Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 131.523 questões
Ano: 2023
Banca:
Instituto Avançar
Órgão:
Prefeitura de Arapongas - PR
Prova:
Instituto Avançar - 2023 - Prefeitura de Arapongas - PR - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q3584270
Português
A Secretaria de Meio Ambiente do Pará exibiu o seguinte cartaz:
Assinale a alternativa que não indica a preocupação desse órgão público.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Avançar
Órgão:
Prefeitura de Arapongas - PR
Prova:
Instituto Avançar - 2023 - Prefeitura de Arapongas - PR - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q3584269
Português
Um provérbio diz: “Não se faz
omelete sem quebrar ovos.”.
Esse ditado popular quis dizer que
Esse ditado popular quis dizer que
Ano: 2023
Banca:
Instituto Avançar
Órgão:
Prefeitura de Arapongas - PR
Prova:
Instituto Avançar - 2023 - Prefeitura de Arapongas - PR - Agente Administrativo |
Q3584184
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Você é um número
Clarice Lispector
Se você não tomar cuidado vira número até para si mesmo. Porque, a partir do instante em que você nasce, classificam-no com um número. Sua identidade no Félix Pacheco é um número. O registro civil é um número. Seu título de eleitor é um número. Profissionalmente falando você também é. Para ser motorista tem carteira com número. No Imposto de Renda, o contribuinte é identificado com um número. Seu prédio, seu telefone, seu número de apartamento – tudo é número.
Se é dos que abrem crediário, para eles você é um número. Se tem propriedade, também. Se é sócio de um clube tem um número. Se é imortal da Academia Brasileira de Letras tem o número da cadeira.
É por isso que vou tomar aulas particulares de matemática. Preciso saber coisas. Ou aulas de Física. Não estou brincando: vou mesmo tomar aulas de matemática, preciso saber alguma coisa sobre cálculo integral. [...]
Se é contribuinte de qualquer obra de beneficência também é solicitado por um número. Se faz viagem de passeio ou de turismo ou de negócio também recebe um número. Para tomar um avião, dão-lhe um número. Se possui ações também recebe um, como acionista de uma companhia. É claro que você é um número de recenseamento. Se é católico recebe número de batismo. No registro civil ou religioso você é numerado. Se possui personalidade jurídica tem. E quando morre, no jazigo, tem um número. E a certidão de óbito também.
Nós não somos ninguém? Protesto. Aliás, é inútil o protesto. E vai ver meu protesto também é número. Uma amiga minha contou que, no Alto Sertão de Pernambuco, uma mulher estava com o filho doente, desidratado, foi ao Posto de Saúde. E recebeu a ficha número 10. Mas dentro do horário previsto pelo médico a criança não pôde ser atendida porque só atenderam até o número 9. A criança morreu por causa de um número. Nós somos culpados.
Se há uma guerra, você é classificado por um número. Numa pulseira com placa metálica, se não me engano. Ou numa corrente de pescoço, metálica.
Nós vamos lutar contra isso. Cada um é um, sem número. O si-mesmo é apenas o si-mesmo.
E Deus não é número.
Vamos ser gente, por favor. Nossa sociedade está nos deixando secos como um número seco, como um osso branco seco exposto ao sol. Meu número íntimo é 9. Só. 8. Só. 7. Só. Sem somá-los nem transformá-los em novecentos e oitenta e sete. Estou me classificando como um número? Não, a intimidade não deixa. Veja, tentei várias vezes na vida não ter número e não escapei. O que faz com que precisemos de muito carinho, de nome próprio, de genuinidade. Vamos amar que amor não tem número. Ou tem?
Os gêneros textuais são
caracterizados, dentre outros fatores,
por seus objetivos. O texto lido é um(a):
Ano: 2023
Banca:
Instituto Avançar
Órgão:
Prefeitura de Arapongas - PR
Provas:
Instituto Avançar - 2023 - Prefeitura de Arapongas - PR - Analista de Tecnoologia da Informação
|
Instituto Avançar - 2023 - Prefeitura de Arapongas - PR - Controlador Interno |
Instituto Avançar - 2023 - Prefeitura de Arapongas - PR - Economista |
Q3583885
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Você é um número
Clarice Lispector
Se você não tomar cuidado vira número até
para si mesmo. Porque, a partir do instante
em que você nasce, classificam-no com um
número. Sua identidade no Félix Pacheco é
um número. O registro civil é um número.
Seu título de eleitor é um número.
Profissionalmente falando você também é.
Para ser motorista tem carteira com
número. No Imposto de Renda, o
contribuinte é identificado com um
número. Seu prédio, seu telefone, seu
número de apartamento – tudo é número.
Se é dos que abrem crediário, para eles
você é um número. Se tem propriedade,
também. Se é sócio de um clube tem um
número. Se é imortal da Academia
Brasileira de Letras tem o número da
cadeira.
É por isso que vou tomar aulas
particulares de matemática. Preciso saber
coisas. Ou aulas de Física. Não estou
brincando: vou mesmo tomar aulas de
matemática, preciso saber alguma coisa
sobre cálculo integral. [...]
Se é contribuinte de qualquer obra de
beneficência também é solicitado por um
número. Se faz viagem de passeio ou de
turismo ou de negócio também recebe um
número. Para tomar um avião, dão-lhe um
número. Se possui ações também recebe
um, como acionista de uma companhia. É
claro que você é um número de
recenseamento. Se é católico recebe
número de batismo. No registro civil ou
religioso você é numerado. Se possui
personalidade jurídica tem. E quando
morre, no jazigo, tem um número. E a
certidão de óbito também.
Nós não somos ninguém? Protesto. Aliás, é
inútil o protesto. E vai ver meu protesto
também é número. Uma amiga minha
contou que, no Alto Sertão de Pernambuco,
uma mulher estava com o filho doente,
desidratado, foi ao Posto de Saúde. E
recebeu a ficha número 10. Mas dentro do
horário previsto pelo médico a criança não
pôde ser atendida porque só atenderam até
o número 9. A criança morreu por causa de
um número. Nós somos culpados.
