Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 297

Q2473837

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Augusto Pestana - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Augusto Pestana - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Português | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Augusto Pestana - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Matemática |

Q2473837 Pedagogia

Sobre a aprendizagem mecânica, analise as assertivas a seguir:

I. Consiste na aquisição e armazenamento de informações sem necessariamente pressupor a interação com outras já armazenadas.
II. Há a necessidade do uso de subsunçores específicos.
III. Ocorre no caso de memorização de nomes, fórmulas, dados etc.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2473834

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Augusto Pestana - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Augusto Pestana - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Português | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Augusto Pestana - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Matemática |

Q2473834 Pedagogia

Segundo a Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner, os grandes astros do esporte e os expoentes da arquitetura mundial têm, respectivamente, uma expressiva inteligência, sendo elas:

A

Interpessoal e existencial.

B

Cinestésico-corporal e existencial.

C

Naturalista e cinestésico-corporal.

D

Cinestésico-corporal e espacial.

E

Espacial e interpessoal.

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Q2473829

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Augusto Pestana - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Augusto Pestana - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Português | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Augusto Pestana - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Matemática | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Augusto Pestana - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Ciências | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Augusto Pestana - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Augusto Pestana - RS - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Inglês |

Q2473829 Pedagogia

Ao comparar Piaget e Ausubel, identifica-se as seguintes semelhanças:

I. Ambos são teóricos da aprendizagem da corrente comportamentalista.
II. Fazem a interpretação do desenvolvimento cognitivo como um processo dinâmico.
III. Analisam a estrutura cognitiva como constantemente modificada pela experiência.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2473691

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Currais Novos - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Currais Novos - RN - Professor Pedagogo |

Q2473691 Pedagogia

Segundo Wallon, a linguagem é o instrumento e o suporte necessário ao desenvolvimento do pensamento. O autor defende a ideia de que, entre pensamento e linguagem, existe uma relação de reciprocidade, em que a linguagem revela o pensamento, ao mesmo tempo que age como estruturadora dele. Nessa direção, Wallon escolheu como objeto de seus estudos sobre a inteligência,

A

o pensamento discursivo (verbal).

B

o brincar.

C

os desenhos projetivos.

D

a atividade global da criança.

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Q2473688

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Currais Novos - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Currais Novos - RN - Professor Pedagogo |

Q2473688 Pedagogia

Leia o excerto a seguir.

“O processo didático tem por objetivo dar resposta a uma necessidade: ensinar. O resultado do ensinar é dar respostas a uma outra necessidade: a do aluno que procura aprender. Ensinar e aprender envolvem o pesquisar. E essas três dimensões necessitam do avaliar. Esse processo não se faz de forma isolada. Implica interação entre sujeitos ou entre sujeitos e objetos”. (VEIGA, 2006)

O excerto traz uma ideia sobre a intencionalidade do ato de ensinar. Considerando isso, é preciso compreender que

A

a intencionalidade educativa, no ato de ensinar, não é linear nem independente do contexto social.

B

o ensino é um processo investigativo, linear, sistemático, flexível, que tem como foco à obtenção de resultados cognitivos.

C

ensinar pressupõe a reprodução de conhecimento com rigor científico e metodológico, por meio de uma ação mediada do professor.

D

ensinar é uma ação didático-pedagógica, que exige um planejamento técnico e linear, enfatizando o compromisso do professor, com a aprendizagem dos estudantes.

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Q2473687

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Currais Novos - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Currais Novos - RN - Professor Pedagogo |

Q2473687 Pedagogia

Para Vygotsky, a aprendizagem seria uma condição prévia para o desenvolvimento, antecipando-se a ele e podendo promovê-lo. Na tentativa de compreender as relações entre o processo de desenvolvimento e a capacidade de aprendizagem, o autor criou um conceito-chave de

A

zona de desenvolvimento potencial, que se refere às funções que já amadureceram, possibilitando a realização de tarefas de forma independente.

B

zona de desenvolvimento proximal, que se caracteriza pela distância entre o nível real e o potencial.

C

zona de desenvolvimento real, que diz respeito às funções não amadurecidas, determinando que a realização de uma tarefa pode depender da ajuda de outros indivíduos.

D

zona de desenvolvimento potencial, que se caracteriza pela distância entre o nível real e proximal.

