Questões de Concurso Sobre português
Foram encontradas 276.967 questões
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Arabutã - SC - Auxiliar de Consultório Dentário |
Q3717817
Português
A trajetória histórica de Arabutã é marcada por diferentes
nomes que simbolizam momentos distintos de sua
formação. Cada mudança refletiu aspectos culturais,
sociais e até políticos, desde o isolamento das primeiras
famílias até a influência dos imigrantes europeus e a
valorização das raízes indígenas.
O que as mudanças de nome do território que hoje é Arabutã revelam sobre sua história?
O que as mudanças de nome do território que hoje é Arabutã revelam sobre sua história?
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Arabutã - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Arabutã - SC - Auxiliar de Consultório Dentário |
Q3717807
Português
Texto associado
Que as emoções positivas ou negativas não podem ocupar a mente ao mesmo tempo. Uma tem de dominar, e é da tua responsabilidade assegurar que as emoções positivas constituam a influência dominante da tua mente. Elas podem aumentar as vibrações do teu pensamento, usa o teu poder criativo, a tua imaginação para criares a tua vida e protege bem a tua mente contra todas as influências negativas e desencorajadoras, incluindo sugestões negativas de familiares, amigos ou conhecidos.
Que as emoções positivas ou negativas...
Que as emoções positivas ou negativas não podem ocupar a mente ao mesmo tempo. Uma tem de dominar, e é da tua responsabilidade assegurar que as emoções positivas constituam a influência dominante da tua mente. Elas podem aumentar as vibrações do teu pensamento, usa o teu poder criativo, a tua imaginação para criares a tua vida e protege bem a tua mente contra todas as influências negativas e desencorajadoras, incluindo sugestões negativas de familiares, amigos ou conhecidos.
Os teus desejos têm de saturar as tuas emoções.
Quando temos um grande sonho nenhum obstáculo é
tão grande que não possa ser superado. Nada nos pode
deter e o nosso destino é o sucesso!
KD MENSAGENS. Que as emoções positivas ou negativas?
Disponível em: https://kdmensagens.com/mensagens/pensamentos/2 .
Acesso em: 26 out. 2025.
Considerando os princípios que regem a morfossintaxe
da concordância verbal no português padrão, assinale a
alternativa que apresenta a análise mais adequada da
forma verbal "têm" no trecho "Os teus desejos têm de
saturar as tuas emoções", quanto à sua relação com o
sujeito e às implicações de sentido no enunciado.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Indaiatuba - SP
Prova:
CONSULPLAN - 2025 - Prefeitura de Indaiatuba - SP - Psicólogo Escolar |
Q3717735
Português
Texto associado
O alerta das redes chega ao Congresso: o urgente debate sobre ameaças digitais à infância
O paranaense Felipe Bressanim Pereira, 27 anos, já era bastante popular no ambiente digital. Felca, como ele é mais conhecido, havia publicado mais de 100 vídeos desde 2017 e amealhado quase 6 milhões de inscritos em seu canal do YouTube,
basicamente falando de celebridades e acontecimentos do mundo da internet. Mas nada se compara em termos de alcance e
repercussão ao que ocorreu no último dia 6, quando ele colocou o dedo em uma ferida que há tempos pedia para ser tratada
com atenção. Em um vídeo de cinquenta minutos, longo para os padrões digitais, Felca explanou, de forma didática e incisiva,
como crianças são usadas para gerar conteúdos que alimentam um universo movido pela pedofilia – e como isso não poderia
acontecer sem a leniência dos pais, a ganância criminosa dos produtores e, principalmente, a dinâmica que sustenta o ecossistema lucrativo das redes sociais.
O alerta foi visto por mais de 38 milhões de pessoas em uma semana, incendiou as redes
sociais, mobilizou gente da esquerda à direita e foi bater forte no Congresso, onde atropelou pautas como anistia e foro privilegiado, indo parar no topo das prioridades.
O alerta sobre o assunto veio na onda da escalada do problema. A Polícia Federal tem 2.359 inquéritos em andamento
sobre pornografia infantil e aliciamento de menores. O Ministério dos Direitos Humanos registrou 5.800 denúncias apenas
neste ano – número que teve um salto depois do alerta do youtuber. A ONG SaferNet, que há tempos monitora a questão,
recebeu 1.651 novos relatos em apenas uma semana, mostrando como o vídeo serviu para reforçar junto à sociedade a urgência
do combate a esse crime, cuja incidência não para de crescer, de forma preocupante. Desde que a PF criou, em 2023, uma área
especializada nesses casos, foram realizadas 409 operações com foco na repressão à produção, armazenamento e compartilhamento de material de abuso sexual infantil. Na terça-feira, 12, a Operação Carcará, da PF, cumpriu mandados judiciais nas
cidades de Teresina e Altos, no Piauí, onde encontraram vários arquivos com imagens e vídeos de crianças e adolescentes em
cenas de sexo.
A onda de indignação que tomou conta do Congresso a partir do vídeo de Felca denunciando o problema resultou em uma
fúria legislativa sem precedentes. Em menos de três dias, já haviam sido protocolados 52 projetos de lei para proteger as crianças na internet.
“As plataformas fazem vista grossa para conteúdos problemáticos que elas têm condição de detectar, desmonetizar e tirar
do ar, mas não o fazem porque não são obrigadas”, afirma Débora Salles, coordenadora do NetLab UFRJ. Em junho, o STF
avançou na regulação ao tornar as big techs responsáveis por pornografia infantil e sexualização de menores, mas a norma se
restringe aos casos flagrantemente ilegais e não abrange práticas mais subjetivas, como a “adultização”, termo usado para
definir a superexposição de uma criança na internet. “É necessária uma legislação mais explícita”, defende Alexandre Pacheco,
doutor em política científica e tecnológica e professor da FGV.
(Disponível em: https://veja.abril.com.br/brasil/. Acesso em: agosto de 2025. Adaptado.)
Como recurso estilístico, pode-se reconhecer o emprego de figura de linguagem em, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Indaiatuba - SP
Prova:
CONSULPLAN - 2025 - Prefeitura de Indaiatuba - SP - Psicólogo Escolar |
Q3717734
Português
Texto associado
O alerta das redes chega ao Congresso: o urgente debate sobre ameaças digitais à infância
O paranaense Felipe Bressanim Pereira, 27 anos, já era bastante popular no ambiente digital. Felca, como ele é mais conhecido, havia publicado mais de 100 vídeos desde 2017 e amealhado quase 6 milhões de inscritos em seu canal do YouTube,
basicamente falando de celebridades e acontecimentos do mundo da internet. Mas nada se compara em termos de alcance e
repercussão ao que ocorreu no último dia 6, quando ele colocou o dedo em uma ferida que há tempos pedia para ser tratada
com atenção. Em um vídeo de cinquenta minutos, longo para os padrões digitais, Felca explanou, de forma didática e incisiva,
como crianças são usadas para gerar conteúdos que alimentam um universo movido pela pedofilia – e como isso não poderia
acontecer sem a leniência dos pais, a ganância criminosa dos produtores e, principalmente, a dinâmica que sustenta o ecossistema lucrativo das redes sociais.
O alerta foi visto por mais de 38 milhões de pessoas em uma semana, incendiou as redes
sociais, mobilizou gente da esquerda à direita e foi bater forte no Congresso, onde atropelou pautas como anistia e foro privilegiado, indo parar no topo das prioridades.
O alerta sobre o assunto veio na onda da escalada do problema. A Polícia Federal tem 2.359 inquéritos em andamento
sobre pornografia infantil e aliciamento de menores. O Ministério dos Direitos Humanos registrou 5.800 denúncias apenas
neste ano – número que teve um salto depois do alerta do youtuber. A ONG SaferNet, que há tempos monitora a questão,
recebeu 1.651 novos relatos em apenas uma semana, mostrando como o vídeo serviu para reforçar junto à sociedade a urgência
do combate a esse crime, cuja incidência não para de crescer, de forma preocupante. Desde que a PF criou, em 2023, uma área
especializada nesses casos, foram realizadas 409 operações com foco na repressão à produção, armazenamento e compartilhamento de material de abuso sexual infantil. Na terça-feira, 12, a Operação Carcará, da PF, cumpriu mandados judiciais nas
cidades de Teresina e Altos, no Piauí, onde encontraram vários arquivos com imagens e vídeos de crianças e adolescentes em
cenas de sexo.
A onda de indignação que tomou conta do Congresso a partir do vídeo de Felca denunciando o problema resultou em uma
fúria legislativa sem precedentes. Em menos de três dias, já haviam sido protocolados 52 projetos de lei para proteger as crianças na internet.
“As plataformas fazem vista grossa para conteúdos problemáticos que elas têm condição de detectar, desmonetizar e tirar
do ar, mas não o fazem porque não são obrigadas”, afirma Débora Salles, coordenadora do NetLab UFRJ. Em junho, o STF
avançou na regulação ao tornar as big techs responsáveis por pornografia infantil e sexualização de menores, mas a norma se
restringe aos casos flagrantemente ilegais e não abrange práticas mais subjetivas, como a “adultização”, termo usado para
definir a superexposição de uma criança na internet. “É necessária uma legislação mais explícita”, defende Alexandre Pacheco,
doutor em política científica e tecnológica e professor da FGV.
(Disponível em: https://veja.abril.com.br/brasil/. Acesso em: agosto de 2025. Adaptado.)
O título atribuído ao texto se relaciona à(ao):
I. Tema desenvolvido no texto. II. Posicionamento de entidade pública. III. Possível compreensão de posicionamento do enunciador. IV. Ocorrência de fato de importante repercussão.
Está correto o que se afirma em
I. Tema desenvolvido no texto. II. Posicionamento de entidade pública. III. Possível compreensão de posicionamento do enunciador. IV. Ocorrência de fato de importante repercussão.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2025
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Indaiatuba - SP
Prova:
CONSULPLAN - 2025 - Prefeitura de Indaiatuba - SP - Psicólogo Escolar |
Q3717733
Português
Texto associado
O alerta das redes chega ao Congresso: o urgente debate sobre ameaças digitais à infância
O paranaense Felipe Bressanim Pereira, 27 anos, já era bastante popular no ambiente digital. Felca, como ele é mais conhecido, havia publicado mais de 100 vídeos desde 2017 e amealhado quase 6 milhões de inscritos em seu canal do YouTube,
basicamente falando de celebridades e acontecimentos do mundo da internet. Mas nada se compara em termos de alcance e
repercussão ao que ocorreu no último dia 6, quando ele colocou o dedo em uma ferida que há tempos pedia para ser tratada
com atenção. Em um vídeo de cinquenta minutos, longo para os padrões digitais, Felca explanou, de forma didática e incisiva,
como crianças são usadas para gerar conteúdos que alimentam um universo movido pela pedofilia – e como isso não poderia
acontecer sem a leniência dos pais, a ganância criminosa dos produtores e, principalmente, a dinâmica que sustenta o ecossistema lucrativo das redes sociais.
O alerta foi visto por mais de 38 milhões de pessoas em uma semana, incendiou as redes
sociais, mobilizou gente da esquerda à direita e foi bater forte no Congresso, onde atropelou pautas como anistia e foro privilegiado, indo parar no topo das prioridades.
O alerta sobre o assunto veio na onda da escalada do problema. A Polícia Federal tem 2.359 inquéritos em andamento
sobre pornografia infantil e aliciamento de menores. O Ministério dos Direitos Humanos registrou 5.800 denúncias apenas
neste ano – número que teve um salto depois do alerta do youtuber. A ONG SaferNet, que há tempos monitora a questão,
recebeu 1.651 novos relatos em apenas uma semana, mostrando como o vídeo serviu para reforçar junto à sociedade a urgência
do combate a esse crime, cuja incidência não para de crescer, de forma preocupante. Desde que a PF criou, em 2023, uma área
especializada nesses casos, foram realizadas 409 operações com foco na repressão à produção, armazenamento e compartilhamento de material de abuso sexual infantil. Na terça-feira, 12, a Operação Carcará, da PF, cumpriu mandados judiciais nas
cidades de Teresina e Altos, no Piauí, onde encontraram vários arquivos com imagens e vídeos de crianças e adolescentes em
cenas de sexo.
A onda de indignação que tomou conta do Congresso a partir do vídeo de Felca denunciando o problema resultou em uma
fúria legislativa sem precedentes. Em menos de três dias, já haviam sido protocolados 52 projetos de lei para proteger as crianças na internet.
“As plataformas fazem vista grossa para conteúdos problemáticos que elas têm condição de detectar, desmonetizar e tirar
do ar, mas não o fazem porque não são obrigadas”, afirma Débora Salles, coordenadora do NetLab UFRJ. Em junho, o STF
avançou na regulação ao tornar as big techs responsáveis por pornografia infantil e sexualização de menores, mas a norma se
restringe aos casos flagrantemente ilegais e não abrange práticas mais subjetivas, como a “adultização”, termo usado para
definir a superexposição de uma criança na internet. “É necessária uma legislação mais explícita”, defende Alexandre Pacheco,
doutor em política científica e tecnológica e professor da FGV.
(Disponível em: https://veja.abril.com.br/brasil/. Acesso em: agosto de 2025. Adaptado.)
Considerando as estruturas linguísticas destacadas a seguir, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Indaiatuba - SP
Prova:
CONSULPLAN - 2025 - Prefeitura de Indaiatuba - SP - Psicólogo Escolar |
Q3717732
Português
Texto associado
O alerta das redes chega ao Congresso: o urgente debate sobre ameaças digitais à infância
O paranaense Felipe Bressanim Pereira, 27 anos, já era bastante popular no ambiente digital. Felca, como ele é mais conhecido, havia publicado mais de 100 vídeos desde 2017 e amealhado quase 6 milhões de inscritos em seu canal do YouTube,
basicamente falando de celebridades e acontecimentos do mundo da internet. Mas nada se compara em termos de alcance e
repercussão ao que ocorreu no último dia 6, quando ele colocou o dedo em uma ferida que há tempos pedia para ser tratada
com atenção. Em um vídeo de cinquenta minutos, longo para os padrões digitais, Felca explanou, de forma didática e incisiva,
como crianças são usadas para gerar conteúdos que alimentam um universo movido pela pedofilia – e como isso não poderia
acontecer sem a leniência dos pais, a ganância criminosa dos produtores e, principalmente, a dinâmica que sustenta o ecossistema lucrativo das redes sociais.
O alerta foi visto por mais de 38 milhões de pessoas em uma semana, incendiou as redes
sociais, mobilizou gente da esquerda à direita e foi bater forte no Congresso, onde atropelou pautas como anistia e foro privilegiado, indo parar no topo das prioridades.
O alerta sobre o assunto veio na onda da escalada do problema. A Polícia Federal tem 2.359 inquéritos em andamento
sobre pornografia infantil e aliciamento de menores. O Ministério dos Direitos Humanos registrou 5.800 denúncias apenas
neste ano – número que teve um salto depois do alerta do youtuber. A ONG SaferNet, que há tempos monitora a questão,
recebeu 1.651 novos relatos em apenas uma semana, mostrando como o vídeo serviu para reforçar junto à sociedade a urgência
do combate a esse crime, cuja incidência não para de crescer, de forma preocupante. Desde que a PF criou, em 2023, uma área
especializada nesses casos, foram realizadas 409 operações com foco na repressão à produção, armazenamento e compartilhamento de material de abuso sexual infantil. Na terça-feira, 12, a Operação Carcará, da PF, cumpriu mandados judiciais nas
cidades de Teresina e Altos, no Piauí, onde encontraram vários arquivos com imagens e vídeos de crianças e adolescentes em
cenas de sexo.
A onda de indignação que tomou conta do Congresso a partir do vídeo de Felca denunciando o problema resultou em uma
fúria legislativa sem precedentes. Em menos de três dias, já haviam sido protocolados 52 projetos de lei para proteger as crianças na internet.
“As plataformas fazem vista grossa para conteúdos problemáticos que elas têm condição de detectar, desmonetizar e tirar
do ar, mas não o fazem porque não são obrigadas”, afirma Débora Salles, coordenadora do NetLab UFRJ. Em junho, o STF
avançou na regulação ao tornar as big techs responsáveis por pornografia infantil e sexualização de menores, mas a norma se
restringe aos casos flagrantemente ilegais e não abrange práticas mais subjetivas, como a “adultização”, termo usado para
definir a superexposição de uma criança na internet. “É necessária uma legislação mais explícita”, defende Alexandre Pacheco,
doutor em política científica e tecnológica e professor da FGV.
(Disponível em: https://veja.abril.com.br/brasil/. Acesso em: agosto de 2025. Adaptado.)
Identificada como uma característica pertencente ao gênero textual apresentado, indica-se corretamente:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Indaiatuba - SP
Prova:
CONSULPLAN - 2025 - Prefeitura de Indaiatuba - SP - Psicólogo Escolar |
Q3717731
Português
Texto associado
O alerta das redes chega ao Congresso: o urgente debate sobre ameaças digitais à infância
O paranaense Felipe Bressanim Pereira, 27 anos, já era bastante popular no ambiente digital. Felca, como ele é mais conhecido, havia publicado mais de 100 vídeos desde 2017 e amealhado quase 6 milhões de inscritos em seu canal do YouTube,
basicamente falando de celebridades e acontecimentos do mundo da internet. Mas nada se compara em termos de alcance e
repercussão ao que ocorreu no último dia 6, quando ele colocou o dedo em uma ferida que há tempos pedia para ser tratada
com atenção. Em um vídeo de cinquenta minutos, longo para os padrões digitais, Felca explanou, de forma didática e incisiva,
como crianças são usadas para gerar conteúdos que alimentam um universo movido pela pedofilia – e como isso não poderia
acontecer sem a leniência dos pais, a ganância criminosa dos produtores e, principalmente, a dinâmica que sustenta o ecossistema lucrativo das redes sociais.
O alerta foi visto por mais de 38 milhões de pessoas em uma semana, incendiou as redes
sociais, mobilizou gente da esquerda à direita e foi bater forte no Congresso, onde atropelou pautas como anistia e foro privilegiado, indo parar no topo das prioridades.
O alerta sobre o assunto veio na onda da escalada do problema. A Polícia Federal tem 2.359 inquéritos em andamento
sobre pornografia infantil e aliciamento de menores. O Ministério dos Direitos Humanos registrou 5.800 denúncias apenas
neste ano – número que teve um salto depois do alerta do youtuber. A ONG SaferNet, que há tempos monitora a questão,
recebeu 1.651 novos relatos em apenas uma semana, mostrando como o vídeo serviu para reforçar junto à sociedade a urgência
do combate a esse crime, cuja incidência não para de crescer, de forma preocupante. Desde que a PF criou, em 2023, uma área
especializada nesses casos, foram realizadas 409 operações com foco na repressão à produção, armazenamento e compartilhamento de material de abuso sexual infantil. Na terça-feira, 12, a Operação Carcará, da PF, cumpriu mandados judiciais nas
cidades de Teresina e Altos, no Piauí, onde encontraram vários arquivos com imagens e vídeos de crianças e adolescentes em
cenas de sexo.
A onda de indignação que tomou conta do Congresso a partir do vídeo de Felca denunciando o problema resultou em uma
fúria legislativa sem precedentes. Em menos de três dias, já haviam sido protocolados 52 projetos de lei para proteger as crianças na internet.
“As plataformas fazem vista grossa para conteúdos problemáticos que elas têm condição de detectar, desmonetizar e tirar
do ar, mas não o fazem porque não são obrigadas”, afirma Débora Salles, coordenadora do NetLab UFRJ. Em junho, o STF
avançou na regulação ao tornar as big techs responsáveis por pornografia infantil e sexualização de menores, mas a norma se
restringe aos casos flagrantemente ilegais e não abrange práticas mais subjetivas, como a “adultização”, termo usado para
definir a superexposição de uma criança na internet. “É necessária uma legislação mais explícita”, defende Alexandre Pacheco,
doutor em política científica e tecnológica e professor da FGV.
(Disponível em: https://veja.abril.com.br/brasil/. Acesso em: agosto de 2025. Adaptado.)
Pode-se afirmar que o período “Mas nada se compara em termos de alcance e repercussão ao que ocorreu no último dia 6,
quando ele colocou o dedo em uma ferida que há tempos pedia para ser tratada com atenção.” (1º§):
Ano: 2025
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Indaiatuba - SP
Prova:
CONSULPLAN - 2025 - Prefeitura de Indaiatuba - SP - Psicólogo Escolar |
Q3717730
Português
Texto associado
O alerta das redes chega ao Congresso: o urgente debate sobre ameaças digitais à infância
O paranaense Felipe Bressanim Pereira, 27 anos, já era bastante popular no ambiente digital. Felca, como ele é mais conhecido, havia publicado mais de 100 vídeos desde 2017 e amealhado quase 6 milhões de inscritos em seu canal do YouTube,
basicamente falando de celebridades e acontecimentos do mundo da internet. Mas nada se compara em termos de alcance e
repercussão ao que ocorreu no último dia 6, quando ele colocou o dedo em uma ferida que há tempos pedia para ser tratada
com atenção. Em um vídeo de cinquenta minutos, longo para os padrões digitais, Felca explanou, de forma didática e incisiva,
como crianças são usadas para gerar conteúdos que alimentam um universo movido pela pedofilia – e como isso não poderia
acontecer sem a leniência dos pais, a ganância criminosa dos produtores e, principalmente, a dinâmica que sustenta o ecossistema lucrativo das redes sociais.
O alerta foi visto por mais de 38 milhões de pessoas em uma semana, incendiou as redes
sociais, mobilizou gente da esquerda à direita e foi bater forte no Congresso, onde atropelou pautas como anistia e foro privilegiado, indo parar no topo das prioridades.
O alerta sobre o assunto veio na onda da escalada do problema. A Polícia Federal tem 2.359 inquéritos em andamento
sobre pornografia infantil e aliciamento de menores. O Ministério dos Direitos Humanos registrou 5.800 denúncias apenas
neste ano – número que teve um salto depois do alerta do youtuber. A ONG SaferNet, que há tempos monitora a questão,
recebeu 1.651 novos relatos em apenas uma semana, mostrando como o vídeo serviu para reforçar junto à sociedade a urgência
do combate a esse crime, cuja incidência não para de crescer, de forma preocupante. Desde que a PF criou, em 2023, uma área
especializada nesses casos, foram realizadas 409 operações com foco na repressão à produção, armazenamento e compartilhamento de material de abuso sexual infantil. Na terça-feira, 12, a Operação Carcará, da PF, cumpriu mandados judiciais nas
cidades de Teresina e Altos, no Piauí, onde encontraram vários arquivos com imagens e vídeos de crianças e adolescentes em
cenas de sexo.
A onda de indignação que tomou conta do Congresso a partir do vídeo de Felca denunciando o problema resultou em uma
fúria legislativa sem precedentes. Em menos de três dias, já haviam sido protocolados 52 projetos de lei para proteger as crianças na internet.
“As plataformas fazem vista grossa para conteúdos problemáticos que elas têm condição de detectar, desmonetizar e tirar
do ar, mas não o fazem porque não são obrigadas”, afirma Débora Salles, coordenadora do NetLab UFRJ. Em junho, o STF
avançou na regulação ao tornar as big techs responsáveis por pornografia infantil e sexualização de menores, mas a norma se
restringe aos casos flagrantemente ilegais e não abrange práticas mais subjetivas, como a “adultização”, termo usado para
definir a superexposição de uma criança na internet. “É necessária uma legislação mais explícita”, defende Alexandre Pacheco,
doutor em política científica e tecnológica e professor da FGV.
(Disponível em: https://veja.abril.com.br/brasil/. Acesso em: agosto de 2025. Adaptado.)
É possível identificar, entre os fragmentos destacados a seguir, trecho de caráter subjetivo, diferentemente dos demais,
indicado em:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Indaiatuba - SP
Prova:
CONSULPLAN - 2025 - Prefeitura de Indaiatuba - SP - Psicólogo Escolar |
Q3717729
Português
Texto associado
O alerta das redes chega ao Congresso: o urgente debate sobre ameaças digitais à infância
O paranaense Felipe Bressanim Pereira, 27 anos, já era bastante popular no ambiente digital. Felca, como ele é mais conhecido, havia publicado mais de 100 vídeos desde 2017 e amealhado quase 6 milhões de inscritos em seu canal do YouTube,
basicamente falando de celebridades e acontecimentos do mundo da internet. Mas nada se compara em termos de alcance e
repercussão ao que ocorreu no último dia 6, quando ele colocou o dedo em uma ferida que há tempos pedia para ser tratada
com atenção. Em um vídeo de cinquenta minutos, longo para os padrões digitais, Felca explanou, de forma didática e incisiva,
como crianças são usadas para gerar conteúdos que alimentam um universo movido pela pedofilia – e como isso não poderia
acontecer sem a leniência dos pais, a ganância criminosa dos produtores e, principalmente, a dinâmica que sustenta o ecossistema lucrativo das redes sociais.
O alerta foi visto por mais de 38 milhões de pessoas em uma semana, incendiou as redes
sociais, mobilizou gente da esquerda à direita e foi bater forte no Congresso, onde atropelou pautas como anistia e foro privilegiado, indo parar no topo das prioridades.
O alerta sobre o assunto veio na onda da escalada do problema. A Polícia Federal tem 2.359 inquéritos em andamento
sobre pornografia infantil e aliciamento de menores. O Ministério dos Direitos Humanos registrou 5.800 denúncias apenas
neste ano – número que teve um salto depois do alerta do youtuber. A ONG SaferNet, que há tempos monitora a questão,
recebeu 1.651 novos relatos em apenas uma semana, mostrando como o vídeo serviu para reforçar junto à sociedade a urgência
do combate a esse crime, cuja incidência não para de crescer, de forma preocupante. Desde que a PF criou, em 2023, uma área
especializada nesses casos, foram realizadas 409 operações com foco na repressão à produção, armazenamento e compartilhamento de material de abuso sexual infantil. Na terça-feira, 12, a Operação Carcará, da PF, cumpriu mandados judiciais nas
cidades de Teresina e Altos, no Piauí, onde encontraram vários arquivos com imagens e vídeos de crianças e adolescentes em
cenas de sexo.
A onda de indignação que tomou conta do Congresso a partir do vídeo de Felca denunciando o problema resultou em uma
fúria legislativa sem precedentes. Em menos de três dias, já haviam sido protocolados 52 projetos de lei para proteger as crianças na internet.
“As plataformas fazem vista grossa para conteúdos problemáticos que elas têm condição de detectar, desmonetizar e tirar
do ar, mas não o fazem porque não são obrigadas”, afirma Débora Salles, coordenadora do NetLab UFRJ. Em junho, o STF
avançou na regulação ao tornar as big techs responsáveis por pornografia infantil e sexualização de menores, mas a norma se
restringe aos casos flagrantemente ilegais e não abrange práticas mais subjetivas, como a “adultização”, termo usado para
definir a superexposição de uma criança na internet. “É necessária uma legislação mais explícita”, defende Alexandre Pacheco,
doutor em política científica e tecnológica e professor da FGV.
(Disponível em: https://veja.abril.com.br/brasil/. Acesso em: agosto de 2025. Adaptado.)
Quanto à produção de sentido do termo destacado no trecho “Felca, como ele é mais conhecido, havia publicado mais de
100 vídeos desde 2017 e amealhado quase 6 milhões de inscritos em seu canal do YouTube, basicamente falando de
celebridades e acontecimentos do mundo da internet.” (1º§), assinale a afirmativa correta.
Ano: 2025
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Indaiatuba - SP
Prova:
CONSULPLAN - 2025 - Prefeitura de Indaiatuba - SP - Psicólogo Escolar |
Q3717728
Português
Texto associado
O alerta das redes chega ao Congresso: o urgente debate sobre ameaças digitais à infância
O paranaense Felipe Bressanim Pereira, 27 anos, já era bastante popular no ambiente digital. Felca, como ele é mais conhecido, havia publicado mais de 100 vídeos desde 2017 e amealhado quase 6 milhões de inscritos em seu canal do YouTube,
basicamente falando de celebridades e acontecimentos do mundo da internet. Mas nada se compara em termos de alcance e
repercussão ao que ocorreu no último dia 6, quando ele colocou o dedo em uma ferida que há tempos pedia para ser tratada
com atenção. Em um vídeo de cinquenta minutos, longo para os padrões digitais, Felca explanou, de forma didática e incisiva,
como crianças são usadas para gerar conteúdos que alimentam um universo movido pela pedofilia – e como isso não poderia
acontecer sem a leniência dos pais, a ganância criminosa dos produtores e, principalmente, a dinâmica que sustenta o ecossistema lucrativo das redes sociais.
O alerta foi visto por mais de 38 milhões de pessoas em uma semana, incendiou as redes
sociais, mobilizou gente da esquerda à direita e foi bater forte no Congresso, onde atropelou pautas como anistia e foro privilegiado, indo parar no topo das prioridades.
O alerta sobre o assunto veio na onda da escalada do problema. A Polícia Federal tem 2.359 inquéritos em andamento
sobre pornografia infantil e aliciamento de menores. O Ministério dos Direitos Humanos registrou 5.800 denúncias apenas
neste ano – número que teve um salto depois do alerta do youtuber. A ONG SaferNet, que há tempos monitora a questão,
recebeu 1.651 novos relatos em apenas uma semana, mostrando como o vídeo serviu para reforçar junto à sociedade a urgência
do combate a esse crime, cuja incidência não para de crescer, de forma preocupante. Desde que a PF criou, em 2023, uma área
especializada nesses casos, foram realizadas 409 operações com foco na repressão à produção, armazenamento e compartilhamento de material de abuso sexual infantil. Na terça-feira, 12, a Operação Carcará, da PF, cumpriu mandados judiciais nas
cidades de Teresina e Altos, no Piauí, onde encontraram vários arquivos com imagens e vídeos de crianças e adolescentes em
cenas de sexo.
A onda de indignação que tomou conta do Congresso a partir do vídeo de Felca denunciando o problema resultou em uma
fúria legislativa sem precedentes. Em menos de três dias, já haviam sido protocolados 52 projetos de lei para proteger as crianças na internet.
“As plataformas fazem vista grossa para conteúdos problemáticos que elas têm condição de detectar, desmonetizar e tirar
do ar, mas não o fazem porque não são obrigadas”, afirma Débora Salles, coordenadora do NetLab UFRJ. Em junho, o STF
avançou na regulação ao tornar as big techs responsáveis por pornografia infantil e sexualização de menores, mas a norma se
restringe aos casos flagrantemente ilegais e não abrange práticas mais subjetivas, como a “adultização”, termo usado para
definir a superexposição de uma criança na internet. “É necessária uma legislação mais explícita”, defende Alexandre Pacheco,
doutor em política científica e tecnológica e professor da FGV.
(Disponível em: https://veja.abril.com.br/brasil/. Acesso em: agosto de 2025. Adaptado.)
Considerando o conteúdo e a estrutura textual apresentados, pode-se afirmar que a intenção comunicativa predominante
do texto está indicada em:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Indaiatuba - SP
Prova:
CONSULPLAN - 2025 - Prefeitura de Indaiatuba - SP - Psicólogo Escolar |
Q3717727
Português
Texto associado
O alerta das redes chega ao Congresso: o urgente debate sobre ameaças digitais à infância
O paranaense Felipe Bressanim Pereira, 27 anos, já era bastante popular no ambiente digital. Felca, como ele é mais conhecido, havia publicado mais de 100 vídeos desde 2017 e amealhado quase 6 milhões de inscritos em seu canal do YouTube,
basicamente falando de celebridades e acontecimentos do mundo da internet. Mas nada se compara em termos de alcance e
repercussão ao que ocorreu no último dia 6, quando ele colocou o dedo em uma ferida que há tempos pedia para ser tratada
com atenção. Em um vídeo de cinquenta minutos, longo para os padrões digitais, Felca explanou, de forma didática e incisiva,
como crianças são usadas para gerar conteúdos que alimentam um universo movido pela pedofilia – e como isso não poderia
acontecer sem a leniência dos pais, a ganância criminosa dos produtores e, principalmente, a dinâmica que sustenta o ecossistema lucrativo das redes sociais.
O alerta foi visto por mais de 38 milhões de pessoas em uma semana, incendiou as redes
sociais, mobilizou gente da esquerda à direita e foi bater forte no Congresso, onde atropelou pautas como anistia e foro privilegiado, indo parar no topo das prioridades.
O alerta sobre o assunto veio na onda da escalada do problema. A Polícia Federal tem 2.359 inquéritos em andamento
sobre pornografia infantil e aliciamento de menores. O Ministério dos Direitos Humanos registrou 5.800 denúncias apenas
neste ano – número que teve um salto depois do alerta do youtuber. A ONG SaferNet, que há tempos monitora a questão,
recebeu 1.651 novos relatos em apenas uma semana, mostrando como o vídeo serviu para reforçar junto à sociedade a urgência
do combate a esse crime, cuja incidência não para de crescer, de forma preocupante. Desde que a PF criou, em 2023, uma área
especializada nesses casos, foram realizadas 409 operações com foco na repressão à produção, armazenamento e compartilhamento de material de abuso sexual infantil. Na terça-feira, 12, a Operação Carcará, da PF, cumpriu mandados judiciais nas
cidades de Teresina e Altos, no Piauí, onde encontraram vários arquivos com imagens e vídeos de crianças e adolescentes em
cenas de sexo.
A onda de indignação que tomou conta do Congresso a partir do vídeo de Felca denunciando o problema resultou em uma
fúria legislativa sem precedentes. Em menos de três dias, já haviam sido protocolados 52 projetos de lei para proteger as crianças na internet.
“As plataformas fazem vista grossa para conteúdos problemáticos que elas têm condição de detectar, desmonetizar e tirar
do ar, mas não o fazem porque não são obrigadas”, afirma Débora Salles, coordenadora do NetLab UFRJ. Em junho, o STF
avançou na regulação ao tornar as big techs responsáveis por pornografia infantil e sexualização de menores, mas a norma se
restringe aos casos flagrantemente ilegais e não abrange práticas mais subjetivas, como a “adultização”, termo usado para
definir a superexposição de uma criança na internet. “É necessária uma legislação mais explícita”, defende Alexandre Pacheco,
doutor em política científica e tecnológica e professor da FGV.
(Disponível em: https://veja.abril.com.br/brasil/. Acesso em: agosto de 2025. Adaptado.)
Considerando a estrutura linguística, as expressões destacadas no título atribuído ao texto “O alerta das redes chega ao
Congresso: o urgente debate sobre ameaças digitais à infância” indicam:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Indaiatuba - SP
Prova:
CONSULPLAN - 2025 - Prefeitura de Indaiatuba - SP - Psicólogo Escolar |
Q3717726
Português
Texto associado
O alerta das redes chega ao Congresso: o urgente debate sobre ameaças digitais à infância
O paranaense Felipe Bressanim Pereira, 27 anos, já era bastante popular no ambiente digital. Felca, como ele é mais conhecido, havia publicado mais de 100 vídeos desde 2017 e amealhado quase 6 milhões de inscritos em seu canal do YouTube,
basicamente falando de celebridades e acontecimentos do mundo da internet. Mas nada se compara em termos de alcance e
repercussão ao que ocorreu no último dia 6, quando ele colocou o dedo em uma ferida que há tempos pedia para ser tratada
com atenção. Em um vídeo de cinquenta minutos, longo para os padrões digitais, Felca explanou, de forma didática e incisiva,
como crianças são usadas para gerar conteúdos que alimentam um universo movido pela pedofilia – e como isso não poderia
acontecer sem a leniência dos pais, a ganância criminosa dos produtores e, principalmente, a dinâmica que sustenta o ecossistema lucrativo das redes sociais.
O alerta foi visto por mais de 38 milhões de pessoas em uma semana, incendiou as redes
sociais, mobilizou gente da esquerda à direita e foi bater forte no Congresso, onde atropelou pautas como anistia e foro privilegiado, indo parar no topo das prioridades.
O alerta sobre o assunto veio na onda da escalada do problema. A Polícia Federal tem 2.359 inquéritos em andamento
sobre pornografia infantil e aliciamento de menores. O Ministério dos Direitos Humanos registrou 5.800 denúncias apenas
neste ano – número que teve um salto depois do alerta do youtuber. A ONG SaferNet, que há tempos monitora a questão,
recebeu 1.651 novos relatos em apenas uma semana, mostrando como o vídeo serviu para reforçar junto à sociedade a urgência
do combate a esse crime, cuja incidência não para de crescer, de forma preocupante. Desde que a PF criou, em 2023, uma área
especializada nesses casos, foram realizadas 409 operações com foco na repressão à produção, armazenamento e compartilhamento de material de abuso sexual infantil. Na terça-feira, 12, a Operação Carcará, da PF, cumpriu mandados judiciais nas
cidades de Teresina e Altos, no Piauí, onde encontraram vários arquivos com imagens e vídeos de crianças e adolescentes em
cenas de sexo.
A onda de indignação que tomou conta do Congresso a partir do vídeo de Felca denunciando o problema resultou em uma
fúria legislativa sem precedentes. Em menos de três dias, já haviam sido protocolados 52 projetos de lei para proteger as crianças na internet.
“As plataformas fazem vista grossa para conteúdos problemáticos que elas têm condição de detectar, desmonetizar e tirar
do ar, mas não o fazem porque não são obrigadas”, afirma Débora Salles, coordenadora do NetLab UFRJ. Em junho, o STF
avançou na regulação ao tornar as big techs responsáveis por pornografia infantil e sexualização de menores, mas a norma se
restringe aos casos flagrantemente ilegais e não abrange práticas mais subjetivas, como a “adultização”, termo usado para
definir a superexposição de uma criança na internet. “É necessária uma legislação mais explícita”, defende Alexandre Pacheco,
doutor em política científica e tecnológica e professor da FGV.
(Disponível em: https://veja.abril.com.br/brasil/. Acesso em: agosto de 2025. Adaptado.)
O termo “adultização” (4º§) equivale, de acordo com o texto, a:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Operador de Máquinas (CNH categoria C, D ou E) |
Q3717630
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Número de professores temporários no Brasil é
maior que na OCDE
No Brasil, aproximadamente dois a cada três professores
têm contratos permanentes nas escolas onde trabalham.
Os demais estão em cargos substitutos ou temporários
que, por vezes, têm duração de menos de 1 ano. Os
dados são da Pesquisa Internacional sobre Ensino e
Aprendizagem 2024 (Talis), divulgada nesta
segunda-feira (6) pela Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE).
A pesquisa, feita a partir de entrevistas com professores
e diretores, principalmente dos anos finais do ensino
fundamental, do 6º ao 9º ano, compara a educação em
53 países.
De acordo com os resultados, enquanto no Brasil 64%
dos professores têm contratos permanentes nas escolas
onde trabalham, entre os países da OCDE a média é
superior, com 81% dos docentes com contratos
permanentes. No Brasil, a porcentagem desse tipo de
contrato inclusive caiu 16 pontos percentuais em 2024,
em relação à última pesquisa, de 2018.
Segundo o estudo, contratos permanentes dão mais
segurança aos professores e, consequentemente, têm
impacto no ensino.
"Como a maior parte dos funcionários, a maioria dos
professores busca estabilidade no emprego. Um
componente importante da segurança no emprego dos
professores é a sua modalidade de contrato. Os
contratos permanentes não têm duração limitada,
enquanto os contratos por prazo determinado têm
duração específica. O emprego temporário envolve
algum grau de insegurança e imprevisibilidade, o que
pode causar tensão e impedir que alguns funcionários
funcionem de forma ideal em seu ambiente de trabalho",
aponta a pesquisa.
Entre os países com dados disponíveis, o Brasil aparece
como o quinto pior no ranking, superando apenas
Xangai, na China, com 33% dos professores das escolas
com contratos permanentes; Emirados Árabes Unidos
(34%), Bahrein (55%) e Costa Rica (56%). Na outra
ponta, estão Dinamarca, Letônia e França, com
porcentagens de contratos permanentes próximos a
100%.
Condições de trabalho
A pesquisa mostra que, no Brasil, menos de um a cada
quatro professores, 22%, estão satisfeitos com o salário
que recebem. Essa porcentagem aumentou quatro
pontos percentuais desde 2018. A parcela, no entanto,
ainda é inferior à média da OCDE, que é de 39% dos
professores satisfeitos com o que recebem.
Em relação ao salário, o Brasil aparece no quinto pior
lugar do ranking entre os países com esse dado
disponível. Na frente de Malta, em último lugar, com
menos de 10% dos professores satisfeitos, Portugal,
Islândia e Turquia.
Levando em consideração outros aspectos do contrato,
como benefícios, carga horária, entre outros, o Brasil
também aparece na parte inferior do ranking, com o
terceiro pior lugar, caindo de 52% dos professores
satisfeitos em 2018 para 44% satisfeitos com as
condições de trabalho. A média da OCDE é de 68%.
Nesse aspecto, o relatório mostra que enquanto na
Áustria, Bulgária, Colômbia, República Checa, Letônia,
Polônia, Romênia, República Eslovaca e Uzbequistão
pelo menos 80% dos professores estão satisfeitos com
as suas condições de trabalho (excluindo salários),
menos de 40% relatam o mesmo no Japão e em
Portugal, únicos países superados pelo Brasil.
"A remuneração desempenha um papel importante na
atração e retenção de professores, garantindo que seu
trabalho seja financeiramente sustentável e competitivo
com outras profissões", explica a pesquisa Talis.
A Talis foi feita no Brasil pela quarta vez, entre os meses
de junho e julho de 2024. Os estudos foram conduzidos
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (Inep), com a colaboração
das secretarias de Educação das 27 Unidades
Federativas.
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2025-10/numero-de-p
rofessores-temporarios-no-brasil-e-maior-que-na-ocde
"A parcela, no entanto, ainda é inferior à média da
OCDE, que é de 39% dos professores satisfeitos com o
que recebem."
Com base nos tipos de predicado, identifique a alternativa CORRETA.
Com base nos tipos de predicado, identifique a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Operador de Máquinas (CNH categoria C, D ou E) |
Q3717629
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Número de professores temporários no Brasil é
maior que na OCDE
No Brasil, aproximadamente dois a cada três professores
têm contratos permanentes nas escolas onde trabalham.
Os demais estão em cargos substitutos ou temporários
que, por vezes, têm duração de menos de 1 ano. Os
dados são da Pesquisa Internacional sobre Ensino e
Aprendizagem 2024 (Talis), divulgada nesta
segunda-feira (6) pela Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE).
A pesquisa, feita a partir de entrevistas com professores
e diretores, principalmente dos anos finais do ensino
fundamental, do 6º ao 9º ano, compara a educação em
53 países.
De acordo com os resultados, enquanto no Brasil 64%
dos professores têm contratos permanentes nas escolas
onde trabalham, entre os países da OCDE a média é
superior, com 81% dos docentes com contratos
permanentes. No Brasil, a porcentagem desse tipo de
contrato inclusive caiu 16 pontos percentuais em 2024,
em relação à última pesquisa, de 2018.
Segundo o estudo, contratos permanentes dão mais
segurança aos professores e, consequentemente, têm
impacto no ensino.
"Como a maior parte dos funcionários, a maioria dos
professores busca estabilidade no emprego. Um
componente importante da segurança no emprego dos
professores é a sua modalidade de contrato. Os
contratos permanentes não têm duração limitada,
enquanto os contratos por prazo determinado têm
duração específica. O emprego temporário envolve
algum grau de insegurança e imprevisibilidade, o que
pode causar tensão e impedir que alguns funcionários
funcionem de forma ideal em seu ambiente de trabalho",
aponta a pesquisa.
Entre os países com dados disponíveis, o Brasil aparece
como o quinto pior no ranking, superando apenas
Xangai, na China, com 33% dos professores das escolas
com contratos permanentes; Emirados Árabes Unidos
(34%), Bahrein (55%) e Costa Rica (56%). Na outra
ponta, estão Dinamarca, Letônia e França, com
porcentagens de contratos permanentes próximos a
100%.
Condições de trabalho
A pesquisa mostra que, no Brasil, menos de um a cada
quatro professores, 22%, estão satisfeitos com o salário
que recebem. Essa porcentagem aumentou quatro
pontos percentuais desde 2018. A parcela, no entanto,
ainda é inferior à média da OCDE, que é de 39% dos
professores satisfeitos com o que recebem.
Em relação ao salário, o Brasil aparece no quinto pior
lugar do ranking entre os países com esse dado
disponível. Na frente de Malta, em último lugar, com
menos de 10% dos professores satisfeitos, Portugal,
Islândia e Turquia.
Levando em consideração outros aspectos do contrato,
como benefícios, carga horária, entre outros, o Brasil
também aparece na parte inferior do ranking, com o
terceiro pior lugar, caindo de 52% dos professores
satisfeitos em 2018 para 44% satisfeitos com as
condições de trabalho. A média da OCDE é de 68%.
Nesse aspecto, o relatório mostra que enquanto na
Áustria, Bulgária, Colômbia, República Checa, Letônia,
Polônia, Romênia, República Eslovaca e Uzbequistão
pelo menos 80% dos professores estão satisfeitos com
as suas condições de trabalho (excluindo salários),
menos de 40% relatam o mesmo no Japão e em
Portugal, únicos países superados pelo Brasil.
"A remuneração desempenha um papel importante na
atração e retenção de professores, garantindo que seu
trabalho seja financeiramente sustentável e competitivo
com outras profissões", explica a pesquisa Talis.
A Talis foi feita no Brasil pela quarta vez, entre os meses
de junho e julho de 2024. Os estudos foram conduzidos
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (Inep), com a colaboração
das secretarias de Educação das 27 Unidades
Federativas.
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2025-10/numero-de-p
rofessores-temporarios-no-brasil-e-maior-que-na-ocde
Releia os trechos que serão apresentados a seguir no
texto, considerando os elementos de coesão e
coerência, e marque com (V) as afirmativas verdadeiras
ou com (F) as falsas:
(__)No trecho 'que é de 39% dos professores satisfeitos...' o 'que' retoma 'média da OCDE'.
(__)No trecho '...temporários que, por vezes, têm duração de menos de 1 ano', o 'que' retoma 'cargos substitutos ou temporários'.
(__)No trecho 'Essa porcentagem aumentou quatro pontos percentuais desde 2018.', o pronome 'essa' retoma "22% dos professores estão satisfeitos com o salário".
(__)No trecho "Enquanto no Brasil 64% dos professores têm contratos permanentes..., entre os países da OCDE a média é superior...", a conjunção 'enquanto' estabelece contraste.
(__)No trecho "No Brasil, a porcentagem desse tipo de contrato inclusive caiu 16 pontos percentuais...", o vocábulo 'inclusive' introduz ênfase e ampliação.
A sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo, é:
(__)No trecho 'que é de 39% dos professores satisfeitos...' o 'que' retoma 'média da OCDE'.
(__)No trecho '...temporários que, por vezes, têm duração de menos de 1 ano', o 'que' retoma 'cargos substitutos ou temporários'.
(__)No trecho 'Essa porcentagem aumentou quatro pontos percentuais desde 2018.', o pronome 'essa' retoma "22% dos professores estão satisfeitos com o salário".
(__)No trecho "Enquanto no Brasil 64% dos professores têm contratos permanentes..., entre os países da OCDE a média é superior...", a conjunção 'enquanto' estabelece contraste.
(__)No trecho "No Brasil, a porcentagem desse tipo de contrato inclusive caiu 16 pontos percentuais...", o vocábulo 'inclusive' introduz ênfase e ampliação.
A sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Operador de Máquinas (CNH categoria C, D ou E) |
Q3717628
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Número de professores temporários no Brasil é
maior que na OCDE
No Brasil, aproximadamente dois a cada três professores
têm contratos permanentes nas escolas onde trabalham.
Os demais estão em cargos substitutos ou temporários
que, por vezes, têm duração de menos de 1 ano. Os
dados são da Pesquisa Internacional sobre Ensino e
Aprendizagem 2024 (Talis), divulgada nesta
segunda-feira (6) pela Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE).
A pesquisa, feita a partir de entrevistas com professores
e diretores, principalmente dos anos finais do ensino
fundamental, do 6º ao 9º ano, compara a educação em
53 países.
De acordo com os resultados, enquanto no Brasil 64%
dos professores têm contratos permanentes nas escolas
onde trabalham, entre os países da OCDE a média é
superior, com 81% dos docentes com contratos
permanentes. No Brasil, a porcentagem desse tipo de
contrato inclusive caiu 16 pontos percentuais em 2024,
em relação à última pesquisa, de 2018.
Segundo o estudo, contratos permanentes dão mais
segurança aos professores e, consequentemente, têm
impacto no ensino.
"Como a maior parte dos funcionários, a maioria dos
professores busca estabilidade no emprego. Um
componente importante da segurança no emprego dos
professores é a sua modalidade de contrato. Os
contratos permanentes não têm duração limitada,
enquanto os contratos por prazo determinado têm
duração específica. O emprego temporário envolve
algum grau de insegurança e imprevisibilidade, o que
pode causar tensão e impedir que alguns funcionários
funcionem de forma ideal em seu ambiente de trabalho",
aponta a pesquisa.
Entre os países com dados disponíveis, o Brasil aparece
como o quinto pior no ranking, superando apenas
Xangai, na China, com 33% dos professores das escolas
com contratos permanentes; Emirados Árabes Unidos
(34%), Bahrein (55%) e Costa Rica (56%). Na outra
ponta, estão Dinamarca, Letônia e França, com
porcentagens de contratos permanentes próximos a
100%.
Condições de trabalho
A pesquisa mostra que, no Brasil, menos de um a cada
quatro professores, 22%, estão satisfeitos com o salário
que recebem. Essa porcentagem aumentou quatro
pontos percentuais desde 2018. A parcela, no entanto,
ainda é inferior à média da OCDE, que é de 39% dos
professores satisfeitos com o que recebem.
Em relação ao salário, o Brasil aparece no quinto pior
lugar do ranking entre os países com esse dado
disponível. Na frente de Malta, em último lugar, com
menos de 10% dos professores satisfeitos, Portugal,
Islândia e Turquia.
Levando em consideração outros aspectos do contrato,
como benefícios, carga horária, entre outros, o Brasil
também aparece na parte inferior do ranking, com o
terceiro pior lugar, caindo de 52% dos professores
satisfeitos em 2018 para 44% satisfeitos com as
condições de trabalho. A média da OCDE é de 68%.
Nesse aspecto, o relatório mostra que enquanto na
Áustria, Bulgária, Colômbia, República Checa, Letônia,
Polônia, Romênia, República Eslovaca e Uzbequistão
pelo menos 80% dos professores estão satisfeitos com
as suas condições de trabalho (excluindo salários),
menos de 40% relatam o mesmo no Japão e em
Portugal, únicos países superados pelo Brasil.
"A remuneração desempenha um papel importante na
atração e retenção de professores, garantindo que seu
trabalho seja financeiramente sustentável e competitivo
com outras profissões", explica a pesquisa Talis.
A Talis foi feita no Brasil pela quarta vez, entre os meses
de junho e julho de 2024. Os estudos foram conduzidos
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (Inep), com a colaboração
das secretarias de Educação das 27 Unidades
Federativas.
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2025-10/numero-de-p
rofessores-temporarios-no-brasil-e-maior-que-na-ocde
"Os dados são da Pesquisa Internacional sobre Ensino e
Aprendizagem 2024 (Talis), divulgada nesta
segunda-feira (6) pela Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE)."
Os vocábulos das alternativas a seguir estão grafados corretamente com hífen, assim como o vocábulo 'sexta-feira', EXCETO:
Os vocábulos das alternativas a seguir estão grafados corretamente com hífen, assim como o vocábulo 'sexta-feira', EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Operador de Máquinas (CNH categoria C, D ou E) |
Q3717626
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Número de professores temporários no Brasil é
maior que na OCDE
No Brasil, aproximadamente dois a cada três professores
têm contratos permanentes nas escolas onde trabalham.
Os demais estão em cargos substitutos ou temporários
que, por vezes, têm duração de menos de 1 ano. Os
dados são da Pesquisa Internacional sobre Ensino e
Aprendizagem 2024 (Talis), divulgada nesta
segunda-feira (6) pela Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE).
A pesquisa, feita a partir de entrevistas com professores
e diretores, principalmente dos anos finais do ensino
fundamental, do 6º ao 9º ano, compara a educação em
53 países.
De acordo com os resultados, enquanto no Brasil 64%
dos professores têm contratos permanentes nas escolas
onde trabalham, entre os países da OCDE a média é
superior, com 81% dos docentes com contratos
permanentes. No Brasil, a porcentagem desse tipo de
contrato inclusive caiu 16 pontos percentuais em 2024,
em relação à última pesquisa, de 2018.
Segundo o estudo, contratos permanentes dão mais
segurança aos professores e, consequentemente, têm
impacto no ensino.
"Como a maior parte dos funcionários, a maioria dos
professores busca estabilidade no emprego. Um
componente importante da segurança no emprego dos
professores é a sua modalidade de contrato. Os
contratos permanentes não têm duração limitada,
enquanto os contratos por prazo determinado têm
duração específica. O emprego temporário envolve
algum grau de insegurança e imprevisibilidade, o que
pode causar tensão e impedir que alguns funcionários
funcionem de forma ideal em seu ambiente de trabalho",
aponta a pesquisa.
Entre os países com dados disponíveis, o Brasil aparece
como o quinto pior no ranking, superando apenas
Xangai, na China, com 33% dos professores das escolas
com contratos permanentes; Emirados Árabes Unidos
(34%), Bahrein (55%) e Costa Rica (56%). Na outra
ponta, estão Dinamarca, Letônia e França, com
porcentagens de contratos permanentes próximos a
100%.
Condições de trabalho
A pesquisa mostra que, no Brasil, menos de um a cada
quatro professores, 22%, estão satisfeitos com o salário
que recebem. Essa porcentagem aumentou quatro
pontos percentuais desde 2018. A parcela, no entanto,
ainda é inferior à média da OCDE, que é de 39% dos
professores satisfeitos com o que recebem.
Em relação ao salário, o Brasil aparece no quinto pior
lugar do ranking entre os países com esse dado
disponível. Na frente de Malta, em último lugar, com
menos de 10% dos professores satisfeitos, Portugal,
Islândia e Turquia.
Levando em consideração outros aspectos do contrato,
como benefícios, carga horária, entre outros, o Brasil
também aparece na parte inferior do ranking, com o
terceiro pior lugar, caindo de 52% dos professores
satisfeitos em 2018 para 44% satisfeitos com as
condições de trabalho. A média da OCDE é de 68%.
Nesse aspecto, o relatório mostra que enquanto na
Áustria, Bulgária, Colômbia, República Checa, Letônia,
Polônia, Romênia, República Eslovaca e Uzbequistão
pelo menos 80% dos professores estão satisfeitos com
as suas condições de trabalho (excluindo salários),
menos de 40% relatam o mesmo no Japão e em
Portugal, únicos países superados pelo Brasil.
"A remuneração desempenha um papel importante na
atração e retenção de professores, garantindo que seu
trabalho seja financeiramente sustentável e competitivo
com outras profissões", explica a pesquisa Talis.
A Talis foi feita no Brasil pela quarta vez, entre os meses
de junho e julho de 2024. Os estudos foram conduzidos
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (Inep), com a colaboração
das secretarias de Educação das 27 Unidades
Federativas.
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2025-10/numero-de-p
rofessores-temporarios-no-brasil-e-maior-que-na-ocde
"Levando em consideração outros aspectos do contrato,
como benefícios, carga horária, entre outros, o Brasil
também aparece na parte inferior do ranking, com o
terceiro pior lugar."
Caso o objeto direto do verbo 'levar' for substituído por pronome oblíquo átono a colocação pronominal adequada será:
Caso o objeto direto do verbo 'levar' for substituído por pronome oblíquo átono a colocação pronominal adequada será:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Operador de Máquinas (CNH categoria C, D ou E) |
Q3717625
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Número de professores temporários no Brasil é
maior que na OCDE
No Brasil, aproximadamente dois a cada três professores
têm contratos permanentes nas escolas onde trabalham.
Os demais estão em cargos substitutos ou temporários
que, por vezes, têm duração de menos de 1 ano. Os
dados são da Pesquisa Internacional sobre Ensino e
Aprendizagem 2024 (Talis), divulgada nesta
segunda-feira (6) pela Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE).
A pesquisa, feita a partir de entrevistas com professores
e diretores, principalmente dos anos finais do ensino
fundamental, do 6º ao 9º ano, compara a educação em
53 países.
De acordo com os resultados, enquanto no Brasil 64%
dos professores têm contratos permanentes nas escolas
onde trabalham, entre os países da OCDE a média é
superior, com 81% dos docentes com contratos
permanentes. No Brasil, a porcentagem desse tipo de
contrato inclusive caiu 16 pontos percentuais em 2024,
em relação à última pesquisa, de 2018.
Segundo o estudo, contratos permanentes dão mais
segurança aos professores e, consequentemente, têm
impacto no ensino.
"Como a maior parte dos funcionários, a maioria dos
professores busca estabilidade no emprego. Um
componente importante da segurança no emprego dos
professores é a sua modalidade de contrato. Os
contratos permanentes não têm duração limitada,
enquanto os contratos por prazo determinado têm
duração específica. O emprego temporário envolve
algum grau de insegurança e imprevisibilidade, o que
pode causar tensão e impedir que alguns funcionários
funcionem de forma ideal em seu ambiente de trabalho",
aponta a pesquisa.
Entre os países com dados disponíveis, o Brasil aparece
como o quinto pior no ranking, superando apenas
Xangai, na China, com 33% dos professores das escolas
com contratos permanentes; Emirados Árabes Unidos
(34%), Bahrein (55%) e Costa Rica (56%). Na outra
ponta, estão Dinamarca, Letônia e França, com
porcentagens de contratos permanentes próximos a
100%.
Condições de trabalho
A pesquisa mostra que, no Brasil, menos de um a cada
quatro professores, 22%, estão satisfeitos com o salário
que recebem. Essa porcentagem aumentou quatro
pontos percentuais desde 2018. A parcela, no entanto,
ainda é inferior à média da OCDE, que é de 39% dos
professores satisfeitos com o que recebem.
Em relação ao salário, o Brasil aparece no quinto pior
lugar do ranking entre os países com esse dado
disponível. Na frente de Malta, em último lugar, com
menos de 10% dos professores satisfeitos, Portugal,
Islândia e Turquia.
Levando em consideração outros aspectos do contrato,
como benefícios, carga horária, entre outros, o Brasil
também aparece na parte inferior do ranking, com o
terceiro pior lugar, caindo de 52% dos professores
satisfeitos em 2018 para 44% satisfeitos com as
condições de trabalho. A média da OCDE é de 68%.
Nesse aspecto, o relatório mostra que enquanto na
Áustria, Bulgária, Colômbia, República Checa, Letônia,
Polônia, Romênia, República Eslovaca e Uzbequistão
pelo menos 80% dos professores estão satisfeitos com
as suas condições de trabalho (excluindo salários),
menos de 40% relatam o mesmo no Japão e em
Portugal, únicos países superados pelo Brasil.
"A remuneração desempenha um papel importante na
atração e retenção de professores, garantindo que seu
trabalho seja financeiramente sustentável e competitivo
com outras profissões", explica a pesquisa Talis.
A Talis foi feita no Brasil pela quarta vez, entre os meses
de junho e julho de 2024. Os estudos foram conduzidos
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (Inep), com a colaboração
das secretarias de Educação das 27 Unidades
Federativas.
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2025-10/numero-de-p
rofessores-temporarios-no-brasil-e-maior-que-na-ocde
"De acordo com os resultados, enquanto no Brasil 64%
dos professores têm contratos permanentes nas escolas
onde trabalham, entre os países da OCDE a média é
superior, com 81% dos docentes com contratos
permanentes. No Brasil, a porcentagem desse tipo de
contrato inclusive caiu 16 pontos percentuais em 2024,
em relação à última pesquisa, de 2018."
Analise a concordância estabelecida no trecho acima e julgue as afirmativas marcando com (V) as verdadeiras ou com (F) as falsas:
(__)Mantém-se a concordância adequada ao empregar-se a forma 'tem', no singular, uma vez que a concordância é estabelecida pela expressão de porcentagem '64%'.
(__)A forma verbal 'é' encontra-se flexionada no singular, em concordância com o núcleo do sujeito 'OCDE'.
(__)O verbo 'trabalhar' encontra-se flexionado no plural, em concordância com a expressão 'escolas', que também esta flexionada no plural.
(__)O verbo 'cair' apresenta concordância adequada com o núcleo do sujeito, representado pela expressão 'porcentagem'.
(__)O verbo 'cair' apresenta concordância adequada com o núcleo do sujeito, representado pela expressão 'contrato'.
A sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo, é:
Analise a concordância estabelecida no trecho acima e julgue as afirmativas marcando com (V) as verdadeiras ou com (F) as falsas:
(__)Mantém-se a concordância adequada ao empregar-se a forma 'tem', no singular, uma vez que a concordância é estabelecida pela expressão de porcentagem '64%'.
(__)A forma verbal 'é' encontra-se flexionada no singular, em concordância com o núcleo do sujeito 'OCDE'.
(__)O verbo 'trabalhar' encontra-se flexionado no plural, em concordância com a expressão 'escolas', que também esta flexionada no plural.
(__)O verbo 'cair' apresenta concordância adequada com o núcleo do sujeito, representado pela expressão 'porcentagem'.
(__)O verbo 'cair' apresenta concordância adequada com o núcleo do sujeito, representado pela expressão 'contrato'.
A sequência que preenche corretamente os itens acima, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Operador de Máquinas (CNH categoria C, D ou E) |
Q3717624
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Número de professores temporários no Brasil é
maior que na OCDE
No Brasil, aproximadamente dois a cada três professores
têm contratos permanentes nas escolas onde trabalham.
Os demais estão em cargos substitutos ou temporários
que, por vezes, têm duração de menos de 1 ano. Os
dados são da Pesquisa Internacional sobre Ensino e
Aprendizagem 2024 (Talis), divulgada nesta
segunda-feira (6) pela Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE).
A pesquisa, feita a partir de entrevistas com professores
e diretores, principalmente dos anos finais do ensino
fundamental, do 6º ao 9º ano, compara a educação em
53 países.
De acordo com os resultados, enquanto no Brasil 64%
dos professores têm contratos permanentes nas escolas
onde trabalham, entre os países da OCDE a média é
superior, com 81% dos docentes com contratos
permanentes. No Brasil, a porcentagem desse tipo de
contrato inclusive caiu 16 pontos percentuais em 2024,
em relação à última pesquisa, de 2018.
Segundo o estudo, contratos permanentes dão mais
segurança aos professores e, consequentemente, têm
impacto no ensino.
"Como a maior parte dos funcionários, a maioria dos
professores busca estabilidade no emprego. Um
componente importante da segurança no emprego dos
professores é a sua modalidade de contrato. Os
contratos permanentes não têm duração limitada,
enquanto os contratos por prazo determinado têm
duração específica. O emprego temporário envolve
algum grau de insegurança e imprevisibilidade, o que
pode causar tensão e impedir que alguns funcionários
funcionem de forma ideal em seu ambiente de trabalho",
aponta a pesquisa.
Entre os países com dados disponíveis, o Brasil aparece
como o quinto pior no ranking, superando apenas
Xangai, na China, com 33% dos professores das escolas
com contratos permanentes; Emirados Árabes Unidos
(34%), Bahrein (55%) e Costa Rica (56%). Na outra
ponta, estão Dinamarca, Letônia e França, com
porcentagens de contratos permanentes próximos a
100%.
Condições de trabalho
A pesquisa mostra que, no Brasil, menos de um a cada
quatro professores, 22%, estão satisfeitos com o salário
que recebem. Essa porcentagem aumentou quatro
pontos percentuais desde 2018. A parcela, no entanto,
ainda é inferior à média da OCDE, que é de 39% dos
professores satisfeitos com o que recebem.
Em relação ao salário, o Brasil aparece no quinto pior
lugar do ranking entre os países com esse dado
disponível. Na frente de Malta, em último lugar, com
menos de 10% dos professores satisfeitos, Portugal,
Islândia e Turquia.
Levando em consideração outros aspectos do contrato,
como benefícios, carga horária, entre outros, o Brasil
também aparece na parte inferior do ranking, com o
terceiro pior lugar, caindo de 52% dos professores
satisfeitos em 2018 para 44% satisfeitos com as
condições de trabalho. A média da OCDE é de 68%.
Nesse aspecto, o relatório mostra que enquanto na
Áustria, Bulgária, Colômbia, República Checa, Letônia,
Polônia, Romênia, República Eslovaca e Uzbequistão
pelo menos 80% dos professores estão satisfeitos com
as suas condições de trabalho (excluindo salários),
menos de 40% relatam o mesmo no Japão e em
Portugal, únicos países superados pelo Brasil.
"A remuneração desempenha um papel importante na
atração e retenção de professores, garantindo que seu
trabalho seja financeiramente sustentável e competitivo
com outras profissões", explica a pesquisa Talis.
A Talis foi feita no Brasil pela quarta vez, entre os meses
de junho e julho de 2024. Os estudos foram conduzidos
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (Inep), com a colaboração
das secretarias de Educação das 27 Unidades
Federativas.
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2025-10/numero-de-p
rofessores-temporarios-no-brasil-e-maior-que-na-ocde
Com base no texto "Número de professores temporários
no Brasil é maior que na OCDE" analise as afirmativas a
seguir e identifique a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Operador de Máquinas (CNH categoria C, D ou E) |
Q3717623
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Número de professores temporários no Brasil é
maior que na OCDE
No Brasil, aproximadamente dois a cada três professores
têm contratos permanentes nas escolas onde trabalham.
Os demais estão em cargos substitutos ou temporários
que, por vezes, têm duração de menos de 1 ano. Os
dados são da Pesquisa Internacional sobre Ensino e
Aprendizagem 2024 (Talis), divulgada nesta
segunda-feira (6) pela Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE).
A pesquisa, feita a partir de entrevistas com professores
e diretores, principalmente dos anos finais do ensino
fundamental, do 6º ao 9º ano, compara a educação em
53 países.
De acordo com os resultados, enquanto no Brasil 64%
dos professores têm contratos permanentes nas escolas
onde trabalham, entre os países da OCDE a média é
superior, com 81% dos docentes com contratos
permanentes. No Brasil, a porcentagem desse tipo de
contrato inclusive caiu 16 pontos percentuais em 2024,
em relação à última pesquisa, de 2018.
Segundo o estudo, contratos permanentes dão mais
segurança aos professores e, consequentemente, têm
impacto no ensino.
"Como a maior parte dos funcionários, a maioria dos
professores busca estabilidade no emprego. Um
componente importante da segurança no emprego dos
professores é a sua modalidade de contrato. Os
contratos permanentes não têm duração limitada,
enquanto os contratos por prazo determinado têm
duração específica. O emprego temporário envolve
algum grau de insegurança e imprevisibilidade, o que
pode causar tensão e impedir que alguns funcionários
funcionem de forma ideal em seu ambiente de trabalho",
aponta a pesquisa.
Entre os países com dados disponíveis, o Brasil aparece
como o quinto pior no ranking, superando apenas
Xangai, na China, com 33% dos professores das escolas
com contratos permanentes; Emirados Árabes Unidos
(34%), Bahrein (55%) e Costa Rica (56%). Na outra
ponta, estão Dinamarca, Letônia e França, com
porcentagens de contratos permanentes próximos a
100%.
Condições de trabalho
A pesquisa mostra que, no Brasil, menos de um a cada
quatro professores, 22%, estão satisfeitos com o salário
que recebem. Essa porcentagem aumentou quatro
pontos percentuais desde 2018. A parcela, no entanto,
ainda é inferior à média da OCDE, que é de 39% dos
professores satisfeitos com o que recebem.
Em relação ao salário, o Brasil aparece no quinto pior
lugar do ranking entre os países com esse dado
disponível. Na frente de Malta, em último lugar, com
menos de 10% dos professores satisfeitos, Portugal,
Islândia e Turquia.
Levando em consideração outros aspectos do contrato,
como benefícios, carga horária, entre outros, o Brasil
também aparece na parte inferior do ranking, com o
terceiro pior lugar, caindo de 52% dos professores
satisfeitos em 2018 para 44% satisfeitos com as
condições de trabalho. A média da OCDE é de 68%.
Nesse aspecto, o relatório mostra que enquanto na
Áustria, Bulgária, Colômbia, República Checa, Letônia,
Polônia, Romênia, República Eslovaca e Uzbequistão
pelo menos 80% dos professores estão satisfeitos com
as suas condições de trabalho (excluindo salários),
menos de 40% relatam o mesmo no Japão e em
Portugal, únicos países superados pelo Brasil.
"A remuneração desempenha um papel importante na
atração e retenção de professores, garantindo que seu
trabalho seja financeiramente sustentável e competitivo
com outras profissões", explica a pesquisa Talis.
A Talis foi feita no Brasil pela quarta vez, entre os meses
de junho e julho de 2024. Os estudos foram conduzidos
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (Inep), com a colaboração
das secretarias de Educação das 27 Unidades
Federativas.
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2025-10/numero-de-p
rofessores-temporarios-no-brasil-e-maior-que-na-ocde
"Segundo o estudo, contratos permanentes dão mais
segurança aos professores e, consequentemente, têm
impacto no ensino."
Analise, no trecho apresentado, a regência do verbo 'dar' e identifique nos enunciados seguintes como esse verbo se comporta quanto à transitividade.
I.Deu uma festinha de aniversário.
II.Deu-lhe casa, comida, roupa e dinheiro.
III.Deu quase 100 mil reais pelo Portinari.
IV.Dava a merenda a todas as crianças da creche.
V.Deu toda a sua energia para o novo empreendimento decolar.
Os enunciados em que o verbo 'dar' mantém a mesma transitividade usada no trecho do texto apresentado é:
Analise, no trecho apresentado, a regência do verbo 'dar' e identifique nos enunciados seguintes como esse verbo se comporta quanto à transitividade.
I.Deu uma festinha de aniversário.
II.Deu-lhe casa, comida, roupa e dinheiro.
III.Deu quase 100 mil reais pelo Portinari.
IV.Dava a merenda a todas as crianças da creche.
V.Deu toda a sua energia para o novo empreendimento decolar.
Os enunciados em que o verbo 'dar' mantém a mesma transitividade usada no trecho do texto apresentado é:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Operador de Máquinas (CNH categoria C, D ou E) |
Q3717621
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Número de professores temporários no Brasil é
maior que na OCDE
No Brasil, aproximadamente dois a cada três professores
têm contratos permanentes nas escolas onde trabalham.
Os demais estão em cargos substitutos ou temporários
que, por vezes, têm duração de menos de 1 ano. Os
dados são da Pesquisa Internacional sobre Ensino e
Aprendizagem 2024 (Talis), divulgada nesta
segunda-feira (6) pela Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE).
A pesquisa, feita a partir de entrevistas com professores
e diretores, principalmente dos anos finais do ensino
fundamental, do 6º ao 9º ano, compara a educação em
53 países.
De acordo com os resultados, enquanto no Brasil 64%
dos professores têm contratos permanentes nas escolas
onde trabalham, entre os países da OCDE a média é
superior, com 81% dos docentes com contratos
permanentes. No Brasil, a porcentagem desse tipo de
contrato inclusive caiu 16 pontos percentuais em 2024,
em relação à última pesquisa, de 2018.
Segundo o estudo, contratos permanentes dão mais
segurança aos professores e, consequentemente, têm
impacto no ensino.
"Como a maior parte dos funcionários, a maioria dos
professores busca estabilidade no emprego. Um
componente importante da segurança no emprego dos
professores é a sua modalidade de contrato. Os
contratos permanentes não têm duração limitada,
enquanto os contratos por prazo determinado têm
duração específica. O emprego temporário envolve
algum grau de insegurança e imprevisibilidade, o que
pode causar tensão e impedir que alguns funcionários
funcionem de forma ideal em seu ambiente de trabalho",
aponta a pesquisa.
Entre os países com dados disponíveis, o Brasil aparece
como o quinto pior no ranking, superando apenas
Xangai, na China, com 33% dos professores das escolas
com contratos permanentes; Emirados Árabes Unidos
(34%), Bahrein (55%) e Costa Rica (56%). Na outra
ponta, estão Dinamarca, Letônia e França, com
porcentagens de contratos permanentes próximos a
100%.
Condições de trabalho
A pesquisa mostra que, no Brasil, menos de um a cada
quatro professores, 22%, estão satisfeitos com o salário
que recebem. Essa porcentagem aumentou quatro
pontos percentuais desde 2018. A parcela, no entanto,
ainda é inferior à média da OCDE, que é de 39% dos
professores satisfeitos com o que recebem.
Em relação ao salário, o Brasil aparece no quinto pior
lugar do ranking entre os países com esse dado
disponível. Na frente de Malta, em último lugar, com
menos de 10% dos professores satisfeitos, Portugal,
Islândia e Turquia.
Levando em consideração outros aspectos do contrato,
como benefícios, carga horária, entre outros, o Brasil
também aparece na parte inferior do ranking, com o
terceiro pior lugar, caindo de 52% dos professores
satisfeitos em 2018 para 44% satisfeitos com as
condições de trabalho. A média da OCDE é de 68%.
Nesse aspecto, o relatório mostra que enquanto na
Áustria, Bulgária, Colômbia, República Checa, Letônia,
Polônia, Romênia, República Eslovaca e Uzbequistão
pelo menos 80% dos professores estão satisfeitos com
as suas condições de trabalho (excluindo salários),
menos de 40% relatam o mesmo no Japão e em
Portugal, únicos países superados pelo Brasil.
"A remuneração desempenha um papel importante na
atração e retenção de professores, garantindo que seu
trabalho seja financeiramente sustentável e competitivo
com outras profissões", explica a pesquisa Talis.
A Talis foi feita no Brasil pela quarta vez, entre os meses
de junho e julho de 2024. Os estudos foram conduzidos
pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (Inep), com a colaboração
das secretarias de Educação das 27 Unidades
Federativas.
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2025-10/numero-de-p
rofessores-temporarios-no-brasil-e-maior-que-na-ocde
"No Brasil, a porcentagem desse tipo de contrato
inclusive caiu 16 pontos percentuais em 2024, em
relação à última pesquisa, de 2018."
A crase está adequadamente empregada no trecho acima, devido ao vocábulo 'relação' que exige preposição.
Agora, analise o emprego da crase nos enunciados a seguir:
I.Somos contrários àqueles que não gostam de trabalhar.
II.As atividades às quais nos dedicamos são sempre essenciais.
III.O motorista havia observando tudo à distância de três metros.
IV.Era uma pintura à Leonardo da Vinci.
A crase está empregada adequadamente:
A crase está adequadamente empregada no trecho acima, devido ao vocábulo 'relação' que exige preposição.
Agora, analise o emprego da crase nos enunciados a seguir:
I.Somos contrários àqueles que não gostam de trabalhar.
II.As atividades às quais nos dedicamos são sempre essenciais.
III.O motorista havia observando tudo à distância de três metros.
IV.Era uma pintura à Leonardo da Vinci.
A crase está empregada adequadamente:
Conheça nossos planos