Questões de Concurso
Sobre sintaxe em português
Foram encontradas 51.193 questões
Q2205213
Português
Texto associado
Texto para o item.
Arquitetura
Internet: <www.cauto.gov.br> (com adaptações).
Acerca da estrutura do texto, julgue o item.
A expressão “possam expressar” (linha 4) está no plural
para concordar com “Arte e ciência” (linha 1).
Q2205207
Português
Texto associado
Texto para o item.
Prêmio Raízes
Internet:<www.cauto.gov.br>
Com base na estrutura e no conteúdo do texto, julgue o item.
A expressão “conforme” (linha 18) possui o mesmo valor
semântico de conquanto.
Q2205202
Português
Texto associado
Texto para o item.
Prêmio Raízes
Internet:<www.cauto.gov.br>
Com base na estrutura e no conteúdo do texto, julgue o item.
A expressão “Prêmio Raízes” (linha 4) deve ser
classificada sintaticamente como objeto direto de um
verbo anterior.
Q2205071
Português
Texto associado
Texto para o item.
Internet: <www.archdaily.com.br> (com adaptações).
Acerca da estrutura linguística e do conteúdo do texto, julgue o item.
A palavra “estilo” (linha 21) consiste em um núcleo
do sujeito.
Q2205069
Português
Texto associado
Texto para o item.
Internet: <www.archdaily.com.br> (com adaptações).
Acerca da estrutura linguística e do conteúdo do texto, julgue o item.
Na linha 17, ao se considerar o sentido de mudança de
estado da forma verbal “tornou-se”, é correto afirmar
que “desafiadora” é o núcleo do predicativo do sujeito.
Q2205068
Português
Texto associado
Texto para o item.
Internet: <www.archdaily.com.br> (com adaptações).
Acerca da estrutura linguística e do conteúdo do texto, julgue o item.
A omissão do sujeito da locução “Foi mantida” (linha 8)
é exemplo de uma figura de linguagem conhecida
como catacrese.
Q2205065
Português
Texto associado
Texto para o item.
Internet: <www.archdaily.com.br> (com adaptações).
Acerca da estrutura linguística e do conteúdo do texto, julgue o item.
A locução verbal “foi reconhecida” (linhas 10 e 11) está
na voz passiva analítica e o agente da passiva é o termo
“pela Organização das Nações Unidas para a Educação,
a Ciência e a Cultura (UNESCO)” (linhas de 11 a 13).
Q2205064
Português
Texto associado
Texto para o item.
Internet: <www.caubr.gov.br> (com adaptações).
Considerando os aspectos formais e de conteúdo do texto, julgue o item.
O trecho “melhorar o relacionamento com o
usuário” (linha 15) é uma espécie de adjunto adverbial
de tempo, na forma de uma oração reduzida
de infinitivo.
Q2205061
Português
Texto associado
Texto para o item.
Internet: <www.caubr.gov.br> (com adaptações).
Considerando os aspectos formais e de conteúdo do texto, julgue o item.
Na linha 11, a preposição “de” é exigida pelo núcleo
“superação”, assim como, na linha 2, a preposição
“entre” é exigida pelo núcleo “mediação”.
Q2205059
Português
Texto associado
Texto para o item.
Internet: <www.caubr.gov.br> (com adaptações).
Considerando os aspectos formais e de conteúdo do texto, julgue o item.
A oração “para acolher” (linha 5) classifica-se como
subordinada adverbial final reduzida de infinitivo.
Q2205056
Português
Texto associado
Texto para o item.
Internet: <www.caubr.gov.br> (com adaptações).
Considerando os aspectos formais e de conteúdo do texto, julgue o item.
