Questões de Concurso
Sobre morfologia - pronomes em português
Foram encontradas 14.609 questões
Ano: 2019
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Coivaras - PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Coivaras - PI - Professor - Português |
Q2045523
Português
“Quando lhe perguntei o título, levei um susto:” 7º§
A palavra destacada na frase apresenta a seguinte classe e
função:
Ano: 2019
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Coivaras - PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Coivaras - PI - Vigia |
Q2045458
Português
No texto, o pronome
Ano: 2019
Banca:
FASTEF
Órgão:
UFCA
Provas:
FASTEF - 2019 - UFCA - Médico - Área Psiquiatria
|
FASTEF - 2019 - UFCA - Administrador |
FASTEF - 2019 - UFCA - Engenheiro - Área Elétrica |
FASTEF - 2019 - UFCA - Psicólogo |
FASTEF - 2019 - UFCA - Estatístico |
FASTEF - 2019 - UFCA - Arquivista |
Q2044584
Português
Texto associado
Para que ninguém a quisesse
COLASANTI, Marina. Contos de amor rasgado. Rio de Janeiro: Rocco, 1986, p. 111-112.
Quanto à colocação dos pronomes átonos, qual é a
assertiva correta?
Ano: 2019
Banca:
FASTEF
Órgão:
UFCA
Provas:
FASTEF - 2019 - UFCA - Médico - Área Psiquiatria
|
FASTEF - 2019 - UFCA - Administrador |
FASTEF - 2019 - UFCA - Engenheiro - Área Elétrica |
FASTEF - 2019 - UFCA - Psicólogo |
FASTEF - 2019 - UFCA - Estatístico |
FASTEF - 2019 - UFCA - Arquivista |
Q2044578
Português
Texto associado
Para que ninguém a quisesse
COLASANTI, Marina. Contos de amor rasgado. Rio de Janeiro: Rocco, 1986, p. 111-112.
O pronome demonstrativo neste trecho “Apesar
disso, sua beleza chamava a atenção” (l. 02) representa
uma anáfora, ou seja, a retomada de algo que já foi
mencionado em um texto. Marque a alternativa que traz
esse conteúdo anafórico, retomado pelo pronome.
Ano: 2019
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2019 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português |
Q2043125
Português
Texto associado
Os adesivos na parede mostram sequências de atividades rotineiras: o passo a passo no banheiro, como usar o
bebedouro, o comportamento dentro da escola. Se para a maioria das crianças é algo feito automaticamente, para
aqueles com autismo pode ser um mecanismo fundamental. Juliana Lanser Mayer sabe disso e, quando o filho
Rafael foi para a escola, ela percebeu que precisaria levar as figuras de dentro de casa para o colégio.
Isso permite que o menino de seis anos reconheça a ordem das atividades que deve desempenhar dentro da Escola
Municipal Padre Martinho Stein, em Timbó. Na unidade, estudam outras quatro crianças autistas.
– Ele é muito visual, isso o ajuda __ seguir uma rotina, o que é importante para que ele não se desorganize – explica
__ mãe, que teve o cuidado de ir __ unidade antes do início do ano letivo conversar com __ direção e colar os
adesivos nos principais pontos.[...]
Disponível em https://www.nsctotal.com.br/noticias/mae-adesiva-escola-de-timbo-para-filho-autista-reconhecer-rotina-na-unidade. Acesso em
14/02/2019. [adaptado]
Assinale a alternativa correta quanto à colocação pronominal utilizada em “...isso o ajuda...”:
Ano: 2019
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2019 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português |
Q2043118
Português
Texto associado
Na porta, uma cartolina anuncia: “Welcome”, seja ___________________ , em inglês. Foi assim que alunos do
primeiro ano da Escola Básica Municipal Professor Fernando Ostermann, no bairro Boa Vista, em Blumenau, foram
recebidos no primeiro dia de aula de 2019. Isso ___________________a escola é uma das duas unidades de ensino
da rede municipal que estão no projeto “Escola Bilíngue”.[...]
