Questões de Concurso
Sobre morfologia - verbos em português
Foram encontradas 14.991 questões
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Auxiliar de Consultório Odontológico |
Q2022769
Português
Texto associado
Cientistas alcançam -273ºC em laboratório, a
temperatura mais baixa do Universo
Os cientistas utilizaram técnicas de resfriamento
evaporativo e raios laser para resfriar átomos de um
elemento químico conhecido como itérbio até a
temperatura mais próxima já alcançada do zero absoluto
da escala Kelvin, registrado em -273,15ºC, quando os
átomos e partículas param de se mover por completo. O
experimento abre caminho para o desenvolvimento de
novos materiais com propriedades inimagináveis.
O frio natural mais extremo já registrado na Terra foi de
-89,2ºC, na Antártica, e em alguns pontos da Lua a
temperatura cai até -200ºC. Uma pesquisa de 1995
conseguiu medir a temperatura da Nebulosa de
Bumerangue, um sistema estelar localizado a 500
anos-luz da Terra, registrando -272ºC como o lugar de
temperatura mais baixa já conhecido fora de um
laboratório em todo o Universo. O novo experimento
chegou ainda mais próximo do zero absoluto, apenas um
bilionésimo de grau acima.
Mais do que somente uma conquista experimental,
segundo especialistas, o feito poderá abrir as portas para
desenvolvimento de novos materiais com propriedades
nunca estudadas. Segundo o físico atômico mexicano
Eduardo Ibarra García Padilla, pós-doutor pela
Universidade da California em Davis e um dos autores
do estudo, existem estados da matéria que só podem ser
acessados em temperaturas extremamente baixas, e
que, em tal ponto, comportam-se de forma radicalmente
diferente.
Curiosamente, o zero absoluto dos -273,15ºC jamais foi,
efetivamente, alcançado ou registrado, sendo, dessa
forma, uma medida do campo teórico. Diversos estudos,
porém, já conseguiram prever o comportamento de
átomos e moléculas se expostos a essa temperatura. O
caso da supercondutividade de óxidos de cobre poderia
ser utilizado, por exemplo, para a levitação e a
movimentação de trens.
Cientistas alcançam -273ºC em laboratório, a temperatura mais baixa
do Universo (msn.com). Adaptado.
O experimento abre caminho para o desenvolvimento de
novos materiais com propriedades inimagináveis.
Morfologicamente, estão presentes na frase:
Morfologicamente, estão presentes na frase:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Auxiliar de Consultório Odontológico |
Q2022768
Português
Texto associado
Cientistas alcançam -273ºC em laboratório, a
temperatura mais baixa do Universo
Os cientistas utilizaram técnicas de resfriamento
evaporativo e raios laser para resfriar átomos de um
elemento químico conhecido como itérbio até a
temperatura mais próxima já alcançada do zero absoluto
da escala Kelvin, registrado em -273,15ºC, quando os
átomos e partículas param de se mover por completo. O
experimento abre caminho para o desenvolvimento de
novos materiais com propriedades inimagináveis.
O frio natural mais extremo já registrado na Terra foi de
-89,2ºC, na Antártica, e em alguns pontos da Lua a
temperatura cai até -200ºC. Uma pesquisa de 1995
conseguiu medir a temperatura da Nebulosa de
Bumerangue, um sistema estelar localizado a 500
anos-luz da Terra, registrando -272ºC como o lugar de
temperatura mais baixa já conhecido fora de um
laboratório em todo o Universo. O novo experimento
chegou ainda mais próximo do zero absoluto, apenas um
bilionésimo de grau acima.
Mais do que somente uma conquista experimental,
segundo especialistas, o feito poderá abrir as portas para
desenvolvimento de novos materiais com propriedades
nunca estudadas. Segundo o físico atômico mexicano
Eduardo Ibarra García Padilla, pós-doutor pela
Universidade da California em Davis e um dos autores
do estudo, existem estados da matéria que só podem ser
acessados em temperaturas extremamente baixas, e
que, em tal ponto, comportam-se de forma radicalmente
diferente.
Curiosamente, o zero absoluto dos -273,15ºC jamais foi,
efetivamente, alcançado ou registrado, sendo, dessa
forma, uma medida do campo teórico. Diversos estudos,
porém, já conseguiram prever o comportamento de
átomos e moléculas se expostos a essa temperatura. O
caso da supercondutividade de óxidos de cobre poderia
ser utilizado, por exemplo, para a levitação e a
movimentação de trens.
Cientistas alcançam -273ºC em laboratório, a temperatura mais baixa
do Universo (msn.com). Adaptado.
[...] quando os átomos e partículas 'param' de se mover
por completo.
Transpondo o verbo destacado para o futuro do pretérito do indicativo, tem-se:
Transpondo o verbo destacado para o futuro do pretérito do indicativo, tem-se:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Auxiliar de Consultório Odontológico |
Q2022767
Português
Texto associado
Cientistas alcançam -273ºC em laboratório, a
temperatura mais baixa do Universo
Os cientistas utilizaram técnicas de resfriamento
evaporativo e raios laser para resfriar átomos de um
elemento químico conhecido como itérbio até a
temperatura mais próxima já alcançada do zero absoluto
da escala Kelvin, registrado em -273,15ºC, quando os
átomos e partículas param de se mover por completo. O
experimento abre caminho para o desenvolvimento de
novos materiais com propriedades inimagináveis.
O frio natural mais extremo já registrado na Terra foi de
-89,2ºC, na Antártica, e em alguns pontos da Lua a
temperatura cai até -200ºC. Uma pesquisa de 1995
conseguiu medir a temperatura da Nebulosa de
Bumerangue, um sistema estelar localizado a 500
anos-luz da Terra, registrando -272ºC como o lugar de
temperatura mais baixa já conhecido fora de um
laboratório em todo o Universo. O novo experimento
chegou ainda mais próximo do zero absoluto, apenas um
bilionésimo de grau acima.
