Questões de Concurso
Sobre ortografia em português
Foram encontradas 17.257 questões
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Assunção - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Nível Fundamental Completo |
Q4288606
Português
Texto associado
A erupção vulcânica que produziu o som mais
alto registrado na história
No começo de julho de 2026, um vulcão na
Indonésia entrou em erupção e lançou colunas de
cinzas de até 250 metros de altura, segundo a
imprensa local.
O vulcão Anak Krakatau entrou em
erupção duas vezes: uma em 2 de julho e outra
em 3 de julho, segundo reportagens que citam a
agência geológica da Indonésia. Um grupo
responsável pelo monitoramento da atividade
vulcânica na região informou que não havia
ameaça imediata às comunidades próximas.
O Anak Krakatau surgiu em 1927 a partir
de uma grande cratera submarina, conhecida
como caldeira, deixada pela erupção do vulcão
Krakatoa, a segunda mais letal já registrada na
história. Em indonésio, Anak Krakatau significa
“Filho do Krakatoa”.
A erupção de 1883 matou mais de 36 mil
pessoas e destruiu 165 vilarejos em menos de 48
horas.
Também produziu o que é considerado o
som mais alto já registrado. A explosão pôde ser
ouvida a milhares de quilômetros de distância e
lançou tanta cinza na atmosfera que reduziu as
temperaturas em todo o planeta por anos.
Os primeiros sinais da tragédia foram
observados em maio de 1883, segundo os
Centros Nacionais de Informação Ambiental dos
Estados Unidos (NCEI, na sigla em inglês). O
comandante de um navio de guerra alemão
passava pela região quando viu nuvens de cinzas
e poeira saindo do Krakatoa. Até então, o vulcão
permanecia inativo havia cerca de 200 anos.
Então, em 26 de agosto daquele ano,
começaram as erupções. A primeira grande
explosão do Krakatoa lançou fluxos de lava,
pedra-pomes e cinzas em direção ao mar. O
material provocou uma onda gigante que avançou
para o norte, matando milhares de pessoas.
No auge da erupção, a coluna de cinzas
atingiu 80 quilômetros de altura, cobriu uma área de cerca de 777 mil quilômetros quadrados e
mergulhou a região na escuridão por mais de dois
dias, segundo o NCEI.
Fonte: BBC News Brasil. Disponível em: bbc.com/portuguese.
Acesso em: 21 jul. 2026. [trecho adaptado]
No texto, o vocábulo “escuridão” está grafado
de acordo com a norma ortográfica. Assinale a
alternativa em que os três vocábulos estão
igualmente bem grafados.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Assunção - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Nível Fundamental Completo |
Q4288604
Português
Texto associado
A erupção vulcânica que produziu o som mais
alto registrado na história
No começo de julho de 2026, um vulcão na
Indonésia entrou em erupção e lançou colunas de
cinzas de até 250 metros de altura, segundo a
imprensa local.
O vulcão Anak Krakatau entrou em
erupção duas vezes: uma em 2 de julho e outra
em 3 de julho, segundo reportagens que citam a
agência geológica da Indonésia. Um grupo
responsável pelo monitoramento da atividade
vulcânica na região informou que não havia
ameaça imediata às comunidades próximas.
O Anak Krakatau surgiu em 1927 a partir
de uma grande cratera submarina, conhecida
como caldeira, deixada pela erupção do vulcão
Krakatoa, a segunda mais letal já registrada na
história. Em indonésio, Anak Krakatau significa
“Filho do Krakatoa”.
A erupção de 1883 matou mais de 36 mil
pessoas e destruiu 165 vilarejos em menos de 48
horas.
Também produziu o que é considerado o
som mais alto já registrado. A explosão pôde ser
ouvida a milhares de quilômetros de distância e
lançou tanta cinza na atmosfera que reduziu as
temperaturas em todo o planeta por anos.
