Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 140

Q3110389

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3110389 Pedagogia

Durante o planejamento de uma aula sobre meio ambiente, a professora Júlia decide realizar um diagnóstico inicial. De acordo com seu conhecimento sobre o tema, analise as afirmações abaixo e assinale a correta:

A

O diagnóstico inicial é essencial para identificar o conhecimento prévio dos alunos e planejar atividades que atendam às suas necessidades.

B

O diagnóstico inicial deve ser feito para identificar dificuldades de aprendizagem.

C

O diagnóstico inicial deve ser realizado no começo do ano letivo para melhor alocar os alunos de acordo com seu conhecimento.

D

O diagnóstico inicial não é necessário, pois todos vão começar a aprender do mesmo ponto de partida.

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Q3110386

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3110386 Pedagogia

Em uma escola de educação infantil, a professora está planejando atividades de avaliação diversificada. De acordo com seu conhecimento prévio sobre o assunto, analise as alternativas abaixo e, após, assinale a correta:

A

A avaliação padronizada é suficiente para atender às necessidades de todas as crianças.

B

A avaliação diversificada considera as múltiplas inteligências e estilos de aprendizagem das crianças.

C

A avaliação padronizada é a única forma eficaz de medir o desempenho das crianças universalmente.

D

A avaliação diversificada deve ser evitada, pois pode gerar resultados inconsistentes.

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Q3110096

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110096 Pedagogia

A avaliação da educação física escolar segue sendo objeto de debates e pesquisas. Uma das possibilidades de avaliar o estudante é seu acompanhamento ao longo do processo através de observações, registros das aulas (com textos e imagens, por exemplo) sem que seu resultado seja mensurado, apenas, por uma avaliação ao final do bimestre. Para Darido (2005), essa avaliação feita ao longo do processo é, em geral, conhecida como:

A

somativa

B

interpretativa

C

classificatória

D

formativa

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Q3110089

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110089 Pedagogia

A Educação Física escolar com inspiração nas teorias pós-críticas compreende o processo de avaliação de forma diferente das outras perspectivas teóricas da presente área. Assim, Neira e Nunes (2020) assinala que a avaliação para o currículo cultural busca substituir a:

A

verificação e classificação dos antigos modelos avaliativos por uma avaliação do que acontece durante a tematização

B

análise diagnóstica do processo educativo inicial por uma avaliação das capacidades esportivas dos estudantes

C

construção de habilidades multiculturais por uma avaliação que tenha como norte os princípios das teorias críticas

D

verificação e classificação dos antigos modelos avaliativos por uma avaliação das aquisições de habilidades motoras

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Q3110083

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Campo Novo do Parecis - MT - Professor de Educação Física |

Q3110083 Pedagogia

Para Soares et al (1992), no processo avaliativo, a nota não deve ter a função de punir o aluno ou de castigá-lo. Pelo contrário, segundo os/as autores/as, a nota deve informar sobre os caminhos percorridos no processo de ensino-aprendizagem. Ainda sobre o assunto, Darido (2012) comenta que a avaliação deve mostrar-se útil para todas as partes (professores, alunos e escola) contribuindo para o autoconhecimento e para a análise das etapas já vencidas, no sentido de alcançar os objetivos previamente estabelecidos. Dessa forma, segundo a autora, no contexto da Educação Física escolar, a avaliação:

A

deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática

B

possibilita que a escola classifique os estudantes entre melhores e piores

C

oferece pistas quanto à identificação dos estudantes menos habilidosos

D

não auxilia na compreensão de quais aspectos do ensino devem ser revistos e ajustados

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Q3109013

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor de Informática - Edital nº 2 |

Q3109013 Pedagogia

Quando se propõe a avaliação formativa, o objetivo deve ser a aprendizagem. Assim, os procedimentos e instrumentos de avaliação são entendidos como:

A

fontes de informação e referência para a formulação de práticas educativas que levem à formação global de todos os envolvidos no processo escolar

B

mecanismos de classificação das habilidades específicas e competências gerais desenvolvidas, de acordo com o modelo definido como padrão

C

equipamentos criteriosamente elaborados para mensurar o nível de desempenho atingido por alunos e professores

D

recursos para medir os conhecimentos aprendidos pelo estudante ao longo do período letivo

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Q3108632

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de 1° ao 5° Ano do Ensino Fundamental |

Q3108632 Pedagogia

Através da avaliação escolar, pode-se averiguar os resultados do processo ensino-aprendizagem. Por meio da avaliação, sabemos se os alunos aprenderam o conteúdo e desenvolveram as habilidades esperadas. Sobre a avaliação diagnóstica, avalie as alternativas e complete com V para Verdadeiro e F para Falso:

