Em relação às Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação, julgue as alternativas como Verdadeira ou Falsa. 

I. Todos os cursos em nível superior de licenciatura, destinados à formação inicial de professores, para a Educação Básica, serão organizados em três grupos, com carga horária total de, no mínimo, 3.200 horas, e devem considerar o — desenvolvimento das competências explicitadas na BNCC-Formação;  
II. Para efeito de integralização da carga horária nos cursos de licenciatura, não será admitido, em nenhuma hipótese, aproveitamento de formação e de experiências anteriores, mesmo aquelas realizadas em instituições de ensino amparada pela LDB 9394/96;  
III. Na área temática “Didática e seus fundamentos”, deve ser trabalhada, entre outras questões, a compreensão da natureza do conhecimento e reconhecimento — da — importância de sua contextualização na realidade da escola e dos estudantes; 
IV. O curso de Segunda Licenciatura poderá ser realizado por instituição de Educação Superior desde que oferte curso de licenciatura reconhecido e com avaliação satisfatória pelo MEC na habilitação pretendida, condicionada à emissão de novos atos autorizativos pelas instâncias competentes.  

Está CORRETA a seguinte sequência: 

    A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define que a Educação Infantil tem como base o cuidar e o educar. Para garantir os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças nessa etapa, a BNCC estabelece dois eixos estruturantes.

Quais são eles?

    Com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental, quais são as áreas do conhecimento que estruturam a organização dos conteúdos?

    De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o ensino de Língua Inglesa está organizado em cinco eixos. Qual alternativa apresenta CORRETAMENTE esses eixos?

A Base Nacional Comum Curricular é um_______que determina as competências (gerais e específicas), as habilidades e as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver durante cada etapa da educação básica.

Acesse: https://sae.digital/bncc-o-que-e-qual-e-o-seu-objetivo/

Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

    O código "(EF06MA10)" é um exemplo da estrutura utilizada para identificar as habilidades no complemento da BNCC para a área da Matemática. Sendo assim, relacione as colunas abaixo:

Coluna 1:

1. EF

2. 06

3. MA

4. 10

Coluna 2:

( ) Indica o componente curricular

( ) Indica a etapa de Ensino.

( ) Indica o ano (01 a 09) a que se refere à habilidade, ou, no caso de Língua Portuguesa, Arte e Educação Física, o bloco de anos.

( ) Indica a posição da habilidade na numeração sequencial do ano ou do bloco de anos.

Marque a sequência CORRETA:

    Segundo a BNCC, o conhecimento matemático é necessário para todos os alunos da Educação Básica, seja por sua grande aplicação na sociedade contemporânea, seja pelas suas potencialidades na formação de cidadãos críticos, cientes de suas responsabilidades sociais.

Analise cada uma das assertivas:

I. A Matemática não se restringe apenas à quantificação de fenômenos determinísticos – contagem, medição de objetos, grandezas – e das técnicas de cálculo com os números e com as grandezas, pois também estuda a incerteza proveniente de fenômenos de caráter aleatório.

II. A Matemática cria sistemas abstratos, que organizam e inter-relacionam fenômenos do espaço, do movimento, das formas e dos números, associados ou não a fenômenos do mundo físico. 

III. Apesar de a Matemática ser, por excelência, uma ciência hipotético--dedutiva, porque suas demonstrações se apoiam sobre um sistema de axiomas e postulados, é de fundamental importância também considerar o papel heurístico das experimentações na aprendizagem da Matemática.

IV. Espera-se que os alunos desenvolvam a capacidade de identificar oportunidades de utilização da matemática para resolver problemas, aplicando conceitos, procedimentos e resultados para obter soluções e interpretá-las segundo os contextos das situações

V. O Ensino Fundamental deve ter compromisso com o desenvolvimento do letramento matemático, definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente.

Marque a alternativa CORRETA:

    A BNCC na unidade temática “O mundo contemporâneo: o Antigo Regime em crise” traz para o 8º ano os seguintes objetos de conhecimentos, EXCETO:

    De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o ensino de História deve promover no estudante a capacidade de:

I. Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica.

II. Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.

III. Construir uma visão eurocêntrica da história, valorizando apenas as civilizações ocidentais.

IV. Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus significados históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade com as diferentes populações.

Marque a alternativa CORRETA:

    De acordo com a BNCC cada unidade temática tem objetos de conhecimento específicos para cada ano. Relacione as colunas com o que é proposto para o 7º ano do Ensino Fundamental:

Coluna 1:

1. O sujeito e seu lugar no mundo

2. Conexões e escalas

3. Mundo do trabalho

4. Formas de representação e pensamento espacial

Coluna 2:

( ) Mapas temáticos do Brasil

( ) Ideias e concepções sobre a formação territorial do Brasil

( ) Características da população brasileira

( ) Desigualdade social e o trabalho

( ) Produção, circulação e consumo de mercadorias 

Marque a sequência CORRETA: 

    De acordo com a BNCC, a área de Ciências Humanas deve garantir aos alunos o desenvolvimento de algumas competências específicas:

I. Compreender a si e ao outro como identidades diferentes, de forma a exercitar o respeito à diferença em uma sociedade plural e promover os direitos humanos.

II. Identificar, comparar e explicar a intervenção do ser humano na natureza e na sociedade, exercitando a curiosidade e propondo ideias e ações que contribuam para a transformação espacial, social e cultural, de modo a participar efetivamente das dinâmicas da vida social.

III. Comparar eventos ocorridos simultaneamente no mesmo espaço e em espaços variados, e eventos ocorridos em tempos diferentes no mesmo espaço e em espaços variados.

IV. Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica e diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação no desenvolvimento do raciocínio espaço-temporal relacionado à localização, distância, direção, duração, simultaneidade, sucessão, ritmo e conexão.