Os primeiros sinais da tragédia foram
observados em maio de 1883, segundo os
Centros Nacionais de Informação Ambiental dos
Estados Unidos (NCEI, na sigla em inglês). O
comandante de um navio de guerra alemão
passava pela região quando viu nuvens de cinzas
e poeira saindo do Krakatoa. Até então, o vulcão
permanecia inativo havia cerca de 200 anos.
Então, em 26 de agosto daquele ano,
começaram as erupções. A primeira grande
explosão do Krakatoa lançou fluxos de lava,
pedra-pomes e cinzas em direção ao mar. O
material provocou uma onda gigante que avançou
para o norte, matando milhares de pessoas.
No auge da erupção, a coluna de cinzas
atingiu 80 quilômetros de altura, cobriu uma área de cerca de 777 mil quilômetros quadrados e
mergulhou a região na escuridão por mais de dois
dias, segundo o NCEI.
Fonte: BBC News Brasil. Disponível em: bbc.com/portuguese.
Acesso em: 21 jul. 2026. [trecho adaptado]
O vocábulo “até”, empregado no texto, recebe
acento gráfico por tratar-se de:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Assunção - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Nível Fundamental Completo |
Q4288603
Português
Texto associado
A erupção vulcânica que produziu o som mais
alto registrado na história
No começo de julho de 2026, um vulcão na
Indonésia entrou em erupção e lançou colunas de
cinzas de até 250 metros de altura, segundo a
imprensa local.
O vulcão Anak Krakatau entrou em
erupção duas vezes: uma em 2 de julho e outra
em 3 de julho, segundo reportagens que citam a
agência geológica da Indonésia. Um grupo
responsável pelo monitoramento da atividade
vulcânica na região informou que não havia
ameaça imediata às comunidades próximas.
O Anak Krakatau surgiu em 1927 a partir
de uma grande cratera submarina, conhecida
como caldeira, deixada pela erupção do vulcão
Krakatoa, a segunda mais letal já registrada na
história. Em indonésio, Anak Krakatau significa
“Filho do Krakatoa”.
A erupção de 1883 matou mais de 36 mil
pessoas e destruiu 165 vilarejos em menos de 48
horas.
Também produziu o que é considerado o
som mais alto já registrado. A explosão pôde ser
ouvida a milhares de quilômetros de distância e
lançou tanta cinza na atmosfera que reduziu as
temperaturas em todo o planeta por anos.
Os primeiros sinais da tragédia foram
observados em maio de 1883, segundo os
Centros Nacionais de Informação Ambiental dos
Estados Unidos (NCEI, na sigla em inglês). O
comandante de um navio de guerra alemão
passava pela região quando viu nuvens de cinzas
e poeira saindo do Krakatoa. Até então, o vulcão
permanecia inativo havia cerca de 200 anos.
Então, em 26 de agosto daquele ano,
começaram as erupções. A primeira grande
explosão do Krakatoa lançou fluxos de lava,
pedra-pomes e cinzas em direção ao mar. O
material provocou uma onda gigante que avançou
para o norte, matando milhares de pessoas.
No auge da erupção, a coluna de cinzas
atingiu 80 quilômetros de altura, cobriu uma área de cerca de 777 mil quilômetros quadrados e
mergulhou a região na escuridão por mais de dois
dias, segundo o NCEI.
Fonte: BBC News Brasil. Disponível em: bbc.com/portuguese.
Acesso em: 21 jul. 2026. [trecho adaptado]
Os vocábulos “vulcânica” e “quilômetros”,
empregados no texto, recebem acento gráfico por
serem:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP
Provas:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Braçal
|
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Cadastrista |
Q4288482
Português
Marque a alternativa em que todos os espaços
em branco devem ser preenchidos corretamente
com a letra “h”.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP
Provas:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Braçal
|
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Cadastrista |
Q4288474
Português
Marque a alternativa em que todas as palavras
estão escritas corretamente.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP
Provas:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Agente Soldador
|
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Encanador |
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Motorista |
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Pedreiro |
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Recepcionista |
Q4286869
Português
Marque a alternativa que apresenta uma
expressão escrita corretamente.
Ano: 2026
Banca:
IASPE
Órgão:
Câmara de General Carneiro - MT
Provas:
IASPE - 2026 - Câmara de General Carneiro - MT - Agente Administrativo
|
IASPE - 2026 - Câmara de General Carneiro - MT - Assistente de Plenário |
Q4286698
Português
Analise as palavras em destaque no texto a seguir, que retrata o cotidiano mato-grossense:
"Aquele tchô tomou um tereré bem gelado, comeu um baguncinha no centro e disse que a cidade está ótima para se viver."
De acordo com as regras de acentuação gráfica vigentes na norma-padrão da Língua Portuguesa, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Timbó - SC - Mecânico |
Q4286663
Português
Analise as frases a seguir:
1.O livro estava _________ da almofada, escondido.
2.A leitura oral foi feita _________ tom de voz para não incomodar as pessoas ao lado.
3.__________ da mesa estavam todos os livros escolhidos.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas nas frases:
1.O livro estava _________ da almofada, escondido.
2.A leitura oral foi feita _________ tom de voz para não incomodar as pessoas ao lado.
3.__________ da mesa estavam todos os livros escolhidos.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas nas frases:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Timbó - SC - Mecânico |
Q4286662
Português
Analise as frases a seguir e assinale a alternativa em
que a palavra destacada está corretamente acentuada:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Timbó - SC - Marceneiro |
Q4286568
Português
Leia o texto a seguir e complete as lacunas com as
palavras corretas:
Um amigo
Um amigo é uma __________ com quem se tem prazer em compartilhar ideias de forma tranquila e __________. Não é preciso estar de acordo. O rosto do meu amigo não é igual ao meu rosto. E essa __________ me dá alegria. Se convivemos bem com nossos rostos diferentes, por que haveríamos de querer que nossas ideias fossem iguais? [...]
(Rubem Alves, Ostra feliz não faz pérola. 2010. Adaptado.)
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas no texto:
Um amigo
Um amigo é uma __________ com quem se tem prazer em compartilhar ideias de forma tranquila e __________. Não é preciso estar de acordo. O rosto do meu amigo não é igual ao meu rosto. E essa __________ me dá alegria. Se convivemos bem com nossos rostos diferentes, por que haveríamos de querer que nossas ideias fossem iguais? [...]
(Rubem Alves, Ostra feliz não faz pérola. 2010. Adaptado.)
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas no texto:
Ano: 2026
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2026 - Prefeitura de Timbó - SC - Marceneiro |
Q4286565
Português
Texto associado
A arte da dança
Contarei o milagre, mas não contarei os santos. Não lhes
pedi permissão. Eram um lindo casal de brasileiros que
faziam estudos avançados na Universidade de Lovaina,
Bélgica. Convidados para uma recepção, lá foram eles
elegantemente vestidos. Música. Danças. Dançavam
eles no salão quando notaram que os outros casais
paravam de dançar e formavam uma roda ao seu redor,
todos a olhar para eles. Pensaram: devemos estar
dançando muito bem. Aí capricharam nos passos para
não desapontar a plateia, até que a música terminou. Ao
se aproximarem de um professor amigo, ele lhes disse
com um divertido sorriso: "É a primeira vez que vejo um
casal dançando o hino nacional da Bélgica...".
(Rubem Alves, Ostra feliz não faz pérola. 2010. Adaptado.)
No trecho "Aí capricharam nos passos para não
desapontar a plateia, até que a música terminou", a
palavra "música" é acentuada porque todas as palavras
proparoxítonas são acentuadas. Assinale a alternativa
cuja palavra é acentuada pelo mesmo motivo de
"música":
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Provas:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Agente Comunitário de Saúde
|
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Agente Administrativo |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Guarda Municipal |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Técnico em Laboratório |
Q4285675
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
A caminho de casa, entro num botequim da
Gávea para tomar um café junto ao balcão. Na
realidade estou adiando o momento de escrever.
A perspectiva me assusta. Gostaria de estar
inspirado, de coroar de êxito mais um ano nesta
busca do pitoresco ou do irrisório no cotidiano de
cada um. Eu pretendia apenas escolher da vida
diária algo de seu disperso conteúdo humano,
fruto da convivência, que a faz mais digna de ser
vivida. Visava ao circunstancial, ao episódico.
Nesta perseguição do acidental, quer num
flagrante da esquina, quer nas palavras de uma
criança ou num incidente doméstico, torno-me
simples espectador e perco a noção do essencial.
Sem mais nada para contar, curvo a cabeça e
tomo meu café, enquanto o verso do poeta se
repete na lembrança: “assim eu quereria meu
último poema”. Não sou poeta e estou sem
assunto. Lanço então meu último olhar fora de
mim, onde vivem os assuntos que merecem
crônica.
Ao fundo do botequim um casal de pretos
acaba de sentar-se, numa das últimas mesas de
mármore ao longo da parede de espelhos. A
compostura da humildade, na contenção de
gestos e palavras, deixa-se acentuar pela
presença de uma negrinha de seus três anos, laço
na cabeça, toda arrumadinha no vestido pobre,
que se instalou também à mesa: mal ousa
balançar as perninhas curtas ou correr os olhos
grandes de curiosidade ao redor. Três seres
esquivos que compõem em torno à mesa a
instituição tradicional da família, célula da
sociedade. Vejo, porém, que preparam para algo
mais que matar a fome.
Passo a observá-los. O pai, depois de
contar o dinheiro que discretamente retirou do
bolso, aborda o garçom, inclinando-se para trás na
cadeira, e aponta no balcão um pedaço de bolo
sob a redoma. A mãe limita-se a ficar olhando
imóvel, vagamente ansiosa, como se estivesse
aguardando a aprovação do garçom. Este ouve,
concentrado, o pedido do homem e depois se
afasta para atendê-lo. A mulher suspira, olhando
para os lados, a reassegurar-se da naturalidade
de sua presença ali. A meu lado o garçom
encaminha a ordem do freguês. O homem atrás do
balcão apanha o pedaço de bolo com a mão, larga-o no pratinho – um bolo simples, amarelo
escuro, apenas uma pequena fatia triangular.
A negrinha contida na sua expectativa, olha
a garrafa de coca-cola e o pratinho que o garçom
deixou à sua frente. Por que não começa a comer?
Vejo que os três, pai, mãe e filha, obedecem em
torno à mesa a um discreto ritual. A mãe remexe
em uma bolsa de plástico preto e brilhante, retira
qualquer coisa. O pai se mune de uma caixa de
fósforos, e espera. A filha aguarda também, atenta
como um animalzinho. Ninguém mais os observa
além de mim.
São três velinhas brancas, minúsculas, que
a mãe espeta caprichosamente na fatia de bolo. E
enquanto ela serve a coca-cola, o pai risca o
fósforo e acende as velas. Como a um gesto
ensaiado, a menina repousa o queixo no mármore
e sopra com força, apagando as chamas.
Imediatamente põe-se a bater palmas, muito
compenetrada, cantando num balbucio, a que os
pais se juntam, discretos: “parabéns pra você,
parabéns pra você...”. Depois a mãe recolhe as
velas, torna a guardá-las na bolsa. A negrinha
agarra finalmente o bolo com as duas mãos
sôfregas e põe-se a comê-lo. A mulher está
olhando para ela com ternura – ajeita-lhe a fitinha
no cabelo crespo, limpa o farelo de bolo que lhe
cai ao colo. O pai corre os olhos pelo botequim,
satisfeito, como a se convencer intimamente do
sucesso da celebração. De súbito, dá comigo a
observá-lo, nossos olhos se encontram, ele se
perturba, constrangido – vacila, ameaça abaixar a
cabeça, mas acaba sustentando o olhar e enfim se
abre num sorriso.
Assim eu quereria a minha última crônica:
que fosse pura como esse sorriso.
SABINO, Fernando. A última crônica. In: Para gostar de ler -
Crônicas. Volume 5. São Paulo. Ática. 2003.
Observe os vocábulos destacados em
expressões relacionadas ao universo da crônica:
I.“a família reunida...”
II.“um simples café...”
III.“uma pequena mesa...”
Com base nos estudos da língua portuguesa, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso:
( ) A palavra “café” apresenta acento gráfico porque é uma palavra oxítona, isto é, possui a sílaba tônica na última posição (ca-FÉ).
( ) A palavra “família” deve ser pronunciada com maior intensidade na última sílaba, pois palavras terminadas em vogal tendem a apresentar tonicidade final.
( ) A palavra “mesa” apresenta tonicidade na primeira sílaba (ME-sa), sendo classificada como uma palavra paroxítona.
( ) A pronúncia adequada dos vocábulos, considerando os princípios da ortoépia e da prosódia, contribui para a expressividade da leitura literária, pois os aspectos sonoros da língua participam da construção dos sentidos.
( ) A palavra família é uma paroxítona e recebe acento gráfico conforme a regra das paroxítonas terminadas em ditongo crescente.
Após análise, conclui-se que a sequência correta é:
I.“a família reunida...”
II.“um simples café...”
III.“uma pequena mesa...”
Com base nos estudos da língua portuguesa, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso:
( ) A palavra “café” apresenta acento gráfico porque é uma palavra oxítona, isto é, possui a sílaba tônica na última posição (ca-FÉ).
( ) A palavra “família” deve ser pronunciada com maior intensidade na última sílaba, pois palavras terminadas em vogal tendem a apresentar tonicidade final.
( ) A palavra “mesa” apresenta tonicidade na primeira sílaba (ME-sa), sendo classificada como uma palavra paroxítona.
( ) A pronúncia adequada dos vocábulos, considerando os princípios da ortoépia e da prosódia, contribui para a expressividade da leitura literária, pois os aspectos sonoros da língua participam da construção dos sentidos.
( ) A palavra família é uma paroxítona e recebe acento gráfico conforme a regra das paroxítonas terminadas em ditongo crescente.
Após análise, conclui-se que a sequência correta é:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Terra Nova - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terra Nova - PE - Técnico de Enfermagem (ESF) |
Q4285636
Português
Considerando a ortografia oficial da língua portuguesa,
assinale a alternativa em que todas as palavras estão
grafadas CORRETAMENTE.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Terra Nova - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terra Nova - PE - Técnico de Enfermagem (ESF) |
Q4285635
Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
grafadas CORRETAMENTE conforme a ortografia oficial
da língua portuguesa.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Terra Nova - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terra Nova - PE - Técnico de Enfermagem (ESF) |
Q4285634
Português
Assinale a alternativa em que todas as palavras estão
CORRETAMENTE acentuadas conforme a
norma-padrão da língua portuguesa.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Terra Nova - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terra Nova - PE - Técnico de Enfermagem (ESF) |
Q4285631
Português
Considerando as regras de acentuação gráfica da língua
portuguesa, assinale a alternativa em que todas as
palavras estão CORRETAMENTE acentuadas.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Provas:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor - A
|
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Artes |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Ciências |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Espanhol |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Inglês |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Matemática |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Português |
Q4285347
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda a questão.
Além do tempo de tela: o que os mais jovens
têm feito no celular?
Qualidade da interação e dos conteúdos acessados
precisa estar no centro do debate sobre saúde mental
entre crianças e adolescentes
Por Luiz Zoldan*
Reduzir a crise de saúde mental entre
jovens ao “tempo de tela” é uma explicação
confortável – e perigosamente insuficiente. O
debate público precisa de um ajuste urgente: mais
do que contar horas, é preciso entender a
qualidade da interação desses adolescentes com
os dispositivos digitais.
Em consultórios, escolas e ambientes de
trabalho, a constatação é recorrente: a forma
como os jovens se relacionam consigo mesmos,
com os outros e com o mundo mudou
profundamente. E as telas ocupam um papel
central nessa transformação.
Vivemos em uma realidade na qual nunca
estivemos tão conectados e, paradoxalmente, tão
expostos a fatores que afetam a saúde mental,
especialmente entre crianças e adolescentes.
A Organização Mundial da Saúde (OMS)
estima que mais de um em cada dez adolescentes
já manifesta um uso problemático de redes
sociais, com perda de controle e consequências
negativas no dia a dia.
Estudos consistentes associam o uso
excessivo de telas à piora nos indicadores de
saúde mental. Cerca de 25% dos adolescentes
que passam mais de 4 horas diárias em frente a
telas apresentam sintomas recentes de ansiedade
ou depressão. Evidências longitudinais também
confirmam que o aumento do tempo de exposição
está ligado a um maior risco de sofrimento
emocional a longo prazo.
O Brasil figura entre os países com maior
tempo de tela no mundo, ultrapassando 5 horas
diárias apenas em smartphones. Entre os
adolescentes brasileiros, os números são ainda
mais alarmantes, chegando a quase 6 horas em dias de semana e ultrapassando 8 horas nos fins
de semana.
O cenário nacional é marcado por três
desafios: o acesso a smartphones em idades cada
vez mais precoces, a desigualdade no acesso à
educação digital e a fragilidade na mediação por
parte de famílias e escolas. Diante disso, cresce a
percepção entre os próprios jovens de que algo
não vai bem: quase metade deles já considera que
as redes sociais impactam negativamente
pessoas da sua idade.
Ainda assim, é crucial qualificar a leitura
desses dados. A própria ciência mostra que o
impacto não é uniforme. O uso
passivo, caracterizado pela rolagem infinita e pela
comparação social, está mais associado ao malestar. Por outro lado, usos mais ativos e focados
na conexão podem ter um efeito protetor. O
problema central, portanto, não é apenas o tempo,
mas o padrão de uso. Comportamentos
compulsivos e de dependência estão mais ligados
a desfechos negativos do que o número absoluto
de horas.
Nesse contexto, avanços como a
atualização do Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA) e a aplicação da Lei Geral de
Proteção de Dados (LGPD) ao ambiente digital
são essenciais, pois reconhecem a
vulnerabilidade de crianças e adolescentes nesse
ecossistema. Essas iniciativas buscam
responsabilizar as plataformas, proteger dados e
reduzir a exposição a conteúdos nocivos.
Contudo, a regulação, sozinha, não resolve. Ela
cria um ambiente mais seguro, mas não substitui
a educação, o vínculo afetivo e o desenvolvimento
de repertório emocional.
Durante anos, a principal recomendação
foi limitar o tempo de tela. Embora essa
abordagem continue relevante, especialmente
para crianças mais novas, hoje sabemos que é
insuficiente. O verdadeiro problema não é apenas
o que acontece nas telas, mas o que deixa de
acontecer fora delas: sono de qualidade, atividade
física, convivência e a própria construção da
identidade são processos insubstituíveis para o
desenvolvimento psíquico.
O uso excessivo de telas, por exemplo,
está diretamente ligado a um sono mais curto e de
pior qualidade – um dos principais gatilhos para o sofrimento mental. Idealmente, um uso de
qualidade envolve interações sociais reais,
consumo de conteúdos educativos ou criativos e
intencionalidade, sem prejudicar o sono. Em
contrapartida, a utilização de risco é aquela em
que há comportamento compulsivo, comparação
social constante, exposição a conteúdos negativos
e a substituição de experiências presenciais por
virtuais.
Com base em evidências científicas e na
prática clínica, algumas medidas são
fundamentais. Para as famílias, é preciso
estabelecer acordos claros, evitar o uso de
aparelhos antes de dormir (especialmente porque
um terço dos adolescentes os utiliza depois da
meia-noite), acompanhar os
conteúdos acessados e, acima de tudo, dar o
exemplo. Isso implica reconhecer que muitos
adultos também mantêm uma relação excessiva,
distraída e pouco saudável com as telas, o
que compromete o ensino da autorregulação.
Nas escolas, o desafio vai além da simples
restrição: passa pela promoção da alfabetização
digital e midiática, pelo desenvolvimento de
competências socioemocionais e pela criação de
espaços de convivência offline que favoreçam o
pertencimento, o diálogo e a construção da
identidade. Isso inclui a promoção de conversas
qualificadas sobre corpo, gênero, autoestima e
relações sociais, temas profundamente
atravessados pela lógica das redes.
Para os profissionais de saúde, investigar
o padrão de uso digital tornou-se parte
indispensável da avaliação clínica, assim como
sono, alimentação e atividade física. Ainda assim,
o enfrentamento desse problema não é
responsabilidade somente de indivíduos, famílias
e consultórios. O desafio exige que empresas de
tecnologia e políticas públicas atuem de forma
mais firme na limitação de mecanismos de design
viciantes e persuasivos e na implementação de
estratégias integradas entre saúde, educação e
regulação digital.
A relação entre os jovens e a tecnologia
não é um “problema” a ser eliminado, mas uma
realidade a ser gerenciada com inteligência. É
preciso superar a lógica simplista de “mais ou
menos tempo de tela” e adotar uma
abordagem mais sistêmica e que considere o contexto, o conteúdo e a intenção de cada
interação. No fim das contas, o maior indicador de
sucesso não é quantas horas um jovem passa
conectado, mas sua capacidade de se
desconectar com liberdade, propósito e, acima de
tudo, saúde mental.
*Luiz Zoldan é psiquiatra e gerente médico do Espaço
Einstein Bem-Estar e Saúde Mental
Fonte: https://veja.abril.com.br/coluna/letra-de-medico/alem-dotempo-de-tela-o-que-os-mais-jovens-tem-feito-no-celular/.
No trecho “O uso passivo, caracterizado pela
rolagem infinita e pela comparação social, está
mais associado ao mal-estar.”, o hífen foi utilizado
de forma adequada segundo o atual Acordo
Ortográfico. Assinale a alternativa em que o hífen
foi empregado de forma adequada ao referido
acordo ortográfico.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Provas:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor - A
|
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Artes |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Ciências |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Espanhol |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Inglês |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Matemática |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Português |
Q4285336
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir e responda à questão.
À instabilidade das coisas do mundo
Gregório de Matos
Nasce o Sol e não dura mais que um dia,
Depois da luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
Porém se acaba o sol, por que nascia?
Se é tão formosa a luz, por que não dura?
Como a beleza assim se transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?
Mas no sol e na luz BBfalta a firmeza,
Na formosura não se dê constância,
E na alegria sinta-se tristeza.
Começa o mundo enfim pela ignorância,
E tem qualquer dos bens por natureza
A firmeza somente na inconstância.
Fonte: MATOS, Gregório. Gregório de Matos: poemas. 2. Ed. São
Paulo: Martin Claret, 2013.
O vocábulo “contínuas” foi acentuado de
forma adequada à gramática normativa da Língua
Portuguesa no verso “Em contínuas tristezas a
alegria”. Assinale a alternativa em que todas as
palavras estão acentuadas de forma adequada à
gramática normativa.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Provas:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Agente de Atividades Administrativas
|
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Assistente Técnico Ambiental |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Técnico em Contabilidade |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Técnico em Atividade de Engenharia (Topógrafo) |
Q4285264
Português
Assinale a alternativa em que todos os termos
estão grafados corretamente.
Ano: 2026
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Provas:
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Analista Ambiental
|
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Assistente Social |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Fiscal de Relação de Consumo |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Arquiteto |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Contador |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Engenheiro Civil |
FEPESE - 2026 - Prefeitura de Itajaí - SC - Psicólogo |
Q4285014
Português
Analise a imagem abaixo:
Disponível em: https://tirasdidaticas.wordpress.com/2019/12/09/ auto-e-alto/ [adaptado]. Acesso em: 05 jun. 2026.
Assinale a alternativa que apresenta a grafia correta das palavras ou das expressões correspondentes aos quadrinhos em branco na sequência do diálogo.
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