Questões de Concurso
Comentadas sobre componentes curriculares em pedagogia
Foram encontradas 542 questões
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Matemática |
Q4233025
Pedagogia
Durante a elaboração do planejamento de Matemática
para uma turma do 8º ano do Ensino Fundamental, uma
professora selecionou a seguinte habilidade da BNCC:
“Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor
numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades
das operações.”. Ao consultar o documento, a professora
conseguiu identificar apenas o final do código
correspondente à habilidade: 06. Uma colega explicou que
o código completo é composto por diferentes elementos
que permitem identificar a etapa de ensino, o ano escolar,
o componente curricular e a numeração da habilidade.
Considerando a estrutura dos códigos das habilidades da BNCC, assinale a alternativa que apresenta corretamente o
código correspondente à habilidade descrita:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Candelária - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor Anos Finais - Ensino Religioso |
Q4223995
Pedagogia
A consolidação do Ensino Religioso como componente curricular implicou mudanças
significativas em seu objeto de estudo. Nessa perspectiva, a área passou a compreender as religiões
como manifestações produzidas por diferentes grupos humanos ao longo da história, organizadas em
contextos sociais, culturais e simbólicos específicos. Consequentemente, o trabalho pedagógico
desloca-se da transmissão de doutrinas para a compreensão do ____________________, utilizando
procedimentos investigativos próprios das ____________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Sobrado - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Sobrado - PB - Supervisor Escolar |
Q4221141
Pedagogia
Os itinerários formativos do Ensino Médio, de
acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (LDB, 1996), têm cinco ênfases
definidas. Assinale a alternativa que indica a qual
ênfase o componente educação física
corresponde.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Westfália - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Westfália - RS - Professor de Educação Básica - Educação Infantil |
Q4216520
Pedagogia
Conforme a Resolução CNE/CEB nº 4/2010, a Educação
Básica é estruturada em componentes de formação básica
comum e de parte diversificada. Considerando-se isso,
integram a base nacional comum, EXCETO:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Zabelê - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Zabelê - PB - Professor de Educação Infantil e Fundamental I |
Q4206949
Pedagogia
Em uma situação de ensino, a professora encaminhou a realização de uma atividade envolvendo a prática da entrevista pelos alunos, atividade esta que deveria ocorrer na própria sala de aula e na presença dos colegas da classe.
A partir desse contexto, analise as assertivas a seguir.
I- Expressar-se em situação de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado correspondem a uma das habilidades a ser desenvolvida nos anos iniciais do Ensino Fundamental, especialmente no componente curricular Língua Portuguesa.
II- A entrevista não é uma prática ou recurso didático indicado para o desenvolvimento das habilidades vinculadas ao campo de atuação “Oralidade”, apontado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)-Anos Iniciais do Ensino Fundamental, no componente Língua Portuguesa.
III- A entrevista é uma atividade relevante para aprofundar o conhecimento e o uso da linguagem oral, as características das interações discursivas e as estratégias de fala e escuta em intercâmbios orais.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Nova Candelária - RS
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental Séries Finais - Artes
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental Séries Finais - Ciências |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental Séries Finais - Educação Física |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental Séries Finais - Matemática |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental Séries Finais - Português |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Nova Candelária - RS - Professor Área II - Ensino Fundamental Séries Finais - Português e Inglês |
Q4206927
Pedagogia
Na Base Nacional Comum Curricular, as habilidades são identificadas por códigos
alfanuméricos. As duas primeiras letras desse código identificam o(a)
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Educação Básica |
Q4196966
Pedagogia
No contexto do componente Língua Portuguesa
na educação básica, considera-se sua finalidade
pedagógica no desenvolvimento dos
estudantes. Assinale a alternativa que expressa
corretamente essa finalidade.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Venda Nova do Imigrante - ES
Prova:
Instituto Consulplan - 2026 - Prefeitura de Venda Nova do Imigrante - ES - Professor PB - Educação Física |
Q4183769
Pedagogia
Compreendida como a etapa mais extensa da escolarização obrigatória, o ensino fundamental atende estudantes que
vivenciam complexas alterações físicas, cognitivas e afetivas. Segundo as diretrizes oficiais, a elaboração curricular deve articular as especificidades dessas fases, mitigando as fragmentações didáticas que ocorrem no fluxo escolar, especialmente
no percurso entre os anos iniciais e os anos finais, assegurando uma formação integral e sem descontinuidades. De acordo
com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o currículo do ensino fundamental é organizado em áreas do conhecimento
que visam à integração de componentes curriculares e à consolidação de competências específicas. A educação física, nesse
contexto, é integrada à área de:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São João do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |
Q4180315
Pedagogia
A Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional − LDB) estabelece disposições sobre
a organização curricular da educação básica. Com base
nessa legislação, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
UNESPAR
Órgão:
UNESPAR
Prova:
UNESPAR - 2026 - UNESPAR - Agente Universitário Profissional - Analista de Gestão Universitária - REAPLICAÇÃO |
Q4172799
Pedagogia
Para atender à Resolução nº 7/2018 MEC/CNE/CES, a Curricularização da Extensão na Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR) foi regulamentada pela Resolução nº 031/2024 CEPE/UNESPAR. Assinale a alternativa que apresenta a afirmação correta sobre a Curricularização da Extensão na Resolução nº 031/2024 CEPE/UNESPAR:
Ano: 2026
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Ipu - CE
Prova:
IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
Q4149094
Pedagogia
A organização curricular proposta pela Base Nacional Comum Curricular estabelece que os componentes curriculares são
organizados por áreas. Deste modo, o componente de Educação Física pertence à área de:
Ano: 2026
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Ipu - CE
Prova:
IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
Q4149081
Pedagogia
No Ensino Fundamental, a Matemática precisa garantir que
os alunos relacionem observações empíricas do mundo real
a representações (tabelas, figuras e esquemas) e associem
essas representações a uma atividade matemática (conceitos
e propriedades), fazendo induções e conjecturas que envolvam:
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - História |
Q4139326
Pedagogia
As disputas em torno das versões da Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) do componente de História tiveram como
foco
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Matemática |
Q4138255
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza a área
de Matemática no Ensino Fundamental em unidades
temáticas, que estruturam os objetos de conhecimento e
orientam o desenvolvimento das habilidades ao longo dos
anos escolares. Quais são as unidades temáticas da BNCC
para Matemática no Ensino Fundamental?