Os alunos vão ficar com duas professoras em sala de aula. Além dos pequenos, professores e outros funcionários
como zeladores e profissionais que trabalham no refeitório passaram por uma capacitação no idioma para que seja
fomentado o diálogo e a prática da língua estrangeira [...].
Outra unidade municipal de ensino que também iniciou o projeto foi a Escola Básica Municipal Erich KIabunde, que
fica no distrito da Vila Itoupava. Na unidade, os alunos terão oportunidade de aprender o idioma alemão.
Disponível em https://www.nsctotal.com.br/noticias. Acesso em 07/02/2019. [adaptado]
No período “Além dos pequenos, professores e outros funcionários como zeladores e profissionais que trabalham no refeitório passaram por uma capacitação no idioma para que seja fomentado o diálogo e a prática da
língua estrangeira.”, os vocábulos destacados estão, correta e respectivamente, classificados morfologicamente
como:
Ano: 2019
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Quadra - SP
Prova:
CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Quadra - SP - Professor Educação Básica I |
Q2042749
Português
Texto associado
Leia atentamente o texto abaixo e responda às questões.
Clique Ciência: Chaves são sempre diferentes?
Quando você manda fazer uma chave para a fechadura da sua casa, será que ela é exclusiva? Ou existe a chance de outra pessoa ter uma idêntica à sua, como se tivesse sido duplicada?
Não dá para afirmar que elas sejam únicas. Mas a chance de encontrar duas com a mesma combinação é baixíssima, segundo explica o professor Luiz Antonio Gonçalves Neto, da Escola Senai (Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial) Luís Eulálio de Bueno Vidigal Filho, em Suzano (SP).
Simplificando a questão, cada chave se diferencia de outra por causa de seus "dentes" e cada combinação de dentes corresponde a um segredo de fechadura.
Fabricantes planejam o processo de produção em ciclos, cada um com um grande número de combinações diferentes.
O problema é que, ao fim da etapa, começa um ciclo novo que repete as mesmas combinações. "Isso causa uma duplicidade de combinações, mas a probabilidade destas fechaduras e chaves se encontrarem é quase como ganhar na loteria", compara Gonçalves. As produtoras também distribuem chaves iguais em regiões diferentes para diminuir as chances de coincidência. Há um caso, entretanto, em que se quer que mais fechaduras compartilhem a mesma combinação. É um processo chamado de unificação, utilizado para o proprietário ter de usar menos chaves.
Quantas chaves existem?
Infelizmente, não é possível dar uma resposta precisa porque não há um modelo único de fabricação. Cada configuração faz com que o número de combinações possíveis seja diferente, tornando o número impossível de calcular.
O tipo mais conhecido de chave é a plana comum
ou yale, que costumamos usar em cadeados em
portas. Há ainda gorjes (usadas em fechaduras mais
antigas), planas duplas (para automóveis mais
antigos), planas tetras, multiponto (por exemplo a
mul-t-lock) e pantográficas (para carros novos).
O artigo "Quantas Chaves Diferentes?",
publicado pela Associação Britânica de Matemática
na década de 1960, propôs um modelo matemático
complexo para calcular o número total de chaves
planas baseado no número, tamanho e disposição dos
dentes.
O texto conclui que chaves com dez dentes têm 78 mil combinações possíveis, mas ressalva que há muitos outros fatores em jogo, então esse número não é preciso.
O professor Luiz Antonio Gonçalves Neto diz ainda que a qualidade da chave e da fechadura são muito importantes na fabricação. Ele avalia que a produção em grande escala trouxe consequências danosas. "As fechaduras mais antigas eram fabricadas com materiais mais nobres e duráveis e havia uma grande preocupação com a segurança, independentemente do custo. Hoje vemos produtos com materiais de má qualidade só para baixar o preço", diz. Cadeados muito baratos acabam apresentando mecanismo frouxo e pouco seguro.
(https://noticias.uol.com.br/ciencia/ultimasnoticias/redacao/2018/12/17.Acesso em: 16/12/2018).
Leia o seguinte trecho.
Simplificando a questão, cada chave se diferencia de outra por causa de seus "dentes" e cada combinação de dentes corresponde a um segredo de fechadura.
Nesse trecho, o pronome grifado “seus” refere-se a:
Ano: 2019
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Monte Horebe - PB
Prova:
CPCON - 2019 - Prefeitura de Monte Horebe - PB - Fonoaudiólogo |
Q2041825
Português
Ainda com relação ao texto 8, analise as proposições a seguir.
I- O pronome pessoal “nosso”, que aparece no título da reportagem, não apresenta referente explícito no texto, mas é possível compreender, pelo contexto, que “nosso” se refere a “do Brasil”. II- Todas estas expressões adverbiais usadas no texto carregam a noção de modo: “anualmente”; “em setembro último”; “poucos dias antes” e “36 anos depois”. III- No último período do texto, o pronome demonstrativo “este” se refere a “um outro compromisso social”, ao passo que “ele” retoma “o peruano Gastón Acurio”.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- O pronome pessoal “nosso”, que aparece no título da reportagem, não apresenta referente explícito no texto, mas é possível compreender, pelo contexto, que “nosso” se refere a “do Brasil”. II- Todas estas expressões adverbiais usadas no texto carregam a noção de modo: “anualmente”; “em setembro último”; “poucos dias antes” e “36 anos depois”. III- No último período do texto, o pronome demonstrativo “este” se refere a “um outro compromisso social”, ao passo que “ele” retoma “o peruano Gastón Acurio”.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2019
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Monte Horebe - PB
Prova:
CPCON - 2019 - Prefeitura de Monte Horebe - PB - Fisioterapeuta |
Q2041437
Português
Ainda com relação ao texto 8, analise as proposições a seguir.
I- O pronome pessoal “nosso”, que aparece no título da reportagem, não apresenta referente explícito no texto, mas é possível compreender, pelo contexto, que “nosso” se refere a “do Brasil”. II- Todas estas expressões adverbiais usadas no texto carregam a noção de modo: “anualmente”; “em setembro último”; “poucos dias antes” e “36 anos depois”. III- No último período do texto, o pronome demonstrativo “este” se refere a “um outro compromisso social”, ao passo que “ele” retoma “o peruano Gastón Acurio”.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- O pronome pessoal “nosso”, que aparece no título da reportagem, não apresenta referente explícito no texto, mas é possível compreender, pelo contexto, que “nosso” se refere a “do Brasil”. II- Todas estas expressões adverbiais usadas no texto carregam a noção de modo: “anualmente”; “em setembro último”; “poucos dias antes” e “36 anos depois”. III- No último período do texto, o pronome demonstrativo “este” se refere a “um outro compromisso social”, ao passo que “ele” retoma “o peruano Gastón Acurio”.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2019
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Queluz - SP
Prova:
AGIRH - 2019 - Prefeitura de Queluz - SP - Professor de Português |
Q2040989
Português
Está gramaticalmente correta a frase:
Ano: 2019
Banca:
GANZAROLI
Órgão:
Prefeitura de Trombas - GO
Prova:
GANZAROLI - 2019 - Prefeitura de Trombas - GO - Fiscal Ambiental |
Q2040685
Português
Texto associado
[...] Eu ia pro Mackenzie, então eu tinha que sair cedo, porque começava meio-dia, meio-dia e pouco, saía de casa onzehoras, então tinha que almoçar um pouquinho antes das onze. E como é que eu sabia que era hora do almoço? O Ipirangaera um bairro fabril, tinha muitas fábricas, tocava a sirene. Então, quando tocava a sirene, era hora de almoçar.
Então me lembro um dia, eu estava brincando no quintal, tinha um quintal lá, e tocou a sirene. Eu disse: “ Ué! Está muito cedo. Será que eu me enganei? ”. Então eu disse para minha mãe: “Está na hora? ”. Ela também ficou espantada. Aí olhamosorelógio, e era cedo. “Será que está certo o relógio”, o único relógio da casa, ne? “Então, eu vou no Bar azul”, que era umbar,
tem até hoje lá, era só atravessar a rua, tinha um bar azul na esquina, “que lá tem um outro relógio”. Quando eu atravessei arua, e estava me aproximando do Bar azul, eu ouvi tocar no rádio do Bar azul, estava tocando o Hino Nacional. Me bateu:
acabou a guerra! Realmente, era aquele dia oito de maio de 1945, em que terminou a Segunda Grande Guerra. A forçaExpedicionária Brasileira voltou, e fez um desfile no Anhangabaú e meu pai me levou pra ver. E depois a festa, a guerraterminou, toda aquela desgraça. Então realmente foi inesquecível, né? [...]
Analise a frase abaixo e assinale a alternativa correspondente a palavra grifada:
Eram dez horas, talvez um pouco um pouco antes das dez, era
Eram dez horas, talvez um pouco um pouco antes das dez, era
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Antônio Prado - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Antônio Prado - RS - Técnico em Informática |
Q2040349
Português
De acordo com as regras de colocação pronominal,
analisar a sentença abaixo:
Na frase “Não me faça desistir.”, há ocorrência de próclise, pois há advérbio de negação (1ª parte). Na frase “Eu agradar-lhe-ei, pois é gentil comigo.”, há ocorrência de ênclise, pois o verbo está no futuro do presente (2ª parte). Em “Deus te guie”, a colocação pronominal está correta (3ª parte).
A sentença está:
Na frase “Não me faça desistir.”, há ocorrência de próclise, pois há advérbio de negação (1ª parte). Na frase “Eu agradar-lhe-ei, pois é gentil comigo.”, há ocorrência de ênclise, pois o verbo está no futuro do presente (2ª parte). Em “Deus te guie”, a colocação pronominal está correta (3ª parte).
A sentença está:
Ano: 2019
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Antônio Prado - RS
Prova:
OBJETIVA - 2019 - Prefeitura de Antônio Prado - RS - Controlador Interno |
Q2040156
Português
Texto associado
Burguer King dos EUA investe em hambúrguer 100% sem
carne
Em março, a rede de fast-food Burger King
anunciou que irá testar, em algumas lanchonetes, o
“Impossible Burguer” (“hambúrguer impossível”, em
inglês) dentro do Whopper, o sanduíche mais conhecido
da marca.
Os testes vão acontecer em quase 60 unidades
do Burger King na cidade de Saint Louis, no estado do
Missouri, nos EUA. A notícia veio com um vídeo
promocional (em inglês), no qual clientes da lanchonete
provam, sem saber, o hambúrguer sem carne e,
aparentemente, não ________ a diferença.
Você deve estar pensando: “Grande coisa. Eu já
provei o sanduíche vegetariano do BK.” E é verdade. O
Impossible Burger é tão vegetariano quanto um
hambúrguer de batata, grão de bico ou cogumelos, mas
há uma grande diferença entre eles: o hambúrguer
impossível usa a ciência para recriar o sabor da carne.
Por trás do hambúrguer, _______ a Impossible
Foods, uma startup fundada em 2011 que desenvolve
produtos com proteína vegetal e que cheguem o mais
próximo possível do sabor da proteína animal. O
hambúrguer que será vendido no Burger King é resultado
de nove anos de pesquisa, muita engenharia genética e
um investimento de US$ 250 milhões.
Quem investiu na carne fake? Pessoas como Bill
Gates e empresas como o Google. A Impossible aposta
em uma alternativa para o consumo de carne e, para isso,
_________ reproduzir também o sangue presente nesse
tipo de alimento.
Para isso, eles utilizam uma espécie de fungo
para produzir uma molécula chamada heme, presente na
soja e que, nos mamíferos, é um componente essencial
da hemoglobina contida no sangue. E é justamente ele
que dá o sabor característico da carne.
https://super.abril.com.br... - adaptado.
Em “A notícia veio com um vídeo promocional (em
inglês), no qual clientes da lanchonete provam, sem
saber, o hambúrguer sem carne...” (segundo parágrafo), o
pronome relativo sublinhado poderia ser substituído, sem
incorreção ou alteração de sentido, por:
Ano: 2019
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
IBFC - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Profissional de Nível Superior - Administrador |
Q2039473
Português
Texto 1
"No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.
Nunca me esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma pedra."
