Questões de Concurso
Sobre ortografia em português
Foram encontradas 17.257 questões
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Terra Nova - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terra Nova - PE - Assistente Social (Área da Educação) |
Q4279967
Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
grafadas CORRETAMENTE conforme a ortografia oficial
da língua portuguesa.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Terra Nova - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terra Nova - PE - Motorista (Área da Educação) |
Q4279500
Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
grafadas CORRETAMENTE conforme a ortografia oficial
da língua portuguesa.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Terra Nova - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terra Nova - PE - Motorista (Área da Educação) |
Q4279499
Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
CORRETAMENTE acentuadas conforme a
norma-padrão da língua portuguesa.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Terra Nova - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terra Nova - PE - Motorista (Área da Educação) |
Q4279498
Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
CORRETAMENTE acentuadas conforme a
norma-padrão da língua portuguesa.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Terra Nova - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terra Nova - PE - Motorista (Área da Educação) |
Q4279492
Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
grafadas CORRETAMENTE conforme a ortografia oficial
da língua portuguesa.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Guarda Municipal |
Q4278996
Português
Texto associado
Por que o T. rex tinha braços ridiculamente
pequenos
Um novo estudo trouxe esclarecimentos sobre o motivo
pelo qual o Tyrannosaurus rex e outros dinossauros
bípedes possuíam braços proporcionalmente reduzidos
em relação ao corpo. Os terópodes formavam um grupo
variado de dinossauros bípedes, em sua maioria
carnívoros, que, embora gigantescos, apresentavam
membros anteriores extremamente pequenos, conforme
aponta o pesquisador Charlie Roger Scherer, doutorando
no University College London. O T. rex, por exemplo,
atingia entre doze e treze metros de comprimento, mas
seus braços mediam apenas um metro, extensão que,
contudo, era suficiente para auxiliar no acasalamento ou
no levantamento do solo.
A pesquisa desenvolvida pela Universidade de
Cambridge e pelo University College London indica que
esses animais podem ter perdido os braços longos por
eles não serem mais úteis na captura de presas,
favorecendo o desenvolvimento de cabeças e
mandíbulas maiores e mais potentes. Ao analisar oitenta
e duas espécies de terópodes, os cientistas constataram
que a redução dos membros anteriores ocorreu em cinco
grupos distintos, incluindo os tiranossaurídeos.
A equipe também desenvolveu um método para
mensurar a potência do crânio a partir de suas
dimensões e da fusão óssea. Conforme explicou a
coautora Elizabeth Steell, de Cambridge, foram
examinadas as proporções entre o crânio e o tamanho
corporal, bem como o comprimento dos membros
anteriores em comparação ao crânio e ao corpo,
buscando-se padrões e tendências.
Os resultados demonstraram que o encurtamento dos
braços estava mais associado ao surgimento de crânios
volumosos e mandíbulas fortes do que ao aumento do
tamanho corporal geral, o que indica que os membros
menores não eram mero reflexo de corpos grandes.
Prova disso é o Majungasaurus, grande predador de
Madagascar que possuía braços reduzidos e cabeça
poderosa, mesmo sem apresentar um porte físico tão
avantajado. Scherer destacou que tais adaptações
ocorreram com frequência em regiões com presas
gigantes, o que sugere uma relação com as estratégias
de caça.
Partes da alimentação desses terópodes consistiam em
herbívoros gigantescos, como os saurópodes. Os
pesquisadores suspeitam que o aumento do tamanho
desses herbívoros tenha motivado o fortalecimento do
crânio dos predadores, que precisaram substituir o uso
das garras pelas mandíbulas na caça para triunfarem em
uma corrida evolutiva. Scherer observou que segurar um
saurópode de trinta metros com as garras não era viável,
sendo mais eficaz atacar com as mandíbulas. Dessa
forma, a cabeça assumiu o papel de principal meio de ataque, fazendo com que os braços, por desuso,
perdessem utilidade e diminuíssem com o tempo.
Por outro lado, Steell ressaltou que alguns dinossauros
ainda utilizavam os braços, mas estes apresentavam
crânios diferenciados, mais alongados e delicados.
Embora Scherer reconheça que o estudo demonstre
uma correlação, e não uma prova definitiva de
causalidade, ele considera provável que o fortalecimento
craniano tenha antecedido o encurtamento dos braços,
pois não faria sentido evolutivo abandonar um
mecanismo de ataque sem uma alternativa prévia.
O estudo revelou ainda que a redução dos membros
ocorreu de formas variadas entre os grupos de
terópodes: enquanto alguns encurtaram especialmente
as mãos e antebraços, outros reduziram o membro de
maneira uniforme, sinalizando caminhos evolutivos
paralelos para um mesmo resultado. Steell concluiu que
a pesquisa confirma a suspeita de que crânios grandes
reduziam a necessidade dos braços, e acrescentou que
a metodologia aplicada pode ser útil para estudar a
robustez craniana em outros animais, como as aves
modernas, que também pertencem ao grupo dos
terópodes.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/c77555n28vgo.adaptado.
A equipe "também" desenvolveu um método para
mensurar a "potência" do "crânio" a partir de suas
"dimensões" e da fusão "óssea".
Com base no trecho, analise as assertivas a seguir em relação à acentuação gráfica.
I. A palavra "também" recebe acento gráfico por ser uma oxítona terminada em "em".
II. A palavra "potência" recebe acento gráfico por ser uma paroxítona terminada em ditongo crescente.
III. A palavra "crânio" recebe acento gráfico por ser uma proparoxítona e todas são acentuadas.
IV. A palavra "dimensões" recebe acento gráfico por ser uma oxítona terminada em "e" seguida de "s".
V. A palavra "óssea" recebe acento gráfico por ser uma paroxítona terminada em ditongo crescente.
Assinale a alternativa correta.
Com base no trecho, analise as assertivas a seguir em relação à acentuação gráfica.
I. A palavra "também" recebe acento gráfico por ser uma oxítona terminada em "em".
II. A palavra "potência" recebe acento gráfico por ser uma paroxítona terminada em ditongo crescente.
III. A palavra "crânio" recebe acento gráfico por ser uma proparoxítona e todas são acentuadas.
IV. A palavra "dimensões" recebe acento gráfico por ser uma oxítona terminada em "e" seguida de "s".
V. A palavra "óssea" recebe acento gráfico por ser uma paroxítona terminada em ditongo crescente.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Auxiliar de Dentista - Edital nº 15 |
Q4278737
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Jovens negros do Rio e da Bahia recebem bolsa para
estudar no exterior
Estudar no exterior é a vontade de muitas pessoas ao
longo da vida. Cursar a graduação em outro país permite
não só acessar ambientes de excelência acadêmica
global, mas também construir conexões culturais. Mas se
o processo de aprovação já apresenta desafios robustos,
fica ainda mais difícil ter os recursos necessários para
permanecer nesses espaços.
É com base nessa percepção que o Fundo Baobá −
instituição social que busca promover a equidade racial −
criou o programa Black STEM (Ciências, Tecnologia,
Engenharia e Matemática). A iniciativa selecionou três
estudantes negros para receberem a bolsa de R$ 42 mil
destinada à permanência no exterior. Eles embarcam em
setembro para cursar a graduação.
Antes da aprovação, Caio passou por severos desafios
acadêmicos e familiares. Durante a pandemia de
covid-19, em 2020, o estudante ficou sem aulas durante
um ano inteiro, porque sua escola não tinha estrutura
para fornecer aulas online.
No mesmo ano, o pai de Caio começou a apresentar
sintomas de Alzheimer e Parkinson. Com o avanço das
doenças degenerativas, ele teve que parar de trabalhar.
Sem recursos financeiros para contratar um cuidador e
diante do alto custo dos remédios, Caio precisou
começar a trabalhar em 2022 para ajudar no sustento da
casa.
Essa nova rotina prejudicou a entrada no ensino
superior. Apesar das dificuldades, ele conta que busca
não se limitar. Essa determinação é o impulso para
procurar alternativas internacionais.
A estudante Quezia Fernanda nasceu em Rio das
Ostras, também no estado do Rio de Janeiro. A jovem de
19 anos cursou o ensino médio técnico em automação
industrial no Instituto Federal Fluminense.
Foi por meio de uma parceria entre o instituto e a
Faculdade de Jaén, na Espanha, que a jovem teve
acesso à informação sobre a existência de uma bolsa de
estudos no exterior, permitindo-lhe perseguir um sonho
que antes considerava distante.
Durante bate-papo no evento de boas-vindas, com a
jornalista Adriana Couto, ela contou sobre a motivação
em cursar Engenharia Elétrica.
"Vindo de Macaé, capital do petróleo no Brasil, sei bem
como a área da energia é fundamental. Vi na engenharia
elétrica possibilidade de iniciar um estudo e futuramente
quero poder me aprofundar na área sustentável,"
explicou Quezia.
O terceiro estudante contemplado pela bolsa é João
Vitor, da cidade de Cruz das Almas, na Bahia. Desde a
infância, ele conta ter facilidade com computação e
interesse pela manutenção de computadores. Essa
afinidade foi consolidada quando ingressou no Instituto
Federal para cursar informática.
O jovem cresceu no Recôncavo Baiano, o que lhe
permitiu conviver de perto com lideranças negras e
comunidades quilombolas. A decisão de estudar na
Northwestern University ocorreu quando ele descobriu
que a instituição contava com Jean, um estudante
brasileiro de origem quilombola.
"Por ter tanta proximidade com as comunidades
quilombolas, tenho um carinho enorme por aquelas
lideranças que me ajudaram, que me aconselharam e
que abriram as portas para mim", ressalta João Victor.
AGÊNCIA BRASIL. Jovens negros do Rio e da Bahia recebem bolsa
para estudar no exterior. [S. l.], ago. 2026. Disponível em:
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2026-08/jovens-negr
os-do-rio-e-da-bahia-recebem-bolsa-para-estudar-no-exterior. Acesso
em: 7 ago. 2026.
"Estudar no exterior é a vontade de muitas pessoas ao
longo da vida. Cursar a graduação em outro país permite
não só acessar ambientes de excelência acadêmica
global, mas também construir conexões culturais."
Com base nas regras de acentuação, assinale a alternativa correta.
Com base nas regras de acentuação, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Auxiliar de Dentista - Edital nº 15 |
Q4278736
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Jovens negros do Rio e da Bahia recebem bolsa para
estudar no exterior
Estudar no exterior é a vontade de muitas pessoas ao
longo da vida. Cursar a graduação em outro país permite
não só acessar ambientes de excelência acadêmica
global, mas também construir conexões culturais. Mas se
o processo de aprovação já apresenta desafios robustos,
fica ainda mais difícil ter os recursos necessários para
permanecer nesses espaços.
É com base nessa percepção que o Fundo Baobá −
instituição social que busca promover a equidade racial −
criou o programa Black STEM (Ciências, Tecnologia,
Engenharia e Matemática). A iniciativa selecionou três
estudantes negros para receberem a bolsa de R$ 42 mil
destinada à permanência no exterior. Eles embarcam em
setembro para cursar a graduação.
Antes da aprovação, Caio passou por severos desafios
acadêmicos e familiares. Durante a pandemia de
covid-19, em 2020, o estudante ficou sem aulas durante
um ano inteiro, porque sua escola não tinha estrutura
para fornecer aulas online.
No mesmo ano, o pai de Caio começou a apresentar
sintomas de Alzheimer e Parkinson. Com o avanço das
doenças degenerativas, ele teve que parar de trabalhar.
Sem recursos financeiros para contratar um cuidador e
diante do alto custo dos remédios, Caio precisou
começar a trabalhar em 2022 para ajudar no sustento da
casa.
Essa nova rotina prejudicou a entrada no ensino
superior. Apesar das dificuldades, ele conta que busca
não se limitar. Essa determinação é o impulso para
procurar alternativas internacionais.
