Questões de Pedagogia - Concepções de currículo para Concurso - Página 25

Q1331026

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor da Educação Especial Libras |

Q1331026 Pedagogia

Quanto à organização curricular, o currículo,assumindo com o referência os princípios educacionais garantidos à educação, assegurados no artigo 4° da Resolução n° 04, de 13 de julho de 2010, configura-se como:

A

um conjunto de normas e valores que determinam as formas de ensino e aprendizagem em suas mais diversas áreas do conhecimento.

B

o conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de significados no espaço social e contribuem intensamente para a construção de identidades socioculturais dos educandos.

C

o processo principal do ensino e aprendizagem,determinando práticas e valores, a fim de proporcionar os meios e determinar os caminhos para a construção do conhecimento.

D

o meio para a difusão dos saberes socialmente organizados, determinantes do comportamento social e identitário, concebido no espaço escolar e aplicado a todos de forma individual.

E

o conjunto de regras, normas e decisões,estabelecido e determinado, nos âmbitos municipal, estadual e federal, de modo a garantira completa observância dos padrões socialmente impostos pela lei.

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Q1305387

Ano: 2018 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Aruanã - GO Prova: Itame - 2018 - Prefeitura de Aruanã - GO - Professor - Pedagogia |

Q1305387 Pedagogia

Analise as seguintes afirmações:

I. O planejamento do currículo deve se ater à sequência de conteúdos que atendam as demandas pedagógicas, sem contemplar questões ligadas às relações que permeiam o cotidiano da escola e fora dela, visto que tais assuntos são tratados no projeto pedagógico.

II. O processo de criação do currículo é um processo cultural e, portanto, guarda intencionalidade. Por essa razão sua construção requer criteriosa análise e reflexão de todos os envolvidos, referenciais teóricos sólidos e união de objetivos da comunidade escolar.

III. É possível pensar em um currículo que não esteja organizado em conteúdos isolados, mas que compreenda a complexidade dos saberes e das diversas realidades e propicie o estudo multifacetado por meio das visões das diversas áreas do conhecimento.

Considerando as afirmações apresentadas, assinale a alternativa correta

A

Estão corretas I e III

B

Estão corretas II e III

C

Estão corretas I e II

D

Somente a II está correta.

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Q1304488

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Especial |

Q1304488 Pedagogia

Sobre a reorganização curricular do ensino fundamental de nove anos, Giron (2008) defende que a reflexão do processo administrativo-pedagógico nos anos iniciais só é possível se compreendermos a proposta de inclusão a partir da compreensão de três eixos norteadores (Caderno Pedagógio/Educação Inclusiva de São José):

A

Infância, alfabetização e letramento.

B

Infância, raciocínio lógico e competências sociais.

C

Humanidade, tolerância e multiletramentos.

D

Humanidade, alfabetização e competências sociais.

E

Alfabetização, letramento e competências sociais.

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Q1300636

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Supervisor Escolar |

Q1300636 Pedagogia

Com relação às diferentes dimensões humanas, a Proposta Curricular de São José sinaliza que:
1. As duas dimensões mais relevantes no processo de desenvolvimento humano e que precisam ser trabalhadas com maior atenção na educação infantil são as dimensões cognitiva e corporal. 2. O trabalho pedagógico na educação infantil deve considerar que as crianças são sujeitos de múltiplas dimensões. 3. As crianças, em suas práticas, seus jeitos de vivenciar a cultura, a vida, as coisas do mundo são constituídas por uma simultaneidade de ações em que a participação corporal, gestual, cognitiva, emocional, motora, afetiva e individual se dão de forma indissociáveis. 4. O aspecto cognitivo privilegiado no trabalho com o conteúdo escolar, no caso da educação infantil, deve ganhar uma dimensão maior do que as demais dimensões envolvidas no processo de constituição do sujeito-criança. 5. Propor um espaço para a vivência plena dessas dimensões implica a redefinição dos tempos, dos espaços, das práticas, tendo a criança como ponto de partida para pensar e planejar o cotidiano, procurando, assim, observar o movimento do grupo, suas preferências, suas dificuldades, suas alegrias, suas brincadeiras, a forma como ocupam os mais diferentes espaços, como se organizam, se conseguem organizar-se sozinhos ou se é necessária a intervenção do adulto ou de outro parceiro, como resolvem os conflitos, por que os conflitos aparecem.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

É correta apenas a afirmativa 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

