Questões de Concurso
Sobre morfologia em português
Foram encontradas 29.317 questões
Ano: 2018
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Prova:
OBJETIVA - 2018 - Prefeitura de Nonoai - RS - Atendente de Creche |
Q2041695
Português
Texto associado
Aprendam a brigar do jeito certo
Casais _______ e casais infelizes brigam. Não dá
para compartilhar seu dia a dia com alguém sem nunca ter
brigado com essa pessoa. A questão é saber lidar com os
conflitos do ______ certo. Segundo o psicólogo e
pesquisador John Gottman, ofender seu parceiro, culpá-lo
por ações suas, colocá-lo para baixo e até mesmo fugir
das brigas ignorando o que ele diz são atitudes comuns
entre casais mais propensos ao divórcio.
Em vez disso, tenha o cuidado de nunca insultar
seu parceiro, por mais bravo que esteja. Não ressuscite
brigas anteriores e desencane do impulso de querer estar
sempre certo. Não adianta nada “ganhar” uma discussão
se a pessoa que você ama sai se sentindo para baixo ou
não amada. E, embora seja importante sair para respirar
um pouco se as coisas ficarem muito pesadas, não fuja
das brigas. É preciso ter conversas desconfortáveis e
estar aberto para ouvir coisas que você não gostaria de
ouvir – mas tendo sempre o objetivo de resolver a
situação.
https://super.abril.com.br/...- adaptado.
Assinalar a alternativa que apresenta flexão de gênero
INCORRETA:
Ano: 2018
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Prova:
OBJETIVA - 2018 - Prefeitura de Nonoai - RS - Atendente de Creche |
Q2041694
Português
Texto associado
Aprendam a brigar do jeito certo
Casais _______ e casais infelizes brigam. Não dá
para compartilhar seu dia a dia com alguém sem nunca ter
brigado com essa pessoa. A questão é saber lidar com os
conflitos do ______ certo. Segundo o psicólogo e
pesquisador John Gottman, ofender seu parceiro, culpá-lo
por ações suas, colocá-lo para baixo e até mesmo fugir
das brigas ignorando o que ele diz são atitudes comuns
entre casais mais propensos ao divórcio.
Em vez disso, tenha o cuidado de nunca insultar
seu parceiro, por mais bravo que esteja. Não ressuscite
brigas anteriores e desencane do impulso de querer estar
sempre certo. Não adianta nada “ganhar” uma discussão
se a pessoa que você ama sai se sentindo para baixo ou
não amada. E, embora seja importante sair para respirar
um pouco se as coisas ficarem muito pesadas, não fuja
das brigas. É preciso ter conversas desconfortáveis e
estar aberto para ouvir coisas que você não gostaria de
ouvir – mas tendo sempre o objetivo de resolver a
situação.
https://super.abril.com.br/...- adaptado.
Conforme as normas de flexão de número, marcar C
para as palavras flexionadas de maneira Certa, E para as
de maneira Errada e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
( ) Ancião - anciães. ( ) Cidadão - cidadãos. ( ) Vilão - vilões.
( ) Ancião - anciães. ( ) Cidadão - cidadãos. ( ) Vilão - vilões.
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2018 - Prefeitura de Concórdia - SC - Agente Social |
Q2041466
Português
Texto associado
Texto 1 Universos paralelos
Stephen Hawking sempre foi conhecido pela sua dedicação incondicional ao trabalho. Apenas duas semanas antes da sua morte (ocorrida em 14/03/2018), aos 76 anos, o físico britânico terminou seu último artigo científico. E não foi coisa pequena. Ele estabeleceu toda a base teórica para descobrirmos um universo paralelo e, de quebra, previu o fim do nosso Universo. O conteúdo do artigo afirma que é possível encontrar evidências de um universo paralelo ao nosso (ou vários) através da datação de radiação no espaço profundo. Para confirmar a hipótese, seria necessário enviar uma sonda espacial para coletar as evidências.
Em 1983, Hawking descreveu que nosso Universo está em uma eterna expansão a partir de um pequeno ponto no espaço. Só que, para a tese fazer sentido, era necessário que o nosso Big Bang fosse acompanhado por infinitos outros, produzidos em diferentes universos. Foi a partir disso que surgiu a hipótese do cientista sobre o multiverso e que culminou no último estudo da sua vida – ele também abordou o nosso fim: desaparecer eventualmente na escuridão à medida que todas as estrelas esgotarem sua energia.
Stephen Hawking nunca escondeu que desejava ganhar um Nobel, chegando até a falar sobre isso abertamente em palestras. Caso consigam comprovar a teoria dos universos paralelos, ele certamente seria digno da honraria que tanto almejou. Infelizmente, as regras do Nobel não permitem premiações póstumas.
Uma das portas para universos paralelos, ele acreditava, seriam os buracos negros. “Se você cair em um buraco negro, não desista. Existe uma forma de sair de lá”, afirmou o físico em uma conferência no Instituto Real de Tecnologia de Estocolmo, como uma metáfora para a depressão.
Disponível em: <https://super.abril.com.br/ciencia/stephenhawking-escreveu-sobre-universos-paralelos-duas-semanasantes-de-morrer/> Adaptado. Acesso em: 22/março/2018.
Texto 2 Buraco negro
No início de 2017, um grupo de cientistas de todo
o mundo se uniram com um objetivo em mente:
captar uma imagem do buraco negro supermassivo
Sagittarius A* (o asterisco se pronuncia “estrela”).
Quase um ano depois, os dados foram coletados e
começaram a ser analisados pelos pesquisadores.
Chamada de Event Horizon Telescope (EHT), ou Telescópio do Horizonte de Eventos, a iniciativa usa tecnologias de ponta para fotografar o buraco negro em questão, que fica no centro da Via Láctea e possui quatro milhões de vezes a massa do Sol.
Após coletadas, as informações foram enviadas para análise no MIT, nos Estados Unidos, e o Instituto Max Planck de Astronomia, na Alemanha. As equipes das duas instituições estudarão os dados coletados e compararão suas conclusões entre si. Só então a fase final da análise das observações terá início, o que significa que é possível que, ainda em 2018, tenhamos a primeira imagem de um buraco negro.
Disponível em: <https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/
noticia/2018/01/primeira-imagem-de-um-buraco-negro-pode-serdivulgada-em-2018.html> Adaptado. Acesso em: 22/março/2018.
Considere os trechos abaixo em seu contexto
(texto 2).
1. No início de 2017, um grupo de cientistas de todo o mundo se uniram com um objetivo em mente. (1o parágrafo) 2. A iniciativa usa tecnologias de ponta para fotografar o buraco negro em questão, que fica no centro da Via Láctea e possui quatro milhões de vezes a massa do Sol. (2o parágrafo) 3. Só então a fase final da análise das observações terá início, o que significa que é possível que, ainda em 2018, tenhamos a primeira imagem de um buraco negro. (3o parágrafo)
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ). ( ) Em 1, a forma verbal “uniram” pode ser substituída por “uniu” sem ferir a norma culta escrita, pois, nesse caso, o verbo pode concordar com o núcleo do sujeito “grupo” ou com o adjunto “cientistas”. ( ) Em 1 e 3, os termos “No início de 2017” e “ainda em 2018” funcionam como adjuntos adverbais de tempo. ( ) Em 2, a conjunção “e” introduz uma oração que é coordenada em relação à precedente, sendo ambas subordinadas a “para fotografar o buraco negro em questão”. ( ) Em 2 e 3, “que” (que fica; que é) funciona, nas duas ocorrências, como pronome relativo que introduz, respectivamente, uma oração subordinada adjetiva explicativa e outra restritiva. ( ) Em 3, a expressão “Só então” funciona como conector, encadeando sequencialmente as ações no texto.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
1. No início de 2017, um grupo de cientistas de todo o mundo se uniram com um objetivo em mente. (1o parágrafo) 2. A iniciativa usa tecnologias de ponta para fotografar o buraco negro em questão, que fica no centro da Via Láctea e possui quatro milhões de vezes a massa do Sol. (2o parágrafo) 3. Só então a fase final da análise das observações terá início, o que significa que é possível que, ainda em 2018, tenhamos a primeira imagem de um buraco negro. (3o parágrafo)
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ). ( ) Em 1, a forma verbal “uniram” pode ser substituída por “uniu” sem ferir a norma culta escrita, pois, nesse caso, o verbo pode concordar com o núcleo do sujeito “grupo” ou com o adjunto “cientistas”. ( ) Em 1 e 3, os termos “No início de 2017” e “ainda em 2018” funcionam como adjuntos adverbais de tempo. ( ) Em 2, a conjunção “e” introduz uma oração que é coordenada em relação à precedente, sendo ambas subordinadas a “para fotografar o buraco negro em questão”. ( ) Em 2 e 3, “que” (que fica; que é) funciona, nas duas ocorrências, como pronome relativo que introduz, respectivamente, uma oração subordinada adjetiva explicativa e outra restritiva. ( ) Em 3, a expressão “Só então” funciona como conector, encadeando sequencialmente as ações no texto.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2018
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Toritama - PE
Prova:
ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Toritama - PE - Professor dos Anos Iniciais |
Q2041419
Português
Texto associado
Metas de educação
O Plano Nacional de Educação (PNE), que entrou em vigor em
2014, foi uma das conquistas mais celebradas na área
educacional. Mas, quatro anos após sua implementação, o Brasil
não tem muito o que comemorar. Um balanço do cumprimento
da lei, divulgado pelo Ministério da Educação (MEC) nesta quintafeira, revela que, levando em conta metas com indicadores
precisos, até o momento, apenas um de todos os 20 objetivos
previstos foi cumprido integralmente.
(Disponível em: oglobo.globo.com, com adaptações)
Com base no texto 'Metas de educação', leia as
afirmativas a seguir:
I. No texto, o vocábulo "Brasil" é um substantivo masculino. II. No trecho "entrou em vigor em 2014", o vocábulo "vigor" é sinônimo de abatimento e debilidade.
Marque a alternativa CORRETA:
I. No texto, o vocábulo "Brasil" é um substantivo masculino. II. No trecho "entrou em vigor em 2014", o vocábulo "vigor" é sinônimo de abatimento e debilidade.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2018
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Toritama - PE
Prova:
ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Toritama - PE - Agente de Combate às Endemias |
Q2041358
Português
Texto associado
SUS
Considerado um dos maiores e melhores sistemas de saúde
públicos do mundo, o SUS beneficia cerca de 180 milhões de
brasileiros e realiza por ano cerca de 2,8 bilhões de
atendimentos, desde procedimentos ambulatoriais simples a
atendimentos de alta complexidade, como transplantes de
órgãos. Os desafios, no entanto, são muitos, cabendo ao
Governo e à sociedade civil a atenção para estratégias de
solução de problemas diversos, identificados, por exemplo, na
gestão do sistema e também no subfinancimento da saúde (falta
de recursos).
(Disponível em: pensesus.fiocruz.br, com adaptações)
Com base no texto 'SUS', leia as afirmativas a
seguir:
I. De acordo com o texto, o SUS apresenta problemas na sua gestão. II. No trecho "cabendo ao Governo" o termo "Governo" é um substantivo.
Marque a alternativa CORRETA:
I. De acordo com o texto, o SUS apresenta problemas na sua gestão. II. No trecho "cabendo ao Governo" o termo "Governo" é um substantivo.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2018
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
CRN - 7ª Região (AC, AP, AM, PA, RO e RR)
Prova:
INAZ do Pará - 2018 - CRN - 7ª Região (AC, AP, AM, PA, RO e RR) - Nutricionista Fiscal |
Q2040282
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO
Guia alerta sobre consumo precoce de bebidas alcoólicas entre jovens
A ingestão precoce de álcool é a principal causa de morte de jovens de 15 a 24 anos de idade em todas as regiões do
mundo. O dado está no Guia Prático de Orientação sobre o impacto das bebidas alcoólicas para a saúde da criança e do
adolescente, lançado pela Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP).
Às vésperas do carnaval, período em que há forte estímulo para a ingestão de bebidas alcoólicas, o principal objetivo do
documento é alertar pediatras, pais, professores e os próprios adolescentes para os prejuízos do consumo precoce. A iniciativa é
do Departamento de Adolescência da SBP, que pretende mobilizar entidades, educadores, familiares que atuam com crianças e
adolescentes na prevenção do uso de álcool na fase de desenvolvimento e promover hábitos saudáveis entre os jovens.
“Estamos agora, antes do carnaval, lançando esse manual de orientação, mostrando os danos do uso precoce do álcool.
De fato, as crianças e os adolescentes precisam de orientações seguras para melhorar a qualidade de vida e seus hábitos, porque
sabemos que há uma exposição prejudicial deles ao álcool e às drogas”, explica a pediatra Luciana Silva, presidente da Sociedade
Brasileira de Pediatria.
Segundo estudos científicos citados no guia, quase 40% dos adolescentes brasileiros experimentaram álcool pela primeira
vez entre 12 e 13 anos, em casa. A maioria deles bebe entre familiares e amigos, estimulados por conhecidos que já bebem ou
usam drogas. Entre adolescentes de 12 a 18 anos que estudam nas redes pública e privada de ensino, 60,5% declararam já ter
consumido álcool.
As pesquisas mostram que o tipo de bebida mais consumida entre os jovens varia de acordo com a região. No Norte e
Nordeste do país, a preferência é pela cerveja, seguida do vinho, enquanto no Centro-Oeste, Sudeste e Sul há consumo maior de
destilados, como vodca, rum e tequila. Essas últimas, geralmente, são mais consumidas em “baladas”, onde é comum a mistura
de álcool a outras bebidas não alcoólicas, como refrigerantes ou sucos.
Consequências
Os médicos ressaltam que quanto menor a idade de início da ingestão de bebida alcoólica, maiores as possibilidades de
se tornar um usuário dependente ao longo da vida. De acordo com pesquisas, o consumo antes dos 16 anos aumenta
significativamente o risco de beber em excesso na idade adulta. “O indivíduo adolescente está numa idade em que parte do cérebro
ainda está se formando e que o comportamento impulsivo é muito grande. Quem bebe precocemente tem muita chance de usar o
álcool de forma abusiva na vida adulta”, explicou Luciana Silva.
