Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 140.263 questões
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Arcoverde - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Arcoverde - PE - Agente de Combate às Endemias |
Q3799243
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Por que celebramos o Natal usando árvores
artificiais?
Assim como as árvores de Natal naturais, as árvores
artificiais surgiram na Alemanha. Mas sua criação veio
por necessidade. "As árvores naturais apresentavam
problemas e os inventores buscaram maneiras de
resolvê-los, criar algo melhor e lucrar com isso", diz Chris
Cascio, curador do Hagley Museum and Library,
entidade em Wilmington, no estado norte-americano do
Delaware.
Uma dessas questões era o desmatamento, que levou à
escassez de árvores de Natal reais no século 19. Para
manter as festas alegres e animadas, os alemães
criaram suas próprias árvores, organizando hastes de
metal como galhos e enfeitando-as com penas de
pássaros — todas pintadas de verde, é claro.
Esse protótipo inicial de árvore de Natal artificial logo se
espalhou pela Inglaterra vitoriana, pelos Estados Unidos
e por outras nações que celebravam o Natal.
Pessoas em todo o mundo também começaram a se
preocupar com o perigo de incêndios domésticos
causados por galhos secos. Em 1899, o jornal
"Minneapolis Times" apelou: "Agora é a hora de algum
inventor se apresentar com uma árvore de Natal de
arame que garanta um presente para cada membro da
família e seja absolutamente à prova de fogo".
Mas os inventores já estavam trabalhando nisso. A
primeira patente nos Estados Unidos para uma árvore
artificial foi concedida a August Wengenroth, da cidade
de Troy, em Nova York, no ano de 1882. Ele era apenas
um dos muitos inventores ao redor do mundo.
Os primeiros inventores criaram árvores falsas com
todos os tipos de materiais: troncos de madeira ou metal
que podiam segurar galhos reais cortados ou toques
artificiais, como "folhagem" de papel alumínio verde,
árvores feitas de cabelos reutilizados ou escovas de
vaso sanitário de arame e "árvores de enfeites" feitas de
alumínio que podiam até ser iluminadas por uma roda de
cores que mudava de tonalidade à medida que girava.
Mas, à medida que a década de 1960 chegava ao fim e
o alumínio estava em declínio, havia um interesse
crescente por árvores realistas e um homem estava
pronto para aproveitar o momento: Si Spiegel, um
ex-piloto de bombardeiro da Segunda Guerra Mundial.
Spiegel era mecânico na empresa The American Brush
Machine Company, que havia tentado, sem sucesso,
durante anos, reutilizar suas escovas para árvores de
Natal — até que Spiegel, usando árvores reais como
modelos, finalmente conseguiu o processo.
A partir disso, Spiegel recebeu sua própria divisão da
empresa, chamada American Tree and Wreath, e na
década de 1970 ela já produzia 800 mil árvores por ano — uma a cada quatro minutos. "Não foi apenas o fato de
ele ter projetado a maquinaria para fabricar árvores de
melhor qualidade, rapidamente e com menos despesas",
explica Cascio. "Ele fez isso no momento certo —
justamente quando os americanos estavam prontos."
https://www.nationalgeographicbrasil.com/meio-ambiente/2025/12/arvor
e-de-natal-artificial-ou-verdadeira-qual-e-a-mais-sustentavel-para-a-natureza
Além das questões ambientais, o texto destaca
preocupações relacionadas à segurança doméstica que
impulsionaram inovações no design das árvores
natalinas. Essas preocupações influenciaram tanto a
opinião pública quanto o trabalho de inventores.
De acordo com o texto, que fator contribuiu para reforçar a aceitação social das árvores artificiais no final do século XIX?
De acordo com o texto, que fator contribuiu para reforçar a aceitação social das árvores artificiais no final do século XIX?
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Arcoverde - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Arcoverde - PE - Agente de Combate às Endemias |
Q3799242
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Por que celebramos o Natal usando árvores
artificiais?
Assim como as árvores de Natal naturais, as árvores
artificiais surgiram na Alemanha. Mas sua criação veio
por necessidade. "As árvores naturais apresentavam
problemas e os inventores buscaram maneiras de
resolvê-los, criar algo melhor e lucrar com isso", diz Chris
Cascio, curador do Hagley Museum and Library,
entidade em Wilmington, no estado norte-americano do
Delaware.
Uma dessas questões era o desmatamento, que levou à
escassez de árvores de Natal reais no século 19. Para
manter as festas alegres e animadas, os alemães
criaram suas próprias árvores, organizando hastes de
metal como galhos e enfeitando-as com penas de
pássaros — todas pintadas de verde, é claro.
