Questões de Concurso Sobre matemática
Foram encontradas 93.195 questões
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Câmara de Taiúva - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Câmara de Taiúva - SP - Agente de Serviços Gerais |
Q4139536
Matemática
Durante a organização de materiais, um Agente
de Serviços Gerais do município de Taiúva
recebeu um pacote com 1.500 gramas de açúcar
para armazenar.
Sabendo que 1.000 gramas correspondem a 1 quilograma, quantos quilogramas há nesse pacote?
Sabendo que 1.000 gramas correspondem a 1 quilograma, quantos quilogramas há nesse pacote?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Câmara de Taiúva - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Câmara de Taiúva - SP - Agente de Serviços Gerais |
Q4139535
Matemática
Em um almoxarifado, havia 275 unidades de
determinado material. Durante a semana, foram
utilizadas 89 unidades desse total.
Quantas unidades restaram no almoxarifado?
Quantas unidades restaram no almoxarifado?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Câmara de Taiúva - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Câmara de Taiúva - SP - Agente de Serviços Gerais |
Q4139534
Matemática
Para abastecer os bebedouros de um prédio
público, foram utilizados 9 galões, cada um
com 12 litros de água.
Quantos litros de água foram utilizados ao todo?
Quantos litros de água foram utilizados ao todo?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Câmara de Taiúva - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Câmara de Taiúva - SP - Agente de Serviços Gerais |
Q4139533
Matemática
Durante a organização de caixas em um
depósito, um funcionário precisava identificar
quais caixas poderiam ser empilhadas de forma
padronizada. Para isso, ele separou apenas
aquelas cujas numerações fossem múltiplas de
5, pois seguiam o mesmo critério de
armazenamento.
Entre os números abaixo, qual é múltiplo de 5?
Entre os números abaixo, qual é múltiplo de 5?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Câmara de Taiúva - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Câmara de Taiúva - SP - Agente de Serviços Gerais |
Q4139532
Matemática
Durante a compra de um material para uso em
serviço, um Agente de Serviços Gerais adquiriu
um item no valor de R$ 26,70 e realizou о
pagamento com uma cédula de R$ 50,00.
Qual foi o valor do troco recebido?
Qual foi o valor do troco recebido?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Câmara de Taiúva - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Câmara de Taiúva - SP - Agente de Serviços Gerais |
Q4139531
Matemática
Um agricultor iniciou o plantio em sua
propriedade ao longo de três dias consecutivos.
No primeiro dia, plantou 6 mudas. No segundo
dia, plantou 8 mudas. No terceiro dia, plantou
10 mudas, mantendo o plantio sempre no
mesmo terreno.
Ao final desses três dias de trabalho, considerando todas as mudas plantadas, quantas mudas ele plantou ao todo?
Ao final desses três dias de trabalho, considerando todas as mudas plantadas, quantas mudas ele plantou ao todo?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Câmara de Taiúva - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Câmara de Taiúva - SP - Agente de Serviços Gerais |
Q4139530
Matemática
Durante a prova do concurso para o cargo de
Agente de Serviços Gerais do município de
Taiúva, foi apresentada a seguinte questão:
Assinale a alternativa correta que corresponde ao 3º número par antecessor de 120:
Assinale a alternativa correta que corresponde ao 3º número par antecessor de 120:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Câmara de Taiúva - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Câmara de Taiúva - SP - Agente de Serviços Gerais |
Q4139529
Matemática
Durante a preparação de um evento na cidade
de Taiúva, um funcionário colocou 4 caixas
iguais sobre uma balança, que registrou o total
de 200 g.
Se ele colocar 8 caixas do mesmo tipo na mesma balança, qual será o valor registrado?
Se ele colocar 8 caixas do mesmo tipo na mesma balança, qual será o valor registrado?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Câmara de Taiúva - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Câmara de Taiúva - SP - Agente de Serviços Gerais |
Q4139527
Matemática
Uma medida de comprimento foi registrada
como 2,5 metros.
Sabendo que 1 metro corresponde a 100 centímetros, qual é essa medida em centímetros?
Sabendo que 1 metro corresponde a 100 centímetros, qual é essa medida em centímetros?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Câmara de Taiúva - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Câmara de Taiúva - SP - Agente de Serviços Gerais |
Q4139526
Matemática
Um trabalhador recebeu R$ 120,00 por um
serviço. Ele utilizou 25% desse valor para
comprar materiais.
Quanto ele gastou?
Quanto ele gastou?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Câmara de Taiúva - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Câmara de Taiúva - SP - Agente de Serviços Gerais |
Q4139525
Matemática
No concurso público para o cargo de Agente de
Serviços Gerais do município de Taiúva, um
candidato analisou os números inteiros de 41
até 55.
