Questões de Concurso
Sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 3.774 questões
Ano: 2019
Banca:
COMPERVE - UFRN
Órgão:
Prefeitura de Parnamirim - RN
Prova:
COMPERVE - 2019 - Prefeitura de Parnamirim - RN - Pedagogo |
Q1004413
Pedagogia
A educação tem como uma de suas finalidades a formação de atitudes e valores coerentes
com os projetos democráticos da sociedade. Consequentemente, o conhecimento dos
pedagogos sobre essa temática é muito relevante. Dessa forma, é importante que esses
profissionais estejam cientes de que
Ano: 2019
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2019 - IF Sul Rio-Grandense - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1003485
Pedagogia
Leia o texto a seguir e complete a lacuna.
Segundo Marcelo Soares Pereira da Silva no texto Planejamento: concepções, “[...] a escola pode desempenhar o papel de instrumento de reprodução do modelo de sociedade dominante, à medida que reproduz no seu interior: ___________________.”
Ano: 2019
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2019 - IF Sul Rio-Grandense - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1003484
Pedagogia
Marcelo Soares Pereira da Silva no seu texto – Planejamento: concepções – aponta que o planejamento participativo não possui um caráter meramente técnico e instrumental. Parte de uma leitura de mundo crítica e aponta para a construção coletiva da escola e da própria sociedade.
O planejamento participativo traz, segundo o autor, duas dimensões fundamentais:
Ano: 2019
Banca:
IF-SP
Órgão:
IF-SP
Provas:
IF-SP - 2019 - IF-SP - Matemática
|
IF-SP - 2019 - IF-SP - Informática |
IF-SP - 2019 - IF-SP - Química |
IF-SP - 2019 - IF-SP - Segurança do Trabalho |
IF-SP - 2019 - IF-SP - Biologia |
IF-SP - 2019 - IF-SP - História |
IF-SP - 2019 - IF-SP - Geografia |
IF-SP - 2019 - IF-SP - Letras: Português e Inglês |
IF-SP - 2019 - IF-SP - Letras: Português e Espanhol |
IF-SP - 2019 - IF-SP - Educação/Pedagogia |
IF-SP - 2019 - IF-SP - Engenharia Civil |
Q965076
Pedagogia
Sobre o conceito de capital social desenvolvido pelo sociólogo francês Pierre Bourdieu
(1930-2002), é possível afirmar que:
Q4136212
Pedagogia
Frequentemente, em nosso país, escolas de ensino fundamental e médio enfrentam sérias dificuldades para oferecer
boas condições de ensino a seus alunos. Essa situação, decorrente de diversas causas sociais, financeiras e políticas,
constitui um grave problema devido a suas várias implicações sociais, especialmente a longo prazo. Considerando tal
problema, assinale a alternativa correta.
Ano: 2018
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Maricá - RJ
Prova:
COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Inspetor Escolar |
Q2733265
Pedagogia
Segundo a pesquisadora espanhola Rocio Garcia-Carrion, “O que sabemos é que a escola é um reflexo da sociedade, e se a aprendizagem está vinculada ao contexto, então, nas localidades que têm dificuldades econômicas e sociais, habitualmente as famílias são o reflexo do que acontece nessas comunidades. Em comunidades cujo contexto é de pobreza ou desigualdade econômica, encontramos famílias em situação de desemprego e baixa alfabetização.”
Para realizar um trabalho produtivo com essas comunidades, a orientação está em:
Ano: 2018
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Maricá - RJ
Prova:
COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Inspetor Escolar |
Q2733260
Pedagogia
Muitas escolas já fazem coleta de lixo seletiva. Essa é uma estratégia que pode funcionar como estratégia educativa. Para tanto, precisa fazer parte de um projeto mais amplo, com ações e debates integrados. Não adianta a escola ter os recipientes coloridos para separar o lixo, se:
Ano: 2018
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Maricá - RJ
Prova:
COSEAC - 2018 - Prefeitura de Maricá - RJ - Inspetor Escolar |
Q2733259
Pedagogia
“Mãe, não quero mais ser preto, quero ser branco.” A mãe foi surpreendida por essa frase, dita pelo filho de oito anos, na saída da escola. O menino prontamente respondeu que estava cansado de ser sempre o bandido, quando brincava com os colegas na hora do recreio.
Para a Psicóloga Rosely Sayão, “a escola tem sido um ambiente indiferente a essas questões. Ela não desenvolve nenhum trabalho sistemático sobre assunto e pratica, portanto, a política do avestruz: enfia a cabeça no chão para não ver os problemas à sua frente. (...) Lutar contra o preconceito também é uma responsabilidade da escola, afinal, trata-se de educação”.