A estudante Quezia Fernanda nasceu em Rio das
Ostras, também no estado do Rio de Janeiro. A jovem de
19 anos cursou o ensino médio técnico em automação
industrial no Instituto Federal Fluminense.
Foi por meio de uma parceria entre o instituto e a
Faculdade de Jaén, na Espanha, que a jovem teve
acesso à informação sobre a existência de uma bolsa de
estudos no exterior, permitindo-lhe perseguir um sonho
que antes considerava distante.
Durante bate-papo no evento de boas-vindas, com a
jornalista Adriana Couto, ela contou sobre a motivação
em cursar Engenharia Elétrica.
"Vindo de Macaé, capital do petróleo no Brasil, sei bem
como a área da energia é fundamental. Vi na engenharia
elétrica possibilidade de iniciar um estudo e futuramente
quero poder me aprofundar na área sustentável,"
explicou Quezia.
O terceiro estudante contemplado pela bolsa é João
Vitor, da cidade de Cruz das Almas, na Bahia. Desde a
infância, ele conta ter facilidade com computação e
interesse pela manutenção de computadores. Essa
afinidade foi consolidada quando ingressou no Instituto
Federal para cursar informática.
O jovem cresceu no Recôncavo Baiano, o que lhe
permitiu conviver de perto com lideranças negras e
comunidades quilombolas. A decisão de estudar na
Northwestern University ocorreu quando ele descobriu
que a instituição contava com Jean, um estudante
brasileiro de origem quilombola.
"Por ter tanta proximidade com as comunidades
quilombolas, tenho um carinho enorme por aquelas
lideranças que me ajudaram, que me aconselharam e
que abriram as portas para mim", ressalta João Victor.
AGÊNCIA BRASIL. Jovens negros do Rio e da Bahia recebem bolsa
para estudar no exterior. [S. l.], ago. 2026. Disponível em:
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2026-08/jovens-negr
os-do-rio-e-da-bahia-recebem-bolsa-para-estudar-no-exterior. Acesso
em: 7 ago. 2026.
"Durante bate-papo no evento de boas-vindas, com a
jornalista Adriana Couto, ela contou sobre a motivação
em cursar Engenharia Elétrica."
Os vocábulos 'bate-papo' e 'boas-vindas' estão grafados corretamente com hífen. Complete as lacunas abaixo com a grafia correta das palavras compostas indicadas, segundo a norma-padrão vigente.
"Durante o passeio no jardim, as crianças observaram um pequeno______ pousar sobre um______. Mais tarde, começou a chover, e todos precisaram usar seus______ para voltar para casa, enquanto no céu já era possível avistar um______."
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem apresentada.
Os vocábulos 'bate-papo' e 'boas-vindas' estão grafados corretamente com hífen. Complete as lacunas abaixo com a grafia correta das palavras compostas indicadas, segundo a norma-padrão vigente.
"Durante o passeio no jardim, as crianças observaram um pequeno______ pousar sobre um______. Mais tarde, começou a chover, e todos precisaram usar seus______ para voltar para casa, enquanto no céu já era possível avistar um______."
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem apresentada.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Português - Edital nº 16 |
Q4278335
Português
Texto associado
Enade das Licenciaturas reforça urgência de
mudanças na formação inicial docente
Os resultados do Exame Nacional de Desempenho de
Estudantes (Enade) das Licenciaturas / Prova Nacional
Docente divulgados hoje (20/5) pelo Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)
apresentam um quadro preocupante. Se considerarmos
a régua inédita utilizada pelo Inep e o dado que foi
destacado, cerca de 42% dos estudantes em cursos de
licenciatura apresentam um desempenho no teste
considerado abaixo do nível básico. Quando analisamos
o recorte por modalidades de ensino, verificamos que
53% dos estudantes da Educação a Distância (EaD) se
encontram no nível abaixo do básico, contra 26% dos
estudantes matriculados na modalidade Presencial.
Ainda de acordo com essa régua, apenas 20% dos
alunos de licenciaturas atingem o padrão considerado
adequado. Entre os formados na modalidade EaD, o
número é ainda menor: somente 12% dos estudantes
encontram-se no nível adequado. Isolando apenas os
que concluíram cursos presenciais, o dado é de 32%.
Os resultados demonstrados pelos estudantes
concluintes dos cursos de licenciatura oferecem um
vislumbre para a sociedade e o poder público de quanto
as Instituições de Ensino Superior (IES) estão
contribuindo para a formação desses futuros
profissionais. Nesse sentido, eles são representações
observáveis das oportunidades de aprendizagem que
foram oferecidas aos licenciandos. Ainda que o modelo
do Enade não permita analisar todos os aspectos
relevantes da formação docente, é preocupante que um
percentual tão elevado de futuros professores não atinja
o nível adequado desta prova. Os resultados indicam a
necessidade de um olhar urgente para as políticas
públicas de formação inicial docente, especialmente o
desenho do currículo e a modalidade formativa.
Nesse sentido, os resultados do Enade das
Licenciaturas/PND oferecem mais um insumo oportuno
para a discussão sobre as mudanças nas Diretrizes
Curriculares Nacionais (DCN) para a Formação Inicial,
atualmente em debate no Conselho Nacional de
Educação (CNE) e que objetiva aumentar o grau de
presencialidade dos cursos. A indicação de que existe
uma clara diferença de desempenho entre estudantes
formados exclusivamente pela modalidade EaD
corrobora o conjunto de evidências da literatura de que a
formação inicial pressupõe presencialidade e interação
entre os professores. Garantir que os currículos dos
cursos de licenciatura foquem na prática, fortaleçam
experiências de construção de repertório sobre a
aprendizagem, criem laços de colegialidade e
profissionalismo entre os estudantes é fundamental para
assegurar a qualidade da Educação Básica.
de mudanças na formação inicial docente. [S. l.], 20 maio 2026.
Disponível em:
https://todospelaeducacao.org.br/noticias/enade-das-licenciaturas-refor
ca-urgencia-de-mudancas-na-formacao-inicial-docente/. Acesso em: 4
ago. 2026.
"Os resultados indicam a necessidade de um olhar
urgente para as políticas públicas de formação inicial
docente, especialmente o desenho do currículo e a
modalidade formativa".
Considerando as regras do atual Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta.
Considerando as regras do atual Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
Q4278307
Português
Identifique a opção que só traz palavras corretas quanto ao uso ou omissão do hífen.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
Q4278306
Português
No que se refere à acentuação gráfica, marque (V) verdadeiro ou (F) falso e assinale a alternativa devida.
( ) Acentuam-se todas as palavras monossílabas tônicas terminadas em a(s), e(s), o (s)
( ) Assinalam-se todas as palavras oxítonas terminadas em a(s), e(s), o(s), em(ens).
( ) As monossílabas e oxítonas que trazem os ditongos abertos éi, ói, ou éu também recebem acento.
( ) As palavras paroxítonas que trazem os ditongos ei, oi, eu não são acentuadas.
( ) Acentuam-se todas as palavras monossílabas tônicas terminadas em a(s), e(s), o (s)
( ) Assinalam-se todas as palavras oxítonas terminadas em a(s), e(s), o(s), em(ens).
( ) As monossílabas e oxítonas que trazem os ditongos abertos éi, ói, ou éu também recebem acento.
( ) As palavras paroxítonas que trazem os ditongos ei, oi, eu não são acentuadas.
Ano: 2026
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Provas:
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Ciências
|
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física |
MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Professor Adjunto |
Q4277754
Português
Identifique a opção que só traz palavras corretas, quanto ao uso ou omissão do hífen.
Ano: 2026
Banca:
IASPE
Órgão:
Câmara de General Carneiro - MT
Provas:
IASPE - 2026 - Câmara de General Carneiro - MT - Procurador Jurídico
|
IASPE - 2026 - Câmara de General Carneiro - MT - Auditor de Controle Interno |
Q4277570
Português
Leia o texto a seguir: "O procurador jurídico redigiu um parecer _____ e objetivo para orientar o município sobre o novo ____."
Assinale a alternativa cujas palavras preenchem corretamente as lacunas e recebem acento gráfico pela mesma regra gramatical.
Ano: 2026
Banca:
IASPE
Órgão:
Câmara de General Carneiro - MT
Provas:
IASPE - 2026 - Câmara de General Carneiro - MT - Procurador Jurídico
|
IASPE - 2026 - Câmara de General Carneiro - MT - Auditor de Controle Interno |
Q4277569
Português
Leia o trecho abaixo: "O auditor interno solicitou a _____ de prazos para evitar a _____ de
irregularidades na prestação de contas."
Assinale a alternativa que preenche corretamente e respectivamente as lacunas, de acordo com a ortografia oficial.
Assinale a alternativa que preenche corretamente e respectivamente as lacunas, de acordo com a ortografia oficial.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Educação Física |
Q4277355
Português
O uso do hífen integra o sistema ortográfico da língua portuguesa e segue regras específicas estabelecidas
para assegurar a padronização da escrita. Sua aplicação
decorre de critérios definidos pela norma ortográfica,
relacionados à formação das palavras e a diferentes
contextos previstos na língua (BECHARA, 2024).
Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA.
Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Educação Física |
Q4277353
Português
A escrita das palavras na língua portuguesa é orientada
por normas ortográficas que estabelecem critérios para a
representação gráfica dos vocábulos, assegurando a
uniformidade da língua escrita e a padronização de seu
uso nos diferentes contextos de comunicação (CUNHA;
CINTRA, 2021).
Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA.
Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor Educação Física |
Q4277352
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
A relação entre o El Niño e a frente de rajada, fenômeno que causou ventos de mais de 120 km/h no Brasil
Fortes ventos entre São Paulo e Rio de Janeiro provocaram ao menos cinco mortes, apagões, quedas de árvores e interrupções em serviços essenciais. As rajadas ultrapassaram 120 km/h no interior paulista e chegaram a cerca de 100 km/h na capital fluminense, levando à suspensão temporária de pousos e decolagens no Aeroporto Santos Dumont. Trata-se de um fenômeno conhecido na meteorologia como frente de rajada, resultante do intenso contraste térmico entre o ar quente e seco que predominava no Sudeste e uma massa de ar frio e úmido vinda do Sul.
De acordo com o meteorologista Marcelo Seluchi, coordenador-geral de operações e modelagem do Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais (Cemaden), o fenômeno foi provocado por uma linha de instabilidade que se formou sobre a própria frente fria e avançou rapidamente. O especialista compara o evento às rajadas comuns de verão, porém com nuvens alinhadas.
Antes da chegada do sistema, as temperaturas estavam elevadas no Sudeste. O Instituto Nacional de Meteorologia (Inmet) registrou 35,8 °C na cidade do Rio de Janeiro, um dos dias mais quentes para julho desde 2007. No litoral paulista, os termômetros atingiram 34 °C no Guarujá e 35,2 °C em Santos, segundo a Companhia Ambiental do Estado de São Paulo.
O meteorologista Francisco de Assis Diniz, do Inmet, atribui a força dos ventos a uma brusca queda de temperatura, de cerca de 14 a 15 graus em pouco mais de uma hora. Ele ressalta que as rajadas se normalizaram na medida em que as massas de ar se equilibraram, enquanto a frente fria se deslocou para o Espírito Santo, gerando ventos mais amenos, em torno de 70 km/h. Seluchi acrescenta que a ocorrência desse tipo de frente é mais comum em períodos chuvosos, com chance de novos episódios a partir de setembro.
Sobre a relação com o El Niño, os especialistas esclarecem que é difícil estabelecer um vínculo direto sem estudos mais aprofundados. O fenômeno altera a circulação atmosférica ao aquecer anormalmente as águas do Oceano Pacífico Equatorial. Seluchi explica que a relação ocorre de forma indireta, pois o El Niño mantém as frentes frias estagnadas por mais tempo no Sul, gerando tempestades severas e linhas de instabilidade que se deslocam.
Diniz complementa que o El Niño acelera o aquecimento das temperaturas e intensifica os sistemas meteorológicos. Como o país atravessa o inverno, o encontro das frentes frias com regiões bastante aquecidas gera o forte contraste térmico responsável pelas ventanias. Ele cita os recentes temporais no Sul e no interior de São Paulo como reflexos dessa intensificação, e Seluchi prevê que as chuvas ganhem força na primavera.
No Rio de Janeiro, além do fechamento momentâneo do Aeroporto Santos Dumont, a ventania atingiu 105 km/h no Galeão, causou quedas de energia, afetou o transporte sobre trilhos, fechou a Ponte Rio-Niterói e provocou duas mortes em Santa Teresa após a queda de um muro. Em São Paulo, a Defesa Civil emitiu alerta severo para a região metropolitana diante dos riscos de destelhamento e falta de luz. Houve atrasos nos aeroportos de Congonhas e Guarulhos, e o estado registrou pico de 124,9 km/h em Itaporanga.
Enquanto a frente fria avançava para o Sudeste, o Rio Grande do Sul enfrentou severa instabilidade. Um tornado provocado por uma supercélula — tempestade com corrente ascendente giratória — atingiu os municípios de Giruá, Sete de Setembro e Senador Salgado Filho, deixando quatro feridos, dezenas de casas destruídas e rastro de devastação com ventos que alcançaram 300 km/h, segundo a MetSul Meteorologia. Diferentemente da frente de rajada, o tornado é um fenômeno concentrado de intensa rotação. A tendência para o estado sulista é de gradual normalização do tempo com a chegada de uma massa de ar seco.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/czrjy4jrg13o.adaptado.
Sobre a relação com o El Niño, os especialistas
esclarecem que é difícil estabelecer um vínculo direto
sem estudos mais aprofundados. O fenômeno altera a
circulação atmosférica ao aquecer anormalmente as
águas do Oceano Pacífico Equatorial.
Com base no trecho, assinale a alternativa CORRETA.
Com base no trecho, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Câmara de Joinville
Prova:
FURB - 2026 - Câmara de Joinville - Secretário Legislativo |
Q4277221
Português
Leia com atenção texto a seguir sobre pesquisa eleitoral. Analise o uso dos porquês e complete corretamente as lacunas do texto:
A pesquisa eleitoral é realizada para conhecer a opinião dos eleitores sobre candidatos, partidos e propostas. Muitas pessoas perguntam __________ essas pesquisas são importantes. Elas ajudam a identificar tendências de voto e a compreender o cenário político em determinado momento.
Os institutos de pesquisa selecionam uma amostra de eleitores que representa a população. Isso acontece __________ não é possível entrevistar todos os cidadãos. As entrevistas seguem critérios estatísticos para que os resultados sejam confiáveis.
É importante entender o __________ de cada etapa da pesquisa. A escolha dos participantes, a elaboração das perguntas e a análise dos dados são feitas com cuidado para reduzir erros e garantir maior precisão.
Algumas pessoas ainda questionam se os resultados podem mudar até o dia da eleição. Eles podem, sim, pois a opinião dos eleitores pode se alterar durante a campanha. Afinal, as pesquisas mostram apenas um retrato do momento. E você sabe __________? Porque novos acontecimentos, debates e propostas podem influenciar a decisão dos eleitores antes da votação.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas no texto:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Araçariguama - SP - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q4275509
Português
Analise a grafia das palavras abaixo,
preenchendo os espaços em branco com a letra
“h” onde for necessario. A seguir, marque
quantas palavras são escritas com “h” inicial:
__élice, __otel, __ontem, __úmus, __iate, __iato, __auréola, __íris, __umidificador, __indu, __olerite, __olaria, __aste, __ino.
__élice, __otel, __ontem, __úmus, __iate, __iato, __auréola, __íris, __umidificador, __indu, __olerite, __olaria, __aste, __ino.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Araçariguama - SP - Fonoaudiólogo |
Q4274905
Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras
estão grafadas de acordo com as normas
vigentes em Língua Portuguesa.
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