No trecho “Ela existe para acolher e encaminhar, em
primeira instância, solicitações, reclamações, sugestões,
denúncias e elogios de assuntos pertinentes ao âmbito
das ações, das atribuições, dos procedimentos e dos
regramentos do CAU-BR” (linhas de 5 a 9), é correto
afirmar que há um objeto direto com mais de um núcleo.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica |
Q2204802
Português
A alternativa que está em conformidade com a norma-padrão de concordância verbal e nominal encontra-se em:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica |
Q2204798
Português
Texto associado
Criar seu filho
Alguém me escreve pedindo qualquer coisa sobre a arte
de criar um filho. Neste mundo confuso de hoje, uma pobre
mãe se vê tonta; dantes era só ensinar o ABC e o temor a
Deus e aos pais e dormir de coração descansado, porque a
batalha estava ganha. Mas hoje, o menino não aceita temor
nenhum, do céu nem da terra.
E há tantas teorias, tantas receitas de vencer na vida...
Eu é que não lhe posso indicar nada. Não tenho filhos. Mas,
se tivesse um filho, suponho que o haveria de amar com
uma cegueira de amor tão grande que provavelmente esse
amor tão excessivo me incapacitaria para qualquer esforço
educativo.
Contudo, caso eu conseguisse vencer essa fraqueza,
nem assim acredito que meu sistema de educação fosse lhe
parecer desejável, porque não ensinaria a meu filho nenhuma das artes de vencer na vida, não incutiria nele nenhum
desejo de triunfo e grandeza. Pelo contrário, a primeira coisa
que eu haveria de ensinar seria a humildade, a consciência
profunda da nossa pequenez, da nossa transitoriedade.
Depois, ensinaria o amor aos seus semelhantes e
encaminharia esse amor de preferência aos pequenos, aos
sem nome e sem história. Jamais lhe contaria os feitos de
Alexandre1
ou de César2
– tremo só de pensar no perigo de
ver meu filho contaminado pelo abjeto culto ao herói. Basta
um homem acreditar em si, imaginar-se diferente ou único
para representar uma ameaça, e eu lhe ensinaria a temer
essa autoridade que não representa a força coletiva da
defesa comum.
Nos estudos, deixaria que sua curiosidade o guiasse. Se
ele tivesse sede da verdade e da ciência, procuraria satisfazer o seu desejo: o amor ao estudo, como qualquer outro
amor, tem de ser espontâneo.
E, acima de tudo, não lhe incutiria noções de bem e de
mal, porque todo o meu esforço seria no sentido de tornar
para meu filho o bem uma necessidade em si, indiscutível,
algo obrigatório e sem alternativa.
Vê, minha senhora, que o meu programa não serve, porque a senhora não deseja para o seu rapaz destino tão humilde, quer fazer dele um cidadão-modelo e uma glória para o
seu país. É o que em geral desejam todas as mães, eu é que
sou uma miserável e solitária unidade.
(https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/8556/criar-seu-filho IMS –
Portal da Crônica Brasileira. Texto publicado na revista
O Cruzeiro em 16.07.1949. Adaptado)
1. Alexandre, o Grande
2. Júlio César, importante governante do Império Romano
A autora declara que levaria seu filho a _____ desvalidos, e não o _____ noções acerca do
bem e do mal, porque a prática do bem deveria ser _____ sua conduta.
As lacunas dessa frase devem ser preenchidas, respectivamente e de acordo com a norma-padrão de regência verbal e nominal, por
As lacunas dessa frase devem ser preenchidas, respectivamente e de acordo com a norma-padrão de regência verbal e nominal, por
Ano: 2023
Banca:
Quadrix
Órgão:
PROCON-DF
Prova:
Quadrix - 2023 - PROCON-DF - Técnico De Atividades De Defesa Do Consumidor - Agente Administrativo |
Q2204619
Português
Texto associado
Texto para o item.
Jaime Pinsky e Carla Bassanezi Pinsky. “Fanatismo, fanatismos”.
In: Jaime Pinsky e Carla Bassanezi Pinsky (orgs.). Faces do fanatismo.
São Paulo: Editora Contexto, 2004, p. 9‑10 (com adaptações).
Considerando os sentidos e os aspectos gramaticais do texto, julgue o item.
Nas linhas 1 e 2, os termos “por caipirinha”, “por samba” e “por viagens” têm a função de complemento nominal do adjetivo “fanático”.
Nas linhas 1 e 2, os termos “por caipirinha”, “por samba” e “por viagens” têm a função de complemento nominal do adjetivo “fanático”.
Ano: 2023
Banca:
Quadrix
Órgão:
PROCON-DF
Prova:
Quadrix - 2023 - PROCON-DF - Técnico De Atividades De Defesa Do Consumidor - Agente Administrativo |
Q2204613
Português
Texto associado
Texto para o item.
Internet: <www.exame.com> (com adaptações).
Acerca das ideias e dos aspectos gramaticais do texto, julgue o item.
Os termos “como as nativas digitais e aquelas fundadas por criadores de conteúdo” (linhas 11 e 12) e “grupo da população nascido a partir de 1995” (linhas 18 e 19) desempenham funções sintáticas distintas.
Os termos “como as nativas digitais e aquelas fundadas por criadores de conteúdo” (linhas 11 e 12) e “grupo da população nascido a partir de 1995” (linhas 18 e 19) desempenham funções sintáticas distintas.
Ano: 2023
Banca:
Quadrix
Órgão:
PROCON-DF
Prova:
Quadrix - 2023 - PROCON-DF - Técnico De Atividades De Defesa Do Consumidor - Agente Administrativo |
Q2204612
Português
Texto associado
Texto para o item.
Internet: <www.exame.com> (com adaptações).
Acerca das ideias e dos aspectos gramaticais do texto, julgue o item.
A forma verbal “deixam” (linha 3) tem como sujeito o termo “aquelas marcas” (linhas 2 e 3).
A forma verbal “deixam” (linha 3) tem como sujeito o termo “aquelas marcas” (linhas 2 e 3).
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Araçatuba - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Professor de Ensino Básico I - PEB I |
Q2204416
Português
Leia o trecho a seguir.
Calvin dirigiu-se _____ professora e pôs-se _____ dizer o que achava da educação. Porém,_____________ solicitação da professora de que levantasse a mão quem não tivesse feito a lição, Calvin reagiu maldosamente.
As lacunas devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:
Calvin dirigiu-se _____ professora e pôs-se _____ dizer o que achava da educação. Porém,_____________ solicitação da professora de que levantasse a mão quem não tivesse feito a lição, Calvin reagiu maldosamente.
As lacunas devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Araçatuba - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Professor de Ensino Básico I - PEB I |
Q2204411
Português
Texto associado
O menino que escrevia versos
– Ele escreve versos!
Apontou o filho, como se entregasse criminoso na esquadra. O médico perguntou:
– Há antecedentes na família?
– Desculpe, doutor?
O médico explicou em pormenores. Dona Serafina respondeu que não. O pai da criança, mecânico de nascença e preguiçoso por destino, nunca espreitara uma página. Lia motores, interpretava chaparias. Tratava-a bem, mas a doçura mais
requintada que conseguira tinha sido em noite de núpcias:
– Serafina, você hoje cheira a óleo Castrol!
Ela hoje até se comove com a comparação: perfume de
igual qualidade qual outra mulher ousa sequer sonhar? Pobres que fossem esses dias, para ela, tinham sido lua-de-
-mel. O filho fora confeccionado nesses namoros de unha
suja, restos de combustível manchando o lençol.
A oficina mal dava para o pão e para a escola do miúdo.
Mas eis que começaram a aparecer, pelos recantos da casa,
papéis rabiscados com versos. O filho confessou, sem pestanejar, a autoria do feito.
O pai logo sentenciara: havia que tirar o miúdo da escola.
Aquilo era coisa de estudos a mais, perigosos contágios, más
companhias. Pois o rapaz, em vez de se lançar no esfrega-
-refrega com as meninas, se acabrunhava nas penumbras e,
pior ainda, escrevia versos. Que se passava: mariquice intelectual? Ou carburador entupido, avarias dessas que a vida
do homem fica em ponto morto?
Dona Serafina defendeu o filho e os estudos. O pai, conformado, exigiu que ele fosse examinado.
– O médico que faça revisão geral, parte mecânica e elétrica. Que se afinasse o sangue, calibrasse os pulmões, lhe
espreitassem o nível do óleo. O que urgia era terminar com
aquela vergonha familiar.
Olhos baixos, o médico escutou tudo e aviava a receita.
Com enfado, dirigiu-se ao menino:
– Dói-te alguma coisa?
– Dói-me a vida, doutor.
A resposta o surpreendeu.
– E o que fazes quando te assaltam essas dores?
– O que melhor sei fazer, excelência, sonhar.
Serafina desferiu um tapa na nuca do filho. Não lembrava
o que o pai lhe dissera sobre os sonhos? Que fosse sonhar
longe! Mas o filho reagiu: longe, por quê? Perto o sonho aleijaria alguém? O pai teria, sim, receio de sonho. E riu-se, acarinhando o braço da mãe.
O médico estranhou o miúdo. Custava a crer, visto a idade. O menino exemplificaria os sonhos, mas o doutor interrompeu-o dizendo que não tinha tempo e que ali não era uma
clínica psiquiátrica.
A mãe, desesperada, pediu que o doutor olhasse o caderninho dos versos, a ver se ali catava o motivo de tão grave distúrbio. Contrafeito, o médico aceitou e propôs que voltasse
na próxima semana.
Na semana seguinte, o médico, sisudo, perguntou ao
menino se ele havia escrito mais versos.
– Isto que faço não é escrever, doutor. Estou, sim, a viver. Tenho este pedaço de vida – disse, apontando um novo
caderninho.
O médico chamou a mãe, à parte. Que aquilo era mais
grave do que se poderia pensar. O menino carecia de internamento urgente. Ele assumiria as despesas, o menino ficaria
em sua clínica para o tratamento.
Hoje quem visita o consultório raramente encontra o médico. Manhãs e tardes ele se senta num recanto do quarto
onde está internado o menino. Quem passa pode escutar a
voz do filho do mecânico que vai lendo, verso a verso, o seu
próprio coração. E o médico, abreviando silêncios:
–Não pare, meu filho. Continue lendo...
(Mia Couto, O menino que escrevia versos. Adaptado)
Assinale a alternativa que reescreve passagem do texto
de acordo com a norma-padrão de concordância verbal.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Araçatuba - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Professor de Ensino Básico I - PEB I |
Q2204408
Português
Texto associado
O menino que escrevia versos
– Ele escreve versos!
Apontou o filho, como se entregasse criminoso na esquadra. O médico perguntou:
– Há antecedentes na família?
– Desculpe, doutor?
O médico explicou em pormenores. Dona Serafina respondeu que não. O pai da criança, mecânico de nascença e preguiçoso por destino, nunca espreitara uma página. Lia motores, interpretava chaparias. Tratava-a bem, mas a doçura mais
requintada que conseguira tinha sido em noite de núpcias:
– Serafina, você hoje cheira a óleo Castrol!
Ela hoje até se comove com a comparação: perfume de
igual qualidade qual outra mulher ousa sequer sonhar? Pobres que fossem esses dias, para ela, tinham sido lua-de-
-mel. O filho fora confeccionado nesses namoros de unha
suja, restos de combustível manchando o lençol.
A oficina mal dava para o pão e para a escola do miúdo.
Mas eis que começaram a aparecer, pelos recantos da casa,
papéis rabiscados com versos. O filho confessou, sem pestanejar, a autoria do feito.
O pai logo sentenciara: havia que tirar o miúdo da escola.
Aquilo era coisa de estudos a mais, perigosos contágios, más
companhias. Pois o rapaz, em vez de se lançar no esfrega-
-refrega com as meninas, se acabrunhava nas penumbras e,
pior ainda, escrevia versos. Que se passava: mariquice intelectual? Ou carburador entupido, avarias dessas que a vida
do homem fica em ponto morto?
Dona Serafina defendeu o filho e os estudos. O pai, conformado, exigiu que ele fosse examinado.
– O médico que faça revisão geral, parte mecânica e elétrica. Que se afinasse o sangue, calibrasse os pulmões, lhe
espreitassem o nível do óleo. O que urgia era terminar com
aquela vergonha familiar.
Olhos baixos, o médico escutou tudo e aviava a receita.
Com enfado, dirigiu-se ao menino:
– Dói-te alguma coisa?
– Dói-me a vida, doutor.
A resposta o surpreendeu.
– E o que fazes quando te assaltam essas dores?
– O que melhor sei fazer, excelência, sonhar.
Serafina desferiu um tapa na nuca do filho. Não lembrava
o que o pai lhe dissera sobre os sonhos? Que fosse sonhar
longe! Mas o filho reagiu: longe, por quê? Perto o sonho aleijaria alguém? O pai teria, sim, receio de sonho. E riu-se, acarinhando o braço da mãe.
O médico estranhou o miúdo. Custava a crer, visto a idade. O menino exemplificaria os sonhos, mas o doutor interrompeu-o dizendo que não tinha tempo e que ali não era uma
clínica psiquiátrica.
A mãe, desesperada, pediu que o doutor olhasse o caderninho dos versos, a ver se ali catava o motivo de tão grave distúrbio. Contrafeito, o médico aceitou e propôs que voltasse
na próxima semana.
Na semana seguinte, o médico, sisudo, perguntou ao
menino se ele havia escrito mais versos.
– Isto que faço não é escrever, doutor. Estou, sim, a viver. Tenho este pedaço de vida – disse, apontando um novo
caderninho.
O médico chamou a mãe, à parte. Que aquilo era mais
grave do que se poderia pensar. O menino carecia de internamento urgente. Ele assumiria as despesas, o menino ficaria
em sua clínica para o tratamento.
Hoje quem visita o consultório raramente encontra o médico. Manhãs e tardes ele se senta num recanto do quarto
onde está internado o menino. Quem passa pode escutar a
voz do filho do mecânico que vai lendo, verso a verso, o seu
próprio coração. E o médico, abreviando silêncios:
–Não pare, meu filho. Continue lendo...
(Mia Couto, O menino que escrevia versos. Adaptado)
Observe as passagens do texto:
Apontou o filho, como se entregasse... (2° parágrafo) Tratava-a bem, mas a doçura mais requintada... (5º parágrafo) O pai da criança (...) nunca espreitara uma página. (5º parágrafo)
As expressões destacadas expressam, no contexto em que se encontram, correta e respectivamente, sentido de:
Apontou o filho, como se entregasse... (2° parágrafo) Tratava-a bem, mas a doçura mais requintada... (5º parágrafo) O pai da criança (...) nunca espreitara uma página. (5º parágrafo)
As expressões destacadas expressam, no contexto em que se encontram, correta e respectivamente, sentido de:
Ano: 2023
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Provas:
Creative Group - 2023 - Prefeitura de Itá - SC - Agente Administrativo
|
Creative Group - 2023 - Prefeitura de Itá - SC - Fiscal de Tributos |
Q2204370
Português
Texto associado
O plano chinês para monitorar – e premiar – o
comportamento de seus cidadãos
Imagine que todas as suas atividades e
comportamentos são monitorados e pontuados em uma
grande base de dados nacional: desde sua informação
fiscal, até o tempo que você passa jogando videogame.
O cenário acima poderia ter saído do romance
clássico de George Orwell, 1984, em que os cidadãos
estão sempre sob vigilância de uma entidade chamada de
"o grande irmão". Lembra também um episódio da série
de TV Black Mirror, no qual cada atividade dos
personagens rende "pontos" em um futuro distópico. Mas
não é ficção. Esta é uma política de Estado em
planejamento na China.
O governo chinês está construindo um
onipresente "sistema de crédito social", através do qual o
comportamento de cada um dos seus 1,3 bilhão de
cidadãos será pontuado em uma espécie de ranking de
confiança.
Por enquanto, trata-se de um projeto piloto do
qual participam oito companhias chinesas. Com a
autorização do estado, elas emitem suas próprias
pontuações de "crédito social".
Mas até o ano de 2020, todos os chineses estarão
obrigatoriamente inclusos nesta enorme base de dados, e
receberão pontuação de acordo com sua conduta.
Por enquanto, o projeto existe em formato piloto
mas a ideia do governo é tê-lo em breve como ferramenta
aplicável a todos os cidadãos.
Em um longo documento de 2014, o Conselho
de Estado chinês explica que o plano do crédito social
visa "forjar um ambiente na opinião pública em que a
confiança será valorizada", acrescentando que "o sistema
recompensará aqueles que reportarem atos de abuso de
confiança". A base de dados nacional concentrará uma ampla
variedade de informações sobre cada cidadão. Será
possível saber se uma pessoa paga seus impostos e
multas em dia, se seus títulos acadêmicos são legítimos,
etc.
Haverá também um grande grupo de pessoas que
passará por um escrutínio ainda mais pesado,
dependendo da profissão que exercem. A lista inclui
professores, contadores, jornalistas, médicos e guias
turísticos.
Críticos do projeto classificam o sistema de
crédito social como "um pesadelo" e "orwelliano".
Mas há quem acredite que um sistema como este
é necessário na China.
Os sistemas de crédito constroem confiança
entre os cidadãos, defende Wen Quan, uma blogueira que
escreve sobre temas de tecnologia e finanças.
"Sem um sistema, um estelionatário pode
cometer um crime em um lugar e logo depois fazer o
mesmo em outra região do país. Os sistemas de crédito tornam público o histórico de uma pessoa. (O sistema)
construirá uma sociedade melhor e mais justa", diz ela.
Uma das empresas que participa do projeto
piloto é a Sesame Credit, a ala financeira do site de
vendas online Alibaba, o maior do mundo hoje.
A empresa usa sua gigantesca base de dados de
consumidores para criar rankings de "crédito social". A
escala é alimentada pelas transações financeiras feitas
com o sistema de pagamentos do Alibaba.
A companhia não divulga exatamente como
calcula a pontuação de cada cliente, dizendo que se trata
de um "algoritmo complexo".
As autoridades chinesas monitoram o andamento
do projeto piloto de forma muito cuidadosa. O sistema
do governo não funcionará exatamente como o das
empresas privadas, mas adotará características dos
algoritmos desenvolvidos pelas empresas privadas.
Por enquanto, a participação no projeto é
voluntária, mas a Sesame divulga o cadastro enfatizando
os benefícios de obter um bom "crédito social". A
empresa incentiva seus clientes a compartilhar a boa
pontuação com os amigos e inclusive com potenciais
pares românticos.
Pontuar bem no programa dá acesso a uma série
de benefícios, desde descontos em hotéis ou aluguel de
carros até acesso a apólices de seguro ou a obtenção mais
célere de vistos.
Mas o que acontece quando a pontuação é ruim?
Esta é a parte "preocupante", segundo Rachel Botsman,
autora do livro "Who Can You Trust" (algo como "Em
quem você pode confiar", em uma tradução livre). A obra
trata do sistema de crédito social da China.
"Se a sua pontuação de confiança cai abaixo de
certo nível, toda a sua vida pode ser impactada. Desde a
escola que seus filhos poderão frequentar até os
empregos que você poderá escolher e o tipo de
empréstimo bancário que você poderá obter", disse
Botsman em um programa televisivo co-produzido pela
BBC.
"As transgressões podem ter ocorrido na sua
vida, mas o seu comportamento poderia ter impacto em
seus filhos ou netos durante décadas", diz Botsman.
(BBC mundo. Adaptado. https://www.bbc.com. Acesso em
16/05/2023)
Assinale a alternativa em que o valor semântico do
conectivo destacado NÃO foi corretamente indicado.
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