As relações que se estabelecem entre professor e aluno são carregadas de significado, em todos os aspectos, exercendo forte influência sobre o processo de aprendizagem, a partir do momento que: 

Os significados da infância nem sempre foram os mesmos e as modificações ocorreram e ocorrem por determinações culturais e mudanças estruturais na sociedade. Bom base nessas abordagens é CORRETO afirmar que:

Existem diversos fatores que podem interferir negativa ou positivamente no processo de aprendizagem do aluno. Entre eles, destacam-se aspectos ambientais, econômicos, sociais, afetivos, psicológicos, emocionais e familiares. Fatores como condições habitacionais, sanitárias, de higiene e de nutrição também são considerados determinantes para a aprendizagem do aluno na escola e fora dela. São condições fundamentais para que a criança tenha a sua saúde preservada e mantenha as condições físicas e psicológicas necessárias à aprendizagem.

Fonte: Manoel Messias Gomes. Fatores que facilitam e dificultam a aprendizagem.Disponível em: <zaggemm/educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/18/14/fatores-que-facilitam-e-dificultam-a-aprendizagem>

O texto acima apontou alguns problemas que desfavorecem a aprendizagem, abaixo estão alguns problemas, marque o que se refere a um problema social e familiar.

O currículo deve ser entendido numa perspectiva prática que envolve diversas dimensões, desde decisões administrativas até a práxis pedagógica, considerando os itinerários formativos, múltiplos; diversos; e, subjetivos. Essa reflexão nos leva a uma concepção de currículo ligada àquilo que realmente se efetiva nas escolas, ou seja, aos saberes produzidos no processo de ensino-aprendizagem. No pensamento educacional, em geral, e no curricular, em particular, a tradição crítica do currículo nos remete a: 

Sobre as Tendências Pedagógicas, marque V, para verdadeiro, e F, para falso.

(__)A Tendência Pedagógica Tradicional foi elaborada no século XIX, é uma tendência liberal que considera o professor como o agente principal da transmissão do conhecimento.
(__)O tecnicismo é uma estrutura pedagógica de visão capitalista dentro das tendências liberais, que despreza as relações afetivas professor-aluno e valoriza a técnica e a reprodução sistematizada atrelada às capacidade e habilidades dos indivíduos.
(__)A pedagogia histórico-crítica compreende que a escola é determinada socialmente e que a sociedade, fundada no modo de produção capitalista, é dividida em classes com interesses opostos, portanto, a escola sofre a determinação do conflito de interesses que caracteriza a sociedade.
(__)A pedagogia libertária enfatiza acima de tudo as práticas pedagógicas, e valoriza a promoção da autonomia do sujeito e sua potência ética e crítica, considerando-as essênciais para a emancipação social no presente e para a construção de um horizonte revolucionário.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Julgue os itens a seguir em C, para Certo, e E, para Errado, em relação à interação entre escola, currículo e cultura.

(__)Conhecimento, cultura e currículo se relacionam inteiramente, pois são elementos com fatores de interdependência.
(__)Conhecimento, cultura e currículo se relacionam inteiramente, pois os atos de ensinar e aprender ocorre em todo lugar.
(__)Conhecimento, cultura e currículo se relacionam inteiramente, pois a escola é um local privilegiado onde as diversidades culturais são discutidas, visando levar os estudantes a aplicação dos conhecimentos obtidos também fora da sala de aula.
(__)Conhecimento, cultura e currículo se relacionam inteiramente, visto que a realidade de cada indivíduo possibilita a ampliação e maiores conhecimentos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: 

Sabe-se que, em decorrência da conformação do povo brasileiro e da dimensão territorial, deve-se ponderar sobre os aspectos étnico-raciais e regionais no âmbito educacional. Visando promover uma equidade do ensino, uma das estratégias da Política Nacional de Educação Permanente consiste em 

Em 1977, na revista Science, o psiquiatra George L. Engel utilizou o termo “biopsicossocial” pela primeira vez em um artigo científico. Até hoje o termo é referência na identificação e tratamento de patologias clínicas, físicas ou psicológicas. O processo de aprendizagem pode ser fortalecido se os aspectos biológicos, psicológicos e sociais do aluno forem bem identificados e definidos. A respeito desse assunto, analise as sentenças abaixo, assinalando (V) para verdadeira e (F) para falsa.

