Questões de Concurso
Sobre avaliação institucional de desempenho e de aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 588 questões
Q4173793
Pedagogia
No processo de avaliação institucional da educação superior, os cinco eixos que compõem o Sistema
Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) são:
Q4173771
Pedagogia
No que se refere ao processo de avaliação interna das instituições de educação superior, cada
instituição de ensino superior, pública ou privada, constituirá Comissão Própria de Avaliação – CPA.
Sobre esta Comissão, é correto afirmar que
Q4143103
Pedagogia
A avaliação Institucional tanto é realizada
internamente pela IES e conduzida pela sua
Comissão Própria de Avaliação (CPA), como é
realizada, externamente, por comissões
designadas pelo INEP, seguindo as diretrizes
da CONAES. Em ambas as modalidades, o
processo se orienta por uma visão
multidimensional que busca integrar sua
natureza formativa e reguladora, em uma
perspectiva de globalidade. A avaliação
externa toma como referência os relatórios de
autoavaliação e os padrões de qualidade para a
educação superior expressos nos instrumentos
de avaliação.
Em relação aos processos de autoavaliação e correto afirmar:
Em relação aos processos de autoavaliação e correto afirmar:
Q4142072
Pedagogia
Os instrumentos de avaliação que subsidiam as avaliações externas do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (INEP) do Ministério da Educação (MEC), para fins de autorização de curso de graduação,
reconhecimento de curso de graduação, renovação de reconhecimento de curso de graduação, credenciamento e
recredenciamento de instituição são, respectivamente:
Ano: 2022
Banca:
UNIFAL-MG
Órgão:
UNIFAL-MG
Prova:
UNIFAL-MG - 2022 - UNIFAL-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4139673
Pedagogia
Em agosto de 2003 foi proposto o chamado SINAES, Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Superior, que foi formalmente instituído através da Lei 10.861 (BRASIL, 2004), aprovada em abril de 2004.
Esse novo sistema incluía uma diferente abordagem para o exame de cursos, denominado ENADE,
Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes. Sobre o ENADE, é inadequado afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4103882
Pedagogia
Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais (INEP), a avaliação das Instituições de
Educação Superior possui caráter formativo e visa ao
aperfeiçoamento dos agentes da comunidade acadêmica e
da instituição como um todo. Isso ocorre, em especial,
quando conta com a participação efetiva de toda a
comunidade interna e, ainda, com a contribuição de atores
externos do entorno institucional. Nesses casos, a instituição
constrói, aos poucos, uma cultura de avaliação, que
possibilita uma permanente atitude de tomada de
consciência sobre sua missão e as finalidades acadêmica e
social (BRASIL, 2004). Nesse sentido, a avaliação institucional
tem o objetivo de
Q4079242
Pedagogia
A instituição de ensino necessita ser investigada de
modo permanente, do ponto de vista da avaliação
para subsidiar decisões de seus gestores, tendo em
vista a qualidade positiva da ação institucional nos
resultados de sua atividade-fim. Na configuração do
objeto da investigação avaliativa institucional é necessário definir variáveis que serão levadas em conta
na coleta de dados, conforme propõe Luckesi (2018).
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre a definição das variáveis.
( ) Investigar, na qualidade da instituição, os compromissos com a família e com a sociedade.
( ) Averiguar os recursos considerados satisfatórios para subsidiarem a efetiva produção dos resultados-fim desejados.
( ) Incluir nos procedimentos de avaliação resultados da aprendizagem mediana de todos os estudantes matriculados, sua atividade-fim.
( ) Priorizar o padrão de qualidade das finalidades da instituição, elegendo-o como referência dos padrões sociais esperados e desejados do seu desempenho.
( ) Verificar fatores intervenientes nos procedimentos de ensino responsáveis pela implementação de ações e conquista dos resultados desejados.
A sequência correta é
( ) Investigar, na qualidade da instituição, os compromissos com a família e com a sociedade.
( ) Averiguar os recursos considerados satisfatórios para subsidiarem a efetiva produção dos resultados-fim desejados.
( ) Incluir nos procedimentos de avaliação resultados da aprendizagem mediana de todos os estudantes matriculados, sua atividade-fim.
( ) Priorizar o padrão de qualidade das finalidades da instituição, elegendo-o como referência dos padrões sociais esperados e desejados do seu desempenho.
( ) Verificar fatores intervenientes nos procedimentos de ensino responsáveis pela implementação de ações e conquista dos resultados desejados.
A sequência correta é
Q2408432
Pedagogia
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) avalia as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes, levando em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição e corpo docente. Um dos instrumentos que compõem o Sinaes é um exame denominado:
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica 1 (Quadro 1) |
Q2116795
Pedagogia
Com base no artigo 6o
da Lei Municipal nº
3.777/2007 de
Rio Claro, assinale a alternativa que identifica correta e
respectivamente a que se refere o trecho legal e a quem
sua gestão compete: tem “a finalidade de aprimoramento
dos métodos de gestão, valorização do Profissional do
Magistério, melhoria da qualidade e eficiência do serviço
público e para fins de evolução funcional”.