Para a autora é preciso honrar uma expressão que toda escola sustenta em seu projeto pedagógico que é:
Ano: 2018
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Sociologia |
Q2064655
Pedagogia
Médio de 2006, do Ministério da Educação,
sugerem que as aulas de Sociologia trabalhem com
temas, conceitos, teorias e pesquisas. Considerando
essas orientações, relacione, corretamente, a função
de cada recorte na Coluna I às vantagens de se
trabalhar com cada um, em sala de aula, listadas na
Coluna II.
Coluna I
1. Conceitos 2. Temas 3. Teorias 4. Pesquisas
Coluna II
( ) Explorar conhecimentos e metodologias que constituem as maneiras de explicar os fenômenos sociais por meio dos três outros recortes.
( ) Conhecer a história do pensamento sociológico e das múltiplas explicações para os fenômenos sociais.
( ) Desenvolver capacidade de abstração além do senso comum e domínio de uma linguagem científica.
( ) Evitar que o aluno sinta a disciplina como algo estranho e desencadear processos de aprendizagem associados aos seus interesses.
A sequência correta, de cima para baixo é:
Coluna I
1. Conceitos 2. Temas 3. Teorias 4. Pesquisas
Coluna II
( ) Explorar conhecimentos e metodologias que constituem as maneiras de explicar os fenômenos sociais por meio dos três outros recortes.
( ) Conhecer a história do pensamento sociológico e das múltiplas explicações para os fenômenos sociais.
( ) Desenvolver capacidade de abstração além do senso comum e domínio de uma linguagem científica.
( ) Evitar que o aluno sinta a disciplina como algo estranho e desencadear processos de aprendizagem associados aos seus interesses.
A sequência correta, de cima para baixo é:
Ano: 2018
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Prova:
OBJETIVA - 2018 - Prefeitura de Nonoai - RS - Pedagogo |
Q2041677
Pedagogia
Segundo GADOTTI, assinalar a alternativa que
preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
________ queria a reforma da sociedade através da educação das classes populares. Ele próprio colocou-se a serviço de suas ideias criando um instituto para crianças órfãs das camadas populares, onde ministrava uma educação em contato imediato, seguindo objetiva, progressiva e gradualmente um método natural e harmonioso.
________ queria a reforma da sociedade através da educação das classes populares. Ele próprio colocou-se a serviço de suas ideias criando um instituto para crianças órfãs das camadas populares, onde ministrava uma educação em contato imediato, seguindo objetiva, progressiva e gradualmente um método natural e harmonioso.
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Pedagogo |
Q2000869
Pedagogia
Texto associado
De acordo com Hackenhaar (2017), o aparecimento de conselhos nas escolas ocorreu na França
na década de 1940. À época, nenhuma das formas de organização dos conselhos tinha como centro
a participação crítica do estudante no ambiente escolar. Ainda segundo a autora, no Brasil, “a
consolidação dos conselhos escolares acontece durante a ditadura civil-militar” (p. 63), momento
de implantação do ensino técnico para atender às necessidades do mercado de trabalho. Nessa
perspectiva, a escola também não tinha interesse no desenvolvimento da consciência crítica dos
estudantes. O espaço escolar de conselho era o do Conselho de Classe, com prioridade para a
avaliação discente, como meio de julgamento de sua trajetória comportamental e de aprendizagem.
HACKENHAAR, Heloísa Junges. A experiência dos conselhos participativos no Colégio de Aplicação
da UFSC (2016-2017). Disponível em: https://repositorio.ufsc.br. Acesso em: 5 set. 2018.
Para a autora, na qualidade de um espaço coletivo de discussão e deliberação da escola, a
organização e o funcionamento de um conselho, com foco na formação democrática e participativa
do estudante, deve
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2000844
Pedagogia
Texto associado
A Visão do Rap”:
jovens criam plano de aula para professores através do gênero musical
Divididos em grupos, os estudantes tinham a missão de pensar em alternativas para mudar a
dinâmica das aulas. Foi então que três alunos propuseram conciliar os estudos com o ritmo musical
que mais gostavam. Criadores do projeto “A Visão do Rap”, os jovens sugeriram o diálogo entre
músicas do gênero e conteúdos obrigatórios das disciplinas de história, sociologia e filosofia.
“Depois de ficar entre os 11 projetos premiados pelo concurso, o projeto ganhou outra dimensão.
Fomos entrevistados por diferentes veículos de comunicação, ganhando espaço na imprensa. O
dinheiro ganho com o concurso foi investido na criação de uma rádio na escola para debater
questões sociais dos jovens”, diz Gimenes.
Disponível em: https://noticias.bol.uol.com.br. Acesso em: 13 set. 2018 (fragmento)
A proposta pedagógica apresentada pelos estudantes possibilitou o diálogo entre o estilo musical
de sua preferência e os conteúdos curriculares. Iniciativas como essa costumam mobilizar bastante
o corpo discente, pois são capazes de gerar o efeito de
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2000842
Pedagogia
Texto associado
Cotas foram revolução silenciosa no Brasil, afirma especialista
A chance de ter um diploma de graduação aumentou quase quatro vezes para a população negra
nas últimas décadas no Brasil. Depois de mais de 15 anos desde as primeiras experiências de
ações afirmativas no ensino superior, o percentual de pretos e pardos que concluíram a graduação
cresceu de 2,2%, em 2000, para 9,3% em 2017. [...]
