Questões de Concurso
Sobre aritmética e problemas em matemática
Foram encontradas 51.960 questões
Ano: 2014
Banca:
FCC
Órgão:
METRÔ-SP
Provas:
FCC - 2014 - METRÔ-SP - Técnico Sistemas Metroviários - Mecânica
|
FCC - 2014 - METRÔ-SP - Técnico Sistemas Metroviários - Civil |
FCC - 2014 - METRÔ-SP - Assistente Administrativo Júnior - Secretaria |
FCC - 2014 - METRÔ-SP - Técnico Segurança do Trabalho |
FCC - 2014 - METRÔ-SP - Auxiliar Enfermagem do Trabalho |
FCC - 2014 - METRÔ-SP - Oficial Logística - Almoxarifado |
Q611149
Matemática
Se P e Q são números distintos do conjunto 
, então o maior valor possível de P − Q é:
, então o maior valor possível de P − Q é:
Ano: 2014
Banca:
FCC
Órgão:
METRÔ-SP
Provas:
FCC - 2014 - METRÔ-SP - Técnico Sistemas Metroviários - Mecânica
|
FCC - 2014 - METRÔ-SP - Técnico Sistemas Metroviários - Civil |
FCC - 2014 - METRÔ-SP - Assistente Administrativo Júnior |
FCC - 2014 - METRÔ-SP - Assistente Administrativo Júnior - Gestão de Serviço Patrimonial |
FCC - 2014 - METRÔ-SP - Assistente Administrativo Júnior - Secretaria |
FCC - 2014 - METRÔ-SP - Operador Transporte Metroviário I |
FCC - 2014 - METRÔ-SP - Técnico Segurança do Trabalho |
FCC - 2014 - METRÔ-SP - Auxiliar Enfermagem do Trabalho |
FCC - 2014 - METRÔ-SP - Assistente Administrativo Júnior - Central Informação Manutenção |
FCC - 2014 - METRÔ-SP - Oficial Logística - Almoxarifado |
Q611148
Matemática
Um painel de operação do Metrô necessita 24 horas
diárias de monitoramento. Um turno de trabalho de Lúcia
no monitoramento desse painel é das 22:38 do dia
08/10/2013 até 02:46 do dia 09/10/2013. Durante esse
turno de trabalho Lúcia é obrigada a parar para descanso,
sendo substituída por Marisa por 10 minutos. Se a parada
de descanso de Lúcia divide seu tempo de trabalho no
monitoramento em duas metades idênticas, então a parada
se inicia no dia 09/10/2013 às
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
FGV - 2014 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Educação Básica I (PEB I) |
Q610547
Matemática
A figura a seguir foi construída a partir de um retângulo que foi
subdividido em três faixas verticais de mesma largura, sendo que
a terceira faixa foi dividida ao meio e a metade inferior foi
subdividida em quatro partes iguais, das quais três partes estão
sombreadas.
A fração da área total da figura ocupada pela região sombreada é
A fração da área total da figura ocupada pela região sombreada é
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
FGV - 2014 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Educação Básica I (PEB I) |
Q610546
Matemática
Joana ampliou uma foto triplicando suas dimensões.
Em relação ao perímetro e à área da foto inicial, o perímetro e a área da foto ampliada ficaram multiplicados, respectivamente, por
Em relação ao perímetro e à área da foto inicial, o perímetro e a área da foto ampliada ficaram multiplicados, respectivamente, por
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
FGV - 2014 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Educação Básica I (PEB I) |
Q610545
Matemática
Os pais de João e Maria tiveram muitos filhos.
Para cada dois irmãos, João tem três irmãs.
Maria tem o mesmo número de irmãos e irmãs.
Entre todos os filhos dos pais de João e Maria, h são homens e m são mulheres.
As equações que traduzem as informações dadas são
Para cada dois irmãos, João tem três irmãs.
Maria tem o mesmo número de irmãos e irmãs.
Entre todos os filhos dos pais de João e Maria, h são homens e m são mulheres.
As equações que traduzem as informações dadas são
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
FGV - 2014 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Educação Básica I (PEB I) |
Q610544
Matemática
Para motivar os alunos no aprendizado das operações com
números naturais, o professor propôs aos alunos a seguinte
brincadeira: ele escolhe um dos alunos voluntários para a
brincadeira e pede que o aluno pense em um número natural de
10 a 99. A seguir, o professor pede para o aluno fazer,
sucessivamente, as seguintes operações:
1. somar 6 ao número pensado;
2. multiplicar o resultado por 2;
3. subtrair 10 do resultado obtido; e
4. informar ao professor o valor encontrado.
