Questões de Pedagogia - Base Nacional Comum Curricular - BNCC para Concurso - Página 138

Q2367315

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Séries Iniciais |

Q2367315 Pedagogia

Assinale a opção correspondente a competência específica estabelecida pela BNCC para a área de linguagens no ensino fundamental.

A

desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais

B

mobilizar práticas de linguagem no universo digital, considerando-se as dimensões técnicas, críticas e criativas

C

compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico e cultural

D

compreender processos identitários, conflitos e relações de poder em práticas sociais de linguagem

E

desenvolver o gosto pela leitura e o estímulo à imaginação

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Q2367308

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Séries Iniciais |

Q2367308 Pedagogia

A BNCC apresenta quatro eixos organizadores correspondentes às práticas de linguagem: oralidade, leitura/escuta, produção escrita e multissemiótica, e análise linguística/semiótica. O eixo análise linguística/semiótica

A

segue uma perspectiva funcional das regras e convenções do uso formal da língua e propõe reflexões sobre o sistema linguístico e o funcionamento da língua e de outras linguagens.

B

compreende práticas de linguagem que emergem do contato do leitor com o texto escrito e imagético e suas interpretações.

C

reconhece que a aprendizagem das características discursivas e das estratégias de fala e escuta ocorre por meio do uso na interação com o outro.

D

envolve argumentação sólida do conteúdo, associação e disposição de ideias e força da lógica e da dialética, com base em muita leitura e amplo conhecimento.

E

relaciona-se com o trabalho de reflexão acerca das situações sociais em que se desenvolvem os textos.

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Q2367295

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Matemática |

Q2367295 Pedagogia

Duas das habilidades de matemática indicadas na BNCC para o ensino fundamental são

I compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo, para expressar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de incógnita; e

II associar equação linear de 1.º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.

Conforme o BNCC, essas habilidades são voltadas

A

ao 7.º ano e ao 8.º ano, respectivamente.

B

ao 6.º ano e ao 7.º ano, respectivamente.

C

ao 6.º ano e ao 8.º ano, respectivamente.

D

ambas ao 6.º ano.

E

ambas ao 7.º ano.

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Q2367294

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Matemática |

Q2367294 Pedagogia

As cinco unidades temáticas propostas pela BNCC do ensino fundamental para orientar as habilidades a serem desenvolvidas nessa etapa são

A

números, álgebra, geometria, grandezas e medidas, e probabilidade e estatística.

B

números, matemática financeira, geometria, interdisciplinaridade, e diversidade.

C

números, geometria, grandezas e medidas, interdisciplinaridade, e diversidade.

D

álgebra, geometria analítica, matemática financeira, probabilidade e estatística, e interdisciplinaridade.

E

álgebra, geometria analítica, grandezas e medidas, probabilidade e estatística, e diversidade.

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Q2367255

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Língua Portuguesa com Habilitação em Espanhol |

Q2367255 Pedagogia

A respeito das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos de 2010, assinale a opção correta.

A

No currículo de ensino fundamental será incluída como disciplina opcional uma língua estrangeira moderna escolhida pela secretaria de educação.

B

A oferta de língua espanhola é opcional como a de qualquer outra língua estrangeira moderna.

C

A disciplina de língua estrangeira poderá ser ministrada por docentes de áreas afins, embora seja preferível que a regência esteja a cargo de um docente com formação específica.

D

As escolas que tenham professores de língua estrangeira contratados deverão incluir obrigatoriamente este componente nos anos iniciais do ensino.

E

Entre as línguas estrangeiras modernas, a língua espanhola poderá ser a opção preferencial.

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Q2367234

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q2367234 Pedagogia

Texto associado

Texto 10A3-II

A BNCC recomenda a leitura de textos multissemióticos, tirinhas, quadrinhos, entre outros, como atividade que favorece o multiletramento dos alunos. Uma tirinha, a exemplo da apresentada no texto 10A3-II, constitui gênero multimodal porque

A

produz sentidos inesperados com o uso da língua não padrão, o que gera humor.

B

é um texto híbrido, pois mistura linguagem verbal e visual, e explora esses diferentes planos semióticos para a produção de sentido.

