Questões de Concurso
Sobre morfologia em português
Foram encontradas 29.248 questões
Q1895164
Português
“Após sucessivos anos de poucas chuvas, os reservatórios das
hidrelétricas brasileiras nas regiões Sudeste e Sul chegaram ao
mês de setembro em seu pior nível histórico, abaixo mesmo do
patamar de 2001, quando o país enfrentou um severo
racionamento de energia.
Para especialistas ouvidos pela BBC News Brasil, esse cenário torna elevado o risco de apagões (interrupções temporárias localizadas de fornecimento), ainda mais em momentos de picos de consumo, que ficam mais frequentes com a volta do calor.” (BBC News Brasil, 19/09/2021)
A frase abaixo em que o vocábulo “quando” mostra o mesmo valor daquele apresentado no texto acima é:
Para especialistas ouvidos pela BBC News Brasil, esse cenário torna elevado o risco de apagões (interrupções temporárias localizadas de fornecimento), ainda mais em momentos de picos de consumo, que ficam mais frequentes com a volta do calor.” (BBC News Brasil, 19/09/2021)
A frase abaixo em que o vocábulo “quando” mostra o mesmo valor daquele apresentado no texto acima é:
Q1895160
Português
”Em um passeio numa praia do Havaí (EUA), a menina Abbie
Graham, 9 anos, encontrou uma garrafa lançada ao mar há 37
anos por alunos de uma escola do Japão, como parte de um
projeto de estudo das correntes marítimas.” (Tudo Bem,
17/09/2021)
Nesse texto, a preposição EM inicial mostra o mesmo valor em:
Nesse texto, a preposição EM inicial mostra o mesmo valor em:
Ano: 2021
Banca:
FGV
Órgão:
TCE-RO
Provas:
FGV - 2021 - TCE-RO - Analista Judiciário - Psicólogo
|
FGV - 2021 - TCE-RO - Analista Judiciário - Economista |
FGV - 2021 - TCE-RO - Analista Judiciário - Assistente Social |
FGV - 2021 - TCE-RO - Analista de Tecnologia da Informação - Desenvolvimento de Sistemas |
FGV - 2021 - TCE-RO - Analista Judiciário - Administrador |
FGV - 2021 - TCE-RO - Analista Judiciário - Contador |
FGV - 2021 - TCE-RO - Analista Judiciário - Biblioteconomista |
FGV - 2021 - TCE-RO - Analista Judiciário - Médico Psiquiatra |
FGV - 2021 - TCE-RO - Analista Judiciário - Médico do Trabalho |
FGV - 2021 - TCE-RO - Analista Judiciário - Enfermeiro |
FGV - 2021 - TCE-RO - Analista Judiciário - Oficial de Justiça |
FGV - 2021 - TCE-RO - Analista Judiciário - Pedagogo |
Q1893822
Português
Um diálogo entre amigos:
- O Roberto já chegou aqui?
- Ainda está esperando os amigos no bar.
Q1892906
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.
Comer bem te faz mais feliz
Já ficou mais feliz depois de comer chocolate ou ainda
mais irritado por causa de um desconforto digestivo? Saiba
que a conexão entre o seu humor e a sua alimentação
pode ser a resposta para isso.
Estudos mostram uma correlação inversa entre uma
dieta rica em açúcares refinados e uma função cerebral
prejudicada - até mesmo uma piora dos sintomas de
transtornos de humor, como a depressão. Mas o
responsável pela sensação de bem-estar não é apenas o
cérebro. É no intestino que cerca de 95% da serotonina,
conhecida como hormônio da felicidade, é produzida a
partir dos alimentos.
Esse neurotransmissor – que atua no cérebro,
estabelecendo comunicação entre as células nervosas, e
pode também ser encontrado no sistema digestivo e nas
plaquetas do sangue – ajuda a regular o sono e o apetite, a
mediar o humor e a inibir a dor. Como a produção da
serotonina é no trato gastrointestinal, faz sentido que o
funcionamento do sistema digestivo, além de digerir os
alimentos, ajude a guiar as emoções.
Segundo o psiquiatra e professor de pós-graduação da
PUC-Rio, Marcus Schwartz, o humor é definido como um
estado de espírito, uma sensação generalizada que pode
variar normalmente em todos os indivíduos. “No entanto,
algumas pessoas apresentam transtornos do humor.
Nesses casos, tratam-se de doenças, em que as variações
são muito acentuadas, podendo ser uma exaltação ou uma
oscilação muito para baixo do humor, o que caracteriza a
depressão. Assim, essas doenças requerem tratamentos”,
alerta.
Em parte, o humor é determinado pelo tipo de flora
bacteriana que coloniza o intestino. O órgão é o lar de mais
de 500 espécies diferentes desses micro-organismos, que
podem afetar o cérebro, processo conhecido como eixo
intestino-cérebro. Tais bactérias são necessárias para nos
manter saudáveis. Porém, nem todas as espécies são
amigáveis. (...)
Fernanda Taveira
No período “Já ficou mais feliz depois de comer chocolate
ou ainda mais irritado por causa de um desconforto
digestivo?”, as palavras em destaque têm a seguinte
classificação morfossintática:
Q1892904
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda ao que se pede.
Comer bem te faz mais feliz
Já ficou mais feliz depois de comer chocolate ou ainda
mais irritado por causa de um desconforto digestivo? Saiba
que a conexão entre o seu humor e a sua alimentação
pode ser a resposta para isso.
Estudos mostram uma correlação inversa entre uma
dieta rica em açúcares refinados e uma função cerebral
prejudicada - até mesmo uma piora dos sintomas de
transtornos de humor, como a depressão. Mas o
responsável pela sensação de bem-estar não é apenas o
cérebro. É no intestino que cerca de 95% da serotonina,
conhecida como hormônio da felicidade, é produzida a
partir dos alimentos.
Esse neurotransmissor – que atua no cérebro,
estabelecendo comunicação entre as células nervosas, e
pode também ser encontrado no sistema digestivo e nas
plaquetas do sangue – ajuda a regular o sono e o apetite, a
mediar o humor e a inibir a dor. Como a produção da
serotonina é no trato gastrointestinal, faz sentido que o
funcionamento do sistema digestivo, além de digerir os
alimentos, ajude a guiar as emoções.
Segundo o psiquiatra e professor de pós-graduação da
PUC-Rio, Marcus Schwartz, o humor é definido como um
estado de espírito, uma sensação generalizada que pode
variar normalmente em todos os indivíduos. “No entanto,
algumas pessoas apresentam transtornos do humor.
Nesses casos, tratam-se de doenças, em que as variações
são muito acentuadas, podendo ser uma exaltação ou uma
oscilação muito para baixo do humor, o que caracteriza a
depressão. Assim, essas doenças requerem tratamentos”,
alerta.
Em parte, o humor é determinado pelo tipo de flora
bacteriana que coloniza o intestino. O órgão é o lar de mais
de 500 espécies diferentes desses micro-organismos, que
podem afetar o cérebro, processo conhecido como eixo
intestino-cérebro. Tais bactérias são necessárias para nos
manter saudáveis. Porém, nem todas as espécies são
amigáveis. (...)
Fernanda Taveira
No trecho “O órgão é o lar de mais de 500 espécies
diferentes desses micro-organismos...”, a palavra em
destaque foi formada pelo seguinte processo:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Londrina - PR
Órgão:
Prefeitura de Londrina - PR
Prova:
Prefeitura de Londrina - PR - 2021 - Prefeitura de Londrina - PR - Professor de Educação Básica |
Q1892860
Português
Texto associado
RECRUTA ZERO
WALKER, Mort. Recruta Zero. Disponível em:
https://www.montedo.com.br/2017/08/17/zero-no-diva/
Publicada em: 17/08/2017. Acesso em: 16/08/2021.
A partir da leitura da tirinha, julgue o item:
O trecho a seguir não apresenta artigo definido: “O
sargento diz que você não o obedece, responde e se
esconde dele.”
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Londrina - PR
Órgão:
Prefeitura de Londrina - PR
Prova:
Prefeitura de Londrina - PR - 2021 - Prefeitura de Londrina - PR - Professor de Educação Básica |
Q1892856
Português
Leia o texto e a tirinha, a seguir, para resolver a questão:
A coesão textual é um dos aspectos primordiais para a clareza de uma mensagem, tanto oral como escrita. Em se tratando da linguagem escrita, um texto não é um emaranhado de palavras soltas e desconexas, mas sim de ideias conectadas entre si, de modo a formar um todo coeso e compreensível. Entre outros elementos, a coesão textual ocorre com o uso de conjunções, como na tirinha a seguir, veja:
fonte:
https://www.google.com.br/search?q=conjun%C3%A7%
C3%A3o+em+tirinhas&tbm Acesso em agosto de 2021.
Julgue a afirmação sobre o uso da conjunção “mas” na tirinha, no item:
“Mas” é uma conjunção alternativa que exprime intensidade e importância, pode ser substituída por “contudo e porém”.
A coesão textual é um dos aspectos primordiais para a clareza de uma mensagem, tanto oral como escrita. Em se tratando da linguagem escrita, um texto não é um emaranhado de palavras soltas e desconexas, mas sim de ideias conectadas entre si, de modo a formar um todo coeso e compreensível. Entre outros elementos, a coesão textual ocorre com o uso de conjunções, como na tirinha a seguir, veja:
fonte:
https://www.google.com.br/search?q=conjun%C3%A7%
C3%A3o+em+tirinhas&tbm Acesso em agosto de 2021. Julgue a afirmação sobre o uso da conjunção “mas” na tirinha, no item:
“Mas” é uma conjunção alternativa que exprime intensidade e importância, pode ser substituída por “contudo e porém”.
Ano: 2021
Banca:
FGV
Órgão:
TCE-AM
Prova:
FGV - 2021 - TCE-AM - Auditor Técnico de Controle Externo - Auditoria Governamental - Edital nº 02 |
Q1892637
Português
Texto associado
Texto 5 – História da lenda do Bumba meu boi
“No nordeste, a história do Bumba meu boi foi inspirada na lenda
da Mãe Catirina e do Pai Francisco (Chico).
Nessa versão, Mãe Catirina e Pai Francisco são um casal de
negros trabalhadores de uma fazenda. Quando Mãe Catirina fica
grávida, ela tem desejo de comer a língua de um boi.
Empenhado em satisfazer a vontade de Catirina, Chico mata um
dos bois do rebanho, que, no entanto, era um dos preferidos do
fazendeiro.
Ao notar a falta do boi, o fazendeiro pede para que todos os
empregados saiam em busca dele.
Eles encontram o boi quase morto, mas com a ajuda de um
curandeiro ele se recupera. Noutras versões, o boi já está morto
e com o auxílio de um pajé, ele ressuscita.
A lenda, dessa maneira, está associada ao conceito de milagre do
catolicismo ao trazer de volta o animal. Ao mesmo tempo, mostra
a presença de elementos indígenas e africanos, tal como a cura
pelo pajé ou curandeiro e a ressurreição.
A festa do Bumba meu boi é celebrada para comemorar esse
milagre.”
“Empenhado em satisfazer a vontade de Catirina, Chico mata um
dos bois do rebanho, que, no entanto, era um dos preferidos do
fazendeiro.”
Nesse segmento do texto 5 há uma relação vocabular correta, ao escrever-se “um dos bois do rebanho”, já que “rebanho” é o vocábulo coletivo adequado para “boi”.
A opção abaixo em que o emprego do coletivo é INADEQUADO é:
Nesse segmento do texto 5 há uma relação vocabular correta, ao escrever-se “um dos bois do rebanho”, já que “rebanho” é o vocábulo coletivo adequado para “boi”.
A opção abaixo em que o emprego do coletivo é INADEQUADO é:
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Câmara de Potim - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Câmara de Potim - SP - Diretor Geral |
Q1892011
Português
Texto associado
Leia o texto, para responder à questão.
Não existe cooperação sem liderança. Um líder pode ser a diferença para o sucesso de empreendimentos coletivos, nos quais o líder empreendedor deve ser capaz de desenvolver os talentos e as competências do grupo na busca dos objetivos comuns que se pretende alcançar. Ele desperta no grupo ou na comunidade o ideal coletivo e mobiliza-os para, juntos, concretizá-lo, ajudando as pessoas a identificarem as próprias necessidades e a unirem forças em torno de objetivos comuns.
Os líderes atuam em territórios, em setores, em empresas e em comunidades onde existem grupos minimamente organizados. Procuram assumir sua função na gestão do coletivo, baseando-se nos princípios da cooperação e promovendo a integração das equipes para alcançar os propósitos do grupo.
Além disso, incentivam as pessoas a adotarem novas posturas na convergência de ideias, na convivência com opiniões divergentes e nos seus atos, buscando o atendimento das necessidades e metas. Com isso, os integrantes das organizações coletivas sabem que podem contestar e validar opiniões livremente, sem qualquer possibilidade de rejeição e retaliação.
Articulando as forças em torno dos objetivos do grupo, associando recursos e integrando competências, o líder assegura que se possa fazer mais e melhor com menos.
A nova postura tem como resultados sinérgicos a valorização do ser humano, o exercício pleno da cidadania e a consecução dos resultados pretendidos pelo grupo ou comunidade.
Cada perfil de liderança influencia de modos distintos o ambiente de trabalho, o comportamento dos profissionais e o desenvolvimento das atividades profissionais.
(Disponível em sebrae.com.br. Acesso em 19.06.2021. Adaptado)
O trecho destacado na passagem “Os líderes atuam em
territórios, em setores, em empresas e em comunidades
onde existem grupos minimamente organizados” pode
ser substituído, de acordo com a norma-padrão, por:
Q1891534
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo para responder à questão.
[...] As sacolas de algodão se tornaram uma forma de marcas, de lojas e de supermercados enviarem a
mensagem de que são amigas do planeta ou, pelo menos, mostrarem que as empresas estão conscientes do
uso excessivo de plástico nas embalagens. [...]
A adoção generalizada de sacolas de algodão pode, na verdade, ter criado um novo problema.
Uma sacola de tecido orgânico precisa ser usada 20 mil vezes para compensar seu impacto geral de
produção, segundo um estudo de 2018 do Ministério do Meio Ambiente e Alimentos da Dinamarca. Isso
equivale ao uso diário durante 54 anos de apenas uma sacola. [...]
Descartar uma sacola de uma maneira de baixo impacto ambiental não é tão simples quanto se imagina
e apenas 15% dos 30 milhões de toneladas de algodão produzidas por ano realmente chegam a depósitos
têxteis.
Mesmo quando uma sacola chega a uma usina de reciclagem, a maioria das tintas usadas para pintar
os logotipos nelas têm base de PVC, portanto não são recicláveis; são "extremamente difíceis de decompor
quimicamente", disse Christopher Stanev, fundador da Evrnu, firma de reciclagem têxtil baseada em Seattle
(noroeste dos EUA). [...]
Transformar tecido velho em novo é quase tão intensivo no uso de energia quanto fabricá-lo. "A maior
pegada de carbono dos têxteis ocorre na fábrica", disse Bédat.
O dilema da sacola de algodão, segundo Laura Balmond, gerente de projeto da campanha Make
Fashion Circular, da Fundação Ellen MacArthur, é "realmente um bom exemplo das consequências imprevistas
de pessoas que tentam fazer escolhas positivas, mas não entendem a paisagem completa". [...]
Sacolas de algodão existem há muito tempo no comércio de luxo [...]. Artigos que nem precisam de
proteção contra poeira, como prendedores elásticos para cabelos, tampões orgânicos e produtos para limpeza
facial hoje vêm envoltos em um "sleeping-bag". "É simplesmente embalagem sobre embalagem", disse Bédat.
Isso não quer dizer que o algodão seja pior que o plástico ou que os dois devam ser comparados.
Enquanto o algodão pode usar pesticida (se não for cultivado de forma orgânica) e secar rios pelo consumo de
água, os sacos plásticos leves usam combustíveis fósseis que emitem gases, não são biodegradáveis e
entopem os oceanos.
Ao comparar os dois materiais, "acabamos em um 'achismo' ambiental que deixa os consumidores com
a ideia de que não há solução", disse Melanie Dupuis, professora de estudos ambientais e ciência na
Universidade Pace. [...]
Afinal, a solução mais simples talvez seja a mais óbvia. "Nem todo produto precisa de uma sacola",
disse a designer Rachel Comey.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ambiente/2021/08/dificuldade-no-descarte-torna-sacolas-de-algodao-novo-problema-ambiental.shtml.