Esse protótipo inicial de árvore de Natal artificial logo se
espalhou pela Inglaterra vitoriana, pelos Estados Unidos
e por outras nações que celebravam o Natal.
Pessoas em todo o mundo também começaram a se
preocupar com o perigo de incêndios domésticos
causados por galhos secos. Em 1899, o jornal
"Minneapolis Times" apelou: "Agora é a hora de algum
inventor se apresentar com uma árvore de Natal de
arame que garanta um presente para cada membro da
família e seja absolutamente à prova de fogo".
Mas os inventores já estavam trabalhando nisso. A
primeira patente nos Estados Unidos para uma árvore
artificial foi concedida a August Wengenroth, da cidade
de Troy, em Nova York, no ano de 1882. Ele era apenas
um dos muitos inventores ao redor do mundo.
Os primeiros inventores criaram árvores falsas com
todos os tipos de materiais: troncos de madeira ou metal
que podiam segurar galhos reais cortados ou toques
artificiais, como "folhagem" de papel alumínio verde,
árvores feitas de cabelos reutilizados ou escovas de
vaso sanitário de arame e "árvores de enfeites" feitas de
alumínio que podiam até ser iluminadas por uma roda de
cores que mudava de tonalidade à medida que girava.
Mas, à medida que a década de 1960 chegava ao fim e
o alumínio estava em declínio, havia um interesse
crescente por árvores realistas e um homem estava
pronto para aproveitar o momento: Si Spiegel, um
ex-piloto de bombardeiro da Segunda Guerra Mundial.
Spiegel era mecânico na empresa The American Brush
Machine Company, que havia tentado, sem sucesso,
durante anos, reutilizar suas escovas para árvores de
Natal — até que Spiegel, usando árvores reais como
modelos, finalmente conseguiu o processo.
A partir disso, Spiegel recebeu sua própria divisão da
empresa, chamada American Tree and Wreath, e na
década de 1970 ela já produzia 800 mil árvores por ano — uma a cada quatro minutos. "Não foi apenas o fato de
ele ter projetado a maquinaria para fabricar árvores de
melhor qualidade, rapidamente e com menos despesas",
explica Cascio. "Ele fez isso no momento certo —
justamente quando os americanos estavam prontos."
https://www.nationalgeographicbrasil.com/meio-ambiente/2025/12/arvor
e-de-natal-artificial-ou-verdadeira-qual-e-a-mais-sustentavel-para-a-natureza
A consolidação das árvores artificiais no mercado,
conforme relatado no texto, não se deveu apenas à
inovação tecnológica, mas também à leitura precisa do
contexto histórico e cultural de consumo.
Qual combinação de fatores explica o sucesso de Si Spiegel na popularização das árvores de Natal artificiais?
Qual combinação de fatores explica o sucesso de Si Spiegel na popularização das árvores de Natal artificiais?
Q4148151
Português
Texto associado
Uma escola municipal que atende crianças da Educação Infantil (turmas de 4 e 5 anos) e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
(1º e 2º anos) identificou uma crescente desmotivação dos estudantes em relação à leitura de livros impressos e uma preferência
acentuada por telas e conteúdos digitais. Observou-se também um vocabulário limitado e dificuldades na interpretação de
narrativas simples. Diante desse cenário, a equipe docente, em conjunto com a coordenação pedagógica, elaborou o projeto Contos
que Encantam, uma proposta de intervenção focalizada na literatura infantil. Para a Educação Infantil, as ações incluíam rodas de
leitura diárias, teatro de fantoches e criação de livros coletivos com desenhos das crianças. Nos Anos Iniciais, foram implementados
clubes de leitura, dramatizações de histórias, produção de diários de leitura individuais e convites a autores locais para rodas de conversa.
O objetivo central era fomentar o prazer pela leitura, expandir o repertório linguístico e desenvolver a capacidade de compreensão
e de imaginação. Após os primeiros meses de implementação, observou-se um engajamento gradual das crianças, com algumas
turmas demonstrando maior entusiasmo. Contudo, os professores relataram desafios na manutenção da frequência das atividades e
na integração do projeto com outras áreas do currículo, percebendo a necessidade de aprimoramento contínuo da proposta.
Considerando a implementação e o contínuo aprimoramento do projeto Contos que Encantam, frente às diretrizes educacionais
para a Educação Infantil e aos desafios socioeconômicos e culturais da comunidade escolar, a atuação da coordenação
pedagógica deve
Q4146772
Português
Texto associado
Sempre foi máxima inalteravelmente praticada em todas as Nações, que conquistaram novos domínios, introduzir logo nos
povos conquistados o seu próprio idioma, por ser indisputável, que este é um dos meios mais eficazes para desterrar dos
povos rústicos a barbaridade dos seus antigos costumes; e ter mostrado a experiência, que ao mesmo passo, que se introduz
neles o uso da língua do príncipe, que os conquistou, se lhes radica também o afeto, a veneração, e a obediência ao mesmo
príncipe. Observando pois todas as Nações polidas do mundo, este prudente, e sólido sistema, nesta conquista se praticou
tanto pelo contrário, que só cuidaram os primeiros Conquistadores estabelecer nela o uso da língua, que chamaram geral;
invenção verdadeiramente abominável, e diabólica, para que privados os Índios de todos aqueles meios, que os podiam
civilizar, permanecessem na rústica, e bárbara sujeição, em que até agora se conservavam. Para desterrar esse perniciosíssimo
abuso, será um dos principais cuidados dos diretores, estabelecer nas suas respectivas povoações o uso da língua portuguesa,
não consentindo por modo algum, que os meninos, e as meninas, que pertencerem às escolas, e todos aqueles Índios, que
forem capazes de instrução nesta matéria, usem da língua própria das suas Nações, ou da chamada geral; mas unicamente da
portuguesa, na forma, que Sua Majestade tem recomendado em repetidas ordens, que até agora se não observaram com total
ruína espiritual, e temporal do estado.
MENDONÇA FURTADO. Diretório que se deve observar nas Povoações dos Índios do Pará, e Maranhão, enquanto Sua Majestade não mandar o contrário (1755).
Disponível em: www2.senado.leg.br. Acesso em: 26 maio 2025.
Uma professora de História utilizou essa fonte para abordar a imposição da língua portuguesa aos povos indígenas do Pará e
Maranhão no século XVIII. Nessa proposta didática, a interpretação da fonte e a metodologia para promover a autonomia do
estudante, respectivamente, são
Q4146753
Português
Texto associado
Minha cidade
Em uma aula de História do Ensino Médio, uma professora utilizou o poema de Cora Coralina para debater a história local.
Ao associar o uso da linguagem literária com a abordagem da história local, a professora analisa que
Q4146022
Português
Considerando a charge como um gênero textual crítico,
ilustrativo e humorístico, articulando com as recomendações
teórico-metodológicas presentes no texto, um professor
planejou uma aula para tratar sobre desigualdade na
distribuição de renda. Após as discussões, qual charge os
estudantes indicaram como representativa do tema?
Q4146012
Português
TEXTO 1
As fotografias da cidade do Rio de Janeiro dos anos 1930 e 2025 podem ser utilizadas como recurso didático em aulas sobre urbanização, patrimônio, meio ambiente, dentre outros temas. Qual categoria geográfica representa as transformações entre as duas fotografias?
Q4145860
Português
Texto associado
Texto para questão
Um professor de Física, em uma escola rural, utiliza os Três Momentos Pedagógicos proposto por Demétrio Delizoicov para
promover o pensamento crítico entre os estudantes a respeito da produção e consumo de energia. Na problematização inicial,
utiliza uma reportagem que provoca uma discussão a respeito da necessidade da transição energética e o contexto de geração
de eletricidade em zonas rurais onde a escola está localizada; na organização do conhecimento, sistematiza o conhecimento
físico a partir de textos que permitem ao estudante dialogar tanto com os saberes escolares quanto com os de sua comunidade;
na aplicação do conhecimento, os estudantes estimam o consumo energético de sua escola rural, com o intuito de provocar a
reflexão a respeito de hábitos de consumo e alternativas sustentáveis. A escola rural tinha os seguintes equipamentos:
Equipamentos elétricos da escola rural com os respectivos valores de potência e tempo médio de uso
Com base na situação apresentada no Primeiro Momento Pedagógico, o texto da reportagem escolhido deve
Q4145273
Português
Texto associado
Texto para questão
Examinei todas as outras coisas que estão abaixo de vós. Por um lado, provêm de vós; por outro, não existem, pois não são
aquilo que vós sois. Já vi claramente que todas as coisas que se corrompem são boas; não se poderiam corromper se fossem
sumamente boas. De que modo criastes o céu e a terra, se não procedesses como o artífice que forma um corpo de outro
corpo, impondo-lhe, segundo a concepção de sua mente, a imagem que vê com os olhos do espírito? É necessário concluir que
falastes e os seres foram criados. Vemos o homem, criado à vossa imagem e semelhança, constituído em dignidade acima de
todos os viventes irracionais. E assim como na sua alma há uma parte que impera por sua reflexão e outra que se submete para
obedecer, assim também a mulher foi criada, quanto ao corpo, para o homem.
AGOSTINHO. Confissões. São Paulo: Nova Cultural, 2000.
Após conduzir um debate sobre relações de gênero na atualidade, um professor de filosofia apresenta uma explicação sobre
aspectos da Filosofia de Agostinho de Hipona. O objetivo é demonstrar aos estudantes que, na História da Filosofia, é comum
que teorias filosóficas incorporem preconceitos patriarcais. Esse fato é constatado no texto, no qual se aborda a concepção de
que a mulher é
Q4145266
Português
Texto associado
Texto para questão
Educação após Auschwitz
Qualquer debate acerca de metas educacionais carece de significado e importância frente a essa meta: que Auschwitz não
se repita. Ela foi a barbárie contra a qual se dirige toda a educação. Fala-se da ameaça de uma regressão à barbárie. Mas não
se trata de uma ameaça, pois Auschwitz foi a regressão; a barbárie continuará existindo enquanto persistirem no que têm
de fundamental as condições que geram esta regressão. É isto que apavora. Apesar da não visibilidade atual dos infortúnios,
a pressão social continua se impondo. Ela impele as pessoas em direção ao que é indescritível e que, nos termos da história
mundial, culminaria em Auschwitz. Dentre os conhecimentos proporcionados por Freud, efetivamente relacionados inclusive
à cultura e à sociologia, um dos mais perspicazes parece-me ser aquele de que a civilização, por seu turno, origina e fortalece
progressivamente o que é anticivilizatório.
ADORNO, T. W. Educação e emancipação. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995.
As formas contemporâneas de barbárie expressam-se em novas linguagens, especialmente entre jovens. Redes sociais, fóruns
e jogos on-line desempenham papel central na formação das subjetividades juvenis, favorecendo tanto a criatividade como a
reprodução dos discursos autoritários. Entre os jovens do sexo masculino, movimentos como o dos incels contribuem para consolidar
modelos regressivos de masculinidade. Qual alternativa evidencia essa regressão na subjetividade masculina contemporânea?
Q4145125
Português
Texto associado
Texto para questão
Os métodos específicos mais adotados nas Ciências Sociais são: o experimental, o observacional, o comparativo, o estatístico,
o clínico e o monográfico. Alguns autores ampliam consideravelmente o elenco desses métodos, incluindo aí o método do
questionário, da entrevista, dos testes e muitos outros. Esta postura implica considerar como método, também, os procedimentos
específicos de coleta de dados.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas, 2008.
Em uma escola em um bairro atingido por inundações, cujas atividades foram interrompidas, ao retornar às aulas, a professora
de Sociologia planejou uma pesquisa em grupo utilizando métodos próprios das Ciências Sociais, visando compreender as
experiências dos sujeitos atingidos. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta metodologia pertinente à realização
dessa proposta.
Q4145113
Português
Texto associado
Texto para questão
Durante uma aula de Sociologia no Ensino Médio, o professor
apresenta duas abordagens distintas sobre o aquecimento
global: de um lado, dados científicos sobre mudanças
climáticas; de outro, os saberes ancestrais do povo Krenak
sobre os ciclos naturais e a relação entre humanidade
e natureza. Um estudante questiona: “Professor, qual
conhecimento está certo? O científico ou o indígena?”.
O professor explica que, segundo Ailton Krenak, a modernidade
ocidental criou uma “humanidade” como conceito universal
que nega outras formas de existir e conhecer, impondo
um modelo civilizatório único que desconsidera os saberes
tradicionais dos povos originários. A discussão se aprofunda
quando o professor introduz o conceito de “epistemicídio”.
Os estudantes começam a reconhecer como esse processo
se manifesta em suas próprias experiências: a desvalorização
dos conhecimentos de suas avós sobre plantas medicinais,
a ausência da história afro-brasileira nos currículos ou
o preconceito contra religiões de matriz africana. O professor
propõe que investiguem, em seu entorno, quais conhecimentos
tradicionais foram silenciados e como isso afeta a construção
de suas identidades e visões de mundo.
Considerando a proposta do professor de investigar saberes
tradicionais silenciados no entorno dos estudantes, a atividade
didática que se adéqua ao debate sobre epistemicídio e racismo
epistêmico é:
Q4145085
Português
Texto associado
Texto para questão
O conceito de cultura que eu defendo, e cuja utilidade os ensaios abaixo tentam demonstrar, é essencialmente semiótico.
Acreditando, como Max Weber, que o homem é um animal amarrado a teias de significados que ele mesmo teceu, assumo
a cultura como sendo essas teias e a sua análise; portanto, não como uma ciência experimental em busca de leis, mas como uma
ciência interpretativa, à procura do significado. É justamente uma explicação que eu procuro, ao construir expressões sociais
enigmáticas na sua superfície. Todavia, essa afirmativa, uma doutrina numa cláusula, requer por si mesma uma explicação.
GEERTZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC, 2008.
A escola de uma comunidade rural foi acionada por mães de estudantes para desenvolver um projeto que evidenciasse as práticas
culturais do grupo. A comunidade desejava colocar os alimentos produzidos localmente no mercado e que a escola mobilizasse
o interesse de jovens pela terra e pelas práticas agrícolas, vendo nisso uma alternativa de geração de renda e fortalecimento
cultural. Das atividades a seguir, o conjunto que se adéqua ao desenvolvimento desse projeto é
Q4145074
Português
Texto associado
Texto para questão
A trajetória da Educação Musical nas escolas brasileiras é marcada por oscilações entre avanços e retrocessos, revelando
a complexidade histórica e política que envolve sua presença no currículo. Em determinados períodos, a música foi contemplada
por legislações específicas; em outros, sua inclusão limitou-se a menções genéricas ou ações pontuais. Questões econômicas,
políticas e pedagógicas, bem como a flexibilidade da legislação, contribuem para que as decisões sobre como a música deve
ser implementada variem significativamente entre os diferentes contextos educacionais do país.
Considerando os desafios para a presença efetiva do ensino da Música no cotidiano escolar, qual alternativa aponta um aspecto que
explica a manutenção das lacunas entre o que está previsto legalmente e o que se concretiza nas práticas educacionais brasileiras?
Q4145068
Português
Texto associado
Texto para questão
TEXTO 1
O processo de retomada e valorização da ancestralidade afrodiaspórica precisa ser realizado com criticidade, respeito às diferenças
e acolhimento das produções postas à margem do cânone eurocêntrico. É necessário atenção à maneira pela qual acontece esse
processo e os seus resultados, principalmente quando tratamos de cultura popular, para evitar a folclorização dessas práticas.
SOUZA, S. S. Arte e pensamento negro como epistemologias críticas.
Revista Música, n. 1, jul. 2024 (adaptado).
TEXTO 2
Cordeiro de Nanã
Os Tincoãs
Disponível em: www.pedrovieira.com.br. Acesso em: 6 ago. 2025.
Em uma turma de Ensino Médio, um professor solicitou aos estudantes a construção coletiva de uma sugestão de repertório
a exemplo das plataformas de streaming. Para realizar a tarefa, os estudantes deverão considerar as características da canção
Cordeiro de Nanã, de Mateus Aleluia e Dadinho (Grinaldo Salustiano), levando em conta questões culturais e musicais.
Qual alternativa sugere duas músicas que atendem à tarefa?
Q4144847
Português
Texto associado
Texto para questão
Um professor de Educação Física da 3ª série do Ensino Médio organizou o seminário A busca pelo padrão de beleza
para promover uma reflexão crítica sobre os padrões estéticos e a construção social da corporeidade, influenciada pela
mídia. Como preparação, os estudantes pesquisaram dados nas redes sociais, como TikTok e Instagram, e assistiram ao
filme A substância, que retrata a vida de uma apresentadora de TV que, após ser demitida por envelhecer, se submete a
um tratamento de rejuvenescimento com consequências aterrorizantes: seu corpo se decompõe enquanto uma versão
mais jovem dela mesma surge, causando uma disputa violenta pela existência. No seminário, os estudantes debateram
o filme e a influência das redes sociais na formação de padrões corporais, refletindo sobre como isso afeta suas próprias
experiências. Ao final, registraram suas impressões e manifestaram seus posicionamentos sobre o tema.
Qual reflexão realizada pelos estudantes no seminário demonstra um pensamento crítico sobre a questão social abordada?
Q4144840
Português
Texto associado
Texto para questão
A professora de Educação Física e um grupo de estudantes do Ensino Médio foram contemplados com bolsas de Iniciação
Científica (IC) com o projeto de pesquisa Atividade física e qualidade de vida relacionada à saúde de estudantes do Ensino Médio
e de adultos de uma comunidade de baixa renda no Brasil no período pós-pandemia de COVID-19.