Q2112354
Pedagogia
O clima escolar tem sido um aspecto relativamente pouco estudado e seus resultados são ainda controversos. Estudos recentes
mostraram dados discrepantes na avaliação entre o corpo docente e o discente, com esse último apresentando mais avaliações
negativas sobre o tema. Essas respostas parecem indicar que os professores, por terem na escola seu local de trabalho,
encontram-se muito envolvidos com ela, situação que os faz serem menos
Q2054940
Pedagogia
Leia o fragmento de texto abaixo.
Na Escola Municipal Eduardo de Menezes, na oitava série, todas as atividades avaliatórias eram corrigidas e entregues aos alunos com o conceito já atribuído. A professora fazia algumas observações sobre os erros e sobre a correção, mas raramente voltava a explicar o assunto de maneira consistente. “A professora entrega a prova pra gente ver o que errou. Ela não volta a explicação porque não tem tempo de ficar voltando. Se alguém tem dúvida ela explica de novo”
(Nuances: estudos sobre Educação. Presidente Prudente, SP, ano XIV, v. 15, n. 16, p. 141-161, jan./dez. 2008, adaptado)
Considerando o contexto acima, podemos inferir que, a avaliação, na proposta dessa escola:
I. serve exclusivamente como instrumento de verificação, seleção e classificação.
II. está impregnada de uma visão tradicional orientada pelo aspecto punitivo.
III. promove uma análise individual dos alunos, a fim de compreender como está o processo de ensino-aprendizagem.
IV. coleta informações detalhadas que podem ser usadas para melhorar os processos de ensino-aprendizagem.
É CORRETO o que se afirma em:
Q2054927
Pedagogia
As avaliações são muito importantes para fazer um diagnóstico completo de como está o desenvolvimento dos alunos no processo de aprendizagem. Em relação aos tipos de avaliação, podemos afirmar que:
I. a avaliação somativa preocupa-se em fazer do aluno, um sujeito ativo, crítico e participante do processo educativo.
II. a avaliação somativa almeja, pela nota, avaliar o quanto o aluno aprendeu no decorrer do trimestre ou do ano.
III. a avaliação formativa propõe o acompanhamento do desenvolvimento das aprendizagens do aluno, é feita continuamente ao longo dos processos de ensino-aprendizagem.
IV. a avaliação somativa caracteriza-se no processo de ensino-aprendizagem por demonstrar o desempenho dos alunos através da associação de notas ou conceitos como forma de classificação.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Acrelândia - AC
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Acrelândia - AC - Pedagogo |
Q2054464
Pedagogia
Segundo Depresbiteris (1991), o professor deve verificar o
tipo de erro cometido pelo aluno, observando sua
aprendizagem para compreender seu motivo e origem e
juntos fazerem uma correção. Sem puni-lo por sua falha
desestimulando-o. Nesse contexto, podemos inferir que, o
tipo de avaliação que detecta os pontos frágeis de cada
estudante e responde às características de cada um deles é
a avaliação:
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Maringá - PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Maringá - PR - Professor |
Q2018664
Pedagogia
O processo avaliativo não deve ser considerado uma
fórmula mágica, ou seja, não se pode imaginar a possibilidade de
uma ação avaliativa mediadora por si só, impulsionadora de
saltos mecânicos de um nível de conhecimento a outro.
Jussara Hoffmann. Avaliação: mito & desafio: uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Editora Mediação, 1991 (com adaptações).
Tendo o fragmento de texto acima como referência inicial, assinale a opção correta a respeito da ação mediadora da avaliação.
Jussara Hoffmann. Avaliação: mito & desafio: uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Editora Mediação, 1991 (com adaptações).
Tendo o fragmento de texto acima como referência inicial, assinale a opção correta a respeito da ação mediadora da avaliação.
Ano: 2022
Banca:
FADENOR
Órgão:
Prefeitura de Dores de Guanhães - MG
Prova:
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor Eventual |
Q2017772
Pedagogia
Segundo Hoffman (1991), o paradigma da avaliação caracteriza-se em prestar atenção no aluno, conhecer suas
dificuldades, reconhecer seus pontos fortes e os que precisam ser melhorados e, para a educadora, cada aluno é
único. Segundo a autora, este paradigma caracteriza a avaliação
Ano: 2022
Banca:
FGV
Órgão:
Senado Federal
Prova:
FGV - 2022 - Senado Federal - Consultor Legislativo - Educação |
Q1990668
Pedagogia
O Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e
Adultos (Encceja) vem sendo realizado desde 2002 para aferir
competências, habilidades e saberes de jovens e adultos que não
concluíram o Ensino Fundamental ou o Ensino Médio na idade
adequada.
Sobre esse exame, analise as afirmativas a seguir.
