Questões de Concurso Sobre português
Foram encontradas 255.472 questões
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |
Q3894885
Português
A ascensão da comunicação mediada por computador
(CMC) e o advento da Web 2.0 trouxeram profundas
transformações no uso da língua, criando novos gêneros
textuais (como memes, posts, tweets) e popularizando
fenômenos como o 'internetês' (uso de abreviações,
emojis, e ausência de pontuação/acentuação). Para o
professor de Língua Portuguesa, surge o desafio de
compreender esses novos letramentos digitais, sem
demonizar as práticas dos alunos, mas também sem
abandonar o ensino da norma-padrão, essencial para
outros contextos sociais. Trata-se de analisar a
adequação da linguagem ao contexto de uso, um pilar da
sociolinguística.
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre a relação entre a linguagem da internet e o ensino:
I.Os gêneros digitais, como o meme, possuem características próprias de composição e estilo, exigindo habilidades específicas de leitura que mesclam o verbal e o não verbal (imagético).
II.O uso do 'internetês' (abreviações como 'vc', 'pq') comprovadamente prejudica a capacidade cognitiva dos alunos de aprender a norma-padrão, devendo ser estritamente proibido em qualquer atividade escolar.
III.A noção de 'erro' gramatical em ambientes digitais informais (como chats) deve ser relativizada, compreendendo-a como uma variação ou adequação ao meio, que valoriza a velocidade e a informalidade, diferentemente de um texto acadêmico.
Está correto o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre a relação entre a linguagem da internet e o ensino:
I.Os gêneros digitais, como o meme, possuem características próprias de composição e estilo, exigindo habilidades específicas de leitura que mesclam o verbal e o não verbal (imagético).
II.O uso do 'internetês' (abreviações como 'vc', 'pq') comprovadamente prejudica a capacidade cognitiva dos alunos de aprender a norma-padrão, devendo ser estritamente proibido em qualquer atividade escolar.
III.A noção de 'erro' gramatical em ambientes digitais informais (como chats) deve ser relativizada, compreendendo-a como uma variação ou adequação ao meio, que valoriza a velocidade e a informalidade, diferentemente de um texto acadêmico.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |
Q3894884
Português
A concordância verbal e nominal é um dos pilares da
sintaxe da norma-padrão, estabelecendo a harmonia
entre os termos da oração. A regra geral da
concordância verbal dita que o verbo concorda em
número e pessoa com o sujeito. Contudo, existem
numerosos casos especiais que geram dúvidas, como
sujeitos compostos, expressões partitivas ('a maioria
de'), pronomes relativos ('que'/'quem') e, especialmente,
o uso de verbos impessoais como 'haver' no sentido de
'existir', que deve permanecer invariável.
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre as regras de concordância verbal:
I.Na frase 'Houveram muitos problemas na reunião', a concordância está correta, pois o verbo 'haver' concorda com o sujeito plural 'muitos problemas'.
II.Em 'Faz cinco anos que não o vejo', o verbo 'fazer', indicando tempo decorrido, deve ficar no singular, pois é impessoal.
III.Se o sujeito é composto e posposto ao verbo (ex: 'Chegou o pai e o filho'), a norma-padrão permite tanto a concordância atrativa (com o mais próximo: 'Chegou') quanto a concordância com a soma dos núcleos (plural: 'Chegaram').
Está correto o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre as regras de concordância verbal:
I.Na frase 'Houveram muitos problemas na reunião', a concordância está correta, pois o verbo 'haver' concorda com o sujeito plural 'muitos problemas'.
II.Em 'Faz cinco anos que não o vejo', o verbo 'fazer', indicando tempo decorrido, deve ficar no singular, pois é impessoal.
III.Se o sujeito é composto e posposto ao verbo (ex: 'Chegou o pai e o filho'), a norma-padrão permite tanto a concordância atrativa (com o mais próximo: 'Chegou') quanto a concordância com a soma dos núcleos (plural: 'Chegaram').