Um dos objetivos da pesquisa foi comparar os níveis de atividade física e de qualidade de vida entre estudantes e adultos da
comunidade investigada. Todos os elementos e procedimentos técnicos relacionados ao método científico foram cuidadosamente
trabalhados pelo professor com suas turmas ao longo do ano letivo. O estudo obedeceu aos procedimentos éticos de pesquisa
com seres humanos, sendo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) de uma universidade pública. Os dados foram
coletados por meio de questionários, e os estudantes foram estimulados a pesquisarem sobre o assunto em documentos oficiais,
em livros e em artigos científicos para a interpretação dos resultados e a elaboração do relatório final.
O gráfico ilustra os resultados para o nível de atividade física, em minutos por semana, entre os grupos estudados. As análises
mostraram que os estudantes apresentaram melhor nível de atividade física nas três classificações (leve, moderada e vigorosa)
em comparação aos adultos. Além disso, foi considerada estatisticamente significativa para o valor de probabilidade ou valor
de p previamente estabelecido (p<0,05) a diferença entre os níveis de atividade física moderada e vigorosa.
Nível de atividade física de estudantes e de adultos da comunidade,
conforme a média de minutos por semana
Tendo em vista os princípios éticos que norteiam a condução de uma pesquisa e sua responsabilidade social, a devolução aos
participantes deve ser realizada com o propósito de
Q4144748
Português
Texto associado
Texto para questão
Em uma turma da 3ª série, uma professora elaborou uma proposta para debater com os estudantes a produção e o consumo de
transgênicos. Inicialmente, a professora explicou que transgênicos são organismos que tiveram seu material genético modificado
pela inserção artificial de um gene de outra espécie. Após a leitura de um texto sobre os riscos dos transgênicos, a professora
abriu o debate para compreender o posicionamento dos estudantes sobre o tema. Nesse momento, houve muita polêmica na
aula, pois uma estudante condenou o uso indiscriminado dos transgênicos, assim como a utilização de monoculturas para a
produção de alimentos em larga escala. Após sua fala, um estudante rebateu, argumentando que: “a produção de transgênicos
é essencial para diminuição da insegurança alimentar”. A aula foi finalizada com uma dinâmica de produção e socialização de
material de divulgação (como cartazes, panfletos, fanzines, cards entre outros) que evidenciou os dilemas do consumo de
alimentos transgênicos.
O uso do recurso didático no encerramento da aula promove a autonomia dos estudantes porque
Q4144737
Português
Texto associado
Texto para questão
A construção da ciência ocidental é analisada criticamente
como não sendo uma exceção no cenário de desigualdades
de gênero, mas sim uma manifestação de uma sociedade
predominantemente masculina. Essa marca patriarcal consolida
concepções de inferioridade feminina e exclusão das mulheres
dos espaços de produção intelectual. Mesmo atualmente,
persistem desafios como a maternidade, uma vez que as
mulheres são as principais responsáveis por criar seus filhos,
o que as tira por muito tempo de pesquisas. Interrupções na
carreira científica podem ter consequências bastante críticas;
a maternidade não deve ser vista como um obstáculo, mas
como parte da experiência humana. Para isso, a proposta é
enfrentar a histórica misoginia fortemente entranhada em
nosso imaginário masculino, e que se reconheça a importância
de transformar a Ciência em um espaço mais inclusivo.
Nesse contexto, para um projeto sobre a participação das
mulheres na ciência, uma professora propôs às estudantes
que investigassem os impactos da maternidade, o perfil e a
história de vida nas trajetórias profissionais de pesquisadoras de uma universidade da região.
O procedimento de produção de dados utilizado para atingir
o objetivo de uma pesquisa sobre as relações entre gênero e
ciência discutidas no texto é a
Q4144717
Português
Texto associado
Texto para questão
Uma professora planejou a seguinte proposta de Sequência Didática Investigativa (SDI) cujo objeto de estudo é a espécie vegetal
Solanum paniculatum (Solanaceae), popularmente conhecida como jurubeba, amplamente distribuída pela América tropical,
especialmente no Cerrado brasileiro. Seus frutos são utilizados para fins culinários; e os demais órgãos, na medicina popular
para tratar disfunções hepáticas e gástricas.
Qual alternativa relaciona a metodologia utilizada com o resultado esperado na SDI?
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