Acesso em: 31 ago. 2021. (Fragmento adaptado)
Em relação aos termos negritados em “as sacolas de algodão [...] são ‘extremamente difíceis de
decompor quimicamente’, disse Christopher Stanev, fundador da Evrnu, firma de reciclagem têxtil baseada
em Seattle (noroeste dos EUA).”, assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
TRENSURB
Prova:
OBJETIVA - 2021 - TRENSURB - Agente Metroviário - Segurança Metroviária |
Q1891407
Português
Texto associado
Se não dá para ver átomos, como sabemos que são feitos de
partículas menores?
A história da física foi marcada por experimentos
engenhosos que permitiram inferir a existência e as
características dessas partículas indiretamente. O primeiro e
mais famoso deles ocorreu em 1897, quando o físico J.J.
Thompson investigava uma invenção recente, chamada tubo
de raios catódicos.
Trata-se de um tubo de vidro selado a vácuo, em cujo
interior há dois ______, um negativo, chamado ânodo, e um
positivo, chamado cátodo. A diferença de potencial entre os
dois (em bom português, a voltagem) faz um feixe de carga
elétrica negativa, cuja composição na época era
desconhecida, disparar na direção do cátodo. Daí o nome
“catódicos”.
O que Thompson fez foi desviar o feixe atraindo-o com
uma placa metálica de carga oposta, positiva. Lembre-se: os
opostos se atraem. O ângulo em que o feixe se desviou
permitiu calcular a carga elétrica e a massa das partículas
que _________ o raio catódico. Assim, ele concluiu que elas
eram mais leves que o átomo – e descobriu o elétron.
Outro experimento, realizado em 1905 pelo
neozelandês Ernest Rutherford, foi fundamental para
entender como o elétron se encaixava na estrutura do
átomo.
Rutherford ________ núcleos de hélio, que possuem
carga positiva, em uma fina folha de ouro. A maioria
esmagadora deles passou reto pela folha, como se ela não
existisse. Mas 1 em cada 20 mil desses balaços
microscópicos foram refletidos com violência, em ângulos
fechados.
Assim, Rutherford deduziu que a maior parte do
volume dos átomos é composta pela nuvem de elétrons de
carga negativa, que é extremamente insubstancial – o que
explica por que os núcleos de hélio, em geral, atravessam a
folha rasgando.
Os poucos núcleos de hélio que foram refletidos se
chocaram com os núcleos de carga igualmente positiva do
ouro, que são compactos e correspondem a uma parcela
muito pequena do volume do átomo – ainda que
concentrem quase toda a massa.
Assim, nasceu o modelo do átomo como um pequeno
Sistema Solar, que foi desatualizado pela física quântica, mas
permanece vivo no imaginário popular e ainda é usado para
fins didáticos.
(Site: Abril - adaptado.)
Considerando-se o período “Mas 1 em cada 20 mil desses
balaços microscópicos foram refletidos com violência (...)”, o
termo sublinhado é classificado, gramaticalmente, como:
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Provas:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Ciências Biológicas
|
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Educação Física |
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Filosofia |
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Química |
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Sociologia |
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Espanhola |
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Geografia |
Q1891345
Português
Texto associado
O trecho abaixo é um fragmento de uma das
entradas do diário de Carolina Maria de Jesus,
importante escritora nacional. Na edição de
seu livro, foi completamente respeitado o
registro de linguagem por ela empregado ainda
que, por vezes, contrariasse a tradição
gramatical. Leia-o, com atenção, para
responder à questão.
Texto I
29 DE MAIO Até que enfim parou de chover. As
nuvens deslisa-se para o poente. Apenas o frio nos
fustiga. E varias pessoas da favela não tem
agasalhos. Quando uns tem sapatos, não tem
palitol. E eu fico condoida vendo as crianças pisar
na lama. (...) Percebi que chegaram novas
pessoas para a favela. Estão maltrapilhas e as
faces desnutridas. Improvisaram um barracão.
Condoí-me de ver tantas agruras reservadas aos
proletarios. Fitei a nova companheira de infortunio.
Ela olhava a favela, suas lamas e suas crianças
pauperrimas. Foi o olhar mais triste que eu já
presenciei. Talvez ela não mais tem ilusão.
Entregou sua vida aos cuidados da vida.
... Há de existir alguem que lendo o que eu
escrevo dirá... isto é mentira! Mas, as miserias são
reais.
... O que eu revolto é contra a ganancia dos
homens que espremem uns aos outros como se
espremesse uma laranja.
(JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo, diário
de uma favelada. São Paulo: Ática, 1993, p.41)
Em “Ela olhava a favela, suas lamas e suas
crianças pauperrimas.”, o pronome destacado
indica uma relação de posse entre os
substantivos “lamas/crianças” e:
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED - RR
Provas:
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Ciências Biológicas
|
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Educação Física |
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Filosofia |
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Física |
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Química |
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Sociologia |
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Língua Espanhola |
IBFC - 2021 - SEED - RR - Professor de Educação Básica - Geografia |
Q1891344
Português
Texto associado
O trecho abaixo é um fragmento de uma das
entradas do diário de Carolina Maria de Jesus,
importante escritora nacional. Na edição de
seu livro, foi completamente respeitado o
registro de linguagem por ela empregado ainda
que, por vezes, contrariasse a tradição
gramatical. Leia-o, com atenção, para
responder à questão.
Texto I
29 DE MAIO Até que enfim parou de chover. As
nuvens deslisa-se para o poente. Apenas o frio nos
fustiga. E varias pessoas da favela não tem
agasalhos. Quando uns tem sapatos, não tem
palitol. E eu fico condoida vendo as crianças pisar
na lama. (...) Percebi que chegaram novas
pessoas para a favela. Estão maltrapilhas e as
faces desnutridas. Improvisaram um barracão.
Condoí-me de ver tantas agruras reservadas aos
proletarios. Fitei a nova companheira de infortunio.
Ela olhava a favela, suas lamas e suas crianças
pauperrimas. Foi o olhar mais triste que eu já
presenciei. Talvez ela não mais tem ilusão.
Entregou sua vida aos cuidados da vida.
... Há de existir alguem que lendo o que eu
escrevo dirá... isto é mentira! Mas, as miserias são
reais.
... O que eu revolto é contra a ganancia dos
homens que espremem uns aos outros como se
espremesse uma laranja.
(JESUS, Carolina Maria de. Quarto de despejo, diário
de uma favelada. São Paulo: Ática, 1993, p.41)
Na passagem “Entregou sua vida aos cuidados
da vida.”, observe o uso reiterado do vocábulo
em destaque. Considerando o contexto de
cada emprego, é correto afirmar que tais
palavras possuem:
Ano: 2021
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Flores - PE
Prova:
ADM&TEC - 2021 - Prefeitura de Flores - PE - Professor II - Letras |
Q1890677
Português
Analise as afirmativas a seguir:
I. O substantivo próprio é o que se aplica a um objeto ou a um conjunto de objetos, mas sempre individualmente.
II. Nos números muito extensos, omite-se a conjunção entre as classes, isto é, entre os grupos de três algarismos. Por exemplo, escreve-se o número 90.215 da seguinte forma: noventa mil duzentos e quinze.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O substantivo próprio é o que se aplica a um objeto ou a um conjunto de objetos, mas sempre individualmente.
II. Nos números muito extensos, omite-se a conjunção entre as classes, isto é, entre os grupos de três algarismos. Por exemplo, escreve-se o número 90.215 da seguinte forma: noventa mil duzentos e quinze.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Flores - PE
Prova:
ADM&TEC - 2021 - Prefeitura de Flores - PE - Professor II - Letras |
Q1890676
Português
Analise as afirmativas a seguir:
I. Do ponto de vista morfológico, o verbo marca modo (indicativo, subjuntivo ou imperativo), voz (ativa, passiva e reflexiva), pessoa (1ª, 2ª ou 3ª), número (singular ou plural), tempo (pretérito, presente ou futuro).
II. O adjetivo acompanha o número do substantivo a que se refere. Por exemplo: cão veloz, cães velozes.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Do ponto de vista morfológico, o verbo marca modo (indicativo, subjuntivo ou imperativo), voz (ativa, passiva e reflexiva), pessoa (1ª, 2ª ou 3ª), número (singular ou plural), tempo (pretérito, presente ou futuro).