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |
Q3894883
Português
A distinção entre linguagem literária e não literária é
fundamental na análise textual, baseando-se na
intencionalidade do discurso. A linguagem não literária
foca na referencialidade e objetividade, visando informar
de maneira direta. A linguagem literária, por sua vez,
utiliza recursos que visam a construção estética e a
multiplicidade de sentidos, sendo este um campo fértil
para os estilos contemporâneos. Sobre as características
que definem a linguagem literária, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |
Q3894882
Português
A regência, tanto verbal quanto nominal, estuda a
relação de dependência entre um termo regente (verbo
ou nome) e seu termo regido (complemento), muitas
vezes estabelecida por uma preposição. O domínio da
regência padrão é crucial para a norma culta, embora na
linguagem coloquial muitas dessas regras sejam
flexibilizadas. O professor de Língua Portuguesa
enfrenta o desafio de ensinar regências específicas que
divergem do uso comum, como a do verbo 'assistir' (no
sentido de 'ver', exige preposição 'a') ou 'implicar' (no
sentido de 'acarretar', é transitivo direto, sem preposição
'em').
Acerca das regras de regência verbal da norma-padrão, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O verbo 'implicar', no sentido de 'ter como consequência' ou 'acarretar', é transitivo direto, sendo inadequado na norma-padrão o uso da preposição 'em' (ex: 'Isso implica *em* custos').
(__)O verbo 'assistir', no sentido de 'prestar ajuda' ou 'auxiliar', é transitivo indireto, exigindo a preposição 'a' (ex: 'O médico assistiu *ao* paciente').
(__)O verbo 'esquecer', quando pronominal ('esquecer-se'), exige a preposição 'de' (ex: 'Eu me esqueci *do* compromisso'); já na forma não pronominal, é transitivo direto (ex: 'Eu esqueci *o* compromisso').
(__)O verbo 'visar', no sentido de 'almejar' ou 'ter como objetivo', rege a preposição 'a' (ex: 'Visamos *ao* sucesso'); no sentido de 'mirar' ou 'dar visto', é transitivo direto.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca das regras de regência verbal da norma-padrão, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O verbo 'implicar', no sentido de 'ter como consequência' ou 'acarretar', é transitivo direto, sendo inadequado na norma-padrão o uso da preposição 'em' (ex: 'Isso implica *em* custos').
(__)O verbo 'assistir', no sentido de 'prestar ajuda' ou 'auxiliar', é transitivo indireto, exigindo a preposição 'a' (ex: 'O médico assistiu *ao* paciente').
(__)O verbo 'esquecer', quando pronominal ('esquecer-se'), exige a preposição 'de' (ex: 'Eu me esqueci *do* compromisso'); já na forma não pronominal, é transitivo direto (ex: 'Eu esqueci *o* compromisso').
(__)O verbo 'visar', no sentido de 'almejar' ou 'ter como objetivo', rege a preposição 'a' (ex: 'Visamos *ao* sucesso'); no sentido de 'mirar' ou 'dar visto', é transitivo direto.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |
Q3894881
Português
As figuras de linguagem são recursos estilísticos que
conferem maior expressividade, ênfase ou originalidade
à comunicação, desviando-se do uso literal da
linguagem. No ensino de Língua Portuguesa, é
fundamental que o professor não apenas ensine a
nomenclatura, mas também a função discursiva dessas
figuras. Duas das figuras de pensamento mais
recorrentes, e por vezes confundidas, são a metáfora e a
metonímia. A metáfora baseia-se numa relação de
similaridade (uma comparação implícita), enquanto a
metonímia se fundamenta numa relação de contiguidade
ou associação lógica (a parte pelo todo, o autor pela
obra, etc.). Analisar essa distinção é essencial para a
compreensão profunda de textos literários e publicitários.
Diante disso, assinale a alternativa que define
corretamente a operação de uma dessas figuras.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |
Q3894880
Português
Roman Jakobson, em seus estudos sobre a teoria da comunicação, propôs um modelo que identifica seis
funções da linguagem, cada uma centrada em um dos
elementos do processo comunicativo (emissor, receptor,
mensagem, código, canal, referente). Raramente uma
mensagem desempenha uma única função; geralmente,
há uma hierarquia, com uma função predominante e
outras secundárias. A capacidade de um professor de
Língua Portuguesa de identificar essas predominâncias é
crucial para a análise textual, seja em um poema lírico,
um discurso político ou uma notícia de jornal. A função
poética, por exemplo, foca na mensagem por ela mesma,
enquanto a referencial foca no contexto (referente).
Acerca das funções da linguagem e sua aplicação na análise textual, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A função conativa, centrada no emissor, utiliza predominantemente verbos na primeira pessoa e interjeições para expressar a subjetividade e o estado emocional.
(__)A função fática tem como objetivo principal testar o referente, verificando a precisão das informações transmitidas sobre o contexto.
(__)A função poética é exclusiva de textos literários, como poemas e romances, não ocorrendo em publicidade ou conversas cotidianas.
(__)A função metalinguística ocorre quando a linguagem é utilizada para falar sobre si mesma, como em um dicionário que define uma palavra ou uma gramática que explica uma regra.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca das funções da linguagem e sua aplicação na análise textual, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A função conativa, centrada no emissor, utiliza predominantemente verbos na primeira pessoa e interjeições para expressar a subjetividade e o estado emocional.
(__)A função fática tem como objetivo principal testar o referente, verificando a precisão das informações transmitidas sobre o contexto.
(__)A função poética é exclusiva de textos literários, como poemas e romances, não ocorrendo em publicidade ou conversas cotidianas.
(__)A função metalinguística ocorre quando a linguagem é utilizada para falar sobre si mesma, como em um dicionário que define uma palavra ou uma gramática que explica uma regra.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |
Q3894879
Português
O uso da vírgula é um dos tópicos mais complexos da
sintaxe normativa da Língua Portuguesa, pois suas
regras não estão associadas a pausas para respiração,
mas sim à estrutura sintática do período. O professor
deve enfatizar a regra de ouro: não se separa por vírgula
o sujeito do predicado, nem o verbo de seus
complementos (objetos direto e indireto). No entanto, a
vírgula é obrigatória para isolar termos deslocados (como
adjuntos adverbiais de longa extensão), apostos
explicativos, vocativos e orações subordinadas adjetivas
explicativas. O uso incorreto da vírgula pode gerar
ambiguidade ou alterar drasticamente o sentido da frase.
Assinale a alternativa em que o emprego da vírgula está
plenamente de acordo com a norma-padrão.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |
Q3894878
Português
O estudo dos gêneros narrativos é essencial para o
professor de Língua Portuguesa, pois, embora
compartilhem elementos estruturais básicos (enredo,
personagens, tempo, espaço, narrador), o conto, a
crônica e o romance diferenciam-se significativamente
em termos de extensão, complexidade e foco. O
romance permite o desenvolvimento aprofundado de
múltiplos núcleos de personagens e tramas paralelas,
sendo uma narrativa longa. O conto se caracteriza pela
concisão e pela unidade de efeito, geralmente focando
em um único conflito em uma narrativa curta. A crônica,
por sua vez, situa-se frequentemente na fronteira entre o
jornalismo e a literatura, partindo de fatos cotidianos para tecer uma reflexão.
Acerca das características distintivas dessas formas narrativas, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O romance é marcado pela brevidade e pela intensidade, concentrando a ação em um único dia e com um número reduzido de personagens, visando um clímax imediato.
(__)A crônica é um gênero híbrido que frequentemente utiliza fatos do cotidiano como ponto de partida para uma reflexão subjetiva, irônica ou lírica, sendo muito veiculada em jornais e revistas.
(__)O conto, por sua longa extensão, permite a digressão filosófica e a análise psicológica profunda de dezenas de personagens ao longo de várias gerações.
(__)Diferentemente do romance, o conto tende a apresentar um único núcleo dramático, desenvolvendo uma trama linear e concisa que se encaminha rapidamente para o desfecho.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca das características distintivas dessas formas narrativas, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)O romance é marcado pela brevidade e pela intensidade, concentrando a ação em um único dia e com um número reduzido de personagens, visando um clímax imediato.