(__)Têm o propósito de diagnosticar o nível de aprendizagem para corrigir erros e melhorar as estratégias de ensino.
(__)Não é possível, com essa avaliação, mapear os pontos fortes e de dificuldade da turma e de cada aluno, em específico, já que funciona de fato como um diagnóstico.
(__)Costuma ser aplicada no início do ano, bimestre ou semestre letivo para preencher lacunas de aprendizagem logo no início.
(__)É possível analisar o conhecimento prévio dos alunos em relação aos pontos a serem trabalhados e embasar as abordagens adotadas pelo professor, que consegue dar ênfase àqueles pontos que os alunos menos dominam.
(__)Não ter um caráter preventivo é das características mais importantes da avaliação diagnóstica.

Marque a alternativa que corresponde à sequência correta:

A

V, F, V, F, V.

B

V, F, V, V, F.

C

F, V, F, F, V.

D

F, F, V, V, V.

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Q3108517

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Provas: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Matemática - Edital nº 2 | SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Educação Física - Edital nº 2 | SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Ciências Biológicas ou Biologia - Edital nº 2 | SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Nível 1, com Habilitação em Letras/Inglês - Edital nº 2 | SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia - Edital nº 2 |

Q3108517 Pedagogia

Ao propor a avaliação mediadora, Jussara Hoffmann estabelece três princípios essenciais. O princípio que propõe a avaliação como um processo embasado em leituras positivas das manifestações de aprendizagem dos alunos e olhares férteis em indagações, na tentativa de ir além de expectativas predeterminadas, é o:

A

dialógico

B

interpretativo

C

da reflexão-na-ação

D

da reflexão prospectiva

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Q3108502

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Psicopedagogo - Edital nº 2 |

Q3108502 Pedagogia

“(...)Avaliação de seu sentido tradicional de prática localizada em um dado momento do processo educacional e, ainda, de verificação de desempenho, classificação e controle do outro tomado em sua singularidade, para pensá-la como processo inerente à tessitura e partilha dessas redes de conhecimentos, sem uma permanente investigação sobre as práticas cotidianas. Como defende Esteban (1999), seguindo a avaliação tradicional temos como consequência, encontrar no sujeito a:

A

dificuldade de aprendizagem

B

singularidade para aprender

C

heterogeneidade da aprendizagem

D

potencialidade da aprendizagem

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Q3108498

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia - Edital nº 2 |

Q3108498 Pedagogia

A avaliação pode exercer muitas funções no ambiente escolar e fora dele. Uma dessas funções é descrita pela pesquisadora Menga Lüdke como fundamental à escola básica, pois fornece informações para que professores e alunos conheçam os pontos fortes e fracos do processo de ensino e aprendizagem, fazendo com que ambos possam tomar as providências necessárias ao sucesso. Tal função é a:

A

seletiva

B

alternativa

C

informativa

D

classificatória

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Q3108258

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Psicopedagogo |

Q3108258 Pedagogia

A avaliação educacional é um processo que permite medir o desempenho dos estudantes e analisar a qualidade do ensino. A partir da consideração dos seus aspectos, analise as alternativas abaixo e aponte a que está INCORRETA.

A

Pode ser realizada como um processo de autoavaliação.

B

Um exemplo de avaliação externa é o ENEM.

C

O papel do professor é orientar os alunos na autoavaliação.

D

Duas etapas da avaliação educacional são: determinar o que será avaliado e; estabelecer os critérios e condições para a avaliação.

E

A avaliação educacional deve ser um processo que foque nas questões objetivas, tais como notas e provas.

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Q3108247

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Psicopedagogo |

Q3108247 Pedagogia

A avaliação educacional deve ser um processo amplo, que considere as características educativas, pedagógicas e psicológicas da formação humana e da construção da cidadania. Para melhorar a aprendizagem dos alunos, é necessario considerar alguns fatores. Indentifique a alternativa INCORRETA sobre estes fatores.

A

Mapear as lacunas dos estudantes de acordo com o curso.

B

Enviabilizar as necessidades do mercado perante o curso.

C

Combinar diferentes metodologias ativas às aulas.

D

Instigar a curiosidade dos estudantes e dar autonomia para eles estudarem.

E

Utilizar recursos tecnológicos, como animações, jogos, videoaulas, plataformas de aprendizagem, laboratório virtual, realidade aumentada, redes sociais, aplicativos, editores de texto e vídeo.

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Q3108155

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Pedagogia - Licenciatura |

Q3108155 Pedagogia

Assinale a alternativa CORRETA no que diz respeito aos instrumentos de avaliação.

