Questões de Concurso
Comentadas sobre as tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas em pedagogia
Foram encontradas 2.830 questões
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Camaçari - BA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |
Q2363402
Pedagogia
A inserção do uso das tecnologias digitais na educação é
importante porque sua utilização em sala de aula
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Camaçari - BA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Coordenador Pedagógico |
Q2363401
Pedagogia
Em relação ao caráter hipertextual da cultura digital, assinale a
opção correta.
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Curvelo - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Curvelo - MG - Especialista em Educação - Supervisor |
Q2361770
Pedagogia
De acordo com Moran (2018), as transformações no
âmbito educacional, as quais são estimuladas e mediadas
pelas tecnologias, ocorrem no contexto escolar em ritmos
diferenciados e em níveis interdependentes – no nível
pedagógico, no gerencial e no estratégico.
No contexto escolar, conforme as ideias de Moran, são consideradas transformações no nível pedagógico, exceto:
No contexto escolar, conforme as ideias de Moran, são consideradas transformações no nível pedagógico, exceto:
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL - Professor(a) de História |
Q2357284
Pedagogia
Analise as informações a seguir:
I. A abordagem das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) possibilita realizar associações entre o cotidiano, selecionar a vasta gama de informações e imagens veiculadas por este sistema, assim como entender os contextos socioculturais nos quais foram criados e disseminados os discursos, potencializando a fruição e vivência de experiências estéticas com mais significado.
II. As TDICs podem ser compreendidas enquanto linguagens que permitem novos modos de comunicação e representação do pensamento, descortinando aos sujeitos diversas facilidades que permitem a eles serem autores, produtores e disseminadores de conteúdos que, sistematizados, podem se tornar conhecimento, por isso é coerentemente viável abordar as TDCIs na educação infantil.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A abordagem das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) possibilita realizar associações entre o cotidiano, selecionar a vasta gama de informações e imagens veiculadas por este sistema, assim como entender os contextos socioculturais nos quais foram criados e disseminados os discursos, potencializando a fruição e vivência de experiências estéticas com mais significado.
II. As TDICs podem ser compreendidas enquanto linguagens que permitem novos modos de comunicação e representação do pensamento, descortinando aos sujeitos diversas facilidades que permitem a eles serem autores, produtores e disseminadores de conteúdos que, sistematizados, podem se tornar conhecimento, por isso é coerentemente viável abordar as TDCIs na educação infantil.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor de Informática |
Q2353312
Pedagogia
Joel é professor do município de Sapezal conhecido pelas suas habilidades tecnológicas, apresentando formação em Processamento de Dados, além da sua habilitação em Letras. Em razão dessas características, assumiu a coordenação de informática vinculada à Secretaria de Educação e buscou desenvolver o ensino de acordo com as diretrizes da Lei n.º 9.394/96, que estabelece educação digital com a garantia de conectividade de todas as instituições públicas de educação básica e superior à internet:
Ano: 2024
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Américo de Campos - SP
Prova:
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Américo de Campos - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
Q2351033
Pedagogia
Principalmente após o período de pandemia da Covid-19, o
mundo passou por transformações severas quanto ao uso
de plataformas e metodologias on-line para educação
escolar, corporativa, marketing, entre outras aplicações.
Nesse contexto, um dos recursos que vêm sendo utilizados
em plataformas EAD e aplicativos diversos no mundo da
educação é a aplicação de mecanismos e dinâmicas de
jogos para motivar e engajar os usuários de forma lúdica,
criativa, prazerosa. Trata-se de estratégia cada vez mais
utilizada em ambientes virtuais de aprendizagem, conhecida
como:
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itumbiara - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental 1° ao 5° ano |
Q2350836
Pedagogia
Quais são os benefícios das TICs (Tecnologias da Informação
e Comunicação) na educação?
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itumbiara - GO
Prova:
CS-UFG - 2024 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental 1° ao 5° ano |
Q2350835
Pedagogia
Refere-se à capacidade de uma pessoa usar e compreender
as tecnologias digitais de forma significativa e eficaz. É a
habilidade de navegar, acessar informações, comunicar-se,
criar conteúdo e resolver problemas usando dispositivos
eletrônicos, softwares e recursos online:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Professor - Ensino Fundamental (1° a 5° ano) |
Q2347003
Pedagogia
Pode-se afirmar que o uso de tecnologias educacionais
pode enriquecer o processo de ensino-aprendizagem no Ensino
Fundamental pois, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Diretor de Escola |
Q4227695
Pedagogia
As novas Tecnologias de Informação e Comunicação
(TICs) atualmente são de suma importância na formação
inicial e continuada de educadores e dos demais profissionais da área de educação. De acordo com Almeida
(in: Vieira; Almeida e Alonso, 2003), as TICs podem ser
incorporadas para comunicação entre os educadores,
pais, especialistas, membros da comunidade e de outras
organizações. A referida autora destaca a relevância
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Diretor de Escola |
Q4227694
Pedagogia
As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)
igualmente, na educação merecem destaque no livro de
Bacich e Moran (2018), ao apresentarem as metodologias ativas para uma educação inovadora. Nessa obra,
Moran enfatiza o papel protagonista do aluno, o seu
envolvimento direto, participativo e reflexivo em todas
as etapas do processo, experimentando, desenhando,
criando, com orientação do professor. Ele ressalta, ainda,
que há uma contribuição central das tecnologias digitais
para a aprendizagem, pois elas são eixos estruturantes
de uma aprendizagem criativa, crítica, personalizada e
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Provas:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação II (Educação Física)
|
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Ciências) |
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Língua Estrangeira Moderna - Inglês) |
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor Substituto de Educação Básica II (Educação Física) |
Q4226530
Pedagogia
Conforme Buckingham (2010), há quatro aspectos conceituais gerais que quase sempre são tidos como componentes essenciais do letramento midiático. Um desses
aspectos relaciona-se à ideia de que o letramento envolve também saber quem está comunicando para quem e
por quê. Segundo Buckingham, esse aspecto é a
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (História) |
Q4226279
Pedagogia
Marcos Napolitano, no texto A televisão como documento (em: Circe Bittencourt (org.), O saber histórico na sala de aula), afirma que “para o professor de História, uma diferença entre o cinema e a televisão deve ser bem demarcada”.