(__)A crônica é um gênero híbrido que frequentemente utiliza fatos do cotidiano como ponto de partida para uma reflexão subjetiva, irônica ou lírica, sendo muito veiculada em jornais e revistas.
(__)O conto, por sua longa extensão, permite a digressão filosófica e a análise psicológica profunda de dezenas de personagens ao longo de várias gerações.
(__)Diferentemente do romance, o conto tende a apresentar um único núcleo dramático, desenvolvendo uma trama linear e concisa que se encaminha rapidamente para o desfecho.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |
Q3894877
Português
A coerência textual, definida como a unidade lógica e
semântica de um texto, é o que lhe confere sentido. Ela
não depende apenas dos mecanismos coesivos (a
'costura' gramatical), mas principalmente das relações
lógico-semânticas estabelecidas entre as ideias, como
causa e efeito, sequência temporal, comparação,
contraste, entre outras. A identificação dessas relações é
vital para a interpretação de textos. Por exemplo, em
'Choveu muito, *por isso* a rua alagou', estabelece-se
uma relação de causa (chuva) e efeito (alagamento). O
professor deve capacitar o aluno a inferir essas relações
mesmo quando os conectivos não estão explícitos.
Acerca dos princípios e relações que constroem a coerência textual, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A coerência por sequência temporal é estabelecida pelo uso de verbos em tempos diferentes que contradizem a ordem cronológica dos fatos, como 'Ele *nascerá* amanhã e *morreu* ontem'.
(__)O princípio da não contradição é fundamental para a coerência, impedindo que o texto apresente afirmações que se anulam mutuamente, como 'Ele é vegetariano e adora comer churrasco'.
(__)A coerência temática (ou unidade) se refere ao uso de mecanismos coesivos, como pronomes e sinônimos, para evitar a repetição de palavras.
(__)A relação de causa e efeito (ou causalidade) só pode ser considerada coerente se o efeito vier sintaticamente após a causa no período.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca dos princípios e relações que constroem a coerência textual, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A coerência por sequência temporal é estabelecida pelo uso de verbos em tempos diferentes que contradizem a ordem cronológica dos fatos, como 'Ele *nascerá* amanhã e *morreu* ontem'.
(__)O princípio da não contradição é fundamental para a coerência, impedindo que o texto apresente afirmações que se anulam mutuamente, como 'Ele é vegetariano e adora comer churrasco'.
(__)A coerência temática (ou unidade) se refere ao uso de mecanismos coesivos, como pronomes e sinônimos, para evitar a repetição de palavras.
(__)A relação de causa e efeito (ou causalidade) só pode ser considerada coerente se o efeito vier sintaticamente após a causa no período.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Educação Especial: Deficiência Visual |
Q3894823
Português
A construção de um texto coeso e coerente, pilares da
textualidade, depende do uso preciso dos mecanismos
linguísticos que estabelecem conexões lógicas e
referenciais entre as partes do texto. A coesão
referencial utiliza elementos como pronomes, advérbios
e elipses para retomar (anáfora) ou antecipar (catáfora)
informações, evitando repetições e garantindo a
continuidade temática. A coesão sequencial, por sua
vez, emprega conectores (conjunções, preposições) para
articular as orações e parágrafos, explicitando as
relações semânticas de causa, consequência,
adversidade, tempo, entre outras, que são fundamentais
para a progressão e a interpretabilidade do discurso.
Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.A coesão referencial por anáfora ocorre quando um termo (ex: pronome) retoma um elemento já expresso no texto, enquanto a catáfora ocorre quando o termo antecipa um elemento que será mencionado posteriormente.
II.No enunciado 'O diretor informou *isto*: todos deveriam participar da reunião', o pronome demonstrativo 'isto' estabelece uma relação anafórica, pois retoma a informação principal do diretor para detalhá-la.
III.A coesão sequencial é responsável por estabelecer o encadeamento lógico entre as ideias do texto, utilizando operadores discursivos (conectores) para indicar relações como oposição (ex: 'mas', 'embora') ou conclusão (ex: 'portanto', 'logo').
Está correto o que se afirma em:
I.A coesão referencial por anáfora ocorre quando um termo (ex: pronome) retoma um elemento já expresso no texto, enquanto a catáfora ocorre quando o termo antecipa um elemento que será mencionado posteriormente.
II.No enunciado 'O diretor informou *isto*: todos deveriam participar da reunião', o pronome demonstrativo 'isto' estabelece uma relação anafórica, pois retoma a informação principal do diretor para detalhá-la.
III.A coesão sequencial é responsável por estabelecer o encadeamento lógico entre as ideias do texto, utilizando operadores discursivos (conectores) para indicar relações como oposição (ex: 'mas', 'embora') ou conclusão (ex: 'portanto', 'logo').
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Libras |
Q3894621
Português
A amplitude do vocabulário é um diferencial na produção
textual, permitindo ao redator evitar repetições e
selecionar o termo que melhor expressa a nuance
desejada. A sinonímia, relação entre palavras de mesmo
sentido, é crucial nesse processo. Em contextos de
gestão pública, termos que indicam urgência são
frequentes. Considere o seguinte período: 'A
necessidade de contratação de mais intérpretes de
LIBRAS para o atendimento ao público tornou-se
premente após o aumento da demanda.' O termo
destacado poderia ser substituído, sem prejuízo
semântico significativo, por um sinônimo adequado.
Assinale a alternativa que apresenta o substituto
vocabular correto para 'premente' no contexto.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Libras |
Q3894620
Português
O domínio das classes de palavras e das regras de
regência verbal e nominal é indispensável para a
correção gramatical, especialmente em situações que
envolvem o uso da crase. A regência de certos verbos,
como 'assistir', e o comportamento de locuções
adverbiais, como 'a distância', são fontes frequentes de
dúvidas. O verbo 'assistir', quando empregado no sentido
de presenciar, tradicionalmente exige uma preposição
específica, enquanto a locução 'a distância' pode ou não
receber o acento grave a depender da sua determinação. Considere a sentença: 'O intérprete
assistiu a palestra sobre LIBRAS, pois seu curso era a
distância, e ele precisava ver os sinais que o professor
fazia a distância de 10 metros.' Analise as ocorrências
citadas. Assinale a alternativa que indica a reescrita
correta da sentença, aplicando as devidas correções
gramaticais.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Libras |
Q3894619
Português
As conjunções são elementos coesivos fundamentais
que estabelecem relações lógico-semânticas entre
orações ou termos. A correta identificação do valor
semântico de uma conjunção é vital para a interpretação
de textos técnicos e normativos, pois uma troca pode
inverter completamente o sentido da sentença.
Conjunções como 'conquanto' e 'porquanto', embora
parecidas foneticamente, expressam ideias distintas:
uma introduz um obstáculo que não impede a ação
(concessão), e a outra introduz a razão ou justificativa
(causa/explicação). Acerca do valor semântico das
conjunções em contexto, marque V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)Na frase 'Conquanto o intérprete de LIBRAS estudasse muito, não obteve a fluência desejada', a conjunção 'Conquanto' expressa valor de concessão, indicando que o estudo (um fato positivo) não foi suficiente para impedir o resultado negativo (não obter fluência), podendo ser substituída por 'Embora'.
(__)Na frase 'A política de inclusão foi criticada, porquanto não previa intérpretes em tempo integral', a conjunção 'porquanto' expressa valor de adversidade, indicando oposição à crítica, podendo ser substituída por 'mas'.
(__)A conjunção 'conquanto' é sinônimo de 'portanto', sendo utilizada para introduzir uma conclusão lógica decorrente do fato apresentado na oração principal.
(__)A conjunção 'porquanto' é sinônimo de 'conquanto', sendo ambas conjunções concessivas que podem ser substituídas por 'apesar de que' em qualquer contexto.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Na frase 'Conquanto o intérprete de LIBRAS estudasse muito, não obteve a fluência desejada', a conjunção 'Conquanto' expressa valor de concessão, indicando que o estudo (um fato positivo) não foi suficiente para impedir o resultado negativo (não obter fluência), podendo ser substituída por 'Embora'.
(__)Na frase 'A política de inclusão foi criticada, porquanto não previa intérpretes em tempo integral', a conjunção 'porquanto' expressa valor de adversidade, indicando oposição à crítica, podendo ser substituída por 'mas'.
(__)A conjunção 'conquanto' é sinônimo de 'portanto', sendo utilizada para introduzir uma conclusão lógica decorrente do fato apresentado na oração principal.
(__)A conjunção 'porquanto' é sinônimo de 'conquanto', sendo ambas conjunções concessivas que podem ser substituídas por 'apesar de que' em qualquer contexto.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Libras |
Q3894616
Português
A precisão vocabular é uma exigência da comunicação
formal. Palavras parônimas, que possuem grafia e
pronúncia semelhantes, mas significados distintos, são
uma fonte comum de ambiguidade. Os verbos 'ratificar' e
'retificar' são exemplos clássicos dessa dificuldade. A
substituição de um pelo outro altera drasticamente o
sentido da mensagem. Acerca da significação e
substituição desses vocábulos, marque V, para as
afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)Na frase 'O diretor precisou retificar a ata da reunião sobre LIBRAS, pois havia um erro de digitação', o verbo destacado significa 'corrigir' e está usado corretamente.
(__)Na frase 'O sindicato dos intérpretes solicitou ao tribunal que retificasse o acordo coletivo', o verbo destacado significa 'confirmasse' ou 'validasse'.
(__)Os verbos 'ratificar' e 'retificar' são sinônimos perfeitos quando utilizados em contextos jurídicos, ambos significando 'tornar reto' ou 'validar'.
(__)Em 'O diretor ratificou o erro', o verbo está usado corretamente, indicando que o diretor 'corrigiu' o erro.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Na frase 'O diretor precisou retificar a ata da reunião sobre LIBRAS, pois havia um erro de digitação', o verbo destacado significa 'corrigir' e está usado corretamente.
(__)Na frase 'O sindicato dos intérpretes solicitou ao tribunal que retificasse o acordo coletivo', o verbo destacado significa 'confirmasse' ou 'validasse'.
(__)Os verbos 'ratificar' e 'retificar' são sinônimos perfeitos quando utilizados em contextos jurídicos, ambos significando 'tornar reto' ou 'validar'.
(__)Em 'O diretor ratificou o erro', o verbo está usado corretamente, indicando que o diretor 'corrigiu' o erro.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Libras |
Q3894615
Português
A colocação pronominal na norma culta da Língua
Portuguesa é regida por regras estritas que definem a
posição dos pronomes oblíquos átonos em relação ao
verbo. A próclise é obrigatória na presença de fatores de
atração, como palavras negativas (não, jamais) ou
advérbios (sempre, aqui). A mesóclise, por sua vez, é
restrita aos tempos futuros (futuro do presente e futuro
do pretérito), mas somente quando o verbo não está
precedido por um desses fatores de atração, pois a
próclise tem prioridade sobre a mesóclise. Assim, a
interação entre advérbios e tempos futuros define a
topologia pronominal correta. Analise as afirmativas a
seguir:
I.Em 'O intérprete sempre se dedicou aos estudos', a próclise é obrigatória devido à presença do advérbio 'sempre', que atua como fator de atração.
II.Em 'O intérprete dedicar-se-ia aos estudos', a mesóclise é utilizada; contudo, se a frase fosse 'O intérprete não dedicar-se-ia aos estudos', a mesóclise permaneceria a forma correta.
III.A forma 'Realizar-se-á um novo concurso para intérpretes de LIBRAS' está correta, pois utiliza a mesóclise no futuro do presente sem fator de atração.
Está correto o que se afirma em:
I.Em 'O intérprete sempre se dedicou aos estudos', a próclise é obrigatória devido à presença do advérbio 'sempre', que atua como fator de atração.
II.Em 'O intérprete dedicar-se-ia aos estudos', a mesóclise é utilizada; contudo, se a frase fosse 'O intérprete não dedicar-se-ia aos estudos', a mesóclise permaneceria a forma correta.
III.A forma 'Realizar-se-á um novo concurso para intérpretes de LIBRAS' está correta, pois utiliza a mesóclise no futuro do presente sem fator de atração.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Libras |
Q3894614
Português
O domínio semântico da língua exige atenção aos
parônimos, palavras de grafia semelhante e significados
distintos, cuja troca pode gerar grande confusão
interpretativa. 'Incipiente' (com C) e 'Insipiente' (com S)
são exemplos notórios. 'Incipiente' refere-se ao que é
inicial, embrionário, enquanto 'Insipiente' se refere àquele
que não tem saber, o ignorante. Analisar o contexto é a
única forma de distingui-los e identificar seus corretos
antônimos. Acerca da significação e antonímia desses
vocábulos, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e
F, para as falsas:
(__)Na frase 'O projeto de LIBRAS daquela escola ainda é incipiente (com C)', o termo significa 'inicial' ou 'embrionário', e seu antônimo contextual seria 'desenvolvido' ou 'amadurecido'.
(__)Na frase 'A carreira do intérprete era incipiente (com C)', o termo destacado é sinônimo de 'insipiente' (com S).
(__)Na frase 'O debatedor fez uma análise insipiente (com S) sobre a cultura surda', o termo significa 'preliminar' ou 'introdutória'.
(__)Um antônimo correto para 'incipiente' (inicial) é 'insipiente' (ignorante), pois um projeto inicial (incipiente) não tem sabedoria (é insipiente).
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Na frase 'O projeto de LIBRAS daquela escola ainda é incipiente (com C)', o termo significa 'inicial' ou 'embrionário', e seu antônimo contextual seria 'desenvolvido' ou 'amadurecido'.
(__)Na frase 'A carreira do intérprete era incipiente (com C)', o termo destacado é sinônimo de 'insipiente' (com S).
(__)Na frase 'O debatedor fez uma análise insipiente (com S) sobre a cultura surda', o termo significa 'preliminar' ou 'introdutória'.
(__)Um antônimo correto para 'incipiente' (inicial) é 'insipiente' (ignorante), pois um projeto inicial (incipiente) não tem sabedoria (é insipiente).
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Libras |
Q3894613
Português
A conjugação de verbos irregulares e seus derivados
representa um dos maiores desafios da norma culta,
especialmente no que tange aos tempos do modo
subjuntivo, que são frequentemente exigidos em orações
subordinadas condicionais ou temporais. Verbos como
'manter' (derivado de 'ter') e 'rever' (derivado de 'ver') não
seguem o padrão dos verbos regulares de suas
respectivas conjugações, e seus radicais se alteram no
futuro do subjuntivo (ex: 'Quando ele...'). O domínio
dessas formas é essencial para a construção de
períodos hipotéticos corretos. Assinale a alternativa que
preenche correta e respectivamente as lacunas da
sentença: 'Quando o diretor... (verbo rever) o plano de
acessibilidade e... (verbo manter) o orçamento para
intérpretes, todos ficarão satisfeitos.
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Libras |
Q3894612
Português
A classificação morfológica das palavras depende
intrinsecamente do contexto em que são empregadas,
sendo comum que um mesmo vocábulo transite entre
classes distintas, fenômeno conhecido como derivação
imprópria ou conversão. Essa mobilidade, que não altera
a forma da palavra, mas altera sua função, exige do
leitor uma análise sintática apurada. Um exemplo
clássico é a substantivação de adjetivos, frequentemente
realizada pela anteposição de um determinante, como
um artigo. No contexto da LIBRAS, considere as frases:
(1) 'O surdo tem o direito à sua língua.' e (2) 'O aluno
surdo tem o direito à sua língua.'
I.Na frase (1), a palavra 'surdo' é classificada como substantivo, pois é antecedida pelo artigo 'O' e funciona como núcleo do sujeito.
II.Na frase (2), a palavra 'surdo' é classificada como substantivo, atuando como aposto explicativo do termo 'aluno'.
III.O fenômeno ocorrido em (1) é chamado de derivação imprópria, pois o adjetivo 'surdo' (que indica uma característica) foi convertido em substantivo (indicando o indivíduo).