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Q1300635

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Supervisor Escolar |

Q1300635 Pedagogia

Consta na Proposta Curricular de São José que nas instituições de educação infantil, o cuidado deve ser concebido enquanto:
1. Uma dimensão educativa do trabalho pedagógico. 2. Uma dimensão que necessita ser pensada, planejada e assumida pelo professor. 3. Um ato menos relevante na relação do professor com as crianças.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

É correta apenas a afirmativa 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q1300631

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Supervisor Escolar |

Q1300631 Pedagogia

A respeito da concepção de currículo, a Proposta Curricular de São José defende o pressuposto de que:
1. O currículo organiza o conhecimento convertido em saber escolar e suas formas de socialização – apropriação, considerando seus vários elementos constituídos – os conteúdos, os métodos, a relação pedagógica, as formas de avaliação, entre outros aspectos. 2. O currículo é um texto, uma peça, um artefato, um instrumento, é um elemento do processo – trabalho educativo. 3. O currículo deve ser entendido como um rol de disciplinas organizadas de maneira linear, contendo especificidades quanto a conteúdos, métodos, formas de avaliação. 4. É um documento que expressa um compromisso teórico-prático com uma visão do mundo, de homem, de sociedade, de educação, de escola, de cultura de conhecimento, de aprendizagem e desenvolvimento.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

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Q1300630

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Supervisor Escolar |

Q1300630 Pedagogia

Consta na Proposta Curricular de São José que a avaliação da aprendizagem deve ser concebida como:

A

Instrumento dialético de diagnóstico.

B

Instrumento para segregar os estudantes.

C

Artefato a serviço da meritocracia escolar.

D

Artefato que serve para mensurar o conhecimento acadêmico.

E

Meio para valorizar os estudantes mais dedicados.

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Q1300629

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Supervisor Escolar |

Q1300629 Pedagogia

De acordo com a Proposta Curricular de São José, faz-se necessário aprofundar/avançar a concepção de avaliação do processo ensino-aprendizagem a partir de um feixe de categorias que o caracterize como:
1. Processual 2. Segregador 3. Diagnóstico 4. Dinâmico 5. Participativo 6. Qualitativo 7. Inclusivo 8. Emancipatório
Assinale a alternativa que indica todos os itens corretos.

A

São corretos apenas os itens 2, 3, 4 e 6.

B

São corretos apenas os itens 2, 5, 7 e 8.

C

São corretos apenas os itens 1, 2, 3, 4 e 5.

D

São corretos apenas os itens 1, 3, 4, 5, 6, 7 e 8.

E

São corretos os itens 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8.

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Q1300625

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Supervisor Escolar |

Q1300625 Pedagogia

Ao tratar das questões relacionadas aos direitos da criança, consta na Proposta Curricular de São José que a criança tem direito:
1. À brincadeira. 2. A práticas meritocráticas. 3. À atenção individual. 4. A desenvolver sua curiosidade, imaginação e capacidade de expressão. 5. A propostas voltada à conformação dos corpos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q1295321

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Português |

Q1295321 Pedagogia

Todas as alternativas abaixo apresentam uma visão do que é conhecimento. Assinale aquela que contém uma visão apresentada pela Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016).

A

Ao tratar o conhecimento, está implícita a necessidade de levar a ciência, as artes e afins para a escola, fazendo-se uma implícita transposição didática. Isso implica elaborar didaticamente o que decorre dessas áreas em favor da função formativa da escola.

B

Os conhecimentos que ocupam importante espaço na escola não detêm um fim em si mesmos. Devem ser tensionados com aqueles conhecimentos que têm lugar no cotidiano dos estudantes, criando condições para que eles possam compreender a realidade natural e cultural de modo mais crítico e autônomo.

C

O conhecimento trabalhado na unidade educativa deve relacionar-se àqueles construídos historicamente, levando os estudantes a se apropriarem dos elementos fundamentais que o constituem: o sujeito, a operação e a representação mental.

D

A escola precisa reconhecer os conhecimentos do cotidiano que compõem as vivências dos estudantes, para o seu processo de formação humana integral e para criar condições para que tais estudantes ampliem suas oportunidades de privilégio social.

E

A escola tem o papel de promover o tensionamento entre os conhecimentos tácito e implícito nas diferentes áreas de trabalho. Assim, contribuirá com a formação humana integral do aluno, na articulação com as tecnologias do mundo atual.

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Q1292702

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Administrador Escolar |

Q1292702 Pedagogia

De acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016), a concepção de currículo expressa visão de mundo constituída em determinado momento histórico, orientando práticas pedagógicas dos/das profissionais da educação e estratégias de convívio junto aos estudantes.

