Questões de Concurso
Sobre sintaxe em português
Foram encontradas 51.210 questões
Ano: 2022
Banca:
IBFC
Órgão:
MGS
Prova:
IBFC - 2022 - MGS - Cargos de Nível Fundamental Incompleto - Edital nº 6 |
Q4124110
Português
Atente à palavra que está em destaque: “As bananas
são fáceis de se cultivar, especialmente em climas
tropicais. Elas são um dos principais produtos de
exportação de nosso país“. Assinale a alternativa
que corresponde ao sujeito da oração, representado
pelo pronome pessoal Elas.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Português |
Q4119464
Português
Texto associado
O texto a seguir contextualiza a questão. Leia-o atentamente.
A linguagem humana e as línguas do mundo
A linguagem articulada é uma faculdade exclusivamente
humana e, por sua capacidade simbólica, representa um dos
mais importantes fatores que nos diferenciam das outras espécies. As abelhas, as formigas, os lobos e os chimpanzés têm
relações sociais, de poder, de hierarquia e comunicam-se entre
si, mas o ser humano é o único que é capaz de criar representações abstratas. Isso lhe faculta ter consciência de si mesmo e,
com a força da sua imaginação, explorar, além do presente, o
passado e o futuro. Quando alguém diz algo como “Daqui a três
dias estarei em Salvador”, representa, simbolicamente, o tempo
(três dias) e o espaço em que pretende estar futuramente
(Salvador). Sem o uso da linguagem, isso seria impossível.
Os seres humanos não são os animais mais fortes do
planeta, nem os mais ágeis, nem os que correm mais depressa.
Revestidos por uma camada de pele fina e delicada, nossa proteção contra as agressões do meio ambiente e as intempéries é
bastante limitada. O que nos transformou na espécie dominante
do planeta foi o fato de sermos capazes de criar infinitos símbolos vinculados à articulação ordenada de sons. Isso nos deu a
possibilidade de, explorando nossa inteligência, nos comunicarmos de maneira extremamente vantajosa em relação aos outros
seres vivos. Somos a única espécie capaz de referenciar em
ausência, ou seja, podemos falar de lugares e assuntos que não
estão presentes no momento e na situação da enunciação. A
linguagem, além de nos dar o privilégio, sobretudo por meio da
escrita, de transmitir nossa herança cultural às gerações seguintes, acumulando conhecimento, possibilitou o desenvolvimento
de um dos nossos maiores diferenciais competitivos: a capacidade de planejar o futuro.
(ABREU, Antônio Suárez. Texto e Gramática: uma visão integrada e funcional
para a leitura e a escrita. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2012. – Como
eu ensino.)
A transitividade verbal é a mesma em cada trecho destacado
a seguir, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Português |
Q4119463
Português
Texto associado
O texto a seguir contextualiza a questão. Leia-o atentamente.
A linguagem humana e as línguas do mundo
A linguagem articulada é uma faculdade exclusivamente
humana e, por sua capacidade simbólica, representa um dos
mais importantes fatores que nos diferenciam das outras espécies. As abelhas, as formigas, os lobos e os chimpanzés têm
relações sociais, de poder, de hierarquia e comunicam-se entre
si, mas o ser humano é o único que é capaz de criar representações abstratas. Isso lhe faculta ter consciência de si mesmo e,
com a força da sua imaginação, explorar, além do presente, o
passado e o futuro. Quando alguém diz algo como “Daqui a três
dias estarei em Salvador”, representa, simbolicamente, o tempo
(três dias) e o espaço em que pretende estar futuramente
(Salvador). Sem o uso da linguagem, isso seria impossível.
Os seres humanos não são os animais mais fortes do
planeta, nem os mais ágeis, nem os que correm mais depressa.
Revestidos por uma camada de pele fina e delicada, nossa proteção contra as agressões do meio ambiente e as intempéries é
bastante limitada. O que nos transformou na espécie dominante
do planeta foi o fato de sermos capazes de criar infinitos símbolos vinculados à articulação ordenada de sons. Isso nos deu a
possibilidade de, explorando nossa inteligência, nos comunicarmos de maneira extremamente vantajosa em relação aos outros
seres vivos. Somos a única espécie capaz de referenciar em
ausência, ou seja, podemos falar de lugares e assuntos que não
estão presentes no momento e na situação da enunciação. A
linguagem, além de nos dar o privilégio, sobretudo por meio da
escrita, de transmitir nossa herança cultural às gerações seguintes, acumulando conhecimento, possibilitou o desenvolvimento
de um dos nossos maiores diferenciais competitivos: a capacidade de planejar o futuro.
(ABREU, Antônio Suárez. Texto e Gramática: uma visão integrada e funcional
para a leitura e a escrita. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2012. – Como
eu ensino.)
“A linguagem, além de nos dar o privilégio, sobretudo por
meio da escrita, de transmitir nossa herança cultural às gerações seguintes, acumulando conhecimento, possibilitou o desenvolvimento de um dos nossos maiores diferenciais competitivos: a capacidade de planejar o futuro.” O segmento destacado seria corretamente substituído, de acordo com a correção gramatical e semântica, por:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Português
|
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Matemática |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de História |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Educação Física 1º ao 9º ano |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Educação Especial |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Ciências |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Artes |
Q4119439
Português
Texto associado
“Escola tem papel importante para identificar ansiedade
em jovens”, diz psiquiatra
Falta de ar, tremor e crise de choro foram alguns dos sintomas que afetaram 26 estudantes no dia 8 de abril, na escola Ageu
Magalhães, em Recife. Um episódio de crise de ansiedade coletiva é “uma situação atípica”, de acordo com o professor de
psiquiatria da infância e adolescência da Universidade de São
Paulo (USP), Guilherme Polanczyk.
“Quando olhamos alguém em crise, ficamos ansiosos, é
uma situação aguda e intensa, é muito particular, só podemos
fazer hipóteses sobre o que aconteceu, eventualmente é que
todos foram expostos a uma situação extrema de estresse e
provavelmente já tinham alguma fragilidade emocional”, afirmou
Polanczyk à CNN.
De acordo com Polanczyk, diversos fatores contribuem para
evolução de quadros de ansiedade, “situações do ambiente, da
família, da escola, exposições a situações traumáticas contam
muito”. O psiquiatra reforçou que identificar os casos precocemente é essencial para que a criança ou adolescente receba
acompanhamento médico.
“A ansiedade e depressão são experiências emocionais
que as pessoas muitas vezes não compartilham com quem
está a sua volta, mas medo e preocupação aparecem no
comportamento, pais precisam estar sintonizados para identificar esses comportamentos.”