Se há uma guerra, você é classificado por
um número. Numa pulseira com placa
metálica, se não me engano. Ou numa
corrente de pescoço, metálica.
Nós vamos lutar contra isso. Cada um é
um, sem número. O si-mesmo é apenas o
si-mesmo.
E Deus não é número.
Vamos ser gente, por favor. Nossa
sociedade está nos deixando secos como
um número seco, como um osso branco
seco exposto ao sol. Meu número íntimo é
9. Só. 8. Só. 7. Só. Sem somá-los nem
transformá-los em novecentos e oitenta e
sete. Estou me classificando como um
número? Não, a intimidade não deixa. Veja,
tentei várias vezes na vida não ter número
e não escapei. O que faz com que
precisemos de muito carinho, de nome
próprio, de genuinidade. Vamos amar que
amor não tem número. Ou tem?
Marque a alternativa em que a ideia
expressa pelo conectivo da frase não
corresponde ao que está determinado
entre parênteses.
Ano: 2023
Banca:
Instituto Avançar
Órgão:
Prefeitura de Arapongas - PR
Provas:
Instituto Avançar - 2023 - Prefeitura de Arapongas - PR - Analista de Tecnoologia da Informação
|
Instituto Avançar - 2023 - Prefeitura de Arapongas - PR - Controlador Interno |
Instituto Avançar - 2023 - Prefeitura de Arapongas - PR - Economista |
Q3583884
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Você é um número
Clarice Lispector
Se você não tomar cuidado vira número até
para si mesmo. Porque, a partir do instante
em que você nasce, classificam-no com um
número. Sua identidade no Félix Pacheco é
um número. O registro civil é um número.
Seu título de eleitor é um número.
Profissionalmente falando você também é.
Para ser motorista tem carteira com
número. No Imposto de Renda, o
contribuinte é identificado com um
número. Seu prédio, seu telefone, seu
número de apartamento – tudo é número.
Se é dos que abrem crediário, para eles
você é um número. Se tem propriedade,
também. Se é sócio de um clube tem um
número. Se é imortal da Academia
Brasileira de Letras tem o número da
cadeira.
É por isso que vou tomar aulas
particulares de matemática. Preciso saber
coisas. Ou aulas de Física. Não estou
brincando: vou mesmo tomar aulas de
matemática, preciso saber alguma coisa
sobre cálculo integral. [...]
Se é contribuinte de qualquer obra de
beneficência também é solicitado por um
número. Se faz viagem de passeio ou de
turismo ou de negócio também recebe um
número. Para tomar um avião, dão-lhe um
número. Se possui ações também recebe
um, como acionista de uma companhia. É
claro que você é um número de
recenseamento. Se é católico recebe
número de batismo. No registro civil ou
religioso você é numerado. Se possui
personalidade jurídica tem. E quando
morre, no jazigo, tem um número. E a
certidão de óbito também.
Nós não somos ninguém? Protesto. Aliás, é
inútil o protesto. E vai ver meu protesto
também é número. Uma amiga minha
contou que, no Alto Sertão de Pernambuco,
uma mulher estava com o filho doente,
desidratado, foi ao Posto de Saúde. E
recebeu a ficha número 10. Mas dentro do
horário previsto pelo médico a criança não
pôde ser atendida porque só atenderam até
o número 9. A criança morreu por causa de
um número. Nós somos culpados.
Se há uma guerra, você é classificado por
um número. Numa pulseira com placa
metálica, se não me engano. Ou numa
corrente de pescoço, metálica.
Nós vamos lutar contra isso. Cada um é
um, sem número. O si-mesmo é apenas o
si-mesmo.
E Deus não é número.
Vamos ser gente, por favor. Nossa
sociedade está nos deixando secos como
um número seco, como um osso branco
seco exposto ao sol. Meu número íntimo é
9. Só. 8. Só. 7. Só. Sem somá-los nem
transformá-los em novecentos e oitenta e
sete. Estou me classificando como um
número? Não, a intimidade não deixa. Veja,
tentei várias vezes na vida não ter número
e não escapei. O que faz com que
precisemos de muito carinho, de nome
próprio, de genuinidade. Vamos amar que
amor não tem número. Ou tem?
“Você é um número.”
Registra-se, nesse título do texto, a seguinte figura de linguagem:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Avançar
Órgão:
Prefeitura de Arapongas - PR
Provas:
Instituto Avançar - 2023 - Prefeitura de Arapongas - PR - Analista de Tecnoologia da Informação
|
Instituto Avançar - 2023 - Prefeitura de Arapongas - PR - Controlador Interno |
Instituto Avançar - 2023 - Prefeitura de Arapongas - PR - Economista |
Q3583883
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão.
Você é um número
Clarice Lispector
Se você não tomar cuidado vira número até
para si mesmo. Porque, a partir do instante
em que você nasce, classificam-no com um
número. Sua identidade no Félix Pacheco é
um número. O registro civil é um número.
Seu título de eleitor é um número.
Profissionalmente falando você também é.
Para ser motorista tem carteira com
número. No Imposto de Renda, o
contribuinte é identificado com um
número. Seu prédio, seu telefone, seu
número de apartamento – tudo é número.
Se é dos que abrem crediário, para eles
você é um número. Se tem propriedade,
também. Se é sócio de um clube tem um
número. Se é imortal da Academia
Brasileira de Letras tem o número da
cadeira.
É por isso que vou tomar aulas
particulares de matemática. Preciso saber
coisas. Ou aulas de Física. Não estou
brincando: vou mesmo tomar aulas de
matemática, preciso saber alguma coisa
sobre cálculo integral. [...]
Se é contribuinte de qualquer obra de
beneficência também é solicitado por um
número. Se faz viagem de passeio ou de
turismo ou de negócio também recebe um
número. Para tomar um avião, dão-lhe um
número. Se possui ações também recebe
um, como acionista de uma companhia. É
claro que você é um número de
recenseamento. Se é católico recebe
número de batismo. No registro civil ou
religioso você é numerado. Se possui
personalidade jurídica tem. E quando
morre, no jazigo, tem um número. E a
certidão de óbito também.