Um dos marcos que precederam a adoção das cotas no Brasil foi a 1ª Conferência Mundial contra
o Racismo, a Discriminação Racial, a Xenofobia e as Formas Conexas de Intolerância, realizada
em Durban, na África do Sul, em 2001. A conferência motivou as personalidades negras brasileiras
a reforçarem o debate das ações afirmativas para negros no Brasil, que se tornou, na ocasião,
signatário do compromisso de combate a todo tipo de discriminação racial.
BRITO, Débora. Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br. Acesso em: 25 set. 2018 (fragmento).
Em relação à implantação da política de cotas e as suas consequências sociais, é correto afirmar
que
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2000839
Pedagogia
É amplamente difundida a visão de que a aproximação entre as famílias e a escola é fundamental
para que os objetivos da educação e do ensino sejam alcançados. Portanto, a escola precisa pôr
em prática ações que viabilizem a sua integração com as famílias, fortalecendo o princípio de gestão
participativa.
Uma ação que a escola deve implementar para inserir as famílias na sua gestão participativa é
Uma ação que a escola deve implementar para inserir as famílias na sua gestão participativa é
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Pedagogo |
Q1801911
Pedagogia
Sobre a organização do trabalho pedagógico,
considerando as funções sociais da escola, assinale a
opção INCORRETA.
Q1763787
Pedagogia
Assinale a alternativa INCORRETA, de acordo com a obra Docência no ensino superior, de Selma
Pimenta e Lea das Graças Anastasiou:
Q1763782
Pedagogia
De acordo com o texto “Classe, raça e acesso ao ensino superior brasileiro” de Rafael Guerreiro Osório,
classifique cada uma das afirmativas a seguir como verdadeira (V) ou falsa (F).
I. ( ) O que diferencia os pobres, a classe média e os ricos é a renda per capita de cada indivíduo, que indica sua capacidade de consumo e seu nível de bem-estar. II. ( ) Existe uma associação forte entre a classe de origem e a conclusão do ensino médio. III. ( ) Para além da associação entre classe e ter completado o ensino médio, existe uma associação entre raça e ter completado o ensino médio. IV. ( ) Em relação aos jovens brancos de todas as classes, negros de classe média apresentam deficit de acesso ao ensino superior. V. ( ) Se o objetivo é atacar a desigualdade de oportunidades no acesso à universidade, é preciso haver quotas raciais.
A sequência correta é
I. ( ) O que diferencia os pobres, a classe média e os ricos é a renda per capita de cada indivíduo, que indica sua capacidade de consumo e seu nível de bem-estar. II. ( ) Existe uma associação forte entre a classe de origem e a conclusão do ensino médio. III. ( ) Para além da associação entre classe e ter completado o ensino médio, existe uma associação entre raça e ter completado o ensino médio. IV. ( ) Em relação aos jovens brancos de todas as classes, negros de classe média apresentam deficit de acesso ao ensino superior. V. ( ) Se o objetivo é atacar a desigualdade de oportunidades no acesso à universidade, é preciso haver quotas raciais.
A sequência correta é
Q1763781
Pedagogia
De acordo com o texto “Ensino, pesquisa e extensão: reconfiguração da universidade brasileira em
tempos de redemocratização do Estado”, de Sueli Mazzili, é CORRETO afirmar que
Ano: 2018
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Milagres - CE
Prova:
CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de Matemática |
Q1752954
Pedagogia
(Concurso Milagres/2018) O contexto
atual requer uma compreensão ampla e
plural do direito à diferença e a
necessidade de respeito às diferentes
manifestações culturais, para tanto,
cabe à escola:
I – entender a construção dos espaços de
dominação e contestação da cultura e abrir
espaços para que os grupos excluídos do
currículo escolar tenham condições de se
articular contra qualquer tipo de
exploração e opressão. II – criar condições para o debate de
heterogeneidade cultural e valorização das
diferenças.
III – reconhecer e respeitar as diferenças
enquanto arquétipos de emancipação
humana, com práticas de autonomia,
respeito e liberdade do outro.
IV – possibilitar a interação entre os alunos e
as diferentes culturas, sem que eles
percam o vínculo e a valorização de sua
cultura de origem, de modo que estes
alunos possam desenvolver a crítica e
autocrítica às diferentes manifestações
culturais.
Ano: 2018
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2018 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Segundo Professor |
Q1750664
Pedagogia
Assinale a alternativa incorreta. São linhas de ação da política de atendimento:
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