Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 127.638 questões
Q2131937
Português
Uma característica muito importante deste grupo são
as modificações no crânio.
Considerando as formas linguísticas presentes na sentença acima, pode-se afirmar que:
Considerando as formas linguísticas presentes na sentença acima, pode-se afirmar que:
Q2131936
Português
Texto associado
TEXTO
SERPENTES
Serpentes são répteis que apresentam o corpo
alongado, revestido por escamas, sem membros e sem
pálpebras. As serpentes, como os demais répteis,
necessitam de fontes externas de calor para regular a
temperatura do seu corpo e, por isso, são chamadas de
animais ectotérmicos.
Uma característica muito importante deste grupo
são as modificações no crânio. Há uma tênue ligação
entre os ossos da boca, que permite a abertura
acentuada e a captura de presas até três vezes maiores
que o diâmetro do corpo. Existem animais que se
assemelham às serpentes, mas pertencem a outros
grupos, como por exemplo, a cobra-de-vidro
(lacertílio), a cobra-de-duas-cabeças (anfisbenídeo)
ou a cobra-cega (anfíbio).
As serpentes podem ser encontradas em
praticamente todos os ambientes. Algumas são
arborícolas, ou seja, vivem em árvores; outras são
terrícolas, vivem sobre o solo; também existem
serpentes chamadas fossoriais, pois vivem em
galerias no solo e buracos. Não podemos esquecer as
que vivem em rios e lagoas, as aquáticas, e um
pequeno grupo de espécies que vivem nos oceanos
Índico e Pacífico – as serpentes marinhas.
Essa grande variedade de habitats possibilitou a
ocupação de quase todo o globo terrestre,
excetuando-se as regiões dos pólos e montanhas
muito altas (pois são frias) e as fossas marinhas.
Portanto, sempre devemos estar atentos ao encontro
fortuito com esses animais, já que podemos nos
deparar com eles em ambientes naturais, ou mesmo
em áreas urbanas.
O olfato nas serpentes é realizado pela língua e
pelo órgão vômero-nasal ou órgão de Jacobson. A
língua bífida (com duas pontas) das serpentes é úmida
e, quando exposta, capta várias partículas químicas
presentes no ambiente. Quando a serpente retrai a
língua, as pontas entram em contato com o órgão de
Jacobson, localizado no céu da boca, responsável por
analisar e enviar ao cérebro as informações captadas
pela língua.
As serpentes não têm ouvido externo ou médio,
mas possuem uma pequena estrutura óssea chamada de columela, que une a base da mandíbula à caixa
craniana. Como a mandíbula da serpente está
geralmente em contato com o solo ou sobre o seu
próprio corpo, emissões sonoras (passos, quedas de
objetos, sons graves etc.) podem fazer a columela
vibrar. É dessa maneira que a serpente percebe o som.
Outro importante órgão para os sentidos de
algumas espécies de serpentes é a fosseta loreal, uma
abertura entre os olhos e narinas presente em todos os
viperídeos americanos (jararacas, cascavéis e
surucucu). As fossetas permitem a percepção de
variações mínimas de temperaturas, da ordem de
0,003 ºC. Esses sensores térmicos são importantes
para detectar animais (presas, predadores).
As serpentes são animais carnívoros e ingerem seu
alimento por inteiro. Podem ingerir presas bem
maiores que seu próprio diâmetro, devido à grande
abertura da sua boca. Alimentam-se de uma grande
variedade de animais, desde invertebrados, como
minhocas ou artrópodes, até peixes, anfíbios,
lagartos, serpentes, aves e mamíferos. Algumas
espécies, como as cobras-cipó e as caninanas,
procuram por alimento enquanto se deslocam. Outras
serpentes, como as jararacas e cascavéis, se
posicionam em um local e esperam pela passagem da
presa. Após a captura, o alimento pode ser ingerido
vivo ou morto.
Quando o animal a ser ingerido representa perigo
para a serpente, podendo mordê-la (roedores) ou bicála (aves), ela mata a presa antes de ingeri-la.
Constrição e envenenamento são as duas formas
utilizadas pelas serpentes para matar suas presas.
Jiboias e sucuris são animais que se utilizam da
constrição para se alimentar. Com forte musculatura,
elas comprimem suas presas até a asfixia. Já as coraisverdadeiras, jararacas, cascavéis e surucucus utilizam
a peçonha para capturar suas presas. Não podemos
esquecer que outras serpentes, como as opistóglifas
(parelheira, cobra-cipó, cobra verde, entre outras)
também têm peçonha e utilizam este método para
capturar e matar suas presas.
Quanto à reprodução, as serpentes podem ser
divididas em dois grandes grupos: as ovíparas, que
botam ovos, e as vivíparas, cujos filhotes já nascem
formados. A surucucu-pico-de-jaca (Lachesis sp.) e
as corais-verdadeiras (Micrurus sp.), por exemplo,
fazem parte do primeiro grupo. Já as jararacas
(Bothrops sp.) e cascavéis (Crotalus sp.) pertencem ao segundo. Vale ressaltar que logo após o
nascimento – ao sair do ovo ou do corpo da mãe –
uma serpente peçonhenta já é capaz de inocular o
veneno da mesma forma que um adulto. Este veneno
é importante para que ela possa capturar suas presas
e/ou se defender de predadores desde jovens, já que
não há cuidado das mães com os filhotes.
(Adaptado de: Animais venenosos: serpentes, anfíbios, aranhas,
escorpiões, insetos e lacraias/ Organizado por Luciana M.
Monaco; Fabíola Crocco Meireles; Maria Teresa G. V.
Abdullatif. – 2.ed.rev.ampl. – São Paulo: Instituto Butantan,
2017, p. 7 e 9).
Considerando as marcas linguísticas presentes nos
enunciados acima, pode-se dizer que o texto
Serpentes é predominantemente:
Q2131935
Português
Texto associado
TEXTO
SERPENTES
Serpentes são répteis que apresentam o corpo
alongado, revestido por escamas, sem membros e sem
pálpebras. As serpentes, como os demais répteis,
necessitam de fontes externas de calor para regular a
temperatura do seu corpo e, por isso, são chamadas de
animais ectotérmicos.
Uma característica muito importante deste grupo
são as modificações no crânio. Há uma tênue ligação
entre os ossos da boca, que permite a abertura
acentuada e a captura de presas até três vezes maiores
que o diâmetro do corpo. Existem animais que se
assemelham às serpentes, mas pertencem a outros
grupos, como por exemplo, a cobra-de-vidro
(lacertílio), a cobra-de-duas-cabeças (anfisbenídeo)
ou a cobra-cega (anfíbio).
As serpentes podem ser encontradas em
praticamente todos os ambientes. Algumas são
arborícolas, ou seja, vivem em árvores; outras são
terrícolas, vivem sobre o solo; também existem
serpentes chamadas fossoriais, pois vivem em
galerias no solo e buracos. Não podemos esquecer as
que vivem em rios e lagoas, as aquáticas, e um
pequeno grupo de espécies que vivem nos oceanos
Índico e Pacífico – as serpentes marinhas.
Essa grande variedade de habitats possibilitou a
ocupação de quase todo o globo terrestre,
excetuando-se as regiões dos pólos e montanhas
muito altas (pois são frias) e as fossas marinhas.
Portanto, sempre devemos estar atentos ao encontro
fortuito com esses animais, já que podemos nos
deparar com eles em ambientes naturais, ou mesmo
em áreas urbanas.
O olfato nas serpentes é realizado pela língua e
pelo órgão vômero-nasal ou órgão de Jacobson. A
língua bífida (com duas pontas) das serpentes é úmida
e, quando exposta, capta várias partículas químicas
presentes no ambiente. Quando a serpente retrai a
língua, as pontas entram em contato com o órgão de
Jacobson, localizado no céu da boca, responsável por
analisar e enviar ao cérebro as informações captadas
pela língua.
As serpentes não têm ouvido externo ou médio,
mas possuem uma pequena estrutura óssea chamada de columela, que une a base da mandíbula à caixa
craniana. Como a mandíbula da serpente está
geralmente em contato com o solo ou sobre o seu
próprio corpo, emissões sonoras (passos, quedas de
objetos, sons graves etc.) podem fazer a columela
vibrar. É dessa maneira que a serpente percebe o som.
Outro importante órgão para os sentidos de
algumas espécies de serpentes é a fosseta loreal, uma
abertura entre os olhos e narinas presente em todos os
viperídeos americanos (jararacas, cascavéis e
surucucu). As fossetas permitem a percepção de
variações mínimas de temperaturas, da ordem de
0,003 ºC. Esses sensores térmicos são importantes
para detectar animais (presas, predadores).
As serpentes são animais carnívoros e ingerem seu
alimento por inteiro. Podem ingerir presas bem
maiores que seu próprio diâmetro, devido à grande
abertura da sua boca. Alimentam-se de uma grande
variedade de animais, desde invertebrados, como
minhocas ou artrópodes, até peixes, anfíbios,
lagartos, serpentes, aves e mamíferos. Algumas
espécies, como as cobras-cipó e as caninanas,
procuram por alimento enquanto se deslocam. Outras
serpentes, como as jararacas e cascavéis, se
posicionam em um local e esperam pela passagem da
presa. Após a captura, o alimento pode ser ingerido
vivo ou morto.
Quando o animal a ser ingerido representa perigo
para a serpente, podendo mordê-la (roedores) ou bicála (aves), ela mata a presa antes de ingeri-la.
Constrição e envenenamento são as duas formas
utilizadas pelas serpentes para matar suas presas.
Jiboias e sucuris são animais que se utilizam da
constrição para se alimentar. Com forte musculatura,
elas comprimem suas presas até a asfixia. Já as coraisverdadeiras, jararacas, cascavéis e surucucus utilizam
a peçonha para capturar suas presas. Não podemos
esquecer que outras serpentes, como as opistóglifas
(parelheira, cobra-cipó, cobra verde, entre outras)
também têm peçonha e utilizam este método para
capturar e matar suas presas.
Quanto à reprodução, as serpentes podem ser
divididas em dois grandes grupos: as ovíparas, que
botam ovos, e as vivíparas, cujos filhotes já nascem
formados. A surucucu-pico-de-jaca (Lachesis sp.) e
as corais-verdadeiras (Micrurus sp.), por exemplo,
fazem parte do primeiro grupo. Já as jararacas
(Bothrops sp.) e cascavéis (Crotalus sp.) pertencem ao segundo. Vale ressaltar que logo após o
nascimento – ao sair do ovo ou do corpo da mãe –
uma serpente peçonhenta já é capaz de inocular o
veneno da mesma forma que um adulto. Este veneno
é importante para que ela possa capturar suas presas
e/ou se defender de predadores desde jovens, já que
não há cuidado das mães com os filhotes.
(Adaptado de: Animais venenosos: serpentes, anfíbios, aranhas,
escorpiões, insetos e lacraias/ Organizado por Luciana M.
Monaco; Fabíola Crocco Meireles; Maria Teresa G. V.
Abdullatif. – 2.ed.rev.ampl. – São Paulo: Instituto Butantan,
2017, p. 7 e 9).
Considerando as informações presentes no texto,
assinale a alternativa CORRETA sobre a jararaca.
Q2131934
Português
Texto associado
TEXTO
SERPENTES
Serpentes são répteis que apresentam o corpo
alongado, revestido por escamas, sem membros e sem
pálpebras. As serpentes, como os demais répteis,
necessitam de fontes externas de calor para regular a
temperatura do seu corpo e, por isso, são chamadas de
animais ectotérmicos.
Uma característica muito importante deste grupo
são as modificações no crânio. Há uma tênue ligação
entre os ossos da boca, que permite a abertura
acentuada e a captura de presas até três vezes maiores
que o diâmetro do corpo. Existem animais que se
assemelham às serpentes, mas pertencem a outros
grupos, como por exemplo, a cobra-de-vidro
(lacertílio), a cobra-de-duas-cabeças (anfisbenídeo)
ou a cobra-cega (anfíbio).
As serpentes podem ser encontradas em
praticamente todos os ambientes. Algumas são
arborícolas, ou seja, vivem em árvores; outras são
terrícolas, vivem sobre o solo; também existem
serpentes chamadas fossoriais, pois vivem em
galerias no solo e buracos. Não podemos esquecer as
que vivem em rios e lagoas, as aquáticas, e um
pequeno grupo de espécies que vivem nos oceanos
Índico e Pacífico – as serpentes marinhas.
Essa grande variedade de habitats possibilitou a
ocupação de quase todo o globo terrestre,
excetuando-se as regiões dos pólos e montanhas
muito altas (pois são frias) e as fossas marinhas.
Portanto, sempre devemos estar atentos ao encontro
fortuito com esses animais, já que podemos nos
deparar com eles em ambientes naturais, ou mesmo
em áreas urbanas.
O olfato nas serpentes é realizado pela língua e
pelo órgão vômero-nasal ou órgão de Jacobson. A
língua bífida (com duas pontas) das serpentes é úmida
e, quando exposta, capta várias partículas químicas
presentes no ambiente. Quando a serpente retrai a
língua, as pontas entram em contato com o órgão de
Jacobson, localizado no céu da boca, responsável por
analisar e enviar ao cérebro as informações captadas
pela língua.
As serpentes não têm ouvido externo ou médio,
mas possuem uma pequena estrutura óssea chamada de columela, que une a base da mandíbula à caixa
craniana. Como a mandíbula da serpente está
geralmente em contato com o solo ou sobre o seu
próprio corpo, emissões sonoras (passos, quedas de
objetos, sons graves etc.) podem fazer a columela
vibrar. É dessa maneira que a serpente percebe o som.
Outro importante órgão para os sentidos de
algumas espécies de serpentes é a fosseta loreal, uma
abertura entre os olhos e narinas presente em todos os
viperídeos americanos (jararacas, cascavéis e
surucucu). As fossetas permitem a percepção de
variações mínimas de temperaturas, da ordem de
0,003 ºC. Esses sensores térmicos são importantes
para detectar animais (presas, predadores).
As serpentes são animais carnívoros e ingerem seu
alimento por inteiro. Podem ingerir presas bem
maiores que seu próprio diâmetro, devido à grande
abertura da sua boca. Alimentam-se de uma grande
variedade de animais, desde invertebrados, como
minhocas ou artrópodes, até peixes, anfíbios,
lagartos, serpentes, aves e mamíferos. Algumas
espécies, como as cobras-cipó e as caninanas,
procuram por alimento enquanto se deslocam. Outras
serpentes, como as jararacas e cascavéis, se
posicionam em um local e esperam pela passagem da
presa. Após a captura, o alimento pode ser ingerido
vivo ou morto.
Quando o animal a ser ingerido representa perigo
para a serpente, podendo mordê-la (roedores) ou bicála (aves), ela mata a presa antes de ingeri-la.
Constrição e envenenamento são as duas formas
utilizadas pelas serpentes para matar suas presas.
Jiboias e sucuris são animais que se utilizam da
constrição para se alimentar. Com forte musculatura,
elas comprimem suas presas até a asfixia. Já as coraisverdadeiras, jararacas, cascavéis e surucucus utilizam
a peçonha para capturar suas presas. Não podemos
esquecer que outras serpentes, como as opistóglifas
(parelheira, cobra-cipó, cobra verde, entre outras)
também têm peçonha e utilizam este método para
capturar e matar suas presas.
Quanto à reprodução, as serpentes podem ser
divididas em dois grandes grupos: as ovíparas, que
botam ovos, e as vivíparas, cujos filhotes já nascem
formados. A surucucu-pico-de-jaca (Lachesis sp.) e
as corais-verdadeiras (Micrurus sp.), por exemplo,
fazem parte do primeiro grupo. Já as jararacas
(Bothrops sp.) e cascavéis (Crotalus sp.) pertencem ao segundo. Vale ressaltar que logo após o
nascimento – ao sair do ovo ou do corpo da mãe –
uma serpente peçonhenta já é capaz de inocular o
veneno da mesma forma que um adulto. Este veneno
é importante para que ela possa capturar suas presas
e/ou se defender de predadores desde jovens, já que
não há cuidado das mães com os filhotes.
(Adaptado de: Animais venenosos: serpentes, anfíbios, aranhas,
escorpiões, insetos e lacraias/ Organizado por Luciana M.
Monaco; Fabíola Crocco Meireles; Maria Teresa G. V.
Abdullatif. – 2.ed.rev.ampl. – São Paulo: Instituto Butantan,
2017, p. 7 e 9).
De acordo com o texto, a cobra-de-vibro, embora se
assemelhe a uma serpente, é na verdade:
Q2131933
Português
Texto associado
TEXTO
SERPENTES
Serpentes são répteis que apresentam o corpo
alongado, revestido por escamas, sem membros e sem
pálpebras. As serpentes, como os demais répteis,
necessitam de fontes externas de calor para regular a
temperatura do seu corpo e, por isso, são chamadas de
animais ectotérmicos.
Uma característica muito importante deste grupo
são as modificações no crânio. Há uma tênue ligação
entre os ossos da boca, que permite a abertura
acentuada e a captura de presas até três vezes maiores
que o diâmetro do corpo. Existem animais que se
assemelham às serpentes, mas pertencem a outros
grupos, como por exemplo, a cobra-de-vidro
(lacertílio), a cobra-de-duas-cabeças (anfisbenídeo)
ou a cobra-cega (anfíbio).
As serpentes podem ser encontradas em
praticamente todos os ambientes. Algumas são
arborícolas, ou seja, vivem em árvores; outras são
terrícolas, vivem sobre o solo; também existem
serpentes chamadas fossoriais, pois vivem em
galerias no solo e buracos. Não podemos esquecer as
que vivem em rios e lagoas, as aquáticas, e um
pequeno grupo de espécies que vivem nos oceanos
Índico e Pacífico – as serpentes marinhas.
Essa grande variedade de habitats possibilitou a
ocupação de quase todo o globo terrestre,
excetuando-se as regiões dos pólos e montanhas
muito altas (pois são frias) e as fossas marinhas.
Portanto, sempre devemos estar atentos ao encontro
fortuito com esses animais, já que podemos nos
deparar com eles em ambientes naturais, ou mesmo
em áreas urbanas.
O olfato nas serpentes é realizado pela língua e
pelo órgão vômero-nasal ou órgão de Jacobson. A
língua bífida (com duas pontas) das serpentes é úmida
e, quando exposta, capta várias partículas químicas
presentes no ambiente. Quando a serpente retrai a
língua, as pontas entram em contato com o órgão de
Jacobson, localizado no céu da boca, responsável por
analisar e enviar ao cérebro as informações captadas
pela língua.
As serpentes não têm ouvido externo ou médio,
mas possuem uma pequena estrutura óssea chamada de columela, que une a base da mandíbula à caixa
craniana. Como a mandíbula da serpente está
geralmente em contato com o solo ou sobre o seu
próprio corpo, emissões sonoras (passos, quedas de
objetos, sons graves etc.) podem fazer a columela
vibrar. É dessa maneira que a serpente percebe o som.
Outro importante órgão para os sentidos de
algumas espécies de serpentes é a fosseta loreal, uma
abertura entre os olhos e narinas presente em todos os
viperídeos americanos (jararacas, cascavéis e
surucucu). As fossetas permitem a percepção de
variações mínimas de temperaturas, da ordem de
0,003 ºC. Esses sensores térmicos são importantes
para detectar animais (presas, predadores).
As serpentes são animais carnívoros e ingerem seu
alimento por inteiro. Podem ingerir presas bem
maiores que seu próprio diâmetro, devido à grande
abertura da sua boca. Alimentam-se de uma grande
variedade de animais, desde invertebrados, como
minhocas ou artrópodes, até peixes, anfíbios,
lagartos, serpentes, aves e mamíferos. Algumas
espécies, como as cobras-cipó e as caninanas,
procuram por alimento enquanto se deslocam. Outras
serpentes, como as jararacas e cascavéis, se
posicionam em um local e esperam pela passagem da
presa. Após a captura, o alimento pode ser ingerido
vivo ou morto.
Quando o animal a ser ingerido representa perigo
para a serpente, podendo mordê-la (roedores) ou bicála (aves), ela mata a presa antes de ingeri-la.
Constrição e envenenamento são as duas formas
utilizadas pelas serpentes para matar suas presas.
Jiboias e sucuris são animais que se utilizam da
constrição para se alimentar. Com forte musculatura,
elas comprimem suas presas até a asfixia. Já as coraisverdadeiras, jararacas, cascavéis e surucucus utilizam
a peçonha para capturar suas presas. Não podemos
esquecer que outras serpentes, como as opistóglifas
(parelheira, cobra-cipó, cobra verde, entre outras)
também têm peçonha e utilizam este método para
capturar e matar suas presas.
Quanto à reprodução, as serpentes podem ser
divididas em dois grandes grupos: as ovíparas, que
botam ovos, e as vivíparas, cujos filhotes já nascem
formados. A surucucu-pico-de-jaca (Lachesis sp.) e
as corais-verdadeiras (Micrurus sp.), por exemplo,
fazem parte do primeiro grupo. Já as jararacas
(Bothrops sp.) e cascavéis (Crotalus sp.) pertencem ao segundo. Vale ressaltar que logo após o
nascimento – ao sair do ovo ou do corpo da mãe –
uma serpente peçonhenta já é capaz de inocular o
veneno da mesma forma que um adulto. Este veneno
é importante para que ela possa capturar suas presas
e/ou se defender de predadores desde jovens, já que
não há cuidado das mães com os filhotes.
(Adaptado de: Animais venenosos: serpentes, anfíbios, aranhas,
escorpiões, insetos e lacraias/ Organizado por Luciana M.
Monaco; Fabíola Crocco Meireles; Maria Teresa G. V.
Abdullatif. – 2.ed.rev.ampl. – São Paulo: Instituto Butantan,
2017, p. 7 e 9).
Considerando apenas as informações presentes no
texto, pode-se afirmar que:
Q2131932
Português
Texto associado
TEXTO
SERPENTES
Serpentes são répteis que apresentam o corpo
alongado, revestido por escamas, sem membros e sem
pálpebras. As serpentes, como os demais répteis,
necessitam de fontes externas de calor para regular a
temperatura do seu corpo e, por isso, são chamadas de
animais ectotérmicos.
Uma característica muito importante deste grupo
são as modificações no crânio. Há uma tênue ligação
entre os ossos da boca, que permite a abertura
acentuada e a captura de presas até três vezes maiores
que o diâmetro do corpo. Existem animais que se
assemelham às serpentes, mas pertencem a outros
grupos, como por exemplo, a cobra-de-vidro
(lacertílio), a cobra-de-duas-cabeças (anfisbenídeo)
ou a cobra-cega (anfíbio).
As serpentes podem ser encontradas em
praticamente todos os ambientes. Algumas são
arborícolas, ou seja, vivem em árvores; outras são
terrícolas, vivem sobre o solo; também existem
serpentes chamadas fossoriais, pois vivem em
galerias no solo e buracos. Não podemos esquecer as
que vivem em rios e lagoas, as aquáticas, e um
pequeno grupo de espécies que vivem nos oceanos
Índico e Pacífico – as serpentes marinhas.
Essa grande variedade de habitats possibilitou a
ocupação de quase todo o globo terrestre,
excetuando-se as regiões dos pólos e montanhas
muito altas (pois são frias) e as fossas marinhas.
Portanto, sempre devemos estar atentos ao encontro
fortuito com esses animais, já que podemos nos
deparar com eles em ambientes naturais, ou mesmo
em áreas urbanas.
O olfato nas serpentes é realizado pela língua e
pelo órgão vômero-nasal ou órgão de Jacobson. A
língua bífida (com duas pontas) das serpentes é úmida
e, quando exposta, capta várias partículas químicas
presentes no ambiente. Quando a serpente retrai a
língua, as pontas entram em contato com o órgão de
Jacobson, localizado no céu da boca, responsável por
analisar e enviar ao cérebro as informações captadas
pela língua.
As serpentes não têm ouvido externo ou médio,
mas possuem uma pequena estrutura óssea chamada de columela, que une a base da mandíbula à caixa
craniana. Como a mandíbula da serpente está
geralmente em contato com o solo ou sobre o seu
próprio corpo, emissões sonoras (passos, quedas de
objetos, sons graves etc.) podem fazer a columela
vibrar. É dessa maneira que a serpente percebe o som.
Outro importante órgão para os sentidos de
algumas espécies de serpentes é a fosseta loreal, uma
abertura entre os olhos e narinas presente em todos os
viperídeos americanos (jararacas, cascavéis e
surucucu). As fossetas permitem a percepção de
variações mínimas de temperaturas, da ordem de
0,003 ºC. Esses sensores térmicos são importantes
para detectar animais (presas, predadores).
As serpentes são animais carnívoros e ingerem seu
alimento por inteiro. Podem ingerir presas bem
maiores que seu próprio diâmetro, devido à grande
abertura da sua boca. Alimentam-se de uma grande
variedade de animais, desde invertebrados, como
minhocas ou artrópodes, até peixes, anfíbios,
lagartos, serpentes, aves e mamíferos. Algumas
espécies, como as cobras-cipó e as caninanas,
procuram por alimento enquanto se deslocam. Outras
serpentes, como as jararacas e cascavéis, se
posicionam em um local e esperam pela passagem da
presa. Após a captura, o alimento pode ser ingerido
vivo ou morto.
Quando o animal a ser ingerido representa perigo
para a serpente, podendo mordê-la (roedores) ou bicála (aves), ela mata a presa antes de ingeri-la.
Constrição e envenenamento são as duas formas
utilizadas pelas serpentes para matar suas presas.
Jiboias e sucuris são animais que se utilizam da
constrição para se alimentar. Com forte musculatura,
elas comprimem suas presas até a asfixia. Já as coraisverdadeiras, jararacas, cascavéis e surucucus utilizam
a peçonha para capturar suas presas. Não podemos
esquecer que outras serpentes, como as opistóglifas
(parelheira, cobra-cipó, cobra verde, entre outras)
também têm peçonha e utilizam este método para
capturar e matar suas presas.
Quanto à reprodução, as serpentes podem ser
divididas em dois grandes grupos: as ovíparas, que
botam ovos, e as vivíparas, cujos filhotes já nascem
formados. A surucucu-pico-de-jaca (Lachesis sp.) e
as corais-verdadeiras (Micrurus sp.), por exemplo,
fazem parte do primeiro grupo. Já as jararacas
(Bothrops sp.) e cascavéis (Crotalus sp.) pertencem ao segundo. Vale ressaltar que logo após o
nascimento – ao sair do ovo ou do corpo da mãe –
uma serpente peçonhenta já é capaz de inocular o
veneno da mesma forma que um adulto. Este veneno
é importante para que ela possa capturar suas presas
e/ou se defender de predadores desde jovens, já que
não há cuidado das mães com os filhotes.
(Adaptado de: Animais venenosos: serpentes, anfíbios, aranhas,
escorpiões, insetos e lacraias/ Organizado por Luciana M.
Monaco; Fabíola Crocco Meireles; Maria Teresa G. V.
Abdullatif. – 2.ed.rev.ampl. – São Paulo: Instituto Butantan,
2017, p. 7 e 9).
De acordo com o texto:
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
Prefeitura de Marechal Deodoro - AL
Provas:
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Analista de Controle Interno
|
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Médico Clínico Geral |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Bibliotecário |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Contador |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Profissional de Educação Física |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Enfermeiro |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Assistente Social |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Arquiteto e Urbanista |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Engenheiro Civil |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Engenheiro de Trânsito |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Farmacêutico |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fonoaudiólogo |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fiscal de Meio Ambiente |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fiscal de Tributos |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fisioterapeuta |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Nutricionista |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Odontólogo |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Psicólogo |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Professor Artes / Ciências / Educação Física / Geografia / História / Inglês / Matemática / Música / Português |
Q2131776
Português
O cartaz, além de promover uma homenagem, enfatiza o conceito do substantivo “criação” - 1. Ação ou efeito de criar; invenção, elaboração. 2. Resultado de algo realizado pelo intelecto ou pelo esforço do homem. 3. Ação de criar o mundo, as coisas e os seres, atribuída a Deus. Nesse contexto, é correto afirmar que há um recurso semântico chamado
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
Prefeitura de Marechal Deodoro - AL
Provas:
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Analista de Controle Interno
|
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Médico Clínico Geral |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Bibliotecário |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Contador |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Profissional de Educação Física |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Enfermeiro |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Assistente Social |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Arquiteto e Urbanista |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Engenheiro Civil |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Engenheiro de Trânsito |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Farmacêutico |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fonoaudiólogo |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fiscal de Meio Ambiente |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fiscal de Tributos |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fisioterapeuta |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Nutricionista |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Odontólogo |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Psicólogo |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Professor Artes / Ciências / Educação Física / Geografia / História / Inglês / Matemática / Música / Português |
Q2131773
Português
Então a luz da lua se estendeu sobre todos, as estrelas
brilharam ainda mais no céu, o mar ficou de todo manso (talvez
que Iemanjá tivesse vindo também ouvir a música) e a cidade era
como que um grande carrossel onde giravam em invisíveis
cavalos os Capitães da Areia. Neste momento de música eles
sentiram-se donos da cidade. E amaram-se uns aos outros, se sentiram irmãos porque eram todos eles sem carinho e sem
conforto e agora tinham o carinho e o conforto da música.
AMADO, Jorge. Capitães da areia. São Paulo: Companhia das Letras, 2009.
Considerando os elementos estruturais do parágrafo, dadas as afirmativas acerca da coesão e coerência textuais,
I. Em: “Então a luz da lua se estendeu sobre todos, as estrelas brilharam ainda mais no céu, o mar ficou de todo vocábulos em destaque são hiperônimos de “céu”.
II. Em: “onde giravam em invisíveis cavalos os Capitães da Areia”, o pronome destacado retoma a expressão antecedente “cidade”. Trata-se de uma referência anafórica.
III. As palavras destacadas em: “ o mar ficou de todo manso (talvez que Iemanjá tivesse vindo também ouvir a música)” funcionam como operadores argumentativos, os quais contêm noções semânticas de dúvida e de inclusão, respectivamente.
verifica-se que está/ão correta/s
AMADO, Jorge. Capitães da areia. São Paulo: Companhia das Letras, 2009.
Considerando os elementos estruturais do parágrafo, dadas as afirmativas acerca da coesão e coerência textuais,
I. Em: “Então a luz da lua se estendeu sobre todos, as estrelas brilharam ainda mais no céu, o mar ficou de todo vocábulos em destaque são hiperônimos de “céu”.
II. Em: “onde giravam em invisíveis cavalos os Capitães da Areia”, o pronome destacado retoma a expressão antecedente “cidade”. Trata-se de uma referência anafórica.
III. As palavras destacadas em: “ o mar ficou de todo manso (talvez que Iemanjá tivesse vindo também ouvir a música)” funcionam como operadores argumentativos, os quais contêm noções semânticas de dúvida e de inclusão, respectivamente.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
Prefeitura de Marechal Deodoro - AL
Provas:
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Analista de Controle Interno
|
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Médico Clínico Geral |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Bibliotecário |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Contador |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Profissional de Educação Física |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Enfermeiro |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Assistente Social |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Arquiteto e Urbanista |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Engenheiro Civil |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Engenheiro de Trânsito |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Farmacêutico |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fonoaudiólogo |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fiscal de Meio Ambiente |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fiscal de Tributos |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fisioterapeuta |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Nutricionista |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Odontólogo |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Psicólogo |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Professor Artes / Ciências / Educação Física / Geografia / História / Inglês / Matemática / Música / Português |
Q2131772
Português
O que o desgraçou por toda a vida foi a felicidade que o
acompanhou durante um mês ou dois. Coisa estranha: sem
nenhuma preparação, um tipo se aventura, anda para bem dizer
de olhos fechados, comete erros, entra nas casas sem examinar
os arredores, pisa como se estivesse na rua – e tudo corre bem. Pisa como se estivesse na rua. É aí que principia a dificuldade.
Convém saber mexer-se rapidamente e sem rumor, como um
gato: o corpo não pesa, ondula, parece querer voar, mal se firma
nas pernas, que adquirem elasticidade de borracha. Se não
fosse assim, as juntas estalariam a cada instante, o homem
gastaria uma eternidade para deslocar-se, o trabalho se to
impossível.
No começo usam sapatos de corda – e ninguém desconfia delas: conseguem não dar nas vistas, porque são como toda a gente. Nenhum polícia iria acompanhá-las. Se não batessem nos móveis e não dirigissem a luz para os olhos das pessoas adormecidas, não cairiam na prisão, onde ganham os modos necessários ao ofício. Aí apuram o ouvido e habituam deslizar.
RAMOS, Graciliano. Insônia. 18. ed. São Paulo: Record, 1982.
Da narrativa, é correto afirmar que
No começo usam sapatos de corda – e ninguém desconfia delas: conseguem não dar nas vistas, porque são como toda a gente. Nenhum polícia iria acompanhá-las. Se não batessem nos móveis e não dirigissem a luz para os olhos das pessoas adormecidas, não cairiam na prisão, onde ganham os modos necessários ao ofício. Aí apuram o ouvido e habituam deslizar.
RAMOS, Graciliano. Insônia. 18. ed. São Paulo: Record, 1982.
Da narrativa, é correto afirmar que
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
Prefeitura de Marechal Deodoro - AL
Provas:
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Analista de Controle Interno
|
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Médico Clínico Geral |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Bibliotecário |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Contador |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Profissional de Educação Física |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Enfermeiro |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Assistente Social |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Arquiteto e Urbanista |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Engenheiro Civil |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Engenheiro de Trânsito |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Farmacêutico |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fonoaudiólogo |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fiscal de Meio Ambiente |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fiscal de Tributos |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fisioterapeuta |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Nutricionista |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Odontólogo |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Psicólogo |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Professor Artes / Ciências / Educação Física / Geografia / História / Inglês / Matemática / Música / Português |
Q2131770
Português
Andança
Vim, tanta areia andei Da Lua cheia, eu sei Uma saudade imensa
Vagando em verso, eu vim Vestido de cetim Na mão direita, rosas Vou levar
Olha a Lua mansa a se derramar (me leva, amor) Ao luar descansa, meu caminhar (amor) Meu olhar em festa se fez feliz (me leva, amor) Lembrando a seresta que um dia eu fiz (Por onde for, quero ser seu par) [...]
Disponível em: <https://www.letras.mus.br/beth-carvalho/44505/>. Acesso em: 01 mar. 2023.
Dadas as afirmativas a respeito das figuras de linguagem na letra da canção,
I. Na primeira estrofe da letra da canção, é possível perceber a figura “assonância” que estabelece efeitos sonoros por meio de repetição de sons vocálicos.
II. Na segunda estrofe, além da figura “aliteração”, o texto poético também apresenta a figura de linguagem “hipérbato”.
III. No verso: “Olha a Lua mansa a se derramar (me leva, amor)”, início da terceira estrofe, há a figura “apóstrofe”.
verifica-se que está/ão correta/s
Vim, tanta areia andei Da Lua cheia, eu sei Uma saudade imensa
Vagando em verso, eu vim Vestido de cetim Na mão direita, rosas Vou levar
Olha a Lua mansa a se derramar (me leva, amor) Ao luar descansa, meu caminhar (amor) Meu olhar em festa se fez feliz (me leva, amor) Lembrando a seresta que um dia eu fiz (Por onde for, quero ser seu par) [...]
Disponível em: <https://www.letras.mus.br/beth-carvalho/44505/>. Acesso em: 01 mar. 2023.
Dadas as afirmativas a respeito das figuras de linguagem na letra da canção,
I. Na primeira estrofe da letra da canção, é possível perceber a figura “assonância” que estabelece efeitos sonoros por meio de repetição de sons vocálicos.
II. Na segunda estrofe, além da figura “aliteração”, o texto poético também apresenta a figura de linguagem “hipérbato”.
III. No verso: “Olha a Lua mansa a se derramar (me leva, amor)”, início da terceira estrofe, há a figura “apóstrofe”.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
Prefeitura de Marechal Deodoro - AL
Provas:
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Analista de Controle Interno
|
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Médico Clínico Geral |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Bibliotecário |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Contador |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Profissional de Educação Física |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Enfermeiro |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Assistente Social |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Arquiteto e Urbanista |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Engenheiro Civil |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Engenheiro de Trânsito |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Farmacêutico |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fonoaudiólogo |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fiscal de Meio Ambiente |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fiscal de Tributos |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Fisioterapeuta |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Nutricionista |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Odontólogo |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Psicólogo |
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Professor Artes / Ciências / Educação Física / Geografia / História / Inglês / Matemática / Música / Português |
Q2131762
Português
Quinzinho
[...] Vais a enterrar, Quinzinho, vais quieto como nunca foste. Despedaçado pela máquina, Quinzinho, pela máquina que tu amavas, que tu tratavas com amor, desenhando as curvas sensuais das rodas, o alongamento harmonioso das correias sem-fim.
[...]
Operário não pode sonhar, Quinzinho, não pode. A vida não é para sonhos. Tudo realidades vivas, cruéis. A luta com a vida.
[...]
A tua mãe já não chora, Quinzinho, não chora porque é forte, já viu morrer outros filhos. Nenhum morreu como tu. Despedaçado pela máquina que te escraviza e que tu amavas. Eu também aqui no meio dos teus amigos. Mas não vou triste. Não. Porque uma morte como a tua constrói liberdades futuras. E haverá outros a quem as máquinas não despedaçarão, pois as máquinas serão escravas deles, que as hão-de idealizar, construir.
VIEIRA, Luandino. Quinzinho. In: A cidade e a infância. São Paulo: Companhia das Letras, 2007. p. 87-88. (Fragmento).
A respeito das observações do narrador do texto, dadas as afirmativas,
I. As observações do narrador revelam o olhar crítico para uma realidade que explora o trabalhador: Quinzinho, o operário que amava as máquinas morre despedaçado por uma delas, uma grande ironia.
II. A morte do personagem Quinzinho tem caráter simbólico por representar uma luta a ser travada, conforme se comprova em: “uma morte como a tua constrói liberdades futuras”.
III. Com a morte do amigo, o narrador reafirma a incredulidade em um futuro potencialmente melhor.
IV. O narrador do texto adverte que “A vida não é para sonhos”, o que importa é a “luta com a vida”.
verifica-se que está/ão correta/s
[...] Vais a enterrar, Quinzinho, vais quieto como nunca foste. Despedaçado pela máquina, Quinzinho, pela máquina que tu amavas, que tu tratavas com amor, desenhando as curvas sensuais das rodas, o alongamento harmonioso das correias sem-fim.
[...]
Operário não pode sonhar, Quinzinho, não pode. A vida não é para sonhos. Tudo realidades vivas, cruéis. A luta com a vida.
[...]
A tua mãe já não chora, Quinzinho, não chora porque é forte, já viu morrer outros filhos. Nenhum morreu como tu. Despedaçado pela máquina que te escraviza e que tu amavas. Eu também aqui no meio dos teus amigos. Mas não vou triste. Não. Porque uma morte como a tua constrói liberdades futuras. E haverá outros a quem as máquinas não despedaçarão, pois as máquinas serão escravas deles, que as hão-de idealizar, construir.
VIEIRA, Luandino. Quinzinho. In: A cidade e a infância. São Paulo: Companhia das Letras, 2007. p. 87-88. (Fragmento).
A respeito das observações do narrador do texto, dadas as afirmativas,
I. As observações do narrador revelam o olhar crítico para uma realidade que explora o trabalhador: Quinzinho, o operário que amava as máquinas morre despedaçado por uma delas, uma grande ironia.
II. A morte do personagem Quinzinho tem caráter simbólico por representar uma luta a ser travada, conforme se comprova em: “uma morte como a tua constrói liberdades futuras”.
III. Com a morte do amigo, o narrador reafirma a incredulidade em um futuro potencialmente melhor.
IV. O narrador do texto adverte que “A vida não é para sonhos”, o que importa é a “luta com a vida”.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) Língua Portuguesa e Inglesa |
Q2131546
Português
Relacione os tipos textuais com os gêneros apresentados respectivamente:
I- Artigo científico. II - Reportagem. III - Biografia. IV - Receita.
I- Artigo científico. II - Reportagem. III - Biografia. IV - Receita.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) Língua Portuguesa e Inglesa |
Q2131545
Português
Analise as descrições e associe com o tipo de discurso correto:
( ) Discurso direto ( ) Discurso indireto ( ) Discurso indireto livre
I - o narrador da história interfere na fala do personagem preferindo suas palavras. II - as falas dos personagens e do narrador podem ser confundidas. III - o narrador dá uma pausa na sua narração e passa a citar fielmente a fala do personagem.
( ) Discurso direto ( ) Discurso indireto ( ) Discurso indireto livre
I - o narrador da história interfere na fala do personagem preferindo suas palavras. II - as falas dos personagens e do narrador podem ser confundidas. III - o narrador dá uma pausa na sua narração e passa a citar fielmente a fala do personagem.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) Língua Portuguesa e Inglesa |
Q2131542
Português
Sofismo ou sofisma significa um pensamento ou retórica que procura induzir ao erro, apresentada
com aparente lógica e sentido, mas com fundamentos contraditórios e com a intenção de enganar.
“"Quem não trabalha tem muito tempo livre. Se tempo é dinheiro, quem não trabalha é rico."”
O sofismo acima adota qual tipo de procedimento:
“"Quem não trabalha tem muito tempo livre. Se tempo é dinheiro, quem não trabalha é rico."”
O sofismo acima adota qual tipo de procedimento:
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de São Romão - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de São Romão - MG - Técnico de Saúde Bucal |
Q2131442
Português
Texto associado
Leia, com atenção, o texto 02 a seguir para responder à questão que a ele se refere.
Texto 02
Disponível em: https://www.google.com.br/ Acesso em: 28 jan. 2023.
Sobre a construção textual, é CORRETO afirmar que
I - Na fala do primeiro quadro, a vírgula usada depois do termo “série” é obrigatória e separa o vocativo “vó”.
II - No terceiro e quarto quadro, as aspas foram usadas para destacar a diferença entre dois significados.
III - Na fala do terceiro quadro, a expressão “em que” poderia ser substituída por “no qual” com igual correção, sem alteração do sentido do termo.
IV - No segundo quadro, o uso da interjeição “Hunf!” indica que a personagem comunga com o entusiasmo observado na fala da personagem do primeiro quadro.
V - No quarto quadro, no trecho “vendo TV”, se a personagem optasse pelo uso do verbo “assistir”, de acordo com a norma, resultaria em “assistindo à TV”.
Estão CORRETAS as afirmativas
I - Na fala do primeiro quadro, a vírgula usada depois do termo “série” é obrigatória e separa o vocativo “vó”.
II - No terceiro e quarto quadro, as aspas foram usadas para destacar a diferença entre dois significados.
III - Na fala do terceiro quadro, a expressão “em que” poderia ser substituída por “no qual” com igual correção, sem alteração do sentido do termo.
IV - No segundo quadro, o uso da interjeição “Hunf!” indica que a personagem comunga com o entusiasmo observado na fala da personagem do primeiro quadro.
V - No quarto quadro, no trecho “vendo TV”, se a personagem optasse pelo uso do verbo “assistir”, de acordo com a norma, resultaria em “assistindo à TV”.
Estão CORRETAS as afirmativas
Ano: 2023
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de São Romão - MG
Prova:
COTEC - 2023 - Prefeitura de São Romão - MG - Técnico de Saúde Bucal |
Q2131439
Português
Texto associado
Leia, com atenção, o texto 01 a seguir para responder à questão que a ele se refere.
Disponível em: https://vidasimples.com. Acesso em: 28 jan. 2023. Adaptado.
A referida expressão “virar a chave” comprova o uso da linguagem
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - RR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Guarda Municipal |
Q2131150
Português
Texto associado
Texto CG1A2-I
Em épocas remotas, as mulheres se sentavam na proa das
canoas e os homens, na popa. As mulheres caçavam e pescavam.
Elas saíam das aldeias e voltavam quando podiam ou queriam.
Os homens montavam as choças, preparavam a comida,
mantinham acesas as fogueiras contra o frio, cuidavam dos filhos
e curtiam as peles de abrigo. Assim era a vida entre os índios
onas e os yaganes, na Terra do Fogo, até que um dia os homens
mataram todas as mulheres e puseram as máscaras que as
mulheres tinham inventado para aterrorizá-los. Somente as
meninas recém-nascidas se salvaram do extermínio. Enquanto
elas cresciam, os assassinos lhes diziam e repetiam que servir aos
homens era seu destino. Elas acreditaram. Também acreditaram
suas filhas e as filhas de suas filhas.
Eduardo Galeano. A autoridade. In: Mulheres. Internet: <www.lpm.com.br> (com adaptações).
No texto CG1A2-I, o termo “lhes”, em “os assassinos lhes diziam
e repetiam que servir aos homens era seu destino”, refere-se a
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - RR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Guarda Municipal |
Q2131149
Português
Texto associado
Texto CG1A2-I
Em épocas remotas, as mulheres se sentavam na proa das
canoas e os homens, na popa. As mulheres caçavam e pescavam.
Elas saíam das aldeias e voltavam quando podiam ou queriam.
Os homens montavam as choças, preparavam a comida,
mantinham acesas as fogueiras contra o frio, cuidavam dos filhos
e curtiam as peles de abrigo. Assim era a vida entre os índios
onas e os yaganes, na Terra do Fogo, até que um dia os homens
mataram todas as mulheres e puseram as máscaras que as
mulheres tinham inventado para aterrorizá-los. Somente as
meninas recém-nascidas se salvaram do extermínio. Enquanto
elas cresciam, os assassinos lhes diziam e repetiam que servir aos
homens era seu destino. Elas acreditaram. Também acreditaram
suas filhas e as filhas de suas filhas.
Eduardo Galeano. A autoridade. In: Mulheres. Internet: <www.lpm.com.br> (com adaptações).
No trecho “Somente as meninas recém-nascidas se salvaram do
extermínio”, do texto CG1A2-I, a palavra “extermínio” tem o
mesmo sentido de
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - RR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Guarda Municipal |
Q2131148
Português
Texto associado
Texto CG1A2-I
Em épocas remotas, as mulheres se sentavam na proa das
canoas e os homens, na popa. As mulheres caçavam e pescavam.
Elas saíam das aldeias e voltavam quando podiam ou queriam.
Os homens montavam as choças, preparavam a comida,
mantinham acesas as fogueiras contra o frio, cuidavam dos filhos
e curtiam as peles de abrigo. Assim era a vida entre os índios
onas e os yaganes, na Terra do Fogo, até que um dia os homens
mataram todas as mulheres e puseram as máscaras que as
mulheres tinham inventado para aterrorizá-los. Somente as
meninas recém-nascidas se salvaram do extermínio. Enquanto
elas cresciam, os assassinos lhes diziam e repetiam que servir aos
homens era seu destino. Elas acreditaram. Também acreditaram
suas filhas e as filhas de suas filhas.
Eduardo Galeano. A autoridade. In: Mulheres. Internet: <www.lpm.com.br> (com adaptações).
Infere-se do texto CG1A2-I que, nas citadas comunidades
indígenas, as mulheres
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - RR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Guarda Municipal |
Q2131147
Português
Texto associado
Texto CG1A2-I
Em épocas remotas, as mulheres se sentavam na proa das
canoas e os homens, na popa. As mulheres caçavam e pescavam.
Elas saíam das aldeias e voltavam quando podiam ou queriam.
Os homens montavam as choças, preparavam a comida,
mantinham acesas as fogueiras contra o frio, cuidavam dos filhos
e curtiam as peles de abrigo. Assim era a vida entre os índios
onas e os yaganes, na Terra do Fogo, até que um dia os homens
mataram todas as mulheres e puseram as máscaras que as
mulheres tinham inventado para aterrorizá-los. Somente as
meninas recém-nascidas se salvaram do extermínio. Enquanto
elas cresciam, os assassinos lhes diziam e repetiam que servir aos
homens era seu destino. Elas acreditaram. Também acreditaram
suas filhas e as filhas de suas filhas.
Eduardo Galeano. A autoridade. In: Mulheres. Internet: <www.lpm.com.br> (com adaptações).
Do primeiro ao quarto período do texto CG1A2-I, no que se
refere aos índios onas e aos yaganes, o autor
Conheça nossos planos