Nós não somos ninguém? Protesto. Aliás, é
inútil o protesto. E vai ver meu protesto
também é número. Uma amiga minha
contou que, no Alto Sertão de Pernambuco,
uma mulher estava com o filho doente,
desidratado, foi ao Posto de Saúde. E
recebeu a ficha número 10. Mas dentro do
horário previsto pelo médico a criança não
pôde ser atendida porque só atenderam até
o número 9. A criança morreu por causa de
um número. Nós somos culpados.
Se há uma guerra, você é classificado por
um número. Numa pulseira com placa
metálica, se não me engano. Ou numa
corrente de pescoço, metálica.
Nós vamos lutar contra isso. Cada um é
um, sem número. O si-mesmo é apenas o
si-mesmo.
E Deus não é número.
Vamos ser gente, por favor. Nossa
sociedade está nos deixando secos como
um número seco, como um osso branco
seco exposto ao sol. Meu número íntimo é
9. Só. 8. Só. 7. Só. Sem somá-los nem
transformá-los em novecentos e oitenta e
sete. Estou me classificando como um
número? Não, a intimidade não deixa. Veja,
tentei várias vezes na vida não ter número
e não escapei. O que faz com que
precisemos de muito carinho, de nome
próprio, de genuinidade. Vamos amar que
amor não tem número. Ou tem?
O objetivo da autora do texto é
mostrar que:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Cruzeiro do Iguaçu - PR
Provas:
FAU - 2023 - Prefeitura de Cruzeiro do Iguaçu - PR - Técnico em Enfermagem
|
FAU - 2023 - Prefeitura de Cruzeiro do Iguaçu - PR - Técnico em Saúde Bucal - TSB |
FAU - 2023 - Prefeitura de Cruzeiro do Iguaçu - PR - Técnico em Segurança no Trabalho |
FAU - 2023 - Prefeitura de Cruzeiro do Iguaçu - PR - Oficial Administrativo |
Q3583731
Português
Texto associado
Cresce o número de golpes digitais
Um estudo da OLX, uma das maiores plataformas de compra e venda on-line do país, e do AllowMe, plataforma de prevenção à fraude e proteção de identidades digitais, mapeou os principais golpes e dados sobre esses crimes no país em 2022. O relatório, divulgado esta semana, aponta que o prejuízo estimado chegou a R$ 551 milhões no ano passado, sendo eletrônicos a categoria mais visada, com os smartphones ocupando o topo da lista dos produtos.
O levantamento aponta que o golpe da Compra Confirmada — que cresceu 75% em 2022 — lidera a lista das fraudes digitais, com 65% dos casos, seguido pelo do Anúncio Falso, com 30%. Roubo de Dados fecha a lista em terceiro lugar, com 5%. Apesar do baixo percentual, em 2022 ocorreu uma tentativa de roubo de contas por minuto.
De acordo com o levantamento, a maioria dos brasileiros que caíram em fraudes em 2022 é composta por homens (74%). Cerca de 72% das vítimas têm até 31 anos. A região Sudeste é a que teve mais fraudes confirmadas, com São Paulo liderando com 37%, seguido por Rio de Janeiro (14%) e Minas Gerais (8%). “Os fraudadores atuam principalmente na falta de conhecimento dos usuários sobre os processos de compra e venda on-line para aplicar a engenharia social e enganá-los” afirma a diretora de Produto da OLX, Beatriz Soares.
O estudo mostra ainda que os golpes são praticados por associações criminosas que se articulam em rede, criam contas falsas e tentam atrair o maior número de vítimas, seja com anúncios falsos ou com abordagens para a compra de produtos anunciados por clientes legítimos. Em 2022, mostra a pesquisa, 70% das tentativas de fraude aconteceram em horário comercial, sendo a quinta-feira o dia da semana com maior incidência. A cada hora, foram mapeadas, em média, 17 tentativas de fraude realizadas com dispositivos comprometidos, sejam eles celulares ou computadores. “No estudo assinado em parceria com a OLX, direcionamos o nosso olhar para as transações junto a sites, apps e contas digitais relacionadas ao e-commerce “explica Diana Herrera, head de Growth do AllowMe.
O estudo analisou dados do mercado digital brasileiro, incluindo sites, aplicativos e contas digitais, de janeiro a dezembro de 2022, em uma base de cerca de 20 milhões de contas abertas em plataformas on-line. Em grande parte dos golpes digitais, os criminosos usam a prática conhecida como “phishing” — um trocadilho com a palavra “fishing”, que, traduzindo, significa “pesca”. Assim como a “pesca”, o golpe de phishing consiste em jogar uma isca (um e-mail fraudulento, por exemplo) esperando que as vítimas “mordam” e caiam no golpe.
Fonte: Jornal Extra, Rio de Janeiro. Edição de 11 de fevereiro de 2023, página 10.
Com base nas informações do texto e nas
relações existentes entre as partes que o
compõem, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Ampére - PR
Provas:
FAU - 2023 - Prefeitura de Ampére - PR - Arquiteto e Urbanista
|
FAU - 2023 - Prefeitura de Ampére - PR - Contador |
FAU - 2023 - Prefeitura de Ampére - PR - Enfermeiro |
FAU - 2023 - Prefeitura de Ampére - PR - Engenheiro Civil |
FAU - 2023 - Prefeitura de Ampére - PR - Farmacêutico |
FAU - 2023 - Prefeitura de Ampére - PR - Fonoaudiólogo |
Q3583311
Português
Texto associado
Confronto com polícia em ato pró-Castillo no
Peru deixa ao menos 17 mortos
Pelo menos 17 pessoas foram mortas em
confrontos com a polícia no sul do Peru,
informou o escritório de direitos humanos do
país nesta segunda-feira (9), o dia mais
mortífero até agora de protestos exigindo
eleições antecipadas e a libertação do expresidente preso Pedro Castillo.
Os confrontos ocorreram em Juliaca, uma
cidade perto das margens do Lago Titicaca, na
região de Puno, no sul do Peru, e deixaram 68
pessoas feridas, disse Henry Rebaza,
funcionário do Ministério da Saúde de Puno, ao
canal de televisão estatal TV Peru.
Entre os mortos estão pelo menos dois
adolescentes, de acordo com o ministério.
Alguns dos corpos tinham ferimentos de bala,
disse o diretor regional de saúde de Puno,
Ismael Cornejo, à estação de rádio local RPP. As
últimas baixas elevam o número de mortos em
confrontos antigovernamentais com forças de
segurança para 39 desde que os protestos
começaram no início de dezembro, após a
destituição e prisão de Castillo logo após ele
tentar dissolver ilegalmente o Congresso.
Castillo está cumprindo 18 meses de
prisão preventiva sob a acusação de rebelião,
que ele nega. Rebaza também disse à Peru TV
que 28 policiais feridos não puderam ser
evacuados do aeroporto de Juliaca. O primeiroministro peruano, Alberto Otarola, disse que
milhares de manifestantes tentaram invadir o
aeroporto.
Durante o dia em Juliaca, uma
testemunha da Reuters gravou imagens de tiros
e fumaça nas ruas enquanto os manifestantes
se protegiam atrás de grandes placas de metal e
sinais de trânsito e jogavam pedras na polícia
usando estilingues improvisados. Outras
imagens mostraram pessoas administrando RCP
a um homem deitado imóvel no chão com um
suéter manchado de sangue e pessoas com
ferimentos graves em uma sala de espera lotada
de hospital.
Uma mulher não identificada disse à
Reuters que seu parente foi atingido por uma
bala enquanto caminhava com um amigo que
morava nas proximidades. “Quero apelar ao
governo central – como podemos ter tantos
mortos?” disse Jorge Sotomayor Perales, chefe
do departamento de terapia intensiva de um
hospital em Juliaca.
O escritório de direitos humanos do Peru,
conhecido como Ouvidoria, pediu que a polícia
cumpra os padrões internacionais no uso da
força e nas investigações das mortes, enquanto
exortou os manifestantes a se absterem de
atacar propriedades ou impedir o movimento de ambulâncias. Mais cedo na segunda-feira, o
Provedor de Justiça disse que um recémnascido morreu enquanto era transferido da
cidade de Yunguyo, a sudeste de Juliaca, para
um hospital local em uma ambulância que
atrasou devido a um bloqueio na estrada.
Os protestos pedindo eleições
antecipadas e a libertação de Castillo
recomeçaram na semana passada, após uma
pausa no feriado. Os manifestantes também
exigem a renúncia da nova presidente Dina
Boluarte, o fechamento do Congresso e
mudanças na constituição.
Falando em uma reunião de “acordo
nacional” na segunda-feira com representantes
das regiões do país e várias instituições
políticas, Boluarte disse que não poderia atender
a algumas das principais demandas dos
manifestantes. Ela pediu aos cidadãos que
“reflitam”. “A única coisa que estava em minhas
mãos era adiantar as eleições, que já
propusemos”, disse ela. “O que vocês estão
pedindo é um pretexto para continuar gerando o
caos nas cidades.”
A Comissão Interamericana de Direitos
Humanos informou que fará uma visita ao Peru
de quarta a sexta-feira, visitando Lima e outras
cidades para avaliar a situação.
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.br/internacional/confronto-compolicia-em-ato-pro-castillo-no-peru-deixa-ao-menos-17-mortos/
Acesso em 16 de janeiro de 2023.
Com base nas informações do texto e nas
relações existentes entre as partes que o
compõem, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Cruzeiro do Iguaçu - PR
Provas:
FAU - 2023 - Prefeitura de Cruzeiro do Iguaçu - PR - Contador
|
FAU - 2023 - Prefeitura de Cruzeiro do Iguaçu - PR - Cirurgião Dentista |
FAU - 2023 - Prefeitura de Cruzeiro do Iguaçu - PR - Fisioterapeuta |
FAU - 2023 - Prefeitura de Cruzeiro do Iguaçu - PR - Fonoaudiólogo |
FAU - 2023 - Prefeitura de Cruzeiro do Iguaçu - PR - Médico Generalista 20H |
FAU - 2023 - Prefeitura de Cruzeiro do Iguaçu - PR - Médico Ginecologista e Obstetra |
FAU - 2023 - Prefeitura de Cruzeiro do Iguaçu - PR - Nutricionista |
FAU - 2023 - Prefeitura de Cruzeiro do Iguaçu - PR - Professor |
FAU - 2023 - Prefeitura de Cruzeiro do Iguaçu - PR - Psicólogo |
Q3582086
Português
Texto associado
Irlandesa encontra mulher idêntica e elas
resolvem fazer teste de DNA; veja o resultado
A irlandesa Niamh Geaney criou um site para
provar sua teoria: todas as pessoas possuem
até seis ‘doppelgangers’ – palavra alemã que
significa “duplo ambulante”, usado para se referir
a pessoas idênticas que existem no mundo. Ela
então lançou o projeto, junto com seus amigos,
chamado ‘Twin Strangers’, que tem o objetivo
de, com sorte, caçar seus sósias espalhados
pelo mundo. Mas ela acabou encontrando três
‘cópias’ suas, e duas moravam perto de sua
cidade.
Geaney marcou então um encontrou com
Karen Branigan, 36, que morava a apenas uma
hora de sua casa em Dublin, na Irlanda. Em um
vídeo no YouTube, a criadora do site contou que
elas combinaram de se vestirem com roupas
combinando para o encontro. Após várias fotos
para mostrar suas semelhanças, acabaram
viralizando na internet.