Marque a alternativa CORRETA:

A BNCC para a etapa do 9º ano, na unidade temática Terra e Universo tem como objetos de conhecimento, EXCETO:

    A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta a elaboração dos currículos de Ciências, definindo as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos ao longo do Ensino Fundamental. A unidade temática Terra e Universo aborda o estudo da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes, seus movimentos, características e interações. Analise as afirmativas abaixo sobre a unidade temática Terra e Universo:

I. Busca-se a compreensão de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes, suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles.

II. Ampliam-se experiências de observação do céu, do planeta Terra, particularmente das zonas habitadas pelo ser humano e demais seres vivos, bem como de observação dos principais fenômenos celestes.

III. Ao salientar que a construção dos conhecimentos sobre a Terra e o céu se deu de uma única forma em uma determinada cultura, explora-se a riqueza envolvida nesses conhecimentos.  

IV. Nos anos finais, há uma ênfase no estudo de solo, ciclos biogeoquímicos, esferas terrestres e interior do planeta, clima e seus efeitos sobre a vida na Terra, no intuito de que os estudantes possam desenvolver uma visão mais sistêmica do planeta com base em princípios de sustentabilidade socioambiental.

Marque a alternativa CORRETA:

    Qual das alternativas abaixo NÃO corresponde a uma das dez competências gerais da BNCC, ou seja, não representa uma habilidade fundamental a ser desenvolvida pelos estudantes ao longo da Educação Básica?

    O código "EF08CO09" é um exemplo da estrutura utilizada para identificar as habilidades no complemento da BNCC para a área de Computação. Sendo assim, relacione as colunas abaixo:

Coluna 1:

1. EF

2. 08

3. CO

4. 09

Coluna 2:

( ) Indica o ano (01 a 09) a que se refere à habilidade, ou, no caso de Língua Portuguesa, Arte e Educação Física, o bloco de anos.

( ) Indica o componente curricular

( ) Indica a posição da habilidade na numeração sequencial do ano ou do bloco de anos.

( ) Indica a etapa de Ensino.

Marque a sequência CORRETA:  

    Ao ensinar computação, a BNCC orienta que os professores considerem três eixos principais. Qual alternativa apresenta esses eixos?

    De acordo com o seguinte trecho da BNCC: Respeitando as muitas possibilidades de organização do conhecimento escolar, as unidades temáticas definem um arranjo dos objetos de conhecimento ao longo do Ensino Fundamental adequado às especificidades dos diferentes componentes curriculares. Cada unidade temática contempla uma gama maior ou menor de objetos de conhecimento, assim como cada objeto de conhecimento se relaciona a um número variável de habilidades. Qual das alternativas abaixo melhor representa o significado do trecho da BNCC sobre unidades temáticas?

    A proposta de organização do conhecimento, nos Parâmetros Curriculares Nacionais, está em consonância com o disposto no Artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases, que assim se pronuncia: “Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.” Os diferentes parágrafos deste artigo apresentam as diretrizes gerais para a organização dos currículos do ensino fundamental e médio:

I. Devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil.

II. O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos. 

III. Educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da educação básica, ajustando-se às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos.

IV. O ensino da história do Brasil levará em conta as contribuições das diferentes culturas e etnias para a formação do povo brasileiro, especialmente das matrizes indígena, africana e europeia.

V. Na parte diversificada do currículo será incluído, obrigatoriamente, a partir da quinta série, o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituição.

Marque a alternativa CORRETA:

    A BNCC e os currículos se identificam na comunhão de princípios e valores, reconhecem que a educação tem um compromisso com a formação e o desenvolvimento humano global, em suas dimensões intelectual, física, afetiva, social, ética, moral e simbólica. BNCC e currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica São essas decisões que vão adequar as proposições da BNCC à realidade local, considerando a autonomia dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares, como também o contexto e as características dos alunos. Essas decisões, que resultam de um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade, referem-se, entre outras ações, a: Coloque V para verdadeiro e F para falso:

( ) Contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para apresentá-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas. 

( ) Conceber e pôr em prática situações e procedimentos para motivar e engajar os alunos nas aprendizagens.

( ) Selecionar, produzir, aplicar e avaliar recursos didáticos e tecnológicos para apoiar o processo de ensinar e aprender.

( ) Manter processos contínuos de aprendizagem sobre gestão pedagógica e curricular para os demais educadores, no âmbito das escolas e sistemas de ensino.

Marque a sequência CORRETA:

    Na BNCC, cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental. Cabe destacar que a categorização apresentada não tem pretensões de universalidade, pois se trata de um entendimento possível, entre outros, sobre as denominações das (e as fronteiras entre as) manifestações culturais tematizadas na Educação Física escolar. Analise as assertivas abaixo sobre a unidade temática Brincadeiras e jogos:

I. A unidade temática Brincadeiras e jogos explora aquelas atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente, bem como pela apreciação do ato de brincar em si.

II. Essas práticas não possuem um conjunto estável de regras e, portanto, ainda que possam ser reconhecidos jogos similares em diferentes épocas e partes do mundo, esses são recriados, constantemente, pelos diversos grupos culturais.

III. É possível reconhecer que um conjunto grande dessas brincadeiras e jogos é difundido por meio de redes de sociabilidade informais, o que permite denominá-los populares.

IV. É importante fazer uma distinção entre jogo como conteúdo específico e jogo como ferramenta auxiliar de ensino.

V. São igualmente relevantes os jogos e as brincadeiras presentes na memória dos povos indígenas e das comunidades tradicionais, que trazem consigo formas de conviver, oportunizando o reconhecimento de seus valores e formas de viver em diferentes contextos ambientais e socioculturais brasileiros.

Marque a alternativa CORRETA: