Questões de Concurso
Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português
Foram encontradas 52.283 questões
Q1096598
Português
Texto associado
Violência contra a mulher, gênero e machismo
Adriano Senkevics
A violência contra a mulher é um tema imprescindível quando se discute a situação das mulheres
no Brasil. Entre outros, porque os indicadores sobre essa temática são assustadores: a cada cinco
minutos, uma mulher é agredida no país, segundo o Mapa da Violência 2012 (WAISELFISZ, 2012). Em
parâmetros internacionais, o Brasil é o 7º país com as maiores taxas de homicídio feminino entre 84
nações, assassinando 4,4 mulheres em cem mil, perdendo apenas para El Salvador, Trinidad e Tobago,
Guatemala, Rússia, Colômbia e Belize.
O mesmo documento aponta que as unidades da federação onde se concentram as taxas de
homicídio feminino, calculadas em número de mulheres vítimas de homicídio entre cem mil mulheres,
são Espírito Santo (taxa de 9,8), Alagoas (8,3) e Paraná (6,4). Nas melhores posições, Santa Catarina
(3,5), São Paulo (3,2) e Piauí (2,5). Ainda, vê-se, pelo gráfico abaixo, que o homicídio de mulheres
cresceu vertiginosamente nos últimos 30 anos.
Notamos um crescimento até o ano de 1996, quando as taxas mantiveram alguma estabilidade
até 2006. Neste ano, foi promulgada a lei Maria da Penha (lei 11.340/06), que, em seu primeiro ano de
vigência, acompanhou uma queda no número desses casos. Logo a espiral de violência foi retomada,
mostrando que só essa política não tem sido suficiente.
Estaríamos equivocados se pensarmos que essas agressões acontecem principalmente nas ruas
ou no espaço público de forma geral. Pelo contrário, 68% das agressões documentadas em postos de
atendimento ocorrem no próprio ambiente doméstico, em geral pelo cônjuge ou familiares da vítima.
Para compreender o porquê desses dados, é necessário tecer uma análise articulada a uma
problemática de gênero. Já dizia a feminista brasileira Heleieth Saffioti (2004, p. 81) que a violência de
gênero “não ocorre aleatoriamente, mas deriva de uma organização social de gênero, que privilegia o
masculino”.
É sabido que uma histórica desigualdade de gênero marca nossa sociedade, transparecendo-se
nos diferentes setores, e que essa desigualdade tem sido em alguma medida questionada e modificada,
basta pensarmos, por exemplo, que, se há um século o acesso das mulheres à educação era restrito,
hoje elas são maioria em muitos cursos do ensino superior.
Porém, é válido ressaltar que mesmo esses avanços convivem com os aspectos mais tradicionais
das relações de gênero. Muda-se o contexto, mas a ideologia atrelada à forma de se entender o
masculino e o feminino é praticamente a mesma.
A violência de gênero, seja na forma lesão corporal, de assédio sexual ou de assédio moral, está
relacionada à manutenção de uma relação desigual de poder, que autoriza (mesmo com a ilegalidade
do ato em si) aos homens a violação do corpo e dos direitos das mulheres, em virtude da reafirmação
de uma masculinidade que se coloca, em âmbito público ou privado, superior às mulheres.
É o que acontece com o estupro ou com os assobios e provocações que muitos homens disparam
a torto e direito às mulheres nas ruas. Por mais que não vá existir nenhum relacionamento entre os
dois, o homem, ao chamar a mulher de “gostosa!”, está reproduzindo a ideia de que, na sua posição
masculina, tem o direito de julgar, avaliar ou mesmo de controlar a sexualidade e o corpo de outrem. Em
todos esses casos, estamos falando menos de afeto ou de sexo, e sim de poder.
Assim, quando nos deparamos com o alto índice de violência contra a mulher, não devemos olhar
apenas o lado da vítima – e de uma sociedade que “produz” mulheres violentadas – mas com igual
atenção para o agressor, nos questionando sobre o que levaria à produção de homens ofensores,
agressores ou estupradores; para resumir em uma palavra: de homens machistas.
Para enfrentar esse problema, a lei Maria da Penha ou o aumento da segurança podem até
contribuir, mas de longe não resolvem. É preciso mais do que prestar assistência às vítimas ou punir os
agressores, embora esses dois aspectos sejam essenciais. É necessário, portanto, desconstruir essa
masculinidade, questionar esse “modo de ser homem” que reproduz e legitima uma opressão sexista,
aqui entendida como a violência de gênero, mas que poderia se estender a qualquer caso em que uma
diferença sexual seja utilizada para dar razão a uma desigualdade de gênero.
Essa reflexão deve partir de todas as pessoas, homens e mulheres, e demanda repensar nossas
práticas, atitudes e comportamentos: em que medida reproduzimos o machismo no nosso dia-a-dia?
Não é uma reflexão simples, pois, se as desigualdades de gênero estivessem colocadas como um
inimigo visível, seria fácil combatê-las. Mas é justamente por estarem inseridas na nossa cultura e
concepção do masculino e do feminino, que elas se perpetuam. Romper esse ciclo é um desafio, como
também uma grande necessidade.
Disponível em: https://ensaiosdegenero.wordpress.com/2012/09/13/violencia-contra-a-mulher-genero-e-machismo/ .
Acesso em: 20 jul. 2016.
Leia as afirmações sobre o último parágrafo do texto.
I. O último parágrafo apresenta uma síntese das ideias nele contidas no texto, apresentando uma ideia contrária, introduzida pela palavra mas. II. Uma das estratégias de sugerir novos caminhos para a discussão acerca do machismo é desqualificar energicamente a lei Maria da Penha. III. Indica posições machistas presentes em nossa sociedade, ressaltando comportamentos usuais, tidos como não agressivos..
Estão corretas as afirmações
I. O último parágrafo apresenta uma síntese das ideias nele contidas no texto, apresentando uma ideia contrária, introduzida pela palavra mas. II. Uma das estratégias de sugerir novos caminhos para a discussão acerca do machismo é desqualificar energicamente a lei Maria da Penha. III. Indica posições machistas presentes em nossa sociedade, ressaltando comportamentos usuais, tidos como não agressivos..