A grande semelhança e a proximidade
geográfica fizeram com que as duas realizassem
um exame de DNA para saber se
compartilhavam algum parentesco. A expectativa
estava tão alta que elas abriram os resultados
na internet. Apesar da semelhança física, o
resultado do exame apontou que havia chance
zero das duas serem irmãs e compartilharem o
mesmo sangue.
Cientistas acreditam poder explicar o que
torna pessoas tão parecidas e por que cada um
de nós pode ter um duplo, ou “duplicata”. De
acordo com um estudo do Instituto Josep
Carreras de Pesquisa em Leucemia de
Barcelona, Espanha, pessoas que se parecem,
mas não estão diretamente relacionadas, podem
ter semelhanças genéticas. Entre essas
pessoas, muitos também têm pesos
semelhantes, fatores de estilo de vida e
características comportamentais parecidos,
como uso de tabaco e níveis de educação. Isso
pode significar que a variação genética está
relacionada à aparência física e também pode
influenciar alguns hábitos e comportamentos.
Os cientistas há muito se perguntam o que cria a
duplicata de uma pessoa. É natureza ou
criação? Uma equipe de pesquisadores
espanhóis tentou descobrir. Seus resultados
foram publicados no ano passado na revista
acadêmica Cell Reports.
Manel Esteller, um dos pesquisadores,
disse que no passado já havia trabalhado em
estudos sobre gêmeos, mas para este projeto
ele se interessou por pessoas que se parecem,
mas não tem uma conexão familiar real de
quase 100 anos. Esteller recorreu à arte para
responder a uma pergunta sobre ciência. Ele e
seus coautores recrutaram 32 sósias que faziam parte do projeto fotográfico “Não sou dublê!”,
feito por um artista canadense, François
Brunelle. Os pesquisadores pediram aos casais
que fizessem um teste de DNA. Os casais
preencheram questionários sobre suas vidas. Os
cientistas também colocaram suas imagens em
três programas diferentes de reconhecimento
facial.
Das pessoas que recrutaram, 16 casais
tiveram pontuações semelhantes a gêmeos
idênticos identificados com o mesmo software.
Os outros 16 pares podem parecer iguais ao
olho humano, mas o algoritmo não considerou
dessa forma em um dos programas de
reconhecimento facial. Os pesquisadores então
examinaram o DNA dos participantes. Os pares
que o software de reconhecimento facial disse
serem semelhantes tinham muito mais genes em
comum do que os outros 16 pares.
“Conseguimos ver que esses humanos
parecidos, de fato, compartilham várias
variantes genéticas. E estas são muito comuns
entre eles”, disse Esteller. “Então, eles
compartilham essas variantes genéticas que
estão relacionadas à forma como eles têm o
formato do nariz, olhos, boca, lábios e até
estrutura óssea. E essa foi a principal conclusão
de que a genética os une.” É sobre códigos
semelhantes, disse ele, mas é apenas por
acaso.
“No mundo de hoje, há tantas pessoas
que o sistema está produzindo humanos com
sequências de DNA semelhantes”, disse Esteller.
Provavelmente sempre foi assim, mas agora
com a internet é muito mais fácil encontrá-los.”
Quando examinaram mais de perto os casais,
eles determinaram que havia outros fatores que
os diferenciavam, disse ele. “É por isso que eles
não são completamente idênticos”, disse
Esteller.
Quando os cientistas analisaram mais de
perto o que chamam de epigenomas das
duplicatas que mais se assemelhavam, houve
diferenças maiores. A epigenética é o estudo de
como o ambiente e o comportamento podem
causar mudanças no funcionamento dos genes
de uma pessoa.
Quando os cientistas
analisaram o microbioma de casais que eram
mais parecidos, eles também eram diferentes. O
microbioma são os microrganismos, vírus,
bactérias e fungos pequenos demais para serem
vistos pelo olho humano, que vivem no corpo
humano. “Esses resultados não apenas
fornecem informações sobre a genética que
determina nosso rosto, mas também podem ter
implicações para o estabelecimento de outras
propriedades antropométricas humanas e até
características de personalidade”, diz o estudo.
O estudo tem suas limitações. O tamanho
da amostra foi pequeno, por isso é difícil dizer
que esses resultados são válidos para um grupo
maior de pares. Embora os pesquisadores acreditem que suas conclusões mudariam em
um grupo maior. O estudo também se
concentrou em casais que eram principalmente
de origem europeia, então não está claro se os
resultados seriam os mesmos para pessoas que
vêm de outras partes do mundo. Karen Gripp,
pediatra e geneticista da Nemours Children ‘s
Health, cuja pesquisa é referenciada neste
artigo, disse que o estudo é realmente
interessante e valida muitas pesquisas
anteriores.
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.br/saude/irlandesaencontra-mulher-identica-e-elas-resolvem-fazer-teste-dedna-veja-o-resultado/ Acesso em 27 de janeiro de 2023.
Com base nas informações do texto e nas
relações existentes entre as partes que o
compõem, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT - Médico Clínico Geral |
Q3582049
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Falta de sono por uso de telas afeta aprendizado de
crianças e adolescentes
Professores observam dificuldade de foco na sala de aula;
médicos recomendam limitar o uso de aparelhos antes de
dormir
Manter a concentração dos alunos nas aulas de Português
tem sido um desafio para Vanessa Soares, professora da rede
estadual de São Paulo há 12 anos. O problema não é,
necessariamente, o desinteresse pela matéria. Ela não consegue
competir com a sonolência e o uso de celulares.
"Vemos muitos alunos com muito sono, e, quando a gente
pergunta, eles foram dormir duas horas da manhã jogando na
internet, usando o celular. Os pais têm dificuldade de controlar",
relata.
Soares ensina crianças e adolescentes de 11 a 14 anos na
cidade de Quatá, interior paulista. Ela notou, nos últimos anos,
uma piora expressiva na capacidade de concentração dos
alunos, que estão cada vez mais sonolentos em sala de aula.
