Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 621

Q334553

Ano: 2010 Banca: AOCP Órgão: Colégio Pedro II Prova: AOCP - 2010 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q334553 Pedagogia

Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.
No processo didático histórico cultural

( ) temos como objetivo transmitir as informações do mundo e da cultura

( ) conhecimentos sistematizados e científicos devem ser apropriados como uma necessidade pessoal e social a partir da mediação do professor.

( ) o planejamento é organizado a partir do desenvolvimento espontâneo e natural dos educandos e de seus interesses e necessidades

( ) temos conhecimentos como instrumento de mudança social.

A

V – V – V – V.

B

F – V – F – V.

C

V – V – F – F.

D

V – F – V – V.

E

V – F – V – F.

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Q334551

Ano: 2010 Banca: AOCP Órgão: Colégio Pedro II Prova: AOCP - 2010 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q334551 Pedagogia

Acerca da relação escola-família- comunidade, NÃO podemos afirmar que

A

as mudanças na família afetam a sociedade como um todo e, particularmente, a educação dos filhos, refletindo também sobre as atividades desenvolvidas pela escola.

B

nas sociedades caracterizadas pela heterogeneidade e complexidade dos domínios sociais e simbólicos, a família tem se constituído em locus importante de análise e de investigação acerca da mudança e da permanência de padrões sociais e culturais.

C

crianças que percebem uma afinidade entre suas famílias e a escola tendem a se sentir mais seguras e, naturalmente, a apresentar melhor desempenho nas atividades acadêmicas.

D

é preciso ter cuidado ao aproximá- las, pois muitas famílias estão destruídas e perderam os valores considerados importantes pela escola.

E

as instituições, diante das novas configurações da família, devem partir em busca de alternativas que possam acompanhar essas mudanças que se sucedem cada vez mais rapidamente.

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Q334287

Ano: 2010 Banca: AOCP Órgão: Colégio Pedro II Prova: AOCP - 2010 - Colégio Pedro II - Assistente de Alunos |

Q334287 Pedagogia

A indisciplina tem sido intensamente vivenciada nas escolas, apresentando-se como uma fonte de estresse nas relações interpessoais, particularmente quando associada a situações de conflito em sala de aula. Sobre a disciplina escolar, NÃO podemos afirmar que

A

a noção de indisciplina é uma questão de comportamento e é preciso que a escola se preocupe em resolver esses problemas de comportamento para que a indisciplina seja resolvida.

B

hoje a ausência de uma cultura disciplinar preventiva nas escolas, bem como falta de preparo adequado por parte dos professores para lidar com os distúrbios de sala de aula, apesar da clareza quanto a este espaço ser um contexto social onde a indisciplina facilmente se expressa, parte da qual a própria escola pode estar ensinando e reforçando.

C

deve- se considerar a indisciplina sob a dimensão dos processos de socialização e relacionamentos que os alunos exercem na escola, na relação com seus pares e com os profissionais da educação, no contexto do espaço escolar - com suas atividades pedagógicas, patrimônio, ambiente, etc.

D

é preciso pensar a indisciplina no contexto do desenvolvimento cognitivo dos estudantes.

E

a ausência de bases democráticas no modo como se articulam as relações entre professores e estudantes no interior da escola, por exemplo, pode desencadear resistência e contestação, por parte dos estudantes, aos próprios esquemas da escola, o que deve ser considerado uma expressão de indisciplina carrega uma legitimidade e pertinência, difíceis de negar.

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Q334286

Ano: 2010 Banca: AOCP Órgão: Colégio Pedro II Prova: AOCP - 2010 - Colégio Pedro II - Assistente de Alunos |

Q334286 Pedagogia

Sobre o enfrentamento do problema da drogadição na adolescência, informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) O Ministério Público introduziu a ideia de rede de cuidados, ou seja, um sistema de organização de pessoas e/ou instituições que se reúnem em torno de um objetivo ou tema comum. Uma rede social deve ter como princípio uma postura democrática e participativa, de modo que as pessoas colaborem entre si sem competir por lideranças ou por poder.

( ) Está centrado na ideia de retirar a pessoa do seu contexto social e familiar, buscando a sua recuperação dentro de uma instituição fechada.

( ) É competência dos profissionais da área da saúde o tratamento da dependência química.

( ) Tanto para os profissionais como para os usuários e familiares, aprender a lidar com a dependência química não é uma tarefa que se consegue no confinamento, mas sim, na sociedade, enfrentando todos os problemas que através dela poderão surgir.

( ) A permanência do usuário no hospital por um tempo maior do que o necessário pode levá- lo a riscos de perda de laços afetivos, escolares e sociais, e até dificuldades em sua inserção no mercado de trabalho, o que o(a) levará a um contexto extremamente desfavorável para recuperações futuras.