Está correto o que se afirma em:
I.Na frase (1), a palavra 'surdo' é classificada como substantivo, pois é antecedida pelo artigo 'O' e funciona como núcleo do sujeito.
II.Na frase (2), a palavra 'surdo' é classificada como substantivo, atuando como aposto explicativo do termo 'aluno'.
III.O fenômeno ocorrido em (1) é chamado de derivação imprópria, pois o adjetivo 'surdo' (que indica uma característica) foi convertido em substantivo (indicando o indivíduo).
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Dinamizador de Artes |
Q3894398
Português
A colocação pronominal (próclise, mesóclise e ênclise) no português brasileiro contemporâneo, especialmente na modalidade culta escrita, é regida por um conjunto de regras que priorizam a eufonia e a clareza, mas que muitas vezes divergem do uso coloquial. Fatores de atração, como palavras negativas (não, nunca), advérbios (já, sempre) e pronomes relativos (que, quem), exercem forte influência, exigindo a próclise. A ênclise é a posição padrão em inícios de oração na norma culta, e a mesóclise, embora rara na fala, é obrigatória em futuros (do presente ou do pretérito) quando não há fator de atração.
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre a correta colocação pronominal segundo a norma culta:
I. Na oração "O documento que enviaram-me está incompleto", há um desvio da norma culta, pois o pronome relativo "que" é um fator de atração que exige a próclise ("que me enviaram").
II. A frase "Em se tratando de finanças, ele é um especialista" está gramaticalmente incorreta, pois o gerúndio precedido da preposição "em" não permite a próclise, exigindo a ênclise ("Em tratando-se").
III. A construção "Não lamentar-se-ia dos resultados" apresenta um erro de colocação, pois a palavra negativa "Não" atrai o pronome, e o verbo no futuro do pretérito exigiria a mesóclise na ausência do "Não". A forma correta, com o atrativo, é "Não se lamentaria".
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Educação Especial: Bilingue |
Q3894346
Português
A análise textual moderna exige a distinção fundamental
entre tipos textuais (ou tipologias) e gêneros textuais. Os
tipos textuais são categorias teóricas limitadas (narração,
descrição, dissertação/argumentação, exposição,
injunção), definidas pela estrutura linguística
predominante e pela finalidade (contar, detalhar,
defender uma ideia, apresentar fatos, instruir). Os
gêneros textuais, por outro lado, são as manifestações
concretas e socialmente situadas da comunicação,
sendo um conjunto virtualmente infinito e adaptável (ex:
e-mail, receita, bula, notícia, romance, artigo de opinião),
que frequentemente hibridizam diferentes tipos textuais
para cumprir sua função social. Assim, analise as
afirmativas a seguir:
I.Os tipos textuais são estruturas linguísticas fixas e limitadas (narrativo, descritivo, injuntivo, expositivo, argumentativo), enquanto os gêneros textuais são flexíveis, numerosos e adaptáveis às necessidades sociais de comunicação.
II.Um único gênero textual, como um romance, pode conter múltiplos tipos textuais, como sequências narrativas (predominantes), descritivas (para cenários e personagens) e até dissertativas (reflexões do narrador).
III.O gênero textual 'receita culinária' pertence predominantemente ao tipo textual narrativo, pois conta a história de como um prato é feito, utilizando verbos no pretérito perfeito.
Está correto o que se afirma em:
I.Os tipos textuais são estruturas linguísticas fixas e limitadas (narrativo, descritivo, injuntivo, expositivo, argumentativo), enquanto os gêneros textuais são flexíveis, numerosos e adaptáveis às necessidades sociais de comunicação.
II.Um único gênero textual, como um romance, pode conter múltiplos tipos textuais, como sequências narrativas (predominantes), descritivas (para cenários e personagens) e até dissertativas (reflexões do narrador).
III.O gênero textual 'receita culinária' pertence predominantemente ao tipo textual narrativo, pois conta a história de como um prato é feito, utilizando verbos no pretérito perfeito.
Está correto o que se afirma em:
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