Questões de Concurso
Sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 7.469 questões
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 3 - Desenvolvimento Educacional e Social |
Q2287442
Pedagogia
Um professor fornece materiais de estudo aos alunos, incluindo
textos e material audiovisual, para serem estudados em casa
antes da aula. No dia da aula, em vez de exposição do professor,
os alunos se envolvem em discussões sobre os temas abordados
para aprofundar o conhecimento adquirido, enquanto o
professor atua como um guia.
A metodologia descrita nessa situação se chama
A metodologia descrita nessa situação se chama
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 3 - Desenvolvimento Educacional e Social |
Q2287437
Pedagogia
Correntes inovadoras do pensamento educacional absorvem
ideias do chamado design thinking. Segundo esta concepção,
todo professor atua como designer na medida em que seleciona
formas de abordar os conhecimentos, ambientes de aula e
respostas para os desafios enfrentados pela escola.
Assinale a opção que descreve corretamente uma característica desse tipo de abordagem.
Assinale a opção que descreve corretamente uma característica desse tipo de abordagem.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 3 - Desenvolvimento Educacional e Social |
Q2287436
Pedagogia
Com relação à gamificação no processo de ensino-aprendizagem,
avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) As atividades podem incluir tanto elementos competitivos quanto colaborativos, agindo sobre a motivação.
( ) A progressão em níveis é um dos seus recursos e serve como modo de acompanhar e mensurar o aprendizado.
( ) A sua implementação depende de uma infraestrutura tecnológica eletrônica e digital.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) As atividades podem incluir tanto elementos competitivos quanto colaborativos, agindo sobre a motivação.
( ) A progressão em níveis é um dos seus recursos e serve como modo de acompanhar e mensurar o aprendizado.
( ) A sua implementação depende de uma infraestrutura tecnológica eletrônica e digital.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 3 - Desenvolvimento Educacional e Social |
Q2287433
Pedagogia
A inclusão do desenvolvimento do Projeto de Vida dos
estudantes no processo educativo requer uma discussão sobre o
conceito de juventude.
Nesse contexto, o professor atua como orientador, baseando-se em uma compreensão de juventude como
Nesse contexto, o professor atua como orientador, baseando-se em uma compreensão de juventude como
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 3 - Desenvolvimento Educacional e Social |
Q2287432
Pedagogia
Um dos problemas básicos enfrentados pelos professores na
atualidade é o de como manter os alunos motivados. Essa tarefa
se torna mais difícil na medida em que as escolas e seus métodos
não acompanham as mudanças do mundo contemporâneo.
Assinale a opção que apresenta um exemplo de motivação intrínseca.
Assinale a opção que apresenta um exemplo de motivação intrínseca.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 3 - Desenvolvimento Educacional e Social |
Q2287431
Pedagogia
As abordagens mais recentes nos processos de ensino-aprendizagem têm privilegiado as Metodologias Ativas.
Avalie se as características das Metodologias Ativas incluem:
I. Exigência de uma postura mais incisiva do professor como condutor do processo de ensino-aprendizagem.
II. Incentivo ao diálogo entre alunos e professores através de discussões em grupo e projetos colaborativos.
III. Utilização de situações práticas para o desenvolvimento de habilidades aproveitáveis fora da sala de aula.
Está correto o que se afirma em
Avalie se as características das Metodologias Ativas incluem:
I. Exigência de uma postura mais incisiva do professor como condutor do processo de ensino-aprendizagem.
II. Incentivo ao diálogo entre alunos e professores através de discussões em grupo e projetos colaborativos.
III. Utilização de situações práticas para o desenvolvimento de habilidades aproveitáveis fora da sala de aula.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 3 - Desenvolvimento Educacional e Social |
Q2287429
Pedagogia
O Ensino Híbrido busca combinar a aprendizagem presencial e a
aprendizagem online para oferecer uma educação mais
compatível com o mundo contemporâneo e com as necessidades
individuais dos estudantes.
Relacione os modelos pedagógicos do Ensino Híbrido com suas respectivas descrições.
1. Modelo de Rotação. 2. Modelo Virtual Enriquecido. 3. Modelo Flex. 4. Modelo À La Carte.
( ) Determinadas atividades podem ser feitas remotamente, enquanto outras podem ser realizadas presencialmente, o que é decidido de maneira personalizada.
( ) A maior parte das atividades é realizada remotamente e os alunos têm a possibilidade de recorrer a um suporte presencial complementar em dia e horário fixados.
( ) A maior parte das atividades é realizada remotamente, mas o aluno também conta com o suporte de um professor à disposição conforme um plano personalizado.