Em relação ao conceito de Currículo, é correto afirmar:

A

O currículo consiste em um conjunto de Componentes Curriculares específicos, que respeitam a hierarquia de conhecimentos, a organização e a integração das Áreas do Conhecimento.

B

A articulação entre os Componentes Curriculares é concebida como guia da ação educativa nas grades curriculares dialógicas, onde se prioriza a prática sobre a teoria.

C

É a enumeração de conteúdos, metodologias, diretrizes e orientações referentes à síntese dos conhecimentos a serem trabalhados pelos professores ao longo das diferentes fases da vida escolar dos estudantes.

D

É o documento que permite acesso à sistematização e à reflexão acerca das interligações possíveis entre conhecimentos imprescindíveis ao desenvolvimento dos sujeitos.

E

O currículo refere-se às especificidades de cada unidade educativa ou comunidade escolar que através de delineamento próprio, inteiramente dissociado das prospecções nacionais, decide o que ensinar.

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Q1292681

Ano: 2018 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Provas: FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Administrador Escolar | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Supervisor Escolar | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Orientador Educacional | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Português | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Ciências | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Educação Física | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Educação Infantil | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Geografia | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Inglês | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Espanhol | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - História | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Libras | FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Matemática |

Q1292681 Pedagogia

O termo Currículo é polissêmico e tem sido empregado para determinar um número muito grande de conceituações. A palavra currículo tem sido também utilizada, para indicar efeitos alcançados na escola, que não estão explicitados nos planos e nas propostas, não sendo sempre, por isso, claramente percebidos pela comunidade escolar.

Esse termo é representado pelo:

A

Currículo oculto, que envolve, dominantemente, atitudes e valores transmitidos, subliminarmente, pelas relações sociais e pelas rotinas do cotidiano escolar.

B

Currículo padrão, relacionado ao avanço da tendência tradicional e conteudista e transposto na supervalorização da norma culta derivada da alta cultura.

C

Currículo hermenêutico, caracterizado pela opção preferencial pelo planejamento científico erigido sobre bases teóricas derivadas da teoria da administração pública.

D

Currículo em ação, que alia planejamento de aula a estudos acerca da influência da ideologia de classes no desenvolvimento das bases da diferença social e econômica presentes na sociedade.

E

Currículo prescrito, caracterizado por todas as imposições do sistema de ensino, como as orientações advindas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação e dos Planos Nacionais de Educação.

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Q1279127

Ano: 2018 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2018 - Prefeitura de Serra - ES - Professor - Assessoramento Pedagógico |

Q1279127 Pedagogia

O currículo se apresenta como algo dinâmico e processual, elaborado a partir das relações constituídas entre todos os sujeitos que fazem parte do contexto escolar. É um fazer/aprender coletivo a partir de toda a rede social. O currículo é configurado, então, numa constante tensão entre o concebido e o vivido, entre o prescrito e o real, demonstrando que não há um currículo genuinamente prescrito, sem interferências do vivido e vice-versa. Nessa perspectiva, algumas pontuações se apresentam no contexto do trabalho pedagógico, demonstrando que o currículo:

A

Associa-se à ideia exclusiva de prescrição.

B

Constitui-se na rede de saberes e fazeres atípicos.

C

É tecido nas diferenças culturais.

D

É expressão de posicionamento metodológico, de valores legais e sociais.

E

Supera a imposição dos órgãos institucionais com a participação das escolas.

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Q1271764

Ano: 2018 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bom Jesus - RS Provas: FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor - História | FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor - Geografia | FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Bom Jesus - RS - Professor - Língua Portuguesa |

Q1271764 Pedagogia

Segundo Mitler, quem são os responsáveis por assegurar que todos os alunos tenham acesso ao currículo global e a todas as possibilidades de experiências oferecidas pelas escolas, cada um a seu modo?

I. O Governo.

II. Os Coordenadores de Educação Especial.

III. Os pais.

IV. O Diretor das escolas.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas I e IV.

D

Apenas I, II e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q1246928

Ano: 2018 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Major Isidoro - AL Prova: ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Major Isidoro - AL - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q1246928 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir: I. É papel dos docentes estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento, respeitadas as normas do sistema de ensino. II. Vygotsky e Wallon defendem o pressuposto de que o desenvolvimento sempre se adianta ao aprendizado. III. O currículo escolar não está ligado, ou mesmo comprometido, com as relações de poder.
Marque a alternativa CORRETA:

A

Nenhuma afirmativa está correta.

