Questões de Pedagogia - Ausubel e a Aprendizagem Significativa para Concurso

Q4344441

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Apoio Educacional - Edital nº 01 |

Q4344441 Pedagogia

As teorias do desenvolvimento e da aprendizagem apresentam diferentes concepções sobre a construção do conhecimento e orientam práticas pedagógicas específicas.
Relacione os princípios apresentados na Coluna 1 às práticas pedagógicas correspondentes da Coluna 2.
Coluna 1 Princípios
1. Construção ativa do conhecimento por assimilação e acomodação.
2. Aprendizagem mediada por instrumentos, linguagem e interação social
3. Integração entre afetividade, movimento e cognição
4. Ancoragem de novas informações nos conhecimentos já existentes.
Coluna 2 Práticas pedagógicas
( ) O professor realiza um levantamento dos conhecimentos da turma e favorece conexões entre conceitos novos e conhecimentos já construídos.
( ) Os estudantes manipulam materiais, formulam hipóteses e reorganizam suas explicações diante de novas experiências e situações-problema.
( ) A turma resolve uma situação de forma colaborativa, com perguntas orientadoras, interação entre pares e redução gradual dos apoios.
( ) A atividade articula expressão corporal, interação social, segurança emocional e elaboração de conhecimentos durante o processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

1 • 3 • 4 • 2

B

2 • 4 • 3 • 1

C

3 • 1 • 4 • 2

D

3 • 2 • 1 • 4

E

4 • 1 • 2 • 3

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Q4340693

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |

Q4340693 Pedagogia

A Teoria da Aprendizagem Significativa oferece um referencial específico para compreender a aquisição de conceitos ao destacar as relações estabelecidas entre novos conhecimentos e a estrutura cognitiva do aprendiz.
Nesse referencial, conhecimentos prévios podem funcionar como elementos relevantes para atribuição de significado, enquanto contextualização e materiais de ensino dependem das relações cognitivas produzidas durante a aprendizagem.
Considerando essa perspectiva teórica, examine as afirmações seguintes.

I.A aprendizagem conceitual pode ocorrer quando novos conhecimentos estabelecem relações substantivas e não arbitrárias com conhecimentos relevantes disponíveis ao estudante.
II.Conhecimentos prévios podem participar da atribuição de significado aos novos conteúdos quando apresentam relações cognitivamente relevantes com aquilo que será aprendido.
III.A aprendizagem significativa exige substituir conhecimentos anteriores por conceitos científicos quando as explicações existentes apresentam incompatibilidades com o conteúdo ensinado.
IV.A reprodução verbal de uma definição não constitui, isoladamente, evidência suficiente de que tenham sido estabelecidas relações significativas na estrutura cognitiva do aprendiz.
V.A contextualização assegura aprendizagem significativa quando permite reconhecer aplicações cotidianas dos conceitos, ainda que estes não sejam relacionados à estrutura cognitiva existente.

Está CORRETO o que se afirma em:

A

III, IV e V, apenas.

B

II, III e V, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

I, II e IV, apenas.

E

I, II e V, apenas.

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Q4336209

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Araçás - BA Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Araçás - BA - Psicólogo - Secretaria de Educação |

Q4336209 Pedagogia

Segundo Ausubel, a aprendizagem significativa é favorecida quando:

A

as informações são apresentadas em unidades menores, favorecendo a retenção gradual dos conteúdos

B

os conteúdos são organizados de forma hierárquica, respeitando a complexidade crescente dos conceitos

C

o estudante participa ativamente da construção do conhecimento por meio da descoberta autônoma dos conceitos

D

novas informações estabelecem relações substantivas com conhecimentos já presentes na estrutura cognitiva do estudante

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Q4321903

Ano: 2026 Banca: FADCT Órgão: CONSUD - PR Prova: FADCT - 2026 - CONSUD - PR - Pedagogia |

Q4321903 Pedagogia

Um professor inicia uma nova unidade de ensino investigando aquilo que os estudantes já sabem sobre o tema. Essa estratégia está especialmente relacionada à concepção de aprendizagem significativa de Ausubel porque:

A

O conhecimento prévio deve ser desconsiderado para evitar interferências.