Estão corretas as afirmações
Q1096597
Português
Texto associado
Violência contra a mulher, gênero e machismo
Adriano Senkevics
A violência contra a mulher é um tema imprescindível quando se discute a situação das mulheres
no Brasil. Entre outros, porque os indicadores sobre essa temática são assustadores: a cada cinco
minutos, uma mulher é agredida no país, segundo o Mapa da Violência 2012 (WAISELFISZ, 2012). Em
parâmetros internacionais, o Brasil é o 7º país com as maiores taxas de homicídio feminino entre 84
nações, assassinando 4,4 mulheres em cem mil, perdendo apenas para El Salvador, Trinidad e Tobago,
Guatemala, Rússia, Colômbia e Belize.
O mesmo documento aponta que as unidades da federação onde se concentram as taxas de
homicídio feminino, calculadas em número de mulheres vítimas de homicídio entre cem mil mulheres,
são Espírito Santo (taxa de 9,8), Alagoas (8,3) e Paraná (6,4). Nas melhores posições, Santa Catarina
(3,5), São Paulo (3,2) e Piauí (2,5). Ainda, vê-se, pelo gráfico abaixo, que o homicídio de mulheres
cresceu vertiginosamente nos últimos 30 anos.
Notamos um crescimento até o ano de 1996, quando as taxas mantiveram alguma estabilidade
até 2006. Neste ano, foi promulgada a lei Maria da Penha (lei 11.340/06), que, em seu primeiro ano de
vigência, acompanhou uma queda no número desses casos. Logo a espiral de violência foi retomada,
mostrando que só essa política não tem sido suficiente.
Estaríamos equivocados se pensarmos que essas agressões acontecem principalmente nas ruas
ou no espaço público de forma geral. Pelo contrário, 68% das agressões documentadas em postos de
atendimento ocorrem no próprio ambiente doméstico, em geral pelo cônjuge ou familiares da vítima.
Para compreender o porquê desses dados, é necessário tecer uma análise articulada a uma
problemática de gênero. Já dizia a feminista brasileira Heleieth Saffioti (2004, p. 81) que a violência de
gênero “não ocorre aleatoriamente, mas deriva de uma organização social de gênero, que privilegia o
masculino”.
É sabido que uma histórica desigualdade de gênero marca nossa sociedade, transparecendo-se
nos diferentes setores, e que essa desigualdade tem sido em alguma medida questionada e modificada,
basta pensarmos, por exemplo, que, se há um século o acesso das mulheres à educação era restrito,
hoje elas são maioria em muitos cursos do ensino superior.
Porém, é válido ressaltar que mesmo esses avanços convivem com os aspectos mais tradicionais
das relações de gênero. Muda-se o contexto, mas a ideologia atrelada à forma de se entender o
masculino e o feminino é praticamente a mesma.
A violência de gênero, seja na forma lesão corporal, de assédio sexual ou de assédio moral, está
relacionada à manutenção de uma relação desigual de poder, que autoriza (mesmo com a ilegalidade
do ato em si) aos homens a violação do corpo e dos direitos das mulheres, em virtude da reafirmação
de uma masculinidade que se coloca, em âmbito público ou privado, superior às mulheres.
É o que acontece com o estupro ou com os assobios e provocações que muitos homens disparam
a torto e direito às mulheres nas ruas. Por mais que não vá existir nenhum relacionamento entre os
dois, o homem, ao chamar a mulher de “gostosa!”, está reproduzindo a ideia de que, na sua posição
masculina, tem o direito de julgar, avaliar ou mesmo de controlar a sexualidade e o corpo de outrem. Em
todos esses casos, estamos falando menos de afeto ou de sexo, e sim de poder.
Assim, quando nos deparamos com o alto índice de violência contra a mulher, não devemos olhar
apenas o lado da vítima – e de uma sociedade que “produz” mulheres violentadas – mas com igual
atenção para o agressor, nos questionando sobre o que levaria à produção de homens ofensores,
agressores ou estupradores; para resumir em uma palavra: de homens machistas.
Para enfrentar esse problema, a lei Maria da Penha ou o aumento da segurança podem até
contribuir, mas de longe não resolvem. É preciso mais do que prestar assistência às vítimas ou punir os
agressores, embora esses dois aspectos sejam essenciais. É necessário, portanto, desconstruir essa
masculinidade, questionar esse “modo de ser homem” que reproduz e legitima uma opressão sexista,
aqui entendida como a violência de gênero, mas que poderia se estender a qualquer caso em que uma
diferença sexual seja utilizada para dar razão a uma desigualdade de gênero.
Essa reflexão deve partir de todas as pessoas, homens e mulheres, e demanda repensar nossas
práticas, atitudes e comportamentos: em que medida reproduzimos o machismo no nosso dia-a-dia?
Não é uma reflexão simples, pois, se as desigualdades de gênero estivessem colocadas como um
inimigo visível, seria fácil combatê-las. Mas é justamente por estarem inseridas na nossa cultura e
concepção do masculino e do feminino, que elas se perpetuam. Romper esse ciclo é um desafio, como
também uma grande necessidade.
Disponível em: https://ensaiosdegenero.wordpress.com/2012/09/13/violencia-contra-a-mulher-genero-e-machismo/ .
Acesso em: 20 jul. 2016.
Leia o seguinte trecho:
“A violência contra a mulher é um tema imprescindível quando se discute a situação das mulheres no Brasil.”
Todos os trechos a seguir servem como argumentos para comprovar tal afirmação, EXCETO:
“A violência contra a mulher é um tema imprescindível quando se discute a situação das mulheres no Brasil.”
Todos os trechos a seguir servem como argumentos para comprovar tal afirmação, EXCETO:
Q1096596
Português
Texto associado
Violência contra a mulher, gênero e machismo
Adriano Senkevics
A violência contra a mulher é um tema imprescindível quando se discute a situação das mulheres
no Brasil. Entre outros, porque os indicadores sobre essa temática são assustadores: a cada cinco
minutos, uma mulher é agredida no país, segundo o Mapa da Violência 2012 (WAISELFISZ, 2012). Em
parâmetros internacionais, o Brasil é o 7º país com as maiores taxas de homicídio feminino entre 84
nações, assassinando 4,4 mulheres em cem mil, perdendo apenas para El Salvador, Trinidad e Tobago,
Guatemala, Rússia, Colômbia e Belize.
O mesmo documento aponta que as unidades da federação onde se concentram as taxas de
homicídio feminino, calculadas em número de mulheres vítimas de homicídio entre cem mil mulheres,
são Espírito Santo (taxa de 9,8), Alagoas (8,3) e Paraná (6,4). Nas melhores posições, Santa Catarina
(3,5), São Paulo (3,2) e Piauí (2,5). Ainda, vê-se, pelo gráfico abaixo, que o homicídio de mulheres
cresceu vertiginosamente nos últimos 30 anos.
Notamos um crescimento até o ano de 1996, quando as taxas mantiveram alguma estabilidade
até 2006. Neste ano, foi promulgada a lei Maria da Penha (lei 11.340/06), que, em seu primeiro ano de
vigência, acompanhou uma queda no número desses casos. Logo a espiral de violência foi retomada,
mostrando que só essa política não tem sido suficiente.
Estaríamos equivocados se pensarmos que essas agressões acontecem principalmente nas ruas
ou no espaço público de forma geral. Pelo contrário, 68% das agressões documentadas em postos de
atendimento ocorrem no próprio ambiente doméstico, em geral pelo cônjuge ou familiares da vítima.
Para compreender o porquê desses dados, é necessário tecer uma análise articulada a uma
problemática de gênero. Já dizia a feminista brasileira Heleieth Saffioti (2004, p. 81) que a violência de
gênero “não ocorre aleatoriamente, mas deriva de uma organização social de gênero, que privilegia o
masculino”.
É sabido que uma histórica desigualdade de gênero marca nossa sociedade, transparecendo-se
nos diferentes setores, e que essa desigualdade tem sido em alguma medida questionada e modificada,
basta pensarmos, por exemplo, que, se há um século o acesso das mulheres à educação era restrito,
hoje elas são maioria em muitos cursos do ensino superior.
Porém, é válido ressaltar que mesmo esses avanços convivem com os aspectos mais tradicionais
das relações de gênero. Muda-se o contexto, mas a ideologia atrelada à forma de se entender o
masculino e o feminino é praticamente a mesma.
A violência de gênero, seja na forma lesão corporal, de assédio sexual ou de assédio moral, está
relacionada à manutenção de uma relação desigual de poder, que autoriza (mesmo com a ilegalidade
do ato em si) aos homens a violação do corpo e dos direitos das mulheres, em virtude da reafirmação
de uma masculinidade que se coloca, em âmbito público ou privado, superior às mulheres.
É o que acontece com o estupro ou com os assobios e provocações que muitos homens disparam
a torto e direito às mulheres nas ruas. Por mais que não vá existir nenhum relacionamento entre os
dois, o homem, ao chamar a mulher de “gostosa!”, está reproduzindo a ideia de que, na sua posição
masculina, tem o direito de julgar, avaliar ou mesmo de controlar a sexualidade e o corpo de outrem. Em
todos esses casos, estamos falando menos de afeto ou de sexo, e sim de poder.
Assim, quando nos deparamos com o alto índice de violência contra a mulher, não devemos olhar
apenas o lado da vítima – e de uma sociedade que “produz” mulheres violentadas – mas com igual
atenção para o agressor, nos questionando sobre o que levaria à produção de homens ofensores,
agressores ou estupradores; para resumir em uma palavra: de homens machistas.
Para enfrentar esse problema, a lei Maria da Penha ou o aumento da segurança podem até
contribuir, mas de longe não resolvem. É preciso mais do que prestar assistência às vítimas ou punir os
agressores, embora esses dois aspectos sejam essenciais. É necessário, portanto, desconstruir essa
masculinidade, questionar esse “modo de ser homem” que reproduz e legitima uma opressão sexista,
aqui entendida como a violência de gênero, mas que poderia se estender a qualquer caso em que uma
diferença sexual seja utilizada para dar razão a uma desigualdade de gênero.
Essa reflexão deve partir de todas as pessoas, homens e mulheres, e demanda repensar nossas
práticas, atitudes e comportamentos: em que medida reproduzimos o machismo no nosso dia-a-dia?
Não é uma reflexão simples, pois, se as desigualdades de gênero estivessem colocadas como um
inimigo visível, seria fácil combatê-las. Mas é justamente por estarem inseridas na nossa cultura e
concepção do masculino e do feminino, que elas se perpetuam. Romper esse ciclo é um desafio, como
também uma grande necessidade.
Disponível em: https://ensaiosdegenero.wordpress.com/2012/09/13/violencia-contra-a-mulher-genero-e-machismo/ .
Acesso em: 20 jul. 2016.
O principal objetivo do texto é
Q1096433
Português
Texto associado
Para responder à questão, leia a tirinha a
seguir.
Sobre o terceiro quadrinho, analise as afirmações.
I. As afirmações são, ambas, surpreendentes e falsas. II. As afirmações são contraditórias entre si. III. Imagem e texto são complementares entre si.
É correto o que se afirma em:
I. As afirmações são, ambas, surpreendentes e falsas. II. As afirmações são contraditórias entre si. III. Imagem e texto são complementares entre si.
É correto o que se afirma em:
Q1096424
Português
Texto associado
Para responder à questão, leia o texto abaixo.
Investigação da Fifa vê indícios de irregularidades cometidas por Blatter
Em outubro de 2011, funcionários foram premiados com US$ 14 milhões em bônus para a Copa do Mundo 2014
Investigação interna feita pela Federação Internacional de Futebol informa ter encontrado evidências de violações cometidas pelo ex-presidente da entidade, Joseph Blatter, e pelos ex-secretários gerais Jérôme Valckee e Markus Kattner. Segundo a Fifa, por meio de aumentos salariais, bônus e incentivos, os três enriqueceram em mais de US$ 79 milhões em apenas cinco anos.
Por meio de nota, a Fifa divulgou os resultados, que são ainda preliminares. De acordo com um dos investigadores do caso, Quinn Emanuel, foram aprovadas alterações contratuais problemáticas em favor de Blatter, Kattner e Valcke. "Essas alterações resultaram em pagamentos maciços, no valor de dezenas de milhões de dólares, para os ex-funcionários na forma de salários e bônus entre os anos de 2011 e 2015", disse Emanuel, por meio de nota.
Enriquecimento
Segundo ele, há documentos e provas revelando "um esforço coordenado por três altos funcionários da Fifa para enriquecer através de aumentos anuais de salário e bônus da Copa do Mundo, bem como o pagamento de indenizações indevidas." Em apenas uma das operações citadas pelos investigadores, os três teriam recebido, em 2010, US$ 23 milhões em bônus especiais para a Copa daquele ano, realizada na África do Sul. De acordo com a nota da Fifa, foram atribuídos efeitos retroativos a esses prêmios quatro meses após a conclusão da Copa, "aparentemente, sem uma cláusula contratual subjacente estipulando tais bônus".
Em outubro de 2011, Valcke e Kattner foram premiados novamente com um combinado de US$ 14 milhões em bônus para a Copa do Mundo 2014 e em junho de 2014 receberam outros US$ 15,5 milhões em bônus para a Copa do Mundo de 2018, na Rússia.
(http://www.administradores.com.br/)
Assinale a afirmação correta de acordo com o texto.
Ano: 2016
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Trairi - CE
Provas:
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Assistente Social
|
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Educação Básica I |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Médico Clínico Geral |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Geografia |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Matemática |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Português |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Psicólogo |
Q1089157
Português
Designa a existência de muitos sentidos para uma só
palavra.
Ano: 2016
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Trairi - CE
Provas:
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Assistente Social
|
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Educação Básica I |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Médico Clínico Geral |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Geografia |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Matemática |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Português |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Psicólogo |
Q1089156
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
TEXTO
No ensino, como em outras coisas, a liberdade deve ser
questão de grau. Há liberdades que não podem ser toleradas.
Uma vez conheci uma senhora que afirmava não se deve proibir
coisa alguma a uma criança, pois deve desenvolver sua natureza
de dentro para fora.” E se a sua natureza a levar a engolir
alfinetes?” Indaguei; lamento dizer que a resposta foi puro
vitupério. No entanto, toda criança abandonada a si mesma, mais
cedo ou mais tarde engolirá alfinetes, tomará veneno, cairá de
uma janela alta ou doutra forma chegara a mau fim. Um
pouquinho mais velhos, os meninos, podendo, não se lavam,
comem demais, fumam até enjoar, apanham resfriados por
molhar os pés, e assim por diante – além do fato de se divertirem
importunando anciãos, que nem sempre possuem a capacidade
de resposta de Eliseu*. Quem advoga a liberdade da educação
não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que
lhes der na veneta. Deve haver um elemento de disciplina e
autoridade; a questão é até que ponto, e como deve ser exercido.
Bertrand Russell – Ensaios céticos.
*Não podem defender-se das zombarias das crianças.
Para o autor, a resposta dada pela senhora foi
Ano: 2016
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Trairi - CE
Provas:
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Assistente Social
|
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Educação Básica I |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Médico Clínico Geral |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Geografia |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Matemática |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Português |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Psicólogo |
Q1089155
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
TEXTO
No ensino, como em outras coisas, a liberdade deve ser
questão de grau. Há liberdades que não podem ser toleradas.
Uma vez conheci uma senhora que afirmava não se deve proibir
coisa alguma a uma criança, pois deve desenvolver sua natureza
de dentro para fora.” E se a sua natureza a levar a engolir
alfinetes?” Indaguei; lamento dizer que a resposta foi puro
vitupério. No entanto, toda criança abandonada a si mesma, mais
cedo ou mais tarde engolirá alfinetes, tomará veneno, cairá de
uma janela alta ou doutra forma chegara a mau fim. Um
pouquinho mais velhos, os meninos, podendo, não se lavam,
comem demais, fumam até enjoar, apanham resfriados por
molhar os pés, e assim por diante – além do fato de se divertirem
importunando anciãos, que nem sempre possuem a capacidade
de resposta de Eliseu*. Quem advoga a liberdade da educação
não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que
lhes der na veneta. Deve haver um elemento de disciplina e
autoridade; a questão é até que ponto, e como deve ser exercido.
Bertrand Russell – Ensaios céticos.
*Não podem defender-se das zombarias das crianças.
Devem estar presentes no exercício da liberdade de
ensino
Ano: 2016
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Trairi - CE
Provas:
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Assistente Social
|
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Educação Básica I |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Médico Clínico Geral |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Geografia |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Matemática |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Português |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Psicólogo |
Q1089154
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
TEXTO
No ensino, como em outras coisas, a liberdade deve ser
questão de grau. Há liberdades que não podem ser toleradas.
Uma vez conheci uma senhora que afirmava não se deve proibir
coisa alguma a uma criança, pois deve desenvolver sua natureza
de dentro para fora.” E se a sua natureza a levar a engolir
alfinetes?” Indaguei; lamento dizer que a resposta foi puro
vitupério. No entanto, toda criança abandonada a si mesma, mais
cedo ou mais tarde engolirá alfinetes, tomará veneno, cairá de
uma janela alta ou doutra forma chegara a mau fim. Um
pouquinho mais velhos, os meninos, podendo, não se lavam,
comem demais, fumam até enjoar, apanham resfriados por
molhar os pés, e assim por diante – além do fato de se divertirem
importunando anciãos, que nem sempre possuem a capacidade
de resposta de Eliseu*. Quem advoga a liberdade da educação
não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que
lhes der na veneta. Deve haver um elemento de disciplina e
autoridade; a questão é até que ponto, e como deve ser exercido.
Bertrand Russell – Ensaios céticos.
*Não podem defender-se das zombarias das crianças.
O segundo limite à liberdade diz respeito às
Ano: 2016
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Trairi - CE
Provas:
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Assistente Social
|
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Educação Básica I |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Médico Clínico Geral |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Geografia |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Matemática |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Português |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Psicólogo |
Q1089153
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
TEXTO
No ensino, como em outras coisas, a liberdade deve ser
questão de grau. Há liberdades que não podem ser toleradas.