Mais do que somente uma conquista experimental,
segundo especialistas, o feito poderá abrir as portas para
desenvolvimento de novos materiais com propriedades
nunca estudadas. Segundo o físico atômico mexicano
Eduardo Ibarra García Padilla, pós-doutor pela
Universidade da California em Davis e um dos autores
do estudo, existem estados da matéria que só podem ser
acessados em temperaturas extremamente baixas, e
que, em tal ponto, comportam-se de forma radicalmente
diferente.
Curiosamente, o zero absoluto dos -273,15ºC jamais foi,
efetivamente, alcançado ou registrado, sendo, dessa
forma, uma medida do campo teórico. Diversos estudos,
porém, já conseguiram prever o comportamento de
átomos e moléculas se expostos a essa temperatura. O
caso da supercondutividade de óxidos de cobre poderia
ser utilizado, por exemplo, para a levitação e a
movimentação de trens.
Cientistas alcançam -273ºC em laboratório, a temperatura mais baixa
do Universo (msn.com). Adaptado.
[...] um sistema estelar localizado a 500 anos-luz da
Terra, 'registrando'
-272ºC como o lugar de temperatura mais baixa [...].
O verbo destacado encontra-se no:
-272ºC como o lugar de temperatura mais baixa [...].
O verbo destacado encontra-se no:
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2022 - Prefeitura de Bauru - SP - Técnico em Gestão de Tecnologia de Informação |
Q2022509
Português
Texto associado
Fonte: https://portalpiracicabahoje.com.br/charge/charge-erasmo-spadotto-medico-pilulas-refeicoes/. Acesso em: 15 nov.
2022.
Na frase “Tome uma dessas a cada duas refeições”, o termo em destaque é um:
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2022 - Prefeitura de Bauru - SP - Técnico em Gestão de Tecnologia de Informação |
Q2022504
Português
Texto associado
Rosa Parks: a ativista que entrou para a história
Rosa Parks foi uma ativista negra pelos direitos civis nos Estados Unidos. Ficou
conhecida por um ato de rebeldia em 1º de dezembro de 1955, em Montgomery, no
estado do Alabama: voltando para casa do trabalho, recusou-se a ceder seu lugar para
uma pessoa branca no ônibus.
Por isso, acabou presa, provocando protestos e um boicote que levaram ao fim
da segregação no transporte coletivo. A partir desse episódio, surgiram e se destacaram
importantes líderes ativistas negros, entre eles Martin Luther King Jr.
Parks nasceu no dia 4 de fevereiro de 1913 em Tuskegee, no interior do
Alabama. Seu pai, James McCauley, era carpinteiro, e sua mãe, Leona Edwards,
professora. Com o divórcio dos pais, Parks se mudou com a mãe e o irmão para uma
fazenda na região metropolitana de Montgomery, capital do estado.
Na juventude, estudou em escolas rurais, fez cursos vocacionais e ingressou em
uma universidade pública exclusiva para negros. Desde cedo presenciou a segregação
racial nos EUA: a pé, a caminho da escola, observava passar os ônibus exclusivos para
alunos brancos.
Em 1932, Rosa casou-se com o barbeiro Raymond Parks, adotando seu
sobrenome. O marido a convenceu a voltar aos estudos universitários, que ela tinha
largado para cuidar da mãe e da avó doentes.
Raymond também era membro da Associação Nacional para o Progresso de
Pessoas de Cor (NAACP, na sigla em inglês), organização ______ lutava pelos direitos
civis dos negros nos EUA. Foi ele ______ introduziu Rosa nas atividades do grupo –
ela apoiou o caso dos Scottsboro Boys, em ______ nove negros foram acusados de
estuprar uma mulher branca. Posteriormente, na década de 1940, ela se tornou uma
militante ativa e assumiu o cargo de secretária do NAACP.
Em 1º de dezembro de 1955, Rosa Parks voltava para casa depois de um dia de
trabalho como costureira em uma loja de departamentos. Na legislação do transporte
público de Montgomery, os assentos da frente eram reservados para pessoas brancas, e
os de trás, para os negros. Mas caso o ônibus lotasse, era dever dos negros darem lugar
aos brancos.
Naquele dia, assim que o ônibus encheu, o motorista solicitou que Parks se
levantasse. Mas ela se recusou e acabou presa. Mal sabia que uma "pequena" atitude de
rebeldia seria o estopim para um movimento histórico.
Embora não tenha sido o primeiro caso, a recusa de Parks em ceder o lugar para
uma pessoa branca deu força para que os movimentos pelos direitos civis dos negros
crescessem pelo país. Organizações como a NAACP entraram em cena e pagaram a
fiança de Parks. O passo seguinte foi organizar um grande boicote às empresas de
ônibus.
O protesto teve o apoio de novas lideranças locais, entre elas um pastor batista
de Montgomery, Martin Luther King Jr. O movimento durou 382 dias, causou prejuízos
à companhia de ônibus e resultou em uma decisão judicial encerrando a segregação
racial no transporte público. Por sua atitude, Rosa Parks foi reconhecida posteriormente
como “primeira-dama dos direitos civis”.
O boicote e os protestos trouxeram consequências diretas para Parks. Ela foi
demitida e começou a receber ameaças. O casal se mudou então para Detroit, no estado
de Michigan, em 1957. Lá eles continuaram participando dos movimentos por direitos
civis, até que, em 1965, ela foi contratada para trabalhar como secretária do
congressista negro John Conyers – cargo que ocupou até 1988.
Já o casamento com Raymond, que não resultou em filhos, durou até o fim da
vida do marido, em 1977. Pelo papel de protagonista na luta pelos direitos civis, ela
recebeu ainda em vida diversas condecorações, como a Medalha Presidencial da
Liberdade e a Medalha de Ouro do Congresso.
Publicou uma autobiografia em 1992 e morreu em 24 de outubro de 2005, por
causas naturais. Seu caixão foi velado por milhares de pessoas e honrado com a
bandeira pela Guarda Nacional do Estado de Michigan.
Fonte: https://revistagalileu.globo.com/sociedade/historia/noticia/2022/10/rosa-parks-5-fatos-para-conhecer-a-historia-daativista-estadunidense.ghtml. Acesso em: 05 nov. 2022.
Considere o trecho abaixo:
“O boicote e os protestos trouxeram consequências diretas para Parks. Ela foi demitida e começou a receber ameaças.”
Os verbos em destaque estão conjugados, RESPECTIVAMENTE:
“O boicote e os protestos trouxeram consequências diretas para Parks. Ela foi demitida e começou a receber ameaças.”
Os verbos em destaque estão conjugados, RESPECTIVAMENTE:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Câmara de São Miguel do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Câmara de São Miguel do Oeste - SC - Auxiliar Administrativo |
Q2021788
Português
Texto associado
Cientistas identificam que "gateiros" são mais propensos
a tocar os gatos em áreas do corpo que o animal
normalmente acha desconfortável
Os pesquisadores convidaram 120 pessoas a passarem
cinco minutos interagindo com três gatos que não
conheciam e se surpreenderam ao identificar que os
participantes que se classificavam como mais
"experientes" eram mais propensos a tocar os gatos em
áreas do corpo que o animal normalmente acha
desconfortável, como a base da cauda e a barriga.
Pesquisas anteriores realizadas pelo grupo de cientistas
sugeriram que, durante as interações, deixar os gatos
escolherem quando devem ser acariciados e focar o
toque principalmente na base das orelhas, bochechas e
sob o queixo, são as melhores maneiras de aumentar
sua afeição e reduzir a agressividade.
No entanto, no novo experimento, os participantes que
relataram ter vivido com um número maior de gatos e
com gatos por mais anos eram menos propensos a dar
aos animais escolha e controle suficientes durante as
interações.
O objetivo da pesquisa é analisar como a personalidade,
demografia e experiência anterior com gatos afetam a
maneira como as pessoas se aproximam e interagem
com os bichanos. Por isso, os participantes do estudo
preencheram um questionário amplamente utilizado para
avaliar a personalidade e até que ponto os donos se
enquadraram em um dos cinco grandes traços de
personalidade: amabilidade, consciência, extroversão,
neuroticismo e abertura.
Assim, foi possível identificar que pessoas mais velhas e
com pontuação mais alta para o traço de personalidade
"Neuroticismo" tendem a tentar segurar e conter os gatos
mais, enquanto os extrovertidos são mais propensos a
iniciar contato com gatos e tocar as áreas do corpo
menos preferidas pelos gatos. Em contraste, os
participantes com pontuação mais alta em
"Agradabilidade" são menos propensos a tocar as áreas
mais sensíveis do corpo do gato.
As pessoas que relataram ter alguma experiência formal
de trabalho envolvendo gatos ou outros animais também
foram consideradas mais "cat friendly" em suas
abordagens às interações, deixando os gatos assumirem
o controle e sendo mais sensíveis às suas necessidades.
https://revistagalileu.globo.com/Sociedade/Comportamento/noticia/2022/08/
tutores-de-gatos-dao-mais-afeto-do-que-o-desejado-diz-estudo.html
Assinale a alternativa cujo verbo encontra-se na voz
passiva:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Nutricionista - Saúde |
Q2021389
Português
Texto associado
Brasil passa a Rússia e vira 3º país com mais mulheres presas no mundo
Com o aumento desproporcional, o Brasil bateu a marca das 42 mil presas, ultrapassou a Rússia - 37 mil - e assumiu a terceira posição no ranking dos países com mais mulheres atrás das grades. A lista é encabeçada por EUA - 211 mil - e China - 145 mil.
Os dados são da quinta edição do World Female Imprisonment List, levantamento global sobre mulheres presas realizado pelo ICPR - sigla em inglês para Instituto de Pesquisa em Políticas Criminal e de Justiça de Birkbeck College, Universidade de Londres, no Reino Unido.
Para comparação, considerando homens presos, o Brasil ocupa, desde 2017, a mesma terceira posição no ranking global, também atrás de EUA e China. Desde 2000, essa população aumentou 22% no globo, quase um terço do crescimento entre mulheres
A taxa de encarceramento feminino no Brasil, que em 2000 era de 6 presas para cada 100 mil mulheres, agora é de 20, o que coloca o país em 15º lugar no ranking proporcional liderado por EUA (64), Tailândia (47), El Salvador (42), Turcomenistão (38), Brunei (36), Macau, na China, (32), Belarus (30), Uruguai (29), Ruanda (28) e Rússia (27).
O documento britânico compila dados prisionais de fontes oficiais e destaca tanto o fornecimento incompleto de dados pelo governo da China quanto a indisponibilidade total de informações de outros cinco países: Cuba, Etiópia, Coreia do Norte, Somália e Uzbequistão.
Os dados consideram tanto presas provisórias, aquelas que ainda não foram julgadas, quanto condenadas. No Brasil, 45% das mulheres encarceradas são presas provisórias.
Para Catherine Heard, diretora do projeto no ICPR, é preocupante o aumento de mulheres presas porque as evidências mostram que a prisão é, particularmente, prejudicial a elas. "Seus impactos adversos continuam por muito mais tempo e podem causar danos irreparáveis, não apenas às mulheres, individualmente, mas também a seus filhos."
Brasil passa a Rússia e vira 3º país com mais mulheres presas no
mundo (msn.com). Adaptado.
Seus impactos adversos 'continuam' por muito mais
tempo e 'podem' causar danos irreparáveis.
Transpondo os verbos destacados para o pretérito imperfeito do indicativo, tem-se:
Transpondo os verbos destacados para o pretérito imperfeito do indicativo, tem-se:
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
BNB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas - Desenvolvimento de Sistemas
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - BNB - Analista de Sistemas – Infraestrutura e Segurança da informação |
Q2020766
Português
Texto associado
Texto CG1A1-I
Na Índia do século XX, Gandhi usou a roca de fiar para
valorizar as práticas e os costumes tradicionais como
instrumentos de inclusão social do seu povo, ao proporcionar-lhe
realizar um ofício de forma sustentável.
Esse uso faz que a roca seja considerada a primeira
“tecnologia apropriada” do mundo. No Brasil, o movimento da
“tecnologia apropriada” é conhecido como “tecnologia social”.
Tecnologia social é entendida como um conjunto de técnicas e
metodologias transformadoras, desenvolvidas e(ou) aplicadas na
interação com a população e apropriadas por ela, que
representam soluções para a inclusão social e para a melhoria das
condições de vida.
O conceito de tecnologia social remete a uma proposta
inovadora de desenvolvimento, considerando uma abordagem
ativista de participação coletiva no processo de implantação,
organização e desenvolvimento, aliando saber popular,
cooperação social e conhecimento técnico-científico.
Ela tem como base a disseminação de soluções para
problemas voltados a demandas de renda, trabalho, educação,
conhecimento, cultura, alimentação, saúde, habitação, recursos
hídricos, saneamento básico, energia, ambiente, igualdade de raça
e gênero, por exemplo, sendo importante, essencialmente, que
essas soluções sejam efetivas, reaplicáveis e que promovam a
inclusão social e a melhoria da qualidade de vida das populações
em situação de vulnerabilidade social. Por fim, o conceito de
tecnologia social (TS) estabelece quatro dimensões:
1) conhecimento, ciência, tecnologia; 2) participação, cidadania e
democracia; 3) educação; 4) relevância social.
Internet: <www.antigo.mctic.gov.br>(com alterações)
No que se refere aos aspectos gramaticais e aos sentidos do texto CG1A1-I, julgue o item que se segue.
O emprego da forma verbal “faz” (primeiro período do
segundo parágrafo) no presente justifica-se pela referência ao
fato passado mencionado no parágrafo anterior.
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Ponta Grossa - PR
Provas:
FAU - 2022 - Prefeitura de Ponta Grossa - PR - Motorista I - Edital nº 3
|
FAU - 2022 - Prefeitura de Ponta Grossa - PR - Motorista II - Edital nº 3 |
Q2019562
Português
Texto associado
Acidentes de trânsito em Curitiba causam 50
mortes e deixam 3 mil feridos em 2022
Curitiba registrou quase 3 mil pessoas
feridas no trânsito ao longo de dez meses de
2022. Os dados são do Batalhão de Polícia de
Trânsito (BPTran), da Polícia Militar (PM). Outro
triste número revela que mais de 50 pessoas
morreram em virtude de acidentes, no trânsito da
capital paranaense.
Segundo o relatório obtido pela Tribuna do
Paraná, até o dia 19 de outubro, foram 4.589
colisões em Curitiba, sendo que 2.972 pessoas
tiveram que passar pelo atendimento dos
socorristas. Pelos números, o mês de março foi o
que teve mais batidas, com um total de 546, ou
seja, 17 ocorrências por dia
Para o tenente Lazarotto, do BPTran, os
números apontam que é preciso conscientizar o
motorista para que se respeite a lei e evite
transtornos. “A pandemia não mudou o motorista,
mas é preciso conscientizar as pessoas que
estão conduzindo veículos, para que evitem a
exposição”
Ainda de acordo com o tenente do
BPTran, é possível identificar os acidentes mais
comuns. “No dia a dia, percebemos que o maior
índice de acidentes ocorre em colisões
transversais, ou seja, em cruzamentos. Já os
óbitos têm uma relação com as motocicletas,
talvez pela demanda no serviço de entregas”,
comenta.
Aliás, os números no período mais forte
da pandemia da Covid-19, pouco se alteraram.
Mesmo com os estabelecimentos fechados e com
menos fluxo no trânsito, os acidentes seguiram
matando. Em maio de 2022, foram 376 acidentes
com 280 feridos e 3 mortes. “Não existe um perfil
do motorista, mas percebe-se que o acidente
ocorre geralmente por imprudência, seja pela
falta de prática na direção ou algo que interfere
como álcool ou outro tipo de substância”, diz
Lazarotto.
Comparada a outros capitais que utilizam
a blitz como forma de reprimir o mau motorista,
Curitiba pouco faz nesse sentido. Na opinião do
tenente, a fiscalização realizada na cidade com
operações pontuais, acaba sendo mais eficaz.
A blitz demanda efetivo e estamos
carentes com isso, mesmo com as escolas de
formação de mais agentes, e existe uma
mudança de modalidade. Entendeu-se que contra
o consumo de álcool a blitz não tem muito efeito,
pois as pessoas se comunicam e não passam
pelo local. Os policiais fazem a amostragem e
pegam as pessoas saindo dos bares. Parece que
não existe uma fiscalização, mas é algo mais
pontual”, completou Lazarotto.
Fonte: https://tribunapr.uol.com.br/noticias/curitiba-regiao/acidentes-de-transito-em-curitiba-causam-50-mortes-e-deixam-3-mil-feridos-em-2022/
Assinale a alternativa que apresente a
classificação adequada do termo em destaque
no período: “Curitiba registrou quase 3 mil
pessoas feridas no trânsito ao longo de dez
meses de 2022”.
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Ponta Grossa - PR
Provas:
FAU - 2022 - Prefeitura de Ponta Grossa - PR - Motorista I - Edital nº 3
|
FAU - 2022 - Prefeitura de Ponta Grossa - PR - Motorista II - Edital nº 3 |
Q2019560
Português
Texto associado
Acidentes de trânsito em Curitiba causam 50
mortes e deixam 3 mil feridos em 2022
Curitiba registrou quase 3 mil pessoas
feridas no trânsito ao longo de dez meses de
2022. Os dados são do Batalhão de Polícia de
Trânsito (BPTran), da Polícia Militar (PM). Outro
triste número revela que mais de 50 pessoas
morreram em virtude de acidentes, no trânsito da
capital paranaense.
Segundo o relatório obtido pela Tribuna do
Paraná, até o dia 19 de outubro, foram 4.589
colisões em Curitiba, sendo que 2.972 pessoas
tiveram que passar pelo atendimento dos
socorristas. Pelos números, o mês de março foi o
que teve mais batidas, com um total de 546, ou
seja, 17 ocorrências por dia
Para o tenente Lazarotto, do BPTran, os
números apontam que é preciso conscientizar o
motorista para que se respeite a lei e evite
transtornos. “A pandemia não mudou o motorista,
mas é preciso conscientizar as pessoas que
estão conduzindo veículos, para que evitem a
exposição”
Ainda de acordo com o tenente do
BPTran, é possível identificar os acidentes mais
comuns. “No dia a dia, percebemos que o maior
índice de acidentes ocorre em colisões
transversais, ou seja, em cruzamentos. Já os
óbitos têm uma relação com as motocicletas,
talvez pela demanda no serviço de entregas”,
comenta.
Aliás, os números no período mais forte
da pandemia da Covid-19, pouco se alteraram.
Mesmo com os estabelecimentos fechados e com
menos fluxo no trânsito, os acidentes seguiram
matando. Em maio de 2022, foram 376 acidentes
com 280 feridos e 3 mortes. “Não existe um perfil
do motorista, mas percebe-se que o acidente
ocorre geralmente por imprudência, seja pela
falta de prática na direção ou algo que interfere
como álcool ou outro tipo de substância”, diz
Lazarotto.
Comparada a outros capitais que utilizam
a blitz como forma de reprimir o mau motorista,
Curitiba pouco faz nesse sentido. Na opinião do
tenente, a fiscalização realizada na cidade com
operações pontuais, acaba sendo mais eficaz.
A blitz demanda efetivo e estamos
carentes com isso, mesmo com as escolas de
formação de mais agentes, e existe uma
mudança de modalidade. Entendeu-se que contra
o consumo de álcool a blitz não tem muito efeito,
pois as pessoas se comunicam e não passam
pelo local. Os policiais fazem a amostragem e
pegam as pessoas saindo dos bares. Parece que
não existe uma fiscalização, mas é algo mais
pontual”, completou Lazarotto.
Fonte: https://tribunapr.uol.com.br/noticias/curitiba-regiao/acidentes-de-transito-em-curitiba-causam-50-mortes-e-deixam-3-mil-feridos-em-2022/
Assinale a alternativa que apresente o
tempo verbal do verbo em destaque no
período: “Curitiba registrou quase 3 mil
pessoas feridas no trânsito ao longo de dez
meses de 2022”.
Ano: 2022
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Amparo - SP
Prova:
Avança SP - 2022 - Prefeitura de Amparo - SP - Professor de Educação Básica - PEB I |
Q2019380
Português
Texto associado
Pesquisa: 78% dos executivos veem relevância
dos riscos climáticos para negócios
No Brasil, 78% dos executivos consideram os
riscos climáticos “relevantes” ou “muito
relevantes” para os seus negócios, segundo
pesquisa feita pelo Instituto Brasileiro de
Executivos de Finanças (Ibef), em parceria
com a PwC e obtida pelo CNN Brasil Business.
De acordo com o estudo, 41% das empresas
com um faturamento acima de R$ 5 bilhões
consideram como muito relevantes as questões
climáticas. Já em relação às empresas de
menor faturamento, até R$ 100 milhões, 19%
fazem essa mesma classificação, enquanto
67% consideram como irrelevante.
A pesquisa também traz questionamentos
sobre a transparência na apuração e divulgação
de informações financeiras e a padronização de
indicadores e relatórios de sustentabilidade.
Para 53% dos participantes, suas empresas não
possuem indicadores de sustentabilidade
claros e harmônicos de acordo com padrões
internacionais aceitos. Outros 9% não
souberam responder, e 39% disseram possuir
tais ferramentas.
O estudo mostra ainda que 23% dos
participantes indicaram que as organizações
possuem um processo maduro para a medição
das pautas socioambientais com indicadores e
metas claramente definidas.
Já as empresas que afirmam ter alguns
indicadores e metas, mas ainda em
desenvolvimento, somam 41%, enquanto 36%
responderam não possuir metas e indicadores
socioambientais definidos.
Ainda que exista esse percentual dos que
afirmam não adotar um processo maduro para
medição dos temas socioambientais, quase
75% dos participantes se percebem mais
avançados ou no mesmo estágio que os pares.
“Esse resultado indica que a percepção dos
CFOs é que o mercado ainda está no início da
jornada de implementação de boas práticas
socioambientais”, avalia o estudo.
Por fim, 24% dos entrevistados indicaram que
a ausência de um programa claramente
definido representa uma das principais
barreiras para que os temas ESG
(“Environment, Social & Governance” –
Ambiental, Social e Governança, ou ASG no
português) sejam incorporados à estratégia das
organizações.
Outros 24% apontaram para a dificuldade em
concretizar o que o ESG representa para a
empresa como outra barreira para a realização
das práticas.
Um verbo regular foi empregado, na opção:
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Educador
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar Escolar |
Q2019151
Português
Texto associado
Texto CB2A1
A estratégia de ensino-aprendizagem da leitura e escrita
com base na abordagem da atitude leitora tem sido foco, nas duas
últimas décadas, tanto de estudos e pesquisas acadêmicas quanto
do interesse de organismos oficiais, materializados, por exemplo,
por meio de projetos de formação continuada de professores da
rede pública e pelos próprios Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN).
A experiência com o livro, instrumento da cultura humana
a ser apropriado pelas crianças, carrega a possibilidade da
apropriação estética na esfera das atividades literárias, o que
permitirá o desenvolvimento, desde a primeira infância, de
qualidades inerentes ao ato de ler, contribuindo para a
constituição do futuro leitor.
Conceber a humanização na infância por meio da
literatura é saber que cada um se torna humano também a partir
dessas aprendizagens já que as qualidades próprias do gênero
humano estão “encarnadas” nos objetos culturais, materiais ou
não materiais, cujas características impulsionam o
desenvolvimento sociocultural das crianças e desnudam a elas a
função de tais objetos — fator fundamental na experimentação
dos pequenos.
Assim, as crianças podem construir para a leitura um
sentimento que as aproxime desse instrumento cultural essencial
de apropriação da experiência humana acumulada, fonte do
processo de humanização que cada indivíduo precisa vivenciar
para formar para si as qualidades humanas em suas máximas
possibilidades.