B

A aprendizagem depende exclusivamente da repetição dos conteúdos.

C

Os conhecimentos prévios constituem importantes elementos para a organização e a assimilação de novos conhecimentos.

D

O estudante deve memorizar primeiro os conteúdos para posteriormente estabelecer relações.

E

A aprendizagem ocorre independentemente das experiências anteriores.

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Q4318866

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Monitor |

Q4318866 Pedagogia

O desenvolvimento integral envolve dimensões cognitivas, emocionais, sociais, físicas e culturais que interagem continuamente no processo educativo. Quando há um atraso considerável em uma ou mais dessas dimensões, a aprendizagem significativa pode ser comprometida porque:

A

A aprendizagem significativa exige a articulação entre conhecimentos prévios, mediação pedagógica e desenvolvimento global do estudante, de modo que atrasos em aspectos cognitivos, socioemocionais ou comunicativos podem dificultar a atribuição de sentido aos novos conteúdos, sem impedir necessariamente sua aprendizagem.

B

O desenvolvimento integral influencia exclusivamente a aquisição da linguagem oral, sem produzir impactos relevantes sobre a resolução de problemas, a autonomia, a interação social ou a construção de conceitos.

C

A aprendizagem significativa ocorre de forma espontânea sempre que o estudante é exposto repetidamente aos conteúdos escolares, ainda que apresente limitações em seu desenvolvimento integral e não receba mediação docente adequada.

D

A construção de novos conhecimentos depende apenas da maturação biológica, tornando irrelevantes as experiências prévias e as interações sociais durante o processo de aprendizagem.

E

Qualquer atraso no desenvolvimento integral impede definitivamente a aprendizagem significativa, independentemente da intervenção pedagógica, das adaptações curriculares ou das experiências oferecidas pela escola.

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Q4303382

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mãe D`Água - PB Provas: CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Orientador Educacional | CPCON - 2026 - Prefeitura de Mãe D`Água - PB - Professor de Ciências |

Q4303382 Pedagogia

As teorias da aprendizagem pretendem explicar o fenômeno da aprendizagem humana e, durante o século XX, foram influenciadas por variadas correntes epistemológicas, tendo, por sua parte, também influenciado o pensamento pedagógico. Sobre as teorias da aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA.

A

David Ausubel (1918 – 2008), autor da Teoria da Aprendizagem Significativa, afirma que o conceito subsunçor é uma ideia, proposição ou conceito relevante já existente na estrutura cognitiva do aprendiz e que serve de ancoradouro para novas informações, possibilitando a aprendizagem significativa.

B

John B. Watson (1878-1958) é considerado o fundador do behaviorismo no mundo ocidental, ao propor uma psicologia pretensamente objetiva e observável, defendendo que a fala e o pensamento são processos puramente mentais, independentes de movimentos físicos ou musculares.

C

Foi B.F. Skinner (1904-1990) quem desenvolveu uma das teorias behavioristas de maior impacto no ensino em sala de aula, concentrando-se na análise dos processos cognitivos intermediários situados entre o estímulo e a resposta.

D

Jean Piaget (1896-1980) foi um psicólogo construtivista para quem a aprendizagem escolar ocorre de forma passiva por meio da recepção verbal e memorização do discurso do professor.

E

Lev Vygotsky (1896-1934) postulou que os processos mentais superiores têm origem interna e autônoma, dependendo apenas da maturação biológica do indivíduo.

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Q4219165

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Pedagogo - Área |

Q4219165 Pedagogia

Durante reuniões pedagógicas, a equipe docente do IFCE identificou que os estudantes do ensino médio têm apresentado dificuldades de aprendizagem, evidenciadas pela predominância de práticas de memorização mecânica, com baixa compreensão conceitual dos conteúdos trabalhados. Diante desse cenário, a equipe pedagógica propôs uma formação continuada voltada à reorganização das práticas docentes, enfatizando a necessidade de considerar os conhecimentos prévios dos estudantes como elemento estruturante do processo de ensino e aprendizagem, a fim de auxiliar na construção de significados e, assim, contribuir na melhoria da aprendizagem. Considerando os pressupostos das teorias da aprendizagem, é correto afirmar que essa proposta está fundamentada no fato de

A

a aprendizagem resultar da equilibração entre assimilação e acomodação, sendo determinada por estágios universais de desenvolvimento cognitivo, independentes da organização dos conteúdos escolares.