Uma vez conheci uma senhora que afirmava não se deve proibir
coisa alguma a uma criança, pois deve desenvolver sua natureza
de dentro para fora.” E se a sua natureza a levar a engolir
alfinetes?” Indaguei; lamento dizer que a resposta foi puro
vitupério. No entanto, toda criança abandonada a si mesma, mais
cedo ou mais tarde engolirá alfinetes, tomará veneno, cairá de
uma janela alta ou doutra forma chegara a mau fim. Um
pouquinho mais velhos, os meninos, podendo, não se lavam,
comem demais, fumam até enjoar, apanham resfriados por
molhar os pés, e assim por diante – além do fato de se divertirem
importunando anciãos, que nem sempre possuem a capacidade
de resposta de Eliseu*. Quem advoga a liberdade da educação
não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que
lhes der na veneta. Deve haver um elemento de disciplina e
autoridade; a questão é até que ponto, e como deve ser exercido.
Bertrand Russell – Ensaios céticos.
*Não podem defender-se das zombarias das crianças.
Pelo texto, pode-se afirmar que o autor
Ano: 2016
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Trairi - CE
Provas:
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Assistente Social
|
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Educação Básica I |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Médico Clínico Geral |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Geografia |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Matemática |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Professor de Português |
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Trairi - CE - Psicólogo |
Q1089152
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
TEXTO
No ensino, como em outras coisas, a liberdade deve ser
questão de grau. Há liberdades que não podem ser toleradas.
Uma vez conheci uma senhora que afirmava não se deve proibir
coisa alguma a uma criança, pois deve desenvolver sua natureza
de dentro para fora.” E se a sua natureza a levar a engolir
alfinetes?” Indaguei; lamento dizer que a resposta foi puro
vitupério. No entanto, toda criança abandonada a si mesma, mais
cedo ou mais tarde engolirá alfinetes, tomará veneno, cairá de
uma janela alta ou doutra forma chegara a mau fim. Um
pouquinho mais velhos, os meninos, podendo, não se lavam,
comem demais, fumam até enjoar, apanham resfriados por
molhar os pés, e assim por diante – além do fato de se divertirem
importunando anciãos, que nem sempre possuem a capacidade
de resposta de Eliseu*. Quem advoga a liberdade da educação
não quer dizer que as crianças devam fazer, o dia todo, o que
lhes der na veneta. Deve haver um elemento de disciplina e
autoridade; a questão é até que ponto, e como deve ser exercido.
Bertrand Russell – Ensaios céticos.
*Não podem defender-se das zombarias das crianças.
Infere-se do texto que não pode nem deve ser tolerada a
liberdade que
Ano: 2016
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caucaia - CE
Prova:
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Caucaia - CE - Assistente Social |
Q1089101
Português
Analise as afirmativas.
I. A criança é um ser sublime. II. O cônjuge se aproximou. III. O servente veio atender-nos. IV. O gerente chegou cedo.
Não está claro se é homem ou mulher no(em)
I. A criança é um ser sublime. II. O cônjuge se aproximou. III. O servente veio atender-nos. IV. O gerente chegou cedo.
Não está claro se é homem ou mulher no(em)
Ano: 2016
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caucaia - CE
Prova:
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Caucaia - CE - Assistente Social |
Q1089095
Português
Texto associado
Leia o Texto para responder à questão.
VÍRUS ZIKA E O GRANDE SURTO DE MICROCEFALIA
Uma doença recém-chegada no Brasil está deixando todos
em alerta, em especial as grávidas: a Febre por vírus Zika. Essa
doença, causada pelo vírus Zika, apesar de, até então, não estar
relacionada com danos graves à saúde, foi relacionada
recentemente com um grave surto de microcefalia no Brasil.
O vírus Zika é um arbovírus da família Flaviviridae, que
assim como a dengue e a chikungunya, é transmitido pelos
mosquitos do gênero Aedes, como o Aedes aegypti. Além dessa
forma de contaminação, estudos indicam que a transmissão pode
ocorrer de forma perinatal, sexual e até mesmo transfusional.
O vírus foi descoberto em 1947 em um macaco que vivia na
Floresta de Zika, em Uganda (daí a origem do nome). No Brasil,
o vírus foi introduzido em 2014, e as hipóteses mais aceitas é que
ele tenha chegado ao território brasileiro durante a Copa do
Mundo desse mesmo ano.
Ao se contaminar com o vírus Zika, o paciente pode
apresentar febre, vômitos, tosse, dores no corpo, de cabeça,
musculares e nas articulações, mal-estar, irritação nos olhos e
manchas no corpo. A doença normalmente tem duração de três
a sete dias e pode ser assintomática em alguns casos.
De uma maneira geral, considera-se que a febre por vírus
Zika não causa grandes complicações, mas, recentemente,
observou-se o comprometimento do sistema nervoso central em
alguns casos. Além disso, a infecção pelo vírus Zika foi associada
ao desenvolvimento de microcefalia, uma malformação em que
recém-nascidos possuem perímetro cefálico menor que o normal
(menor que 33 cm). Essa malformação está relacionada com
retardo mental em 90% dos casos, além de desencadear
comprometimento da fala, audição e visão, baixo peso e
episódios de convulsão.
Apesar de a microcefalia também ser causada por
infecções, problemas genéticos, contato com produtos
radioativos e utilização de substâncias químicas, observou-se
uma relação direta entre o vírus Zika e o grande surto em 2015.
A suspeita foi levantada após mães de bebês com microcefalia
relatarem que, durante a gestação, apresentaram sintomas da
contaminação por vírus Zika. Em razão do grande número de
casos, a Organização Mundial da Saúde (OMS) emitiu um alerta
em 1º de dezembro de 2015 para que todos os países ficassem
atentos aos casos de febre por vírus Zika em seu território.
Assim como a dengue, a febre por vírus Zika não possui
tratamento específico, sendo recomendado apenas o tratamento
de sintomas. O uso de paracetamol ou dipirona pode ajudar o
paciente a diminuir a dor e, em casos de coceiras, pode ser
recomendado o uso de anti-histamínicos. Não se recomenda o
uso de ácido acetilsalicílico, uma vez que aumenta os riscos de
hemorragias.
Por não ter tratamento nem vacina, a melhor maneira de
evitar complicações é protegendo-se do mosquito que transmite
o vírus. As medidas de prevenção da febre por vírus Zika são as
mesmas utilizadas na prevenção contra a dengue e a
chikungunya, isto é, voltam-se para a eliminação de criadouros
do mosquito. Além do combate ao mosquito, as pessoas podem
desenvolver algumas proteções individuais, como usar roupas de
manga comprida, telas nas janelas e portas e mosquiteiros. O uso
de repelente também é indicado, mas grávidas podem utilizar
apenas repelentes com DEET na concentração de 10% a 30%.