( ) Discursos moralistas auxiliam como estratégia preventiva e assistencial na questão da toxicomania entre os adolescentes.

A

V – V – V – V – F – F.

B

F – F – F – F – V – V.

C

V – F – V – F – V – V.

D

V – F – F – V – V – F.

E

F – V – V – F – F – V.

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Q334282

Ano: 2010 Banca: AOCP Órgão: Colégio Pedro II Prova: AOCP - 2010 - Colégio Pedro II - Assistente de Alunos |

Q334282 Pedagogia

Segundo Piaget, o período Operatório- formal, que vai dos 8 aos 14 anos, aproximadamente, tem como características

A

o fato da criança e do adolescente desenvolverem noções de tempo, espaço, velocidade, ordem, casualidade.

B

o desenvolvimento da reversibilidade, ou seja, a capacidade da representação de uma ação no sentido inverso de uma anterior, anulando a transformação observada.

C

o egocentrismo, ou seja, não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro.

D

pensar logicamente, formular hipóteses e buscar soluções, mas dependem ainda da observação da realidade.

E

o fato das estruturas cognitivas da criança alcançarem seu nível mais elevado de desenvolvimento, tornando- se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas as classes de problemas.

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Q334278

Ano: 2010 Banca: AOCP Órgão: Colégio Pedro II Prova: AOCP - 2010 - Colégio Pedro II - Assistente de Alunos |

Q334278 Pedagogia

Sobre o pensamento do adolescente, segundo Piaget, NÃO podemos afirmar que

A

não se difere do pensamento da criança, ou seja, ambos conseguem chegar a utilizar as operações concretas de classes, relações e números, mas não as utiliza num sistema fundido único e total que é caracterizado pela lógica do adulto.

B

o pensamento liberta- se da experiência direta e as estruturas cognitivas da criança adquirem maturidade. Isso significa que a qualidade potencial do seu pensamento ou raciocínio atinge o máximo quando as operações formais encontram- se plenamente desenvolvidas.

C

o adolescente apresenta a lógica das proposições relacionando-a a estrutura de classes e das relações. Apresenta o raciocínio hipotético- dedutivo.

D

o adolescente constrói teorias e reflete sobre seu pensamento, o pensamento formal constitui uma reflexão da inteligência sobre si mesma, um sistema operatório de segunda potência, que opera com proposições.

E

como o adolescente luta para ingressar-se no mundo dos adultos e adquire seu espaço, este esforço gera desequilíbrios, à medida que a lógica do adolescente se confronta com os diferentes pontos de vista dos adultos (terceiros), ou seja, é um movimento espiral e crescente de reformulações e adaptação.

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Q310198

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SERPRO Prova: CESPE - 2010 - SERPRO - Analista - Desenho Instrucional |

Q310198 Pedagogia

Texto associado

Acerca do planejamento e da teoria instrucional, julgue os itens a
seguir.

No construtivismo, após definido o domínio de conhecimento, o aprendiz deve ser encorajado e estimulado a buscar novos domínios que, porventura, considere importantes.

Certo

Errado

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Q308929

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SESI-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SESI-DF - Professor - História |

Q308929 Pedagogia

Quando se pensa o sucesso ou o fracasso escolar, geralmente se fala no papel das famílias como possibilitadoras de aprendizagem. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

A

As famílias de classes baixas não podem fornecer qualidade de vida satisfatória, alimentação adequada e acesso a diversas formas de cultura; por isso, seus filhos estão fadados ao fracasso escolar.

B

A falta de estrutura familiar é um sintoma que deve ser considerado de forma única, isolado, na análise sobre o sucesso ou fracasso escolar.

C

São consideradas famílias produtoras de problemas de aprendizagem somente aquelas que estão em situação de risco e de pobreza.

D

A família também é responsável pela aprendizagem da criança, já que os pais são os primeiros ensinantes e suas atitudes irão determinar a modalidade de aprendizagem dos filhos.

E

Para identificar os problemas de aprendizagem, não é preciso distinguir aquilo que é próprio da criança, em termos de dificuldades, daquilo que ela reflete em termos do sistema em que se insere.

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Q308927

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SESI-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SESI-DF - Professor - História |

Q308927 Pedagogia

Quando se faz referência ao fracasso escolar, além de se tentar analisar os fatores que contribuem para seu surgimento, é necessário conceituar aquilo que viria a ser seu oposto: a aprendizagem. Acerca dessas informações, assinale a alternativa correta.

A

A aprendizagem é um processo de vinculação que se dá na relação entre o ensinante e o aprendente; ocorre, portanto, entre subjetividades.

B

A aprendizagem tem um caráter objetivo e não implica desejo por parte do aprendente.

