Questões de Pedagogia - Concepções de currículo para Concurso - Página 69

Q1292681

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Administrador Escolar | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Supervisor Escolar | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Orientador Educacional | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Português | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Ciências | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Educação Física | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Educação Infantil | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Geografia | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Inglês | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Espanhol | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - História | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Matemática |

Q1292681 Pedagogia

O termo Currículo é polissêmico e tem sido empregado para determinar um número muito grande de conceituações. A palavra currículo tem sido também utilizada, para indicar efeitos alcançados na escola, que não estão explicitados nos planos e nas propostas, não sendo sempre, por isso, claramente percebidos pela comunidade escolar.

Esse termo é representado pelo:

A

Currículo oculto, que envolve, dominantemente, atitudes e valores transmitidos, subliminarmente, pelas relações sociais e pelas rotinas do cotidiano escolar.

B

Currículo padrão, relacionado ao avanço da tendência tradicional e conteudista e transposto na supervalorização da norma culta derivada da alta cultura.

C

Currículo hermenêutico, caracterizado pela opção preferencial pelo planejamento científico erigido sobre bases teóricas derivadas da teoria da administração pública.

D

Currículo em ação, que alia planejamento de aula a estudos acerca da influência da ideologia de classes no desenvolvimento das bases da diferença social e econômica presentes na sociedade.

E

Currículo prescrito, caracterizado por todas as imposições do sistema de ensino, como as orientações advindas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação e dos Planos Nacionais de Educação.

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Q1279127

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Assessoramento Pedagógico |

Q1279127 Pedagogia

O currículo se apresenta como algo dinâmico e processual, elaborado a partir das relações constituídas entre todos os sujeitos que fazem parte do contexto escolar. É um fazer/aprender coletivo a partir de toda a rede social. O currículo é configurado, então, numa constante tensão entre o concebido e o vivido, entre o prescrito e o real, demonstrando que não há um currículo genuinamente prescrito, sem interferências do vivido e vice-versa. Nessa perspectiva, algumas pontuações se apresentam no contexto do trabalho pedagógico, demonstrando que o currículo:

A

Associa-se à ideia exclusiva de prescrição.

B

Constitui-se na rede de saberes e fazeres atípicos.

C

É tecido nas diferenças culturais.

D

É expressão de posicionamento metodológico, de valores legais e sociais.

E

Supera a imposição dos órgãos institucionais com a participação das escolas.

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Q1271764

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor - História | FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor - Língua Portuguesa |

Q1271764 Pedagogia

Segundo Mitler, quem são os responsáveis por assegurar que todos os alunos tenham acesso ao currículo global e a todas as possibilidades de experiências oferecidas pelas escolas, cada um a seu modo?

I. O Governo.

II. Os Coordenadores de Educação Especial.

III. Os pais.

IV. O Diretor das escolas.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas I e IV.

D

Apenas I, II e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q1246928

Ano: 2018 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Major Isidoro - AL Prova: ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q1246928 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir: I. É papel dos docentes estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento, respeitadas as normas do sistema de ensino. II. Vygotsky e Wallon defendem o pressuposto de que o desenvolvimento sempre se adianta ao aprendizado. III. O currículo escolar não está ligado, ou mesmo comprometido, com as relações de poder.
Marque a alternativa CORRETA:

A

Nenhuma afirmativa está correta.

B

Está correta a afirmativa I, apenas.

C

Está correta a afirmativa II, apenas.

D

Está correta a afirmativa III, apenas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q1225222

Ano: 2018 Banca: FAEPESUL Órgão: Prefeitura de Governador Celso Ramos - SC

Q1225222 Pedagogia

Em relação à organização e seleção dos conteúdos analise as proposições seguintes em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
I - É preciso buscar uma integração no currículo que possibilite tornar os conhecimentos abordados mais significativos para os educandos. II - As disciplinas devem apresentar fronteiras fortemente demarcadas, sem conexões e diálogos entre elas. III - É preciso considerar a relevância dos conteúdos selecionados para a vida dos alunos e para a continuidade de sua trajetória escolar IV - Os currículos devem se caracterizar pela distância que mantêm com a vida cotidiana, pelo caráter abstrato do conhecimento trabalhado. Assinale a sequência correta:

A

F, V, F e V.