Para tanto, as crianças precisam reconhecer e usar os
livros tal qual o adulto, como leitor autônomo, o faz: ler
procurando compreender as informações em textos verbais ou
imagéticos. O mediador de leitura pode ler e contar histórias às
crianças, o que será muito importante, no entanto será preciso
que a criança realize, por ela própria, inicialmente, as ações
externas com o objeto livro, tateando-o, experimentando-o; na
sequência, imitando o adulto; mais adiante, levantando hipóteses
de previsões de/na/pela leitura literária para ir construindo sua
identidade como leitor.
Esse sentido para a leitura — essa atitude leitora — acaba
por criar na criança uma nova necessidade, qual seja a de ler para
compreender o que se diz nos textos lidos. Por meio de
experiências positivas de leitura — experimentadas desde os seus
primeiros contatos com a cultura escrita —, as crianças passam a
ser afetadas positivamente por elas e estabelecem para a leitura
um sentido adequado a sua função. Frente a situações de leitura,
com o desenvolvimento de sua atitude leitora, a criança tende a
procurar compreender o que alguém lê e, mais tarde, o que ela
própria lê.
Desenvolvida na prática pedagógica, essa atitude leitora
pode contribuir de maneira significativa, a um só tempo, para o
ensino da leitura literária e para a formação de leitores
autônomos.
Cyntia G. G. S. Girotto et al. Metodologias de ensino — Educação literária
e o ensino da literatura: a abordagem das estratégias de leitura na formação
de professores e crianças. In: Célia Maria David et al. (Orgs). Desafios contemporâneos
da educação. 1.ª ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2015, p 279–282 (com adaptações).
A respeito do emprego e da correlação de tempos e modos
verbais no texto CB2A1, assinale a opção correta.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Educador
|
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar Escolar |
Q2019148
Português
Texto associado
Texto CB2A1
A estratégia de ensino-aprendizagem da leitura e escrita
com base na abordagem da atitude leitora tem sido foco, nas duas
últimas décadas, tanto de estudos e pesquisas acadêmicas quanto
do interesse de organismos oficiais, materializados, por exemplo,
por meio de projetos de formação continuada de professores da
rede pública e pelos próprios Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN).
A experiência com o livro, instrumento da cultura humana
a ser apropriado pelas crianças, carrega a possibilidade da
apropriação estética na esfera das atividades literárias, o que
permitirá o desenvolvimento, desde a primeira infância, de
qualidades inerentes ao ato de ler, contribuindo para a
constituição do futuro leitor.
Conceber a humanização na infância por meio da
literatura é saber que cada um se torna humano também a partir
dessas aprendizagens já que as qualidades próprias do gênero
humano estão “encarnadas” nos objetos culturais, materiais ou
não materiais, cujas características impulsionam o
desenvolvimento sociocultural das crianças e desnudam a elas a
função de tais objetos — fator fundamental na experimentação
dos pequenos.
Assim, as crianças podem construir para a leitura um
sentimento que as aproxime desse instrumento cultural essencial
de apropriação da experiência humana acumulada, fonte do
processo de humanização que cada indivíduo precisa vivenciar
para formar para si as qualidades humanas em suas máximas
possibilidades.
Para tanto, as crianças precisam reconhecer e usar os
livros tal qual o adulto, como leitor autônomo, o faz: ler
procurando compreender as informações em textos verbais ou
imagéticos. O mediador de leitura pode ler e contar histórias às
crianças, o que será muito importante, no entanto será preciso
que a criança realize, por ela própria, inicialmente, as ações
externas com o objeto livro, tateando-o, experimentando-o; na
sequência, imitando o adulto; mais adiante, levantando hipóteses
de previsões de/na/pela leitura literária para ir construindo sua
identidade como leitor.
Esse sentido para a leitura — essa atitude leitora — acaba
por criar na criança uma nova necessidade, qual seja a de ler para
compreender o que se diz nos textos lidos. Por meio de
experiências positivas de leitura — experimentadas desde os seus
primeiros contatos com a cultura escrita —, as crianças passam a
ser afetadas positivamente por elas e estabelecem para a leitura
um sentido adequado a sua função. Frente a situações de leitura,
com o desenvolvimento de sua atitude leitora, a criança tende a
procurar compreender o que alguém lê e, mais tarde, o que ela
própria lê.
Desenvolvida na prática pedagógica, essa atitude leitora
pode contribuir de maneira significativa, a um só tempo, para o
ensino da leitura literária e para a formação de leitores
autônomos.
Cyntia G. G. S. Girotto et al. Metodologias de ensino — Educação literária
e o ensino da literatura: a abordagem das estratégias de leitura na formação
de professores e crianças. In: Célia Maria David et al. (Orgs). Desafios contemporâneos
da educação. 1.ª ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2015, p 279–282 (com adaptações).
Estariam mantidas a correção gramatical e a coerência das ideias
do texto CB2A1, caso a forma verbal “desnudam” (terceiro
parágrafo) fosse substituída por
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Ponta Grossa - PR
Provas:
FAU - 2022 - Prefeitura de Ponta Grossa - PR - Agente de Trânsito - Edital nº 3
|
FAU - 2022 - Prefeitura de Ponta Grossa - PR - Topógrafo - Edital nº 3 |
FAU - 2022 - Prefeitura de Ponta Grossa - PR - Técnico em Saúde Bucal - Edital nº 3 |
FAU - 2022 - Prefeitura de Ponta Grossa - PR - Técnico em Raio X - Edital nº 3 |
FAU - 2022 - Prefeitura de Ponta Grossa - PR - Guarda Civil Municipal - Edital nº 3 |
FAU - 2022 - Prefeitura de Ponta Grossa - PR - Fiscal Ambiental - Edital nº 3 |
FAU - 2022 - Prefeitura de Ponta Grossa - PR - Educador Social Feminino - Edital nº 3 |
FAU - 2022 - Prefeitura de Ponta Grossa - PR - Auxiliar de Farmácia Plantonista - Edital nº 3 |
FAU - 2022 - Prefeitura de Ponta Grossa - PR - Auxiliar de Enfermagem do Trabalho - Edital nº 3 |
FAU - 2022 - Prefeitura de Ponta Grossa - PR - Assistente de Administração II - Edital nº 3 |
Q2019023
Português
Texto associado
Mais de 6 mil filhotes de tartarugas são soltos
no Peru para repovoar a Amazônia
Animais são das espécies tracajá,
tartaruga-da-amazônia e cágado-de-barbicha,
que estão ameaçadas. No processo, ovos ficam
incubados artificialmente por 60 dias, até a
eclosão. Mais de 6 mil filhotes de três espécies
ameaçadas de tartarugas foram devolvidas à natureza
progressivamente, em lagos e lagoas da Amazônia
peruana, para colaborar com seu repovoamento,
informou um órgão do governo local chamado Serviço
Nacional de Áreas Naturais Protegidas (Sernanp).
"No total, liberamos em lagos e rios da
Amazônia 6.142 filhotes de tartarugas das
espécies tracajá, tartaruga-da-amazônia e
cágado-de-barbicha que estão ameaçadas na
Amazônia", disse à AFP Gustavo Montoya,
diretor do Parque Nacional Cordilheira Azul.
"Com a liberação destas espécies em risco será
possível repovoar lagoas e rios da Amazônia",
acrescentou ele.
Os animais foram liberados recentemente
no Cushabatay e Shaypaya, afluentes do rio
Ucayali, um dos principais do Peru. A tartaruga
tracajá (Podocnemis unifilis) mede entre 30 e 40
cm de comprimento em sua fase adulta. A
tartaruga-da-amazônia (Podonecmis expansa)
tem, em média 1 metro. Já o cágado-de-barbicha
(Phrynops geoffroanus) alcança de 25 a 30 cm.
O Sernanp destacou que o número de
filhotes liberados em 2022 representa mais de
70% do número de filhotes de quelônios
aquáticos soltos em 2021, que foi de 4.424
filhotes.
Segundo Montoya, o trabalho de
repovoamento consiste em coletar e selecionar
os ovos e transferi-los das praias naturais dos
rios amazônicos para as praias artificiais que o
Sernanp prepara em uma zona de segurança. Lá,
os ovos ficam incubados artificialmente por 60
dias, até a eclosão.
O Parque Nacional Cordilheira Azul fica
na área de transição entre a selva alta e a
planície amazônica entre os rios Huallaga e
Ucayali, nas regiões de San Martín, Loreto,
Ucayali e Huánuco. O parque tem área de 1,3
milhão de hectares e abriga 280 espécies de
aves e 71 mamíferos.
Fonte: https://g1.globo.com/meio-ambiente/noticia/2022/10/29/mais-de-6-
mil-filhotes-de-tartarugas-sao-soltos-no-peru-para-repovoar-a-amazoniaveja-fotos.ghtml
Assinale a alternativa que apresente a
classe morfológica do termo em destaque no
período: O Parque Nacional Cordilheira Azul
fica na área de transição entre a selva alta e a
planície amazônica entre os rios Huallaga e
Ucayali, nas regiões de San Martín, Loreto,
Ucayali e Huánuco.
Ano: 2022
Banca:
FADENOR
Órgão:
Prefeitura de Dores de Guanhães - MG
Provas:
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Física
|
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor Eventual |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Médico Clínico Geral |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Fonoaudiólogo |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Cirurgião Dentista |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Farmacêutico |
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Farmacêutico Bioquímico |
Q2018835
Português
Texto associado
Texto 01
Você é feliz no seu trabalho?
Tenho percebido, nos últimos tempos, índices muito altos de pedidos de demissão. O que antigamente eram reclamações corriqueiras, hoje viraram razões concretas para esses pedidos. Motivados por insatisfações com a remuneração, cultura da empresa, atitudes da liderança, eminência de burnout e pela filosofia de que podemos trabalhar com o que gostamos, centenas de milhares de brasileiros deixaram os seus empregos nos últimos meses. Isso nos traz uma sensação de liberdade. Entretanto, quando cruzamos essa linha, nos deparamos com uma pergunta inevitável: “E agora?” [...]
De forma concreta, não sabemos aonde essa vontade de mudar de emprego vai nos levar. O que sabemos, sim, é que mudanças desse tipo, por muitas vezes, depois de um tempo, colocam-nos no mesmo lugar de insatisfação profissional do qual partimos. Criamos, assim, um ciclo sem fim, que só pode ser interrompido com um olhar profundo sobre as nossas carreiras.
Sem esse olhar, seguiremos fugindo, buscando soluções milagrosas para que o trabalho seja mais prazeroso e nos traga felicidade, quando, na verdade, em grande parte das vezes, a possibilidade de um trabalho que nos ofereça uma vida feliz já está ao nosso alcance, mas ainda não conseguimos encontrar [...].
Disponível em: https://vidasimples.co/colunistas/analise. Acesso em: 12 jun. 2022. Adaptado.
Texto 2
Sobre o texto 02, é CORRETO afirmar que
I. a temática nele abordada estabelece relação com argumentos apresentados no texto 01. II. o uso da expressão “mais um” significa que fazer relatórios é uma atividade bem rotineira. III. os verbos usados no gerúndio indicam ações do passado que foram totalmente finalizadas. IV. a palavra “motivado” foi usada com sentido positivo, pois a tarefa a ser feita trará satisfação. V. a onomatopeia, usada no segundo quadro, contribui para a construção semântica do texto.
Estão CORRETAS as afirmativas
I. a temática nele abordada estabelece relação com argumentos apresentados no texto 01. II. o uso da expressão “mais um” significa que fazer relatórios é uma atividade bem rotineira. III. os verbos usados no gerúndio indicam ações do passado que foram totalmente finalizadas. IV. a palavra “motivado” foi usada com sentido positivo, pois a tarefa a ser feita trará satisfação. V. a onomatopeia, usada no segundo quadro, contribui para a construção semântica do texto.
