Questões de Concurso Sobre instrumentos musicais em música

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Q4127306 Música
Em um projeto escolar, a professora de Arte propõe aos estudantes a criação de uma coreografia a partir do baião, orientando-os a observar o compasso, a acentuação rítmica e a instrumentação característica do gênero antes de elaborar os movimentos. Considerando a relação entre música e movimento nesse gênero nordestino, assinale a alternativa correta.
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Q4117523 Música
Considere uma passagem orquestral na qual o compositor deseja que o trompetista que está tocando o Trompete em Sib toque em uníssono com a linha tocada pelo oboísta. Se a parte do Oboé está escrita na tonalidade de Mi Maior, a tonalidade da parte do Trompete em Sib estará em 
Alternativas
Q4087423 Música
Considerando os princípios técnicos de articulação e ataque nos instrumentos de metais, especialmente no que se refere à uniformidade do ataque e ao uso de diferentes sílabas de articulação, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4087422 Música
Com base nos princípios técnicos da produção sonora em instrumentos de metais no contexto da prática em bandas e conjuntos de sopros, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4087421 Música
No contexto da prática coletiva em bandas de sopro, diferentes fatores influenciam a qualidade sonora, a afinação e a homogeneidade das seções instrumentais. Considerando a organização técnica dos sopros madeira, assinale a alternativa correta. 
Alternativas
Q4087417 Música
A prática da banda sinfônica exige do regente não apenas organização métrica, mas também domínio de aspectos técnicos e pedagógicos relacionados aos instrumentos de sopro, bem como atenção ao equilíbrio sonoro entre naipes com características distintas de projeção. Considerando a relação entre fundamentos técnicos dos instrumentos de sopro e a construção do equilíbrio tímbrico na banda, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4087416 Música
A consolidação da banda sinfônica moderna implicou redefinições significativas na organização instrumental, no equilíbrio tímbrico e na concepção interpretativa do regente. Diferentemente da orquestra sinfônica tradicional — cujas base estrutural e sustentação harmônicotímbrica se apoiam predominantemente na família das cordas —, a banda de sopros organiza-se a partir de uma lógica instrumental distinta, centrada em madeiras, metais e percussão. Essa configuração altera não apenas a distribuição das funções harmônicas e melódicas, mas também os critérios de equilíbrio sonoro, projeção acústica e condução gestual, que exige compreensão específica da emissão sonora dos sopros, do controle de dinâmica em metais e do papel estruturante da percussão, elementos que diferenciam substancialmente sua prática daquela desenvolvida na tradição orquestral centrada nas cordas. Nesse contexto, a distinção estrutural e suas implicações técnicas e interpretativas concentram-se
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Q4087405 Música
No que se refere ao processo de consolidação da regência no Brasil até a primeira metade do século XIX, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q4081394 Música

Sobre a direção da orquestra, analise as afirmativas abaixo e, a seguir, assinale a opção correta.



I - No plano interpretativo, o regente trabalha com a orquestra o sentido próprio da expressão e dos caracteres da obra.


II - É principalmente na apresentação que o maestro terá de fazer prevalecer a sua autoridade absoluta nas questões relacionadas a tudo que diga respeito à obra e à sua execução, com prescrições técnicas e interpretativas claras e precisas.


III - A técnica do ensaio determina fundamentalmente a boa performance do regente e da orquestra.


IV - Por meio dos ensaios, o maestro, em estreito contato com os instrumentistas, define, orienta e modela a orquestra.