( ) O ambiente escolar não pode ser excluído, quando pensamos em desenvolvimento psicossocial. O adolescente passa grande parte de seu tempo dentro da escola. Lá, ele desenvolve habilidades do ensino formal, e também vivencia dinâmicas sociais complexas, formadoras de caráter e opinião, por meio do relacionamento compulsório com uma rede de pessoas diferentes entre si.

( ) É na escola que os alunos reforçam as relações de poder com professores e coordenadores, são apresentados à pluralidade com os colegas de sala e vivenciam uma amostra palpável de cidadania, pela forma ou modo como utilizam e respeitam, ou não, um local de uso coletivo.

( ) A arte-educação, especialmente o teatro, serve como um espelho para refletir a esses jovens sua experiência e validar suas emoções, conhecimentos e expectativas. Ao compreender sua realidade, desenvolvendo ciência de sua existência, o jovem pode, então, talvez, trabalhar na criação de um propósito de vida, que vem a ser fundamental para o seu crescimento e desenvolvimento. Dessa forma, a arte-educação cumpre também um papel terapêutico.

Disponível em: https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/31838/pdf. Acesso: 28 jan.2022. (Adaptado)

Assinale abaixo a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses:

(...) Em cada aluno há dois seres inseparáveis; porém, distintos. Um deles seria o que o sociólogo francês Émile Durkheim chamou de individual. Tal porção do sujeito, o ‘jovem bruto’; segundo ele, é formada pelos estados mentais de cada pessoa. O desenvolvimento dessa metade do homem foi a principal função da educação até o século XIX. Principalmente por meio da psicologia, entendida, então, como a ciência do indivíduo, os professores tentavam construir nos estudantes os valores e a moral. A caracterização do segundo ser foi o que deu projeção a Durkheim. ‘Ele ampliou o foco conhecido até então, considerando e estimulando, também, o que concebeu como o outro lado dos alunos, algo formado por um sistema de ideias que exprimem, dentro das pessoas, a sociedade de que fazem parte’, explica Saviani, professor emérito da Universidade Estadual de Campinas.

(Disponível em https://novaescola.org.br/conteudo/456/criadorsociologia-educacao. Adaptado.)

De acordo com tais informações, infere-se que a concepção durkheimiana é também chamada de: 

De acordo com Libâneo (2013, p.13), “O trabalho docente é uma das modalidades específicas da prática educativa mais ampla que ocorre na sociedade. Para compreendermos a importância do ensino na formação humana, é preciso considerá-lo no conjunto das tarefas educativas exigidas pela vida em sociedade.” Considerando as ideias do autor sobre a prática educativa e a sociedade, é possível afirmar que:

I- O trabalho docente é parte integrante do processo educativo mais global pelo qual os membros da sociedade são preparados para a participação na vida social.

II- A educação é um fenômeno social e universal, sendo uma atividade humana necessária à existência e ao funcionamento de todas as sociedades.

III- Como fenômeno social, a educação é parte integrante das relações sociais, econômicas, políticas e culturais de uma determinada sociedade.

A alternativa que apresenta a(as) afirmativa(as) CORRETA(AS) é:

O nível socioeconômico dos alunos, determinado a partir da escolaridade e do rendimento da família, é um critério que vem há muito sendo trabalhado por pesquisas educacionais que buscam compreender a realidade das escolas brasileiras.
Considerando o conhecimento já acumulado no campo da educação sobre este tópico, é correto afirmar que o nível socioeconômico é

No final dos anos 1990, o acesso ao ensino fundamental foi praticamente universalizado no Brasil. Esse processo, no entanto, foi marcado pelo que Pablo Gentili chama de “expansão condicionada”, fundada em uma "intensa dinâmica de segmentação e diferenciação (...) que concede aos sujeitos que transitam pelos circuitos que constituem esses sistemas um status e um conjunto de oportunidades altamente desiguais" (GENTILI, 2009, p.1064). Na realidade atual da educação brasileira, à igualdade formal professada na Constituição e na LDB se contrapõe um sistema de ensino marcado por uma série de desigualdades.
Levando em conta dados recentes do Censo Escolar, os grupos que apresentam, relativamente, piores indicadores de distorção idade-série, reprovação e abandono, por critérios de sexo e raça/cor (excluídos indivíduos não declarados) são, respectivamente,

O Assistente Educacional é um profissional que dentre outras atividades, auxiliará o professor durante as atividades escolares que promovam o desenvolvimento físico, mental, emocional e social. Dentre as alternativas abaixo, marque aquela que se relaciona ao desenvolvimento social.