C

O conhecimento é o resultado de uma construção do sujeito na interação com os objetos; por isso, independe da atuação do ensinante.

D

Aprendizagem é uma construção singular em que o sujeito se envolve e que independe de seus conhecimentos anteriores, pois basta transformar as informações em conhecimento.

E

O problema de aprendizagem não pode ser um sintoma de outros conflitos ou ainda uma inibição cognitiva.

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Q308903

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SESI-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SESI-DF - Professor - História |

Q308903 Pedagogia

Na década de 20 e início dos anos 30 do século XX, um teórico criticou as experiências psicológicas realizadas com animais, assim como as concepções que afirmavam que as propriedades intelectuais dos seres humanos são resultados da maturação do organismo. Para ele, as origens sociais estavam relacionadas com as capacidades humanas; por isso, utilizou as teorias de Marx como fonte para solução de grandes paradoxos da psicologia. Alguns pontos fortes de sua concepção psicológica são os seguintes: os fenômenos psicológicos devem ser estudados em sua origem e no curso de seu desenvolvimento; o fenômeno psicológico transforma-se no decorrer da história; o sistema de signos (a linguagem, a escrita, o sistema de números) é pensado como um sistema de instrumentos, criados pela sociedade ao longo de sua história. O teórico ao qual esse enunciado se refere é

A

Wallon.

B

Piaget.

C

Freud.

D

Vygotski.

E

Perrenoud.

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Q308901

Ano: 2010 Banca: FUNIVERSA Órgão: SESI-DF Prova: FUNIVERSA - 2010 - SESI-DF - Professor - História |

Q308901 Pedagogia

Jean Piaget divide os períodos do desenvolvimento humano de acordo com o aparecimento de novas qualidades do pensamento, o que, por sua vez, interfere no desenvolvimento global do indivíduo. Acerca desse tema, assinale a alternativa correta.

A

No período pré-operatório, o adolescente domina progressivamente a capacidade de abstração e generalização, elaborando teorias a respeito do mundo.

B

No período das operações formais, a criança alcança a capacidade de estabelecer relações que permitem a coordenação de pontos de vista diferentes.

C

No período das operações concretas, acontece o aparecimento da linguagem, interferindo no desenvolvimento intelectual, afetivo e social da criança.

D

No período operatório, ocorre a passagem do pensamento concreto para o pensamento formal.

E

No período sensório-motor, a criança é capaz de usar um instrumento como meio de atingir um objeto.

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Q306772

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306772 Pedagogia

Das alternativas abaixo, quais são as categorias principais de resultados de aprendizagem, de acordo com Gagné?

A

Informação verbal; habilidades motoras e capacidade de memorizar.

B

Habilidades intelectuais; informação verbal; estratégias cognitivas; atitudes e habilidades motoras.

C

Estratégias cognitivas; habilidades intelectuais, pluralismo de idéias e de concepções.

D

Atitudes; informações verbal; habilidades motoras e desenvolvimento da capacidade de aprender.

E

Habilidades motoras; informação verbal, atitudes e habilidades e formação de valores.

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Q306771

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306771 Pedagogia

Na relação entre o autor e a teoria da aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

Vygotsky - a aprendizagem orientada para níveis de desenvolvimento já alcançados não é efetiva, do ponto de vista do desenvolvimento cognitivo do aprendiz.

B

Piaget - a aprendizagem ocorre devido ao esforço. Não é a presença do estímulo ou a presença da resposta que leva à aprendizagem, mas, sim, é a presença das contingências de reforços.

C

Rogers - a aprendizagem é um processo formalmente comparável a outros processos humanos orgânicos, e como tal, o conhecimento sobre aprendizagem pode ser acumulado por meio dos métodos científicos.

D

Skiner - a aprendizagem socialmente mais útil, no mundo moderno, é a do próprio processo de aprender, uma contínua abertura à experiência e à incorporação, dentro de si mesmo, do processo de mudança.

E

Gagné - só há aprendizagem quando há acomodação, ou seja, uma reestruturação da estrutura cognitiva do indivíduo que resulta em outro esquema de assimilação.

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Q306770

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q306770 Pedagogia

Quais são os tipos gerais de aprendizagem?

A

Cognitivista, psicomotora e operacional.

B

Afetiva; cognitivista e criterial.

C

Psicomotora, afetiva e cognitivista.

D

Operacional, afetiva e psicomotora.

E

Criterial, operacional e afetiva.

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Q306599

Ano: 2010 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2010 - UFPE - Pedagogo |

Q306599 Pedagogia

Ao se estudar as teorias do comportamento humano, aprende-se que a motivação é o que impulsiona o indivíduo a atingir seus objetivos e suprir suas necessidades. Assinale a alternativa que registra essas necessidades em ordem hierárquica.

