Questões de Concurso
Sobre ortografia em português
Foram encontradas 16.619 questões
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Umbuzeiro - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Auxiliar de Serviços Diversos
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Coveiro |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Eletricista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Operador de Máquinas Pesadas |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Porteiro |
Q3412671
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
MITO INDÍGENA DO SOL
Antigamente, muito antigamente, no tempo em que vivia entre os Tucuna, o Sol era um moço forte e muito bonito. Por ocasião da festa de Moça-Nova, o rapaz ajudava sua velha tia no preparo da tinta de urucu. Ia à mata e trazia uma madeira muito vermelha, chamada muirapiranga. Cortava a lenha para o fogo onde a velha fervia o urucu para pintar os Tucuna.
A tia do moço era muito mal humorada, estava sempre a reclamar e a pedir mais lenha. Um dia o Sol trouxe muita muirapiranga e a velha tia ainda resmungava insatisfeita. O rapaz resolveu então que acabaria com toda aquela trabalheira. Olhou para o fogo que ardia, soltando longe suas faíscas.
Olhou para o urucu borbulhante, vermelho, quente. Desejou beber aquele líquido e pediu permissão à tia que consentiu: - Bebe, bebe tudo e logo, disse zangada.
Ela julgava e desejava que o moço morresse. Mas, à medida que ia bebendo a tintura quente, o rapaz ia ficando cada vez mais vermelho, tal qual o urucu e a muirapiranga.
Depois, subindo para o céu, intrometeu-se entre as nuvens. E passou desde então a esquentar e a iluminar o mundo.
Disponível em: http://www.letras.ufmg.br/site/e livros/Lendas%20e%20Mitos%20do%20Brasil.pdf.
Considerando a posição da sílaba tônica e as regras de
acentuação das palavras indígena, faíscas, céu, líquido,
urucu, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Câmara de Mariana - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2025 - Câmara de Mariana - MG - Redator de Ata |
Q3409545
Português
Texto associado
Sozinhos
Esta ideia para um conto de terror é tão terrível que, logo depois de tê-la, me arrependi. Mas já estava tida, não adiantava
mais. Você, leitor, no entanto, tem uma escolha. Pode parar aqui, e se poupar, ou ler até o fim e provavelmente nunca mais
dormir. Vejo que decidiu continuar. Muito bem, vamos em frente. Talvez, posta no papel, a ideia perca um pouco do seu poder
de susto. Mas não posso garantir nada. É assim:
Um casal de velhos mora sozinho numa casa. Já criaram os filhos, os netos já estão grandes, só lhes resta implicar um com
o outro. Retomam com novo fervor uma discussão antiga. Ela diz que ele ronca quando dorme, ele diz que é mentira.
– Ronca.
– Não ronco.
– Ele diz que não ronca – comenta ela, impaciente, como se falasse com uma terceira pessoa.
Mas não existe outra pessoa na casa. Os filhos raramente visitam. Os netos, nunca. A empregada vem de manhã, faz o
almoço, deixa o jantar e sai cedo.
Ficam os dois sozinhos.
– Eu devia gravar os seus roncos, pra você se convencer – diz ela. E em seguida tem a ideia infeliz. – É o que eu vou fazer!
Esta noite, quando você dormir, vou ligar o gravador e gravar os seus roncos.
– Humrfm – diz o velho.
Você, leitor, já deve estar sentindo o que vai acontecer. Pare de ler, leitor. Eu não posso parar de escrever. As ideias não
podem ser desperdiçadas, mesmo que nos custem amigos, a vida ou o sono. Imagine se Shakespeare tivesse se horrorizado
com suas próprias ideias e deixado de escrevê-las, por puro comedimento. Não que eu queira me comparar a Shakespeare.
Shakespeare era bem mais magro. Tenho que exercer este ofício, esta danação. Você, no entanto, não é obrigado a me acompanhar, leitor. Vá passear, vá tomar um sol. Uma das maneiras de controlar a demência solta no mundo e deixar os escritores
falando sozinhos, exercendo sozinhos a sua profissão malsã, o seu vício solitário. Você ainda está lendo. Você é pior do que eu,
leitor. Você tinha escolha.
Sozinhos. Os velhos sozinhos na casa. Os dois vão para a cama. Quando o velho dorme, a velha liga o gravador. Mas em
poucos minutos a velha também dorme. O gravador fica ligado, gravando. Pouco depois a fita acaba.
Na manhã seguinte, certa do seu triunfo, a velha roda a fita. Ouvem-se alguns minutos de silêncio. Depois, alguém roncando.
– Rarrá! – diz a velha, feliz.
Pouco depois ouve-se o ronco de outra pessoa, a velha também ronca!
– Rarrá! – diz o velho, vingativo.
E em seguida, por cima do contraponto de roncos, ouve-se um sussurro. Uma voz sussurrando, leitor. Uma voz indefinida.
Pode ser de homem, de mulher ou de criança. A princípio – por causa dos roncos – não se distingue o que ela diz. Mas aos
poucos as palavras vão ficando claras. São duas vozes.
É um diálogo sussurrado.
“Estão prontos?”
“Não, acho que ainda não…”
“Então vamos voltar amanhã…”
(VERÍSSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.)
Os dígrafos são caracterizados como duas letras que representam uma única unidade sonora, ou fonema, no sistema de escrita.
(NUNES, Bryant, 2014.)
Há dois tipos de dígrafos: consonantal e vocálico. Considerando o exposto, analise os trechos a seguir e assinale o que possui dígrafo vocálico.
(NUNES, Bryant, 2014.)
Há dois tipos de dígrafos: consonantal e vocálico. Considerando o exposto, analise os trechos a seguir e assinale o que possui dígrafo vocálico.
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Umbuzeiro - PB
Provas:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Agente Administrativo
|
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Agente Comunitário de Saúde |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Guarda Sanitário |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Auxiliar de Creche |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Auxiliar de Saúde Bucal |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Condutor Socorrista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Instrutor de Banda Musical |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Intérprete de Libras |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Motorista B |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Motorista de Transporte Escolar |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Recepcionista |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Técnico em Segurança do Trabalho |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Técnico em Enfermagem |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Técnico em Farmácia |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Técnico em Saúde Bucal |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Técnico em Tecnologia da Informação |
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Técnico em Veterinária |
Q3409068
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
Projeto de lei quer barrar uso de bebês reborn
para furar fila em atendimentos na PB
Na última semana, o uso de bonecos do tipo “bebê
reborn”, que são réplicas realistas de recém-nascidos,
entrou no debate político na Paraíba. Projetos de lei
apresentados tanto na Assembleia Legislativa (ALPB)
quanto nas câmaras municipais de João Pessoa e
Campina Grande propõem sanções a quem utilizar esses
bonecos para obter benefícios destinados a pessoas com
crianças de colo.
Os parlamentares justificam as medidas como forma de
evitar fraudes e preservar a prioridade real de quem está
com crianças. As propostas preveem, entre outras ações,
a proibição de atendimento preferencial a quem portar
esses objetos e a aplicação de penalidades
administrativas.
Na Assembleia Legislativa da Paraíba (ALPB), dois
projetos de lei ordinária de autoria do deputado estadual
Walber Virgolino (PL) foram protocolados com o
objetivo de regular o uso de bonecos reborn em
ambientes públicos e privados.
O PLO 4380/2025, apresentado no dia 20 de maio,
propõe a tipificação de infração administrativa para o
uso de bonecas “reborn” ou qualquer outro artefato que
simule crianças de colo com o intuito de obter benefícios
ou prioridade em atendimentos. O texto deixa claro que
a proibição se estende a serviços públicos e privados em
todo o estado.
Já o PLO 4350/2025, apresentado dois dias antes, em 18
de maio, tem foco específico nas unidades públicas de
saúde. A proposta proíbe o atendimento a bebês reborn
nesses espaços e veda a utilização dessas bonecas como
justificativa para garantir preferência em serviços
destinados a crianças e seus responsáveis. Segundo a
ALPB, este projeto foi aprovado.
Na Câmara Municipal de João Pessoa, o vereador
Guguinha Moov Jampa (PSD) apresentou, no dia 21 de maio, o PLO 269/2025, com teor semelhante às
propostas estaduais. A matéria também propõe sanção
administrativa para quem utilizar bonecas do tipo bebê
reborn ou artifícios similares com a intenção de se
beneficiar da prioridade destinada a pessoas com
crianças de colo.
Além disso, o projeto veta expressamente o atendimento
a essas bonecas em unidades de saúde municipais,
buscando garantir que a estrutura pública seja voltada
exclusivamente a crianças reais.
