Questões de Concurso
Sobre morfologia em português
Foram encontradas 29.154 questões
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UNIFESP
Provas:
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Clínica Médica
|
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Alergia e Imunologia Pediátrica |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Anestesiologia |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Cardiologia Geral |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Clínica Médica/Oncologia Clínica |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Cardiologia Pediátrica |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Cirurgia do Aparelho Digestivo |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Ecocardiografia |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Ecografia Vascular com Doppler |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Endoscopia Digestiva |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Endoscopia Respiratória |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Hematologia e Hemoterapia |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Gastroenterologia |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Gastroenterologia Pediátrica |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Genética Médica |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Ginecologia e Obstetrícia |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Ginecologia e Obstetrícia/Planejamento Familiar |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Hematologia e Hemoterapia Pediátrica |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Cirurgia Geral |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Hemodinâmica e Cardiologia Intervencionista |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Cirurgia Pediátrica |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Cirurgia Plástica/Cirurgia Craniomaxilofacial |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Cirurgia Torácica/Cirurgia Oncológica |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Cirurgia Vascular |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Infectologia |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Infectologia Hospitalar |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Medicina de Emergência |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Medicina de Família e Comunidade |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Médico do Adolescente |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Medicina Intensiva |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Medicina Intensiva Pediátrica |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Neurocirurgia |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Ortopedia e Traumatologia |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Patologia |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Pediatria/Endocrinologia Pediátrica |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Pediatria |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Neurofisiologia Clínica |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Pneumologia |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Medicina Laboratorial |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Neurologia |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Nutrologia (Adulto) |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Oftalmologia |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Ortopedia/Cirurgia de Mão |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Medicina Preventiva e Social |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Nefrologia |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Psiquiatria/Pronto-Socorro |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Psiquiatria da Infância e Adolescência |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Psiquiatria/Psicogeriatria |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Radiologia e Diagnóstico por Imagem/Neurorradiologia |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Reumatologia |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Urologia |
VUNESP - 2025 - UNIFESP - Médico - Área: Neonatologia |
Q3275072
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão.
O verão da gastroenterite
O verão de 2025 já é inesquecível para aqueles que
decidiram viajar ao litoral paulista, e não pela combinação de
praia, sol e diversão. Um elevado volume de casos de gastroenterite, que superlotou os hospitais da região, tornou-se
o símbolo desta alta temporada. Investiga-se também se a
morte de uma mulher do interior paulista que apresentou
sintomas de virose após visitar o litoral está relacionada ao
surto de gastroenterite.
Embora ainda não se saiba com certeza o que exatamente levou ao aumento expressivo de casos, boletins da
Companhia Ambiental do Estado de São Paulo (Cetesb)
mostram que a qualidade das águas do litoral paulista deixa
muito a desejar; no relatório de 2 de janeiro, 38 praias foram
consideradas impróprias para banho, condição na qual se
incluem praias com mais de 100 colônias de bactérias para
cada 100 milímetros de água.
Por ora, a triste saga do verão 2025 nas cidades do litoral
serviu apenas para unir os partidos na cobrança por explicações.
Enquanto aguardam-se explicações, resta evidente que
a região não se preparou para a alta temporada. Uma das
justificativas para o surto seria o fato de que a população
desses municípios aumentou em virtude das festas de fim de
ano e do período de férias.
Ora, todos os anos as cidades litorâneas recebem grande
fluxo de visitantes nesta época, razão pela qual já deveriam
estar preparadas para lidar com isso, já que turistas são importante fonte de renda para tais municípios.
Outra possibilidade aventada para o surto seria o consumo de produtos de procedência potencialmente duvidosa nas
praias. Mais uma vez, trata-se de desculpa esfarrapada, pois
cabe ao poder público local fiscalizar e garantir que a venda
desses produtos esteja minimamente de acordo com padrões
sanitários.
Seja qual for o motivo, o surto de gastroenterite sinaliza
um inaceitável despreparo para garantir que seus cidadãos,
em pleno século 21, não mergulhem no século 19 ao tomarem banho de mar.