C

é composta de duas linguagens: visual e verbal, e essa, via de regra, desvinculada do compromisso com a norma culta, dado o caráter recreativo da leitura.

D

facilita a compreensão da mensagem com o acréscimo de imagens simples, reconhecidas de imediato pelo leitor.

E

favorece o plano semiótico da imagem, pois a linguagem verbal é praticamente irrelevante.

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Q2367233

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q2367233 Pedagogia

Texto associado

Texto 10A3-II

De acordo com a BNCC, o domínio da língua possibilita a interação entre as pessoas no contexto social em que vivem, e essa função sociointerativa pode ser concretizada por meio da leitura de textos. Nesse sentido, no texto 10A3-II, a crítica da personagem Mafalda, criada pelo cartunista argentino Quino, à escola aponta para a(s)

A

práticas desarticuladas entre alfabetização e letramento no ensino da língua.

B

falhas no ensino da decodificação dos símbolos gráficos dos textos e das normas de correção linguística, que impedem os estudantes de ler textos informativos mais complexos.

C

práticas da escola de obrigar os estudantes a fazer leituras obsoletas, como as de textos de jornal, em vez de ater-se às opções facilitadas de leitura oferecidas pelas novas tecnologias.

D

costumeiras práticas de letramento em leituras diversificadas para a apropriação do conhecimento pelos estudantes.

E

falta de metodologia do ensino da língua na escola que leve os estudantes a dominar a língua específica das notícias jornalísticas.

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Q2367232

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q2367232 Pedagogia

Texto associado

Texto 10A3-I

Na escola, sem Bibiana ao meu lado para me ajudar, minha vida se tornou um tormento. Desde o início, minha mãe avisou à dona Lourdes, a nova professora, da minha mudez. Ela foi cuidadosa, no começo, e bastante generosa para me ensinar as tarefas. Àquela altura eu já sabia ler, graças muito mais aos esforços de minha irmã mais velha e minha mãe do que da professora sem paciência que dava aula na casa de dona Firmina. Para mim era o suficiente. Diferente de Bibiana, que falava em ser professora, eu gostava mesmo era da roça, da cozinha, de fazer azeite e de despolpar o buriti. Não me atraía a matemática, muito menos as letras de dona Lourdes. Não me interessava por suas aulas em que contava a história do Brasil, em que falava da mistura entre índios, negros e brancos, de como éramos felizes, de como nosso país era abençoado. Não aprendi uma linha do hino nacional, não me serviria, porque eu mesma não posso cantar. Muitas crianças também não aprenderam, pude perceber, estavam com a cabeça na comida ou na diversão que estavam perdendo na beira do rio, para ouvir aquelas histórias fantasiosas e enfadonhas sobre os heróis bandeirantes, depois os militares, as heranças dos portugueses e outros assuntos que não nos diziam muita coisa.

Meu desinteresse só fazia crescer. Tinha a sensação de que perdia meu tempo naquela sala quente, ouvindo aquela senhora de mãos finas e sem calos, com um perfume forte que parecia incensar a escola nos dias de calor. Olhava para o quadro verde, as letras embaralhadas, bonitas, mas que formavam palavras e frases difíceis que não entravam em minha cabeça, e pensava em meu pai na várzea encontrando coisa nova na terra para a qual se dedicar, ou minha mãe cuidando do quintal, dos bichos, costurando.

Itamar Vieira Jr. Torto arado. São Paulo:

Todavia, 2019, p. 97-8 (com adaptações).

Considerando-se o contexto narrativo do texto 10A3-I, em que, além da narradora, outros alunos da professora Lourdes parecem não ter aprendido o hino nacional, é correto afirmar, com base no que propõe a BNCC em relação ao trabalho pedagógico com as práticas de linguagem no ensino fundamental, que, para favorecer o aprendizado dos alunos, seria recomendável que a professora empregasse estratégias como a de

A

promover discussão crítica em relação ao pouco proveito pelos alunos das mensagens patrióticas do hino

B

propor a oralização da letra do hino e a consequente memorização do texto.

C

relacionar o texto a conhecimentos prévios, vivência e valores dos alunos.

D

produzir texto escrito substituindo o vocabulário erudito do hino por vocabulário mais informal para que os alunos pudessem entendê-lo.