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Q2473663

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Currais Novos - RN Provas: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Currais Novos - RN - Professor Pedagogo | FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Currais Novos - RN - Professor de Matemática | FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Currais Novos - RN - Professor de Língua Espanhola | FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Currais Novos - RN - Professor de História | FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Currais Novos - RN - Professor de Ciências | FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Currais Novos - RN - Professor de Educação Física | FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Currais Novos - RN - Professor de Língua Inglesa |

Q2473663 Pedagogia

Os estudos dos reconhecidos pesquisadores, Demerval Saviani e José Carlos Libâneo, acerca da prática pedagógica atribuída à sala de aula, evidenciam que, essas práticas são influenciadas por distintas tendências ou teorias pedagógicas que marcam a história educacional brasileira. Nesse sentido, é correto afirmar que o conhecimento na perspectiva Histórico-cultural é construído

A

na relação do indivíduo com o meio.

B

na interação sujeito-objeto a partir de ações socialmente mediadas.

C

na transmissão de conceitos científicos de imensa relevância ao desenvolvimento da sociedade.

D

na relação vida-experiência e aprendizagem como meio de propiciar uma reconstrução permanente da experiência e da aprendizagem dentro da vida.

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Q2472122

Ano: 2024 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Xanxerê - SC Prova: Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Educação Infantil Creche |

Q2472122 Pedagogia

Na Educação Infantil, o quadro de cada campo de experiências se organiza em três colunas e são relativos aos grupos por faixa etária, estando detalhados os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. As faixas etárias correspondem a:

A

bebês, apenas

B

bebês e crianças pequenas

C

crianças bem pequenas e bebês

D

bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas

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Q2471953

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil |

Q2471953 Pedagogia

Brincar e jogar são atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia, porque as crianças:

A

tornam-se capazes de imitar a vida, experimentando regras e papéis sociais, sem que possam transformá-los

B

vivenciam concretamente o sistema de regramento social, entendendo que devem obedecer sempre aos comandos dados por outrem

C

podem desenvolver capacidades importantes, como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação, além da experimentação de regras e papéis sociais

D

ativam a memória, recorrendo aos seus conhecimentos prévios, para reviver cenas de seu cotidiano, fazendo da brincadeira uma cópia legítima do acontecimento real

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Q2471933

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Nível 1 com Habilitação em Pedagogia |

Q2471933 Pedagogia

O brincar é uma importante fonte de promoção de desenvolvimento, segundo Vygotsky (REGO, 2014). Quando a criança brinca de “faz de conta”, por exemplo, representando com materiais uma realidade ausente, ela ativa o/a:

A

imitação, que cumpre um papel significativo apenas nos seis primeiros meses de vida, sendo substituída totalmente, logo depois, por atividades cognitivas mais sofisticadas

B

imaginação, que é um modo de funcionamento psicológico especificamente humano, capaz de impulsionar conceitos e processos que estão em construção

C

memória, que é a mais sofisticada atividade cognitiva a ser desenvolvida ao longo da vida

D

raciocínio lógico-matemático, usado exclusivamente para contagens simples

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Q2471928

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Nível 1 com Habilitação em Pedagogia |

Q2471928 Pedagogia

Em seu livro Avaliação: mito & desafio, Jussara Hoffmann expõe a dicotomia existente entre educação e avaliação. Ela se revela, segundo a autora, quando, por exemplo, um professor de educação infantil ou dos anos iniciais do ensino fundamental, em seu cotidiano, acompanha o desenvolvimento dos alunos a partir de um relacionamento afetivo e busca compreender suas dificuldades, mas enfrenta, no entanto, ao final de um semestre ou bimestre, “a tarefa de transformar suas observações (significativas e consistentes) em registros anacrônicos, sob a forma de conceitos classificatórios ou listagens de comportamentos estanques”. Essa dicotomia é danosa, pois descaracteriza o significado básico da avaliação que é a:

A

parcelarização do conhecimento, a fim de que, em partes pequenas, o saber possa ser apreendido pelo estudante

B

mensuração dos conhecimentos acumulados pelos estudantes ao longo do período letivo

C

investigação e dinamização do processo de conhecimento

D

seleção e classificação dos estudantes aptos e não aptos

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Q2471902

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Perolândia - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Perolândia - GO - Monitor Educacional |

Q2471902 Pedagogia

Acerca da construção de vínculos afetivos e seus impactos no desenvolvimento das crianças na Educação Infantil,

A

os vínculos, apesar de importantes, não têm impacto significativo no desenvolvimento das crianças.

B

os vínculos não impactam e ainda podem levar a dependência emocional.

C

os vínculos impactam e ainda criam uma atmosfera de competição entre as crianças.