Na Câmara Municipal de Campina Grande, o vereador
Sargento Wellington Cobra (PSB) apresentou o PL
529/2025, também em 21 de maio. A proposta proíbe o
uso dos bonecos sintéticos conhecidos como bebês
reborn para obter prioridade em hospitais, UPAs,
repartições públicas e até estabelecimentos comerciais.
O projeto pretende coibir práticas que, segundo o autor,
têm se tornado frequentes e comprometem o
funcionamento dos serviços públicos.
Até o momento, não há informações sobre o número de
ocorrências oficiais envolvendo o uso de bebês reborn
para burlar filas, mas os parlamentares apontam que o
assunto vem ganhando notoriedade nas redes sociais e
gerado preocupação entre profissionais de atendimento.
As leis deverão estipular mecanismos de fiscalização e
penalidades para coibir a prática em todo o estado e nas
cidades de João Pessoa e Campina Grande.
Disponível em: https://jornaldaparaiba.com.br/politica/projeto-lei-barraruso-bebes-reborn-furar-fila-atendimentos-pb.
Quanto à acentuação tônica e gráfica das palavras
retiradas do texto, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
CIS-AMAVI
Órgão:
CIS-AMAVI
Prova:
CIS-AMAVI - 2025 - CIS-AMAVI - Agente de Serviços - Agente de Serviços Gerais |
Q3408616
Português
A ortografia é o conjunto de regras que determina a forma correta de escrever as palavras
de uma língua. No português, a ortografia é regulamentada por normas oficiais e está
diretamente ligada ao uso correto das letras e à distinção entre palavras com sons
semelhantes.
Assinale a alternativa em que TODAS as palavras estão corretamente escritas.
Assinale a alternativa em que TODAS as palavras estão corretamente escritas.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Câmara de Mariana - MG
Provas:
Instituto Consulplan - 2025 - Câmara de Mariana - MG - Técnico em Administração
|
Instituto Consulplan - 2025 - Câmara de Mariana - MG - Técnico em Audiovisual |
Instituto Consulplan - 2025 - Câmara de Mariana - MG - Técnico de Informática |
Instituto Consulplan - 2025 - Câmara de Mariana - MG - Técnico em Segurança do Trabalho |
Q3408390
Português
Texto associado
Sobre poesia
Não têm sido poucas as tentativas de definir o que é poesia. Desde Platão e Aristóteles até os semânticos e concretistas
modernos, insistem filósofos, críticos e mesmo os próprios poetas em dar uma definição da arte de se exprimir em versos, velha
como a humanidade. Eu mesmo, em artigos e críticas que já vão longe, não me pude furtar à vaidade de fazer os meus mots de
finesse em causa própria – coisa que hoje me parece senão irresponsável, pelo menos bastante literária.
Um operário parte de um monte de tijolos sem significação especial senão serem tijolos para – sob a orientação de um
construtor, que por sua vez segue os cálculos de um engenheiro obediente ao projeto de um arquiteto – levantar uma casa.
Um monte de tijolos é um monte de tijolos. Não existe nele beleza específica. Mas uma casa pode ser bela, se o projeto de um
bom arquiteto tiver a estruturá-la, os cálculos de um bom engenheiro e a vigilância de um bom construtor, no sentido do bom
acabamento, por um bom operário, do trabalho em execução.
Troquem-se tijolos por palavras, ponha-se o poeta, subjetivamente, na quádrupla função de arquiteto, engenheiro, construtor e operário, e aí tendes o que é poesia. A comparação pode parecer orgulhosa, do ponto de vista do poeta, mas, muito
pelo contrário, ela me parece colocar a poesia em sua real posição diante das outras artes: a de verdadeira humildade. O material do poeta é a vida, e só a vida, com tudo o que ela tem de sórdido e sublime. Seu instrumento é a palavra. Sua função é a de
ser expressão verbal rítmica ao mundo informe de sensações, sentimentos e pressentimentos dos outros com relação a tudo o
que existe ou é passível de existência no mundo mágico da imaginação. Seu único dever é fazê-lo da maneira mais bela, simples
e comunicativa possível, do contrário ele não será nunca um bom poeta, mas um mero lucubrador de versos.
Mas para o poeta a vida é eterna. Ele vive no vórtice dessas contradições, no eixo desses contrários. Não viva ele assim, e
transformar-se-á, certamente, dentro de um mundo em carne viva, num jardinista, num floricultor de espécimes que, por mais
belos sejam, pertencem antes a estufas que ao homem que vive nas ruas e nas casas. Isto é: pelo menos para mim. E não é
outra a razão pela qual a poesia tem dado à história, dentro do quadro das artes, o maior, de longe o maior número de santos
e de mártires. Pois, individualmente, o poeta é, “ai dele”, um ser em constante busca de absoluto e, socialmente, um permanente revoltado. Daí não haver por que estranhar o fato de ser a poesia, para efeitos domésticos, a filha pobre na família das
artes, e um elemento de perturbação da ordem dentro da sociedade tal como está constituída.
(MORAES, Vinicius de. Para viver um grande amor, 6. ed., Sabiá, 1962, p. 101-103. Adaptado.)
No excerto “Não têm sido poucas as tentativas de definir o que é poesia.” (1º§), o verbo “têm” foi acentuado pelo mesmo motivo em:
I. “As jogadoras vêm para o treino juntas.” II. “Os professores mantêm o controle da classe.” III. “O menino pensa que seu cachorro têm superpoderes.” IV. “Eles têm pouco tempo para finalizar a apresentação.”
Está correto o que se afirma em
I. “As jogadoras vêm para o treino juntas.” II. “Os professores mantêm o controle da classe.” III. “O menino pensa que seu cachorro têm superpoderes.” IV. “Eles têm pouco tempo para finalizar a apresentação.”
Está correto o que se afirma em
Q3407714
Português
Texto associado
Responda à questão com base no seguinte
texto:
Meto-me para dentro, e fecho a janela.
Trazem o candeeiro e dão as boas-noites.
E a minha voz contente dá as boas-noites.
Oxalá a minha vida seja sempre isto:
O dia cheio de sol, ou suave de chuva,
Ou tempestuoso como se acabasse o Mundo,
A tarde suave e os ranchos que passam
Fitados com interesse da janela,
O último olhar amigo dado ao sossego das árvores,
E depois, fechada a janela, o candeeiro aceso,
Sem ler nada, sem pensar em nada, nem dormir,
Sentir a vida correr por mim como um rio por seu leito,
E lá fora um grande silêncio como um deus que dorme.
Autor: Alberto Caeiro.
Analise os seguintes vocábulos extraídos do poema:
contente – Oxalá – ranchos – último – árvores – lá.
Com base nas regras de acentuação, assinale quais
desses vocábulos são proparoxítonos.
Q3407711
Português
Texto associado
Responda à questão com base no seguinte
texto:
Meto-me para dentro, e fecho a janela.
Trazem o candeeiro e dão as boas-noites.
E a minha voz contente dá as boas-noites.
Oxalá a minha vida seja sempre isto:
O dia cheio de sol, ou suave de chuva,
Ou tempestuoso como se acabasse o Mundo,
A tarde suave e os ranchos que passam
Fitados com interesse da janela,
O último olhar amigo dado ao sossego das árvores,
E depois, fechada a janela, o candeeiro aceso,
Sem ler nada, sem pensar em nada, nem dormir,
Sentir a vida correr por mim como um rio por seu leito,
E lá fora um grande silêncio como um deus que dorme.
Autor: Alberto Caeiro.
No verso “Trazem o candeeiro e dão as boas-noites”,
o vocábulo boas-noites está corretamente grafado com
hífen, por se tratar de um substantivo composto,
empregado como forma de saudação. Considerando as
regras ortográficas vigentes, assinale a alternativa cuja
frase apresenta uma palavra com uso INCORRETO do
hífen.
Ano: 2025
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Coité - BA
Provas:
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Almoxarife
|
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Auxiliar Administrativo |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Auxiliar em Saúde Bucal ou Técnico de Saúde Bucal |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Auxiliar de Farmácia |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Auxiliar de Lavanderia |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Condutor II |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Copeira |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Recepcionista |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Operador de Sistema |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Técnico de Enfermagem |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Técnico em Análises Clínicas |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Técnico em Radiologia |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Técnico em Segurança |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Vigilante |
Q3395646
Português
Texto associado
TEXTO I
Os fatores que emperram o desenvolvimento humano do
Brasil em ranking da ONU
O Brasil subiu cinco posições no ranking de desenvolvimento
humano atualizado todos os anos pelo Programa das Nações
Unidas para o Desenvolvimento (PNUD). O relatório divulgado
nesta terça-feira (6/5) leva em conta os indicadores relativos ao
ano de 2023. Na tabela que compara os resultados de 193
países, o Brasil aparece ao lado de Palau na 84ª posição, com
um IDH de 0.786.
O IDH é a sigla para Índice de Desenvolvimento Humano e
considera questões como expectativa de vida, anos
de escolaridade e renda per capita. "O IDH foi criado para
enfatizar que as pessoas e suas capacidades devem ser o
critério final para avaliar o desenvolvimento de um país, não
apenas o crescimento econômico", contextualiza o PNUD em
seu site oficial.
No relatório anterior, que considerava os dados de 2022, o
Brasil aparecia na 89ª posição do ranking. Uma nota de 0.786
no IDH coloca o país numa classificação de desenvolvimento
humano considerada "alta", um pouco acima da média mundial
e dos resultados da América Latina e do Caribe. No entanto,
outras nações da região aparecem bem à frente, como Chile
(45ª posição, IDH de 0.878), Argentina (47ª posição, IDH de
0.865) e Uruguai (48ª posição, IDH de 0.862).
O topo do ranking global é liderado por Islândia (IDH de
0.972), Noruega (0.970), Suíça (0.970), Dinamarca (0.962),
Alemanha (0.959) e Suécia (0.959). Já as últimas colocações
são ocupadas por Sudão do Sul (0.388), Somália (0.404),
República Centro-Africana (0.414), Chade (0.416), Níger
(0.419) e Mali (0.419).
O Brasil tem apresentado crescimentos no IDH desde o início
dos anos 1990. A expectativa de vida ao nascer saltou de 74,87
anos para 75,85. Esse, aliás, é o maior número alcançado na
série histórica e supera o pico conquistado em 2019, último ano
antes da crise de saúde pública causada pelo coronavírus,
quando a expectativa de vida estava em 75,81 anos.
Já a renda bruta per capita nacional subiu de US$ 17,5 mil
para US$ 18 mil. No entanto, os dois números relacionados à
educação permaneceram inalterados de um ano para o outro:
a expectativa de anos na escola ficou em 15,79, enquanto os
anos de escolaridade seguiram em 8,43. Aliás, os anos de
escolaridade estão congelados em 8,43 no país por três anos
consecutivos, desde 2021.
"Por décadas, estivemos num caminho para alcançar um
desenvolvimento humano no mundo muito alto a partir de 2030,
mas a desaceleração recente sinaliza uma grande ameaça",
alertou Achim Steiner, um dos coordenadores do PNUD, em
materiais divulgados junto com o relatório deste ano. "Se em
2024 essa tendência continuar e se tornar o 'novo normal', a
meta estabelecida para 2030 ficará inalcançável por décadas
— e fará do mundo um lugar menos seguro, mais dividido e
mais vulnerável aos choques econômicos e ecológicos",
complementou ele.
Mas o estudo da PNUD aponta um caminho para retomar um
crescimento sólido nos indicadores do IDH: a inteligência
artificial. "No meio dessa turbulência global, precisamos
urgentemente explorar novas maneiras de incentivar o
desenvolvimento. Como a inteligência artificial continua a
avançar rapidamente sobre muitos aspectos de nossa vida,
precisamos considerar o potencial que ela representa", justifica
Steiner. "Novas possibilidades surgem praticamente todos os dias e, embora a IA não seja uma panaceia, as escolhas que
fazemos hoje têm o potencial de reacender o desenvolvimento
humano e abrir novos caminhos e possibilidades", acredita ele.
Mesmo em países com um IDH baixo ou médio, dois terços
dos respondentes antecipam que essas novas tecnologias vão
ter um impacto em setores como educação, saúde e trabalho já
no próximo ano. O relatório recém-publicado da PNUD propõe
uma abordagem da IA "centrada no humano" por meio de ações
como "criar uma economia em que as pessoas colaboram com
as novas tecnologias, em vez de competir com elas" e
"modernizar os sistemas de educação e saúde para suprir as
demandas do século 21".
https://bbc.com/portuguese/articles/cn7x008npvgo. Adaptado.
Assinale a alternativa cujas palavras retiradas do texto
tenham sido acentuadas conforme regras distintas entre si.
Ano: 2025
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Coité - BA
Provas:
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Assistente Social
|
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Biomédico |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Cirurgião-Dentista |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Enfermeiro |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Farmacêutico |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Fisioterapeuta |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Profissional de Educação Física |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Nutricionista |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Psicólogo |
ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Psicopedagogo |
Q3395241
Português
Texto associado
TEXTO I
A novilíngua do crime
Por meio do uso ideológico de termos inapropriados, ou
francamente mentirosos, a língua portuguesa foi colocada
a serviço do crime
Roberto Motta
Nunca diga “violência” quando a palavra correta for “crime”. É
fácil entender a diferença: “crime” é um termo objetivo, que
descreve um ato específico. Um crime fere o direito de outra
pessoa, ou até a própria pessoa. “Violência” é um termo vago,
cujo significado depende do contexto. A violência pode ser
negativa (quando é usada, por exemplo, para cometer um
crime) ou positiva (quando é usada para proteger um inocente
indefeso ou impedir que um crime violento seja cometido). O
problema do Brasil não é a violência. O problema do Brasil é
uma infestação por crime.
Palavras importam. Não use a expressão “segurança pública”
quando você quis dizer “combate ao crime”. São coisas
diferentes. O país está cheio de “especialistas” que acreditam
que é possível melhorar a segurança pública com rodas de
conversa, aulas de artesanato e educação em tempo integral.
Nenhuma dessas louváveis iniciativas ajuda a reduzir assaltos
ou a identificar autores de homicídios. Para tornar o Brasil um
país menos perigoso é preciso combater o crime. Não se
combate o crime com conversas, artesanato ou escolas. Crime
se combate com polícia, prisões e leis duras.
Nunca use o termo “letalidade policial” a menos que você
também use a expressão “letalidade judicial”. Se é importante
monitorar o número de pessoas mortas em confronto com a
polícia – lembrando que ninguém deveria confrontar um policial
e que, em nenhum país do mundo, os criminosos são tão
ousados e armados como no Brasil –, também é importante
contar quantas pessoas foram mortas como resultado de
decisões judiciais equivocadas ou da aplicação de uma
legislação abertamente pró-bandido.
Nunca chame de “suspeito” um indivíduo que foi filmado
assaltando alguém. Não precisamos esperar por uma sentença
judicial para descrever a realidade diante de nós. Quem chama
de “suspeito” um criminoso flagrado colocando uma arma na
cabeça de uma vítima não pode chamar de “assassino” um
policial envolvido em um confronto que resultou em mortes. São
dois pesos, duas medidas e, pelo menos, uma mentira.
Não use o termo “ressocialização” que não passa de uma
fantasia ideológica. Prefira “reabilitação”: trata-se de um
processo individual de mudança que tem como requisitos
básicos o arrependimento e a decisão de mudar de vida. Rejeite
termos como “progressão de regime” (não há progresso
envolvido em aliviar a pena de criminosos perigosos), “auxílio-reclusão” (o nome correto é “bolsa-penitenciário”, um absurdo
moral e um estímulo inaceitável ao crime) e “garantismo penal”
(uma doutrina jurídico-ideológica para a qual só existem os
direitos do criminoso, cujo nome correto é “bandidolatria”).
Jamais use “reeducando”, “interno”, “apenado” ou “pessoa
privada de liberdade” para se referir a criminosos violentos e
perigosos cuja condenação custou sangue e dinheiro à
sociedade. Eles são “presidiários” ou “detentos”. Jamais se
refira a eles apenas como “presos” – use o termo completo: eles
são “criminosos condenados” que, por isso, “estão” presos.
Recuse-se a chamar de “adolescente em conflito com a lei” um
indivíduo quase adulto que, tendo plena consciência do que faz,
comete atos brutais – assaltos, homicídios ou estupros.
Recuse-se a chamar esses crimes de “atos infracionais”.
Crime é uma escolha feita pelo criminoso. A luta contra o
crime começa pela escolha das palavras. A linguagem tem
poder. Uma palavra pode ter mais força que uma arma ou uma
sentença. Palavras se infiltram em mentes e almas, alteram
posições morais, confundem causas com consequências e
constroem ou destroem convicções. Por meio de uso ideológico
de termos inapropriados, ou francamente mentirosos, a língua
portuguesa foi colocada a serviço do crime. A manipulação sem
tréguas da linguagem pela mídia, de forma repetitiva, cegou e
emburreceu boa parte do jornalismo e da audiência, bem como
retirou da vítima a capacidade de descrever seu próprio
sofrimento e o direito de articular sua indignação.
A novilíngua da “segurança pública” mata no nascedouro
qualquer medida, por mais óbvia, necessária e sensata que
seja, que possa prejudicar o ecossistema do crime. Nada pode
ser feito porque “cadeia não ressocializa”, porque precisamos
de “mais escolas e menos prisões”, porque “as penitenciárias
estão cheias de inocentes presos por fumar um baseado”,
porque o combate às drogas é “uma guerra perdida” e porque
“a polícia brasileira é a que mais mata e mais morre”. Essas
expressões são construções ideológicas importadas por ONGs
financiadas em dólar, afirmações sem qualquer base na
realidade, slogans publicitários do crime.
O primeiro passo para sair do atoleiro moral é repudiar essas
falácias, cujo objetivo é retirar a culpa do criminoso e distribuí-la entre as vítimas. O primeiro passo no combate ao crime é
resgatar a linguagem.
https://revistaoeste.com/revista/edicao/-250/a-novilingua-do-crime/ Adaptado..
“[...] também é importante contar quantas pessoas foram
mortas como resultado de decisões judiciais equivocadas ou da
aplicação de uma legislação abertamente pró-bandido”. Sobre
o processo de Formação de palavra do vocábulo destacado
é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
DECORP
Órgão:
Prefeitura de Assis Brasil - AC
Provas:
DECORP - 2025 - Prefeitura de Assis Brasil - AC - Agente Comunitário de Saúde
|
DECORP - 2025 - Prefeitura de Assis Brasil - AC - Auxiliar Administrativo |
DECORP - 2025 - Prefeitura de Assis Brasil - AC - Assistente Educacional |
DECORP - 2025 - Prefeitura de Assis Brasil - AC - Atendente de Farmácia |
DECORP - 2025 - Prefeitura de Assis Brasil - AC - Educador Social |
DECORP - 2025 - Prefeitura de Assis Brasil - AC - Entrevistador Social |
DECORP - 2025 - Prefeitura de Assis Brasil - AC - Fiscal Sanitário |
DECORP - 2025 - Prefeitura de Assis Brasil - AC - Monitor Social |
DECORP - 2025 - Prefeitura de Assis Brasil - AC - Visitador Social |
Q3392901
Português
Com a implementação do Acordo Ortográfico,
algumas palavras sofreram modificações em
seus acentos e hifens. Assinale a alternativa que
apresenta apenas palavras grafadas
corretamente de acordo com as novas regras:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Língua Portuguesa |
Q3392614
Português
De acordo com as regras de acentuação gráfica, avaliar
se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a
sequência correspondente.
( ) A palavra “café” leva acento por ser uma oxítona terminada em vogal aberta.
( ) Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas.
( ) A palavra “simpática” leva acento porque todas as paroxítonas são acentuadas.
( ) A palavra “café” leva acento por ser uma oxítona terminada em vogal aberta.
( ) Todas as palavras proparoxítonas são acentuadas.
( ) A palavra “simpática” leva acento porque todas as paroxítonas são acentuadas.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Língua Portuguesa |
Q3392602
Português
Em conformidade com as regras de ortografia, analisar
os itens.
I. O uso do “X” geralmente ocorre depois de ditongo.
II. O uso do “h” ocorre no final de algumas interjeições.
III. O uso do “z” ocorre no sufixo “-izar”, que forma verbo.
Está CORRETO o que se afirma:
I. O uso do “X” geralmente ocorre depois de ditongo.
II. O uso do “h” ocorre no final de algumas interjeições.
III. O uso do “z” ocorre no sufixo “-izar”, que forma verbo.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Provas:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Língua Portuguesa
|
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Ciências |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Geografia |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Matemática |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – História |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Língua Inglesa |
Q3392577
Português
Considerando a acentuação gráfica das palavras
sublinhadas, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou
erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Estes pães não contém glúten.
( ) A fruta que eu mais gosto é pera.
( ) O herói do filme vence no final.
( ) Estes pães não contém glúten.
( ) A fruta que eu mais gosto é pera.
( ) O herói do filme vence no final.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Provas:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Língua Portuguesa
|
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Ciências |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Geografia |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Matemática |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – História |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Língua Inglesa |
Q3392574
Português
Sobre o uso dos porquês, assinalar a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Provas:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Agente Educacional
|
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Infantil |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Anos Iniciais |
Q3391805
Português
Assinalar a alternativa em que todas as palavras são
oxítonas.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vanini - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Mecânico |
Q3391416
Português
Assinalar a alternativa em que ambas as palavras estão
grafadas corretamente?
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vanini - RS
Provas:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Agente Comunitário de Saúde
|
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Tesoureiro |
Q3390614
Português
Sobre a acentuação gráfica das palavras sublinhadas,
avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e
assinalar a sequência correspondente.
( ) Tive uma idéia: vamos fazer uma festa surpresa para ela.
( ) O voo sai de São Paulo e vai para Salvador.
( ) Muitos não vêem o mal que causam à natureza.
( ) Tive uma idéia: vamos fazer uma festa surpresa para ela.
( ) O voo sai de São Paulo e vai para Salvador.
( ) Muitos não vêem o mal que causam à natureza.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vanini - RS
Provas:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Agente Comunitário de Saúde
|
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Tesoureiro |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Mecânico |
Q3390610
Português
Texto associado
Bullying Virtual
O bullying virtual, ou cyberbullying, acontece
quando uma criança ou adolescente usa um dispositivo
tecnológico para ameaçar, humilhar ou fazer algo que, de
alguma forma, assedie um colega. Pode ocorrer por laptop,
smartphone ou tablet e aparecer em plataformas como
mensagens de texto, e-mails, mídia social, fóruns on-line e
salas de bate-papo. Com uma conexão com a Internet e um
dispositivo habilitado, as agressões virtuais podem atingir
vítimas a qualquer hora e praticamente em qualquer lugar.
Como o ato não exige interações pessoais, como o bullying
físico, fica difícil identificar os agressores a tempo.
O bullying virtual assume formas muito cruéis. Um
agressor pode enviar mensagens por texto ou e-mail com a
intenção de humilhar ou ameaçar a vítima. Em casos mais
mal-intencionados, ele pode invadir contas de e-mails ou
redes sociais, seja para roubar a identidade da vítima ou
publicar posts difamatórios em seu nome só para
constrangê-la. Alguns agressores chegam ainda mais longe e
criam um site só para humilhar a vítima escolhida.
A melhor defesa contra o bullying virtual é a
prevenção. Os pais podem assumir um papel ativo no
processo monitorando as atividades digitais dos seus filhos.
Além de saber com quem eles se comunicam por telefone
ou mensagens, é possível usar um software de segurança de
Internet para bloquear o acesso a conteúdos on-line
impróprios. O mais importante é conversar com os filhos
sobre o bullying virtual. É importante que os filhos fiquem à
vontade para recorrer aos pais, a um professor, psicólogo ou
alguém em quem eles confiem. Quanto antes eles falarem,
mais cedo um ponto final será colocado nesse ato de
maldade.
Fonte: Kaspersky. Adaptado.
A palavra “vítima”, encontrada no texto, leva acento pelo
mesmo motivo que a palavra:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vanini - RS
Provas:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Motorista
|
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Operário |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Operador de Máquinas Pesadas |
Q3389921
Português
Texto associado
Bullying é uma palavra de origem inglesa que designa atos de agressão e intimidação repetitivos contra uma pessoa que não é aceita por um grupo. Quando isso acontece por meio da internet ou de dispositivos eletrônicos, chamamos de bullying virtual. Ele ocorre quando uma criança ou adolescente usa a internet ou um celular para ameaçar, __________ ou incomodar outra pessoa. Isso pode ser feito por mensagens, redes sociais, emails ou sites, e pode acontecer a qualquer hora e lugar. Muitas vezes é difícil descobrir quem está fazendo isso, porque não precisa de contato direto como no bullying físico.
O agressor pode mandar mensagens ofensivas, invadir contas ou até criar sites para envergonhar a vítima. Para evitar esse tipo de bullying, os pais devem conversar com os filhos, acompanhar o que eles fazem na internet e usar programas de segurança. É importante que as crianças se sintam seguras para pedir ajuda de um adulto de confiança assim que algo acontecer. Por isso, prevenir ainda é a melhor forma de combater o bullying virtual.
Assinalar a alternativa que preenche a lacuna do texto
CORRETAMENTE.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vanini - RS
Provas:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Contador
|
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Agente Fiscal |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Assistente Social |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Farmacêutico |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Médico Clínico Geral |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Nutricionista |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Professor – Educação Infantil |
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Professor – Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano |
Q3389535
Português
Assinalar a alternativa em que todas as palavras são
proparoxítonas.
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