( ) O Exame é composto por quatro provas objetivas, cada uma com 30 questões de múltipla escolha, e uma proposta de Redação. Para os níveis fundamental e médio as provas objetivas avaliam as áreas de conhecimento de Ciências Naturais, Matemática, Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna, Artes, Educação Física, Redação, História e Geografia.
( ) O Exame tem quatro aplicações, com editais e cronogramas distintos: Encceja Nacional para residentes no Brasil, Encceja Nacional PPL, para residentes no Brasil privados de liberdade ou que cumprem medidas socioeducativas, Encceja Exterior, para brasileiros residentes no exterior, e Encceja Exterior PPL, para residentes no exterior privados de liberdade ou que cumprem medidas socioeducativas.
( ) O participante pode escolher, no sistema, em quais áreas de conhecimento deseja se inscrever para o Encceja e selecionar aquelas nas quais ainda não tenha obtido nota mínima em edições anteriores do exame.
( ) O participante que não comparecer para a realização das provas deverá justificar sua ausência, a qual deverá ser realizada em sistema próprio, mediante a inserção de documentação comprobatória. Caso o participante não justifique a sua ausência, deverá ressarcir ao Inep o valor a ser divulgado no ano seguinte, mediante GRU Cobrança.
Está correto o que se afirma em
Sobre esse exame, analise as afirmativas a seguir.
( ) O Exame é composto por quatro provas objetivas, cada uma com 30 questões de múltipla escolha, e uma proposta de Redação. Para os níveis fundamental e médio as provas objetivas avaliam as áreas de conhecimento de Ciências Naturais, Matemática, Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna, Artes, Educação Física, Redação, História e Geografia.
( ) O Exame tem quatro aplicações, com editais e cronogramas distintos: Encceja Nacional para residentes no Brasil, Encceja Nacional PPL, para residentes no Brasil privados de liberdade ou que cumprem medidas socioeducativas, Encceja Exterior, para brasileiros residentes no exterior, e Encceja Exterior PPL, para residentes no exterior privados de liberdade ou que cumprem medidas socioeducativas.
( ) O participante pode escolher, no sistema, em quais áreas de conhecimento deseja se inscrever para o Encceja e selecionar aquelas nas quais ainda não tenha obtido nota mínima em edições anteriores do exame.
( ) O participante que não comparecer para a realização das provas deverá justificar sua ausência, a qual deverá ser realizada em sistema próprio, mediante a inserção de documentação comprobatória. Caso o participante não justifique a sua ausência, deverá ressarcir ao Inep o valor a ser divulgado no ano seguinte, mediante GRU Cobrança.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Francês - Edital nº 31 |
Q1975114
Pedagogia
Texto associado
A Educação Básica de qualidade é um direito
assegurado pela Constituição Federal e pelo Estatuto da
Criança e do Adolescente. A educação deve proporcionar o
desenvolvimento humano na sua plenitude, em condições de
liberdade e dignidade, respeitando e valorizando as
diferenças.
Ministério da Educação, Brasil. Diretrizes Curriculares Nacionais da
Educação Básica, 2013. Internet: <portal.mec.gov.br>.
Acerca da metodologia de ensino da língua francesa e de assuntos correlatos, julgue o item.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), não é de competência da escola elaborar e aplicar procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado considerando-se os contextos e as condições de aprendizagem; entretanto, tais registros servem como referência para melhorar o desempenho da escola, dos professores e dos alunos.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), não é de competência da escola elaborar e aplicar procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado considerando-se os contextos e as condições de aprendizagem; entretanto, tais registros servem como referência para melhorar o desempenho da escola, dos professores e dos alunos.
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Pedagogo |
Q1957197
Pedagogia
A avaliação na Educação Infantil é sempre uma discussão
difícil e envolve, além de concepções distintas, considerar a
singularidade de toda criança. Assim, “a avaliação deve servir
basicamente para intervir, modificar e melhorar a nossa prática,
a evolução e a aprendizagem dos alunos” (BASSEDAS; HUGUET;
SOLÉ, 1999, p. 174). Segundo Neves, Oliveira e Santos (2017),
para além das discordâncias sobre os instrumentos de
acompanhamento individual, o que se espera, portanto, é uma
avaliação que contemple:
Ano: 2022
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR
Prova:
CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Pedagogo |
Q1930740
Pedagogia
O termo avaliação é polissêmico e pode se relacionar a
diferentes dimensões, denotando diferentes finalidades.
Na pedagogia, a avaliação institucional refere-se àquela avaliação que tem por finalidade
Na pedagogia, a avaliação institucional refere-se àquela avaliação que tem por finalidade
Q1928829
Pedagogia
Assinale a alternativa que preenche corretamente a
lacuna do trecho a seguir: A Avaliação Institucional
divide-se em duas modalidades: 1) Autoavaliação,
coordenada pelo/a ______________ de cada instituição e
orientada pela CONAES e 2) Avaliação externa,
realizada por comissões designadas pelo/a ________.
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