A compreensão do fracasso escolar evoluiu de explicações centradas no indivíduo para análises do contexto escolar. Sobre o assunto, analise as afirmativas a seguir.

I.A perspectiva crítica em psicologia escolar entende o fracasso escolar como fenômeno multideterminado, relacionado a fatores pedagógicos, institucionais e sociais.

II.O fracasso escolar resulta de características patológicas inerentes ao estudante, atribuindo-se à psicologia escolar a identificação do déficit individual como causa única do problema.

III.A atuação do psicólogo escolar contempla a análise das práticas institucionais e a problematização dos processos que produzem o fracasso, para além do foco no aluno.

Está correto o que se afirma em:

As dificuldades e os transtornos de aprendizagem distinguem-se quanto à origem e à natureza das manifestações. Acerca do assunto, registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)A dificuldade de aprendizagem pode decorrer de fatores pedagógicos, emocionais ou contextuais, sendo passível de superação com intervenções adequadas no processo de ensino.

(__)O transtorno específico de aprendizagem desaparece com a simples mudança de escola do estudante, sem necessidade de avaliação ou de intervenção especializada continuada.

(__)A dislexia é um transtorno específico da aprendizagem que afeta a leitura, com dificuldade na precisão e na fluência do reconhecimento das palavras, apesar de instrução adequada.

(__)A dificuldade de aprendizagem e o transtorno de aprendizagem são expressões equivalentes, com a mesma origem neurobiológica e o mesmo prognóstico para todos os estudantes.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Em uma avaliação de dificuldades persistentes de aprendizagem, a atuação psicopedagógica deve articular dados sobre o sujeito, a tarefa e o contexto em que o aprender ocorre. Nesse contexto, a análise psicopedagógica busca compreender as relações entre _________,________e condições de ensino, favorecendo a formulação de hipóteses sobre os obstáculos presentes no processo de aprendizagem.
Qual alternativa preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas acima? 

O jogo lúdico e cooperativo é um rico espaço de aprendizagem social e cognitiva. Nele, o usuário exercita funções executivas (planejamento, atenção, flexibilidade mental) e interage com o outro, sendo confrontado com regras e frustrações. Nesse caso, a função do pedagogo é:

Durante as atividades realizadas na Educação Infantil, o auxiliar de ensino observa que diferentes crianças apresentam formas variadas de participação, interação e expressão durante as experiências propostas pelo professor.

Considerando os aspectos relacionados ao desenvolvimento infantil, assinale a alternativa corre

Sobre a intervenção da(o) psicóloga(o) no processo de ensino-aprendizagem, de acordo com as Referências Técnicas do CFP, assinale a alternativa correta. 

Entre os transtornos específicos de aprendizagem, a dislexia apresenta como característica predominante: 

Na teoria proposta por Howard Gardner, a capacidade de compreender os próprios sentimentos, motivações e características pessoais corresponde à inteligência __________, enquanto a habilidade de perceber intenções, emoções e comportamentos de outras pessoas relaciona-se à inteligência __________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 

Durante a transição entre uma atividade coletiva e uma proposta em pequenos grupos, uma criança de cinco anos costuma pegar materiais antes da combinação feita com a turma e reage com empurrões quando precisa aguardar. Situações semelhantes também ocorrem em momentos de fila, disputa por brinquedos e troca de espaços. Considerando desenvolvimento infantil, comportamento, limites e disciplina, a análise mais consistente dessa situação indica que: 

Com base nos estudos da neurociência aplicados à educação, é CORRETO afirmar que:

 Pode-se dizer que o desenvolvimento cognitivo, segundo Piaget, ocorre por meio de: 

O desenvolvimento infantil envolve diferentes dimensões que se articulam entre si, especialmente os aspectos cognitivos e psicomotores. Sobre essa temática, assinalar a alternativa CORRETA.

Pensando a psicopedagogia como área de conhecimento interdisciplinar, que se destaca pela abordagem da aprendizagem humana em seu caráter complexo e multidimensional e rompe com a ideia de ser apenas uma prática de avaliação regida por normatização dos processos, entende-se que essa área:

A psicopedagogia é um campo de conhecimento e de ação interdisciplinar em educação e saúde com diferentes sujeitos e sistemas, quer sejam pessoas, grupos, instituições e comunidades. Sobre a psicopedagogia, assinalar a alternativa CORRETA.

As relações entre as funções do sistema nervoso e o comportamento humano são objeto de estudo da neuropsicologia, a qual tem o intuito de relacionar a psicologia cognitiva com as neurociências, desvendar a fisiopatologia do transtorno e encarar racionalmente a estratégia de tratamento. Assim, como se sabe, a aprendizagem é constituída por processos neurais, e é de grande valia fazer uso da neuropsicologia como ferramenta de estudo para compreender esses processos. Em alguns casos, há alterações nos processos neurais que regem a aprendizagem e levam aos chamados transtornos de aprendizagem. Considerando o exposto, assinalar a alternativa que NÃO se enquadra como Transtorno de Aprendizagem.

Sobre o desenvolvimento infantil, de acordo com Jean William Fritz Piaget, assinalar a alternativa que traz a descrição CORRETA do estágio pré-operacional (2 a 7 anos). 

A Psicologia da Educação abarca diferentes teorias da aprendizagem que fundamentam as práticas pedagógicas contemporâneas. Assinale a alternativa que associa corretamente a corrente teórica à sua respectiva premissa fundamental:

Lev Vygotsky, por meio de sua abordagem históricocultural, trouxe contribuições fundamentais para a Psicologia da Educação ao enfatizar o papel da mediação social no desenvolvimento das funções psicológicas superiores. À luz dos conceitos vygotskyanos, assinale a alternativa incorreta:

No contexto da Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, a teoria pioneira de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo postula que a inteligência se constrói a partir de processos de adaptação e organização. Sobre os estágios do desenvolvimento propostos por essa teoria, analise as afirmativas a seguir:

I. No estágio sensorio-motor, a criança desenvolve a noção de permanência do objeto, compreendendo que as coisas continuam a existir mesmo quando estão fora do seu campo de visão.

II. O pensamento intuitivo, caracterizado pelo egocentrismo e pela irreversibilidade do raciocínio, é uma marca central do estágio operatório-concreto.

III. A capacidade de operar com conceitos abstratos, formular hipóteses e aplicar o raciocínio clínico-dedutivo é plenamente consolidada no estágio das operações formais.

É correto o que se afirma em: 

Relacione cada linha científica enumerada abaixo com a postulação teórica condizente.

Coluna 01
(1) Sociointeracionismo
(2) Behaviorismo
(3) Cognitivismo construtivista
(4) Inatismo

Coluna 02
( ) “A aprendizagem da linguagem seria fator de exposição ao meio e decorrente de mecanismos comportamentais, como reforço, estímulo e resposta.”
( ) “Fala e pensamento prático devem ser estudados sob o mesmo prisma, e a atividade simbólica, viabilizada pela fala, tem uma função organizadora do pensamento: com a ajuda da fala, a criança começa a controlar o ambiente e o próprio comportamento.”
“A linguagem, específica da espécie, é adquirida como resultado do desencadeamento de um dispositivo inato, inscrito na mente do ser humano. É uma dotação genética, e não um conjunto de comportamentos verbais.” 
( ) “No estágio de desenvolvimento cognitivo, dá-se o desenvolvimento da revolução simbólica, por meio da qual a experiência pode ser armazenada e recuperada.”

Pode-se dizer que a sequência correta do que fora proposto acima é a que se apresenta em: