Questões de Português - Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto para Concurso - Página 1672

Q1128278

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Língua Portuguesa |

Q1128278 Português

De acordo com Koch, para garantir a continuidade de um texto, é necessário que haja um equilíbrio entre duas exigências fundamentais. Assinale-as.

A

Introdução e anáforas.

B

Elipses e objeto.

C

Repetição e progressão.

D

Ativação e reconstrução.

E

Intertextualidade e composição.

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Q1128277

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Língua Portuguesa |

Q1128277 Português

Koch defende a ideia de que os indivíduos desenvolvem uma competência meta genérica.
Assinale a alternativa que explicita essa competência.

A

Possibilita que os indivíduos interajam de forma conveniente, na medida em que se desenvolvem nas diversas práticas sociais, pois orienta, por um lado, a leitura e a compreensão de textos, e, por outro, a produção escrita (e também oral).

B

Tipo relativamente estável de enunciados presentes em cada esfera de troca.

C

Atividade de escrita que pressupõe uma referência de desenvolvimento.

D

Repetição ou recorrência de termos progressivas no texto. Esse tipo de recorrência é considerado vicioso e amplamente condenável, convertendo-se em um recurso retórico de fala.

E

Cadeia anafórica da ideia principal, que se desenvolve em uma divulgação científica, em que há a predominância de sequências expositivas.

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Q1128275

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Língua Portuguesa |

Q1128275 Português

Quanto à utilização do tempo Presente do Indicativo,assinale a opção em que aparece a classificação para o presente que tem por característica: vivacidade aos fatos ocorridos no passado.

A

Habitual

B

Durativo

C

Futuro do presente

D

Histórico

E

Impessoal

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Q1128271

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Língua Portuguesa |

Q1128271 Português

Em uma perspectiva Barthesiana, sobre os tipos de leitores, encontramos o leitor interativo, o qual caracteriza-se por:

A

Ocupa um lugar de cocriador, pois é contemplativo e reflexivo, como os filósofos. Tema noção de que o autor confere vida ao texto, mas o leitor é aquele que amplia, enriquece e valoriza a vida do texto.

B

É um ser preocupado com o problema e o segredo que o texto confere. Tenta de todas as formas, descobrir e solucionar o que há nas entrelinhas.

C

Sua conduta é a de mostrar o que sente, pois, sua atitude é a de minimizar ou de seu oposto, a maximização.

D

Preocupa-se com a objetividade, deixa-se levar pelas aparências e precisa entender imediatamente tudo.

E

Tende a complicar e a expressão mais usual é:“está muito difícil, não consigo entender nada”.

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Q1128267

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Língua Portuguesa |

Q1128267 Português

A respeito da teoria dos atos de fala, pode-se afirmar:

A

Desenvolveu-se, principalmente, em países da antiga URSS.

B

Parte do princípio de que a linguagem é uma atividade social realizada com vista à realização de determinados fins, e que o texto é componente verbalmente enunciado de um ato de comunicação.

C

Nasceu no interior da Filosofia analítica de Oxford, depois apropriada pela linguística pragmática.

D

Elementos da língua que tem por função localizar entidades no contexto espacio-temporal.

E

É o entorno das imagens e expressões discursivas.

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Q1128266

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Língua Portuguesa |

Q1128266 Português

Ao que se refere às funções das expressões nominais referenciais em um texto, há uma que particularmente trata das nominalizações, as quais sumarizam as informações contidas em segmentos precedentes do texto e sob a forma de uma expressão nominal,transformando-as em objetos de discurso. Aponte-a.

A

Ativação

B

Encapsulamento

C

Reativação

D

Refocalização

E

Informação

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Q1128265

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Língua Portuguesa |

Q1128265 Português

Assinale a alternativa que caracteriza a chamada análise transfrástica em uma perspectiva textual,segundo Ingedore Koch.

A

Estudo da descrição dos atos de fala.

B

Análise que não se restringe aos limites de uma só frase ou período, tal como era praxe fazer-se nas análises de tipo estrutural e/ou gerativo.

C

Necessidade de se considerar a situação comunicativa para a atribuição de sentido de elementos textuais como os dêiticos e as expressões indiciais de modo geral.

D

Componente verbalmente enunciado de um ato de comunicação pertinente a um jogo de atuação comunicativa.

E

Materialidade linguística constitutiva do texto e do efeito do humor que produz nos enunciados.

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Q1125991

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Assistente em Administração |

Q1125991 Português

Texto associado

Sobre o Texto IV, é correto afirmar que ele defende a educação como

A

uma jaula onde todo o conhecimento é guardado.

B

um direito pertencente apenas aos que lutam por ela.

C

um direito dos cidadãos pelo qual todos devemos lutar.

D

uma responsabilidade mais da família do que da escola.

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Q1125987

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Assistente em Administração |

Q1125987 Português

Texto associado

O autor utiliza marcas linguísticas que dão a certas partes do Texto IV um caráter informal. Uma dessas marcas e sua respectiva justificativa podem ser identificadas em:

A

“Ninguém é o dono do que a vida dá” (verso 2), pelo uso de um termo indefinido.

B

“Não venha agora fazer furo em meu futuro” (verso 14), pelo uso inadequado do imperativo negativo.

C

“E fingir que me esqueceu” (verso 16), pelo uso do pronome em posição proclítica ao verbo.

D

“(Vocês vão ter que engolir e se entregar!)” (verso 30), pelo uso de “engolir” e “se entregar” com sentido conotativo.

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Q1125985

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Assistente em Administração |

Q1125985 Português

Texto associado

Dentre os parâmetros de conduta listados no Texto II e que têm a educação inclusiva como paradigma de ação, aquele que melhor dialoga com a charge acima, Texto III, é:

A

“Aprender é uma ação humana em cuja centralidade está o aluno.” (Texto II, linha 8)

B

“Adaptar o conteúdo escolar é ação do próprio aluno no âmbito do processo de autorregulação.” (Texto II, linha 9)

C

“Modular a assimilação dos conhecimentos é processo dependente das limitações e possibilidades do aluno.” (Texto II, linhas 10-11)

D

“Reconhecer e valorizar as diferenças é o primeiro passo para a escola comum recriar suas práticas pedagógicas.” (Texto II, linhas 12-13)

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Q1125984

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Assistente em Administração |

Q1125984 Português

Texto associado

A leitura da charge, Texto III, permite entender que a educação é considerada injusta quando

A

obriga indivíduos diferentes entre si a realizar tarefas de avaliação.

B

emprega os mesmos critérios de avaliação para indivíduos diferentes entre si.

C

considera indivíduos diferentes entre si capazes de realizar a mesma tarefa de avaliação.

D

adota os mesmos critérios de avaliação para indivíduos com as mesmas condições de vida.

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Q1125983

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Assistente em Administração |

Q1125983 Português

Texto associado

A conclusão do Texto II defende que a pluralidade das necessidades educacionais especiais representa

A

um retrato da multiplicidade dos humanos em geral.

B

quadros clínicos específicos de uma minoria da população.

C

um retrato das limitações humanas diante dos desafios da vida.

D

quadros clínicos difíceis de ser determinados devido à variedade.

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Q1125981

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Assistente em Administração |

Q1125981 Português

Texto associado

“Os alunos com necessidades especiais específicas, antes de serem alunos da educação especial, são alunos da escola [...].” (linhas 19-20)

Da passagem em destaque, é possível inferir que a escola

A

deve tratar esses alunos como um caso à parte.

B

só deve assumir esse compromisso se estiver preparada.

C

precisa formar turmas específicas para prestar melhor atendimento.

D

tem de compreender que esses alunos são seus, assim como os outros.

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Q1125980

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Assistente em Administração |

Q1125980 Português

Texto associado

Muito recorrente ao longo do Texto II, o verbo “ser” aparece flexionado no presente do indicativo. Tal uso tem por objetivo

A

especificar o momento da enunciação.

B

apresentar conceitos atemporais.

C

aproximar o leitor do texto.

D

remeter a outros tempos.

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Q1125978

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Assistente em Administração |

Q1125978 Português

Texto associado

Em relação à educação inclusiva, a introdução do Texto II defende que

A

cada criança deve ter acesso aos saberes de acordo com as suas capacidades individuais.

B

as crianças devem ser educadas no mesmo espaço de formação, independentemente das suas diferenças.

C

as crianças com necessidades especiais específicas devem estudar em escolas especializadas em educação inclusiva.

D

todas as crianças devem ter acesso aos mesmos saberes com o mesmo método pedagógico, independentemente das suas diferenças.

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Q1125977

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Assistente em Administração |

Q1125977 Português

Texto associado

Atente para os fragmentos, lembrando que o primeiro refere-se ao irmão do meio e o segundo, ao irmão mais velho:

Fragmento I

De tal sorte que só queria usar camisa social engomada. No bairro o confundiam com pastor, mas ele pouco se incomodava, sabia que um dia habitaria o céu, mas de outra forma e por outro motivo. (linhas 22-23)

Fragmento II

Eu nunca mais vi meu irmão e seus biscoitos. No dia da sepulcral despedida, ele, preto assim como eu, trazia um semblante hirto e acinzentado. Chegou ao céu antes do nosso irmão do meio, de outra forma, por outro motivo. (linhas 38-40)

Considerando a leitura do Texto I, sobre as expressões em destaque é possível afirmar que

A

no Fragmento I, a expressão “de outra forma e por outro motivo” refere-se ao sonho de ser piloto de avião

B

no Fragmento I, a expressão “de outra forma e por outro motivo” refere-se aos animais de estimação, Gabriela e Canela.

C

no Fragmento II, “de outra forma, por outro motivo” é uma referência à vida da dona Lourdes da limpeza.

D

no Fragmento II, “de outra forma, por outro motivo” é uma referência ao trabalho da inspetora de alunos na escola.

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Q1125973

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Assistente em Administração |

Q1125973 Português

Texto associado

Há no Texto I indicadores de lugares sociais aparentemente destinados à narradora-personagem e àqueles que integram a sua classe ou etnia, confundindo-se muitas vezes a função da pessoa com a própria noção de identidade, como se verifica, principalmente, no seguinte trecho:

A

“Minha mãe era conhecida nas ruas e números e casas sobrepostas como dona Lourdes da limpeza, embora seu nome de registro seja Lourdes Ferreira.” (linhas 9-10)

B

“Meu irmão do meio aprumou sua alheada memória, passou a tirar notas boas e falava pra todo mundo que seria piloto de avião.” (linhas 21-22)

C

“E meu irmão do meio havia pedido um dinheiro emprestado ao meu irmão mais velho para conseguir fazer o tão sonhado curso de aviador.” (linhas 26-27)

D

“Gabriela e Canela não latiram como sempre faziam diante de gritos e confusões.” (linhas 36-37)

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Q1125972

Ano: 2019 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Assistente em Administração |

Q1125972 Português

Texto associado

O título do Texto I, “Nuvens doridas”, está relacionado diretamente com o conteúdo do seguinte fragmento:

A

“Na escola, as paredes próximas à entrada dos alunos sempre traziam os apelidos dos jovens do bairro.” (linhas 1-2)

B

“Aos sábados cuidava de uma senhora que, segundo ela, só conseguia abrir os olhos.” (linhas 12-13)

C

“Eu ainda trabalhava com o senhor Katita, embora nos últimos meses com medo e pesar.” (linhas 25- 26)

D

“Chegou ao céu antes do nosso irmão do meio, de outra forma, por outro motivo.” (linhas 39-40)

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Q1125933

Ano: 2019 Banca: NC-UFPR Órgão: ITAIPU BINACIONAL Prova: NC-UFPR - 2019 - ITAIPU BINACIONAL - Profissional de Nível de Suporte I - Agente de Segurança |