Por Ma. Vanessa dos Santos
(Disponível em http://vestibular.brasilescola.uol.com.br/)
Em relação ao texto, indique a opção CORRETA.
Ano: 2016
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caucaia - CE
Prova:
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Caucaia - CE - Assistente Social |
Q1089093
Português
Texto associado
Leia o Texto para responder à questão.
VÍRUS ZIKA E O GRANDE SURTO DE MICROCEFALIA
Uma doença recém-chegada no Brasil está deixando todos
em alerta, em especial as grávidas: a Febre por vírus Zika. Essa
doença, causada pelo vírus Zika, apesar de, até então, não estar
relacionada com danos graves à saúde, foi relacionada
recentemente com um grave surto de microcefalia no Brasil.
O vírus Zika é um arbovírus da família Flaviviridae, que
assim como a dengue e a chikungunya, é transmitido pelos
mosquitos do gênero Aedes, como o Aedes aegypti. Além dessa
forma de contaminação, estudos indicam que a transmissão pode
ocorrer de forma perinatal, sexual e até mesmo transfusional.
O vírus foi descoberto em 1947 em um macaco que vivia na
Floresta de Zika, em Uganda (daí a origem do nome). No Brasil,
o vírus foi introduzido em 2014, e as hipóteses mais aceitas é que
ele tenha chegado ao território brasileiro durante a Copa do
Mundo desse mesmo ano.
Ao se contaminar com o vírus Zika, o paciente pode
apresentar febre, vômitos, tosse, dores no corpo, de cabeça,
musculares e nas articulações, mal-estar, irritação nos olhos e
manchas no corpo. A doença normalmente tem duração de três
a sete dias e pode ser assintomática em alguns casos.
De uma maneira geral, considera-se que a febre por vírus
Zika não causa grandes complicações, mas, recentemente,
observou-se o comprometimento do sistema nervoso central em
alguns casos. Além disso, a infecção pelo vírus Zika foi associada
ao desenvolvimento de microcefalia, uma malformação em que
recém-nascidos possuem perímetro cefálico menor que o normal
(menor que 33 cm). Essa malformação está relacionada com
retardo mental em 90% dos casos, além de desencadear
comprometimento da fala, audição e visão, baixo peso e
episódios de convulsão.
Apesar de a microcefalia também ser causada por
infecções, problemas genéticos, contato com produtos
radioativos e utilização de substâncias químicas, observou-se
uma relação direta entre o vírus Zika e o grande surto em 2015.
A suspeita foi levantada após mães de bebês com microcefalia
relatarem que, durante a gestação, apresentaram sintomas da
contaminação por vírus Zika. Em razão do grande número de
casos, a Organização Mundial da Saúde (OMS) emitiu um alerta
em 1º de dezembro de 2015 para que todos os países ficassem
atentos aos casos de febre por vírus Zika em seu território.
Assim como a dengue, a febre por vírus Zika não possui
tratamento específico, sendo recomendado apenas o tratamento
de sintomas. O uso de paracetamol ou dipirona pode ajudar o
paciente a diminuir a dor e, em casos de coceiras, pode ser
recomendado o uso de anti-histamínicos. Não se recomenda o
uso de ácido acetilsalicílico, uma vez que aumenta os riscos de
hemorragias.
Por não ter tratamento nem vacina, a melhor maneira de
evitar complicações é protegendo-se do mosquito que transmite
o vírus. As medidas de prevenção da febre por vírus Zika são as
mesmas utilizadas na prevenção contra a dengue e a
chikungunya, isto é, voltam-se para a eliminação de criadouros
do mosquito. Além do combate ao mosquito, as pessoas podem
desenvolver algumas proteções individuais, como usar roupas de
manga comprida, telas nas janelas e portas e mosquiteiros. O uso
de repelente também é indicado, mas grávidas podem utilizar
apenas repelentes com DEET na concentração de 10% a 30%.
Por Ma. Vanessa dos Santos
(Disponível em http://vestibular.brasilescola.uol.com.br/)
Indique a opção que melhor define o objetivo do texto.
Ano: 2016
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caucaia - CE
Prova:
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Caucaia - CE - Assistente Social |
Q1089092
Português
Texto associado
Leia o Texto para responder à questão.
VÍRUS ZIKA E O GRANDE SURTO DE MICROCEFALIA
Uma doença recém-chegada no Brasil está deixando todos
em alerta, em especial as grávidas: a Febre por vírus Zika. Essa
doença, causada pelo vírus Zika, apesar de, até então, não estar
relacionada com danos graves à saúde, foi relacionada
recentemente com um grave surto de microcefalia no Brasil.
O vírus Zika é um arbovírus da família Flaviviridae, que
assim como a dengue e a chikungunya, é transmitido pelos
mosquitos do gênero Aedes, como o Aedes aegypti. Além dessa
forma de contaminação, estudos indicam que a transmissão pode
ocorrer de forma perinatal, sexual e até mesmo transfusional.
O vírus foi descoberto em 1947 em um macaco que vivia na
Floresta de Zika, em Uganda (daí a origem do nome). No Brasil,
o vírus foi introduzido em 2014, e as hipóteses mais aceitas é que
ele tenha chegado ao território brasileiro durante a Copa do
Mundo desse mesmo ano.
Ao se contaminar com o vírus Zika, o paciente pode
apresentar febre, vômitos, tosse, dores no corpo, de cabeça,
musculares e nas articulações, mal-estar, irritação nos olhos e
manchas no corpo. A doença normalmente tem duração de três
a sete dias e pode ser assintomática em alguns casos.
De uma maneira geral, considera-se que a febre por vírus
Zika não causa grandes complicações, mas, recentemente,
observou-se o comprometimento do sistema nervoso central em
alguns casos. Além disso, a infecção pelo vírus Zika foi associada
ao desenvolvimento de microcefalia, uma malformação em que
recém-nascidos possuem perímetro cefálico menor que o normal
(menor que 33 cm). Essa malformação está relacionada com
retardo mental em 90% dos casos, além de desencadear
comprometimento da fala, audição e visão, baixo peso e
episódios de convulsão.
