As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças. Nesse contexto, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Devem garantir a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.

( ) Não se podem utilizar registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns, etc.).

( ) Tem como objetivo de seleção, promoção ou classificação.

( ) Devem garantir a continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de Educação Infantil, transições no interior da instituição, transição creche/pré-escola e transição pré-escola/Ensino Fundamental).

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem determinados conceitos essenciais à nossa sociedade. Um dos pontos mais importantes que visam o reconhecimento, a valorização, o respeito entre as raças brasileiras está: 

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando princípios pedagógicos da Educação Infantil às suas respectivas propostas.
Coluna 1 1. Éticos. 2. Políticos. 3. Estéticos.
Coluna 2 ( ) Dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática. ( ) Da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais. ( ) Da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Durante a educação infantil, a entrada no mundo matemático ocorre quando a professora encaminha a criança de maneira correta para brincadeiras e atividades em que se descubra o significado dos números, por exemplo. Com bebês, o ingresso nesse mundo se dá através:

A rotina na Educação Infantil pode ser facilitadora ou cerceadora dos processos de desenvolvimento e aprendizagem. Analise as afirmativas acerca da organização do tempo e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Rotinas rígidas e inflexíveis favorecem a adaptação da criança, pois não há surpresas e nem ansiedade causada pelo novo.

( ) A organização do tempo deve prever possibilidades diversas e, muitas vezes, simultâneas de atividades.

( ) Uma rotina clara e compreensível para as crianças é fator de desestímulo, pois se torna repetitiva e monótona.

( ) A rotina pode orientar as ações das crianças, possibilitando a antecipação de situações que irão acontecer.

Assinale a sequência CORRETA.

As propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que visam assegurar, EXCETO:

O atendimento à educação infantil requer da instituição escolar:
I. localização e acessibilidade adequadas. II. segurança e salubridade; III. estética e luminosidade; IV. competência e comprometimento.
Estão corretas as afirmativas:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação aos estudos que abarcam a Pedagogia da Infância.
( ) A Pedagogia da Infância constitui-se de um conjunto de fundamentos e indicações de ação pedagógica que tem como referência as crianças e as múltiplas concepções de infância em diferentes espaços educacionais. ( ) Essa perspectiva pedagógica consolida-se, na contemporaneidade, a partir de uma crítica histórica, política, sociológica e antropológica aos conceitos de criança e infância. ( ) Uma Pedagogia da Infância compreende que toda e qualquer ação educativa exige considerar as crianças e os contextos socioculturais que definem sua infância. ( ) A Pedagogia da Infância toma as crianças como seres humanos dotados de ação social, portadores de história, capazes de múltiplas relações, produtores de formas culturais próprias construídas com seus pares, apesar de profundamente afetados pelas culturas e sociedades das quais fazem parte.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise as afirmativas correlatas:
I. “A concepção da educação infantil como extensão da função materna enfraquece a postura profissionalizante da área.” ISSO PORQUE II. “Essa noção sugere que o docente desse segmento faz uso apenas de conhecimentos do senso comum, o que leva a supor que a prática desses profissionais não precisa ser embasada teoricamente.”
Assinale a alternativa correta

“Toda criança tem necessidade e o direito de brincar, isto é, uma característica da infância garantida em Lei.” Com relação à importância do brincar na educação infantil, assinale a afirmativa INCORRETA.

De acordo com o Guia Brincar Inclusivo da UNICEF, na tentativa de tornar as brincadeiras inclusivas, é CORRETO afirmar que:

Assinale a alternativa que não apresenta princípio(s) que tenha(m) por base as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a seis anos de idade, fundamentando o referencial curricular para a educação infantil.

Para o bom atendimento na educação infantil devem ser observados alguns critérios, em relação as  crianças e o direito à atenção individual, assinale a alternativa CORRETA: 

Compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças serem e estarem no mundo é:

A intervenção intencional baseada na observação das brincadeiras das crianças, oferecendo-lhes material adequado, assim como um espaço estruturado para brincar permite:

Em relação ao desenvolvimento da criança, assinale a alternativa correta.

Valorizar atitudes e comportamentos favoráveis à saúde, em relação à alimentação e à higiene pessoal, desenvolvendo a responsabilidade no cuidado com o próprio corpo e com os espaços que habita são informações importantes que a criança precisa ter conhecimento. Dessa forma, analise as afirmações a seguir:

I. A criança pode registrar as diferenças e semelhanças entre os diversos ambientes em que vive.

II. A criança pode identificar a presença comum de água, seres vivos, ar, luz, calor, solo e características específicas do mundo que a cerca.

III. A criança pode perceber as características do corpo humano e aprender a respeitar as diferenças individuais.

IV. A criança pode reconhecer etapas de transformação de materiais e objetos do ambiente, realizando experimentos simples.

V. A criança, não se pode esperar a elaboração, classificação e interpretação das relações de forma, função e dependência entre elas.

Estão corretas as afirmativas:

Considerando as possibilidades de aprendizagem que se apresentam nas diferentes faixas etárias, faz-se necessário uma atuação que propicie o desenvolvimento de capacidades de ordem afetiva e cognitiva, embora a criança desenvolva suas capacidades de formas diversas. Dessa forma, assinale a alternativa correta a seguir.

Compreende-se a música como linguagem e forma de conhecimento que está presente no cotidiano de modo intenso das crianças, pela intervenção do professor ou familiares, além de outras situações de convívio social da criança. Com essa perspectiva, analise as afirmações a seguir.

I. A linguagem musical promove o equilíbrio centrado na experimentação e imitação.

II. A linguagem musical possibilita um exercício sensível e expressivo na criança.

III. A linguagem musical tem estrutura e características próprias, tendo como produtos musicais a interpretação, a improvisação e a composição.

IV. A linguagem musical busca desenvolver o prazer da escuta e a capacidade de observação das crianças

V. A linguagem musical é um sistema de produção independente que integra as várias dimensões da criança.

Estão corretas as afirmativas:

A instituição de educação infantil deve tornar acessível a todas as crianças que a frequentam, indiscriminadamente, elementos da cultura que enriquecem o seu desenvolvimento e inserção social. Cumpre um papel socializador, propiciando o desenvolvimento da identidade das crianças, por meio de aprendizagens diversificadas, realizadas em situações de interação (BRASIL, 1998, p. 23). Diante do exposto, compreendemos que a educação infantil é de grande relevância para: