Questões de Concurso Sobre português
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Não somos mais as meninas do pátio do colégio
Por Martha Medeiros
(Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/donna/colunistas/martha-medeiros/noticia/2025/11/nao-somos-mais-as-meninas-do-patio-do-colegio-cmi7pglt701jw0150cmqjyb7l.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Não somos mais as meninas do pátio do colégio
Por Martha Medeiros
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( ) Há dígrafos em “completamente” e “craquelado”.
( ) Há um hiato em “miúda”.
( ) Os vocábulos “rosto” e “corcunda” são oxítonos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Não somos mais as meninas do pátio do colégio
Por Martha Medeiros
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“[...] um filete de irreverência em meio aos verbos empolados que usava”.
Não somos mais as meninas do pátio do colégio
Por Martha Medeiros
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“Em vez de sofrer pelo que está arruinado, busco em cada rosto o sorriso moleque de antigamente, o olhar ainda curioso”.
Não somos mais as meninas do pátio do colégio
Por Martha Medeiros
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“Será obrigada a encarar .... velhice que, gostemos ou não, está sempre em nossos calcanhares”.
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“E agora estava ali, sisudo na tela da tevê, de terno e gravata”.
Não somos mais as meninas do pátio do colégio
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● “Eles se perguntam a mesma coisa quando te _______”.
● “No entanto, naquela foto, eu tinha menos idade do que ela _______ hoje”.
● “[...] estes espelhos vivos (a feição atual de nossos velhos afetos) trazem tanto _______ como boas notícias”.
Não somos mais as meninas do pátio do colégio
Por Martha Medeiros
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Considerando o emprego do acento indicativo de crase, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas pontilhadas dos trechos a seguir, retirados do texto.
● “Pertencemos .... mesma turma de praia”.
● “Será obrigada a encarar .... velhice”.
● “Aquele amigo que apareceu na tevê, tão concentrado em sua declaração em frente .... câmeras”.
Não somos mais as meninas do pátio do colégio
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I. A reflexão da autora é disparada a partir do reconhecimento de uma pessoa de seu passado na TV.
II. Martha Medeiros há anos não tinha mais contato com a pessoa que viu na TV, mas a reconheceu por estar ainda com a mesma aparência.
III. Para a autora, mesmo quando o tempo nos altera profundamente as feições, há outros traços que permanecem os mesmos.
Quais estão corretas?
I.Identificar e refletir sobre as diferentes perspectivas ou vozes presentes nos textos e sobre os efeitos de sentido do uso do discurso direto, indireto, indireto livre, citações etc.
II.Estabelecer relações de intertextualidade e interdiscursividade que permitam a identificação e compreensão dos diferentes posicionamentos e/ou perspectivas em jogo, do papel da paráfrase e de produções como as paródias e a estilizações.
III.Relacionar o texto com suas condições de produção, seu contexto sócio-histórico de circulação e com os projetos de dizer: leitor e leitura previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas em jogo, papel social do autor, época, gênero do discurso e esfera/campo em questão etc.
IV.Refletir criticamente sobre a fidedignidade das informações, as temáticas, os fatos, os acontecimentos, as questões controversas presentes nos textos lidos, sem a necessidade de se posicionar.
É correto o que se afirma em:
É comum reformularmos várias vezes o que foi dito, sendo as ________________ geralmente introduzidas por um marcador de reformulação do tipo: isto é, ou seja, ou melhor, melhor dizendo, dizendo de outra forma, em outras palavras, etc."
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna no excerto:
Para aprender da pedra, frequentá-la; Captar sua voz inenfática, impessoal (pela de dicção ela começa as aulas).
Nesta estrofe, a construção da imagem poética se baseia fundamentalmente em um recurso estilístico que consiste em:
"Vi o filme novo. Achei ok. O diretor tentou fazer um ‘cidadão kane’ moderno, mas faltou profundidade. A trilha sonora, pelo menos, é boa. Mas, assim, não gastem o ingresso."
Para que um aluno compreenda plenamente a coerência deste texto e a crítica nele embutida, é essencial que ele ative seu conhecimento de mundo para compreender o mecanismo de intertextualidade presente em:
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