A

Provas e Testes: Elementos mais tradicionais de avaliação. Porém, não são eficazes para garantir a apreensão de conhecimento dos estudantes e por isso, está em desuso.

B

Avaliações Formativas: Diferente das provas, as avaliações formativas ocorrem durante o processo de ensino e têm como objetivo acompanhar o progresso dos alunos. Elas podem incluir atividades em sala de aula discussões em grupo, permitindo que o professor faça ajustes imediatos na abordagem pedagógica.

C

Trabalhos e Projetos: São avaliações que permitem a exploração de um tema de forma mais profunda e criativa incentivando a pesquisa e a aplicação prática do conhecimento, desenvolvendo habilidades como trabalho em equipe e organização, no entanto, o seu alto rendimento só é observado se a atividade for realizada fora da escola e por isso, limita a prática docente.

D

Autoavaliação: Esse tipo de instrumento estimula os alunos a refletirem sobre seu próprio aprendizado e desempenho. O ato de se autoavaliar, permite a elevação da consciência e habilidades e áreas que o individuo precisa melhorar, promovendo um aprendizado mais autônomo, e para sua eficiência só é permitido que seja aplicada uma vez ao ano, por conta da saúde mental dos alunos.

E

Avaliações Participativas: Diferente das provas, esta ocorre durante o processo de ensino priorizando o progresso dos alunos. Devem incluir atividades em sala de aula discussões em grupo, porém, como é um processo previamente planejado não permite que o professor faça ajustes imediatos na abordagem pedagógica.

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Q3107975

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Orientador Pedagógico |

Q3107975 Pedagogia

A avaliação de projetos pedagógicos e práticas educativas é um processo fundamental para garantir a qualidade da educação e o sucesso do processo de ensino-aprendizagem. Para que essa avaliação seja completa e relevante, é essencial considerar múltiplos critérios e perspectivas. Qual das alternativas abaixo apresenta uma ação que reflete de forma mais abrangente essa perspectiva multidimensional da avaliação?

A

Analisar os resultados alcançados pelos alunos, considerando as aprendizagens cognitivas, socioemocionais e as habilidades desenvolvidas ao longo do projeto, utilizando diferentes instrumentos de avaliação, como provas, portfólios, observações e autoavaliações.

B

Investigar o impacto do projeto na comunidade escolar, considerando as mudanças nas relações interpessoais, no clima escolar, na participação das famílias e na articulação com a comunidade local. (ênfase na avaliação do impacto social do projeto)

C

Analisar a adequação do projeto aos objetivos pedagógicos, ao currículo e às necessidades dos alunos, verificando se os conteúdos, metodologias e recursos utilizados foram eficazes para promover as aprendizagens esperadas.

D

Avaliar o processo de desenvolvimento do projeto, considerando o planejamento, a organização, a implementação e o acompanhamento das atividades, identificando os pontos fortes e os aspectos a serem melhorados.

E

Coletar dados de diferentes fontes, como alunos, professores, gestores, familiares e comunidade, utilizando diferentes instrumentos de coleta, como questionários, entrevistas, observações e análise documental, para obter uma visão completa e multifacetada do projeto.

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Q3107965

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Orientador Pedagógico |

Q3107965 Pedagogia

A avaliação institucional, como processo fundamental para a gestão democrática e a qualidade da educação, deve ser conduzida de forma a promover a melhoria contínua das práticas educacionais. Qual das seguintes ações melhor reflete os princípios de uma avaliação institucional eficaz nesse contexto?

A

Utilizar instrumentos padronizados de avaliação, definidos por órgãos externos, para garantir a comparabilidade dos resultados entre diferentes instituições.

B

Coletar dados quantitativos sobre o desempenho dos alunos em avaliações internas e externas, com foco na análise estatística e na identificação de indicadores de sucesso.

C

Promover a participação da comunidade escolar na definição dos objetivos da avaliação, na escolha dos instrumentos e métodos de coleta de dados, e na análise dos resultados, visando à construção de um projeto educativo coletivo.

D

Elaborar um plano de ação com base nos resultados da avaliação, com metas e estratégias definidas pela equipe gestora, e apresentar o plano à comunidade escolar para ciência.

E

Realizar a avaliação institucional em ciclos periódicos, com foco em diferentes dimensões da escola, como o desempenho dos alunos, a gestão administrativa, o clima escolar e as práticas pedagógicas.