B

a aprendizagem ocorrer por meio da internalização de instrumentos culturais, sendo mediada socialmente, o que implica que o desenvolvimento conceitual prescinde da relação direta com os conhecimentos prévios do sujeito.

C

a aprendizagem significativa ocorrer quando novas informações são relacionadas, de forma não arbitrária e substantiva, à estrutura cognitiva previamente existente do aluno, favorecendo a construção de significados.

D

o desenvolvimento cognitivo estar condicionado prioritariamente aos aspectos afetivos, os quais, embora relevantes, não se articulam diretamente à organização lógica dos conteúdos no processo de aprendizagem.

E

a aprendizagem depender fundamentalmente da repetição e do reforço de estímulos, sendo a memorização mecânica condição necessária para a consolidação de estruturas cognitivas complexas.

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Q4217027

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Sério - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Sério - RS - Monitor Socioeducativo |

Q4217027 Pedagogia

A aprendizagem significativa, no contexto do desenvolvimento integral de crianças, adolescentes, adultos e idosos, ocorre quando:

A

A aprendizagem depende apenas da idade e não das experiências de vida.

B

O conteúdo é memorizado sem relação com conhecimentos anteriores.

C

O conhecimento novo é imposto, independentemente da experiência do indivíduo.

D

O novo conhecimento se relaciona com saberes prévios, favorecendo a compreensão e a construção de sentidos.

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Q4188706

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Xavantina - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Psicólogo Educacional |

Q4188706 Pedagogia

A psicologia da aprendizagem investiga os processos pelos quais o indivíduo modifica seu comportamento com base na experiência. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A teoria sociocultural de Lev Vigotski destaca a mediação semiótica e o papel das interações sociais na constituição das funções psicológicas superiores, com a noção de zona de desenvolvimento iminente como conceito central.
(__)A teoria piagetiana do desenvolvimento cognitivo postula a passividade do sujeito diante dos estímulos do ambiente, em razão da primazia das forças ambientais sobre a atividade construtiva do indivíduo na epistemologia genética.
(__)A psicologia escolar contemporânea propõe atuação institucional e preventiva, articulada com a equipe pedagógica, em substituição ao modelo clínico-remediativo centrado na avaliação individual do estudante encaminhado.
(__)A aprendizagem significativa proposta por David Ausubel ocorre por meio da repetição mecânica do conteúdo, em razão da fixação progressiva das informações na memória de longo prazo do aprendiz. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

V, V, V, F.

C

F, V, F, V.

D

V, V, F, F.

E

V, F, V, F.

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Q4129761

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Professor |

Q4129761 Pedagogia

De acordo com a Psicologia da Educação, a teoria da aprendizagem significativa propõe que novos conhecimentos sejam incorporados à estrutura cognitiva do estudante quando:

A

Os conhecimentos são apresentados de forma mecânica e repetitiva.

B

Os conhecimentos relacionam-se de modo não arbitrário aos conhecimentos prévios existentes.

C

Os conhecimentos são memorizados antes de serem compreendidos.

D

Os conhecimentos são ensinados por reforço positivo.

E

Os conhecimentos são transmitidos exclusivamente pelo professor.

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Q4075119

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: SEPLAG-MG Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - SEPLAG-MG - Gestor em Atividades de Pesquisa e Ensino - Educação |

Q4075119 Pedagogia

A respeito da aprendizagem de adultos, analise as assertivas a seguir:

I. As experiências de aprendizagem que os adultos procuram por iniciativa própria estão diretamente relacionadas, pelo menos, em sua percepção, aos eventos que mudaram as suas vidas e que motivaram esta busca.
II. Os alunos adultos tendem a ter mais interesse em cursos exploratórios, portanto, se empolgam mais com eventos de aprendizagem desta natureza.
III. Os adultos precisam integrar novas ideias ao que já sabem para reter e usar novas informações.