Essa diferença refere-se
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Novo Itacolomi - PR
Provas:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Novo Itacolomi - PR - Professor
|
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Novo Itacolomi - PR - Professor de Educação Física |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Novo Itacolomi - PR - Professor de Língua Inglesa |
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Novo Itacolomi - PR - Professor Pedagogo |
Q4204718
Pedagogia
Sobre as Estratégias Educativas em Educação Inclusiva,
assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo
CORRETAMENTE:
Na perspectiva da educação inclusiva, a tecnologia __________ é voltada a favorecer a participação do aluno com deficiência nas diversas atividades do cotidiano escolar, vinculadas aos objetivos educacionais comuns.
Na perspectiva da educação inclusiva, a tecnologia __________ é voltada a favorecer a participação do aluno com deficiência nas diversas atividades do cotidiano escolar, vinculadas aos objetivos educacionais comuns.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico |
Q4200995
Pedagogia
Cada escola tem uma situação concreta, que interfere
em um processo de gestão com tecnologias. Se atende
a uma comunidade de classe alta ou de periferia, mesmo
com os mesmos princípios pedagógicos, terá que adaptar o seu projeto de gestão à sua realidade.
Neste processo, conforme Moran, o terceiro passo é o do
domínio _________________ e _________________, que diz respeito
ao que se pode fazer com essas tecnologias para facilitar
o processo de aprendizagem, para que alunos, professores e pais acessem mais facilmente as informações
pertinentes.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico |
Q4200993
Pedagogia
Conforme Coll et alii (2010), no marco de um trabalho
sobre as novas formas de alfabetização e as novas competências requeridas pela aprendizagem online, Varis
(2003) retoma a definição de Gilster e identifica cinco dimensões na alfabetização digital. Entre elas, está a alfabetização informacional, que
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico |
Q4200992
Pedagogia
Carvalho e Ivanoff (2009) identificam algumas práticas
que estão sempre presentes nos processos de ensinar e
aprender com tecnologias de informação e comunicação.
Uma dessas práticas é
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Supervisor de Ensino |
Q4200965
Pedagogia
Moran (in: Bacich e Moran, 2018) destaca a contribuição
das tecnologias digitais para a aprendizagem ativa. As
tecnologias facilitam a aprendizagem colaborativa entre
colegas próximos e distantes. É cada vez mais importante a comunicação entre pares, entre iguais, de alunos
entre si, trocando informações, participando de atividades em conjunto, resolvendo desafios, realizando projetos, avaliando-se mutuamente. A educação se horizontaliza e se expressa em múltiplas interações grupais e
personalizadas. Moran ressalta, ainda, que a tecnologia
em rede e móvel e as competências digitais são
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Supervisor de Ensino |
Q4200964
Pedagogia
Alberto e Soraia, supervisores de um sistema de ensino municipal paulista, têm desenvolvido, conjuntamente, sessões de estudos e debates com os diretores de
escola e coordenadores pedagógicos do grupo de escolas que supervisionam, sobre as tecnologias de informação e comunicação na educação, com apoio nas obras:
Carvalho e Ivanoff (2009); Coll (2010) e Moran, Masetto
e Behrens (2000). Aproximadamente, há um ano, os participantes interagem virtualmente, no dia a dia, de acordo
com as possibilidades de cada um, e, a cada 15 dias,
num encontro virtual do grupo todo. Em consonância com
as propostas dos autores considerados nos estudos, os
conhecimentos que vêm sendo construídos pelo grupo
têm se apoiado na reflexão sobre as práticas educativas
escolares e servido de referencial para sua avaliação
e reconstrução crítica, na perspectiva da sociedade da
informação e da sociedade do conhecimento. Nesse sentido de orientação,
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Provas:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Arte)
|
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (História) |
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Língua Portuguesa) |
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Matemática) |
Q4198753
Pedagogia
Conforme o Currículo Paulista, o papel da escola, sintonizada com as novas formas de produção do conhecimento na cultura digital, consiste em
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