B

Está correta a afirmativa I, apenas.

C

Está correta a afirmativa II, apenas.

D

Está correta a afirmativa III, apenas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q1225222

Ano: 2018 Banca: FAEPESUL Órgão: Prefeitura de Governador Celso Ramos - SC

Q1225222 Pedagogia

Em relação à organização e seleção dos conteúdos analise as proposições seguintes em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
I - É preciso buscar uma integração no currículo que possibilite tornar os conhecimentos abordados mais significativos para os educandos. II - As disciplinas devem apresentar fronteiras fortemente demarcadas, sem conexões e diálogos entre elas. III - É preciso considerar a relevância dos conteúdos selecionados para a vida dos alunos e para a continuidade de sua trajetória escolar IV - Os currículos devem se caracterizar pela distância que mantêm com a vida cotidiana, pelo caráter abstrato do conhecimento trabalhado. Assinale a sequência correta:

A

F, V, F e V.

B

V, F, F e F.

C

V, V, F e V.

D

V, F, V e F.

E

F, F, V e V.

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Q1179479

Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Boa Vista - RR Prova: FGV - 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Professor de Pedagogia |

Q1179479 Pedagogia

“André e Pedro são professores de História e estão elaborando o programa curricular das séries para as quais irão lecionar. Enquanto André se dedica a pensar ‘como’ vai ensinar a lista de conteúdos que elencou, Pedro o interrompe a todo momento, propondo que reflitam sobre por que ensinar tal conteúdo e não outro.”
Sobre as possíveis concepções acerca do currículo escolar dos dois professores, analise as afirmativas a seguir.
I. André se aproxima mais das teorias tradicionais do currículo, buscando formas de transmitir os conteúdos tidos como inquestionáveis. II. Pedro se aproxima mais das teorias críticas e pós-críticas do currículo, que estão preocupadas com as conexões entre saber, identidade e poder. III. André e Pedro traduzem concepção próxima às teorias tradicionais do currículo, preocupando-se com “o quê” ensinar.
Está correto somente o que se afirma em:

A

I;

B

II;

C

III;

D

I e II;

E

I e III;

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Q1153294

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Provas: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1153294 Pedagogia

Segundo Moran (2004), é necessário compreendermos que “É fundamental hoje planejar e flexibilizar, no currículo de cada curso, o tempo e as atividades de presença física em sala de aula e o tempo e as atividades de aprendizagem conectadas, a distância. Só assim avançaremos de verdade e poderemos falar de

A

esperanças para a educação brasileira”.

B

melhoria em relação à educação nacional”.

C

mudanças adequadas à educação básica”.

D

qualidade na educação e de uma nova didática”.

E

incorporação do Brasil no contexto da globalização”.

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Q1127951

Ano: 2018 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ji-Paraná - RO Prova: IBADE - 2018 - Prefeitura de Ji-Paraná - RO - Professor Nível II - Biologia |

Q1127951 Pedagogia

Um bom currículo escolar é aquele que se fundamenta em uma concepção de educação que:
I. pressupõe que o aluno seja sujeito de seu processo de aprendizagem. II. privilegia principalmente o saber que deve ser produzido, deixando em segundo plano o saber que o aluno já possui. III. as atividades de currículo e ensino não são separadas da totalidade social. IV. as atividades de currículo e ensino e visam à transformação crítica e criativa do contexto escolar, e mais especificamente de sua forma de se organizar.
Está correto apenas o que se apresenta em:

A

II e III.

B

I, III e IV.

C

III e IV.

D

I e II.

E

I, II e III.

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Q1113533

Ano: 2018 Banca: IBFC Órgão: Prefeitura de Divinópolis - MG Prova: IBFC - 2018 - Prefeitura de Divinópolis - MG - Supervisor Orientador de Ensino |

Q1113533 Pedagogia

Neste documento publicado pelo Ministério da Educação e Secretaria de Educação Básica há um amplo conjunto de indagações que favorecem a reflexão de profissionais e, também, da sociedade de maneira geral acerca do fazer pedagógico (MEC/SEB – 2007, p.5). Ao pensar nas acepções de currículo, alguns eixos serão imprescindíveis para que professores, gestores e demais profissionais da área educacional refitam e estabeleçam relações com a prática profissional. Quanto aos eixos, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Currículo e Ética Social

B

Educandos e Educadores: seus Direitos e o Currículo

C

Currículo, Conhecimento e Cultura

D

Diversidade e Currículo

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Questões de Concurso Comentadas sobre concepções de currículo em pedagogia

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