Carlos Drummond de Andrade
Observe: "Nunca me esquecerei desse
acontecimento". Assinale a alternativa que
apresenta a correta regra de colocação
pronominal utilizada no enunciado.
Ano: 2019
Banca:
COMVEST UFAM
Órgão:
UFAM
Prova:
COMVEST UFAM - 2019 - UFAM - Técnico de Laboratório - Informática |
Q2039064
Português
Leia o texto a seguir, reproduzido do romance O
Ateneu, de Raul Pompeia, para responder à questão:
Havia no Ateneu, fora desta regra, alunos gratuitos, dóceis criaturas, escolhidas a dedo para o papel de complemento objetivo de caridade, tímidos como se os abatesse o peso do benefício, com todos os deveres, nenhum direito, nem mesmo o de não prestar para nada. Em retorno, os professores tinham obrigação de os fazer brilhar, porque caridade que não brilha é caridade em pura perda.
Os vocábulos o e os, em “como se os abatesse”, “nem mesmo o de não prestar para nada” e “de os fazer brilhar”, são, respectivamente:
Havia no Ateneu, fora desta regra, alunos gratuitos, dóceis criaturas, escolhidas a dedo para o papel de complemento objetivo de caridade, tímidos como se os abatesse o peso do benefício, com todos os deveres, nenhum direito, nem mesmo o de não prestar para nada. Em retorno, os professores tinham obrigação de os fazer brilhar, porque caridade que não brilha é caridade em pura perda.
Os vocábulos o e os, em “como se os abatesse”, “nem mesmo o de não prestar para nada” e “de os fazer brilhar”, são, respectivamente:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Horizonte - SP
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Novo Horizonte - SP - Professor de Educação Básica - Matemática |
Q2037858
Português
Texto associado
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.
Cuidar dos pais
Texto adaptado especialmente para esta prova. Disponível em https://www.contioutra.com/conheca-otexto-que-o-escritor-valter-hugo-mae-escreveu-inspirado-nos-cuidados-que-dedica-a-sua-mae/. Acesso
em 31 Jan 2019.
Na frase “Encontro pessoas que sentem uma alegria bonita em me ajudar”, retirada
do texto, ocorre a próclise com o pronome oblíquo “me” por haver uma palavra capaz de atraí-lo
para antes do verbo “ajudar”. Tal palavra corresponde a:
Ano: 2019
Banca:
FAFIPA
Órgão:
FEAS de Curitiba - PR
Prova:
FAFIPA - 2019 - FEAES - PR - Assistente Administrativo |
Q2036291
Português
Texto associado
O jovem casal
Rubem Braga
Estavam esperando o bonde e fazia muito calor. Veio um bonde, mas estava tão cheio, com tanta gente pendurada nos estribos que ela apenas deu um passo à frente, ele esboçou com o braço o gesto de quem vai pegar um balaústre – e desistiram.
Um homem da carrocinha de pão obrigou-os a recuar para perto do meio-fio; depois o negrinho da lavanderia passou com a bicicleta tão junto que um vestido esvoaçante bateu na cara do rapaz.
Ela se queixou de dor de cabeça; ele sentia uma dor de dente enjoada e insistente – preferiu não dizer nada. Ano e meio casados, tanta aventura sonhada, e estavam tão mal naquele quarto de pensão do Catete, muito barulhento: "Lutaremos contra tudo" – havia dito – e ele pensou com amargor que estavam lutando apenas contra as baratas, as horríveis baratas do velho sobradão. Ela com um gesto de susto e nojo se encolhia a um canto ou saía para o corredor – ele, com repugnância, ia matar a barata; depois, com mais desgosto ainda, jogá-la fora.
E havia as pulgas; havia a falta de água, e quando havia água, a fila dos hóspedes no corredor, diante da porta do chuveiro. Havia as instalações que cheiravam mal, o papel da parede amarelado e feio.
As duas velhas gordas, pintadas, da mesinha ao seu lado, que lhe tiravam o apetite para a mesquinha comida da pensão. Toda a tristeza, toda a mediocridade, toda a feiura duma vida estreita onde o mau gosto pretensioso da classe média se juntava à minuciosa ganância comercial – um simples ovo era “extraordinário”. Quando eles pediam dois ovos, a dona da pensão olhava com raiva; estavam atrasados no pagamento.
Passou um ônibus, parou logo adiante, abriu com ruído a porta, num grande suspiro de ar comprimido, e ela nem sequer olhou o ônibus, era tão mais caro. Ele teve um ímpeto, segurou-a pelo braço disposto a fazer uma pequena loucura financeira – “Vamos pegar um ônibus!” – Mas o monstro se fechara e partira jogando lhes na cara um jato de fumaça.
Ele então chegou mais para perto dela – lá vinha outro bonde, mas aquele não servia – enlaçou-a pela cintura, depois ficou segurando seu ombro com um gesto de ternura protetora, disse-lhe vagas meiguices, ela apenas ficou quieta. “Está doendo muito a cabeça?” Ela disse que não. “Seu cabelo está mais bonito, meio queimado de sol.” Ela sorriu levemente, mas de repente: “Ih, me esqueci da receita do médico”, pediu-lhe a chave do quarto, ele disse que iria apanhar para ela, ela disse que não, ela iria; quando voltou, foi exatamente a tempo de perder um bonde quase vazio; os dois ficaram ali desanimados.
Então um grande carro conversível se deteve um instante perto deles, diante do sinal fechado. Lá dentro havia um casal, um sujeito de ar importante na direção e sua mulherzinha meio gorducha, muito clara. A mulherzinha deu um rápido olhar ao rapaz e olhou com mais vagar a moça, correndo os olhos da cabeça até os sapatos, enquanto o homem dizia alguma coisa de um anel. No momento de o carro partir com um arranco macio ouviram que a mulher dizia: “se ele deixar por quinze, eu fico”.
Quinze contos – isso entrou pelos ouvidos do rapaz, parece que foi bater, como um soco, em seu
estômago mal alimentado – quinze contos, meses e meses, anos de pensão! Então olhou sua mulher e achou a tão linda e triste com uma blusinha branca, tão frágil, tão jovem e tão querida, que sentiu os olhos arderem de vontade de chorar. Disse: “Viu aquela vaca dizendo que ia comprar um anel de quinze contos?”
Vinha o bonde.
(In: Davi Arrigucci Jr., org. Os melhores contos de Rubem Braga. 3. Ed. São Paulo: Global, 1985. p. 41-2)
No trecho: “Passou um (1)ônibus, parou logo adiante, (2)abriu com ruído (3)a porta, num (4)grande suspiro de
ar comprimido, e (5)ela nem sequer olhou o ônibus, era tão mais caro.”, a que classe de palavras pertencem
os termos em destaque? Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE - Guarda Civil Metropolitana |
Q2036173
Português
Marque a opção em que o pronome que funciona como
objeto direto.
Ano: 2019
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Barreiras - BA
Prova:
IDIB - 2019 - Prefeitura de Barreiras - BA - Assistente Administrativo |
Q2034640
Português
Texto associado
Texto III
O ACESSO AO ENSINO PÚBLICO E A IMPORTÂNCIA DA
EDUCAÇÃO
POLÍTICA
A educação se constitui como direito fundamental e
essencial ao ser humano e diversos são os documentos que
corroboram com tal afirmação. A Lei de Diretrizes e Bases para a
Educação Nacional, afirma que “é direito de todo ser humano o
acesso à educação básica”, assim como a Declaração Universal
dos Direitos Humanos que estabelece que “toda pessoa tem
direito à educação”.
Apesar de estarmos em pleno século XXI, deparando-nos com inúmeras inovações tecnológicas, em que diversos
ramos são modernizados, seja economicamente ou culturalmente,
ainda convivemos com um grande problema que impede o pleno
desenvolvimento do nosso país: a falta de investimento na área
educacional, gerando a má qualidade desse serviço tão essencial
para a plena cidadania.
De acordo com pesquisas realizadas pela Unesco,
constatou-se que milhões de pessoas ainda não têm acesso à
educação, dentre as quais “ (..) mais de 100 milhões de crianças,
entre elas 60 milhões são meninas, não têm acesso ao ensino
primário e (..) o analfabetismo funcional é um problema
significativo em todos os países industrializados ou em
desenvolvimento”. (UNESCO, 1998). É importante sabermos que
uma nação que investe na educação contribui ativamente para o
crescimento econômico e o desenvolvimento social e cultural da
sociedade e do país.