E

resgatar nos alunos sentimentos de civismo e de amor à pátria.

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Q2367215

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Língua Inglesa |

Q2367215 Pedagogia

Segundo o que dispõe a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino de língua inglesa, o eixo Leitura aborda práticas de linguagem decorrentes da interação do leitor com o texto escrito e promove

A

a consolidação de estratégias de compreensão de textos orais, a partir de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo.

B

a construção de um percurso criativo e autônomo de aprendizagem da língua por meio do desenvolvimento da leitura crítica.

C

a análise e a reflexão sobre a língua, sempre de modo contextualizado, articulado e a serviço das práticas de oralidade.

D

a memorização de vocabulário específico e a exploração de relações de semelhança e diferença entre a língua inglesa e a língua portuguesa.

E

o desenvolvimento do protagonismo estudantil na produção de uma escrita autêntica, criativa e autônoma.

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Q2367170

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Geografia |

Q2367170 Pedagogia

A ênfase da BNCC para geografia no ensino fundamental reside principalmente na promoção do raciocínio geográfico. A leitura do mundo atual demanda dos alunos a capacidade de pensar espacialmente e desenvolver o raciocínio geográfico. Nesse sentido, a BNCC proporciona detalhes e articula os princípios que orientam os estudantes à adoção dessa perspectiva, estimulando-os à compreensão e interpretação do espaço ao seu redor. A propósito desse tema, ao explicar aos alunos que a supressão de vegetação em uma região pode provocar acúmulo de sedimentos nos leitos dos rios, interferir nas características climáticas locais e até mesmo induzir a alterações na fauna, o professor aplica com maior ênfase o princípio do raciocínio geográfico da

A

extensão.

B

localização.

C

diferenciação.

D

distribuição.

E

conexão.

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Q2366590

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Educação Infantil |

Q2366590 Pedagogia

Segundo a BNCC, um dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para as crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses de idade) na educação infantil é

A

reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.

B

identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em residências, comunidades ou cidades.

C

comparar tipos variados de mapas, identificando suas características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.

D

utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.

E

ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

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Q2366589

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Educação Infantil |

Q2366589 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê como objetivo de aprendizagem e desenvolvimento para bebês (0 a 1 ano e 6 meses de idade)

A

perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

B

demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

C

manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

D

comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

E

perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

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Q2366480

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Ciências da Religião |

Q2366480 Pedagogia

De acordo com a BNCC, o ensino religioso deve assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz. Para tanto, as atividades escolares desse componente curricular devem estar voltadas para

A

a sistematização, crítica e transformação de práticas religiosas fundamentadas em dogmas reacionários a partir do conhecimento científico.

B

análise, compreensão e debate de posicionamentos religiosos contrários às manifestações do sagrado de cunho fundamentalista.

C

problematização, crítica e transformação dos discursos religiosos por meio da dessacralização de conceitos e da compreensão científica de fenômenos.

D

avaliação, debate, posicionamento e adesão ao sagrado para transformar práticas violentas e intolerantes de cunho religioso.

E

debate, problematização e posicionamento frente aos discursos e às práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso.

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Q2366479

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Ciências da Religião |

Q2366479 Pedagogia

No que se refere ao ensino religioso, a BNCC prevê

A

o desenvolvimento das ideias religiosas a fim de limitar a liberdade de concepções, de acordo com a Constituição Federal de 1988.

B

o desenvolvimento de competências e habilidades favoráveis ao diálogo entre perspectivas religiosas e seculares de vida.

C

a apreensão e a aplicação científica dos fenômenos religiosos e sagrados a partir da perspectiva interdisciplinar.

D

o desenvolvimento de pesquisas e a aplicação de metodologias ativas favoráveis às crenças de tradição oral.

E

a apreensão do sagrado e do profano a fim de fundamentar a diversidade simbólica da fé preconizada pela cidadania.

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Q2366398

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Ciências |

Q2366398 Pedagogia

Em relação às competências e habilidades propostas pela BNCC do ensino fundamental para o componente de ciências da natureza, assinale a opção correta.

A

Segundo a BNCC, temas polêmicos como, por exemplo, a avaliação de implicações políticas da ciência e suas tecnologias devem ser evitados no desenvolvimento das referidas competências e habilidades.