Estão CORRETAS:

A

Apenas as assertivas I e II.

B

Apenas as assertivas I e III.

C

Apenas as assertivas II e III.

D

As assertivas I, II e III.

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Q4070768

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Cumaru - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor I - Anos Iniciais |

Q4070768 Pedagogia

Sobre o conceito de subsunçor, conforme proposto por David Ausubel, é correto afirmar que:

A

O subsunçor é um conhecimento atual relevante, já presente na estrutura cognitiva, que serve de ancoradouro para novos significados.

B

O subsunçor é um conhecimento atual relevante, já presente na estrutura emocional, que serve de ancoradouro para novos significados.

C

O subsunçor é um conhecimento atual relevante, já presente na estrutura emocional, que serve de ligação para novos significados.

D

O subsunçor é um conhecimento prévio relevante, já presente na estrutura cognitiva, que serve de ligação para novos significados.

E

O subsunçor é um conhecimento prévio relevante, já presente na estrutura cognitiva, que serve de ancoradouro para novos significados.

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Q4065406

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: CIS 5ª RS - PR Prova: FAU - 2026 - CIS 5ª RS - PR - Pedagogo |

Q4065406 Pedagogia

Sobre os processos de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:

A

Ensino e aprendizagem são processos independentes e não se influenciam.

B

A aprendizagem significativa ocorre quando o aluno relaciona o novo conhecimento com saberes prévios.

C

O professor é o único responsável pelo sucesso da aprendizagem.

D

Estratégias diversificadas de ensino não interferem nem podem favorecer diferentes estilos de aprendizagem.

E

A interação em sala de aula não pode contribuir para o processo de aprendizagem, ao contrário, quanto maior a participação menor a aprendizagem.

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Q4041448

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de São José dos Cordeiros - PB - Professor de Educação Básica - Fundamental I |

Q4041448 Pedagogia

O processo de aprendizagem que tem como característica a valorização do conhecimento prévio do estudante, onde se criam as condições para que o conteúdo ensinado tenha sentido para quem aprende, corresponde a teoria:

A

cognitivista.

B

sociocultural.

C

da aprendizagem social.

D

behaviorista.

E

da aprendizagem significativa.

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Q4257585

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Psicopedagogo (Secretaria de Educação) |

Q4257585 Pedagogia

Com base na teoria da aprendizagem de Ausubel, a aprendizagem significativa é

A

baseada em reforços positivos e na observação de comportamentos, considerando a estrutura cognitiva do aprendiz.

B

centrada na interação social e na mediação cultural, com foco na relação entre conhecimento prévio e novo conteúdo, com memorização sem compreensão conceitual.

C

caracterizada pela memorização, com foco no desenvolvimento emocional do sujeito, exigindo autonomia e articulação com experiências sociais e pedagógicas, garantindo estabilidade cognitiva.

D

caracterizada pela integração dos novos conteúdos aos conhecimentos prévios, utilizando organizadores prévios e promovendo subsunção dos conceitos, garantindo significado pessoal e estabilidade cognitiva.

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Q3300999

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cerro Grande - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Cerro Grande - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q3300999 Pedagogia

Sobre a interação professor-aluno e o papel de cada um no contexto educacional, analise as assertivas abaixo:

I. A interação professor-aluno deve ser mediada pelo diálogo, considerando as experiências e vivências dos estudantes como parte do processo de aprendizagem.

II. O papel do professor é oferecer respostas prontas, evitando questionamentos que possam desviar o foco do conteúdo programado.

III. O aluno, como protagonista de sua aprendizagem, deve participar ativamente do planejamento das atividades pedagógicas.

IV. A relação professor-aluno fundamenta-se na hierarquia, sendo o professor o único responsável pelo sucesso do processo educativo.

V. A construção de um ambiente colaborativo é essencial para promover a aprendizagem significativa, valorizando o papel de ambos na sala de aula.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e III.

