Questões de Concurso
Sobre a construção do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade em pedagogia
Foram encontradas 3.519 questões
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I – Educação Infantil |
Q2386616
Pedagogia
Sobre a avaliação na educação infantil, Hoffman acredita
que avaliar crianças exige dos educadores muita
observação, reflexão, registros diários e grande
sensibilidade. Sendo assim, é correto afirmar que são
princípios norteadores da avaliação mediadora os de
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I – Educação Infantil |
Q2386615
Pedagogia
Sobre o perfil profissional do professor, é correto afirmar
que ele deve
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I – Educação Básica |
Q2384974
Pedagogia
Numa perspectiva de trabalho em que se considere a
criança como protagonista da construção de sua
aprendizagem, o papel do professor ganha novas
dimensões. Sobre o papel do professor, assinale a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Gonçalves - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Gonçalves - MG - Monitor Escolar |
Q2258232
Pedagogia
De acordo com as atuais legislações educacionais, é dever
da escola o compromisso de educar os alunos dentro dos
princípios democráticos. Considerando o exposto, sobre a
função sistêmica de preparar cidadãos para a vida em
sociedade, marque V para as afirmativas verdadeiras e F
para as falsas.
( ) Um bom ambiente escolar tem a função social de desenvolver o pensamento crítico do aluno, reconhecer que, em várias situações cotidianas, não existem somente o “certo e o errado”. Assim, o aluno se torna ativo frente à sociedade e não passivo.
( ) A função social da escola na formação do aluno enquanto cidadão é prepará-lo para a sociedade atual, conectando o conhecimento com suas vivências; assim se forma cidadãos capazes de construir uma sociedade mais justa.
( ) Toda sociedade possui regras de convivência que precisam ser seguidas para que todos sejam tratados, na medida do possível, de forma justa e igualitária. Sendo assim, uma das funções básicas de uma escola do século XXI é fornecer recursos que garantam conhecimentos e valores necessários à formação de um cidadão que saiba quais são os seus deveres e entendam, também, os seus direitos.
( ) Um dos papéis fundamentais da escola é preparar os seus alunos para os desafios da vida. Mais do que preparar para a vida profissional, é responsável por desenvolver e exercitar as potencialidades físicas e socioemocionais.
A sequência está correta em
( ) Um bom ambiente escolar tem a função social de desenvolver o pensamento crítico do aluno, reconhecer que, em várias situações cotidianas, não existem somente o “certo e o errado”. Assim, o aluno se torna ativo frente à sociedade e não passivo.
( ) A função social da escola na formação do aluno enquanto cidadão é prepará-lo para a sociedade atual, conectando o conhecimento com suas vivências; assim se forma cidadãos capazes de construir uma sociedade mais justa.
( ) Toda sociedade possui regras de convivência que precisam ser seguidas para que todos sejam tratados, na medida do possível, de forma justa e igualitária. Sendo assim, uma das funções básicas de uma escola do século XXI é fornecer recursos que garantam conhecimentos e valores necessários à formação de um cidadão que saiba quais são os seus deveres e entendam, também, os seus direitos.
( ) Um dos papéis fundamentais da escola é preparar os seus alunos para os desafios da vida. Mais do que preparar para a vida profissional, é responsável por desenvolver e exercitar as potencialidades físicas e socioemocionais.
A sequência está correta em
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
Q2212632
Pedagogia
Em suas reflexões registradas no livro Ofício de mestre:
imagens e autoimagens, Miguel G. Arroyo discute o papel central da docência, bem como suas especificidades,
imagens sociais e autoimagens, entre outros temas afins.
Tendo em vista que o autor parte de uma perspectiva de
renovação pedagógica voltada à pluralidade como condição para a educação integral, assinale a alternativa que
apresenta uma asserção coerente com o que ele defende.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I |
Q2212563
Pedagogia
Sancho e Hernández-Hernández (2016) discutem a relação entre professores dentro das escolas, que tende a
ser marcada pelo exercício isolado em suas próprias salas. Os autores buscam pensar como é possível construir
a identidade docente, entendendo que ela “não precisa,
necessariamente, formar-se a partir de uma identificação
imaginária com o ideal da instituição (Outro) na qual se
teria de compartilhar plenamente o mesmo discurso, mas
a partir de identificações simbólicas (CIFALI; IMBERT,
1998) com as colegas”.
A identificação simbólica aqui implica
A identificação simbólica aqui implica
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Cuidador |
Q2189922
Pedagogia
Sobre a adaptação das crianças e dos adolescentes na escola, avalie as afirmações abaixo.
I – O cuidador escolar deve transmitir ao estudante, público-alvo da educação especial, o conteúdo programático de forma similar para todos, sem proporcionar um ensino humanizado e individualizado.
II – Na escola, o cuidador deve integrar-se à equipe que dará apoio pedagógico no contexto das ações de inclusão escolar, a fim de ajudar no planejamento, na execução e na avaliação das ações a serem executadas.
III – Quando o aluno chora na escola, é algo que não necessita de muita atenção, pois apenas está querendo chamar atenção por estar longe da família.
IV – Conversar com a família sobre a história de vida e das experiências escolares bem como planejar atividades específicas de acordo com as necessidades educativas do estudante faz parte do atendimento pedagógico, individualizado e humanizado ao estudante, público-alvo da educação especial.
V – Ao receber um estudante com deficiência, a escola deve preocupar-se, prioritariamente, com a estrutura física.
VI – Ao cuidador compete o acompanhamento do estudante nas atividades físicas e na realização das tarefas escolares em sala de aula.
Estão corretas as afirmações
I – O cuidador escolar deve transmitir ao estudante, público-alvo da educação especial, o conteúdo programático de forma similar para todos, sem proporcionar um ensino humanizado e individualizado.
II – Na escola, o cuidador deve integrar-se à equipe que dará apoio pedagógico no contexto das ações de inclusão escolar, a fim de ajudar no planejamento, na execução e na avaliação das ações a serem executadas.
III – Quando o aluno chora na escola, é algo que não necessita de muita atenção, pois apenas está querendo chamar atenção por estar longe da família.
IV – Conversar com a família sobre a história de vida e das experiências escolares bem como planejar atividades específicas de acordo com as necessidades educativas do estudante faz parte do atendimento pedagógico, individualizado e humanizado ao estudante, público-alvo da educação especial.
V – Ao receber um estudante com deficiência, a escola deve preocupar-se, prioritariamente, com a estrutura física.
VI – Ao cuidador compete o acompanhamento do estudante nas atividades físicas e na realização das tarefas escolares em sala de aula.
Estão corretas as afirmações
Q2178548
Pedagogia
A construção da relação professor e aluno
corrobora com o conceito de integração nas
metodologias ativas. Operacionalizando o
acolhimento, a inclusão e a união. A este
respeito, assinale a alternativa incorreta
Q2178547
Pedagogia
A discussão sobre o método para a pedagogia
tradicional, restrita em explorar os saberes
anteriores dos alunos e voltada para a
transmissão de conhecimentos, levou alguns
teóricos a apresentar a pedagogia,
desenvolvida em um movimento construtivista,
que versa pelo estudante participativo e ativo e
do professor como orientador, ser um
mediador. Completar o sentido do papel do
estudante e do papel do professor, de acordo
com o enunciado. Sobre este perfil de
professor, assinale a alternativa correta.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Língua Inglesa |
Q2124676
Pedagogia
No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo.
A função docente requer um distanciamento emocional que
garanta a autoridade do professor no contexto da sala de
aula.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEE-PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - História |
Q2121953
Pedagogia
Texto associado
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de História (PCNs) abordam a trajetória da disciplina escolar no Brasil, desde o seu surgimento, no século XIX, até o contexto de elaboração dos PCNs. Os conteúdos e temas sugeridos propõem o aprofundamento e o desdobramento do conhecimento histórico atrelado ao contexto dos sujeitos envolvidos na disciplina de História.
Jaqueline Zarbato Scmiditt. Currículo e ensino de História:
diálogo sobre a prática de ensino e o processo de formação de professores.
In: Revista do Lhiste, Porto Alegre, n.o 2, vol.2, jan./jun./2015, p. 109 (com adaptações) .
Tendo o texto anterior como referência inicial, julgue o próximo item, acerca do debate sobre o currículo de História e
dos conceitos de currículo, cultura, gênero, direitos humanos,
meio ambiente, história local e diversidade étnico-racial.
Os currículos escolares são produtos de escolhas teóricas e metodológicas; portanto, eles nunca são neutros e estão em permanente reconstrução.
Os currículos escolares são produtos de escolhas teóricas e metodológicas; portanto, eles nunca são neutros e estão em permanente reconstrução.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor Titular de Educação Básica |
Q2116923
Pedagogia
Paro (2001, p.94), ao discutir qualidade e produtividade
no contexto escolar, afirma que “Não tem sentido [...]
identificar a aula ou o processo pedagógico escolar como
o produto da escola. A aula é uma atividade – o processo de trabalho –, não o seu produto”. Nessa perspectiva,
assinale a alternativa que indica corretamente o que se
pode considerar a produtividade do trabalho da escola.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica 1 (Quadro 1) |
Q2116790
Pedagogia
Refletindo sobre possíveis dificuldades na realização do
papel social e educacional das escolas, Barbosa (2007)
entende que a lógica dos processos de socialização das
crianças pequenas pode explicar algumas das barreiras.
Nesse contexto, assinale a alternativa convergente às
ponderações da autora.
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica 1 (Quadro 1) |
Q2116786
Pedagogia
Nóvoa (2009, p.3031) estabelece o tato pedagógico
como “essa capacidade de relação e de comunicação
sem a qual não se cumpre o ato de educar. E também
essa serenidade de quem é capaz de se dar ao respeito,
conquistando os alunos para o trabalho escolar”. O autor
conclui que “Saber conduzir alguém para a outra margem, o conhecimento, não está ao alcance de todos”. O
tato pedagógico evidencia a tônica de uma disposição
construída, que conforme propõe Nóvoa, articula
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q2115419
Pedagogia
De acordo com Saviani, o pedagogo é aquele que domina sistemática e, intencionalmente, as formas de organização do
processo de formação cultural que se dá no interior das escolas.
[...] além das funções que lhe são atribuídas, assume o papel de
mediador das relações entre professor e aluno, quando:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q2115409
Pedagogia
Vasconcellos (2002, p. 86-87) descreve essas funções como definição negativa do papel: [...] não é (ou não deveria ser): não é
fiscal de professor; não é dedo duro (que entrega os professores para a direção ou mantenedora); não é pombo correio
(que leva recado da direção para os professores e dos professores para a direção); não é coringa/tarefeiro/quebra-galho/salva-vidas (ajudante de direção, auxiliar de secretaria,
enfermeiro, assistente social etc.); não é tapa buraco (que fica
“toureando” os alunos em sala de aula no caso de falta de
professor); não é burocrata (que fica às voltas com relatórios e
mais relatórios, gráficos, estatísticas sem sentido, mandando
um monte de papéis para os professores preencherem –
escola de ‘papel’); não é de gabinete (que está longe da prática
e dos desafios efetivos dos educadores); não é dicário (que
tem dicas e soluções para todos os problemas, uma espécie de
fonte inesgotável de técnicas, receitas); não é generalista (que
entende quase nada de quase tudo). Contribuem para essa
descrição negativa do papel do pedagogo, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
FCC
Órgão:
SEC-BA
Provas:
FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Filosofia
|
FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Geografia |
FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: História |
FCC - 2022 - SEC-BA - Professor Padrão P - Grau III - Ciências Humanas: Sociologia |
Q2113136
Pedagogia
Texto associado
O desrespeito à leitura de mundo do educando revela o gosto elitista, portanto antidemocrático, do educador que, desta forma, não escutando o educando, com ele não fala. Nele deposita seus comunicados.
(FREIRE, P. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996)
A abordagem curricular que se infere pelas expressões gosto elitista e antidemocrático, no sentido empregado no trecho, é
corretamente caracterizada
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Eixo Tecnológico: Formação de Docentes |
Q2112173
Pedagogia
Muitos pesquisadores consideram o ensino e a aprendizagem termos indissociáveis na construção do conhecimento.
Sabe-se que esses conceitos sofreram várias transformações
no decorrer da história de produção de conhecimento pelo
homem. Nesse sentido, o processo ensino-aprendizagem
tem sido caracterizado de diferentes formas; ora procura
dar ênfase à figura do professor como detentor do saber,
responsável pela transmissão do conhecimento, ora vem
destacar o papel do aluno como sujeito aprendiz, construtor
de seu conhecimento. Nas últimas décadas, percebe-se uma
crescente contribuição por parte das investigações realizadas na área da psicologia, as quais vêm propondo uma mudança significativa para as práticas escolares, visto que tais
reflexões têm provocado um deslocamento no eixo-pedagógico, mudando a valorização de como e quem ensina, para a
preocupação de quem aprende e de como se aprende. No
entanto, para o professor entender melhor o contexto atual
e refletir criticamente sobre suas ações, faz-se necessária
uma breve retomada sobre as tendências pedagógicas que
influenciaram e vêm influenciando o ensino e a aprendizagem ao longo da história educacional. As tendências pedagógicas foram evoluindo e foram divididas em cinco abordagens, dentre as quais algumas colocaram como seu maior
objetivo o refletir, o pensar e o fazer do professor: a “tradicional”; a “comportamentalista”; a “humanista”; a “cognitivista”; e a “sociocultural”.
(Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/ arquivos/1534-8.pdf. Adaptado.)
Considerando as informações dadas, infere-se que na abordagem humanista:
(Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/ arquivos/1534-8.pdf. Adaptado.)
Considerando as informações dadas, infere-se que na abordagem humanista:
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |
Q2104333
Pedagogia
Em uma perspectiva crítica e humanizadora sobre a
educação escolar, a relação entre professor e aluno deve ser
caracterizada:
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |
Q2104329
Pedagogia
Sobre o trabalho docente, marque a alternativa correta.
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