A

Fisiológicas, de segurança, sociais, de estima e de autorrealização.

B

Fisiológicas, de fixação, de estima e autorrealização.

C

Fisioterapêuticas, de segurança no trabalho, sociais, de estima e de autorrealização.

D

Higiênicas, de segurança, socioconstrutivistas, de estima e de autorrealização.

E

Higiênicas, de segurança, sociais, de resignação e de autonomia financeira.

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Q259155

Ano: 2010 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Patrocínio - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2010 - Prefeitura de Patrocínio - MG - Pedagogo |

Q259155 Pedagogia

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I associando cada Teoria Psicológica de Desenvolvimento com aspectos relacionados à sua abordagem pedagógica.

COLUNA I

1. Teorias Comportamentistas

2. Teoria da Gestalt

3. Psicologia Genética

4. Interacionismo Sócio-Histórico

COLUNA II

( ) a aprendizagem é um processo de atualização de estruturas cognitivas pré-formadas, mediante a organização e reorganização do campo perceptivo pelo indivíduo que aprende.

( ) as novas solicitações feitas pelo ambiente escolar à criança devem levá-la a formar novos esquemas, aumentando e tornando mais complexo o seu repertório de condutas cognitivas.

( ) os conteúdos escolares são ferramentas de ensino-aprendizagem no processo de desenvolvimento das funções psicológicas superiores.

( ) o uso de tecnologias no ensino, como estimulação para a aprendizagem, assegura a motivação e o controle do desempenho do aluno.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA.

A

(1) (2) (4) (3)

B

(4) (1) (3) (2)

C

(2) (3) (4) (1)

D

(3) (1) (2) (4)

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Q258174

Ano: 2010 Banca: IF-PR Órgão: IF-PR Prova: IF-PR - 2010 - IF-PR - Pedagogo |

Q258174 Pedagogia

O filólogo russo Lev Vygotsky ampliou o conceito de desenvolvimento real (aquilo que o sujeito é capaz de fazer sozinho sem o auxílio de alguém mais experiente), criando o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal ao se referir à interação entre aprendizagem e desenvolvimento. Esse conceito traz como consequência ao trabalho docente a necessidade de:

A

Organizar os conteúdos de acordo com o desenvolvimento real do aluno.

B

Elaborar um plano de trabalho coerente com a etapa de desenvolvimento do aluno.

C

Haver mediação do professor entre o aluno e o objeto do conhecimento.

D

Respeitar o momento cognitivo pelo qual passa o aluno.

E

Permitir que o aluno aprenda sozinho, sem o auxílio de outros

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Q258169

Ano: 2010 Banca: IF-PR Órgão: IF-PR Prova: IF-PR - 2010 - IF-PR - Pedagogo |

Q258169 Pedagogia

Segundo o epistemólogo suíço Jean Piaget, o desenvolvimento humano passa por quatro grandes períodos:

A

Período sensório-motor, período do pensamento pré-operatório, período das operações concretas e período das operações formais ou abstratas.

B

Período sensório-motor, período operatório, período do pensamento crítico e período do pensamento formal.

C

Período sensório-motor, período das operações formais, período das operações abstratas e período das pré-operações.

D

Período do pensamento lógico, período do pensamento abstrato, período do pensamento crítico e período do pensamento reflexivo.

E

Período sensório-lógico, período reflexivo, período formal e período crítico.

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Q258167

Ano: 2010 Banca: IF-PR Órgão: IF-PR Prova: IF-PR - 2010 - IF-PR - Pedagogo |

Q258167 Pedagogia

Numere os autores listados na segunda coluna, relacionando-os às diferentes teorias de desenvolvimento humano da primeira coluna.

( 1 ) Teoria sócio-histórica
( 2 ) Teoria inatista
( 3 ) Teoria Psicanalítica
( 4 ) Epistemologia Genética
( 5 ) Teoria Behaviorista

( ) Skinner
( ) Vygotsky
( ) Jean Piaget
( ) Freud
( ) Gessell

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta, de cima para baixo.

A

5 – 1 – 3 – 4 – 2.

B

5 – 3 – 4 – 2 – 1.

C

5 – 1 – 2 – 4 – 3.

D

5 – 1 – 4 – 3 – 2.

E

4 – 1 – 5 – 3 – 2.

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Q237848

Ano: 2010 Banca: FDC Órgão: Prefeitura de Palmas - TO Prova: FDC - 2010 - Prefeitura de Palmas - TO - Orientador Educacional |

Q237848 Pedagogia

Segundo Piaget, uma característica própria do período operatório, importante para compreender as transformações sucessivas da realidade em vez de um único ponto de vista, é :

A

centração perceptiva.

B

irreversibilidade.

C

egocentrismo.

D

descentração.

E

estatismo.

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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