Q1125933 Português

Texto associado

                                       Cientistas estudam forma de “curar” o envelhecimento
               Pesquisadores do Vale do Silício encaram a velhice como uma doença que pode ser tratada
         Um dos mitos da Grécia Antiga, que remonta a 700 a.C., conta a história de amor de Eos, a deusa do amanhecer, e Titono, irmão mais velho do rei de Troia. Eos se apaixonou por Titono e pediu a Zeus que concedesse a ele a imortalidade dos deuses. Mas se esqueceu de pedir eterna juventude. Titono viveu por anos a fio, definhando, esquecido pela própria Eos, que o trancou em um quarto escuro até que, finalmente, ele se transformou em uma cigarra.
        Alguns milênios depois, a longa busca da humanidade pela vida e juventude eternas ganha, pela primeira vez, contornos científicos. No Vale do Silício, pesquisadores têm tentado unir medicina e tecnologia para encontrar maneiras de nos fazer viver mais e mais jovens, encarando o envelhecimento como uma causa para as tantas doenças associadas a ele e, portanto, passível de tratamento ou mesmo cura.
         O primeiro laboratório biomédico dos Estados Unidos dedicado inteiramente a pesquisar o envelhecimento foi criado em 1999 em Novato, na Baía de São Francisco, a poucos quilômetros do Vale do Silício. Com a missão de acabar com as doenças relacionadas à passagem do tempo, o Instituto Buck acredita que é possível as pessoas aproveitarem a vida aos 95 anos tanto quanto o faziam aos 25.
(Fonte: adaptado da Revista Galileu, ago. 2019.)

Com base nas informações contidas no texto, assinale a alternativa correta.

A

Uma lenda da Grécia Antiga, o amor entre Eos e Titono, serve como fundamentação para as pesquisas científicas contra o envelhecimento na atualidade.

B

Ao pedir a Zeus a imortalidade dos deuses, Titono se esqueceu de também pedir juventude eterna.

C

Titono viveu muitos anos sem estar livre de envelhecer e foi esquecido e aprisionado por sua amada.

D

A vida eterna não faz sentido sem a juventude, razão pela qual Eos transformou Titono em uma cigarra.

E

Pesquisas científicas sobre a busca da juventude e da vida eterna tiveram seu início na Grécia Antiga.

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Q1125932

Ano: 2019 Banca: NC-UFPR Órgão: ITAIPU BINACIONAL Prova: NC-UFPR - 2019 - ITAIPU BINACIONAL - Profissional de Nível de Suporte I - Agente de Segurança |

Q1125932 Português

Texto associado

                                       Cientistas estudam forma de “curar” o envelhecimento
               Pesquisadores do Vale do Silício encaram a velhice como uma doença que pode ser tratada
         Um dos mitos da Grécia Antiga, que remonta a 700 a.C., conta a história de amor de Eos, a deusa do amanhecer, e Titono, irmão mais velho do rei de Troia. Eos se apaixonou por Titono e pediu a Zeus que concedesse a ele a imortalidade dos deuses. Mas se esqueceu de pedir eterna juventude. Titono viveu por anos a fio, definhando, esquecido pela própria Eos, que o trancou em um quarto escuro até que, finalmente, ele se transformou em uma cigarra.
        Alguns milênios depois, a longa busca da humanidade pela vida e juventude eternas ganha, pela primeira vez, contornos científicos. No Vale do Silício, pesquisadores têm tentado unir medicina e tecnologia para encontrar maneiras de nos fazer viver mais e mais jovens, encarando o envelhecimento como uma causa para as tantas doenças associadas a ele e, portanto, passível de tratamento ou mesmo cura.
         O primeiro laboratório biomédico dos Estados Unidos dedicado inteiramente a pesquisar o envelhecimento foi criado em 1999 em Novato, na Baía de São Francisco, a poucos quilômetros do Vale do Silício. Com a missão de acabar com as doenças relacionadas à passagem do tempo, o Instituto Buck acredita que é possível as pessoas aproveitarem a vida aos 95 anos tanto quanto o faziam aos 25.
(Fonte: adaptado da Revista Galileu, ago. 2019.)

A respeito do texto, considere as seguintes afirmativas:

1. A ciência deu início à pesquisa pela longevidade, utilizando, para tanto, medicina e tecnologia.
2. Cientistas do Vale do Silício descobriram maneiras de poder curar o envelhecimento.
3. A velhice vem sendo estudada por alguns pesquisadores como uma doença causadora de outros males a ela associados.
4. O Instituto Buck trabalha com o objetivo de erradicar as doenças relacionadas ao envelhecimento.

Assinale a alternativa correta.

A

Somente a afirmativa 2 é verdadeira.

B

Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

C

Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.

D

Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.

E

As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

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Questões de Concurso Sobre noções gerais de compreensão e interpretação de texto em português

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