Apesar de a microcefalia também ser causada por
infecções, problemas genéticos, contato com produtos
radioativos e utilização de substâncias químicas, observou-se
uma relação direta entre o vírus Zika e o grande surto em 2015.
A suspeita foi levantada após mães de bebês com microcefalia
relatarem que, durante a gestação, apresentaram sintomas da
contaminação por vírus Zika. Em razão do grande número de
casos, a Organização Mundial da Saúde (OMS) emitiu um alerta
em 1º de dezembro de 2015 para que todos os países ficassem
atentos aos casos de febre por vírus Zika em seu território.
Assim como a dengue, a febre por vírus Zika não possui
tratamento específico, sendo recomendado apenas o tratamento
de sintomas. O uso de paracetamol ou dipirona pode ajudar o
paciente a diminuir a dor e, em casos de coceiras, pode ser
recomendado o uso de anti-histamínicos. Não se recomenda o
uso de ácido acetilsalicílico, uma vez que aumenta os riscos de
hemorragias.
Por não ter tratamento nem vacina, a melhor maneira de
evitar complicações é protegendo-se do mosquito que transmite
o vírus. As medidas de prevenção da febre por vírus Zika são as
mesmas utilizadas na prevenção contra a dengue e a
chikungunya, isto é, voltam-se para a eliminação de criadouros
do mosquito. Além do combate ao mosquito, as pessoas podem
desenvolver algumas proteções individuais, como usar roupas de
manga comprida, telas nas janelas e portas e mosquiteiros. O uso
de repelente também é indicado, mas grávidas podem utilizar
apenas repelentes com DEET na concentração de 10% a 30%.
Por Ma. Vanessa dos Santos
(Disponível em http://vestibular.brasilescola.uol.com.br/)
Sobre o texto, marque a opção INCORRETA.
Ano: 2016
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caucaia - CE
Prova:
CETREDE - 2016 - Prefeitura de Caucaia - CE - Assistente Social |
Q1089091
Português
Texto associado
Leia o Texto para responder à questão.
VÍRUS ZIKA E O GRANDE SURTO DE MICROCEFALIA
Uma doença recém-chegada no Brasil está deixando todos
em alerta, em especial as grávidas: a Febre por vírus Zika. Essa
doença, causada pelo vírus Zika, apesar de, até então, não estar
relacionada com danos graves à saúde, foi relacionada
recentemente com um grave surto de microcefalia no Brasil.
O vírus Zika é um arbovírus da família Flaviviridae, que
assim como a dengue e a chikungunya, é transmitido pelos
mosquitos do gênero Aedes, como o Aedes aegypti. Além dessa
forma de contaminação, estudos indicam que a transmissão pode
ocorrer de forma perinatal, sexual e até mesmo transfusional.
O vírus foi descoberto em 1947 em um macaco que vivia na
Floresta de Zika, em Uganda (daí a origem do nome). No Brasil,
o vírus foi introduzido em 2014, e as hipóteses mais aceitas é que
ele tenha chegado ao território brasileiro durante a Copa do
Mundo desse mesmo ano.
Ao se contaminar com o vírus Zika, o paciente pode
apresentar febre, vômitos, tosse, dores no corpo, de cabeça,
musculares e nas articulações, mal-estar, irritação nos olhos e
manchas no corpo. A doença normalmente tem duração de três
a sete dias e pode ser assintomática em alguns casos.
De uma maneira geral, considera-se que a febre por vírus
Zika não causa grandes complicações, mas, recentemente,
observou-se o comprometimento do sistema nervoso central em
alguns casos. Além disso, a infecção pelo vírus Zika foi associada
ao desenvolvimento de microcefalia, uma malformação em que
recém-nascidos possuem perímetro cefálico menor que o normal
(menor que 33 cm). Essa malformação está relacionada com
retardo mental em 90% dos casos, além de desencadear
comprometimento da fala, audição e visão, baixo peso e
episódios de convulsão.
Apesar de a microcefalia também ser causada por
infecções, problemas genéticos, contato com produtos
radioativos e utilização de substâncias químicas, observou-se
uma relação direta entre o vírus Zika e o grande surto em 2015.
A suspeita foi levantada após mães de bebês com microcefalia
relatarem que, durante a gestação, apresentaram sintomas da
contaminação por vírus Zika. Em razão do grande número de
casos, a Organização Mundial da Saúde (OMS) emitiu um alerta
em 1º de dezembro de 2015 para que todos os países ficassem
atentos aos casos de febre por vírus Zika em seu território.
Assim como a dengue, a febre por vírus Zika não possui
tratamento específico, sendo recomendado apenas o tratamento
de sintomas. O uso de paracetamol ou dipirona pode ajudar o
paciente a diminuir a dor e, em casos de coceiras, pode ser
recomendado o uso de anti-histamínicos. Não se recomenda o
uso de ácido acetilsalicílico, uma vez que aumenta os riscos de
hemorragias.
Por não ter tratamento nem vacina, a melhor maneira de
evitar complicações é protegendo-se do mosquito que transmite
o vírus. As medidas de prevenção da febre por vírus Zika são as
mesmas utilizadas na prevenção contra a dengue e a
chikungunya, isto é, voltam-se para a eliminação de criadouros
do mosquito. Além do combate ao mosquito, as pessoas podem
desenvolver algumas proteções individuais, como usar roupas de
manga comprida, telas nas janelas e portas e mosquiteiros. O uso
de repelente também é indicado, mas grávidas podem utilizar
apenas repelentes com DEET na concentração de 10% a 30%.
Por Ma. Vanessa dos Santos
(Disponível em http://vestibular.brasilescola.uol.com.br/)
De acordo com o texto, marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2016
Banca:
AOCP
Órgão:
Prefeitura de Juiz de Fora - MG
Prova:
AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Assistente de Administração II |
Q1085355
Português
Assinale a alternativa correta a respeito do texto 2.
Ano: 2016
Banca:
AOCP
Órgão:
Prefeitura de Juiz de Fora - MG
Provas:
AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Operador de Máquinas I
|
AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Motorista de Veículo Leve I |
Q1084256
Português
Texto associado
Na realidade, seus amigos não gostam de você,
diz a ciência
Sabe da última? As pessoas que você acha que são suas amigas provavelmente não são. Na verdade, de um modo geral, você é terrível em julgar a forma como as outras pessoas se sentem sobre você.