Ainda tomando por base pesquisas da Unesco, verifica-se que a educação é um fator diferencial, uma vez que através
dela os indivíduos têm maiores chances de conseguir trabalhos
qualificados, além de participação ativa na vida democrática
podendo, desta forma, ter pleno conhecimento dos seus direitos e
deveres e usufruir dos mesmos.
Infelizmente vivemos numa profunda crise no âmbito
educacional, em que ainda grande parte da população não tem
acesso ao ensino público de qualidade e os que o têm não
adquirem conhecimentos considerados essenciais, por este
apresentar insuficiências com relação a investimentos, má
remuneração aos docentes que nele atuam e inexistência de
comprometimento dos governantes com relação a esta causa.
Por Flávia Sales
Colunista Brasil Escola
Disponível em https://educador.brasilescola.uol.com.br/politica-educacional/oacesso-ao-ensino-publico-importancia-educacao.htm. Acesso em 18/05/2019
“Apesar de estarmos em pleno século XXI, deparando-nos
com inúmeras inovações tecnológicas...”. De acordo com as
regras de colocação pronominal, o pronome oblíquo “nos” está
ocupando a posição denominada
Ano: 2019
Banca:
IDIB
Órgão:
Prefeitura de Barreiras - BA
Prova:
IDIB - 2019 - Prefeitura de Barreiras - BA - Assistente Administrativo |
Q2034637
Português
Texto associado
Texto II
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E O EMPREGO
Um dos debates mais intrigantes do momento é sobre o
futuro do emprego. O uso intensivo da tecnologia da informação,
da inteligência artificial e das máquinas que aprendem vai implicar
o fim do emprego formal? São sombrias as perspectivas? A maior
parte das pessoas vai precisar de transferências governamentais
para sobreviver?
É uma questão em aberto e que vai necessitar um
considerável esforço da sociedade e dos governos para que o
desfecho seja positivo. Deixar ao sabor das forças de mercado,
sem nenhuma intervenção governamental, não parece
definitivamente o melhor caminho. É que as empresas buscam
maximizar o lucro e para tanto vão dar preferência a modelos que
reduzam os custos, sem maiores preocupações com a perda dos
postos de trabalho. Relevante, portanto, o papel do setor público:
embora não deva obviamente impedir o progresso tecnológico, há
de assegurar que esse progresso seja inclusivo, implicando a
geração de empregos de alta qualidade, com bons salários.
Em um excelente artigo (Where do good jobs come from?
Project Syndicate, 26/04/19), Daron Acemoglu defende que o
governo invista em educação e em tecnologias de base, a
exemplo do ocorreu com a internet, cuja criação e
desenvolvimento deveram-se majoritariamente a esforços
governamentais. Além disso, deve criar um sistema de proteção
para os trabalhadores e um sistema tributário que, entre outras
funções, observe o seu papel redistributivo. O autor exemplifica
com as ações governamentais do pós-guerra, em que diversos
países implementaram medidas nessa direção com muito
sucesso.
Pensar de forma ideológica costuma atrapalhar a adoção
de boas políticas públicas. Muitos liberais vão argumentar com a
resposta pronta de que o governo deve interferir o mínimo possível
no atual cenário econômico. Em vez de ideologia, observar o que
funciona e o que não funciona costuma ser muito mais útil. Gerar
empregos de qualidade no mundo da inteligência artificial e da
robótica é um grande desafio, exigindo respostas pragmáticas e
efetivas.
EDILBERTO CARLOS PONTES LIMA
Disponível em https://www.opovo.com.br/jornal/opiniao/2019/05/02/inteligenciaartificial-e-o-emprego.html. Acesso em 03/05/2019.
No trecho, “...cuja criação e desenvolvimento deveram-se
majoritariamente a esforços governamentais”, a colocação
do pronome oblíquo destacado pode ser justificada pela
ocorrência
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