Estão CORRETAS as afirmativas
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Maringá - PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Maringá - PR - Médico |
Q2018756
Português
Texto associado
Texto CG1A1
Por muitos séculos, pessoas surdas ao redor do mundo
eram consideradas incapazes de aprender simplesmente por
possuírem uma deficiência. No Brasil, infelizmente, isso não era
diferente. Essa visão capacitista só começou a mudar a partir do
século XVI, com transformações que ocorreram, num primeiro
momento, na Europa, quando educadores, por conta própria,
começaram a se preocupar com esse grupo.
Um dos educadores mais marcantes na luta pela educação
dos surdos foi Ernest Huet, ou Eduard Huet, como também era
conhecido. Huet, acometido por uma doença, perdeu a audição
ainda aos 12 anos; contudo, como era membro de uma família
nobre da França, teve, desde cedo, acesso à melhor educação
possível de sua época e, assim, aprendeu a língua de sinais
francesa no Instituto Nacional de Surdos-Mudos de Paris. No
Brasil, tomando-se como inspiração a iniciativa de Huet, fundouse, em 26 de setembro de 1856, o Imperial Instituto de SurdosMudos, instituição de caráter privado. No seu percurso, o
instituto recebeu diversos nomes, mas a mudança mais
significativa se deu em 1957, quando foi denominado Instituto
Nacional de Educação dos Surdos – INES, que está em
funcionamento até hoje! Essa mudança refletia o princípio de
modernização da década de 1950, pelo qual se guiava o instituto,
com suas discussões sobre educação de surdos.
Dessa forma, Huet e a língua de sinais francesa tiveram
grande influência na língua brasileira de sinais, a Libras, que foi
ganhando espaço aos poucos e logo passou a ser utilizada pelos
surdos brasileiros. Contudo, nesse mesmo período, muitos
educadores ainda defendiam a ideia de que a melhor maneira de
ensinar era pelo método oralizado, ou seja, pessoas surdas seriam
educadas por meio de línguas orais. Nesse caso, a comunicação
acontecia nas modalidades de escrita, leitura, leitura labial e
também oral. No Congresso de Milão, em 11 de setembro de
1880, muitos educadores votaram pela proibição da utilização da
língua de sinais por não acreditarem na efetividade desse método
na educação das pessoas surdas.
Essa decisão prejudicou consideravelmente o ensino da
Língua Brasileira de Sinais, mas, mesmo diante dessa proibição,
a Libras continuou sendo utilizada devido à persistência dos
surdos. Posteriormente, buscou-se a legitimidade da Língua
Brasileira de Sinais, e os surdos continuaram lutando pelo seu
reconhecimento e regulamentação por meio de um projeto de lei
escrito em 1993. Porém, apenas em 2002, foi aprovada a Lei
10.436/2002, que reconhece a Língua Brasileira de Sinais
(Libras) como meio legal de comunicação e expressão no país.
Internet:: <www.ufmg.br>(com adaptações)
Assinale a opção correta a respeito do emprego das formas
verbais e dos sinais de pontuação no texto CG1A1.
Q2018431
Português
Texto associado
Texto para o item.
Considerando os aspectos linguísticos e as ideias do texto, julgue o item.
Na linha 23, não haveria prejuízo das ideias do texto caso
a forma verbal “era” fosse deslocada para
imediatamente depois de “ele”.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
Câmara de Goianésia - GO
Provas:
Quadrix - 2022 - Câmara de Goianésia - GO - Telefonista/Recepcionista
|
Quadrix - 2022 - Câmara de Goianésia - GO - Motorista |
Q2017890
Português
Assinale a alternativa correta, no que diz respeito ao emprego
dos verbos regulares e irregulares e à flexão de substantivos
adjetivos.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
Câmara de Goianésia - GO
Provas:
Quadrix - 2022 - Câmara de Goianésia - GO - Telefonista/Recepcionista
|
Quadrix - 2022 - Câmara de Goianésia - GO - Motorista |
Q2017888
Português
É empregado um verbo auxiliar no trecho
Ano: 2022
Banca:
FCC
Órgão:
TRT - 14ª Região (RO e AC)
Provas:
FCC - 2022 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Área Judiciária
|
FCC - 2022 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Oficial de Justiça Avaliador Federal |
Q2016975
Português
Texto associado
Língua Portuguesa
O meu ofício
O meu ofício é escrever, e sei bem disso há muito tempo. Espero não ser mal-entendida: não sei nada sobre o valor daquilo que posso escrever. Quando me ponho a escrever, sinto-me extraordinariamente à vontade e me movo num elemento que tenho a impressão de conhecer extraordinariamente bem: utilizo instrumentos que me são conhecidos e familiares e os sinto bem firmes em minhas mãos. Se faço qualquer outra coisa, se estudo uma língua estrangeira, se tento aprender história ou geografia, ou tricotar uma malha, ou viajar, sofro e me pergunto como é que os outros conseguem fazer essas coisas. E tenho a impressão de ser cega e surda como uma náusea dentro de mim.
Já quando escrevo nunca penso que talvez haja um modo mais correto, do qual os outros escritores se servem. Não me importa nada o modo dos outros escritores. O fato é que só sei escrever histórias. Se tento escrever um ensaio de crítica ou um artigo sob encomenda para um jornal, a coisa sai bem ruim. O que escrevo nesses casos tenho de ir buscar fora de mim. E sempre tenho a sensação de enganar o próximo com palavras tomadas de empréstimo ou furtadas aqui e ali.
Quando escrevo histórias, sou como alguém que está em seu país, nas ruas que conhece desde a infância, entre as árvores e os muros que são seus. Este é o meu ofício, e o farei até a morte. Entre os cinco e dez anos ainda tinha dúvidas e às vezes imaginava que podia pintar, ou conquistar países a cavalo, ou inventar uma nova máquina. Mas a primeira coisa séria que fiz foi escrever um conto, um conto curto, de cinco ou seis páginas: saiu de mim como um milagre, numa noite, e quando finalmente fui dormir estava exausta, atônita, estupefata.
(Adaptado de: GINZBURG, Natalia. As pequenas virtudes. Trad. Maurício Santana Dias. São Paulo: Cosac Naify, 2015, p, 72-77, passim)
Transpondo-se para a voz passiva a frase utilizo instrumentos que me são conhecidos, a forma verbal resultante deverá ser
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