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Q3107901

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Coordenador Pedagógico |

Q3107901 Pedagogia

“A avaliação institucional é um processo aplicado para que as escolas coletem informações sobre sua operação, envolvendo desde o ambiente físico até a metodologia pedagógica e a comunicação”. (Portal Melhor Escola. Acesso em 11.11.2024).
Aponte a altertativa que melhor descreve as etapas de uma avaliação institucional.

A

Levantamento; programação da avaliação e; aplicação dos resultados.

B

Gestão dos dados; escolha da avaliação e; análise dos resultados.

C

Levantamento; aplicação da programação e; avaliação e análise dos resultados.

D

Diagnóstico; desenvolvimento da avaliação e; análise dos resultados.

E

Análise da situação e; aplicação dos resultados.

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Q3107286

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Itapissuma - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor I |

Q3107286 Pedagogia

A avaliação escolar apresenta diversas funções pedagógicas que influenciam diretamente o processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, considere a seguinte afirmação: "A avaliação formativa busca acompanhar o desenvolvimento contínuo do estudante, enquanto a avaliação somativa é utilizada para sintetizar o aprendizado em momentos específicos." Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA.

A

A avaliação somativa promove uma reflexão crítica contínua sobre o percurso pedagógico.

B

A avaliação formativa possibilita intervenções pedagógicas imediatas, mas pode desconsiderar a construção de competências gerais dos alunos.

C

Ambas as avaliações têm caráter normativo, sendo mais eficazes em contextos que valorizam padrões homogêneos de aprendizagem.

D

A identificação de dificuldades pontuais no decorrer do processo é característica da avaliação formativa, que acompanha o aprendizado continuamente.

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Q3107282

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Itapissuma - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor I |

Q3107282 Pedagogia

As propostas construtivistas renovaram a avaliação escolar, valorizando o aluno como protagonista do aprendizado e promovendo a autonomia. A avaliação ocorre em diferentes momentos e formatos (individual, em grupos) para ajustar o ensino às necessidades dos alunos e incluir a autoavaliação. Avaliar envolve olhar todo o processo, não só o resultado.
Para avaliar, é preciso eleger alguns instrumentos, visando basicamente a:

I.Realizar um diagnóstico inicial - identificar as construções já realizadas pelos discentes frente ao conhecimento a ser ensinado.
II.Realizar o acompanhamento das aprendizagens - perceber os encaminhamentos em prol do ensino que propiciaram boas aprendizagens, bem como os que não incorreram em sucesso, possibilitando revisão de estratégias didáticas.
III.Identificar a consolidação, ou não, das aprendizagens - analisar até que ponto as aprendizagens foram consolidadas e orientar novas ações.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q3107126

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Licenciatura Pedagogia Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3107126 Pedagogia

A Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) e a Prova Brasil/Provinha Brasil desempenham papéis centrais na avaliação da qualidade da educação básica no Brasil. Sobre essas avaliações, analise as assertivas a seguir:

A

A ANA tem caráter censitário e avalia os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental em leitura, escrita e matemática, sendo uma ferramenta exclusiva para monitorar o desempenho dos estudantes.

B

Tanto a ANA quanto a Prova Brasil incluem apenas os resultados de desempenho dos alunos, desconsiderando informações sobre infraestrutura escolar e contexto socioeconômico dos estudantes.

C

A Provinha Brasil é aplicada em todo o território nacional, no final do ciclo de alfabetização, com o objetivo de monitorar os resultados da aprendizagem em leitura e escrita para fins estatísticos e comparativos.

D

A Prova Brasil, aplicada aos alunos dos 5º e 9º anos do Ensino Fundamental, coleta dados contextuais que subsidiam a formulação de políticas educacionais, além de medir habilidades em língua portuguesa e matemática.

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Q3107122

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Licenciatura Pedagogia Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3107122 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental deve ser compreendida como um processo contínuo, dinâmico e contextualizado. Considerando os princípios e características dessa avaliação, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:

A

A avaliação nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve priorizar instrumentos padronizados, como provas e testes de desempenho, garantindo a uniformidade dos resultados e a classificação dos alunos em níveis de aprendizado.

B

Na Educação Infantil, a avaliação deve ser diagnóstica, com foco na observação do desenvolvimento integral da criança, sendo utilizada para compará-la a padrões de desempenho previamente estabelecidos.

C

Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a avaliação deve ser exclusivamente quantitativa, baseada em notas e critérios objetivos, desconsiderando os aspectos subjetivos do desenvolvimento infantil.

D

A avaliação na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental deve ser formativa, valorizando os registros contínuos e qualitativos das aprendizagens das crianças, para subsidiar as práticas pedagógicas e respeitar os ritmos e contextos individuais.

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia

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