Questões de Concurso Sobre português
Foram encontradas 255.620 questões
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) |
Q4367977
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cientistas defendem livros didáticos em papel
Dá para abrir mão de livros físicos e estudar só nas
telas? Como isso afeta o desempenho dos alunos em
idade escolar e a sua capacidade de leitura?
Essa discussão foi alimentada pelo anúncio da
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, de que
alunos da rede pública nos anos finais do ensino
fundamental e no ensino médio contariam apenas com
livros didáticos digitais, e não mais em papel.
O Ministério Público Estadual abriu uma apuração do
caso e o governador Tarcísio de Freitas afirmou que
tanto livros didáticos impressos quanto digitais serão
ofertados.
Diferentes acadêmicos e entidades debatem o quanto do
material didático deve ou não migrar ao ambiente digital,
mas evidências científicas sugerem que o papel ainda é
o meio mais eficiente para ensinar a habilidade de leitura
aprofundada e crítica - particularmente em países com
tantas desigualdades como o Brasil.
Ao mesmo tempo, há pesquisadores que lamentam que
questões igualmente importantes - como a qualidade dos
livros - têm sido ofuscadas pela mera oposição entre
papel e digital.
Alguns dados importantes nessa discussão vêm do Pisa,
o principal exame internacional a comparar o
aprendizado em vários países.
No ano passado, a entidade organizadora do exame, a
OCDE (Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico), identificou que estudantes
de quinze anos que tinham o hábito de ler livros em
papel fizeram, em média, quarenta e nove pontos a mais
na prova de leitura do Pisa 2018, em comparação com os jovens que raramente ou nunca liam livros.
Além disso, estudantes com o hábito de ler em papel
também costumavam demonstrar mais prazer com a
leitura do que aqueles que liam textos digitais.
"Os resultados do Pisa confirmam que o acesso a capital
cultural, como livros, é um forte preditor do desempenho
dos estudantes", aponta a OCDE.
A leitura digital tem vantagens importantes, como
rapidamente buscar fontes de informação e checar
dados. Mas uma preocupação dos cientistas é de que,
nas telas, nossa leitura seja mais superficial do que no
papel, ou seja, de que "passamos os olhos", em vez de
ler de verdade.
"As pesquisas dos últimos dez anos mostram que, se
você medir a compreensão - quantas pessoas se
lembram do que leem -, ela é quase sempre melhor no
texto impresso, especialmente para textos longos", diz à
BBC Brasil a pesquisadora Naomi S. Baron, professora
emérita de Linguística da American University em
Washington (EUA).
O texto impresso convida a uma leitura mais lenta e
concentrada do que o texto em tela, que geralmente é
ditado pelo ritmo das redes sociais, agrega Baron.
"Muito do que fazemos no mundo digital é veloz: olhar
para um post no Facebook, uma foto no Instagram, os
resultados de jogos de futebol, e daí seguir adiante. Com
o texto impresso, presumindo que você não vai checar o
seu telefone, você tende a focar mais."
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
cq52xyr0l92o. Adaptado.
Como 'isso' afeta o desempenho dos alunos em idade
escolar e a sua capacidade de leitura?
Morfologicamente, o termo destacado trata-se de pronome:
Morfologicamente, o termo destacado trata-se de pronome:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) |
Q4367976
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cientistas defendem livros didáticos em papel
Dá para abrir mão de livros físicos e estudar só nas
telas? Como isso afeta o desempenho dos alunos em
idade escolar e a sua capacidade de leitura?
Essa discussão foi alimentada pelo anúncio da
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, de que
alunos da rede pública nos anos finais do ensino
fundamental e no ensino médio contariam apenas com
livros didáticos digitais, e não mais em papel.
O Ministério Público Estadual abriu uma apuração do
caso e o governador Tarcísio de Freitas afirmou que
tanto livros didáticos impressos quanto digitais serão
ofertados.
Diferentes acadêmicos e entidades debatem o quanto do
material didático deve ou não migrar ao ambiente digital,
mas evidências científicas sugerem que o papel ainda é
o meio mais eficiente para ensinar a habilidade de leitura
aprofundada e crítica - particularmente em países com
tantas desigualdades como o Brasil.
Ao mesmo tempo, há pesquisadores que lamentam que
questões igualmente importantes - como a qualidade dos
livros - têm sido ofuscadas pela mera oposição entre
papel e digital.
Alguns dados importantes nessa discussão vêm do Pisa,
o principal exame internacional a comparar o
aprendizado em vários países.
No ano passado, a entidade organizadora do exame, a
OCDE (Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico), identificou que estudantes
de quinze anos que tinham o hábito de ler livros em
papel fizeram, em média, quarenta e nove pontos a mais
na prova de leitura do Pisa 2018, em comparação com os jovens que raramente ou nunca liam livros.
Além disso, estudantes com o hábito de ler em papel
também costumavam demonstrar mais prazer com a
leitura do que aqueles que liam textos digitais.
"Os resultados do Pisa confirmam que o acesso a capital
cultural, como livros, é um forte preditor do desempenho
dos estudantes", aponta a OCDE.
A leitura digital tem vantagens importantes, como
rapidamente buscar fontes de informação e checar
dados. Mas uma preocupação dos cientistas é de que,
nas telas, nossa leitura seja mais superficial do que no
papel, ou seja, de que "passamos os olhos", em vez de
ler de verdade.
"As pesquisas dos últimos dez anos mostram que, se
você medir a compreensão - quantas pessoas se
lembram do que leem -, ela é quase sempre melhor no
texto impresso, especialmente para textos longos", diz à
BBC Brasil a pesquisadora Naomi S. Baron, professora
emérita de Linguística da American University em
Washington (EUA).
O texto impresso convida a uma leitura mais lenta e
concentrada do que o texto em tela, que geralmente é
ditado pelo ritmo das redes sociais, agrega Baron.
"Muito do que fazemos no mundo digital é veloz: olhar
para um post no Facebook, uma foto no Instagram, os
resultados de jogos de futebol, e daí seguir adiante. Com
o texto impresso, presumindo que você não vai checar o
seu telefone, você tende a focar mais."
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
cq52xyr0l92o. Adaptado.
Livros são importantes para a construção do
conhecimento e da cultura de uma nação.
Assinale a alternativa correta de acordo com o texto base
Assinale a alternativa correta de acordo com o texto base
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) |
Q4367975
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cientistas defendem livros didáticos em papel
Dá para abrir mão de livros físicos e estudar só nas
telas? Como isso afeta o desempenho dos alunos em
idade escolar e a sua capacidade de leitura?
Essa discussão foi alimentada pelo anúncio da
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, de que
alunos da rede pública nos anos finais do ensino
fundamental e no ensino médio contariam apenas com
livros didáticos digitais, e não mais em papel.
O Ministério Público Estadual abriu uma apuração do
caso e o governador Tarcísio de Freitas afirmou que
tanto livros didáticos impressos quanto digitais serão
ofertados.
Diferentes acadêmicos e entidades debatem o quanto do
material didático deve ou não migrar ao ambiente digital,
mas evidências científicas sugerem que o papel ainda é
o meio mais eficiente para ensinar a habilidade de leitura
aprofundada e crítica - particularmente em países com
tantas desigualdades como o Brasil.
Ao mesmo tempo, há pesquisadores que lamentam que
questões igualmente importantes - como a qualidade dos
livros - têm sido ofuscadas pela mera oposição entre
papel e digital.
Alguns dados importantes nessa discussão vêm do Pisa,
o principal exame internacional a comparar o
aprendizado em vários países.
No ano passado, a entidade organizadora do exame, a
OCDE (Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico), identificou que estudantes
de quinze anos que tinham o hábito de ler livros em
papel fizeram, em média, quarenta e nove pontos a mais
na prova de leitura do Pisa 2018, em comparação com os jovens que raramente ou nunca liam livros.
Além disso, estudantes com o hábito de ler em papel
também costumavam demonstrar mais prazer com a
leitura do que aqueles que liam textos digitais.
"Os resultados do Pisa confirmam que o acesso a capital
cultural, como livros, é um forte preditor do desempenho
dos estudantes", aponta a OCDE.
A leitura digital tem vantagens importantes, como
rapidamente buscar fontes de informação e checar
dados. Mas uma preocupação dos cientistas é de que,
nas telas, nossa leitura seja mais superficial do que no
papel, ou seja, de que "passamos os olhos", em vez de
ler de verdade.
"As pesquisas dos últimos dez anos mostram que, se
você medir a compreensão - quantas pessoas se
lembram do que leem -, ela é quase sempre melhor no
texto impresso, especialmente para textos longos", diz à
BBC Brasil a pesquisadora Naomi S. Baron, professora
emérita de Linguística da American University em
Washington (EUA).
O texto impresso convida a uma leitura mais lenta e
concentrada do que o texto em tela, que geralmente é
ditado pelo ritmo das redes sociais, agrega Baron.
"Muito do que fazemos no mundo digital é veloz: olhar
para um post no Facebook, uma foto no Instagram, os
resultados de jogos de futebol, e daí seguir adiante. Com
o texto impresso, presumindo que você não vai checar o
seu telefone, você tende a focar mais."
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
cq52xyr0l92o. Adaptado.
No ano passado, a entidade organizadora do exame, a
OCDE, identificou estudantes de quinze anos.
Assinale a opção correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Assinale a opção correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) |
Q4367974
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cientistas defendem livros didáticos em papel
Dá para abrir mão de livros físicos e estudar só nas
telas? Como isso afeta o desempenho dos alunos em
idade escolar e a sua capacidade de leitura?
Essa discussão foi alimentada pelo anúncio da
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, de que
alunos da rede pública nos anos finais do ensino
fundamental e no ensino médio contariam apenas com
livros didáticos digitais, e não mais em papel.
O Ministério Público Estadual abriu uma apuração do
caso e o governador Tarcísio de Freitas afirmou que
tanto livros didáticos impressos quanto digitais serão
ofertados.
Diferentes acadêmicos e entidades debatem o quanto do
material didático deve ou não migrar ao ambiente digital,
mas evidências científicas sugerem que o papel ainda é
o meio mais eficiente para ensinar a habilidade de leitura
aprofundada e crítica - particularmente em países com
tantas desigualdades como o Brasil.
Ao mesmo tempo, há pesquisadores que lamentam que
questões igualmente importantes - como a qualidade dos
livros - têm sido ofuscadas pela mera oposição entre
papel e digital.
Alguns dados importantes nessa discussão vêm do Pisa,
o principal exame internacional a comparar o
aprendizado em vários países.
No ano passado, a entidade organizadora do exame, a
OCDE (Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico), identificou que estudantes
de quinze anos que tinham o hábito de ler livros em
papel fizeram, em média, quarenta e nove pontos a mais
na prova de leitura do Pisa 2018, em comparação com os jovens que raramente ou nunca liam livros.
Além disso, estudantes com o hábito de ler em papel
também costumavam demonstrar mais prazer com a
leitura do que aqueles que liam textos digitais.
"Os resultados do Pisa confirmam que o acesso a capital
cultural, como livros, é um forte preditor do desempenho
dos estudantes", aponta a OCDE.
A leitura digital tem vantagens importantes, como
rapidamente buscar fontes de informação e checar
dados. Mas uma preocupação dos cientistas é de que,
nas telas, nossa leitura seja mais superficial do que no
papel, ou seja, de que "passamos os olhos", em vez de
ler de verdade.
"As pesquisas dos últimos dez anos mostram que, se
você medir a compreensão - quantas pessoas se
lembram do que leem -, ela é quase sempre melhor no
texto impresso, especialmente para textos longos", diz à
BBC Brasil a pesquisadora Naomi S. Baron, professora
emérita de Linguística da American University em
Washington (EUA).
O texto impresso convida a uma leitura mais lenta e
concentrada do que o texto em tela, que geralmente é
ditado pelo ritmo das redes sociais, agrega Baron.
"Muito do que fazemos no mundo digital é veloz: olhar
para um post no Facebook, uma foto no Instagram, os
resultados de jogos de futebol, e daí seguir adiante. Com
o texto impresso, presumindo que você não vai checar o
seu telefone, você tende a focar mais."
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
cq52xyr0l92o. Adaptado.
A leitura digital 'tem' vantagens importantes, como
rapidamente 'buscar' fontes de informação e checar
dados.
Os verbos destacados, nesta frase, comportam-se como verbos, respectivamente:
Os verbos destacados, nesta frase, comportam-se como verbos, respectivamente:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) |
Q4367973
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cientistas defendem livros didáticos em papel
Dá para abrir mão de livros físicos e estudar só nas
telas? Como isso afeta o desempenho dos alunos em
idade escolar e a sua capacidade de leitura?
Essa discussão foi alimentada pelo anúncio da
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, de que
alunos da rede pública nos anos finais do ensino
fundamental e no ensino médio contariam apenas com
livros didáticos digitais, e não mais em papel.
O Ministério Público Estadual abriu uma apuração do
caso e o governador Tarcísio de Freitas afirmou que
tanto livros didáticos impressos quanto digitais serão
ofertados.
Diferentes acadêmicos e entidades debatem o quanto do
material didático deve ou não migrar ao ambiente digital,
mas evidências científicas sugerem que o papel ainda é
o meio mais eficiente para ensinar a habilidade de leitura
aprofundada e crítica - particularmente em países com
tantas desigualdades como o Brasil.
Ao mesmo tempo, há pesquisadores que lamentam que
questões igualmente importantes - como a qualidade dos
livros - têm sido ofuscadas pela mera oposição entre
papel e digital.
Alguns dados importantes nessa discussão vêm do Pisa,
o principal exame internacional a comparar o
aprendizado em vários países.
No ano passado, a entidade organizadora do exame, a
OCDE (Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico), identificou que estudantes
de quinze anos que tinham o hábito de ler livros em
papel fizeram, em média, quarenta e nove pontos a mais
na prova de leitura do Pisa 2018, em comparação com os jovens que raramente ou nunca liam livros.
Além disso, estudantes com o hábito de ler em papel
também costumavam demonstrar mais prazer com a
leitura do que aqueles que liam textos digitais.
"Os resultados do Pisa confirmam que o acesso a capital
cultural, como livros, é um forte preditor do desempenho
dos estudantes", aponta a OCDE.
A leitura digital tem vantagens importantes, como
rapidamente buscar fontes de informação e checar
dados. Mas uma preocupação dos cientistas é de que,
nas telas, nossa leitura seja mais superficial do que no
papel, ou seja, de que "passamos os olhos", em vez de
ler de verdade.
"As pesquisas dos últimos dez anos mostram que, se
você medir a compreensão - quantas pessoas se
lembram do que leem -, ela é quase sempre melhor no
texto impresso, especialmente para textos longos", diz à
BBC Brasil a pesquisadora Naomi S. Baron, professora
emérita de Linguística da American University em
Washington (EUA).
O texto impresso convida a uma leitura mais lenta e
concentrada do que o texto em tela, que geralmente é
ditado pelo ritmo das redes sociais, agrega Baron.
"Muito do que fazemos no mundo digital é veloz: olhar
para um post no Facebook, uma foto no Instagram, os
resultados de jogos de futebol, e daí seguir adiante. Com
o texto impresso, presumindo que você não vai checar o
seu telefone, você tende a focar mais."
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
cq52xyr0l92o. Adaptado.
Questões igualmente importantes têm sido ofuscadas
pela mera oposição entre papel e digital.
Sintaticamente, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) |
Q4367972
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cientistas defendem livros didáticos em papel
Dá para abrir mão de livros físicos e estudar só nas
telas? Como isso afeta o desempenho dos alunos em
idade escolar e a sua capacidade de leitura?
Essa discussão foi alimentada pelo anúncio da
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, de que
alunos da rede pública nos anos finais do ensino
fundamental e no ensino médio contariam apenas com
livros didáticos digitais, e não mais em papel.
O Ministério Público Estadual abriu uma apuração do
caso e o governador Tarcísio de Freitas afirmou que
tanto livros didáticos impressos quanto digitais serão
ofertados.
Diferentes acadêmicos e entidades debatem o quanto do
material didático deve ou não migrar ao ambiente digital,
mas evidências científicas sugerem que o papel ainda é
o meio mais eficiente para ensinar a habilidade de leitura
aprofundada e crítica - particularmente em países com
tantas desigualdades como o Brasil.
Ao mesmo tempo, há pesquisadores que lamentam que
questões igualmente importantes - como a qualidade dos
livros - têm sido ofuscadas pela mera oposição entre
papel e digital.
Alguns dados importantes nessa discussão vêm do Pisa,
o principal exame internacional a comparar o
aprendizado em vários países.
No ano passado, a entidade organizadora do exame, a
OCDE (Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico), identificou que estudantes
de quinze anos que tinham o hábito de ler livros em
papel fizeram, em média, quarenta e nove pontos a mais
na prova de leitura do Pisa 2018, em comparação com os jovens que raramente ou nunca liam livros.
Além disso, estudantes com o hábito de ler em papel
também costumavam demonstrar mais prazer com a
leitura do que aqueles que liam textos digitais.
"Os resultados do Pisa confirmam que o acesso a capital
cultural, como livros, é um forte preditor do desempenho
dos estudantes", aponta a OCDE.
A leitura digital tem vantagens importantes, como
rapidamente buscar fontes de informação e checar
dados. Mas uma preocupação dos cientistas é de que,
nas telas, nossa leitura seja mais superficial do que no
papel, ou seja, de que "passamos os olhos", em vez de
ler de verdade.
"As pesquisas dos últimos dez anos mostram que, se
você medir a compreensão - quantas pessoas se
lembram do que leem -, ela é quase sempre melhor no
texto impresso, especialmente para textos longos", diz à
BBC Brasil a pesquisadora Naomi S. Baron, professora
emérita de Linguística da American University em
Washington (EUA).
O texto impresso convida a uma leitura mais lenta e
concentrada do que o texto em tela, que geralmente é
ditado pelo ritmo das redes sociais, agrega Baron.
"Muito do que fazemos no mundo digital é veloz: olhar
para um post no Facebook, uma foto no Instagram, os
resultados de jogos de futebol, e daí seguir adiante. Com
o texto impresso, presumindo que você não vai checar o
seu telefone, você tende a focar mais."
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
cq52xyr0l92o. Adaptado.
O Ministério Público Estadual abriu uma apuração do
caso 'e o governador Tarcísio de Freitas afirmou' [...].
A expressão destacada trata-se de uma oração:
A expressão destacada trata-se de uma oração:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) |
Q4367971
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cientistas defendem livros didáticos em papel
Dá para abrir mão de livros físicos e estudar só nas
telas? Como isso afeta o desempenho dos alunos em
idade escolar e a sua capacidade de leitura?
Essa discussão foi alimentada pelo anúncio da
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, de que
alunos da rede pública nos anos finais do ensino
fundamental e no ensino médio contariam apenas com
livros didáticos digitais, e não mais em papel.
O Ministério Público Estadual abriu uma apuração do
caso e o governador Tarcísio de Freitas afirmou que
tanto livros didáticos impressos quanto digitais serão
ofertados.
Diferentes acadêmicos e entidades debatem o quanto do
material didático deve ou não migrar ao ambiente digital,
mas evidências científicas sugerem que o papel ainda é
o meio mais eficiente para ensinar a habilidade de leitura
aprofundada e crítica - particularmente em países com
tantas desigualdades como o Brasil.
Ao mesmo tempo, há pesquisadores que lamentam que
questões igualmente importantes - como a qualidade dos
livros - têm sido ofuscadas pela mera oposição entre
papel e digital.
Alguns dados importantes nessa discussão vêm do Pisa,
o principal exame internacional a comparar o
aprendizado em vários países.
No ano passado, a entidade organizadora do exame, a
OCDE (Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico), identificou que estudantes
de quinze anos que tinham o hábito de ler livros em
papel fizeram, em média, quarenta e nove pontos a mais
na prova de leitura do Pisa 2018, em comparação com os jovens que raramente ou nunca liam livros.
Além disso, estudantes com o hábito de ler em papel
também costumavam demonstrar mais prazer com a
leitura do que aqueles que liam textos digitais.
"Os resultados do Pisa confirmam que o acesso a capital
cultural, como livros, é um forte preditor do desempenho
dos estudantes", aponta a OCDE.
A leitura digital tem vantagens importantes, como
rapidamente buscar fontes de informação e checar
dados. Mas uma preocupação dos cientistas é de que,
nas telas, nossa leitura seja mais superficial do que no
papel, ou seja, de que "passamos os olhos", em vez de
ler de verdade.
"As pesquisas dos últimos dez anos mostram que, se
você medir a compreensão - quantas pessoas se
lembram do que leem -, ela é quase sempre melhor no
texto impresso, especialmente para textos longos", diz à
BBC Brasil a pesquisadora Naomi S. Baron, professora
emérita de Linguística da American University em
Washington (EUA).
O texto impresso convida a uma leitura mais lenta e
concentrada do que o texto em tela, que geralmente é
ditado pelo ritmo das redes sociais, agrega Baron.
"Muito do que fazemos no mundo digital é veloz: olhar
para um post no Facebook, uma foto no Instagram, os
resultados de jogos de futebol, e daí seguir adiante. Com
o texto impresso, presumindo que você não vai checar o
seu telefone, você tende a focar mais."
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
cq52xyr0l92o. Adaptado.
As pesquisas dos últimos dez anos mostram que, se
você medir a compreensão - quantas pessoas se
lembram do que leem -, ela é quase sempre melhor no
texto impresso.
Assinale a opção correta de acordo com as regras de acentuação gráfica.
Assinale a opção correta de acordo com as regras de acentuação gráfica.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) |
Q4367970
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cientistas defendem livros didáticos em papel
Dá para abrir mão de livros físicos e estudar só nas
telas? Como isso afeta o desempenho dos alunos em
idade escolar e a sua capacidade de leitura?
Essa discussão foi alimentada pelo anúncio da
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, de que
alunos da rede pública nos anos finais do ensino
fundamental e no ensino médio contariam apenas com
livros didáticos digitais, e não mais em papel.
O Ministério Público Estadual abriu uma apuração do
caso e o governador Tarcísio de Freitas afirmou que
tanto livros didáticos impressos quanto digitais serão
ofertados.
Diferentes acadêmicos e entidades debatem o quanto do
material didático deve ou não migrar ao ambiente digital,
mas evidências científicas sugerem que o papel ainda é
o meio mais eficiente para ensinar a habilidade de leitura
aprofundada e crítica - particularmente em países com
tantas desigualdades como o Brasil.
Ao mesmo tempo, há pesquisadores que lamentam que
questões igualmente importantes - como a qualidade dos
livros - têm sido ofuscadas pela mera oposição entre
papel e digital.
Alguns dados importantes nessa discussão vêm do Pisa,
o principal exame internacional a comparar o
aprendizado em vários países.
No ano passado, a entidade organizadora do exame, a
OCDE (Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico), identificou que estudantes
de quinze anos que tinham o hábito de ler livros em
papel fizeram, em média, quarenta e nove pontos a mais
na prova de leitura do Pisa 2018, em comparação com os jovens que raramente ou nunca liam livros.
Além disso, estudantes com o hábito de ler em papel
também costumavam demonstrar mais prazer com a
leitura do que aqueles que liam textos digitais.
"Os resultados do Pisa confirmam que o acesso a capital
cultural, como livros, é um forte preditor do desempenho
dos estudantes", aponta a OCDE.
A leitura digital tem vantagens importantes, como
rapidamente buscar fontes de informação e checar
dados. Mas uma preocupação dos cientistas é de que,
nas telas, nossa leitura seja mais superficial do que no
papel, ou seja, de que "passamos os olhos", em vez de
ler de verdade.
"As pesquisas dos últimos dez anos mostram que, se
você medir a compreensão - quantas pessoas se
lembram do que leem -, ela é quase sempre melhor no
texto impresso, especialmente para textos longos", diz à
BBC Brasil a pesquisadora Naomi S. Baron, professora
emérita de Linguística da American University em
Washington (EUA).
O texto impresso convida a uma leitura mais lenta e
concentrada do que o texto em tela, que geralmente é
ditado pelo ritmo das redes sociais, agrega Baron.
"Muito do que fazemos no mundo digital é veloz: olhar
para um post no Facebook, uma foto no Instagram, os
resultados de jogos de futebol, e daí seguir adiante. Com
o texto impresso, presumindo que você não vai checar o
seu telefone, você tende a focar mais."
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
cq52xyr0l92o. Adaptado.
Alguns dados importantes nessa discussão vêm do Pisa,
o principal exame internacional em vários países.
Quanto à frase em questão, é correto afirmar que é composta de predicado:
Quanto à frase em questão, é correto afirmar que é composta de predicado:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) |
Q4367969
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cientistas defendem livros didáticos em papel
Dá para abrir mão de livros físicos e estudar só nas
telas? Como isso afeta o desempenho dos alunos em
idade escolar e a sua capacidade de leitura?
Essa discussão foi alimentada pelo anúncio da
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, de que
alunos da rede pública nos anos finais do ensino
fundamental e no ensino médio contariam apenas com
livros didáticos digitais, e não mais em papel.
O Ministério Público Estadual abriu uma apuração do
caso e o governador Tarcísio de Freitas afirmou que
tanto livros didáticos impressos quanto digitais serão
ofertados.
Diferentes acadêmicos e entidades debatem o quanto do
material didático deve ou não migrar ao ambiente digital,
mas evidências científicas sugerem que o papel ainda é
o meio mais eficiente para ensinar a habilidade de leitura
aprofundada e crítica - particularmente em países com
tantas desigualdades como o Brasil.
Ao mesmo tempo, há pesquisadores que lamentam que
questões igualmente importantes - como a qualidade dos
livros - têm sido ofuscadas pela mera oposição entre
papel e digital.
Alguns dados importantes nessa discussão vêm do Pisa,
o principal exame internacional a comparar o
aprendizado em vários países.
No ano passado, a entidade organizadora do exame, a
OCDE (Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico), identificou que estudantes
de quinze anos que tinham o hábito de ler livros em
papel fizeram, em média, quarenta e nove pontos a mais
na prova de leitura do Pisa 2018, em comparação com os jovens que raramente ou nunca liam livros.
Além disso, estudantes com o hábito de ler em papel
também costumavam demonstrar mais prazer com a
leitura do que aqueles que liam textos digitais.
"Os resultados do Pisa confirmam que o acesso a capital
cultural, como livros, é um forte preditor do desempenho
dos estudantes", aponta a OCDE.
A leitura digital tem vantagens importantes, como
rapidamente buscar fontes de informação e checar
dados. Mas uma preocupação dos cientistas é de que,
nas telas, nossa leitura seja mais superficial do que no
papel, ou seja, de que "passamos os olhos", em vez de
ler de verdade.
"As pesquisas dos últimos dez anos mostram que, se
você medir a compreensão - quantas pessoas se
lembram do que leem -, ela é quase sempre melhor no
texto impresso, especialmente para textos longos", diz à
BBC Brasil a pesquisadora Naomi S. Baron, professora
emérita de Linguística da American University em
Washington (EUA).
O texto impresso convida a uma leitura mais lenta e
concentrada do que o texto em tela, que geralmente é
ditado pelo ritmo das redes sociais, agrega Baron.
"Muito do que fazemos no mundo digital é veloz: olhar
para um post no Facebook, uma foto no Instagram, os
resultados de jogos de futebol, e daí seguir adiante. Com
o texto impresso, presumindo que você não vai checar o
seu telefone, você tende a focar mais."
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
cq52xyr0l92o. Adaptado.
Ao mesmo tempo, há 'pesquisadores' que lamentam.
Sintaticamente, o termo destacado trata-se de:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Assistente Cultural (Museu) |
Q4364146
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O cérebro e a escrita à mão
A partir de 2024, crianças do primeiro ao sexto ano de escolas públicas da Califórnia (EUA) voltam a aprender a
escrita em letra cursiva.
Essa escrita à mão saiu do currículo californiano em
2010, mas agora está de volta.
A escrita cursiva — em que se escreve em uma letra
parecida à itálica, sem necessariamente tirar o lápis do
caderno — chegou a ser vista como uma técnica
obsoleta nos EUA.
Agora, a decisão reacende debates educacionais e
científicos a respeito do valor da escrita à mão, bem
como dos benefícios ao cérebro e das implicações
globais se essa técnica acabar no esquecimento.
A neurocientista Claudia Aguirre, que mora na Califórnia,
diz que mais pesquisas sustentam a ideia de que
escrever letras em cursivo, especialmente em
comparação com a digitação, ativa caminhos neurais
específicos que facilitam e otimizam o aprendizado e o
desenvolvimento da linguagem.
No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
prevê o ensino da habilidade da escrita em letra cursiva
nos primeiros anos do ensino fundamental.
Karin James, professora de Ciências Cerebrais e
Psicológicas na Universidade de Indiana (EUA), aplica
suas pesquisas em crianças de 4 a 6 anos.
Ela identificou que aprender as letras por meio da escrita
à mão ativa redes do cérebro que não são ativadas pela
digitação em um teclado. Isso inclui áreas cerebrais que
têm papel crucial no desenvolvimento da leitura.
Outra pesquisa, de autoria de Virginia Berninger
(Universidade de Washington), também mostrou que a
escrita cursiva, os materiais impressos e a digitação
usam funções cerebrais relacionadas, porém diferentes.
Além disso, no caso da digitação em teclado, os
movimentos do dedo são os mesmos para qualquer tecla
de letra. Como consequência, se apenas aprenderem a
digitação, as crianças perderão a chance de desenvolver
habilidades obtidas ao compreenderem e dominarem a
capacidade de escrever.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
c88n5klj0peo. Adaptado.
Karin James, professora de Ciências Cerebrais e
Psicológicas na Universidade de Indiana, aplica suas
pesquisas em crianças de 4 a 6 anos.
Sintaticamente, é correto afirmar que:
Sintaticamente, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Assistente Cultural (Museu) |
Q4364145
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O cérebro e a escrita à mão
A partir de 2024, crianças do primeiro ao sexto ano de escolas públicas da Califórnia (EUA) voltam a aprender a
escrita em letra cursiva.
Essa escrita à mão saiu do currículo californiano em
2010, mas agora está de volta.
A escrita cursiva — em que se escreve em uma letra
parecida à itálica, sem necessariamente tirar o lápis do
caderno — chegou a ser vista como uma técnica
obsoleta nos EUA.
Agora, a decisão reacende debates educacionais e
científicos a respeito do valor da escrita à mão, bem
como dos benefícios ao cérebro e das implicações
globais se essa técnica acabar no esquecimento.
A neurocientista Claudia Aguirre, que mora na Califórnia,
diz que mais pesquisas sustentam a ideia de que
escrever letras em cursivo, especialmente em
comparação com a digitação, ativa caminhos neurais
específicos que facilitam e otimizam o aprendizado e o
desenvolvimento da linguagem.
No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
prevê o ensino da habilidade da escrita em letra cursiva
nos primeiros anos do ensino fundamental.
Karin James, professora de Ciências Cerebrais e
Psicológicas na Universidade de Indiana (EUA), aplica
suas pesquisas em crianças de 4 a 6 anos.
Ela identificou que aprender as letras por meio da escrita
à mão ativa redes do cérebro que não são ativadas pela
digitação em um teclado. Isso inclui áreas cerebrais que
têm papel crucial no desenvolvimento da leitura.
Outra pesquisa, de autoria de Virginia Berninger
(Universidade de Washington), também mostrou que a
escrita cursiva, os materiais impressos e a digitação
usam funções cerebrais relacionadas, porém diferentes.
Além disso, no caso da digitação em teclado, os
movimentos do dedo são os mesmos para qualquer tecla
de letra. Como consequência, se apenas aprenderem a
digitação, as crianças perderão a chance de desenvolver
habilidades obtidas ao compreenderem e dominarem a
capacidade de escrever.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
c88n5klj0peo. Adaptado.
A escrita cursiva — em que se escreve em uma letra
parecida 'à itálica', sem necessariamente tirar o lápis do
caderno — chegou a ser vista como uma técnica
obsoleta nos EUA.
Em relação ao sinal indicativo de crase, é correto afirmar que:
Em relação ao sinal indicativo de crase, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Assistente Cultural (Museu) |
Q4364144
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O cérebro e a escrita à mão
A partir de 2024, crianças do primeiro ao sexto ano de escolas públicas da Califórnia (EUA) voltam a aprender a
escrita em letra cursiva.
Essa escrita à mão saiu do currículo californiano em
2010, mas agora está de volta.
A escrita cursiva — em que se escreve em uma letra
parecida à itálica, sem necessariamente tirar o lápis do
caderno — chegou a ser vista como uma técnica
obsoleta nos EUA.
Agora, a decisão reacende debates educacionais e
científicos a respeito do valor da escrita à mão, bem
como dos benefícios ao cérebro e das implicações
globais se essa técnica acabar no esquecimento.
A neurocientista Claudia Aguirre, que mora na Califórnia,
diz que mais pesquisas sustentam a ideia de que
escrever letras em cursivo, especialmente em
comparação com a digitação, ativa caminhos neurais
específicos que facilitam e otimizam o aprendizado e o
desenvolvimento da linguagem.
No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
prevê o ensino da habilidade da escrita em letra cursiva
nos primeiros anos do ensino fundamental.
Karin James, professora de Ciências Cerebrais e
Psicológicas na Universidade de Indiana (EUA), aplica
suas pesquisas em crianças de 4 a 6 anos.
Ela identificou que aprender as letras por meio da escrita
à mão ativa redes do cérebro que não são ativadas pela
digitação em um teclado. Isso inclui áreas cerebrais que
têm papel crucial no desenvolvimento da leitura.
Outra pesquisa, de autoria de Virginia Berninger
(Universidade de Washington), também mostrou que a
escrita cursiva, os materiais impressos e a digitação
usam funções cerebrais relacionadas, porém diferentes.
Além disso, no caso da digitação em teclado, os
movimentos do dedo são os mesmos para qualquer tecla
de letra. Como consequência, se apenas aprenderem a
digitação, as crianças perderão a chance de desenvolver
habilidades obtidas ao compreenderem e dominarem a
capacidade de escrever.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
c88n5klj0peo. Adaptado.
Essa escrita à mão saiu do currículo californiano em
2010, 'mas agora está de volta'.
A expressão destacada trata-se de uma oração:
A expressão destacada trata-se de uma oração:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Assistente Cultural (Museu) |
Q4364143
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O cérebro e a escrita à mão
A partir de 2024, crianças do primeiro ao sexto ano de escolas públicas da Califórnia (EUA) voltam a aprender a
escrita em letra cursiva.
Essa escrita à mão saiu do currículo californiano em
2010, mas agora está de volta.
A escrita cursiva — em que se escreve em uma letra
parecida à itálica, sem necessariamente tirar o lápis do
caderno — chegou a ser vista como uma técnica
obsoleta nos EUA.
Agora, a decisão reacende debates educacionais e
científicos a respeito do valor da escrita à mão, bem
como dos benefícios ao cérebro e das implicações
globais se essa técnica acabar no esquecimento.
A neurocientista Claudia Aguirre, que mora na Califórnia,
diz que mais pesquisas sustentam a ideia de que
escrever letras em cursivo, especialmente em
comparação com a digitação, ativa caminhos neurais
específicos que facilitam e otimizam o aprendizado e o
desenvolvimento da linguagem.
No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
prevê o ensino da habilidade da escrita em letra cursiva
nos primeiros anos do ensino fundamental.
Karin James, professora de Ciências Cerebrais e
Psicológicas na Universidade de Indiana (EUA), aplica
suas pesquisas em crianças de 4 a 6 anos.
Ela identificou que aprender as letras por meio da escrita
à mão ativa redes do cérebro que não são ativadas pela
digitação em um teclado. Isso inclui áreas cerebrais que
têm papel crucial no desenvolvimento da leitura.
Outra pesquisa, de autoria de Virginia Berninger
(Universidade de Washington), também mostrou que a
escrita cursiva, os materiais impressos e a digitação
usam funções cerebrais relacionadas, porém diferentes.
Além disso, no caso da digitação em teclado, os
movimentos do dedo são os mesmos para qualquer tecla
de letra. Como consequência, se apenas aprenderem a
digitação, as crianças perderão a chance de desenvolver
habilidades obtidas ao compreenderem e dominarem a
capacidade de escrever.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
c88n5klj0peo. Adaptado.
Ela identificou que 'aprender' as letras por meio da
escrita à mão ativa redes do cérebro.
O verbo destacado, nesta frase, comporta-se como:
O verbo destacado, nesta frase, comporta-se como:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Assistente Cultural (Museu) |
Q4364142
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O cérebro e a escrita à mão
A partir de 2024, crianças do primeiro ao sexto ano de escolas públicas da Califórnia (EUA) voltam a aprender a
escrita em letra cursiva.
Essa escrita à mão saiu do currículo californiano em
2010, mas agora está de volta.
A escrita cursiva — em que se escreve em uma letra
parecida à itálica, sem necessariamente tirar o lápis do
caderno — chegou a ser vista como uma técnica
obsoleta nos EUA.
Agora, a decisão reacende debates educacionais e
científicos a respeito do valor da escrita à mão, bem
como dos benefícios ao cérebro e das implicações
globais se essa técnica acabar no esquecimento.
A neurocientista Claudia Aguirre, que mora na Califórnia,
diz que mais pesquisas sustentam a ideia de que
escrever letras em cursivo, especialmente em
comparação com a digitação, ativa caminhos neurais
específicos que facilitam e otimizam o aprendizado e o
desenvolvimento da linguagem.
No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
prevê o ensino da habilidade da escrita em letra cursiva
nos primeiros anos do ensino fundamental.
Karin James, professora de Ciências Cerebrais e
Psicológicas na Universidade de Indiana (EUA), aplica
suas pesquisas em crianças de 4 a 6 anos.
Ela identificou que aprender as letras por meio da escrita
à mão ativa redes do cérebro que não são ativadas pela
digitação em um teclado. Isso inclui áreas cerebrais que
têm papel crucial no desenvolvimento da leitura.
Outra pesquisa, de autoria de Virginia Berninger
(Universidade de Washington), também mostrou que a
escrita cursiva, os materiais impressos e a digitação
usam funções cerebrais relacionadas, porém diferentes.
Além disso, no caso da digitação em teclado, os
movimentos do dedo são os mesmos para qualquer tecla
de letra. Como consequência, se apenas aprenderem a
digitação, as crianças perderão a chance de desenvolver
habilidades obtidas ao compreenderem e dominarem a
capacidade de escrever.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
c88n5klj0peo. Adaptado.
Escrever letras em cursivo ativa caminhos neurais
específicos 'que' facilitam e otimizam o aprendizado e o
desenvolvimento da linguagem.
Morfologicamente, o vocábulo destacado trata-se de:
Morfologicamente, o vocábulo destacado trata-se de:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Assistente Cultural (Museu) |
Q4364141
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O cérebro e a escrita à mão
A partir de 2024, crianças do primeiro ao sexto ano de escolas públicas da Califórnia (EUA) voltam a aprender a
escrita em letra cursiva.
Essa escrita à mão saiu do currículo californiano em
2010, mas agora está de volta.
A escrita cursiva — em que se escreve em uma letra
parecida à itálica, sem necessariamente tirar o lápis do
caderno — chegou a ser vista como uma técnica
obsoleta nos EUA.
Agora, a decisão reacende debates educacionais e
científicos a respeito do valor da escrita à mão, bem
como dos benefícios ao cérebro e das implicações
globais se essa técnica acabar no esquecimento.
A neurocientista Claudia Aguirre, que mora na Califórnia,
diz que mais pesquisas sustentam a ideia de que
escrever letras em cursivo, especialmente em
comparação com a digitação, ativa caminhos neurais
específicos que facilitam e otimizam o aprendizado e o
desenvolvimento da linguagem.
No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
prevê o ensino da habilidade da escrita em letra cursiva
nos primeiros anos do ensino fundamental.
Karin James, professora de Ciências Cerebrais e
Psicológicas na Universidade de Indiana (EUA), aplica
suas pesquisas em crianças de 4 a 6 anos.
Ela identificou que aprender as letras por meio da escrita
à mão ativa redes do cérebro que não são ativadas pela
digitação em um teclado. Isso inclui áreas cerebrais que
têm papel crucial no desenvolvimento da leitura.
Outra pesquisa, de autoria de Virginia Berninger
(Universidade de Washington), também mostrou que a
escrita cursiva, os materiais impressos e a digitação
usam funções cerebrais relacionadas, porém diferentes.
Além disso, no caso da digitação em teclado, os
movimentos do dedo são os mesmos para qualquer tecla
de letra. Como consequência, se apenas aprenderem a
digitação, as crianças perderão a chance de desenvolver
habilidades obtidas ao compreenderem e dominarem a
capacidade de escrever.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
c88n5klj0peo. Adaptado.
Especialista diz que 'escrever letras em cursivo,
especialmente em comparação com digitar, ativa
caminhos neurais específicos que facilitam e otimizam o
aprendizado'.
Assinale a alternativa correta de acordo com o texto base.
Assinale a alternativa correta de acordo com o texto base.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Assistente Cultural (Museu) |
Q4364140
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O cérebro e a escrita à mão
A partir de 2024, crianças do primeiro ao sexto ano de escolas públicas da Califórnia (EUA) voltam a aprender a
escrita em letra cursiva.
Essa escrita à mão saiu do currículo californiano em
2010, mas agora está de volta.
A escrita cursiva — em que se escreve em uma letra
parecida à itálica, sem necessariamente tirar o lápis do
caderno — chegou a ser vista como uma técnica
obsoleta nos EUA.
Agora, a decisão reacende debates educacionais e
científicos a respeito do valor da escrita à mão, bem
como dos benefícios ao cérebro e das implicações
globais se essa técnica acabar no esquecimento.
A neurocientista Claudia Aguirre, que mora na Califórnia,
diz que mais pesquisas sustentam a ideia de que
escrever letras em cursivo, especialmente em
comparação com a digitação, ativa caminhos neurais
específicos que facilitam e otimizam o aprendizado e o
desenvolvimento da linguagem.
No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
prevê o ensino da habilidade da escrita em letra cursiva
nos primeiros anos do ensino fundamental.
Karin James, professora de Ciências Cerebrais e
Psicológicas na Universidade de Indiana (EUA), aplica
suas pesquisas em crianças de 4 a 6 anos.
Ela identificou que aprender as letras por meio da escrita
à mão ativa redes do cérebro que não são ativadas pela
digitação em um teclado. Isso inclui áreas cerebrais que
têm papel crucial no desenvolvimento da leitura.
Outra pesquisa, de autoria de Virginia Berninger
(Universidade de Washington), também mostrou que a
escrita cursiva, os materiais impressos e a digitação
usam funções cerebrais relacionadas, porém diferentes.
Além disso, no caso da digitação em teclado, os
movimentos do dedo são os mesmos para qualquer tecla
de letra. Como consequência, se apenas aprenderem a
digitação, as crianças perderão a chance de desenvolver
habilidades obtidas ao compreenderem e dominarem a
capacidade de escrever.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
c88n5klj0peo. Adaptado.
A decisão reacende debates educacionais e científicos a
respeito do valor da escrita à mão, bem como dos
benefícios ao cérebro e das implicações globais se essa técnica acabar no esquecimento.
De acordo com as regras de acentuação, é correto afirmar que:
De acordo com as regras de acentuação, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Assistente Cultural (Museu) |
Q4364139
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O cérebro e a escrita à mão
A partir de 2024, crianças do primeiro ao sexto ano de escolas públicas da Califórnia (EUA) voltam a aprender a
escrita em letra cursiva.
Essa escrita à mão saiu do currículo californiano em
2010, mas agora está de volta.
A escrita cursiva — em que se escreve em uma letra
parecida à itálica, sem necessariamente tirar o lápis do
caderno — chegou a ser vista como uma técnica
obsoleta nos EUA.
Agora, a decisão reacende debates educacionais e
científicos a respeito do valor da escrita à mão, bem
como dos benefícios ao cérebro e das implicações
globais se essa técnica acabar no esquecimento.
A neurocientista Claudia Aguirre, que mora na Califórnia,
diz que mais pesquisas sustentam a ideia de que
escrever letras em cursivo, especialmente em
comparação com a digitação, ativa caminhos neurais
específicos que facilitam e otimizam o aprendizado e o
desenvolvimento da linguagem.
No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
prevê o ensino da habilidade da escrita em letra cursiva
nos primeiros anos do ensino fundamental.
Karin James, professora de Ciências Cerebrais e
Psicológicas na Universidade de Indiana (EUA), aplica
suas pesquisas em crianças de 4 a 6 anos.
Ela identificou que aprender as letras por meio da escrita
à mão ativa redes do cérebro que não são ativadas pela
digitação em um teclado. Isso inclui áreas cerebrais que
têm papel crucial no desenvolvimento da leitura.
Outra pesquisa, de autoria de Virginia Berninger
(Universidade de Washington), também mostrou que a
escrita cursiva, os materiais impressos e a digitação
usam funções cerebrais relacionadas, porém diferentes.
Além disso, no caso da digitação em teclado, os
movimentos do dedo são os mesmos para qualquer tecla
de letra. Como consequência, se apenas aprenderem a
digitação, as crianças perderão a chance de desenvolver
habilidades obtidas ao compreenderem e dominarem a
capacidade de escrever.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
c88n5klj0peo. Adaptado.
No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular prevê o
ensino da habilidade da escrita em letra cursiva nos
primeiros anos do ensino fundamental.
Assinale a opção correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Assinale a opção correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Assistente Cultural (Museu) |
Q4364138
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O cérebro e a escrita à mão
A partir de 2024, crianças do primeiro ao sexto ano de escolas públicas da Califórnia (EUA) voltam a aprender a
escrita em letra cursiva.
Essa escrita à mão saiu do currículo californiano em
2010, mas agora está de volta.
A escrita cursiva — em que se escreve em uma letra
parecida à itálica, sem necessariamente tirar o lápis do
caderno — chegou a ser vista como uma técnica
obsoleta nos EUA.
Agora, a decisão reacende debates educacionais e
científicos a respeito do valor da escrita à mão, bem
como dos benefícios ao cérebro e das implicações
globais se essa técnica acabar no esquecimento.
A neurocientista Claudia Aguirre, que mora na Califórnia,
diz que mais pesquisas sustentam a ideia de que
escrever letras em cursivo, especialmente em
comparação com a digitação, ativa caminhos neurais
específicos que facilitam e otimizam o aprendizado e o
desenvolvimento da linguagem.
No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
prevê o ensino da habilidade da escrita em letra cursiva
nos primeiros anos do ensino fundamental.
Karin James, professora de Ciências Cerebrais e
Psicológicas na Universidade de Indiana (EUA), aplica
suas pesquisas em crianças de 4 a 6 anos.
Ela identificou que aprender as letras por meio da escrita
à mão ativa redes do cérebro que não são ativadas pela
digitação em um teclado. Isso inclui áreas cerebrais que
têm papel crucial no desenvolvimento da leitura.
Outra pesquisa, de autoria de Virginia Berninger
(Universidade de Washington), também mostrou que a
escrita cursiva, os materiais impressos e a digitação
usam funções cerebrais relacionadas, porém diferentes.
Além disso, no caso da digitação em teclado, os
movimentos do dedo são os mesmos para qualquer tecla
de letra. Como consequência, se apenas aprenderem a
digitação, as crianças perderão a chance de desenvolver
habilidades obtidas ao compreenderem e dominarem a
capacidade de escrever.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
c88n5klj0peo. Adaptado.
O texto aborda sobre as pesquisas realizadas por Karin James e Virginia Berninger acerca do aprendizado das
letras por meio da escrita à mão e da digitação.
Assinale a alternativa correta de acordo com o texto base.
Assinale a alternativa correta de acordo com o texto base.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Assistente Cultural (Museu) |
Q4364137
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O cérebro e a escrita à mão
A partir de 2024, crianças do primeiro ao sexto ano de escolas públicas da Califórnia (EUA) voltam a aprender a
escrita em letra cursiva.
Essa escrita à mão saiu do currículo californiano em
2010, mas agora está de volta.
A escrita cursiva — em que se escreve em uma letra
parecida à itálica, sem necessariamente tirar o lápis do
caderno — chegou a ser vista como uma técnica
obsoleta nos EUA.
Agora, a decisão reacende debates educacionais e
científicos a respeito do valor da escrita à mão, bem
como dos benefícios ao cérebro e das implicações
globais se essa técnica acabar no esquecimento.
A neurocientista Claudia Aguirre, que mora na Califórnia,
diz que mais pesquisas sustentam a ideia de que
escrever letras em cursivo, especialmente em
comparação com a digitação, ativa caminhos neurais
específicos que facilitam e otimizam o aprendizado e o
desenvolvimento da linguagem.
No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
prevê o ensino da habilidade da escrita em letra cursiva
nos primeiros anos do ensino fundamental.
Karin James, professora de Ciências Cerebrais e
Psicológicas na Universidade de Indiana (EUA), aplica
suas pesquisas em crianças de 4 a 6 anos.
Ela identificou que aprender as letras por meio da escrita
à mão ativa redes do cérebro que não são ativadas pela
digitação em um teclado. Isso inclui áreas cerebrais que
têm papel crucial no desenvolvimento da leitura.
Outra pesquisa, de autoria de Virginia Berninger
(Universidade de Washington), também mostrou que a
escrita cursiva, os materiais impressos e a digitação
usam funções cerebrais relacionadas, porém diferentes.
Além disso, no caso da digitação em teclado, os
movimentos do dedo são os mesmos para qualquer tecla
de letra. Como consequência, se apenas aprenderem a
digitação, as crianças perderão a chance de desenvolver
habilidades obtidas ao compreenderem e dominarem a
capacidade de escrever.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
c88n5klj0peo. Adaptado.
A neurocientista Claudia Aguirre diz 'que mais pesquisas
sustentam a ideia' de que escrever letras em cursivo.
A expressão destacada trata-se de uma oração:
A expressão destacada trata-se de uma oração:
Q4361584
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
ESCAVAÇÃO ARQUEOLÓGICA NA FRANÇA ENCONTRA MENSAGEM DE ARQUEÓLOGO DO SÉCULO XIX
Uma equipe francesa de arqueologia, ao escavar um sítio arqueológico romano com cerca de 2000 anos, encontrou uma mensagem num frasco de vidro. Era uma nota deixada por um arqueólogo que escavou a área há 200 anos.
O grupo de voluntários, dirigido pelo arqueólogo Guillaume Blondel, estava escavando o que resta de um sítio arqueológico no topo de um penhasco perto de Dieppe (Seine-Maritime), em Bracquemont.
O sítio arqueológico é interpretado como um recinto fortificado do período gaulês, mas também é conhecido como área onde César teria instalado um breve acampamento romano há mais de 2000 anos. E, desde o início da escavação, foram encontrados vários artefatos que datam do período gaulês — a maioria peças de cerâmica com cerca de dois mil anos.
Blondel, que chefia o serviço arqueológico da cidade de Eu, realizava trabalhos de emergência, por causa da erosão do penhasco, quando Pierre, um voluntário que estuda história em Caen, descobriu um objeto estranho no topo de uma trincheira.
Blondel foi investigar e rapidamente concluiu que não se tratava de nenhuma cerâmica da época romana. Em seguida, verificou que também não se tratava de um dispositivo explosivo da Segunda Guerra Mundial. Tomadas as devidas precauções, Blondel e os voluntários extraíram o pote da terra.
"Este recipiente continha um copo envidraçado. Podia ver-se um objeto de vidro transparente", descreveu Blondel. O investigador concluiu que o pote datava do século XIX.
Eis que o objeto de vidro era afinal "uma garrafa de sais aromáticos como a usada no pescoço das mulheres, que o respiravam para evitar desmaiar dentro do corpete apertado" que era moda na época, explica.
Dentro do frasco de vidro rolhado estava um papel enrolado, preso com um cordel, com uma mensagem. Entre as muitas suposições do que poderia constar no escrito, o arqueólogo brincou: "Que tal uma receita de torta de maçã?".
(...)
https://www.rtp.pt/noticias/mundo/escavacao-arqueologica-em-franca-e ncontra-mensagem-de-arqueologo-do-seculo-xix_n1601499
"Era uma nota deixada por um arqueólogo que escavou a área há 200 anos."
Sobre o verbo em destaque, é correto afirmar que
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