( ) As atividades de realização presencial e realização remota obedecem a uma alternância, a qual pode se dar de modos variados conforme o submodelo escolhido.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
Relacione os modelos pedagógicos do Ensino Híbrido com suas respectivas descrições.
1. Modelo de Rotação. 2. Modelo Virtual Enriquecido. 3. Modelo Flex. 4. Modelo À La Carte.
( ) Determinadas atividades podem ser feitas remotamente, enquanto outras podem ser realizadas presencialmente, o que é decidido de maneira personalizada.
( ) A maior parte das atividades é realizada remotamente e os alunos têm a possibilidade de recorrer a um suporte presencial complementar em dia e horário fixados.
( ) A maior parte das atividades é realizada remotamente, mas o aluno também conta com o suporte de um professor à disposição conforme um plano personalizado.
( ) As atividades de realização presencial e realização remota obedecem a uma alternância, a qual pode se dar de modos variados conforme o submodelo escolhido.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 3 - Desenvolvimento Educacional e Social |
Q2287426
Pedagogia
Um professor interessado em aprimorar o processo de
aprendizagem deve ser capaz de bem selecionar as informações a
serem abordadas com os alunos em uma situação de aula. Esta
seleção deve levar em conta tanto a qualidade quanto a
quantidade de dados apresentados em conjunto em uma
atividade. Uma seleção cuidadosa da qualidade e da quantidade
das informações torna o aprendizado mais eficiente, pois ajuda a
otimizar o uso da memória
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Auxiliar de Disciplina |
Q2287343
Pedagogia
O regimento escolar é o documento que estrutura e regulamenta as ações e os
procedimentos do coletivo da escola. É importante ressaltar que a escola apresenta dois tipos básicos
de estrutura organizacional: administrativa e pedagógica. Uma estrutura administrativa que objetive
a concretização dos objetivos educacionais de acordo com os interesses da população deve:
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Provas:
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 1 - Gestão e Negócios
|
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 2 - Ambiente e Saúde |
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 3 - Desenvolvimento Educacional e Social |
Q2287227
Pedagogia
A memória de trabalho ou memória operacional é como um
bloco de notas mental onde guardamos informações por um
curto período para usá-las em tarefas como aprender algo novo
ou resolver problemas.
Com relação ao tema, avalie se os itens a seguir são exemplos de informações armazenadas como memória de trabalho:
I. Saber tocar um instrumento musical e a proficiência fluente em um segundo idioma.
II. Instruções recebidas para chegar a um local e os nomes das pessoas que se acabou de conhecer.
III. As etapas de um cálculo que se faz mentalmente e os argumentos planejados para uma discussão.
Assinale a opção que relaciona os itens que são de fato exemplos de informações armazenadas como memória de trabalho.
Com relação ao tema, avalie se os itens a seguir são exemplos de informações armazenadas como memória de trabalho:
I. Saber tocar um instrumento musical e a proficiência fluente em um segundo idioma.
II. Instruções recebidas para chegar a um local e os nomes das pessoas que se acabou de conhecer.
III. As etapas de um cálculo que se faz mentalmente e os argumentos planejados para uma discussão.
Assinale a opção que relaciona os itens que são de fato exemplos de informações armazenadas como memória de trabalho.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-SP
Provas:
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 1 - Gestão e Negócios
|
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 2 - Ambiente e Saúde |
FGV - 2023 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio (Educação Profissional) - Eixo 3 - Desenvolvimento Educacional e Social |
Q2287223
Pedagogia
Atualmente, afirmar que a postura do professor transmissor de
informações deve dar lugar à postura de mediador parece ser
redundante e insuficiente para os anseios daqueles que estão se
tornando professores. É comum e quase um jargão pedagógico a
expressão ‘professor mediador’ vinculada a relatos de práticas
que se distanciam do verdadeiro sentido de mediação ou revelam
uma compreensão rasa do conceito.
Adaptado de BACICH, L.; MORAN, J. (orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora. Porto Alegre: Penso, 2018.
Com relação ao tema, analise os itens a seguir:
I. O professor conduz dialeticamente o pensamento dos alunos a partir de uma série de indagações.
II. O professor atua com a finalidade de criar um ambiente acolhedor para obter laços de amizade com os alunos.
III. O professor orienta uma discussão entre os alunos após a leitura individualizada de um determinado texto.
São exemplos do correto exercício da função de professor como mediador as situações descritas em
Adaptado de BACICH, L.; MORAN, J. (orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora. Porto Alegre: Penso, 2018.
Com relação ao tema, analise os itens a seguir:
I. O professor conduz dialeticamente o pensamento dos alunos a partir de uma série de indagações.
II. O professor atua com a finalidade de criar um ambiente acolhedor para obter laços de amizade com os alunos.
III. O professor orienta uma discussão entre os alunos após a leitura individualizada de um determinado texto.
São exemplos do correto exercício da função de professor como mediador as situações descritas em
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Rondonópolis - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Rondonópolis - MT - Docente da Educação Infantil |
Q2283996
Pedagogia
Para trabalhar com as crianças na Educação Infantil, é importante planejar uma abordagem pedagógica
adequada a esta etapa formativa, considerando as especificidades de bebês e crianças pequenas.
A respeito da mediação do professor no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança, analise as afirmativas.
I. As propostas pedagógicas para trabalho com bebês devem ter o compromisso de garantir às crianças acesso aos processos de apropriação, renovação e articulação de diferentes linguagens.
II. O trabalho com bebês dispensa o Planejamento Curricular, haja vista que nesta etapa há um predomínio do cuidado em relação à educação.
III. Para compreender os bebês e as crianças pequenas, é fundamental estar com eles, observá-los, escutálos, acompanhar os seus corpos.
IV. No processo formativo das crianças até 6 anos, o docente precisa acolher, desafiar as crianças para que elas participem de um percurso de vida compartilhado, e realizar intervenções, além de avaliar e adequar seu planejamento às necessidades, desejos e potencialidades do grupo de crianças e de cada uma delas em particular.
V. As crianças na Educação Infantil vivem cotidianamente em uma coletividade de meninos e meninas de idades diversas. Para evitar conflitos, a ação pedagógica deve proibir o encontro entre eles em diferentes espaços e momentos do dia.
Está correto o que ser afirma em
A respeito da mediação do professor no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança, analise as afirmativas.
I. As propostas pedagógicas para trabalho com bebês devem ter o compromisso de garantir às crianças acesso aos processos de apropriação, renovação e articulação de diferentes linguagens.
II. O trabalho com bebês dispensa o Planejamento Curricular, haja vista que nesta etapa há um predomínio do cuidado em relação à educação.
III. Para compreender os bebês e as crianças pequenas, é fundamental estar com eles, observá-los, escutálos, acompanhar os seus corpos.
IV. No processo formativo das crianças até 6 anos, o docente precisa acolher, desafiar as crianças para que elas participem de um percurso de vida compartilhado, e realizar intervenções, além de avaliar e adequar seu planejamento às necessidades, desejos e potencialidades do grupo de crianças e de cada uma delas em particular.
V. As crianças na Educação Infantil vivem cotidianamente em uma coletividade de meninos e meninas de idades diversas. Para evitar conflitos, a ação pedagógica deve proibir o encontro entre eles em diferentes espaços e momentos do dia.
Está correto o que ser afirma em
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Rondonópolis - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Rondonópolis - MT - Docente da Educação Infantil |
Q2283995
Pedagogia
A questão central para as teorias de currículo é saber qual conhecimento deve ser ensinado às novas
gerações em determinado momento histórico. Assim, pensar no Currículo da Educação Infantil implica
questionar e definir quais práticas, experiências, saberes e conhecimentos devem ser aprendidos pelas
crianças de 0 a 5 anos de idade, de modo a promover o seu desenvolvimento integral.
A seleção de práticas, experiências, saberes e conhecimentos que devem ser aprendidos pelas crianças na Educação Infantil, de acordo com uma perspectiva ética e crítica de currículo,
A seleção de práticas, experiências, saberes e conhecimentos que devem ser aprendidos pelas crianças na Educação Infantil, de acordo com uma perspectiva ética e crítica de currículo,
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Rondonópolis - MT
Prova:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Rondonópolis - MT - Docente da Educação Infantil |
Q2283992
Pedagogia
Para Barbosa e Horn, em Projetos Pedagógicos na educação infantil (Porto Alegre: Artmed, 2008.):
Para haver aprendizagem, é preciso organizar um currículo que seja significativo para as crianças e também para os professores. Um currículo não pode ser a repetição contínua de conteúdos, como uma ladainha que se repete infindavelmente no mesmo ritmo, no mesmo tom, não importando quem ouça, quem observe ou o que se aprende. (...) Os projetos abrem para a possibilidade de aprender os diferentes conhecimentos construídos na história da humanidade de modo relacional e não linear, propiciando às crianças aprender através de múltiplas linguagens, ao mesmo tempo em que lhes proporcionam a reconstrução do que já foi aprendido.
A organização do trabalho pedagógico por meio de projetos
Para haver aprendizagem, é preciso organizar um currículo que seja significativo para as crianças e também para os professores. Um currículo não pode ser a repetição contínua de conteúdos, como uma ladainha que se repete infindavelmente no mesmo ritmo, no mesmo tom, não importando quem ouça, quem observe ou o que se aprende. (...) Os projetos abrem para a possibilidade de aprender os diferentes conhecimentos construídos na história da humanidade de modo relacional e não linear, propiciando às crianças aprender através de múltiplas linguagens, ao mesmo tempo em que lhes proporcionam a reconstrução do que já foi aprendido.
A organização do trabalho pedagógico por meio de projetos
Ano: 2023
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Rondonópolis - MT
Provas:
UFMT - 2023 - Prefeitura de Rondonópolis - MT - Docente da Educação Infantil
|
UFMT - 2023 - Prefeitura de Rondonópolis - MT - Docente da Educação Infantil - Anos Iniciais |
Q2283976
Pedagogia
Existem diferentes correntes de pensamento presentes no contexto educacional brasileiro. De acordo com as
discussões desencadeadas, são consideradas, grosso modo, como teorias não críticas aquelas que entendem a
educação como um instrumento de equalização social e críticas as que compreendem a educação, no sistema
capitalista, como um instrumento de discriminação social e, portanto, um fator de marginalização.
Considere as abordagens a seguir:
I. Pedagogia Tradicional
II. Pedagogia Libertadora
III. Pedagogia Libertária
IV. Pedagogia Escolanovista
V. Pedagogia Tecnicista
VI. Pedagogia Histórico-Crítica
São consideradas teorias NÃO críticas:
Considere as abordagens a seguir:
I. Pedagogia Tradicional
II. Pedagogia Libertadora
III. Pedagogia Libertária
IV. Pedagogia Escolanovista
V. Pedagogia Tecnicista
VI. Pedagogia Histórico-Crítica
São consideradas teorias NÃO críticas:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Tapejara - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor Municipal de Educação Física |
Q2283836
Pedagogia
Conforme Vasconcellos (2013), um determinado marco diz respeito a três grandes
dimensões do trabalho escolar: pedagógica, comunitária e administrativa. Isso é uma definição do
marco:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação – Orientador Educacional |
Q2283424
Pedagogia
Segundo Vasco Moretto, o modelo de escola do ensinar precisa ser substituído pelo
modelo de escola do aprender. Para o autor, as principais características desse modelo são, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação – Orientador Educacional |
Q2283423
Pedagogia
Em relação à afetividade no processo de ensino-aprendizagem, analise as assertivas
abaixo:
I. A afetividade é o conjunto de fenômenos psíquicos experimentados e vivenciados sob a forma de emoções e sentimentos de dor, prazer, satisfação, agrado, desagrado, alegria ou tristeza.
II. A afetividade não influencia nem favorece a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo.
III. Na relação professor-aluno, a autoestima é muito importante, porque é ela que oferece ao aluno a capacidade de sentir a vida, a confiança no seu modo de pensar e enfrentar os problemas, desfrutando os resultados de seu próprio esforço.
IV. O professor é referência para o aluno. Sendo assim, o pouco que fizer afetuosamente, seja uma palavra ou um gesto, poderá ser muito importante para o aluno.
Quais estão corretas?
I. A afetividade é o conjunto de fenômenos psíquicos experimentados e vivenciados sob a forma de emoções e sentimentos de dor, prazer, satisfação, agrado, desagrado, alegria ou tristeza.
II. A afetividade não influencia nem favorece a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo.
III. Na relação professor-aluno, a autoestima é muito importante, porque é ela que oferece ao aluno a capacidade de sentir a vida, a confiança no seu modo de pensar e enfrentar os problemas, desfrutando os resultados de seu próprio esforço.
IV. O professor é referência para o aluno. Sendo assim, o pouco que fizer afetuosamente, seja uma palavra ou um gesto, poderá ser muito importante para o aluno.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação – Orientador Educacional |
Q2283416
Pedagogia
Em relação às competências socioemocionais, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Sapucaia do Sul - RS - Especialista em Educação – Orientador Educacional |
Q2283415
Pedagogia
Em relação aos círculos de construção da paz, analise as assertivas abaixo:
I. São a sistematização de uma prática de relacionamento intrapessoal ancestral.
II. Estão embasados na horizontalidade das relações, nas capacidades e potencialidades individuais e na força da comunidade.
III. Integram os chamados processos circulares.
Quais estão corretas?
I. São a sistematização de uma prática de relacionamento intrapessoal ancestral.
II. Estão embasados na horizontalidade das relações, nas capacidades e potencialidades individuais e na força da comunidade.
III. Integram os chamados processos circulares.
Quais estão corretas?
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