B

O desenvolvimento das referidas competências e habilidades visa, entre outros objetivos, possibilitar que os estudantes façam escolhas e intervenções conscientes e pautadas nos princípios da sustentabilidade e do bem comum.

C

Entre as competências específicas propostas para o componente de ciências da natureza para o ensino fundamental insere-se a de compreender o conhecimento científico como definitivo, ou seja, não provisório, e inquestionável.

D

A BNCC privilegia a dimensão intelectual (cognitiva) ao estabelecer as estratégias pedagógicas a serem seguidas no ambiente escolar.

E

A BNCC não estabelece competências e habilidades relacionadas com a saúde física e emocional da pessoa humana.

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Q2366368

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Arte |

Q2366368 Pedagogia

Assinale a opção que corresponde a uma competência específica de arte para o ensino fundamental prevista na BNCC.

A

evitar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística

B

pesquisar e conhecer as matrizes estéticas e culturais hegemônicas, especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas ocidentais

C

apropriar-se da arte como movimento revolucionário contra a mídia e o consumo

D

valorizar o patrimônio artístico nacional prioritariamente ao de outros países

E

desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes

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Q2366365

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Arte |

Q2366365 Pedagogia

Assinale a opção que apresenta uma habilidade de dança a ser desenvolvida nas séries iniciais do ensino fundamental, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

A

explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea

B

estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado

C

experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado

D

investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios

E

discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos

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Q2366260

Q2366260 Pedagogia

No que diz respeito às diretrizes operacionais para a educação de jovens e adultos (EJA), nos aspectos relativos ao seu alinhamento à Política Nacional de Alfabetização e à Base Nacional Comum Curricular, bem como à educação de jovens e adultos a distância (EAD), assinale a opção correta, conforme a Resolução CNE/CEB n.º 1/2021.

A

Os cursos de EJA desenvolvidos por meio de EAD serão ofertados para todos os anos do ensino fundamental e para o ensino médio.

B

Os cursos de EJA desenvolvidos por meio de EAD serão ofertados apenas para os anos iniciais do ensino fundamental e para o ensino médio.

C

Nos cursos de EJA desenvolvidos por meio de EAD, serão disponibilizados aos estudantes, além de mídias e(ou) materiais didáticos impressos, ambiente virtual de aprendizagem e plataformas garantidoras de acesso.

D

Não serão aceitas transferências entre os cursos da EJA presencial e os desenvolvidos em EAD ou mediação tecnológica.

E

Para os cursos de EJA do ensino médio, a oferta de EAD é limitada a no máximo 50% da carga horária total, haja vista que essa modalidade de ensino não contempla a formação geral básica, tampouco os itinerários formativos do currículo.

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Q2366246

Q2366246 Pedagogia

Considerando que a educação ambiental é um dos quinze temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala local, regional e global, abordados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a opção correta.

A

A educação ambiental é uma das seis macroáreas de temas contemporâneos transversais integradores da BNCC.

B

A BNCC é o primeiro documento formal que obriga a educação ambiental em todos os níveis de ensino.

C

A educação ambiental não abrange os temas de qualidade de vida e sustentabilidade.

D

A educação ambiental proposta na BNCC está vinculada à formação profissional de educadores.

E

Na BNCC, a educação ambiental passa a ser considerada um conteúdo essencial para a educação básica.

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Q2365141

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Geografia |

Q2365141 Pedagogia

No que se refere a sociedade, paisagem e lugar no ensino de geografia e a competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a geografia, assinale a opção correta.

A

No ambiente escolar, analisa-se o conceito de paisagem a partir do seu aspecto visível atual sem se considerar o movimento da história.

B

Os conceitos-chave da geografia, na BNCC, são vinculados a um determinado método.

C

A dinâmica da paisagem é caracterizada por transformações funcionais decorrentes de sua alteração morfológica.

D

A BNCC prevê o ensino do conceito de paisagem como uma unidade visível do território em todos os anos do ensino fundamental II.

E

O raciocínio geográfico desenvolvido por meio da articulação entre o universal e o lugar é o foco da proposta curricular da BNCC.

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Questões de Concurso Sobre base nacional comum curricular - bncc em pedagogia

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