A dificuldade já existia antes da pandemia, mas piorou após o
período de isolamento. Um estudo canadense, publicado na
Jama Pediatrics em novembro de 2022, identificou que o tempo
de tela de jovens até 18 anos aumentou em média 52% durante a
pandemia.
"No período do isolamento, alguns jovens passavam de 14
a 16 horas por dia usando telas", aponta o pediatra Gustavo
Moreira, especialista do Instituto do Sono. "Estudos mostram
que três horas por dia já têm um efeito negativo."
As consequências do uso excessivo de celulares, tablets e
computadores ainda estão sendo estudadas. Oftalmologistas
acreditam, por exemplo, que o hábito esteja ligado ao aumento do
número de casos de miopia em jovens.
A relação da luminosidade das telas com a dificuldade de
dormir, porém, é facilmente explicada pela ciência.
Letícia Soster, responsável pelo laboratório de Sono Infantil
do Instituto da Criança e do Adolescente do Hospital das Clínicas
da USP e membro da ABS (Associação Brasileira do Sono),
aponta que o organismo humano tem uma série de mecanismos
para determinar o ciclo de sono, incluindo fatores
comportamentais e o gasto de energia.
Contudo, um fator importante para que o corpo entenda que
está na hora de dormir é a ausência de luminosidade, difícil de
conseguir quando se tem contato constante com celulares,
tablets e computadores.
"O nosso olho não entende a diferença entre a luz do sol e a
luz de telas", pontua Soster. "Acriança que usa telas no fim do dia
tende a empurrar o horário do início do sono."
É por isso que no período letivo muitos têm dificuldade de se
adaptar aos horários e os efeitos são percebidos em sala de aula.
"A privação de sono tem vários efeitos neurológicos", afirma
o pediatra Gustavo Moreira, especialista em medicina do sono.
Para crianças e adolescentes, dormir menos de nove horas por
dia pode causar alterações de humor, dificuldade de
memorização e de concentração.
Especialmente na adolescência, fatores fisiológicos e sociais
dificultam que essa meta seja alcançada. Moreira ressalta que,
enquanto crianças tendem a ser mais matutinas, adolescentes
são vespertinos: sentem sono mais tarde à noite e têm mais
dificuldade para acordar cedo.
"O horário da escola, que começa às 7h, é muito cedo para o
adolescente", reforça Soster. Segundo a neurologista infantil,
experiências em outros países mostram que atrasar o começo
das aulas pela manhã pode ajudar os alunos a melhorar o
rendimento.
A privação de sono associada ao uso de telas em excesso
causa dificuldades no aprendizado e diminui o foco dos
estudantes em sala de aula. Além disso, professores e
especialistas têm observado um comportamento imediatista e
ansioso.
Ana Paula Aoletta, professora de Língua Portuguesa em São
Caetano do Sul, região metropolitana de São Paulo, diz que em
resposta ao comportamento dos alunos, os professores precisam
dinamizar "muito" as aulas, pois "qualquer atividade ou
explicação que se prolongue um pouco, percebo que eles
começam a dispersar".
Aoletta é professora há 19 anos e já ensinou crianças e
adolescentes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental em escolas
municipais da região do ABC Paulista. A profissional relata que,
ao mesmo tempo que os alunos têm o raciocínio mais lento e a
atenção prejudicada, também demonstram certa impaciência e
dificuldade de aguardar respostas.
Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/equilibrio/2023/02/falta-de-sono-poruso-de- telas-afeta-aprendizado-de-criancas-e-adolescentes.shtml
. Acesso em
11/02/2023.
Em “Um estudo canadense, publicado na Jama Pediatrics em
novembro de 2022, identificou que o tempo de tela de jovens até
18 anos aumentou em média 52% durante a pandemia”
(4º parágrafo), há predominância de um determinado modo de
organização do discurso, que é o:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT - Médico Clínico Geral |
Q3582048
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Falta de sono por uso de telas afeta aprendizado de
crianças e adolescentes
Professores observam dificuldade de foco na sala de aula;
médicos recomendam limitar o uso de aparelhos antes de
dormir
Manter a concentração dos alunos nas aulas de Português
tem sido um desafio para Vanessa Soares, professora da rede
estadual de São Paulo há 12 anos. O problema não é,
necessariamente, o desinteresse pela matéria. Ela não consegue
competir com a sonolência e o uso de celulares.
"Vemos muitos alunos com muito sono, e, quando a gente
pergunta, eles foram dormir duas horas da manhã jogando na
internet, usando o celular. Os pais têm dificuldade de controlar",
relata.
Soares ensina crianças e adolescentes de 11 a 14 anos na
cidade de Quatá, interior paulista. Ela notou, nos últimos anos,
uma piora expressiva na capacidade de concentração dos
alunos, que estão cada vez mais sonolentos em sala de aula.
A dificuldade já existia antes da pandemia, mas piorou após o
período de isolamento. Um estudo canadense, publicado na
Jama Pediatrics em novembro de 2022, identificou que o tempo
de tela de jovens até 18 anos aumentou em média 52% durante a
pandemia.
"No período do isolamento, alguns jovens passavam de 14
a 16 horas por dia usando telas", aponta o pediatra Gustavo
Moreira, especialista do Instituto do Sono. "Estudos mostram
que três horas por dia já têm um efeito negativo."
As consequências do uso excessivo de celulares, tablets e
computadores ainda estão sendo estudadas. Oftalmologistas
acreditam, por exemplo, que o hábito esteja ligado ao aumento do
número de casos de miopia em jovens.
A relação da luminosidade das telas com a dificuldade de
dormir, porém, é facilmente explicada pela ciência.
Letícia Soster, responsável pelo laboratório de Sono Infantil
do Instituto da Criança e do Adolescente do Hospital das Clínicas
da USP e membro da ABS (Associação Brasileira do Sono),
aponta que o organismo humano tem uma série de mecanismos
para determinar o ciclo de sono, incluindo fatores
comportamentais e o gasto de energia.
Contudo, um fator importante para que o corpo entenda que
está na hora de dormir é a ausência de luminosidade, difícil de
conseguir quando se tem contato constante com celulares,
tablets e computadores.
"O nosso olho não entende a diferença entre a luz do sol e a
luz de telas", pontua Soster. "Acriança que usa telas no fim do dia
tende a empurrar o horário do início do sono."
É por isso que no período letivo muitos têm dificuldade de se
adaptar aos horários e os efeitos são percebidos em sala de aula.
"A privação de sono tem vários efeitos neurológicos", afirma
o pediatra Gustavo Moreira, especialista em medicina do sono.
Para crianças e adolescentes, dormir menos de nove horas por
dia pode causar alterações de humor, dificuldade de
memorização e de concentração.
Especialmente na adolescência, fatores fisiológicos e sociais
dificultam que essa meta seja alcançada. Moreira ressalta que,
enquanto crianças tendem a ser mais matutinas, adolescentes
são vespertinos: sentem sono mais tarde à noite e têm mais
dificuldade para acordar cedo.
"O horário da escola, que começa às 7h, é muito cedo para o
adolescente", reforça Soster. Segundo a neurologista infantil,
experiências em outros países mostram que atrasar o começo
das aulas pela manhã pode ajudar os alunos a melhorar o
rendimento.
A privação de sono associada ao uso de telas em excesso
causa dificuldades no aprendizado e diminui o foco dos
estudantes em sala de aula. Além disso, professores e
especialistas têm observado um comportamento imediatista e
ansioso.
Ana Paula Aoletta, professora de Língua Portuguesa em São
Caetano do Sul, região metropolitana de São Paulo, diz que em
resposta ao comportamento dos alunos, os professores precisam
dinamizar "muito" as aulas, pois "qualquer atividade ou
explicação que se prolongue um pouco, percebo que eles
começam a dispersar".
Aoletta é professora há 19 anos e já ensinou crianças e
adolescentes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental em escolas
municipais da região do ABC Paulista. A profissional relata que,
ao mesmo tempo que os alunos têm o raciocínio mais lento e a
atenção prejudicada, também demonstram certa impaciência e
dificuldade de aguardar respostas.
Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/equilibrio/2023/02/falta-de-sono-poruso-de- telas-afeta-aprendizado-de-criancas-e-adolescentes.shtml
. Acesso em
11/02/2023.
O texto anterior é de caráter informativo, publicado em mídia
escrita, redigido em linguagem padrão e visa a apresentar
diferentes pontos de vista sobre um mesmo assunto, no caso, as
dificuldades de aprendizagem dos alunos por conta do uso
excessivo de telas. Esse texto é um exemplo de:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT - Médico Clínico Geral |
Q3582047
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Falta de sono por uso de telas afeta aprendizado de
crianças e adolescentes
Professores observam dificuldade de foco na sala de aula;
médicos recomendam limitar o uso de aparelhos antes de
dormir
Manter a concentração dos alunos nas aulas de Português
tem sido um desafio para Vanessa Soares, professora da rede
estadual de São Paulo há 12 anos. O problema não é,
necessariamente, o desinteresse pela matéria. Ela não consegue
competir com a sonolência e o uso de celulares.
"Vemos muitos alunos com muito sono, e, quando a gente
pergunta, eles foram dormir duas horas da manhã jogando na
internet, usando o celular. Os pais têm dificuldade de controlar",
relata.
Soares ensina crianças e adolescentes de 11 a 14 anos na
cidade de Quatá, interior paulista. Ela notou, nos últimos anos,
uma piora expressiva na capacidade de concentração dos
alunos, que estão cada vez mais sonolentos em sala de aula.
A dificuldade já existia antes da pandemia, mas piorou após o
período de isolamento. Um estudo canadense, publicado na
Jama Pediatrics em novembro de 2022, identificou que o tempo
de tela de jovens até 18 anos aumentou em média 52% durante a
pandemia.
"No período do isolamento, alguns jovens passavam de 14
a 16 horas por dia usando telas", aponta o pediatra Gustavo
Moreira, especialista do Instituto do Sono. "Estudos mostram
que três horas por dia já têm um efeito negativo."
As consequências do uso excessivo de celulares, tablets e
computadores ainda estão sendo estudadas. Oftalmologistas
acreditam, por exemplo, que o hábito esteja ligado ao aumento do
número de casos de miopia em jovens.
A relação da luminosidade das telas com a dificuldade de
dormir, porém, é facilmente explicada pela ciência.
Letícia Soster, responsável pelo laboratório de Sono Infantil
do Instituto da Criança e do Adolescente do Hospital das Clínicas
da USP e membro da ABS (Associação Brasileira do Sono),
aponta que o organismo humano tem uma série de mecanismos
para determinar o ciclo de sono, incluindo fatores
comportamentais e o gasto de energia.
Contudo, um fator importante para que o corpo entenda que
está na hora de dormir é a ausência de luminosidade, difícil de
conseguir quando se tem contato constante com celulares,
tablets e computadores.
"O nosso olho não entende a diferença entre a luz do sol e a
luz de telas", pontua Soster. "Acriança que usa telas no fim do dia
tende a empurrar o horário do início do sono."
É por isso que no período letivo muitos têm dificuldade de se
adaptar aos horários e os efeitos são percebidos em sala de aula.
"A privação de sono tem vários efeitos neurológicos", afirma
o pediatra Gustavo Moreira, especialista em medicina do sono.
Para crianças e adolescentes, dormir menos de nove horas por
dia pode causar alterações de humor, dificuldade de
memorização e de concentração.
Especialmente na adolescência, fatores fisiológicos e sociais
dificultam que essa meta seja alcançada. Moreira ressalta que,
enquanto crianças tendem a ser mais matutinas, adolescentes
são vespertinos: sentem sono mais tarde à noite e têm mais
dificuldade para acordar cedo.
"O horário da escola, que começa às 7h, é muito cedo para o
adolescente", reforça Soster. Segundo a neurologista infantil,
experiências em outros países mostram que atrasar o começo
das aulas pela manhã pode ajudar os alunos a melhorar o
rendimento.