D

os vínculos impactam e favorecem a autonomia e o bem-estar emocional.

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Q2471896

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Perolândia - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Perolândia - GO - Monitor Educacional |

Q2471896 Pedagogia

A teoria pedagógica que propõe que o aprendizado ocorre por meio da interação social e da linguagem na Educação Infantil é

A

o Behaviorismo.

B

o Sociointeracionismo.

C

a Pedagogia de Projetos.

D

o Gestaltismo.

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Q2471813

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Abadiânia - GO Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Abadiânia - GO - Professor |

Q2471813 Pedagogia

Como as inteligências múltiplas influenciam a prática educacional:

A

Criando currículos específicos para cada tipo de inteligência.

B

Priorizando o ensino exclusivo de habilidades linguísticas e lógico-matemáticas.

C

Desenvolvendo avaliações padronizadas para todas as habilidades.

D

Restringindo a diversidade no ambiente educacional.

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Q2471811

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Abadiânia - GO Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Abadiânia - GO - Professor |

Q2471811 Pedagogia

Qual é a definição de inteligência de acordo com Howard Gardner:

A

Capacidade exclusiva de realizar operações numéricas.

B

Capacidade de resolver problemas ou criar produtos significativos em diferentes contextos culturais.

C

Habilidade de aprender múltiplos idiomas simultaneamente.

D

Aptidão para compor padrões musicais complexos.

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Q2471691

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IF-SE Prova: IV - UFG - 2024 - IF-SE - Pedagogo |

Q2471691 Pedagogia

As teorias de aprendizagem podem ser consideradas liberais ou progressistas. As teorias liberais

A

consideram a educação como um processo sociopolítico.

B

utilizam o mérito como ponto de partida e não são críticas.

C

discutem pautas libertárias, entendendo a formação como coletiva.

D

acreditam que os indivíduos devem ser avaliados pelo mérito individual.

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Q2471023

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |

Q2471023 Pedagogia

Com base na importância da formação docente, para a efetivação da educação inclusiva,

A

pode ser concentrada nos conhecimentos teóricos sobre deficiência, não necessitando de estratégias práticas para a educação inclusiva, pois serão desenvolvidas pelo próprio professor em sala de aula a partir das necessidades individuais dos estudantes.

B

deve contemplar conhecimentos teórico-práticos sobre os diferentes tipos de deficiência, estratégias de ensino e aprendizagem diversificadas, avaliação educacional inclusiva e a construção de uma cultura escolar acolhedora e acessível.

C

pode abrir mão dos conhecimentos sobre as políticas públicas de educação inclusiva, pois estas são de responsabilidade direta dos gestores escolares, devendo se concentrar nas estratégias de ensino.

D

deve ser de responsabilidade do próprio professor, tendo em vista que as concepções já abordadas na formação inicial são suficientes para que, enquanto profissional, possa buscar se capacitar e desenvolver as habilidades necessárias para atender às especificidades dos alunos com deficiência.

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Q2471001

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |

Q2471001 Pedagogia

O apoio educacional especializado (AEE) para estudantes com altas habilidades/superdotação deve ser

A

organizado de forma flexível e individualizada, considerando as necessidades e interesses específicos de cada aluno.

B

oferecido em horários extras, fora da jornada escolar regular.

C

realizado por professores sem formação específica em educação especial.

D

limitado a atividades de enriquecimento curricular, como participação em olimpíadas e concursos.

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Q2471000

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |

Q2471000 Pedagogia

De acordo com as diretrizes da Secretaria de Educação Especial do MEC, para identificar estudantes com altas habilidades/superdotação, é fundamental que a escola

A

aplique testes padronizados de inteligência a todos os alunos.

B

observe o comportamento dos alunos em sala de aula e registre suas características.

C

utilize um conjunto de instrumentos e procedimentos, incluindo observação, análise de produções, entrevistas e testes específicos.

D

realize entrevistas com os pais ou responsáveis pelos alunos.

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Q2470999

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Rio Branco - AC Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |

Q2470999 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEE) garante a estudantes com altas habilidades/superdotação o direito a

A

frequentar classes especiais em escolas segregadas.

B

receber atendimento educacional especializado (AEE) em salas de recursos multifuncionais, de forma extracurricular.

C

ser agrupados em classes homogêneas por nível de habilidade, dentro da escola regular.

D

participar de atividades de enriquecimento curricular, aceleração e aprofundamento, dentro da escola regular, com o apoio de profissionais especializados.

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Questões de Concurso Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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