B

V, F, F e F.

C

V, V, F e V.

D

V, F, V e F.

E

F, F, V e V.

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Q1179479

Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Boa Vista - RR Prova: FGV - 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Professor de Pedagogia |

Q1179479 Pedagogia

“André e Pedro são professores de História e estão elaborando o programa curricular das séries para as quais irão lecionar. Enquanto André se dedica a pensar ‘como’ vai ensinar a lista de conteúdos que elencou, Pedro o interrompe a todo momento, propondo que reflitam sobre por que ensinar tal conteúdo e não outro.”
Sobre as possíveis concepções acerca do currículo escolar dos dois professores, analise as afirmativas a seguir.
I. André se aproxima mais das teorias tradicionais do currículo, buscando formas de transmitir os conteúdos tidos como inquestionáveis. II. Pedro se aproxima mais das teorias críticas e pós-críticas do currículo, que estão preocupadas com as conexões entre saber, identidade e poder. III. André e Pedro traduzem concepção próxima às teorias tradicionais do currículo, preocupando-se com “o quê” ensinar.
Está correto somente o que se afirma em:

A

I;

B

II;

C

III;

D

I e II;

E

I e III;

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Q1153294

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Provas: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1153294 Pedagogia

Segundo Moran (2004), é necessário compreendermos que “É fundamental hoje planejar e flexibilizar, no currículo de cada curso, o tempo e as atividades de presença física em sala de aula e o tempo e as atividades de aprendizagem conectadas, a distância. Só assim avançaremos de verdade e poderemos falar de

A

esperanças para a educação brasileira”.

B

melhoria em relação à educação nacional”.

C

mudanças adequadas à educação básica”.

D

qualidade na educação e de uma nova didática”.

E

incorporação do Brasil no contexto da globalização”.

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Q1127951

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Biologia |

Q1127951 Pedagogia

Um bom currículo escolar é aquele que se fundamenta em uma concepção de educação que:
I. pressupõe que o aluno seja sujeito de seu processo de aprendizagem. II. privilegia principalmente o saber que deve ser produzido, deixando em segundo plano o saber que o aluno já possui. III. as atividades de currículo e ensino não são separadas da totalidade social. IV. as atividades de currículo e ensino e visam à transformação crítica e criativa do contexto escolar, e mais especificamente de sua forma de se organizar.
Está correto apenas o que se apresenta em:

A

II e III.

B

I, III e IV.

C

III e IV.

D

I e II.

E

I, II e III.

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Q1113533

Ano: 2018 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Prova: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino |

Q1113533 Pedagogia

Neste documento publicado pelo Ministério da Educação e Secretaria de Educação Básica há um amplo conjunto de indagações que favorecem a reflexão de profissionais e, também, da sociedade de maneira geral acerca do fazer pedagógico (MEC/SEB – 2007, p.5). Ao pensar nas acepções de currículo, alguns eixos serão imprescindíveis para que professores, gestores e demais profissionais da área educacional refitam e estabeleçam relações com a prática profissional. Quanto aos eixos, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Currículo e Ética Social

B

Educandos e Educadores: seus Direitos e o Currículo

C

Currículo, Conhecimento e Cultura

D

Diversidade e Currículo

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Q1105562

Ano: 2018 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SES-PE Prova: INSTITUTO AOCP - 2018 - SES-PE - Analista em Educação na Saúde |

Q1105562 Pedagogia

A articulação entre Currículo, Saúde e Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação tem representado um desafio a ser enfrentado pelos professores no cotidiano de suas práticas pedagógicas. Sobre essa temática, é correto afirmar que

A

no que diz respeito ao currículo, não há a possibilidade de haver concepções, visto que o currículo é definido unicamente como grade curricular ou divisão em disciplinas.

B

nas escolas onde há melhoria das condições para apropriação de tecnologia em sala de aula, seu uso é sempre superior ao esperado, visto que as concepções dos professores não influenciam suas práticas pedagógicas.