Quantos números pares existem nesse intervalo?
Quantos números pares existem nesse intervalo?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Domingos Mourão - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Domingos Mourão - PI - Cirurgião Dentista |
Q4139439
Matemática
Em uma fábrica de brinquedos, uma caixa contém 8
carrinhos vermelhos, 5 carrinhos azuis e 7 carrinhos
verdes. Dois carrinhos serão retirados aleatoriamente,
sem reposição. Qual é a probabilidade, em
porcentagem, de que os dois carrinhos retirados sejam
da mesma cor?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Domingos Mourão - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2026 - Prefeitura de Domingos Mourão - PI - Cirurgião Dentista |
Q4139437
Matemática
Uma startup de tecnologia desenvolveu um aplicativo
que, ao ser lançado, contava com 500 usuários ativos.
A cada mês, o número de usuários ativos dobra, devido
a uma forte campanha de marketing digital.
Considerando que esse crescimento siga uma
progressão geométrica, o número de usuários ativos ao
final do 5º mês após o lançamento será:
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Matemática |
Q4138934
Matemática
Uma luminária tem o formato de um octaedro regular e foi
construída de tal maneira que sua lâmpada está localizada
no centro do octaedro (L), exatamente na intersecção de
duas hastes retas de alumínio instaladas em seu interior.
Cada haste é perpendicular a duas faces opostas e
paralelas do octaedro, sendo também a menor distância
entre essas faces, como mostra a figura a seguir, em que o
segmento FG representa uma das hastes.
Considerando que a luminária tem a forma de um octaedro regular com aresta de medida 30 cm, o comprimento de FG, em cm, é
Considerando que a luminária tem a forma de um octaedro regular com aresta de medida 30 cm, o comprimento de FG, em cm, é
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Matemática |
Q4138933
Matemática
Sejam x e y tais que:
i) ∃ f: D ⊂ ℜ+ → ℜ+, y = fx)
ii) ∀ x, x′ ∈ D, x < x′ ⇒ f(x′) < f(x)
iii) ∀ n > 0, f(nx) = f(x)/n
Com base nessa definição, x e y são
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Matemática |
Q4138931
Matemática
Em um Plano de Argand-Gauss, a posição inicial, P0, de um
ponto é representada pelo número complexo z = 3 + 4i. A
posição seguinte, P1, é obtida por uma transformação
geométrica, multiplicando-se por i o número complexo z. De
modo similar, a próxima posição, P2, é obtida pela mesma
transformação geométrica, porém, multiplicando-se por i o
número complexo gerado em P1. Mantendo-se esse padrão
para as próximas posições, em qual quadrante do plano
estará o ponto na posição P10?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Matemática |
Q4138930
Matemática
O ortocentro é um ponto notável de um triângulo e pode ser
obtido utilizando régua e compasso. A localização deste
ponto depende do tipo de triângulo a partir do qual ele é
traçado. O quadro que relaciona corretamente a localização
do ortocentro ao tipo de triângulo é
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Matemática |
Q4138928
Matemática
Leia o texto a seguir.
Na Figura 1, o segmento AB, medido com a unidade CD = u, mede 4. Porém, o caso da Figura 1 é exceção. O mais frequente é o caso da Figura 2. Aplicada a unidade CD sobre EG, sobra uma porção, FG, de comprimento inferior à unidade u. Como fazer para exprimir ainda numericamente a medição de EG com a mesma unidade CD? Dividimos CD em um número de partes iguais o suficiente, com medida u′, para que cada uma delas caiba um número inteiro de vezes em EG. Então, a medida de EG em relação à nova unidade, u′, é igual a 10. O que pode-se dizer da medida de EG em relação à antiga unidade, CD? Podemos dizer que essa medida é dada pela razão entre os dois números 10 e 3. Mas esse número ainda não existe no que já apresentamos até aqui. Se queremos resolver a dificuldade, devemos criar um novo campo numérico, aplicando o princípio da extensão
No contexto da obra de que foi retirado o excerto, Caraça está percorrendo uma discussão sobre os conjuntos numéricos com base, dentre outros princípios, no princípio da extensão, ou seja, o processo pelo qual um conceito matemático é ampliado para abranger novos objetos. Assim, o novo campo numérico ao qual o autor se refere é os conjuntos dos números
Na Figura 1, o segmento AB, medido com a unidade CD = u, mede 4. Porém, o caso da Figura 1 é exceção. O mais frequente é o caso da Figura 2. Aplicada a unidade CD sobre EG, sobra uma porção, FG, de comprimento inferior à unidade u. Como fazer para exprimir ainda numericamente a medição de EG com a mesma unidade CD? Dividimos CD em um número de partes iguais o suficiente, com medida u′, para que cada uma delas caiba um número inteiro de vezes em EG. Então, a medida de EG em relação à nova unidade, u′, é igual a 10. O que pode-se dizer da medida de EG em relação à antiga unidade, CD? Podemos dizer que essa medida é dada pela razão entre os dois números 10 e 3. Mas esse número ainda não existe no que já apresentamos até aqui. Se queremos resolver a dificuldade, devemos criar um novo campo numérico, aplicando o princípio da extensão
No contexto da obra de que foi retirado o excerto, Caraça está percorrendo uma discussão sobre os conjuntos numéricos com base, dentre outros princípios, no princípio da extensão, ou seja, o processo pelo qual um conceito matemático é ampliado para abranger novos objetos. Assim, o novo campo numérico ao qual o autor se refere é os conjuntos dos números
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Matemática |
Q4138927
Matemática
Leia o caso seguir.
Um professor solicitou aos alunos que desenhassem um triângulo em um papel quadriculado, com lados de medidas a, b e c, a sua escolha e, portanto, de perímetro P1. Depois, desenhassem um segundo triângulo, de modo que a razão entre a área do segundo (S2) e a do primeiro (S1) fosse igual a um certo número k, inteiro e maior que um, escolhido por eles. Após concluírem a tarefa, alguns estudantes explicaram que multiplicaram a, b e c por k, construindo assim o segundo triângulo, mantendo a correspondência entre os lados. Porém, de acordo com eles, embora o perímetro do segundo triângulo (P2) estivesse adequado a suas expectativas, S2 parecia maior do que esperavam.
Para compreender os conceitos de razão entre comprimentos e entre áreas de figuras planas semelhantes, no contexto da solicitação feita pelo professor, seria necessário solicitar o cálculo da razão entre as medidas
Um professor solicitou aos alunos que desenhassem um triângulo em um papel quadriculado, com lados de medidas a, b e c, a sua escolha e, portanto, de perímetro P1. Depois, desenhassem um segundo triângulo, de modo que a razão entre a área do segundo (S2) e a do primeiro (S1) fosse igual a um certo número k, inteiro e maior que um, escolhido por eles. Após concluírem a tarefa, alguns estudantes explicaram que multiplicaram a, b e c por k, construindo assim o segundo triângulo, mantendo a correspondência entre os lados. Porém, de acordo com eles, embora o perímetro do segundo triângulo (P2) estivesse adequado a suas expectativas, S2 parecia maior do que esperavam.
Para compreender os conceitos de razão entre comprimentos e entre áreas de figuras planas semelhantes, no contexto da solicitação feita pelo professor, seria necessário solicitar o cálculo da razão entre as medidas
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Analista Educacional - Matemática |
Q4138926
Matemática
Leia o texto a seguir.
Em um sistema de numeração, os números não são simplesmente uma sequência de palavras, como uma lista de compras, na qual um item não tem qualquer relação com o outro. Na sequência de números, cada número guarda relação aditiva com os anteriores, de diferentes modos. [...] A sequência supõe uma organização que chamamos composição aditiva. Além disso, num sistema numérico com base dez, como o nosso, existe também uma organização de natureza multiplicativa, justamente relacionada à ideia de base posicional.
NUNES, Terezinha; et al. Educação matemática: números e operações numéricas. São Paulo: Cortez, 2005. [Adaptado].
Com base nas ideias da “composição aditiva” e da “organização de natureza multiplicativa” de um número, citadas no texto, qual conjunto de expressões numéricas representa, respectivamente, a composição aditiva e a organização multiplicativa do número 345?
Em um sistema de numeração, os números não são simplesmente uma sequência de palavras, como uma lista de compras, na qual um item não tem qualquer relação com o outro. Na sequência de números, cada número guarda relação aditiva com os anteriores, de diferentes modos. [...] A sequência supõe uma organização que chamamos composição aditiva. Além disso, num sistema numérico com base dez, como o nosso, existe também uma organização de natureza multiplicativa, justamente relacionada à ideia de base posicional.
NUNES, Terezinha; et al. Educação matemática: números e operações numéricas. São Paulo: Cortez, 2005. [Adaptado].
Com base nas ideias da “composição aditiva” e da “organização de natureza multiplicativa” de um número, citadas no texto, qual conjunto de expressões numéricas representa, respectivamente, a composição aditiva e a organização multiplicativa do número 345?
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