Para especialistas, o consumo precoce pode levar a uma série de consequências nocivas. Os adolescentes que se expõem
ao uso excessivo de álcool podem ter sequelas neuroquímicas, emocionais, déficit de memória, perda de rendimento escolar,
retardo no aprendizado e no desenvolvimento de habilidades, entre outros problemas.
O custo social do uso abusivo de álcool também é elevado. Os adolescentes ficam mais expostos a situações de violência
sexual e tendem a apresentar comportamento de risco, como praticar atividade sexual sem proteção, o que pode levar à gravidez
precoce e à exposição a doenças sexualmente transmissíveis.
O alcoolismo entre 12 e 19 anos também eleva a probabilidade de envolvimento dos jovens em acidentes de trânsito,
homicídios, suicídios e incidentes com armas de fogo. “A mortalidade nessa faixa etária está intimamente ligada ao consumo
precoce do álcool”, alerta a pediatra.
Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), cerca de 2,5 milhões de pessoas morrem a cada ano no mundo devido
ao consumo excessivo de álcool. O índice chega a 4% do total da mortalidade mundial e é maior do que as mortes registradas em
decorrência da AIDS ou tuberculose.
O guia traz ainda dados de pesquisas internacionais que mostram que nos Estados Unidos, a bebida alcoólica está mais
associada à morte do que todas as substâncias psicoativas ilícitas, em conjunto. Segundo o manual, os acidentes automobilísticos
associados ao álcool são a principal causa de morte entre jovens de 16 a 20 anos, mais que o dobro da prevalência entre os maiores
de 21 anos.
(...)
Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2017-02/guia-alerta-sobre-consumo-precoce-de-bebidas-alcoolicas-entre-jovens
A palavra destacada em “A maioria deles bebe entre
familiares e amigos, estimulados por conhecidos que já
bebem ou usam drogas” exerce função de:
Ano: 2018
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
CRN - 7ª Região (AC, AP, AM, PA, RO e RR)
Prova:
INAZ do Pará - 2018 - CRN - 7ª Região (AC, AP, AM, PA, RO e RR) - Nutricionista Fiscal |
Q2040279
Português
Texto associado
TEXTO PARA A QUESTÃO
Guia alerta sobre consumo precoce de bebidas alcoólicas entre jovens
A ingestão precoce de álcool é a principal causa de morte de jovens de 15 a 24 anos de idade em todas as regiões do
mundo. O dado está no Guia Prático de Orientação sobre o impacto das bebidas alcoólicas para a saúde da criança e do
adolescente, lançado pela Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP).
Às vésperas do carnaval, período em que há forte estímulo para a ingestão de bebidas alcoólicas, o principal objetivo do
documento é alertar pediatras, pais, professores e os próprios adolescentes para os prejuízos do consumo precoce. A iniciativa é
do Departamento de Adolescência da SBP, que pretende mobilizar entidades, educadores, familiares que atuam com crianças e
adolescentes na prevenção do uso de álcool na fase de desenvolvimento e promover hábitos saudáveis entre os jovens.
“Estamos agora, antes do carnaval, lançando esse manual de orientação, mostrando os danos do uso precoce do álcool.
De fato, as crianças e os adolescentes precisam de orientações seguras para melhorar a qualidade de vida e seus hábitos, porque
sabemos que há uma exposição prejudicial deles ao álcool e às drogas”, explica a pediatra Luciana Silva, presidente da Sociedade
Brasileira de Pediatria.
Segundo estudos científicos citados no guia, quase 40% dos adolescentes brasileiros experimentaram álcool pela primeira
vez entre 12 e 13 anos, em casa. A maioria deles bebe entre familiares e amigos, estimulados por conhecidos que já bebem ou
usam drogas. Entre adolescentes de 12 a 18 anos que estudam nas redes pública e privada de ensino, 60,5% declararam já ter
consumido álcool.
As pesquisas mostram que o tipo de bebida mais consumida entre os jovens varia de acordo com a região. No Norte e
Nordeste do país, a preferência é pela cerveja, seguida do vinho, enquanto no Centro-Oeste, Sudeste e Sul há consumo maior de
destilados, como vodca, rum e tequila. Essas últimas, geralmente, são mais consumidas em “baladas”, onde é comum a mistura
de álcool a outras bebidas não alcoólicas, como refrigerantes ou sucos.
Consequências
Os médicos ressaltam que quanto menor a idade de início da ingestão de bebida alcoólica, maiores as possibilidades de
se tornar um usuário dependente ao longo da vida. De acordo com pesquisas, o consumo antes dos 16 anos aumenta
significativamente o risco de beber em excesso na idade adulta. “O indivíduo adolescente está numa idade em que parte do cérebro
ainda está se formando e que o comportamento impulsivo é muito grande. Quem bebe precocemente tem muita chance de usar o
álcool de forma abusiva na vida adulta”, explicou Luciana Silva.
Para especialistas, o consumo precoce pode levar a uma série de consequências nocivas. Os adolescentes que se expõem
ao uso excessivo de álcool podem ter sequelas neuroquímicas, emocionais, déficit de memória, perda de rendimento escolar,
retardo no aprendizado e no desenvolvimento de habilidades, entre outros problemas.
O custo social do uso abusivo de álcool também é elevado. Os adolescentes ficam mais expostos a situações de violência
sexual e tendem a apresentar comportamento de risco, como praticar atividade sexual sem proteção, o que pode levar à gravidez
precoce e à exposição a doenças sexualmente transmissíveis.
O alcoolismo entre 12 e 19 anos também eleva a probabilidade de envolvimento dos jovens em acidentes de trânsito,
homicídios, suicídios e incidentes com armas de fogo. “A mortalidade nessa faixa etária está intimamente ligada ao consumo
precoce do álcool”, alerta a pediatra.
Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), cerca de 2,5 milhões de pessoas morrem a cada ano no mundo devido
ao consumo excessivo de álcool. O índice chega a 4% do total da mortalidade mundial e é maior do que as mortes registradas em
decorrência da AIDS ou tuberculose.
O guia traz ainda dados de pesquisas internacionais que mostram que nos Estados Unidos, a bebida alcoólica está mais
associada à morte do que todas as substâncias psicoativas ilícitas, em conjunto. Segundo o manual, os acidentes automobilísticos
associados ao álcool são a principal causa de morte entre jovens de 16 a 20 anos, mais que o dobro da prevalência entre os maiores
de 21 anos.
(...)
Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2017-02/guia-alerta-sobre-consumo-precoce-de-bebidas-alcoolicas-entre-jovens
Na seguinte fala da pediatra Luciana Silva: “O indivíduo
adolescente está numa idade em que parte do cérebro ainda
está se formando e que o comportamento impulsivo é muito
grande (...)”, o sufixo -mento provoca ideia de:
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Eldorado do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Eldorado do Sul - RS - Auxiliar Administrativo |
Q2039725
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao
longo do texto estão citados nas questões.
A questão da leitura no Brasil
(Fonte: http://www5.usp.br/84357/especialistas-comentam-desafios-para-a-pratica-da-leitura-no-brasil/ – Texto adaptado especialmente para esta prova.)
Assinale V, se verdadeiros, ou F, se falsos sobre elementos mórficos de palavras do
texto.
( ) indispensável, indivíduo e informação contêm prefixos. ( ) necessariamente tem sufixo formador de advérbio; já confiável tem sufixo formador de adjetivo. ( ) controla tem radical e vogal temática, mas não tem desinência número-pessoal nem modotemporal.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) indispensável, indivíduo e informação contêm prefixos. ( ) necessariamente tem sufixo formador de advérbio; já confiável tem sufixo formador de adjetivo. ( ) controla tem radical e vogal temática, mas não tem desinência número-pessoal nem modotemporal.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2018
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Eldorado do Sul - RS
Prova:
FUNDATEC - 2018 - Prefeitura de Eldorado do Sul - RS - Técnico em Radiologia |
Q2038991
Português
Texto associado
Na busca pela melhoria do incentivo à leitura e à escrita no País, há três perspectivas
para as quais devemos tornar os nossos olhares: o governo, a escola e o próprio lar.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre os termos do fragmento acima.
Ano: 2018
Banca:
FAURGS
Órgão:
UFRGS
Prova:
FAURGS - 2018 - UFRGS - Técnico de Laboratório - Química |
Q2037344
Português
Texto associado
Adaptado de: FREITAS, M. D. de. Mercado de trabalho; inovações tecnológicas na era da informática. Disponível em:<http://revistagrandestemas.blogspot.com/2010/05/mercado-de-trabalho-texto-de-mateus.html>. Acesso em: 01 set.
Abaixo são feitas três afirmações sobre a formação de
palavras do texto.
I - A palavra conjuntamente (l. 06) é formada por prefixação e por sufixação. II - A palavra desemprego (l. 39) é formada por prefixação. III- A palavra salarial (l. 45) é formada por sufixação.
Quais estão corretas?
I - A palavra conjuntamente (l. 06) é formada por prefixação e por sufixação. II - A palavra desemprego (l. 39) é formada por prefixação. III- A palavra salarial (l. 45) é formada por sufixação.
Quais estão corretas?
Ano: 2018
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
CRN - 7ª Região (AC, AP, AM, PA, RO e RR)
Prova:
INAZ do Pará - 2018 - CRN - 7ª Região (AC, AP, AM, PA, RO e RR) - Auxiliar Administrativo |
Q2037196
Português
Texto associado
MEU VALOR
Como todo homem tem seu preço e a corrupção é o que mais dá dinheiro no Brasil, hoje, decidi calcular o meu valor
para o caso de quererem me comprar. É bom ter o nosso preço na ponta da língua e sempre atualizado, pois – para usar a fraselema do Brasil dos nossos dias – nunca se sabe.
Nossa autoavaliação deve ser objetiva. Costumamos nos dar mais valor do que realmente temos e há o perigo de, por
uma questão de amor próprio, nos colocarmos fora do mercado. Também tendemos a valorizar coisas que, no mundo
eminentemente prático da corrupção, não valem muito, como bons hábitos de higiene e a capacidade de mexer as orelhas. O que
vale é o que podemos oferecer para o lucro imediato de quem nos comprar.
As pessoas se queixam da falta de ética no Brasil e não se dão conta de que isso se deve à pouca oportunidade que o
brasileiro comum tem de escolher ser ético ou não. Eu tenho tanto direito a ser corrupto quanto qualquer outro cidadão, mas não
tenho oportunidade de sequer ouvir uma proposta para decidir se aceito. A corrupção continua ao alcance apenas de uns poucos
privilegiados. Por que só uma pequena casta pode decidir se vai ter um comportamento ético enquanto a maioria permanece
condenada à ética compulsória, por falta de alternativas? Quando me perguntam se sou ético, a única resposta que posso dar é a
mesma que dou quando me perguntam se gosto do vinho Chateau Petrus: não sei. Nunca provei.
Quem me comprar pode não lucrar com minhas conexões no governo ou com o conteúdo, inclusive, dos meus bolsos. Mas e o casco? Quanto me dão pelo vasilhame? Pagando agora eu garanto a entrega do corpo na hora da minha morte, com os
sapatos de brinde. Tenho muitos anos de uso mas todos os sistemas em razoável estado de conservação, precisando apenas de
alguns ajustes das partes que se deterioraram com o tempo. Meus cabelos são poucos mas os que ficaram são da melhor qualidade,
do contrário não teriam ficado. Não dão para uma peruca inteira, mas ainda dão para um bom bigode.
Meu cérebro, vendido à ciência, daria para alimentar vários ratos de laboratório durante semanas. Prejudicaria um pouco
seu desempenho no labirinto, mas em compensação eles saberiam toda a letra do bolero No Sé Tú. Minhas entranhas dariam um
bom preço em qualquer feira de órgãos usados, dependendo, claro, do poder de persuasão do leiloeiro (“Leve um sistema
cardiovascular e eu incluo uma caixa de Isordil!”). Meu apêndice, por exemplo, nunca foi usado.
Tudo calculado, descontada a depreciação, devo estar valendo aí uns, deixa ver… Mas é melhor não me anunciar. Vai
que aparece um corruptor em potencial e eu descubra que não só não valho nada como estou lhe devendo.
Luis Fernando Veríssimo
Disponível em: http://contobrasileiro.com.br/meu-valor-cronica-de-luis-fernando-verissimo
Assinale a alternativa correta quanto à classe gramatical das
palavras em “Minhas entranhas dariam um bom preço em
qualquer feira de órgãos usados, dependendo, claro, do poder
de persuasão do leiloeiro”.
Q2036447
Português
Texto associado
O ZELADOR DO LABIRINTO
Tem também a história do zelador do labirinto.
Todos os dias ele saía de casa cedo, com sua
marmita, e entrava no labirinto. Seu trabalho era
percorrertodo o labirinto, inspecionando as paredes e
o chão, vendo onde precisava um retoque, talvez uma
mão de tinta, etc.
Era um homem metódico. Pela manhã, fazia a
ronda do labirinto, anotando tudo que havia para ser
consertado, depois saía do labirinto, almoçava,
descansava um pouquinho, e entrava de novo no
labirinto, agora com o material que necessitaria para
seu trabalho. Quando não havia nada para ser
consertado, ele apenas varria todo o labirinto e, ao
anoitecer, ia para casa. Um dia, enquanto fazia a sua
ronda, o zelador encontrou um grupo de pessoas
apavoradas. Queriam saber como sair dali. O zelador
não entendeu bem.
- Como, sair?
- Asaída! Onde fica a saída?
- É por ali - apontou o zelador, achando estranha
a agitação do grupo.
Mais tarde, no mesmo dia, enquanto varria um
dos corredores, o zelador encontrou o mesmo grupo.