Alternativas
Q4081393 Música
Assinale a opção que apresenta o nome do equipamento, cujo advento tornou possível a música eletrônica, de acordo com Paul Griffiths. 
Alternativas
Q4081367 Música
Assinale a opção que apresenta o nome do conceito desenvolvido na Eastman School of Music, na Universidade de Rochester, NY, EUA, na década de 50, pelos maestros Frederik Fennell e Donald Hunsberger.  
Alternativas
Q4081358 Música
Assinale a opção que apresenta os instrumentos da família das madeiras. 
Alternativas
Q4081347 Música
Assinale a opção que se refere ao instrumento medieval em forma de pêra, geralmente de três cordas friccionadas com arco. 
Alternativas
Q4081346 Música
O período compreendido entre a segunda metade do século XVIll e o início do século XIX foi de grandes revoluções. Segundo Marcelo Jardim (2008), assinale a opção que apresenta o nome do celebrado maestro de banda militar que fez inúmeras recomendações importantes sobre a instrumentação e a proporção entre as seções (naipes) da banda. 
Alternativas
Q4075376 Música
Ao elaborar um arranjo para uma banda escolar com instrumentação heterogênea, o instrutor distribui as funções musicais entre os naipes: os metais executam predominantemente notas fundamentais, as madeiras realizam fragmentos melódicos e o violão acompanha com acordes completos. Durante os ensaios, surgem dificuldades na clareza das funções harmônicas e na coesão do conjunto. Considerando os conhecimentos de harmonia e de técnicas de arranjo, a principal causa dessas dificuldades está relacionada à 
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Q4055782 Música
 Para resolver falhas básicas de emissão sonora nos aprendizes de trompete ou trombone, quais correções físicas imediatas o regente deve aplicar?
Alternativas
Q4055781 Música
Considerando a prática instrumental diária e as estratégias cognitivas, qual é o metodo MAIS eficiente e seguro para se memorizar uma peça? 
Alternativas
Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Música |
Q4014073 Música

Marcelo Brazil (2017), ao discutir a criação de arranjos e a adaptação de repertório para o ensino coletivo de violão, aborda a relação entre a escrita musical e a ergonomia do instrumento. Segundo o autor, a escolha da tonalidade deve considerar não apenas a sonoridade, mas também as implicações físicas para a mão esquerda do aluno iniciante.

BRAZIL, M. A criação de exercícios e repertório para aulas coletivas de violão. In: DANTAS, T.; SANTIAGO, D. (Org.). Ensino coletivo de instrumentos musicais: contribuições da pesquisa científi ca. Salvador: EDUFBA, 2017. p. 73 

Com base nessa premissa, assinale a alternativa que refl ete CORRETAMENTE a diretriz metodológica proposta pelo autor:
Alternativas
Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Música |
Q4014060 Música

Considerando um cenário de desenvolvimento de um protótipo que utilize vibração, luz e elementos gráfi cos, baseandose em ferramentas, como Pure Data (PD), MobMuPlat e Frescobaldi, para alunos de música com defi ciência auditiva, analise as afi rmações abaixo.

REIS, T. A. E. G. Instrumentos musicais digitais e dispositivos para ampliação da prática musical de pessoas surdas: desenvolvimento de protótipos para criação e performance. Dissertação - Escola de Música, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2024.


I. O software Pure Data (PD) é um ambiente de programação gráfi ca que permite a síntese e processamento de áudio em tempo real. Sua arquitetura permite a programação da “lógica sonora” que é capaz de gerar frequências específi cas bem como integrar bibliotecas gráfi cas para gerar imagens que reagem a sons.

II. O MobMuPlat (Mobile Music Platform) é a aplicação que viabiliza a portabilidade do protótipo, permitindo que a interface e o processamento de áudio criados sejam executados em dispositivos móveis. Pedagogicamente, isso facilita a inclusão ao permitir o aluno segurar o dispositivo e sentir sua vibração e interagir com a interface gráfi ca.

III. O Frescobaldi (Lilypond), por ser um software livre de edição musical, atua como motor central de síntese sonora deste protótipo. É através dele que o professor programa a geração de ondas em tempo real sendo responsável pelas luzes na tela do dispositivo móvel sincronizadas com a vibração.


As afirmações CORRETAS são: 

Alternativas
Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Música |
Q4014048 Música

Durante o período clássico na música, pela primeira vez, de acordo com Bennett (1986), as obras instrumentais passaram a ter uma importância maior que as peças para canto. Foi no clássico que muitas dessas peças foram escritas para o piano forte, instrumento diferente do cravo, que poderia produzir sons mais fortes ou suaves, de acordo com a execução do instrumentista e a indicação do compositor. BENNETT, R. Uma breve história da música. Rio de Janeiro: J. Zahar, 1986. p. 47.


Sobre o período clássico é verdadeiro, EXCETO:

Alternativas
Respostas
1: B
2: D
3: C
4: A
5: C
6: C
7: B
8: B
9: A
10: A
11: B
12: A
13: E
14: C
15: A
16: A
17: A
18: C
19: B
20: A