Esta conclusão otimista e iluminada saiu de um estudo publicado na PLOS ONE, que descobriu que quase metade das pessoas que pensamos ser nossos amigos não compartilham do sentimento.
Cientistas da Tel Aviv University trabalharam com pesquisadores do Massachusetts Institute of Technology para avaliar o que 84 alunos de graduação israelenses pensam sobre seus colegas em uma escala de zero a cinco. Um zero significaria algo como “não conheço essa pessoa”, um três significava “amigo” e um cinco seria “um dos melhores amigos”.
Os pesquisadores também perguntaram aos alunos como eles achavam que seus amigos iriam avaliá-los. Apenas metade dos alunos que acharam que suas classificações sobre seus amigos seriam igualmente retribuídas estavam certos. 47% das classificações de amizade foram unilaterais, com um aluno classificando outro como amigo, mas não sendo classificado da mesma forma.
“A maioria das pessoas está errada sobre metade dos seus relacionamentos”, disse o Dr. Erez Shmueli, um dos autores do estudo, em uma entrevista por telefone. “Somos muito ruins em julgar os tipos de relacionamentos que temos”. Isso é lamentável, já que esta habilidade é crucial para determinar nossa própria influência social.
Dito isso, os pesquisadores descobriram alguns fatores que poderiam ajudar a prever se duas pessoas selecionariam um ao outro como amigos. Um dos fatores era o tamanho do círculo social de ambos e o outro, o número aproximado de amigos. Uma pessoa com poucos amigos, por exemplo tinha uma maior probabilidade de sentir uma conexão unilateral com alguém que tem muitos amigos, o que parece bastante intuitivo. Então, se os fatores que determinam nossas amizades parecem tão óbvios, por que erramos tanto em nossos julgamentos? Os pesquisadores acham que o ego é um ponto cego que nos impede de reconhecer quando as amizades são mútuas ou unilaterais.
“Se você considera alguém como amigo, você automaticamente espera que a pessoa sinta o mesmo”, disse Shmueli. Ou, como foi dito na pesquisa, “uma amizade não recíproca desafia a autoimagem”.
Então, basicamente, se você quer ter bons resultados na hora de saber quem são seus amigos verdadeiros, é melhor superar o ego e encarar a realidade de seus relacionamentos de forma honesta. “Em nossa vida diária, como indivíduos, podemos tentar entender os tipos de relacionamentos que temos de fato”, disse Shmueli. “Em quem podemos realmente confiar?”.
Disponível em: https://br.noticias.yahoo.com/na-realidade-seus-amigos-n%C3%A3o-gostam-de-voc%C3%AA-diz-081853584.html?-
nhp=1. Acesso em 10 mai. 2016.
De acordo com o texto “Na realidade, seus
amigos não gostam de você, diz a ciência”,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2016
Banca:
AOCP
Órgão:
Prefeitura de Juiz de Fora - MG
Provas:
AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Encarregado I
|
AOCP - 2016 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Motorista de Veículo Pesado I |
Q1083886
Português
Texto associado
A internet pode ser mais estressante do que você imagina
Maribel Barros
Você anda estressado? Se a resposta para esta pergunta for sim, é possível que seu tempo na internet seja parcialmente responsável por isso, de acordo com um relatório da empresa Ericsson.
A cada dia, estamos mais conectados à internet, graças aos dispositivos móveis e todas as facilidades tecnológicas, mas poucos de nós percebem que isso pode ser uma poderosa fonte de estresse. Mas você sabia que o simples fato de carregar um vídeo aumenta a sua frequência cardíaca em até 38%?
Para chegar a esta conclusão, estudamos a atividade cerebral, a movimentação ocular e a pulsação de 30 voluntários na Dinamarca e determinamos como eles reagem a uma baixa velocidade de carregamento na internet. Todos eles receberam um dispositivo para assistir um vídeo na internet e foram divididos pelo tempo de carregamento de cada conexão.
O primeiro grupo não teve tempo de espera. O nível de estresse registrado foi de 13 pontos, considerado o valor base para futuras comparações.
O segundo grupo, que sofreu um atraso de dois segundos, registrou 16 pontos na escala de tensão, um aumento de 23%. O terceiro grupo, cuja conexão demorava até 6 segundos para carregar o vídeo, registrou um nível de estresse de 19 pontos, o equivalente a um aumento de 46%.
Além disso, eles notaram que, em média, os batimentos cardíacos dos participantes aumentaram em 38%.
Como se deu esta comparação?
Para nos dar uma maneira de comparar o estresse gerado por carregar um vídeo em uma internet lenta, gestores indicaram marcadores de estresse em várias outras atividades.
É correto afirmar, por exemplo, que o estresse causado por esta atividade é maior do que:
* Esperar na fila do supermercado.
* Assistir a um programa melodramático de televisão.
* Estar à beira de um precipício (literalmente).
* Assistir a um filme de terror.
Aparentemente, o estresse de esperar um vídeo carregar é igual ao gerado para resolver um problema de matemática.
Embora os resultados sejam interessantes, devem ser encarados com certa desconfiança, já que a Ericsson continua a ser uma empresa envolvida no negócio das conexões de internet e a amostragem não foi muito significativa. No entanto, há de se considerar que este estudo se baseou apenas no estresse gerado por carregar um vídeo e não em outros elementos, como participar de redes sociais, mensagens instantâneas, mapas, GPS e várias outras atividades estressantes disponíveis na internet.
[...]
“Viver um momento estressante não é o mesmo que viver sob estresse. A primeira situação é normal, inesperada e gerada pelo ambiente, enquanto a segunda é tóxica, gerada e procurada por nós mesmos, pois se tornou um hábito que nos impede de viver de outra forma”. Bernardo Stamateas.
Disponível em: https://br.vida-estilo.yahoo.com/post/144190143264/a-
internet-pode-ser-mais-estressante-do-que-voc%C3%AA. Acesso
em: 10 mai. 2016.
Em relação ao texto “A internet pode ser
mais estressante do que você imagina”,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Paulo - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Analista - Informações, Cultura e Desporto |
Q1083695
Português
Leia a tira para responder à questão.
(Jim Daves. Folha de S.Paulo, 27.01.2016. Adaptado)
Conheça nossos planos