(https://www.estadao.com.br/opiniao. Adaptado)
Considere as seguintes passagens do texto:
• Investiga-se também se a morte de uma mulher do interior paulista... (1° parágrafo)
• Embora ainda não se saiba com certeza o que exatamente levou ao aumento expressivo de casos... (2° parágrafo)
• ... fiscalizar e garantir que a venda desses produtos esteja minimamente de acordo com padrões sanitários. (6° parágrafo)
Os termos destacados estabelecem, correta e respectivamente, relações de sentido de:
• Investiga-se também se a morte de uma mulher do interior paulista... (1° parágrafo)
• Embora ainda não se saiba com certeza o que exatamente levou ao aumento expressivo de casos... (2° parágrafo)
• ... fiscalizar e garantir que a venda desses produtos esteja minimamente de acordo com padrões sanitários. (6° parágrafo)
Os termos destacados estabelecem, correta e respectivamente, relações de sentido de:
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
CFBio
Provas:
Quadrix - 2025 - CFBio - Analista de Desenvolvimento
|
Quadrix - 2025 - CFBio - Analista de Sistemas |
Q3274592
Português
Texto associado
Internet:<nationalgeographicbrasil.com>
Em relação a aspectos linguísticos do texto, julgue o item a seguir.
As palavras “suficiente” (linha 5) e “humanos” (linha 14) são empregadas no texto como termos substantivos.
Ano: 2025
Banca:
Quadrix
Órgão:
CFBio
Provas:
Quadrix - 2025 - CFBio - Analista de Desenvolvimento
|
Quadrix - 2025 - CFBio - Analista de Sistemas |
Q3274589
Português
Texto associado
Internet:<nationalgeographicbrasil.com>
Em relação a aspectos linguísticos do texto, julgue o item a seguir.
No trecho “todos os ambientes” (linha 1), a supressão do artigo prejudicaria a correção gramatical do texto.
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Itumbiara - GO
Provas:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Assistente Social
|
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Analista Ambiental |
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Psicólogo |
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Especialista em Controle Interno |
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Inspetor Escolar |
Q3274536
Português
Leia as sentenças a seguir.
I. O Itumbiara liderou o Campeonato de ponta a ponta.
II. Nas casas de campo, apanhava de chicote.
A preposição “de”, além de tradicionalmente cumprir sua função gramatical no sistema de transitividade, desempenha uma função lexical em ambas as ocorrências. Respectivamente, nas duas sentenças acima, a preposição “de” indica relações semânticas de
I. O Itumbiara liderou o Campeonato de ponta a ponta.
II. Nas casas de campo, apanhava de chicote.
A preposição “de”, além de tradicionalmente cumprir sua função gramatical no sistema de transitividade, desempenha uma função lexical em ambas as ocorrências. Respectivamente, nas duas sentenças acima, a preposição “de” indica relações semânticas de
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Operador de Máquinas (CNH categoria C) |
Q3274374
Português
Leia com atenção as alternativas abaixo e assinale
aquela que não possui o emprego de um substantivo no
grau diminutivo:
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Operador de Máquinas (CNH categoria C) |
Q3274373
Português
Leia com atenção as afirmativas abaixo:
I.A fornada de pães acabou de sair do forno e está com um aroma delicioso.
II.A constelação de estrelas brilhava intensamente no céu noturno.
III.O professor pediu aos alunos para decorarem o alfabeto completo durante a aula.
IV.Durante a quarentena, muitos aproveitaram para ler livros antigos.
V.As flores desabrocharam com as chuvas da primavera.
Em quais das afirmativas lidas há o emprego de um substantivo coletivo?
I.A fornada de pães acabou de sair do forno e está com um aroma delicioso.
II.A constelação de estrelas brilhava intensamente no céu noturno.
III.O professor pediu aos alunos para decorarem o alfabeto completo durante a aula.
IV.Durante a quarentena, muitos aproveitaram para ler livros antigos.
V.As flores desabrocharam com as chuvas da primavera.
Em quais das afirmativas lidas há o emprego de um substantivo coletivo?
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Operador de Máquinas (CNH categoria C) |
Q3274372
Português
Leia com atenção a afirmativa abaixo:
Adjetivos são palavras que qualificam ou determinam os substantivos, atribuindo-lhes características ou qualidades, e são invariáveis, ou seja, não sofrem flexão de gênero e número.