“A escola também tem papel muito importante, ela promove o desenvolvimento de pessoas, saúde mental é parte fundamental para esse desenvolvimento, para que tenham essa
ideia de promoção de saúde mental, identificação de problemas”,
completou.
O especialista ainda reforçou que há estudos nacionais e
internacionais que apontam que o período mais agudo da pandemia de Covid-19 contribuiu para o aumento de casos de ansiedade e depressão na população em geral, e em especial em
jovens.
De acordo com a Organização Mundial da Saúde, a prevalência global de ansiedade e depressão aumentou 25% no primeiro ano da pandemia. O levantamento aponta que jovens e
mulheres foram os mais atingidos.
(Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/escola-tempapel-importante-para-identificar-ansiedade-em-jovens-diz-psiquiatra/.
Acesso em: 05/05/2022.)
Assinale, a seguir, a reescrita cujo significado mantém o sentido original assim como a correção gramatical do trecho: “O
levantamento aponta que jovens e mulheres foram os mais
atingidos”.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Português
|
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Matemática |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de História |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Educação Física 1º ao 9º ano |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Educação Especial |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Ciências |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Artes |
Q4119438
Português
Texto associado
“Escola tem papel importante para identificar ansiedade
em jovens”, diz psiquiatra
Falta de ar, tremor e crise de choro foram alguns dos sintomas que afetaram 26 estudantes no dia 8 de abril, na escola Ageu
Magalhães, em Recife. Um episódio de crise de ansiedade coletiva é “uma situação atípica”, de acordo com o professor de
psiquiatria da infância e adolescência da Universidade de São
Paulo (USP), Guilherme Polanczyk.
“Quando olhamos alguém em crise, ficamos ansiosos, é
uma situação aguda e intensa, é muito particular, só podemos
fazer hipóteses sobre o que aconteceu, eventualmente é que
todos foram expostos a uma situação extrema de estresse e
provavelmente já tinham alguma fragilidade emocional”, afirmou
Polanczyk à CNN.
De acordo com Polanczyk, diversos fatores contribuem para
evolução de quadros de ansiedade, “situações do ambiente, da
família, da escola, exposições a situações traumáticas contam
muito”. O psiquiatra reforçou que identificar os casos precocemente é essencial para que a criança ou adolescente receba
acompanhamento médico.
“A ansiedade e depressão são experiências emocionais
que as pessoas muitas vezes não compartilham com quem
está a sua volta, mas medo e preocupação aparecem no
comportamento, pais precisam estar sintonizados para identificar esses comportamentos.”
“A escola também tem papel muito importante, ela promove o desenvolvimento de pessoas, saúde mental é parte fundamental para esse desenvolvimento, para que tenham essa
ideia de promoção de saúde mental, identificação de problemas”,
completou.
O especialista ainda reforçou que há estudos nacionais e
internacionais que apontam que o período mais agudo da pandemia de Covid-19 contribuiu para o aumento de casos de ansiedade e depressão na população em geral, e em especial em
jovens.
De acordo com a Organização Mundial da Saúde, a prevalência global de ansiedade e depressão aumentou 25% no primeiro ano da pandemia. O levantamento aponta que jovens e
mulheres foram os mais atingidos.
(Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/escola-tempapel-importante-para-identificar-ansiedade-em-jovens-diz-psiquiatra/.
Acesso em: 05/05/2022.)
Considerando que a coesão é um importante elemento da
textualidade, assinale a alternativa em que as relações semânticas estão corretamente indicadas em relação ao destacado:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Português
|
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Matemática |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de História |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Educação Física 1º ao 9º ano |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Educação Especial |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Ciências |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Artes |
Q4119437
Português
Texto associado
“Escola tem papel importante para identificar ansiedade
em jovens”, diz psiquiatra
Falta de ar, tremor e crise de choro foram alguns dos sintomas que afetaram 26 estudantes no dia 8 de abril, na escola Ageu
Magalhães, em Recife. Um episódio de crise de ansiedade coletiva é “uma situação atípica”, de acordo com o professor de
psiquiatria da infância e adolescência da Universidade de São
Paulo (USP), Guilherme Polanczyk.
“Quando olhamos alguém em crise, ficamos ansiosos, é
uma situação aguda e intensa, é muito particular, só podemos
fazer hipóteses sobre o que aconteceu, eventualmente é que
todos foram expostos a uma situação extrema de estresse e
provavelmente já tinham alguma fragilidade emocional”, afirmou
Polanczyk à CNN.
De acordo com Polanczyk, diversos fatores contribuem para
evolução de quadros de ansiedade, “situações do ambiente, da
família, da escola, exposições a situações traumáticas contam
muito”. O psiquiatra reforçou que identificar os casos precocemente é essencial para que a criança ou adolescente receba
acompanhamento médico.
“A ansiedade e depressão são experiências emocionais
que as pessoas muitas vezes não compartilham com quem
está a sua volta, mas medo e preocupação aparecem no
comportamento, pais precisam estar sintonizados para identificar esses comportamentos.”
“A escola também tem papel muito importante, ela promove o desenvolvimento de pessoas, saúde mental é parte fundamental para esse desenvolvimento, para que tenham essa
ideia de promoção de saúde mental, identificação de problemas”,
completou.
O especialista ainda reforçou que há estudos nacionais e
internacionais que apontam que o período mais agudo da pandemia de Covid-19 contribuiu para o aumento de casos de ansiedade e depressão na população em geral, e em especial em
jovens.
De acordo com a Organização Mundial da Saúde, a prevalência global de ansiedade e depressão aumentou 25% no primeiro ano da pandemia. O levantamento aponta que jovens e
mulheres foram os mais atingidos.
(Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/escola-tempapel-importante-para-identificar-ansiedade-em-jovens-diz-psiquiatra/.
Acesso em: 05/05/2022.)
“A ansiedade e depressão são experiências emocionais que as
pessoas muitas vezes não compartilham com quem está a sua
volta, mas medo e preocupação aparecem no comportamento, [...]”. É correto afirmar que a oração destacada:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Português
|
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Matemática |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de História |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Educação Física 1º ao 9º ano |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Educação Especial |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Ciências |
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor de Artes |
Q4119433
Português
Texto associado
“Escola tem papel importante para identificar ansiedade
em jovens”, diz psiquiatra
Falta de ar, tremor e crise de choro foram alguns dos sintomas que afetaram 26 estudantes no dia 8 de abril, na escola Ageu
Magalhães, em Recife. Um episódio de crise de ansiedade coletiva é “uma situação atípica”, de acordo com o professor de
psiquiatria da infância e adolescência da Universidade de São
Paulo (USP), Guilherme Polanczyk.
“Quando olhamos alguém em crise, ficamos ansiosos, é
uma situação aguda e intensa, é muito particular, só podemos
fazer hipóteses sobre o que aconteceu, eventualmente é que
todos foram expostos a uma situação extrema de estresse e
provavelmente já tinham alguma fragilidade emocional”, afirmou
Polanczyk à CNN.
De acordo com Polanczyk, diversos fatores contribuem para
evolução de quadros de ansiedade, “situações do ambiente, da
família, da escola, exposições a situações traumáticas contam
muito”. O psiquiatra reforçou que identificar os casos precocemente é essencial para que a criança ou adolescente receba
acompanhamento médico.
“A ansiedade e depressão são experiências emocionais
que as pessoas muitas vezes não compartilham com quem
está a sua volta, mas medo e preocupação aparecem no
comportamento, pais precisam estar sintonizados para identificar esses comportamentos.”
“A escola também tem papel muito importante, ela promove o desenvolvimento de pessoas, saúde mental é parte fundamental para esse desenvolvimento, para que tenham essa
ideia de promoção de saúde mental, identificação de problemas”,
completou.
O especialista ainda reforçou que há estudos nacionais e
internacionais que apontam que o período mais agudo da pandemia de Covid-19 contribuiu para o aumento de casos de ansiedade e depressão na população em geral, e em especial em
jovens.
De acordo com a Organização Mundial da Saúde, a prevalência global de ansiedade e depressão aumentou 25% no primeiro ano da pandemia. O levantamento aponta que jovens e
mulheres foram os mais atingidos.
(Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/escola-tempapel-importante-para-identificar-ansiedade-em-jovens-diz-psiquiatra/.
Acesso em: 05/05/2022.)
Dentre as ocorrências do emprego do vocábulo “que”, assinale
o que foi empregado para introduzir uma oração subordinada
substantiva que atua, no período, como complemento verbal.
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor 1º ao 5º ano |
Q4119168
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
O gigolô das palavras
Quatro ou cinco grupos diferentes de alunos do Farroupilha estiveram lá em casa numa mesma missão, designada por
seu professor de Português: saber se eu considerava o estudo
da Gramática indispensável para aprender e usar a nossa ou
qualquer outra língua. Cada grupo portava seu gravador
cassete, certamente o instrumento vital da pedagogia moderna,
e andava arrecadando opiniões. Suspeitei de saída que o tal
professor lia esta coluna, se descabelava diariamente com as
suas afrontas às leis da língua, e aproveitava aquela oportunidade para me desmascarar. Já estava até preparando, às
pressas, minha defesa (“Culpa da revisão! Culpa da revisão!”).
Mas os alunos desfizeram o equívoco antes que ele se criasse.
Eles mesmos tinham escolhido os nomes a serem entrevistados.
Vocês têm certeza que não pegaram o Veríssimo errado? Não.
Então vamos em frente.
Respondi que a linguagem, qualquer linguagem, é um meio
de comunicação e que deve ser julgada exclusivamente como tal.
Respeitadas algumas regras básicas da Gramática, para evitar os
vexames mais gritantes, as outras são dispensáveis. A sintaxe é
uma questão de uso, não de princípios. Escrever bem é escrever
claro, não necessariamente certo. Por exemplo: dizer “escrever
claro” não é certo mas é claro, certo? O importante é comunicar.
[...].
(VERÍSSIMO, Luís Fernando. O gigolô das palavras [Fragmento]. In:
VERÍSSIMO, Luís Fernando. O nariz. 11. ed. São Paulo: Ática, 2006, p.
91.)
A substituição do sintagma destacado pelo sugerido entre
parênteses implica desvio de concordância em:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor 1º ao 5º ano |
Q4119165
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
O gigolô das palavras
Quatro ou cinco grupos diferentes de alunos do Farroupilha estiveram lá em casa numa mesma missão, designada por
seu professor de Português: saber se eu considerava o estudo
da Gramática indispensável para aprender e usar a nossa ou
qualquer outra língua. Cada grupo portava seu gravador
cassete, certamente o instrumento vital da pedagogia moderna,
e andava arrecadando opiniões. Suspeitei de saída que o tal
professor lia esta coluna, se descabelava diariamente com as
suas afrontas às leis da língua, e aproveitava aquela oportunidade para me desmascarar. Já estava até preparando, às
pressas, minha defesa (“Culpa da revisão! Culpa da revisão!”).
Mas os alunos desfizeram o equívoco antes que ele se criasse.
Eles mesmos tinham escolhido os nomes a serem entrevistados.
Vocês têm certeza que não pegaram o Veríssimo errado? Não.
Então vamos em frente.
Respondi que a linguagem, qualquer linguagem, é um meio
de comunicação e que deve ser julgada exclusivamente como tal.
Respeitadas algumas regras básicas da Gramática, para evitar os
vexames mais gritantes, as outras são dispensáveis. A sintaxe é
uma questão de uso, não de princípios. Escrever bem é escrever
claro, não necessariamente certo. Por exemplo: dizer “escrever
claro” não é certo mas é claro, certo? O importante é comunicar.
[...].
(VERÍSSIMO, Luís Fernando. O gigolô das palavras [Fragmento]. In:
VERÍSSIMO, Luís Fernando. O nariz. 11. ed. São Paulo: Ática, 2006, p.
91.)
No trecho “Mas os alunos desfizeram o equívoco antes que
ele se criasse.”, NÃO está correto o que se explica em:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor 1º ao 5º ano |
Q4119163
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
Apesar de tudo, a educação avançou
Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, mais de 70% dos estudantes do ensino médio não
têm conhecimento suficiente em português e matemática. No
último Pisa, a principal avaliação escolar do mundo, entre 79
países, o Brasil foi o 57º em leitura, o 66º em ciências e o 70º em
matemática. A educação básica no País é ruim. Mas já foi muito
pior. As conquistas desde a Constituição de 88 foram expressivas. Em nota técnica – Fim de uma Era. Desafios para a atuação
federal na Educação Básica –, o Instituto de Pesquisa Econômica
Aplicada (Ipea) traçou os últimos 30 anos de evolução, insuficiências e desafios das políticas educacionais.
Em 1988, o Brasil tinha os piores indicadores entre seus
pares nas Américas. A média de anos de estudo dos brasileiros de 25 a 65 anos era de 5,1 anos – no Chile, Paraguai e
Peru eram, respectivamente, 8,9, 8,8 e 8,2. Só 33% das
crianças completavam o primário – no Uruguai e Panamá
eram 95% e 91%. Menos de 18% dos jovens cursavam o
secundário – no México e Argentina eram 83% e 95%.