Alguns segundos após, o professor “adivinha" o número pensado pelo aluno.
Mariana participa da brincadeira e, após efetuar as operações pedidas pelo professor, informa ter encontrado o número 62.
A soma dos algarismos do número pensado por Mariana é
1. somar 6 ao número pensado;
2. multiplicar o resultado por 2;
3. subtrair 10 do resultado obtido; e
4. informar ao professor o valor encontrado.
Alguns segundos após, o professor “adivinha" o número pensado pelo aluno.
Mariana participa da brincadeira e, após efetuar as operações pedidas pelo professor, informa ter encontrado o número 62.
A soma dos algarismos do número pensado por Mariana é
Q608006
Matemática
Uma certa empresa precisa construir um muro para cercar seu terreno que tem 900 m². Para isso, colocou-se 3 homens
trabalhando 6 horas por dia, durante 5 dias. Porém, o gerente considerou que 5 dias é muito tempo, e resolveu colocar
4 homens trabalhando 4 horas por dia. Com a nova proposta do gerente, é correto afirmar que
Q608001
Matemática
Em uma escola de educação infantil, o número total de alunos é 480. Sabe-se que o número de meninas excede em
120 o número de meninos e que a razão entre o número de meninos e o número de meninas é de 3/5. Quantos
meninos e quantas meninas há, respectivamente, nesta escola?
Q608000
Matemática
Um automóvel, viajando a 90 Km/h, percorre uma distância de 270 km, em 3 horas. Um outro automóvel, viajando a
75 km/h, percorrerá a mesma distância em quanto tempo?
Ano: 2014
Banca:
CETRO
Órgão:
FUNDAÇÃO CASA
Prova:
CETRO - 2014 - FUNDAÇÃO CASA - Agente Educacional |
Q605325
Matemática
Com a proximidade das festas de fim de ano, uma
instituição assistencial arrecadou brinquedos para que
fossem distribuídos às crianças em duas ocasiões: na
primeira, 45% dos brinquedos foram doados; na segunda,
15%. Verificou-se que ainda restaram 90 brinquedos
guardados. Pode-se concluir, então, que a quantidade de
brinquedos arrecadados foi
Ano: 2014
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
EMGEPRON
Prova:
BIO-RIO - 2014 - EMGEPRON - Assistente Administrativo |
Q599711
Matemática
A média aritmética entre os números 5, 7, x e y é igual a 9.
A média aritmética entre (x – 2) e (y + 3) é igual a:
Ano: 2014
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
IBGE
Prova:
CESGRANRIO - 2014 - IBGE - Analista Censitário de Geoprocessamento |
Q594943
Matemática
Um grupo formado por 1200 alunos fez uma prova, e as notas obtidas foram dispostas sobre uma escala que vai de 100
a 500. A Tabela abaixo mostra, em números aproximados, a distribuição do percentual acumulado acima das notas indicadas.
DISTRIBUIÇÃO DO PERCENTUAL ACUMULADO ACIMA DAS NOTAS
Notas > 125 > 150 > 175 > 200 > 225 > 250 > 275 > 300 > 325 > 350 > 375
Percentual
de alunos 99,9% 99,7% 98,0% 93,2% 82,6% 64,3% 39,3% 18,6% 6,3% 1,7% 0,3%
O número de alunos, com notas maiores que 225 e menores ou iguais a 250, é mais próximo de
DISTRIBUIÇÃO DO PERCENTUAL ACUMULADO ACIMA DAS NOTAS
Notas > 125 > 150 > 175 > 200 > 225 > 250 > 275 > 300 > 325 > 350 > 375
Percentual
de alunos 99,9% 99,7% 98,0% 93,2% 82,6% 64,3% 39,3% 18,6% 6,3% 1,7% 0,3%
O número de alunos, com notas maiores que 225 e menores ou iguais a 250, é mais próximo de
Ano: 2014
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Feira Grande - AL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2014 - Prefeitura de Feira Grande - AL - Professor - 1º ao 5º ano |
Q594482
Matemática
Dadas as operações,
I. Multiplicação de números inteiros.
II. Diferença de conjuntos.
III. Potenciação de números naturais.
verifica-se que é(são) operação(ões) comutativa(s)
I. Multiplicação de números inteiros.
II. Diferença de conjuntos.
III. Potenciação de números naturais.
verifica-se que é(são) operação(ões) comutativa(s)
Ano: 2014
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Feira Grande - AL
Provas:
COPEVE-UFAL - 2014 - Prefeitura de Feira Grande - AL - Professor - 1º ao 5º ano
|
COPEVE-UFAL - 2014 - Prefeitura de Feira Grande - AL - Professor de Educação Infantil |
COPEVE-UFAL - 2014 - Prefeitura de Feira Grande - AL - Assistente Administrativo |
COPEVE-UFAL - 2014 - Prefeitura de Feira Grande - AL - Agente Administrativo |
Q594468
Matemática
Devido à falta de chuva na região Sudeste, o governo
prometeu aumentos na conta da energia elétrica de 20% para
o segundo semestre e 30% para o próximo ano, cada um
deles aplicado de uma só vez. Se o preço pago atualmente
pelo Watt é P, o preço a ser pago no final do próximo ano será
Ano: 2014
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Feira Grande - AL
Provas:
COPEVE-UFAL - 2014 - Prefeitura de Feira Grande - AL - Professor - 1º ao 5º ano
|
COPEVE-UFAL - 2014 - Prefeitura de Feira Grande - AL - Professor de Educação Infantil |
COPEVE-UFAL - 2014 - Prefeitura de Feira Grande - AL - Assistente Administrativo |
COPEVE-UFAL - 2014 - Prefeitura de Feira Grande - AL - Agente Administrativo |
Q594466
Matemática
O código de barras de identificação dos equipamentos de
uma empresa é formado por uma sequência de 3 barras de
2,5 mm e 4 barras de 1,0 mm. Se cada sequência identifica
um único equipamento, quantos equipamentos diferentes
podem ser identificados?
Ano: 2014
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
Prefeitura de Feira Grande - AL
Provas:
COPEVE-UFAL - 2014 - Prefeitura de Feira Grande - AL - Professor - 1º ao 5º ano
|
COPEVE-UFAL - 2014 - Prefeitura de Feira Grande - AL - Professor de Educação Infantil |
COPEVE-UFAL - 2014 - Prefeitura de Feira Grande - AL - Assistente Administrativo |
COPEVE-UFAL - 2014 - Prefeitura de Feira Grande - AL - Agente Administrativo |
Q594461
Matemática
A questão refere-se ao texto abaixo.
Uma equipe de fórmula 1 avaliou o consumo dos seus dois carros de corrida durante três voltas (v1, v2 e v3) em um mesmo circuito. Para cada volta foi estabelecida uma velocidade constante e aos pilotos coube realizar o mesmo caminho. A avaliação medida para as três voltas de cada um dos carros é apresentada na tabela abaixo.
Dadas as afirmativas abaixo,
I. O consumo médio do carro 1 foi de 20,73 km/L, aproximadamente.
II. O maior consumo em uma volta foi de 21,6 km/L.
III. O menor consumo em uma volta foi de 20,3 km/L
verifica-se que está(ão) correta(s)
Uma equipe de fórmula 1 avaliou o consumo dos seus dois carros de corrida durante três voltas (v1, v2 e v3) em um mesmo circuito. Para cada volta foi estabelecida uma velocidade constante e aos pilotos coube realizar o mesmo caminho. A avaliação medida para as três voltas de cada um dos carros é apresentada na tabela abaixo.
Dadas as afirmativas abaixo,
I. O consumo médio do carro 1 foi de 20,73 km/L, aproximadamente.
II. O maior consumo em uma volta foi de 21,6 km/L.
III. O menor consumo em uma volta foi de 20,3 km/L
verifica-se que está(ão) correta(s)
Q584485
Matemática
Em um ônibus com 70 passageiros, 70% deles estão
sentados. Das passageiras mulheres, 80% estão sentadas
e, dos passageiros homens, 10% estão sentados. Sendo
assim, o número de passageiros homens nesse ônibus é
igual a
Q584484
Matemática
Um pequeno veículo de transportes pode carregar 40 sacos
de cimento ou 380 tijolos. Se forem colocados nesse veículo
apenas 27 sacos de cimento, o número máximo de tijolos
inteiros que ele ainda poderá transportar é igual a
Q584483
Matemática
Com sua promoção no trabalho, Renato teve um aumento
de 16% no seu salário, passando a receber R$ 2.807,20.
O salário, em reais, que Renato recebia antes do aumento
era um valor compreendido entre
Q584482
Matemática
O quociente entre a menor e a maior fração do conjunto C = {1/2, 2/5, 3/4, 5/6, 1/3}, nessa ordem, é igual
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