Qual das alternativas abaixo melhor analisa a afirmativa lida?
Adjetivos são palavras que qualificam ou determinam os substantivos, atribuindo-lhes características ou qualidades, e são invariáveis, ou seja, não sofrem flexão de gênero e número.
Qual das alternativas abaixo melhor analisa a afirmativa lida?
Ano: 2025
Banca:
FADENOR
Órgão:
Câmara de Buritizeiro - MG
Provas:
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Guarda Patrimonial
|
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Motorista |
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Agente de Serviços Gerais |
Q3274120
Português
O Brasil reivindica o aumento da faixa marítima sobre a qual exerce soberania. São mais 150 milhas náuticas (cerca de
277,8 quilômetros) para além da zona econômica exclusiva. Toda a faixa da plataforma continental brasileira é chamada,
pela Marinha do Brasil, de Amazônia Azul. Analise o seguinte fragmento de texto sobre a Amazônia Azul.
A Amazônia Azul é assim denominada por ser uma área extensa e possuir uma importância ______________ aos recursos naturais e à biodiversidade nela contidos. No mar, estão recursos pesqueiros e uma rica ________________. Em algumas áreas, em camadas ______________, encontra-se o petróleo, recurso mineral e principal fonte de energia usada no mundo. Nesta área, foi descoberta uma enorme reserva de ______________, que está no mar territorial brasileiro.
As palavras que completam corretamente as lacunas do fragmento de texto apresentado, na ordem, são:
A Amazônia Azul é assim denominada por ser uma área extensa e possuir uma importância ______________ aos recursos naturais e à biodiversidade nela contidos. No mar, estão recursos pesqueiros e uma rica ________________. Em algumas áreas, em camadas ______________, encontra-se o petróleo, recurso mineral e principal fonte de energia usada no mundo. Nesta área, foi descoberta uma enorme reserva de ______________, que está no mar territorial brasileiro.
As palavras que completam corretamente as lacunas do fragmento de texto apresentado, na ordem, são:
Ano: 2025
Banca:
FADENOR
Órgão:
Câmara de Buritizeiro - MG
Provas:
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Guarda Patrimonial
|
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Motorista |
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Agente de Serviços Gerais |
Q3274104
Português
Texto associado
Texto 02
Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/2603712281144909/. Acesso em: 22 fev. 2025.
Analise as afirmativas a seguir, tendo em vista o uso da palavra “sem” no texto 02.
I- Constitui-se um importante elemento de coesão. II- Classifica-se gramaticalmente como uma preposição. III- Apresenta-se, no contexto, com sentido de “ausência”. IV- Apresenta-se, no contexto, vazia quanto à significação. V- Classifica-se, gramaticalmente, como uma interjeição.
Estão CORRETAS as afirmativas
I- Constitui-se um importante elemento de coesão. II- Classifica-se gramaticalmente como uma preposição. III- Apresenta-se, no contexto, com sentido de “ausência”. IV- Apresenta-se, no contexto, vazia quanto à significação. V- Classifica-se, gramaticalmente, como uma interjeição.
Estão CORRETAS as afirmativas
Ano: 2025
Banca:
FADENOR
Órgão:
Câmara de Buritizeiro - MG
Provas:
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Guarda Patrimonial
|
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Motorista |
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Agente de Serviços Gerais |
Q3274102
Português
Texto associado
Texto 01
Janeiro branco
Criada em 2014, pelo psicólogo e escritor mineiro Leonardo Abrahão, a campanha Janeiro Branco ganhou coro em
todo o Brasil com sua mensagem. Acontecer no primeiro mês do calendário traz consigo o simbolismo do ano que se
inicia, tal qual uma folha em branco para uma nova história ser escrita. Momento em que muitas pessoas fazem planos e
promessas, com foco em mudanças e recomeços.
Neste reinício, o convite da campanha é incluir a saúde emocional no roteiro, muitas vezes negligenciada ao longo
do ano. Em 2025, o lema “O que fazer pela saúde mental agora e sempre?” oferece reflexão e ação.
Apesar de parecer simples, o conceito de saúde mental é complexo e individual, variando ao longo da vida e de
acordo com as experiências e hábitos de cada um. Quem explica é Renato Herrman, RH e CEO da Bold Minds, empresa
global que nasceu da crença de que o trabalho pode ser um lugar de crescimento e bem-estar.
“Saúde mental é o nome que a gente dá para esse fenômeno que é a qualidade da nossa psique, da nossa cabeça,
do nosso emocional. Ou seja, não é um objetivo a ser atingido, e sim um aspecto do ser humano que precisa de
manutenção constante”.
Tal qual a saúde física, a saúde emocional precisa de cuidados, precauções e monitoramento. [...]
Fonte: CHAGAS, Mariana. Janeiro branco. Disponível em: vidasimples.co/vida-simples/janeiro-branco-o-que-fazer-pela-saude-mental-agora-esempre. Acesso em: 22 fev. 2025. Adaptado.
Assinale a alternativa em que a retirada do acento gráfico da palavra resultará na mudança de sua classe gramatical, de
substantivo para verbo.
Ano: 2025
Banca:
FADENOR
Órgão:
Câmara de Buritizeiro - MG
Provas:
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Agente Administrativo
|
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Agente de Contratação |
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Assessor de Comunicação |
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Assessor Técnico Legislativo |
FADENOR - 2025 - Câmara de Buritizeiro - MG - Controlador Interno |
Q3274031
Português
Texto associado
Texto 01
Borboleta azul
[...] Na semana passada, vivi uma das sensações mais incríveis dos últimos tempos e que me fez refletir sobre
nossas escolhas. Estava na Chapada dos Veadeiros (GO) fazendo uma trilha pela manhã em meio a uma fina garoa,
quando avistei uma queda d’água que ganhava vazão pelas corredeiras de um rio que cortava as paredes do cânion. Um
verdadeiro quadro vivo emoldurado à minha frente. Cenário lindo.
Eu me posicionei numa pedra para contemplar tamanha beleza, após uma hora de caminhada. Quando notei, a
poucos metros de mim, o bailar de uma linda borboleta azul. Ela ia e voltava sobre as águas batendo suas asas
agasalhadas num azul metálico hipnotizante. Nunca tinha visto algo tão belo. Fiquei encantado. Era como se ela assinasse,
em cada movimento no ar, aquele pequeno recorte de uma tela do paraíso. Fui tomado por uma forte emoção. Sua sutileza
se comunicou comigo naquilo que temos de mais verdadeiro: o coração. Deixei meus olhos vagarem por suas asas e senti
uma forte intuição de presença, como se naquele instante o tempo tivesse parado. A borboleta azul me dava as boasvindas, com um recado.
Encantado com a cena daquela manhã, pesquisei muito sobre borboletas azuis. Além de descobrir que elas são
mais raras, encontrei uma lenda oriental que traz um ensinamento muito bonito sobre como tudo está em nossas mãos,
só precisamos acreditar. Como o ano está apenas começando fiquei com vontade de compartilhar e escrever este texto
numa tentativa de reforçar para mim mesmo que a vida é sábia.
Conta-se que há muitos anos um homem ficou viúvo e teve que se responsabilizar por suas duas filhas. Elas eram
curiosas, inteligentes e sempre tinham o desejo de aprender. Constantemente lançavam perguntas ao pai que nem sempre
sabia responder tudo.
Vendo a inquietação das duas meninas, ele decidiu enviá-las por um tempo a um sábio que vivia numa colina. Sem
titubear, o guru respondia a todas as perguntas lançadas pelas pequenas.
Dispostas a buscar um jeito de fazer com que o sábio errasse ao menos uma vez, elas elaboraram um plano. Numa
manhã, uma delas foi ao bosque e retornou com uma linda borboleta azul nas mãos. A ideia era fazer uma pergunta que
o sábio jamais conseguiria responder: se a borboleta estava viva ou morta.
A estratégia estava definida. Se o sábio respondesse que estava viva, a garota iria apertá-la em sua mão e matála, e se respondesse que a borboleta estava morta, ela abriria as mãos e a soltaria para voar livremente. Portanto, qualquer
que fosse a resposta do sábio, ela estaria errada.
Chegou o grande dia.
