Questões de Concurso Sobre as tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas em pedagogia

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Ano: 2008 Banca: CETRO Órgão: SEDUC-SP Prova: CETRO - 2008 - SEDUC-SP - Supervisor Escolar |
Q30252 Pedagogia
No balanço que faz da Educação Escolar Brasileira do século XX, Mello (2004) afirma que o legado do uso didático-pedagógico das tecnologias da informação e da comunicação (TICs) é mais de esperança do que de realizações. Sua crítica aponta para o fato de que
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Q21142 Pedagogia
Julgue os itens subseqüentes com relação à comunicação e à
interação grupal no processo de planejamento.
A forma de estruturação hierárquica na implementação dos fluxos de comunicação não interfere na interação dos grupos ou das pessoas da organização.
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Q21141 Pedagogia
Julgue os itens subseqüentes com relação à comunicação e à
interação grupal no processo de planejamento.
No modelo crítico, a comunicação é considerada em sua dimensão de dominação e cooptação dos trabalhadores.
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Q21140 Pedagogia
Julgue os itens subseqüentes com relação à comunicação e à
interação grupal no processo de planejamento.
De acordo com o modelo transacional, o objetivo da comunicação é a transferência de informações sem interferência de ruídos.
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Ano: 2006 Banca: IPAD Órgão: SEDUC-PE Prova: IPAD - 2006 - SEDUC-PE - Pedagogo |
Q464620 Pedagogia
O papel do professor vem se modificando diante dos avanços sociais e tecnológicos e das novas demandas da sociedade, sendo ele, hoje, concebido como:
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Ano: 2005 Banca: NCE-UFRJ Órgão: Ministério das Cidades
Q1212109 Pedagogia
Dentre as tecnologias educacionais disponíveis para a execução de um treinamento, existem as técnicas que são relacionadas ao uso, ao tempo e ao local. São técnicas relacionadas ao tempo:
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Ano: 2005 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SERPRO
Q1186641 Pedagogia
Hoje conhecemos um novo espaço de leitura e escrita. As letras concretas e palpáveis se transformam em bites digitais; a página em branco é o campo do monitor; a pena é o teclado e há uma separação entre nosso corpo, real, e o texto virtual. É o novo modo de lidar com a escrita, característico de um momento que alguns denominam pós-moderno, outros, cibercultura, que Pierre Lévy explica como o conjunto de técnicas materiais e intelectuais, de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o crescimento do ciberespaço.
Andréa Cecília Ramal. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Artmed, 2002.
Com base no assunto abordado no texto acima, julgue o próximo item.
Hipermídia é o termo usado mais comumente para um hipertexto que contém, além de textos, gráficos, vídeos e som.
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Ano: 2005 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SERPRO
Q1186618 Pedagogia
Hoje conhecemos um novo espaço de leitura e escrita. As letras concretas e palpáveis se transformam em bites digitais; a página em branco é o campo do monitor; a pena é o teclado e há uma separação entre nosso corpo, real, e o texto virtual. É o novo modo de lidar com a escrita, característico de um momento que alguns denominam pós-moderno, outros, cibercultura, que Pierre Lévy explica como o conjunto de técnicas materiais e intelectuais, de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o crescimento do ciberespaço.
Andréa Cecília Ramal. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Artmed, 2002.
Com base no assunto abordado no texto acima, julgue o próximo item.
O arquivo JPEG, presente na implementação de conteúdos no ambiente de aprendizagem online, contém todos os códigos necessários para exibir imagem, links, rolagens e animações em um navegador Web.
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Ano: 2004 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SESPA-PA
Q1225031 Pedagogia
Com a progressiva perda de conteúdo do trabalho, que se torna cada vez mais abstrato devido à crescente incorporação de ciência e tecnologia ao processo produtivo, a demanda por formação intelectual passa a ser requerida para o conjunto dos postos transformados pela reestruturação produtiva. Ao mesmo tempo, as mudanças ocorridas no mundo do trabalho passam a exigir uma nova relação com o conhecimento para que se possa viver em sociedade, o que, para a grande maioria da população, só pode ocorrer por meio da escola. Evidencia-se, assim, a necessidade de apropriação, pelos que vivem do trabalho, de conhecimentos científicos, tecnológicos e sócio-históricos, com particular destaque para as formas de comunicação e de organização e gestão dos processos sociais e produtivos.
Tomando por base o texto acima, julgue o item subseqüente.
Pode-se afirmar que, frente às marcantes transformações da ciência e da tecnologia, o trabalho requer nível de especialização no processo de formação profissional.
Alternativas
Respostas
1369: E
1370: E
1371: C
1372: E
1373: A
1374: D
1375: C
1376: E
1377: E