Por muito tempo a escola foi encarada apenas como um local onde crianças e jovens se apropriaram de conhecimentos relativos às ciências e suas aplicabilidades, por meio dos conteúdos estudados. Hoje porém, a escola agrega à sua tradicional atribuição uma função social, que consiste em:

Nas concepções atuais, as são consideradas como ser histórico-social, condicionadas por vários fatores, seja eles sociais, econômicos, culturais, ou até mesmo político. Partindo desse pressuposto cria-se uma visão romanceada da infância, como um momento repleto de encanto e ludicidade, com várias outras propriedades inexistentes em determinados contextos sociais.

Acerca dessa temática, assinale V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A criança é considerada um ser competente, tem suas necessidades, seu modo de pensar e agir, modos que lhe são próprios. No entanto, as representações de infância variam conforme a colocação da criança na família, na classe social, a questão de gênero, etnia, grupo etário, na sociedade em geral. (__)A palavra infância não diz respeito instantaneamente a uma faixa etária, mas sim aos anos iniciais de sua vida, que se caracteriza por incapacidade e pela carência de fala.
(__)A etimologia da palavra infância propõe um sentido negativo, ao caracterizar infância como a idade do não-falante, remetindo a ideia do discurso inarticulado, dessanrranjado ou ilegítimo.

A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Para Libâneo (2013, p. 48), o trabalho docente constitui o exercício profissional do professor e este é o seu primeiro compromisso com a sociedade. Sua responsabilidade é preparar os alunos para se tornarem cidadãos ativos e participantes na família, no trabalho, nas associações de classe, na vida cultural e política. Considerando o compromisso social e ético dos professores defendido pelo autor, analise as proposições e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

( ) A característica mais importante da atividade profissional do professor é a mediação entre o aluno e a sociedade, entre as condições de origem do aluno e sua destinação social, papel que cumpre provendo as condições e os meios (conhecimento, métodos, organização do ensino) que assegurem o encontro do aluno com as matérias de estudo.

( ) O sinal mais indicativo da responsabilidade profissional do professor é o seu permanente empenho na educação dos seus alunos, dirigindo o ensino e as atividades de estudo de modo que aqueles dominem os conhecimentos básicos e as habilidades, e desenvolvam suas forças, capacidades físicas e intelectuais.

( ) O compromisso social, expresso primordialmente na competência profissional, é exercido no âmbito da vida social e política. Como toda profissão, o magistério é um ato político, porque se realiza no contexto das relações sociais onde se manifestam os interesses das classes sociais.

Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimentos dos parênteses. 

Em relação à mídia esportiva, é função da Educação Física escolar promover com os alunos o seguinte aspecto:

Brougere (1998) nos lembra que jogos e brincadeiras só se estabelecem de fato a partir de uma referência cultural comum entre aqueles que participam dessas vivências.

Assinale a opção em que tal referência cultural esteja corretamente nomeada.

Considere o trecho de Castro e Baptista (2022, p. 566) a seguir:

“Um dos grupos teatralizou um cenário arraigado nas aulas de Educação Física: a mulher e o futsal. O grupo destinou um espaço maior e em melhores condições para apenas dois grupos, enquanto os demais ficaram à margem da quadra, com menos espaço e sem material. Aos poucos, o espaço dos dois grupos privilegiados foi gradativamente aumentando até impossibilitar a prática dos grupos marginalizados do centro da quadra. Na ocorrência deste momento, o grupo chamou todos os alunos ao centro da quadra e debateu como os alunos à margem se sentiram em relação à precariedade das condições de sua vivência, o que foi usado como ponto deflagrador para discussão dos processos de exclusão vivenciados cotidianamente pelas mulheres nas aulas de Educação Física.”

(In: CASTRO, P. H. Z. C. de; BAPTISTA, G. G. Didática multicultural e educação física: Entre a escola e a formação inicial. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 17, n. 1, p. 0557–0575, 2022)

A respeito do fragmento anterior, é correto afirmar que revela uma concepção de Educação Física

A família tem papel de extrema relevância na aprendizagem da criança, pois está fortemente ligada ao papel da escola. Dito isso, assinale a alternativa correta: