Questões de Concurso
Sobre sintaxe em português
Foram encontradas 57.640 questões
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Estrela Dalva - MG
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Estrela Dalva - MG - Auxiliar Administrativo |
Q3631006
Português
Texto associado
Por que algumas pessoas sofrem de fadiga extrema após doenças como covid e gripe
Desde que contraiu covid-19 em 2023, Rachael Edwards, de 31 anos, enfrenta fadiga tão intensa que fica acamada por semanas. Antes saudável, ela relata que se sente como se estivesse sendo puxada por uma âncora. A exaustão é comparada à de uma maratona sem descanso ou energia, dificultando até gestos simples.
A covid longa, caracterizada por sintomas persistentes mesmo após a eliminação do vírus, abriu espaço para o estudo da chamada fadiga pós-viral — uma condição parecida, associada a infecções como Sars, Ebola, Epstein-Barr, gripe e até doenças transmitidas por carrapatos, como a de Lyme.
A médica britânica Rosalind Adam, da Universidade de Aberdeen, iniciou um estudo com pacientes afetados por diferentes tipos de fadiga. Com o auxílio de sensores e um aplicativo, identifica padrões distintos de cansaço, chamados fadigótipos, para auxiliar em diagnósticos e tratamentos mais precisos.
Um fenômeno ainda mais grave é o mal-estar pós-esforço, em que qualquer atividade física provoca um colapso duradouro. O professor David Putrino, dos Estados Unidos, explica que esse quadro está ligado a distúrbios do sono, problemas hormonais e ao funcionamento das mitocôndrias — estruturas que produzem energia nas células. Durante infecções, os vírus alteram o funcionamento dessas estruturas, gerando um déficit energético que se prolonga após a recuperação.
Além disso, infecções virais induzem reações autoimunes, fazendo com que o sistema imunológico ataque nervos e músculos, o que causa fraqueza intensa. Isso já foi observado em sobreviventes de Ebola e Sars.
Outro fator é a dificuldade de eliminar resíduos gerados pelo esforço celular durante a infecção, agravada pelo cansaço prolongado do sistema imunológico. Isso explica sintomas como fadiga muscular e confusão mental.
Tratamentos como o exercício físico gradual ou regulado são adotados com cautela. Em alguns casos, agravam os sintomas. Por isso, entidades de saúde como o Reino Unido e os Estados Unidos passaram a recomendar abordagens mais individualizadas e flexíveis.
Pesquisadores estudam possíveis soluções, como medicamentos que ajudem na função mitocondrial e na eliminação de coágulos microscópicos, bem como suplementos como a coenzima Q10, que demonstrou ajudar em casos leves.
A professora Betsy Keller, após anos de pesquisa, aponta que fatores anteriores à infecção, como tensão muscular crônica ou cicatrizes de cirurgias, aumenta o risco de fadiga pós-viral. Já David Putrino reforça que não há uma única solução e que o caminho está na compreensão profunda dos diferentes fatores e na combinação de terapias, oferecendo esperança para os que vivem com essas condições debilitantes.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckgx9eerypko.adaptado.
Em alguns casos, "agravam" os sintomas.
De acordo com as regras de regência verbal, é correto afirmar que, nesta frase, o verbo destacado comporta-se como um verbo:
De acordo com as regras de regência verbal, é correto afirmar que, nesta frase, o verbo destacado comporta-se como um verbo:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Estrela Dalva - MG
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Estrela Dalva - MG - Auxiliar Administrativo |
Q3631005
Português
Texto associado
Por que algumas pessoas sofrem de fadiga extrema após doenças como covid e gripe
Desde que contraiu covid-19 em 2023, Rachael Edwards, de 31 anos, enfrenta fadiga tão intensa que fica acamada por semanas. Antes saudável, ela relata que se sente como se estivesse sendo puxada por uma âncora. A exaustão é comparada à de uma maratona sem descanso ou energia, dificultando até gestos simples.
A covid longa, caracterizada por sintomas persistentes mesmo após a eliminação do vírus, abriu espaço para o estudo da chamada fadiga pós-viral — uma condição parecida, associada a infecções como Sars, Ebola, Epstein-Barr, gripe e até doenças transmitidas por carrapatos, como a de Lyme.
A médica britânica Rosalind Adam, da Universidade de Aberdeen, iniciou um estudo com pacientes afetados por diferentes tipos de fadiga. Com o auxílio de sensores e um aplicativo, identifica padrões distintos de cansaço, chamados fadigótipos, para auxiliar em diagnósticos e tratamentos mais precisos.
Um fenômeno ainda mais grave é o mal-estar pós-esforço, em que qualquer atividade física provoca um colapso duradouro. O professor David Putrino, dos Estados Unidos, explica que esse quadro está ligado a distúrbios do sono, problemas hormonais e ao funcionamento das mitocôndrias — estruturas que produzem energia nas células. Durante infecções, os vírus alteram o funcionamento dessas estruturas, gerando um déficit energético que se prolonga após a recuperação.
Além disso, infecções virais induzem reações autoimunes, fazendo com que o sistema imunológico ataque nervos e músculos, o que causa fraqueza intensa. Isso já foi observado em sobreviventes de Ebola e Sars.
Outro fator é a dificuldade de eliminar resíduos gerados pelo esforço celular durante a infecção, agravada pelo cansaço prolongado do sistema imunológico. Isso explica sintomas como fadiga muscular e confusão mental.
Tratamentos como o exercício físico gradual ou regulado são adotados com cautela. Em alguns casos, agravam os sintomas. Por isso, entidades de saúde como o Reino Unido e os Estados Unidos passaram a recomendar abordagens mais individualizadas e flexíveis.
Pesquisadores estudam possíveis soluções, como medicamentos que ajudem na função mitocondrial e na eliminação de coágulos microscópicos, bem como suplementos como a coenzima Q10, que demonstrou ajudar em casos leves.
A professora Betsy Keller, após anos de pesquisa, aponta que fatores anteriores à infecção, como tensão muscular crônica ou cicatrizes de cirurgias, aumenta o risco de fadiga pós-viral. Já David Putrino reforça que não há uma única solução e que o caminho está na compreensão profunda dos diferentes fatores e na combinação de terapias, oferecendo esperança para os que vivem com essas condições debilitantes.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckgx9eerypko.adaptado.
Durante infecções, os vírus alteram o funcionamento
dessas estruturas, gerando um déficit energético "que se
prolonga após a recuperação".
A expressão destacada trata-se de uma oração:
A expressão destacada trata-se de uma oração:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Estrela Dalva - MG
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Estrela Dalva - MG - Auxiliar Administrativo |
Q3631004
Português
Texto associado
Por que algumas pessoas sofrem de fadiga extrema após doenças como covid e gripe
Desde que contraiu covid-19 em 2023, Rachael Edwards, de 31 anos, enfrenta fadiga tão intensa que fica acamada por semanas. Antes saudável, ela relata que se sente como se estivesse sendo puxada por uma âncora. A exaustão é comparada à de uma maratona sem descanso ou energia, dificultando até gestos simples.
A covid longa, caracterizada por sintomas persistentes mesmo após a eliminação do vírus, abriu espaço para o estudo da chamada fadiga pós-viral — uma condição parecida, associada a infecções como Sars, Ebola, Epstein-Barr, gripe e até doenças transmitidas por carrapatos, como a de Lyme.
A médica britânica Rosalind Adam, da Universidade de Aberdeen, iniciou um estudo com pacientes afetados por diferentes tipos de fadiga. Com o auxílio de sensores e um aplicativo, identifica padrões distintos de cansaço, chamados fadigótipos, para auxiliar em diagnósticos e tratamentos mais precisos.
Um fenômeno ainda mais grave é o mal-estar pós-esforço, em que qualquer atividade física provoca um colapso duradouro. O professor David Putrino, dos Estados Unidos, explica que esse quadro está ligado a distúrbios do sono, problemas hormonais e ao funcionamento das mitocôndrias — estruturas que produzem energia nas células. Durante infecções, os vírus alteram o funcionamento dessas estruturas, gerando um déficit energético que se prolonga após a recuperação.
Além disso, infecções virais induzem reações autoimunes, fazendo com que o sistema imunológico ataque nervos e músculos, o que causa fraqueza intensa. Isso já foi observado em sobreviventes de Ebola e Sars.
Outro fator é a dificuldade de eliminar resíduos gerados pelo esforço celular durante a infecção, agravada pelo cansaço prolongado do sistema imunológico. Isso explica sintomas como fadiga muscular e confusão mental.
Tratamentos como o exercício físico gradual ou regulado são adotados com cautela. Em alguns casos, agravam os sintomas. Por isso, entidades de saúde como o Reino Unido e os Estados Unidos passaram a recomendar abordagens mais individualizadas e flexíveis.
Pesquisadores estudam possíveis soluções, como medicamentos que ajudem na função mitocondrial e na eliminação de coágulos microscópicos, bem como suplementos como a coenzima Q10, que demonstrou ajudar em casos leves.
A professora Betsy Keller, após anos de pesquisa, aponta que fatores anteriores à infecção, como tensão muscular crônica ou cicatrizes de cirurgias, aumenta o risco de fadiga pós-viral. Já David Putrino reforça que não há uma única solução e que o caminho está na compreensão profunda dos diferentes fatores e na combinação de terapias, oferecendo esperança para os que vivem com essas condições debilitantes.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckgx9eerypko.adaptado.
A médica britânica Rosalind Adam iniciou um estudo com
pacientes afetados por diferentes tipos de fadiga.
Sintaticamente, é correto afirmar que, nesta frase,
Sintaticamente, é correto afirmar que, nesta frase,
Ano: 2025
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Estrela Dalva - MG
Prova:
Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Estrela Dalva - MG - Auxiliar Administrativo |
Q3631000
Português
Texto associado
Por que algumas pessoas sofrem de fadiga extrema após doenças como covid e gripe
Desde que contraiu covid-19 em 2023, Rachael Edwards, de 31 anos, enfrenta fadiga tão intensa que fica acamada por semanas. Antes saudável, ela relata que se sente como se estivesse sendo puxada por uma âncora. A exaustão é comparada à de uma maratona sem descanso ou energia, dificultando até gestos simples.
A covid longa, caracterizada por sintomas persistentes mesmo após a eliminação do vírus, abriu espaço para o estudo da chamada fadiga pós-viral — uma condição parecida, associada a infecções como Sars, Ebola, Epstein-Barr, gripe e até doenças transmitidas por carrapatos, como a de Lyme.
A médica britânica Rosalind Adam, da Universidade de Aberdeen, iniciou um estudo com pacientes afetados por diferentes tipos de fadiga. Com o auxílio de sensores e um aplicativo, identifica padrões distintos de cansaço, chamados fadigótipos, para auxiliar em diagnósticos e tratamentos mais precisos.
Um fenômeno ainda mais grave é o mal-estar pós-esforço, em que qualquer atividade física provoca um colapso duradouro. O professor David Putrino, dos Estados Unidos, explica que esse quadro está ligado a distúrbios do sono, problemas hormonais e ao funcionamento das mitocôndrias — estruturas que produzem energia nas células. Durante infecções, os vírus alteram o funcionamento dessas estruturas, gerando um déficit energético que se prolonga após a recuperação.
Além disso, infecções virais induzem reações autoimunes, fazendo com que o sistema imunológico ataque nervos e músculos, o que causa fraqueza intensa. Isso já foi observado em sobreviventes de Ebola e Sars.
Outro fator é a dificuldade de eliminar resíduos gerados pelo esforço celular durante a infecção, agravada pelo cansaço prolongado do sistema imunológico. Isso explica sintomas como fadiga muscular e confusão mental.
Tratamentos como o exercício físico gradual ou regulado são adotados com cautela. Em alguns casos, agravam os sintomas. Por isso, entidades de saúde como o Reino Unido e os Estados Unidos passaram a recomendar abordagens mais individualizadas e flexíveis.
Pesquisadores estudam possíveis soluções, como medicamentos que ajudem na função mitocondrial e na eliminação de coágulos microscópicos, bem como suplementos como a coenzima Q10, que demonstrou ajudar em casos leves.
A professora Betsy Keller, após anos de pesquisa, aponta que fatores anteriores à infecção, como tensão muscular crônica ou cicatrizes de cirurgias, aumenta o risco de fadiga pós-viral. Já David Putrino reforça que não há uma única solução e que o caminho está na compreensão profunda dos diferentes fatores e na combinação de terapias, oferecendo esperança para os que vivem com essas condições debilitantes.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckgx9eerypko.adaptado.
A covid longa, "caracterizada por sintomas persistentes
mesmo após a eliminação do vírus", abriu espaço para o
estudo da chamada fadiga pós-viral.
Sintaticamente, o termo destacado nesta frase trata-se de:
Sintaticamente, o termo destacado nesta frase trata-se de:
Ano: 2025
Banca:
IAN
Órgão:
Prefeitura de Belford Roxo - RJ
Provas:
IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Educação Física
|
IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Arte |
Q3630648
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A inteligência artificial (IA) tem-se tornado uma
presença cada vez mais marcante na sociedade,
especialmente na educação. No ambiente escolar, as
vantagens do uso da IA são inúmeras. Ela pode personalizar
o ensino, adaptando atividades ao nível de conhecimento de
cada aluno, o que favorece um aprendizado mais eficiente.
Sistemas inteligentes conseguem identificar dificuldades
específicas e propor exercícios direcionados, ajudando tanto
professores quanto estudantes. Além disso, a IA pode
automatizar tarefas administrativas, liberando os educadores
para se dedicarem mais ao planejamento de aulas e à
atenção personalizada das necessidades dos alunos.
Outro benefício é a ampliação do acesso ao
conhecimento. Ferramentas baseadas em IA, como
assistentes virtuais e plataformas de ensino online, permitem
que alunos de diferentes regiões estudem com qualidade,
superando barreiras geográficas e sociais. Recursos de
tradução automática, leitura em voz alta e recomendação de
conteúdos também promovem a inclusão de estudantes com
deficiência.
Contudo, existem pontos contrários que precisam ser
considerados. A dependência excessiva da IA pode
prejudicar o desenvolvimento do raciocínio crítico e da
autonomia dos estudantes. Ademais, há o risco de
desvalorização do papel do professor, que é insubstituível
como mediador humano do processo educativo. Outro
problema é o possível reforço de desigualdades: escolas com
menos recursos podem não ter acesso às tecnologias mais
avançadas. Por fim, o uso inadequado de dados dos alunos
gera preocupações com a privacidade e a segurança da
informação. Assim, a integração da IA na educação exige
equilíbrio, responsabilidade e reflexão constante. (By:
Technology. IA).
Leia o fragmento a seguir: “Por fim, o uso
inadequado de dados dos alunos gera
preocupações com a privacidade e a segurança da
informação.”. Assinale a opção em que a expressão
destacada não substitui adequadamente “Por fim”,
por comprometer o sentido do texto original.
Ano: 2025
Banca:
IAN
Órgão:
Prefeitura de Belford Roxo - RJ
Provas:
IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Educação Física
|
IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Arte |
Q3630647
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A inteligência artificial (IA) tem-se tornado uma
presença cada vez mais marcante na sociedade,
especialmente na educação. No ambiente escolar, as
vantagens do uso da IA são inúmeras. Ela pode personalizar
o ensino, adaptando atividades ao nível de conhecimento de
cada aluno, o que favorece um aprendizado mais eficiente.
Sistemas inteligentes conseguem identificar dificuldades
específicas e propor exercícios direcionados, ajudando tanto
professores quanto estudantes. Além disso, a IA pode
automatizar tarefas administrativas, liberando os educadores
para se dedicarem mais ao planejamento de aulas e à
atenção personalizada das necessidades dos alunos.
Outro benefício é a ampliação do acesso ao
conhecimento. Ferramentas baseadas em IA, como
assistentes virtuais e plataformas de ensino online, permitem
que alunos de diferentes regiões estudem com qualidade,
superando barreiras geográficas e sociais. Recursos de
tradução automática, leitura em voz alta e recomendação de
conteúdos também promovem a inclusão de estudantes com
deficiência.
Contudo, existem pontos contrários que precisam ser
considerados. A dependência excessiva da IA pode
prejudicar o desenvolvimento do raciocínio crítico e da
autonomia dos estudantes. Ademais, há o risco de
desvalorização do papel do professor, que é insubstituível
como mediador humano do processo educativo. Outro
problema é o possível reforço de desigualdades: escolas com
menos recursos podem não ter acesso às tecnologias mais
avançadas. Por fim, o uso inadequado de dados dos alunos
gera preocupações com a privacidade e a segurança da
informação. Assim, a integração da IA na educação exige
equilíbrio, responsabilidade e reflexão constante. (By:
Technology. IA).
“Contudo, existem pontos contrários que
precisam ser considerados.”. A palavra destacada
marca uma mudança no tom da argumentação. Que
papel semântico ela exerce?
Ano: 2025
Banca:
IAN
Órgão:
Prefeitura de Belford Roxo - RJ
Provas:
IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Educação Física
|
IAN - 2025 - Prefeitura de Belford Roxo - RJ - Professor I - Arte |
Q3630646
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A inteligência artificial (IA) tem-se tornado uma
presença cada vez mais marcante na sociedade,
especialmente na educação. No ambiente escolar, as
vantagens do uso da IA são inúmeras. Ela pode personalizar
o ensino, adaptando atividades ao nível de conhecimento de
cada aluno, o que favorece um aprendizado mais eficiente.
Sistemas inteligentes conseguem identificar dificuldades
específicas e propor exercícios direcionados, ajudando tanto
professores quanto estudantes. Além disso, a IA pode
automatizar tarefas administrativas, liberando os educadores
para se dedicarem mais ao planejamento de aulas e à
atenção personalizada das necessidades dos alunos.
Outro benefício é a ampliação do acesso ao
conhecimento. Ferramentas baseadas em IA, como
assistentes virtuais e plataformas de ensino online, permitem
que alunos de diferentes regiões estudem com qualidade,
superando barreiras geográficas e sociais. Recursos de
tradução automática, leitura em voz alta e recomendação de
conteúdos também promovem a inclusão de estudantes com
deficiência.
Contudo, existem pontos contrários que precisam ser
considerados. A dependência excessiva da IA pode
prejudicar o desenvolvimento do raciocínio crítico e da
autonomia dos estudantes. Ademais, há o risco de
desvalorização do papel do professor, que é insubstituível
como mediador humano do processo educativo. Outro
problema é o possível reforço de desigualdades: escolas com
menos recursos podem não ter acesso às tecnologias mais
avançadas. Por fim, o uso inadequado de dados dos alunos
gera preocupações com a privacidade e a segurança da
informação. Assim, a integração da IA na educação exige
equilíbrio, responsabilidade e reflexão constante. (By:
Technology. IA).
No trecho "... liberando os educadores para se
dedicarem mais ao planejamento de aulas e à
atenção personalizada das necessidades dos
alunos", o uso da crase se deve à
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
CREFITO - 6ª Região (CE)
Prova:
IBADE - 2025 - CREFITO - 6ª Região (CE) - Agente Fiscal |
Q3630499
Português
A concordância nominal e verbal é um aspecto essencial da
norma-padrão da Língua Portuguesa, garantindo harmonia
entre substantivos, adjetivos e verbos em número e
pessoa. Analise as afirmações abaixo quanto à correção da
concordância:
I. “As crianças estavam animadas com a festa.” – A frase apresenta concordância correta entre sujeito, adjetivo e verbo;
II. “As criança estavam animadas com a festa.” – Há erro de concordância, pois o substantivo está no singular e o artigo/adjetivo no plural;
III. “A crianças estava animadas com a festa.” – O artigo, o substantivo e o verbo apresentam incompatibilidade de número, configurando erro de concordância.
I. “As crianças estavam animadas com a festa.” – A frase apresenta concordância correta entre sujeito, adjetivo e verbo;
II. “As criança estavam animadas com a festa.” – Há erro de concordância, pois o substantivo está no singular e o artigo/adjetivo no plural;
III. “A crianças estava animadas com a festa.” – O artigo, o substantivo e o verbo apresentam incompatibilidade de número, configurando erro de concordância.
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
CREFITO - 6ª Região (CE)
Prova:
IBADE - 2025 - CREFITO - 6ª Região (CE) - Auxiliar Administrativo |
Q3630417
Português
A regência verbal corresponde à forma como
determinados verbos se relacionam com seus
complementos, exigindo ou não o uso de preposições
específicas. Trata-se de um ponto central da norma-padrão
da Língua Portuguesa, frequentemente cobrado em provas
de concursos.
Analise as alternativas a seguir e assinale a frase em que a regência verbal está empregada de maneira correta.
Analise as alternativas a seguir e assinale a frase em que a regência verbal está empregada de maneira correta.
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
CREFITO - 6ª Região (CE)
Prova:
IBADE - 2025 - CREFITO - 6ª Região (CE) - Auxiliar Administrativo |
Q3630416
Português
A concordância verbal consiste na adequação do verbo ao
sujeito da oração, observando regras específicas que
variam conforme o número, a pessoa gramatical e, em
alguns casos, a impessoalidade do verbo.
Analise as alternativas abaixo e assinale aquela em que a concordância verbal está empregada de forma correta.
Analise as alternativas abaixo e assinale aquela em que a concordância verbal está empregada de forma correta.
Q3629812
Português
Texto associado
Lima Barreto. O pai da ideia. In: Vida urbana. São Paulo: Brasiliense, 1956 (adaptado)
O segundo parágrafo do texto contém somente um
período, composto de três orações. Acerca das relações
de coesão e coerência estabelecidas entre elas, assinale
a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Mauá - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Mauá - RS - Engenheiro Agrônomo
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Mauá - RS - Médico - Clínico Geral |
Q3629554
Português
Texto associado
Reaprender a ouvir estrelas
Por Helô Bacichette
(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/helobacichette/noticia/2025/08/reaprender-a-ouvir-estrelas-cme39dcd50121012xflmy2iw5.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Sobre o emprego de nexos linguísticos, analise as assertivas a seguir:
I. Em “apenas para confirmar o que, desde sempre, alguém já pressentia” (l. 19), a preposição “para” indica finalidade.
II. Em “Contudo, em vez de escutar as estrelas” (l. 20), a conjunção “Contudo” pode ser substituída por “Entretanto” sem causar alteração de sentido ou incorreção ao trecho.
III. Em “Porque cuidar da Terra exige mais coragem do que abandoná-la” (l. 26-27), as palavras sublinhadas estabelecem uma relação de comparação entre duas ações.
Quais estão corretas?
I. Em “apenas para confirmar o que, desde sempre, alguém já pressentia” (l. 19), a preposição “para” indica finalidade.
II. Em “Contudo, em vez de escutar as estrelas” (l. 20), a conjunção “Contudo” pode ser substituída por “Entretanto” sem causar alteração de sentido ou incorreção ao trecho.
III. Em “Porque cuidar da Terra exige mais coragem do que abandoná-la” (l. 26-27), as palavras sublinhadas estabelecem uma relação de comparação entre duas ações.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Mauá - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Mauá - RS - Engenheiro Agrônomo
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Mauá - RS - Médico - Clínico Geral |
Q3629552
Português
Texto associado
Reaprender a ouvir estrelas
Por Helô Bacichette
(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/helobacichette/noticia/2025/08/reaprender-a-ouvir-estrelas-cme39dcd50121012xflmy2iw5.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Considerando as funções sintáticas dos pronomes oblíquos, analise as assertivas a
seguir:
I. Em “como se tudo no universo lhe pertencesse” (l. 09), o pronome oblíquo tem a função sintática de objeto indireto da forma verbal “pertencesse”.
II. No trecho “aprender a amar o chão que nos sustenta” (l. 13), o pronome oblíquo é um objeto direto da forma verbal “sustentar”.
III. Em “para simplesmente contemplá-las” (l. 29), o pronome oblíquo é um objeto indireto da forma verbal “contemplar”.
Quais estão corretas?
I. Em “como se tudo no universo lhe pertencesse” (l. 09), o pronome oblíquo tem a função sintática de objeto indireto da forma verbal “pertencesse”.
II. No trecho “aprender a amar o chão que nos sustenta” (l. 13), o pronome oblíquo é um objeto direto da forma verbal “sustentar”.
III. Em “para simplesmente contemplá-las” (l. 29), o pronome oblíquo é um objeto indireto da forma verbal “contemplar”.
Quais estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Mauá - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Mauá - RS - Engenheiro Agrônomo
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Mauá - RS - Médico - Clínico Geral |
Q3629550
Português
Texto associado
Reaprender a ouvir estrelas
Por Helô Bacichette
(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/helobacichette/noticia/2025/08/reaprender-a-ouvir-estrelas-cme39dcd50121012xflmy2iw5.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que apresenta a correta função sintática do termo sublinhado
no trecho a seguir:
“Foi Olavo Bilac, o poeta das estrelas, quem escreveu os versos de Via Láctea”.