“Mestre”, disse uma das jovens. “Pode nos dizer se esta borboleta azul que está em minhas mãos está viva ou
morta?”
O sábio respirou lentamente e com um leve sorriso respondeu: “Depende de você, ela está em suas mãos”. [...]
Disponível em: https://vidasimples.co/colunista/ Acesso em: 18 fev. 2025.
Assinale a alternativa em que se observa o uso da derivação imprópria como recurso de expressão, já que se verifica a
substantivação de um verbo.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-AM
Provas:
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico em Contabilidade
|
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Construção Civil |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Informática |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Química |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Recursos Pesqueiros |
Q3273976
Português
Texto associado
Convicta, mas não inflexível
Por Tríssia Ordovás Sartori
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/trissia-ordovas-sartori/noticia/2025/02/convictamas-nao-inflexivel-cm757iu1m00s2012bqb4556rc.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as classes de palavras às quais
pertencem os vocábulos sublinhados no trecho a seguir, respectivamente:
“Em um mundo de exageros e ostentações, o básico fica ainda mais interessante”.
“Em um mundo de exageros e ostentações, o básico fica ainda mais interessante”.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-AM
Provas:
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico em Contabilidade
|
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Construção Civil |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Informática |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Química |
FUNDATEC - 2025 - IF-AM - Técnico de Laboratório - Área Recursos Pesqueiros |
Q3273974
Português
Texto associado
Convicta, mas não inflexível
Por Tríssia Ordovás Sartori
(Disponível em: gauchazh.clicrbs.com.br/pioneiro/colunistas/trissia-ordovas-sartori/noticia/2025/02/convictamas-nao-inflexivel-cm757iu1m00s2012bqb4556rc.html – texto adaptado especialmente para esta prova).
O prefixo “in-” em “inflexível” traz um sentido negativo à palavra “flexível”,
significando algo que não é flexível. Sendo assim, são palavras na qual o prefixo “in-” tem sentido
negativo, EXCETO:
Ano: 2025
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo Santo - CE
Provas:
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Educação Infantil
|
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Antropologia |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Português |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Inglês |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Ciências Humanas |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Ciências Humanas |
CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Professor de Artes |
Q3273280
Português
Texto associado
Adolescentes ganham voz em documento nacional do MEC
Relatório Nacional da Semana da Escuta das Adolescências foi debatido nesta sexta (14)
pelo Ministério da Educação e por parceiros envolvidos na escuta. Durante a semana, foram
ouvidos 2,3 milhões de estudantes.
As demandas de aprendizagem, inovação, clima, convivência e participação dos
adolescentes nas escolas foram objeto de escuta e debate no Ministério da Educação
(MEC). Nesta sexta-feira, 14 de fevereiro, o MEC foi palco de uma reunião para discutir o
Relatório Nacional da Semana da Escuta das Adolescências. Por meio da Secretaria de
Educação Básica (SEB), o documento preliminar foi apresentado para as equipes do MEC e
instituições envolvidas no processo da escuta. Elas auxiliaram na análise sobre questões
essenciais trazidas pelos adolescentes, que serão incorporadas às políticas públicas
educacionais. Na reunião, o grupo analisou os dados coletados e refletiu sobre as ações a
serem desdobradas, a partir dos insumos oferecidos pelo relatório. A previsão é que o
documento final seja entregue em março.
Durante a Semana da Escuta das Adolescências, foram ouvidos 2,3 milhões de estudantes
de mais de 20 mil escolas. A iniciativa faz parte das ações do Programa de Fortalecimento
para os Anos Finais do Ensino Fundamental – Escola das Adolescências. Ele conjuga
esforços da União, dos estados, dos municípios e do Distrito Federal, a fim de construir uma
proposta para esse percurso do ensino fundamental que se conecte com as diversas formas
de viver a adolescência no Brasil e fomente a melhoria da aprendizagem. O MEC oferece
apoio técnico-pedagógico e incentivo financeiro para as escolas, priorizadas segundo
critérios socioeconômicos e étnico-raciais.
Com o objetivo de conhecer de forma aprofundada o que pensam os adolescentes dos anos
finais do ensino fundamental e desenvolver estratégias para a política educacional, a
semana foi uma ação estratégica do programa, realizada nas redes de educação de todo o
país, entre os dias 13 e 27 de maio de 2024. O MEC considera que o desenvolvimento de
um processo de ensino-aprendizagem coerente para esses estudantes passa por
compreender suas necessidades específicas.
O diretor de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica do MEC, Alexsandro Santos,
informou que a entrega do relatório possibilita a sistematização e o aprofundamento de
questões identificadas na escuta. “Os estudantes valorizam muito a presença na escola, a
socialização que eles conseguem fazer entre pares, a compreensão de outras formas de
viver a adolescência e também os laços afetivos que eles acabam construindo no processo
pedagógico. Isso nos ajuda a pensar, por exemplo, aspectos como a restrição do uso de
celulares nessa faixa etária. Se eles apontam que a socialização, o afeto, a troca de ideias,
o trabalho coletivo e colaborativo são pontos importantes que eles identificam na escola, a
gente precisa mesmo criar oportunidades para que eles interajam e realizem projetos
juntos”, afirmou.
Outro ponto destacado pelos estudantes, observou Santos, é a necessidade de ações e
projetos culturais, além do esporte e lazer dentro do currículo da escola. “Isso nos ajuda a pensar a importância do Programa Escola em Tempo Integral, que favorece esse tipo de
prática dentro do currículo e oportuniza essas experiências pedagógicas diferentes”,
completou.
A coordenadora-geral de Ensino Fundamental do MEC, Tereza Farias, adiantou que o
relatório nacional apresentará os principais pontos que os estudantes destacaram na escuta
em relação à aprendizagem, clima, convivência, participação e inovação. “Toda essa escuta
alimentou as estratégias da política e o nascimento do Programa Escola das Adolescências,
que está perto de completar um ano. No ano passado, o MEC entregou os relatórios das
escolas, estados e municípios. Hoje, junto com as instituições parceiras que fizeram toda a
engenharia da escuta, estamos finalizando a redação da conclusão final para publicar o
relatório nacional”, disse.
A escuta foi apoiada pelo Itaú Social e desenvolvida em parceria com a Rede de
Conhecimento Social (Recos), o Portal Povir e a organização Interdisciplinaridade e
Evidências do Debate Educacional (Iede).
Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da SEB
(Fonte: Adolescentes ganham voz em documento nacional do MEC. Ministério da
Educação, [s.d.]. Disponível em:
https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2025/fevereiro/adolescentes-ganham-voz-em
-documento-nacionaldo-mec. Acesso em: 17 fev. 2025.)
No texto, diferentes classes de palavras desempenham papéis
essenciais na construção do sentido. Assinale a alternativa cuja análise sobre a classe e a
função da palavra destacada está correta:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Agente de Serviços Gerais |
Q3265832
Português
Observe o seguinte grupo de palavras:
SAMBA – VALSA – BOLERO
Assinale a opção que indica o termo que se refere de forma adequada a todas essas palavras.
SAMBA – VALSA – BOLERO
Assinale a opção que indica o termo que se refere de forma adequada a todas essas palavras.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Agente de Serviços Gerais |
Q3265831
Português
Assinale a opção que indica a frase em que o adjetivo em letras
maiúsculas está empregado de forma adequada ao sentido da
frase.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Agente de Serviços Gerais |
Q3265825
Português
Assinale a opção que indica as duas palavras que pertencem a
famílias diferentes.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Prova:
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Procurador Municipal |
Q3265443
Português
Assinale a opção em que a relação lógica entre os segmentos
destacados é de causa / consequência.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA
Provas:
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Analista de Controle Interno
|
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Arquiteto |
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Psicólogo |
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Auditor Ambiental |
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Educador de Trânsito |
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Educador Físico |
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Educador Social |
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Engenheiro Agrônomo |
FGV - 2025 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Engenheiro Civil |
Q3265184
Português
Assinale a frase em que o adjetivo grande mantém o seu valor
semântico original de dimensão.
Q3264396
Português
Texto 9
À PROCURA da felicidade. Direção de Gabriele Muccino. Estados Unidos: Sony Pictures, 2006.
Com base no texto 9 e na variedade padrão da língua escrita, assinale a alternativa correta.
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