II. O adjetivo acompanha o número do substantivo a que se refere. Por exemplo: cão veloz, cães velozes.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Flores - PE
Prova:
ADM&TEC - 2021 - Prefeitura de Flores - PE - Professor II - Letras |
Q1890675
Português
Analise as afirmativas a seguir:
I. Na Língua Portuguesa, os verbos formam uma classe rica em possibilidades flexionais, pois as oposições entre tempos e modos referem-se a diversos tempos verbais, distribuídos nos modos indicativo e subjuntivo e formas nominais, e, entre categorias de número e pessoa.
II. O numeral é a classe gramatical que indica uma quantidade ou uma qualidade de um elemento existente, ou seja, algo físico e, necessariamente, definido por um substantivo abstrato.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Na Língua Portuguesa, os verbos formam uma classe rica em possibilidades flexionais, pois as oposições entre tempos e modos referem-se a diversos tempos verbais, distribuídos nos modos indicativo e subjuntivo e formas nominais, e, entre categorias de número e pessoa.
II. O numeral é a classe gramatical que indica uma quantidade ou uma qualidade de um elemento existente, ou seja, algo físico e, necessariamente, definido por um substantivo abstrato.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Flores - PE
Prova:
ADM&TEC - 2021 - Prefeitura de Flores - PE - Professor II - Letras |
Q1890666
Português
Analise as afirmativas a seguir:
I. O número é uma categoria gramatical inerente primariamente ao substantivo, que se refere aos objetos substantivos, considerando-os na sua unidade da classe a que pertencem (é o número singular) ou no seu conjunto de dois ou mais objetos da mesma classe (é o número plural).
II. Os numerais são classificados em cardinais, ordinais, multiplicativos ou fracionários. Do ponto de vista semântico, o numeral indica quantidade exata, ordem numérica, múltiplo ou fração de pessoas ou coisas.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O número é uma categoria gramatical inerente primariamente ao substantivo, que se refere aos objetos substantivos, considerando-os na sua unidade da classe a que pertencem (é o número singular) ou no seu conjunto de dois ou mais objetos da mesma classe (é o número plural).
II. Os numerais são classificados em cardinais, ordinais, multiplicativos ou fracionários. Do ponto de vista semântico, o numeral indica quantidade exata, ordem numérica, múltiplo ou fração de pessoas ou coisas.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Flores - PE
Prova:
ADM&TEC - 2021 - Prefeitura de Flores - PE - Professor - 1ª a 4ª Série e Educação Infantil |
Q1890084
Português
Analise as afirmativas a seguir:
I. Na derivação parassintética, ocorre a adjunção simultânea de prefixo e sufixo a um radical, de tal modo que a supressão de um ou de outro resulta necessariamente em uma forma existente na língua portuguesa.
II. São exemplos de adjetivos as seguintes palavras: bovino, carreata, insegurança, reagir e correição.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Na derivação parassintética, ocorre a adjunção simultânea de prefixo e sufixo a um radical, de tal modo que a supressão de um ou de outro resulta necessariamente em uma forma existente na língua portuguesa.
II. São exemplos de adjetivos as seguintes palavras: bovino, carreata, insegurança, reagir e correição.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Flores - PE
Prova:
ADM&TEC - 2021 - Prefeitura de Flores - PE - Professor - 1ª a 4ª Série e Educação Infantil |
Q1890083
Português
Analise as afirmativas a seguir:
I. Um exemplo de que o numeral ordinal nunca se flexiona em relação ao substantivo pode ser visto na frase: “O erro está no capítulo segundo”.
II. A composição por aglutinação está presente nos seguintes exemplos: “pernilongo”, “planalto”, “boquiaberta”, “embora”, “fidalgo”.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Um exemplo de que o numeral ordinal nunca se flexiona em relação ao substantivo pode ser visto na frase: “O erro está no capítulo segundo”.
II. A composição por aglutinação está presente nos seguintes exemplos: “pernilongo”, “planalto”, “boquiaberta”, “embora”, “fidalgo”.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Língua Portuguesa |
Q1887257
Português
Com base na estrutura linguística e textual e nas ideias do texto, julgue o item.
A preposição “em” (linha 18) foi empregada em razão da
regência do verbo “descubra” (linha 17).
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