“Foi Olavo Bilac, o poeta das estrelas, quem escreveu os versos de Via Láctea”.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Mauá - RS
Provas:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Mauá - RS - Engenheiro Agrônomo
|
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Porto Mauá - RS - Médico - Clínico Geral |
Q3629549
Português
Texto associado
Reaprender a ouvir estrelas
Por Helô Bacichette
(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/helobacichette/noticia/2025/08/reaprender-a-ouvir-estrelas-cme39dcd50121012xflmy2iw5.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que apresenta um trecho sublinhado que NÃO seja uma
indicação de lugar.
Ano: 2025
Banca:
Ibest
Órgão:
CRM-DF
Provas:
Ibest - 2025 - CRM-DF - Advogado
|
Ibest - 2025 - CRM-DF - Analista de Gestão |
Ibest - 2025 - CRM-DF - Analista de T.I. |
Ibest - 2025 - CRM-DF - Contador |
Ibest - 2025 - CRM-DF - Médico Fiscal |
Q3629360
Português
Texto associado
Moacyr Scliar. A difícil arte do prognóstico. In: Revista Ser Médico, ed. 50, jan./fev./mar. 2010 (com adaptações).
Acerca dos aspectos linguísticos do texto, julgue os
itens a seguir.
I Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos originais do texto, o termo “como” (linha 5) poderia ser substituído por quanto.
II Mantendo-se os sentidos originais e a correção gramatical do texto, o trecho “Em relação” (linha 15) poderia ser substituído por Sobre.
III No primeiro período do texto, a forma verbal “é” (linha 2) concorda com o vocábulo “pergunta” (linha 1), o que justifica a flexão no singular.
IV Na linha 22, a forma verbal “devem” expressa ideia de obrigação.
Assinale a alternativa correta.
I Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos originais do texto, o termo “como” (linha 5) poderia ser substituído por quanto.
II Mantendo-se os sentidos originais e a correção gramatical do texto, o trecho “Em relação” (linha 15) poderia ser substituído por Sobre.
III No primeiro período do texto, a forma verbal “é” (linha 2) concorda com o vocábulo “pergunta” (linha 1), o que justifica a flexão no singular.
IV Na linha 22, a forma verbal “devem” expressa ideia de obrigação.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Ibest
Órgão:
CRM-DF
Provas:
Ibest - 2025 - CRM-DF - Advogado
|
Ibest - 2025 - CRM-DF - Analista de Gestão |
Ibest - 2025 - CRM-DF - Analista de T.I. |
Ibest - 2025 - CRM-DF - Contador |
Ibest - 2025 - CRM-DF - Médico Fiscal |
Q3629358
Português
Texto associado
Moacyr Scliar. A difícil arte do prognóstico. In: Revista Ser Médico, ed. 50, jan./fev./mar. 2010 (com adaptações).
Assinale a alternativa que apresenta uma expressão
que exerce a função sintática de sujeito na oração em
que se encontra.
Ano: 2025
Banca:
Ibest
Órgão:
CRM-DF
Provas:
Ibest - 2025 - CRM-DF - Advogado
|
Ibest - 2025 - CRM-DF - Analista de Gestão |
Ibest - 2025 - CRM-DF - Analista de T.I. |
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Q3629356
Português
Texto associado
Moacyr Scliar. A difícil arte do prognóstico. In: Revista Ser Médico, ed. 50, jan./fev./mar. 2010 (com adaptações).
Seriam preservados os sentidos originais do texto e sua
correção gramatical caso o vocábulo
Ano: 2025
Banca:
Ibest
Órgão:
CRM-DF
Provas:
Ibest - 2025 - CRM-DF - Assistente Administrativo
|
Ibest - 2025 - CRM-DF - Técnico em Arquivologia |
Ibest - 2025 - CRM-DF - Técnico em T.I. |
Q3629202
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do
texto, o vocábulo “Assim” (linha 37) poderia ser
corretamente substituído por
Ano: 2025
Banca:
Ibest
Órgão:
CRM-DF
Provas:
Ibest - 2025 - CRM-DF - Assistente Administrativo
|
Ibest - 2025 - CRM-DF - Técnico em Arquivologia |
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Q3629201
Português
Texto associado
Texto para a questão.
Assinale a alternativa em que o vocábulo “que” está
empregado como pronome relativo, introduzindo uma
oração adjetiva.
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