Não tinham encontrado a saída. Estavam ainda mais
apavorados. Alguns choravam. Alguém precisava
lhes mostrar a saída! Com uma certa impaciência, o
zelador começou a dar a direção. Era fácil.
- Saiam por ali e virem à esquerda. Depois à
direita, depois à esquerda outra vez, direita, direita,
esquerda .... - Espere! - gritou alguém. - Ponha isso
num papel.
Sacudindo a cabeça com divertida resignação, o
zelador pegou seu caderno de notas e toco de lápis e
começou a escrever.
- Deixa eu ver. Esquerda, direita, esquerda,
esquerda...
Hesitou.
- Não, direita. É isso. Direita, direita, esquerda...
Ou direita outra vez?
O zelador atirou o papel e o lápis no chão como se
estivesse pegando fogo. Saiu correndo, com todo o
grupo atrás. Também estava apavorado. Aquilo era
terrível. Ele nunca tinha se dado conta de como aquilo
era terrível. Corredores davam para corredores que
davam para corredores que davam numa parede. Era
preciso voltar pelos mesmos corredores, mas como
saber se eram os mesmos corredores? Asaída! Onde
fica a saída?
A administração do labirinto teve que procurar um
novo zelador, depois que o desaparecimento do outro
completou um mês. Podia adivinhar o que tinha
acontecido. O novo zelador não devia ter muita
imaginação. Era preferível que nem soubesse ler e escrever. E em hipótese alguma devia falar com
estranhos.
O Zelador do Labirinto. Revista ícaro, 230, RMC Editora,
Setembro de 2003, p, 34.
“A administração do labirinto teve que procurar um
novo zelador, depois que o DESAPARECIMENTO do
outro completou um mês."
A palavra em destaque passa por qual processo de formação de palavras?
A palavra em destaque passa por qual processo de formação de palavras?
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2035528
Português
Os termos destacados nas frases do primeiro e do último
quadrinhos – “… as pessoas estão cada vez mais agressivas.” e “Se a coisa continuar assim, em breve teremos
casos de autoflagelo.” – expressam, respectivamente,
circunstância de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2035524
Português
Texto associado
As ciências e as humanidades
Os grandes pensadores do Iluminismo eram tanto cientistas, muitos com grandes contribuições à matemática, às
ciências da natureza e à física, como filósofos que refletiam
sobre nossa condição humana compartilhada. Posteriormente, dentro de uma lógica instrumental, por razões didáticas e para possibilitar maior profundidade nas abordagens,
optamos por especializar os domínios de saber e pesquisa.
Isso nos trouxe inúmeras vantagens e permitiu que avanços importantes ocorressem em áreas mais diversas. Mas
foram igualmente relevantes as perdas: o mundo real não é
separado em disciplinas, ele apresenta problemas a desafiar
nossa inventividade e senso de justiça.
Precisamos ter mecanismos para religar os saberes, tanto na prática profissional e de pesquisa como na educação
das novas gerações que terão que enfrentar um mundo muito
distinto do nosso. Mas, mesmo dentro do que é específico
de cada domínio de saber, parece que há distâncias intransponíveis para que se faça uso de ferramentas próprias de
qualquer ciência, como o raciocínio matemático.
Steven Pinker, psicólogo cognitivista e linguista, ressalta
em seu livro recente, “Enlightenment Now” (Iluminismo já), a
importância de análises quantitativas e do uso de evidências
científicas nas humanidades.
Isso me fez lembrar das nossas dificuldades para formar analistas de políticas sociais que não tiveram, no ensino
superior, um aprendizado sólido de estatística e um raciocínio matemático bem desenvolvido. Afinal, políticas públicas
devem ser avaliadas em seus resultados e em seu impacto.
Dizer que determinado programa educacional é instigante,
apaixonante não quer dizer necessariamente que funciona
para assegurar aprendizado em alto nível para todos.
Um dos grandes erros em educação é nos basearmos
só em impressões ou adotarmos abordagens em escala sem
testarmos projetos num número menor de escolas para verificar se causam bons resultados de aprendizagem.
Isso não quer dizer que as aulas devam ser monótonas
ou não engajadoras. Hoje sabemos, graças a boas pesquisas
educacionais que contam com dados qualitativos e quantitativos, que aulas em que alunos participam mais, aplicando conhecimentos adquiridos em problemas concretos, com
bons professores orientando, tendem a dar mais certo.
(Claudia Costin. Folha de S.Paulo, 03.08.2018. Adaptado)
Os termos destacados na passagem “… por razões didáticas e para possibilitar maior profundidade nas abordagens…” exprimem, respectivamente, noção de
Ano: 2018
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Câmara de Balsa Nova - PR
Prova:
OBJETIVA - 2018 - Câmara de Balsa Nova - PR - Procurador |
Q2032690
Português
Quanto à classificação das conjunções sublinhadas nas
sentenças a seguir, numerar a 2ª coluna de acordo com a
1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
(1) Proporcional. (2) Consecutiva. (3) Causal. (4) Comparativa.
( ) Ela caiu de tão alto que quase quebrou a coluna. ( ) Uma vez que não passou na prova, voltou para casa triste. ( ) Ele ficava mais musculoso à medida que treinava.
(1) Proporcional. (2) Consecutiva. (3) Causal. (4) Comparativa.
( ) Ela caiu de tão alto que quase quebrou a coluna. ( ) Uma vez que não passou na prova, voltou para casa triste. ( ) Ele ficava mais musculoso à medida que treinava.
Ano: 2018
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Canindé - CE
Prova:
CETREDE - 2018 - Prefeitura de Canindé - CE - Veterinário |
Q2032400
Português
Analise as afirmativas a seguir e marque a opção
INCORRETA.
Ano: 2018
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Canindé - CE
Prova:
CETREDE - 2018 - Prefeitura de Canindé - CE - Arquiteto |
Q2032159
Português
Qual o feminino de cavalheiro e sultão?
Ano: 2018
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Canindé - CE
Prova:
CETREDE - 2018 - Prefeitura de Canindé - CE - Arquiteto |
Q2032150
Português
Analise as afirmativas a seguir e marque a opção
INCORRETA.
Ano: 2018
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE
Prova:
ADM&TEC - 2018 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Guarda Municipal |
Q2030382
Português
Texto associado
O que é Análise do Discurso?
A Análise do Discurso (ou Análise de Discursos) é uma ciência que consiste em analisar a estrutura de um
texto e, a partir disto, compreender as construções
ideológicas presentes no mesmo.
O discurso em si é a construção linguística junto ao
contexto social onde o texto se desenvolve. Ou seja, as
ideologias presentes em um discurso são diretamente
construídas e influenciadas pelo contexto políticosocial em que o seu autor está inserido. Mais que uma
análise textual, a análise do discurso é uma análise
contextual da estrutura discursiva em questão.
Para Focault, um texto só pode ser assim chamado se
o receptor for capaz de compreender o seu sentido, e
isto cabe ao autor do texto e à atenção que o mesmo
der ao contexto da construção de seu discurso. Isso
tem relação direta com os princípios básicos da
comunicação verbal: emissão, recepção e
compreensão.
Uma das vertentes da análise do Discurso é o discurso
estético, que se dá através de imagens, influenciando o
indivíduo através de sua sensibilidade, que também
está ligada ao seu contexto. A sensibilidade do ser é
definida a partir do que se considera importante pelos
anos de sua vida. Além disso, o discurso estético tem a
mesma capacidade ideológica que o discurso verbal,
porém, devido à sensibilidade deste formato
discursivo, pode-se atingir muito mais rapidamente e
assertivamente o sucesso do discurso aplicado.
Depois dessa análise, podemos citar o mais
importante desse estudo: o sentido. O sentido do
discurso não é fixo. Ele muda em função do contexto,
da estética, da ordem do discurso e da sua forma de
construção. O sentido do discurso é sempre
determinado pela interpretação do receptor e sua
finalidade é transmitir uma mensagem que alcance
seu objetivo, mesmo que esse dependa da
interpretação do receptor.
(Disponível em: www.editoracontexto.com.br)
Com base no texto 'O que é Análise do Discurso?', leia as
afirmativas a seguir:
I. O uso do advérbio no trecho “... um texto só pode ser assim chamado...” confere à definição de texto um valor restritivo, razão pela qual foi adotada sua posição (do advérbio) na frase.
II. A Análise do Discurso detém-se à compreensão textual, buscando nas entrelinhas do enunciado as respostas para a construção deste (arquitetura do texto). Desse modo, apaga-se o papel do sujeito/enunciador na construção dos sentidos do texto, assim como o horizonte social da palavra.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O uso do advérbio no trecho “... um texto só pode ser assim chamado...” confere à definição de texto um valor restritivo, razão pela qual foi adotada sua posição (do advérbio) na frase.
II. A Análise do Discurso detém-se à compreensão textual, buscando nas entrelinhas do enunciado as respostas para a construção deste (arquitetura do texto). Desse modo, apaga-se o papel do sujeito/enunciador na construção dos sentidos do texto, assim como o horizonte social da palavra.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2018
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Câmara de Nova Venécia - ES
Provas:
GUALIMP - 2018 - Câmara de Nova Venécia - ES - Escriturário I
|
GUALIMP - 2018 - Câmara de Nova Venécia - ES - Técnico Legislativo |
Q2028956
Português
Ainda sobre a tirinha apresentada na questão 08, na frase “É incrível a importância do dedo indicador!”
As palavras destacadas são classificadas respectivamente como:
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