Havia falta de vagas nas escolas; os professores tinham
baixa escolaridade, não recebiam formação específica e
ganhavam salários irrisórios; o financiamento era escasso e
mal distribuído; faltavam parâmetros mínimos para as redes
escolares; inexistia um sistema de avaliação; e a falta de
clareza na sociedade sobre a importância da educação era
generalizada.
De lá para cá, o Brasil construiu um dos melhores sistemas
de avaliação entre os países em desenvolvimento, as competências do governo federal, Estados e municípios foram detalhadas,
a formação e remuneração dos professores melhoraram substancialmente e os recursos cresceram e passaram a ser fiscalizados com mais rigor. Hoje, o financiamento por aluno é cinco
vezes maior, quase todas as crianças têm acesso a uma escola e
a taxa de término do primário saltou de 33% para 80%.
Mas, apesar desses avanços quantitativos, qualitativamente os resultados estão bem aquém do desejável. “O
Brasil se empenhou em organizar e fortalecer o ensino público”, resumem os pesquisadores do Ipea, “e o resultado foi
esse: a criança começa aprendendo em níveis razoáveis e
termina o ensino médio com uma inaptidão irrazoável.”
O desafio de uma evolução nacional passa necessariamente pela articulação federativa. No Brasil o ensino fundamental é primordialmente de responsabilidade dos municípios; o médio, dos Estados; e o superior, da União. O governo federal não atua diretamente sobre os resultados da
educação básica, mas pode aprimorá-los por meio da coordenação, financiamento e avaliação.
Em 2009, o Sistema Nacional de Educação foi inserido
na Constituição para articular a cooperação federativa com
vistas ao alcance das metas do Plano Nacional de Educação. Mas
as atuais comissões intergovernamentais ou têm caráter protocolar, como a que discute os parâmetros do Fundo Nacional da
Educação Básica (Fundeb), ou não contam com a participação
de Estados e municípios, como o Conselho Deliberativo do
FNDE. Falta uma instância única com legitimidade para congregar não só os gestores da Educação, mas os da Fazenda e
Planejamento nos três níveis de governo.
Como resume o Ipea, uma boa articulação federal entre
coordenação, financiamento e avaliação pode estabelecer
bases curriculares flexíveis, adaptáveis às inovações pedagógicas e demandas do mercado de trabalho; diminuir iniquidades salariais dos professores por meio de uma complementação mais equitativa via Fundeb; construir processos
formativos direcionados às lacunas de aprendizado e aptos a
mensurar as competências desenvolvidas pelos estudantes; e
estimular trocas das melhores práticas entre municípios e Estados.
As conquistas da última geração, sobretudo no acesso
e fluxo escolares, mostram que os preceitos constitucionais
sobre educação estão no caminho certo. Mas a geração
presente precisará de muito esforço para capitalizar esses
ganhos e materializar esses preceitos não só em uma educação aberta a todos, mas de excelência para cada um.
(Apesar de tudo, a educação avançou. O Estado de S. Paulo, São Paulo,
ano 142, nº 46.823, 28/12/2021. Notas e Informações, p. A3.)
Sobre os aspectos morfossintáticos e semânticos dos trechos a
seguir, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para
falsas.
( ) Em “Havia falta de vagas nas escolas [...]”, o verbo “haver” está adequadamente flexionado no singular, concordando com o substantivo “falta”, que desempenha a função sintática de núcleo do sujeito.
( ) Em “[...] e o resultado foi esse: a criança começa aprendendo em níveis razoáveis e termina o ensino médio com uma inaptidão irrazoável.”, a forma do pronome demonstrativo está inadequada, porque funciona como elemento coesivo de antecipação, ou seja, a referência é catafórica.
( ) Em “[...] uma boa articulação federal entre coordenação, financiamento e avaliação pode estabelecer bases curriculares flexíveis, adaptáveis às inovações pedagógicas e demandas do mercado de trabalho [...]”, o acento grave, utilizado em “às”, indica corretamente a fusão de duas palavras: a preposição “a”, e o artigo feminino plural “as”.
( ) Em “[...] as atuais comissões intergovernamentais ou têm caráter protocolar, como a que discute os parâmetros do Fundo Nacional da Educação Básica (Fundeb), ou não contam com a participação de Estados e municípios, como o Conselho Deliberativo do FNDE”, a presença do conectivo “ou” explicita relação semântica de exclusão entre as informações precedidas por ele.
A sequência está correta em
( ) Em “Havia falta de vagas nas escolas [...]”, o verbo “haver” está adequadamente flexionado no singular, concordando com o substantivo “falta”, que desempenha a função sintática de núcleo do sujeito.
( ) Em “[...] e o resultado foi esse: a criança começa aprendendo em níveis razoáveis e termina o ensino médio com uma inaptidão irrazoável.”, a forma do pronome demonstrativo está inadequada, porque funciona como elemento coesivo de antecipação, ou seja, a referência é catafórica.
( ) Em “[...] uma boa articulação federal entre coordenação, financiamento e avaliação pode estabelecer bases curriculares flexíveis, adaptáveis às inovações pedagógicas e demandas do mercado de trabalho [...]”, o acento grave, utilizado em “às”, indica corretamente a fusão de duas palavras: a preposição “a”, e o artigo feminino plural “as”.
( ) Em “[...] as atuais comissões intergovernamentais ou têm caráter protocolar, como a que discute os parâmetros do Fundo Nacional da Educação Básica (Fundeb), ou não contam com a participação de Estados e municípios, como o Conselho Deliberativo do FNDE”, a presença do conectivo “ou” explicita relação semântica de exclusão entre as informações precedidas por ele.
A sequência está correta em
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Professor 1º ao 5º ano |
Q4119162
Português
Texto associado
Texto para responder à questão.
Apesar de tudo, a educação avançou
Segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, mais de 70% dos estudantes do ensino médio não
têm conhecimento suficiente em português e matemática. No
último Pisa, a principal avaliação escolar do mundo, entre 79
países, o Brasil foi o 57º em leitura, o 66º em ciências e o 70º em
matemática. A educação básica no País é ruim. Mas já foi muito
pior. As conquistas desde a Constituição de 88 foram expressivas. Em nota técnica – Fim de uma Era. Desafios para a atuação
federal na Educação Básica –, o Instituto de Pesquisa Econômica
Aplicada (Ipea) traçou os últimos 30 anos de evolução, insuficiências e desafios das políticas educacionais.
Em 1988, o Brasil tinha os piores indicadores entre seus
pares nas Américas. A média de anos de estudo dos brasileiros de 25 a 65 anos era de 5,1 anos – no Chile, Paraguai e
Peru eram, respectivamente, 8,9, 8,8 e 8,2. Só 33% das
crianças completavam o primário – no Uruguai e Panamá
eram 95% e 91%. Menos de 18% dos jovens cursavam o
secundário – no México e Argentina eram 83% e 95%.
Havia falta de vagas nas escolas; os professores tinham
baixa escolaridade, não recebiam formação específica e
ganhavam salários irrisórios; o financiamento era escasso e
mal distribuído; faltavam parâmetros mínimos para as redes
escolares; inexistia um sistema de avaliação; e a falta de
clareza na sociedade sobre a importância da educação era
generalizada.
De lá para cá, o Brasil construiu um dos melhores sistemas
de avaliação entre os países em desenvolvimento, as competências do governo federal, Estados e municípios foram detalhadas,
a formação e remuneração dos professores melhoraram substancialmente e os recursos cresceram e passaram a ser fiscalizados com mais rigor. Hoje, o financiamento por aluno é cinco
vezes maior, quase todas as crianças têm acesso a uma escola e
a taxa de término do primário saltou de 33% para 80%.
Mas, apesar desses avanços quantitativos, qualitativamente os resultados estão bem aquém do desejável. “O
Brasil se empenhou em organizar e fortalecer o ensino público”, resumem os pesquisadores do Ipea, “e o resultado foi
esse: a criança começa aprendendo em níveis razoáveis e
termina o ensino médio com uma inaptidão irrazoável.”
O desafio de uma evolução nacional passa necessariamente pela articulação federativa. No Brasil o ensino fundamental é primordialmente de responsabilidade dos municípios; o médio, dos Estados; e o superior, da União. O governo federal não atua diretamente sobre os resultados da
educação básica, mas pode aprimorá-los por meio da coordenação, financiamento e avaliação.
Em 2009, o Sistema Nacional de Educação foi inserido
na Constituição para articular a cooperação federativa com
vistas ao alcance das metas do Plano Nacional de Educação. Mas
as atuais comissões intergovernamentais ou têm caráter protocolar, como a que discute os parâmetros do Fundo Nacional da
Educação Básica (Fundeb), ou não contam com a participação
de Estados e municípios, como o Conselho Deliberativo do
FNDE. Falta uma instância única com legitimidade para congregar não só os gestores da Educação, mas os da Fazenda e
Planejamento nos três níveis de governo.
Como resume o Ipea, uma boa articulação federal entre
coordenação, financiamento e avaliação pode estabelecer
bases curriculares flexíveis, adaptáveis às inovações pedagógicas e demandas do mercado de trabalho; diminuir iniquidades salariais dos professores por meio de uma complementação mais equitativa via Fundeb; construir processos
formativos direcionados às lacunas de aprendizado e aptos a
mensurar as competências desenvolvidas pelos estudantes; e
estimular trocas das melhores práticas entre municípios e Estados.
As conquistas da última geração, sobretudo no acesso
e fluxo escolares, mostram que os preceitos constitucionais
sobre educação estão no caminho certo. Mas a geração
presente precisará de muito esforço para capitalizar esses
ganhos e materializar esses preceitos não só em uma educação aberta a todos, mas de excelência para cada um.
(Apesar de tudo, a educação avançou. O Estado de S. Paulo, São Paulo,
ano 142, nº 46.823, 28/12/2021. Notas e Informações, p. A3.)
Apresenta desvio no emprego da vírgula a recombinação
da ordem sintática dos sintagmas no período que está em:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de História |
Q4116244
Português
Texto associado
Dor ou feridas no céu da boca: 6 principais causas (e o
que fazer)
Revisão médica: Dr.ª Clarisse Bezerra
Médica de Saúde Familiar março 2022
A dor no céu da boca pode ser consequência do
consumo de alimentos e/ ou bebidas muito quentes, que
pode deixar o céu da boca mais sensível e favorecer a
formação de feridas, que podem ser acompanhadas por
dor, inflamação, ardência e desconforto.
Além disso, a dor no céu da boca pode ser também
consequência da formação de aftas, desidratação ou
mucocele, além de ainda poder estar relacionada com o
câncer de boca, principalmente quando são notados
outros sintomas, como mau hálito, aftas que não
cicatrizam, irritação na garganta e manchas, por
exemplo.
Caso sejam notadas feridas no céu da boca que causam
desconforto e não melhoram ao longo do tempo, é
importante que o dentista seja consultado para que seja
feita uma avaliação, identificada a causa e iniciado o
tratamento, caso seja necessário.
https://www.tuasaude.com/dor-no-ceu-da-boca/
Leia o trecho e analise as afirmações que seguem:
Caso sejam notadas feridas no céu da boca que causam desconforto e não melhoram ao longo do tempo, é importante que o dentista seja consultado para que seja feita uma avaliação, identificada a causa e iniciado o tratamento, caso seja necessário.
I.A primeira vírgula do trecho foi empregada para separar expressões que indiquem explicação intercaladas na oração.
II.Em "Caso sejam notadas feridas no céu da boca que causam desconforto e não melhoram ao longo do tempo" a primeira oração é subordinada adverbial condicional.
III.Em "...é importante que o dentista seja consultado para que seja feita uma avaliação" a segunda oração tem a função de um sujeito.
Está CORRETO o que se afirma em:
Caso sejam notadas feridas no céu da boca que causam desconforto e não melhoram ao longo do tempo, é importante que o dentista seja consultado para que seja feita uma avaliação, identificada a causa e iniciado o tratamento, caso seja necessário.
I.A primeira vírgula do trecho foi empregada para separar expressões que indiquem explicação intercaladas na oração.
II.Em "Caso sejam notadas feridas no céu da boca que causam desconforto e não melhoram ao longo do tempo" a primeira oração é subordinada adverbial condicional.
III.Em "...é importante que o dentista seja consultado para que seja feita uma avaliação" a segunda oração tem a função de um sujeito.
Está CORRETO o que se afirma em:
Q4115584
Português
Texto associado
AS AULAS “CHATAS” DE FÁBIO
Celso Antunes*
O CASO:
Fábio, professor de Língua Portuguesa, parece reunir
todas as condições que se consideram essenciais a
um bom educador. Excelente formação acadêmica,
ávido leitor, pesquisador interessado e extremamente capaz de se solidarizar com os colegas é reconhecido por todos, inclusive pela maior parte de seus
alunos, como uma “pessoa extremamente simpática”, com grande potencial para fazer amizades. Mas,
Fábio reconhece que suas aulas são “chatas” e como
ouve seus alunos, e consegue mostrar-se sincero e
incapaz de valer-se de uma informação para fazer
perseguições, sabe que sua opinião sobre a qualidade da aula é por eles referendada. Lê bastante e não
apenas temas específicos aos conteúdos que explora, conhece bem os caminhos da motivação humana,
mas não descobre estratégia para tornar aulas mais
interessantes e, dessa forma, acolher em seus alunos
uma recepção com mais entusiasmo para o que busca ensinar. O que fazer?
A ANÁLISE DO CASO:
É possível que o problema enfrentado pelo Fábio não
esteja em sua pessoa, mas no desconhecimento sobre situações de aprendizagem significativas. Busca
sempre tornar sua aula “interessante”, mas a única
estratégia de ensino que aprendeu foi a “aula expositiva” e, por essa razão, passa aos alunos a monotonia
de uma estratégia que a maior parte de seus colegas
repete, provocando o desinteresse, o tédio e a evasão pela indisciplina.
*Escritor, professor e especialista em inteligência e cognição. Nasceu em
São Paulo, em 1937.
Disponível em: http://www.celsoantunes.com.br/as-aulas-chatas-de-fabio/. Adaptado.
No trecho “Fábio, professor de Língua Portuguesa,
parece reunir todas as condições que se consideram
essenciais a um bom educador”, as vírgulas foram
utilizadas para separar
Q4115581
Português
Texto associado
AS AULAS “CHATAS” DE FÁBIO
Celso Antunes*
O CASO:
Fábio, professor de Língua Portuguesa, parece reunir
todas as condições que se consideram essenciais a
um bom educador. Excelente formação acadêmica,
ávido leitor, pesquisador interessado e extremamente capaz de se solidarizar com os colegas é reconhecido por todos, inclusive pela maior parte de seus
alunos, como uma “pessoa extremamente simpática”, com grande potencial para fazer amizades. Mas,
Fábio reconhece que suas aulas são “chatas” e como
ouve seus alunos, e consegue mostrar-se sincero e
incapaz de valer-se de uma informação para fazer
perseguições, sabe que sua opinião sobre a qualidade da aula é por eles referendada. Lê bastante e não
apenas temas específicos aos conteúdos que explora, conhece bem os caminhos da motivação humana,
mas não descobre estratégia para tornar aulas mais
interessantes e, dessa forma, acolher em seus alunos
uma recepção com mais entusiasmo para o que busca ensinar. O que fazer?
A ANÁLISE DO CASO:
É possível que o problema enfrentado pelo Fábio não
esteja em sua pessoa, mas no desconhecimento sobre situações de aprendizagem significativas. Busca
sempre tornar sua aula “interessante”, mas a única
estratégia de ensino que aprendeu foi a “aula expositiva” e, por essa razão, passa aos alunos a monotonia
de uma estratégia que a maior parte de seus colegas
repete, provocando o desinteresse, o tédio e a evasão pela indisciplina.
*Escritor, professor e especialista em inteligência e cognição. Nasceu em
São Paulo, em 1937.
Disponível em: http://www.celsoantunes.com.br/as-aulas-chatas-de-fabio/. Adaptado.
No trecho “Lê bastante e não apenas temas específicos aos conteúdos que explora, conhece bem os
caminhos da motivação humana, mas não descobre
estratégia para tornar aulas mais interessantes”, o
termo “mas” pode ser substituído, mantendo o mesmo sentido, por
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Monitor de Educação Infantil |
Q4115294
Português
Texto associado
A solidão amiga
A noite chegou, o trabalho acabou, é hora de voltar
para casa. Lar, doce lar? Mas a casa está escura, a televisão
apagada e tudo é silêncio. Ninguém para abrir a porta,
ninguém à espera. Você está só. Vem a tristeza da solidão…
O que mais você deseja é não estar em solidão…
Mas deixa que eu lhe diga: sua tristeza não vem da solidão.
Vem das fantasias que surgem na solidão. Lembro-me de um
jovem que amava a solidão: ficar sozinho, ler, ouvir música…
Assim, aos sábados, ele se preparava para uma noite de solidão
feliz. Mas bastava que ele se assentasse para que as fantasias
surgissem. Cenas. De um lado, amigos em festas felizes, em
meio ao falatório, os risos, a cervejinha. Aí a cena se alterava:
ele, sozinho naquela sala. Com certeza ninguém estava se
lembrando dele. Naquela festa feliz, quem se lembraria dele? E
aí a tristeza entrava e ele não mais podia curtir a sua amiga
solidão. O remédio era sair, encontrar-se com a turma para
encontrar a alegria da festa. Vestia-se, saía, ia para a festa… Mas
na festa ele percebia que festas reais não são iguais às festas
imaginadas. Era um desencontro, uma impossibilidade de compartilhar as coisas da sua solidão… A noite estava perdida.
Faço-lhe uma sugestão: leia o livro “A chama de uma vela”,
de Bachelard. É um dos livros mais solitários e mais bonitos que
jamais li. A chama de uma vela, por oposição às luzes das lâmpadas elétricas, é sempre solitária. A chama de uma vela cria, ao seu
redor, um círculo de claridade mansa que se perde nas sombras.
Bachelard medita diante da chama solitária de uma vela. Ao seu
redor, as sombras e o silêncio. Nenhum falatório bobo ou riso fácil
para perturbar a verdade da sua alma. Lendo o livro solitário de
Bachelard eu encontrei comunhão. Sempre encontro comunhão
quando o leio. As grandes comunhões não acontecem em meio
aos risos da festa. Elas acontecem, paradoxalmente, na ausência
do outro. Quem ama sabe disso. É precisamente na ausência que
a proximidade é maior. Bachelard, ausente: eu o abracei agradecido por ele assim me entender tão bem. Como ele observa,
“parece que há em nós cantos sombrios que toleram apenas uma
luz bruxuleante. Um coração sensível gosta de valores frágeis”. A
vela solitária de Bachelard iluminou meus cantos sombrios, fez-me ver os objetos que se escondem quando há mais gente na
cena. E ele faz uma pergunta que julgo fundamental e que
proponho a você, como motivo de meditação: “Como se comporta a sua solidão?” Minha solidão? Há uma solidão que é
minha, diferente das solidões dos outros? A solidão se comporta?
Se a minha solidão se comporta, ela não é apenas uma realidade
bruta e morta. Ela tem vida.
Entre as muitas coisas profundas que Sartre disse, essa é a
que mais amo: “Não importa o que fizeram com você. O que
importa é o que você faz com aquilo que fizeram com você”.
Pare. Leia de novo. E pense. Você lamenta essa maldade que a
vida está fazendo com você, a solidão. Se Sartre está certo, essa
maldade pode ser o lugar onde você vai plantar o seu jardim.
(ALVES, Rubem. Correio Popular. Em: 30/06/2002. Adaptado.)
No trecho “Mas a casa está escura, a televisão apagada e tudo
é silêncio.” (1º§), o termo evidenciado pode ser substituído,
sem prejuízo do sentido contextual, por:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Volta Grande - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Volta Grande - MG - Monitor de Educação Infantil |
Q4115293
Português
Texto associado
A solidão amiga
A noite chegou, o trabalho acabou, é hora de voltar
para casa. Lar, doce lar? Mas a casa está escura, a televisão
apagada e tudo é silêncio. Ninguém para abrir a porta,
ninguém à espera. Você está só. Vem a tristeza da solidão…
O que mais você deseja é não estar em solidão…
Mas deixa que eu lhe diga: sua tristeza não vem da solidão.
Vem das fantasias que surgem na solidão. Lembro-me de um
jovem que amava a solidão: ficar sozinho, ler, ouvir música…
Assim, aos sábados, ele se preparava para uma noite de solidão
feliz. Mas bastava que ele se assentasse para que as fantasias
surgissem. Cenas. De um lado, amigos em festas felizes, em
meio ao falatório, os risos, a cervejinha. Aí a cena se alterava:
ele, sozinho naquela sala. Com certeza ninguém estava se
lembrando dele. Naquela festa feliz, quem se lembraria dele? E
aí a tristeza entrava e ele não mais podia curtir a sua amiga
solidão. O remédio era sair, encontrar-se com a turma para
encontrar a alegria da festa. Vestia-se, saía, ia para a festa… Mas
na festa ele percebia que festas reais não são iguais às festas
imaginadas. Era um desencontro, uma impossibilidade de compartilhar as coisas da sua solidão… A noite estava perdida.
Faço-lhe uma sugestão: leia o livro “A chama de uma vela”,
de Bachelard. É um dos livros mais solitários e mais bonitos que
jamais li. A chama de uma vela, por oposição às luzes das lâmpadas elétricas, é sempre solitária. A chama de uma vela cria, ao seu
redor, um círculo de claridade mansa que se perde nas sombras.
Bachelard medita diante da chama solitária de uma vela. Ao seu
redor, as sombras e o silêncio. Nenhum falatório bobo ou riso fácil
para perturbar a verdade da sua alma. Lendo o livro solitário de
Bachelard eu encontrei comunhão. Sempre encontro comunhão
quando o leio. As grandes comunhões não acontecem em meio
aos risos da festa. Elas acontecem, paradoxalmente, na ausência
do outro. Quem ama sabe disso. É precisamente na ausência que
a proximidade é maior. Bachelard, ausente: eu o abracei agradecido por ele assim me entender tão bem. Como ele observa,
“parece que há em nós cantos sombrios que toleram apenas uma
luz bruxuleante. Um coração sensível gosta de valores frágeis”. A
vela solitária de Bachelard iluminou meus cantos sombrios, fez-me ver os objetos que se escondem quando há mais gente na
cena. E ele faz uma pergunta que julgo fundamental e que
proponho a você, como motivo de meditação: “Como se comporta a sua solidão?” Minha solidão? Há uma solidão que é
minha, diferente das solidões dos outros? A solidão se comporta?
Se a minha solidão se comporta, ela não é apenas uma realidade
bruta e morta. Ela tem vida.
Entre as muitas coisas profundas que Sartre disse, essa é a
que mais amo: “Não importa o que fizeram com você. O que
importa é o que você faz com aquilo que fizeram com você”.
Pare. Leia de novo. E pense. Você lamenta essa maldade que a
vida está fazendo com você, a solidão. Se Sartre está certo, essa
maldade pode ser o lugar onde você vai plantar o seu jardim.
(ALVES, Rubem. Correio Popular. Em: 30/06/2002. Adaptado.)
Considerando que a semântica é a ciência que se dedica ao
estudo do significado e a interpretação dos significados das
palavras, frases, ou expressões dentro de um específico
contexto, relacione adequadamente os termos destacados
com as ideias por eles referidas.
1. Finalidade.
2. Lugar.
3. Companhia.
( ) “A noite chegou, o trabalho acabou, é hora de voltar para casa.” (1º§)
( ) “Ninguém para abrir a porta, ninguém à espera.” (1º§)
( ) “O remédio era sair, encontrar-se com a turma [...]” (2º§)
A sequência está correta em
1. Finalidade.
2. Lugar.
3. Companhia.
( ) “A noite chegou, o trabalho acabou, é hora de voltar para casa.” (1º§)
( ) “Ninguém para abrir a porta, ninguém à espera.” (1º§)
( ) “O remédio era sair, encontrar-se com a turma [...]” (2º§)
A sequência está correta em
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
ISGH
Provas:
Instituto Consulplan - 2022 - ISGH - Auxiliar Administrativo
|
Instituto Consulplan - 2022 - ISGH - UAPS - Recepcionista |
Q4115247
Português
Texto associado
Recado ao Senhor 903
Vizinho.
Quem fala aqui é o homem do 1003. Recebi outro dia, consternado, a visita do zelador, que me mostrou a carta em meia- -noite – e a sua veemente reclamação verbal. Devo dizer que estou desolado com tudo isso, e lhe dou inteira razão. O regulamento do prédio é explícito e, se não fosse, o senhor ainda teria ao seu lado a lei e a polícia. Quem trabalha o dia inteiro tem direito ao repouso noturno e é impossível repousar no 903 quando há vozes, passos e músicas no 1003. Ou melhor: é impossível ao 903 dormir quando o 1003 se agita; pois como não sei o seu nome nem o senhor sabe o meu, ficamos reduzidos a ser dois números, dois números empilhados entre dezenas de outros. Eu, 1003, me limito a leste pelo 1005, a oeste pelo 1001, ao sul pelo oceano Atlântico, ao norte pelo 1004, ao alto pelo 1103 e embaixo pelo 903 – que é o senhor. Todos esses números são comportados e silenciosos; apenas eu e o oceano Atlântico fazemos algum ruído e funcionamos fora dos horários civis; nós dois apenas nos agitamos e bramimos ao sabor da maré, dos ventos e da lua. Prometo sinceramente adotar, depois das 22 horas, de hoje em diante, um comportamento de manso lago sul. Prometo. Quem vier à minha casa (perdão: ao meu número) será convidado a se retirar às 21:45, e explicarei: o 903 precisa repousar das 22 horas às 7 pois às 8:15 deve deixar o 783 para tomar o 109 que o levará até o 527 de outra rua, onde trabalha na sala 305. Nossa vida, vizinho, está toda numerada; e reconheço que ela só pode ser tolerável quando o número não incomoda outro número, mas o respeita, ficando dentro dos limites de seus algarismos. Peço-lhes desculpas – e prometo silêncio.