B

Apenas IV e V.

C

Apenas I, III e V.

D

Apenas II, III e IV.

E

Apenas II, IV e V.

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Q3300907

Ano: 2025 Banca: FADESP Órgão: UNIFESSPA Prova: FADESP - 2025 - UNIFESSPA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3300907 Pedagogia

A Teoria da Aprendizagem Significativa, proposta por David Ausubel, traz valiosas contribuições quando indica o seguinte:

A

a aprendizagem se inicia com um problema a ser resolvido. Aprendizado baseado em tecnologia. As atividades de aprendizado e ensino devem ser criadas em torno de uma "âncora", que deve ser algum tipo de estudo de um caso ou uma situação envolvendo um problema.

B

o indivíduo deve estar inserido em um grupo social e aprende o que seu grupo produz; o conhecimento surge primeiro no grupo, para só depois ser interiorizado. A aprendizagem ocorre no relacionamento do aluno com o professor e com outros alunos.

C

a ênfase de aprendizagem deve estar focada na percepção em vez da resposta. A resposta é considerada como o sinal de que a aprendizagem ocorreu, e não como parte integral do processo.

D

para ocorrer a aprendizagem, conceitos relevantes e inclusivos devem estar claros e disponíveis na estrutura cognitiva do indivíduo. A aprendizagem ocorre quando uma nova informação ancora-se em conceitos ou proposições relevantes preexistentes.

E

deve-se enfatizar a transferência do conhecimento e das habilidades. É especialmente formulada para dar suporte ao uso da tecnologia interativa. As atividades de aprendizado precisam fornecer diferentes representações de conteúdo.

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Q3290213

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Realeza - PR Órgão: Prefeitura de Realeza - PR Prova: Prefeitura de Realeza - PR - 2025 - Prefeitura de Realeza - PR - Monitor Educacional |

Q3290213 Pedagogia

Qual é a principal característica da aprendizagem significativa, segundo Ausubel?

A

A memorização de conceitos sem contexto.

B

A repetição constante de informações até que sejam decoradas.

C

A relação entre novos conhecimentos e os conhecimentos prévios do aluno.

D

O ensino baseado exclusivamente na transmissão direta do professor.

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Q3259895

Ano: 2025 Banca: SECPLAN Órgão: Prefeitura de Presidente Kennedy - ES Prova: SECPLAN - 2025 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor MAMPP Pedagogo |

Q3259895 Pedagogia

Para planejar uma situação de aprendizagem potencialmente significativa, ancorada na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel (1978), uma das premissas é que o:

A

objeto da aprendizagem, de forma não arbitrária e não literal, faça relação relevante com a estrutura cognitiva prévia do aluno

B

aprendiz deve se relacionar com o novo conhecimento de forma que não haja conexão ainda com seus subsunçores

C

material a ser aprendido deve ser apresentado em sua forma final e estar relacionado de forma arbitrária com os conhecimentos do aluno

D

conteúdo deve estar de acordo com a etapa das operações formais do aprendiz, possibilitando o raciocínio hipotético-dedutivo

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Q3218628

Ano: 2025 Banca: UFRR Órgão: UFRR Prova: UFRR - 2025 - UFRR - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3218628 Pedagogia

A aprendizagem significativa, proposta por David Ausubel e interpretada por diferentes estudiosos, caracteriza-se pela incorporação substantiva (não-literal) e não arbitraria de novos conhecimentos à estrutura cognitiva por meio da interação com conhecimentos prévios especificamente relevantes. No entanto, novos conhecimentos também podem ser incorporados de maneira arbitraria e literal. Desse modo, na perspectiva teórica da aprendizagem = significativa, quando o armazenamento, a internalização e a incorporação a estrutura cognitiva ocorrem de maneira literal, arbitraria e sem significado, a aprendizagem é dita:

A

bancaria.

B

proposicional.

C

mecânica.

D

representacional.

E

conceitual.

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Questões de Concurso Sobre ausubel e a aprendizagem significativa em pedagogia

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