C

a pós-modernidade evidenciou a irrelevância de outros aspectos nos estudos de currículo, não havendo influência portanto do multiculturalismo ou de questões culturais e de poder.

D

o grande desafio da utilização das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação para o ensino é que elas não são compatíveis com o planejamento do processo educativo e nem com processos pedagógicos, ficando necessariamente fora do contexto educacional.

E

a concepção de ensino e aprendizagem revela-se na prática de sala de aula e na forma como professores e alunos utilizam os recursos tecnológicos disponíveis - livro didático, giz e quadro, televisão ou computador. A presença desse aparato tecnológico na sala de aula não garante mudanças na forma de ensinar e aprender.

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Q1100484

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Ciências |

Q1100484 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta a característica de currículo em uma perspectiva tradicional.

A

Valorização do conteúdo, do aspecto intelectual, da disciplina.

B

Contraposição ao empiricismo e ao pragmatismo.

C

Crítica à razão iluminista e à racionalidade técnica.

D

Currículo como conjunto das atividades nucleares da escola.

E

Desconfia profundamente dos impulsos emancipadores e libertadores da teoria crítica.

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Q1100385

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Feira de Santana - BA Prova: AOCP - 2018 - Prefeitura de Feira de Santana - BA - Professor - Arte |

Q1100385 Pedagogia

Sobre o currículo, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Traz de forma explícita ou implícita as relações de poder da sociedade que se traduzem na escola.

II. É a relação de conteúdos a serem desenvolvidos.

III. É o conjunto das atividades nucleares da escola.

A

I, II, III.

B

Apenas III.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II.

E

Apenas II e III.

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Q1098154

Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: SUSIPE-PA Prova: AOCP - 2018 - SUSIPE-PA - Técnico em Gestão Penitenciária - Pedagogo |

Q1098154 Pedagogia

As teorias curriculares podem ser classificadas em tradicionais, críticas e pós-críticas. Sobre o conhecimento e o currículo, nessas diferentes perspectivas, é correto afirmar que

A

na perspectiva tradicional o currículo tem um foco na formação técnica, capaz de qualificar os indivíduos para o mercado de trabalho.

B

as teorias tradicionais de currículo deslocam a ênfase dos conceitos simplesmente pedagógicos de ensino e aprendizagem para os conceitos de ideologia e poder.

C

as teorias críticas abordam com ênfase as preocupações com a diferença, com as relações saber-poder no âmbito escolar, o multiculturalismo, as diferentes culturas raciais e étnicas

D

um currículo proposto a partir da teoria crítica e pós-crítica pressupõe trabalhar com conteúdos significativos, partindo da realidade educacional existente, explorando principalmente os debates e as discussões, antes da prática.

E

o escolanovismo apresenta um currículo no qual é perceptível a tentativa de romper com o ensino tradicional, deixando de valorizar o professor como centro do processo de ensino e aprendizagem para focar o aluno, respeitando e valorizando as suas experiências anteriores.

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Q1079815

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor - Ciências |

Q1079815 Pedagogia

Sobre currículo, leia as seguintes afirmativas.
I. O “currículo como fato” precisa ser considerado não como mera ilusão, camada superficial da prática escolar de alunos e professores, mas como uma realidade social, historicamente específica, expressando relações de produção particulares entre pessoas. II. A ideia de “currículo como prática” pode se constituir em um elemento que favorece a distorção da realidade, uma vez que: reduz a realidade social de “curriculum” às intervenções e ações subjetivas de docentes e discentes, impedindo de entender o surgimento e persistência históricos de determinados conceitos, conhecimento e convenções (como, por exemplo, as matérias escolares). III. A ideia de um currículo em permanente elaboração, que necessita ser renegociado e reconceitualizado em conformidade com as necessidades exclusivas da escola a qual está submetido, nos conduz à compreensão de que a composição curricular é pedagógica.
Está correto apenas o que se afirma em:

A

I.

B

I e III.

C

II e III.

D

II.

E

I e II.

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Q1052254

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Barretos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Professor de Educação Infantil |

Q1052254 Pedagogia

Ana Mae Barbosa (2010), ao criar a Abordagem Triangular para o Ensino da Arte, pressupõe um pensamento articulado, no qual o contexto do educando é tomado com relevância frente ao conteúdo ensinado. Considerando que essa proposta interfere diretamente no currículo das linguagens da arte, é correto deduzir que

A

saber ler imagens e contextualizá-las no mundo vivido, dá a possibilidade de posteriormente criar e realizar o fazer artístico.

B

observar obras de arte é meio de acesso à cultura padrão da sociedade.

C

artes visuais permitem conhecer e perceber a realidade de forma crítica e é importante para que o adulto supere suas limitações perceptivas.

D

visitar museus com crianças pequenas e ensinar técnicas de pintores famosos desenvolvem a linguagem artística.

E

escolher com cuidado as obras de arte para leituras importa, pois podem estar fora do contexto apropriado para esse público.

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Q1052250

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Barretos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Professor de Educação Infantil |

Q1052250 Pedagogia

Os autores Edwards, Gandini e Forman, no último capítulo “Para onde vamos agora?”, de As cem linguagens da criança (2015), apresentam nas considerações finais do livro uma lista de procedimentos com o título ‘Preparação do projeto’. O livro relata um currículo baseado em projetos didáticos, bastante ousados para a tradição pedagógica.

Conforme o livro citado, considerando a abordagem tratada e os projetos apresentados, o procedimento correto é:

A

usar grupos numerosos no trabalho em projeto.

B

restringir na escolha, temas distantes da experiência cotidiana.

C

prever um conteúdo acadêmico determinado.

D

o projeto não deve ser exibido nem comentado.

E

desafiar as crianças a fazerem algo grande ou complicado, com a sua intervenção.

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Q1043532

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Guararapes - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica I |

Q1043532 Pedagogia

Se entendermos que currículo é o que fica, o internalizado, independentemente do prescrito na esfera oficial, então, com efeito, o que influi na vida escolar dos alunos é o currículo real. A consideração deste currículo, ao lado do oficial, no planejamento pedagógico curricular leva a escola e os professores a confrontarem a cultura elaborada do currículo formal com as situações de fato vividas no ambiente escolar e nas salas de aulas (Libâneo, 2003). Por essa razão, de acordo com o autor, é importante insistir no entendimento da cultura da escola, ou seja, a cultura

A

oculta.

B

formal.

C

real.

D

política.

E

organizacional.

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Q999931

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2018 - Prefeitura de Cristalina - GO - Psicólogo Escolar |

Q999931 Pedagogia

As adequações curriculares são estratégias e critérios de atuação docente, admitindo decisões que oportunizam adequar a ação educativa escolar às maneiras peculiares de aprendizagem dos alunos, considerando que o processo de ensino‐aprendizagem pressupõe atender à diversificação de necessidades dos alunos na escola. Considerando essa informação, assinale a alternativa que não apresenta um tipo de adequação curricular.

A

organizativo

B

metodológico

C

didático

D

funcional

E

temporal

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Q987842

Ano: 2018 Banca: Planexcon Órgão: Prefeitura de Itapirapuã Paulista - SP Prova: Planexcon - 2018 - Prefeitura de Itapirapuã Paulista - SP - Coordenador Pedagógico |

Q987842 Pedagogia

Leia e analise o fragmento abaixo:

Cortella (2011) afirma que “(...) o ensino do conhecimento científico precisa reservar um lugar para falar sobre o ____________________; o conhecimento é resultado de processo e este não fica imune aos embaraços que o próprio ato de investigar a realidade acarreta.”

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do fragmento acima:

A

Método de ensino.

B

Resultado.

C

Erro.

D

Currículo.

E

Processo de ensino.

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Q955676

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2018 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q955676 Pedagogia

No que se refere a currículo, aprendizagem organizacional e universidade corporativa, julgue o item a seguir.

Os estudos sobre currículo iniciaram-se nos Estados Unidos da América, onde Bobbitt desenvolveu uma tendência conservadora de estudo do currículo que buscava igualar o sistema educacional ao industrial, com base no modelo organizacional e administrativo de Frederick Taylor.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Sobre concepções de currículo em pedagogia

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