Mas que me seja permitido sonhar com outra vida e outro mundo, em que um homem batesse à porta do outro e dissesse: “Vizinho, são três horas da manhã e ouvi música em tua casa. Aqui estou”. E o outro respondesse: “Entra vizinho, e come do meu pão e bebe do meu vinho. Aqui estamos todos a bailar e cantar, pois descobrimos que a vida é curta e a lua é bela”.
E o homem trouxesse sua mulher, e os dois ficassem entre os amigos e amigas do vizinho entoando canções para agradecer a Deus o brilho das estrelas e o murmúrio da brisa nas árvores, e o dom da vida, e a amizade entre os humanos, e o amor e a paz.
(BRAGA, Rubem. Portal da Crônica Brasileira. Crônicas. Acervo Fundação Casa de Rui Barbosa. Adaptado.)
No fragmento “Aqui estamos todos a bailar e cantar, pois descobrimos que a vida é curta e a lua é bela.” (3º§), a expressão
indicada denota ideia de:
Ano: 2022
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Inhangapi - PA
Provas:
Fundação CETAP - 2022 - Prefeitura de Inhangapi - PA - Técnico de Laboratório
|
Fundação CETAP - 2022 - Prefeitura de Inhangapi - PA - Técnico de Enfermagem |
Q4115118
Português
Texto associado
Excerto para a questão:
"Hoje em dia vive-se uma explosão de cursos on-line, e a
autoajuda é um dos terrenos mais prolíficos.".
Os predicados das orações classificam-se respectivamente
como:
Ano: 2022
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Inhangapi - PA
Provas:
Fundação CETAP - 2022 - Prefeitura de Inhangapi - PA - Técnico de Laboratório
|
Fundação CETAP - 2022 - Prefeitura de Inhangapi - PA - Técnico de Enfermagem |
Q4115117
Português
Texto associado
Excerto para a questão:
"Hoje em dia vive-se uma explosão de cursos on-line, e a
autoajuda é um dos terrenos mais prolíficos.".
Os termos "uma" e "de cursos" classificam-se como:
Ano: 2022
Banca:
Fundação CETAP
Órgão:
Prefeitura de Inhangapi - PA
Provas:
Fundação CETAP - 2022 - Prefeitura de Inhangapi - PA - Técnico de Laboratório
|
Fundação CETAP - 2022 - Prefeitura de Inhangapi - PA - Técnico de Enfermagem |
Q4115107
Português
Texto associado
Leia o texto e responda o que for solicitado no comando
da questão.
Vocação: Guru.
A profissão de palpitar na vida alheia continua sendo um
sucesso.
Ser guru sempre foi uma excelente carreira. Houve a
época dos gurus indianos como o Maharishi que, impulsionados
pelos Beatles, se projetaram no mundo, passaram a ganhar em
dólares e dificilmente mantiveram a dieta de arroz integral.
Bandos de jovens ocidentais foram para India onde entravam em
conexão com o cosmo limpando e lavando o espaço da seita, os
aposentos do guru e tudo mais - para adquirir transcendência.
Há gurus de marketing, de preparação física, de vida
amorosa. Tornar-se um é muito lucrativo. Não é preciso jejuar,
dormir sobre tábuas e dar exemplos diários de humildade e
elevação, como os mestres indianos. Pelo contrário. Adotam a
máxima de que cuidar bem do corpo é um ato espiritual - e nisso
estão incluídos os menus degustação.
Já assisti ao surgimento de vários gurus. Um deles era
analista de marketing. Perdeu o emprego careta. Fiquei sem vê-lo por algum tempo. Quando nos reencontramos, ele se
especializara num tratamento alternativo que, com alguns
apertões em certas áreas do corpo faria a pessoa esquecer
todos os traumas e desabrochar como ser humano. Não fui
experimentar, não posso opinar sobre a qualidade. Mas ele
estava pleno, tendo alcançado seu lugar no mundo. Os que
explodem com livros e palestras ficam até ricos. Seu escopo é
jogar as pessoas para cima, propor superações.
Em geral um guru, desde novinho, fala o que é certo,
errado, do que se deve fugir, e o que abraçar. Um bom livro de
literatura é mais profundo sobre a vida do que qualquer um dos
seus textos. Mas eles facilitam, simplificam, mastigam ideias.
Qual a fórmula para se tornar um guru? Em primeiro
lugar, a atitude de querer dar palpite na vida alheia. É preciso ter
o prazer de aconselhar, encaminhar, até mesmo ameaçar com
uma vida horrível caso as pessoas não sigam suas instruções.
Fundamental também é conhecer a área sobre a qual
estabelecer seus tentáculos. É preciso estar presente no que se
acredita. Nunca vou esquecer do meu trauma ao conhecer um
professor de ioga barrigudo. Sei muito bem que ioga não é para
emagrecer. Mas... foi uma surpresa.
Gostar de ganhar bem é um ponto importante. É preciso
fazer contas, vender palestras, livros, cursos. Hoje em dia vivese uma explosão de cursos on-line, e a autoajuda é um dos
terrenos mais prolíficos. É preciso acreditar no que diz, agir como
prega. Com a internet, a vida de guru se tornou espinhosa,
qualquer tropeço, vira meme, notícia... risco de cancelamento!
Os gurus que conheci ao longo da vida reuniam todas
essas características. Eu prefiro não seguir gurus, nem ser um ...
Não se esqueça, é perigoso deixar que alguém se aposse de sua
vida. Pense bem. Só dou um conselho. Se você encontrar
alguém que diz como viver, dá dicas de como agir num futuro
contato com alienígenas, reflita se quer mesmo esse guru.
Afaste-se e vá cuidar da própria vida. Só não deixe que ele cuide
da sua. Por que é isso que ele mais ama: palpitar na vida alheia.
(CARRASCO, Walcyr. Revista VEJA,14 de setembro de 2022.)
"Os gurus que conheci ao longo da vida reuniam todas essas
características.". Sobre o período não é verdadeira a afirmação:
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