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Educação Artística |
Q4126738
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº
9.394/1996, com as alterações introduzidas pela Lei nº 13.278/2016, dispõe sobre o ensino de Arte na
Educação Básica. Considerando a legislação vigente e
sua aplicação prática no currículo escolar, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Ensino Religioso |
Q4119522
Pedagogia
Considerando as competências específicas do Ensino
Religioso apontadas pela Base Nacional Comum Curricular
do Ensino Religioso, o componente curricular deve
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Matemática |
Q4101164
Pedagogia
Considerando a Unidade Temática de Geometria da área de Matemática, da Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Fundamental, analise as
assertivas a seguir:
I- Não é recomendado que o ensino de Geometria, no Ensino Fundamental, utilize-se de cálculos ou fórmulas, devendo se ater exclusivamente às representações das figuras e suas propriedades.
II- O ensino de Geometria, no Ensino Fundamental, deve contribuir para a formação do raciocínio hipotético-dedutivo.
III- A Unidade de Geometria inclui procedimentos necessários para resolver problemas do mundo físico e de diferentes áreas do conhecimento.
IV- Na etapa do Ensino Fundamental, já é possível estabelecer conexões entre as Unidades de Geometria e Álgebra.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- Não é recomendado que o ensino de Geometria, no Ensino Fundamental, utilize-se de cálculos ou fórmulas, devendo se ater exclusivamente às representações das figuras e suas propriedades.
II- O ensino de Geometria, no Ensino Fundamental, deve contribuir para a formação do raciocínio hipotético-dedutivo.
III- A Unidade de Geometria inclui procedimentos necessários para resolver problemas do mundo físico e de diferentes áreas do conhecimento.
IV- Na etapa do Ensino Fundamental, já é possível estabelecer conexões entre as Unidades de Geometria e Álgebra.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082598
Pedagogia
De acordo com a lei nº 11.279/2006, que dispõe sobre o
ensino na Marinha, o currículo é o documento básico que
define as atividades escolares desenvolvidas no âmbito de
curso ou estágio, estabelecendo seus objetivos, estrutura,
duração e aferição do aproveitamento escolar. Sendo
assim, no Sistema de Ensino Naval - SEN, os currículos
dos cursos de Altos Estudos Militares serão aprovados
pelo:
Q4078324
Pedagogia
O Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino
Fundamental do Território Catarinense (CBTC, 2019)
organiza o Ensino Religioso em unidades temáticas
articuladas entre si ao longo dos anos do Ensino
Fundamental. Nesse contexto, analise as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas:
I.A unidade temática "Crenças religiosas e filosofias de vida" aborda aspectos estruturantes das diferentes tradições religiosas e movimentos filosóficos, tais como mitos, ideias de divindade, doutrinas, tradições orais e escritas, ideias de imortalidade e valores éticos.
PORQUE
II.O CBTC propõe que o Ensino Religioso desenvolva, de forma não confessional, a capacidade dos estudantes de conhecer, comparar e respeitar distintas formas de compreender o sagrado e a existência humana, promovendo o diálogo entre diferentes tradições e filosofias de vida.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I.A unidade temática "Crenças religiosas e filosofias de vida" aborda aspectos estruturantes das diferentes tradições religiosas e movimentos filosóficos, tais como mitos, ideias de divindade, doutrinas, tradições orais e escritas, ideias de imortalidade e valores éticos.
PORQUE
II.O CBTC propõe que o Ensino Religioso desenvolva, de forma não confessional, a capacidade dos estudantes de conhecer, comparar e respeitar distintas formas de compreender o sagrado e a existência humana, promovendo o diálogo entre diferentes tradições e filosofias de vida.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor Geografia |
Q4076832
Pedagogia
Considerando a BNCC, assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, uma
unidade temática, um objeto de conhecimento e uma habilidade que devem ser desenvolvidos pelo
professor de Geografia no 9º ano do Ensino Fundamental.
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