A privação de sono associada ao uso de telas em excesso
causa dificuldades no aprendizado e diminui o foco dos
estudantes em sala de aula. Além disso, professores e
especialistas têm observado um comportamento imediatista e
ansioso.
Ana Paula Aoletta, professora de Língua Portuguesa em São
Caetano do Sul, região metropolitana de São Paulo, diz que em
resposta ao comportamento dos alunos, os professores precisam
dinamizar "muito" as aulas, pois "qualquer atividade ou
explicação que se prolongue um pouco, percebo que eles
começam a dispersar".
Aoletta é professora há 19 anos e já ensinou crianças e
adolescentes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental em escolas
municipais da região do ABC Paulista. A profissional relata que,
ao mesmo tempo que os alunos têm o raciocínio mais lento e a
atenção prejudicada, também demonstram certa impaciência e
dificuldade de aguardar respostas.
Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/equilibrio/2023/02/falta-de-sono-poruso-de- telas-afeta-aprendizado-de-criancas-e-adolescentes.shtml
. Acesso em
11/02/2023.
Um dos trechos do texto que apresenta uma sugestão para
minimizar o problema da sonolência das crianças e dos
adolescentes é:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT - Médico Clínico Geral |
Q3582046
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Falta de sono por uso de telas afeta aprendizado de
crianças e adolescentes
Professores observam dificuldade de foco na sala de aula;
médicos recomendam limitar o uso de aparelhos antes de
dormir
Manter a concentração dos alunos nas aulas de Português
tem sido um desafio para Vanessa Soares, professora da rede
estadual de São Paulo há 12 anos. O problema não é,
necessariamente, o desinteresse pela matéria. Ela não consegue
competir com a sonolência e o uso de celulares.
"Vemos muitos alunos com muito sono, e, quando a gente
pergunta, eles foram dormir duas horas da manhã jogando na
internet, usando o celular. Os pais têm dificuldade de controlar",
relata.
Soares ensina crianças e adolescentes de 11 a 14 anos na
cidade de Quatá, interior paulista. Ela notou, nos últimos anos,
uma piora expressiva na capacidade de concentração dos
alunos, que estão cada vez mais sonolentos em sala de aula.
A dificuldade já existia antes da pandemia, mas piorou após o
período de isolamento. Um estudo canadense, publicado na
Jama Pediatrics em novembro de 2022, identificou que o tempo
de tela de jovens até 18 anos aumentou em média 52% durante a
pandemia.
"No período do isolamento, alguns jovens passavam de 14
a 16 horas por dia usando telas", aponta o pediatra Gustavo
Moreira, especialista do Instituto do Sono. "Estudos mostram
que três horas por dia já têm um efeito negativo."
As consequências do uso excessivo de celulares, tablets e
computadores ainda estão sendo estudadas. Oftalmologistas
acreditam, por exemplo, que o hábito esteja ligado ao aumento do
número de casos de miopia em jovens.
A relação da luminosidade das telas com a dificuldade de
dormir, porém, é facilmente explicada pela ciência.
Letícia Soster, responsável pelo laboratório de Sono Infantil
do Instituto da Criança e do Adolescente do Hospital das Clínicas
da USP e membro da ABS (Associação Brasileira do Sono),
aponta que o organismo humano tem uma série de mecanismos
para determinar o ciclo de sono, incluindo fatores
comportamentais e o gasto de energia.
Contudo, um fator importante para que o corpo entenda que
está na hora de dormir é a ausência de luminosidade, difícil de
conseguir quando se tem contato constante com celulares,
tablets e computadores.
"O nosso olho não entende a diferença entre a luz do sol e a
luz de telas", pontua Soster. "Acriança que usa telas no fim do dia
tende a empurrar o horário do início do sono."
É por isso que no período letivo muitos têm dificuldade de se
adaptar aos horários e os efeitos são percebidos em sala de aula.
"A privação de sono tem vários efeitos neurológicos", afirma
o pediatra Gustavo Moreira, especialista em medicina do sono.
Para crianças e adolescentes, dormir menos de nove horas por
dia pode causar alterações de humor, dificuldade de
memorização e de concentração.
Especialmente na adolescência, fatores fisiológicos e sociais
dificultam que essa meta seja alcançada. Moreira ressalta que,
enquanto crianças tendem a ser mais matutinas, adolescentes
são vespertinos: sentem sono mais tarde à noite e têm mais
dificuldade para acordar cedo.
"O horário da escola, que começa às 7h, é muito cedo para o
adolescente", reforça Soster. Segundo a neurologista infantil,
experiências em outros países mostram que atrasar o começo
das aulas pela manhã pode ajudar os alunos a melhorar o
rendimento.
A privação de sono associada ao uso de telas em excesso
causa dificuldades no aprendizado e diminui o foco dos
estudantes em sala de aula. Além disso, professores e
especialistas têm observado um comportamento imediatista e
ansioso.
Ana Paula Aoletta, professora de Língua Portuguesa em São
Caetano do Sul, região metropolitana de São Paulo, diz que em
resposta ao comportamento dos alunos, os professores precisam
dinamizar "muito" as aulas, pois "qualquer atividade ou
explicação que se prolongue um pouco, percebo que eles
começam a dispersar".
Aoletta é professora há 19 anos e já ensinou crianças e
adolescentes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental em escolas
municipais da região do ABC Paulista. A profissional relata que,
ao mesmo tempo que os alunos têm o raciocínio mais lento e a
atenção prejudicada, também demonstram certa impaciência e
dificuldade de aguardar respostas.
Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/equilibrio/2023/02/falta-de-sono-poruso-de- telas-afeta-aprendizado-de-criancas-e-adolescentes.shtml
. Acesso em
11/02/2023.
Considerando a visão dos médicos e dos professores
consultados acerca das consequências do uso excessivo de telas
e sua relação com o sono das crianças e dos adolescentes, pode-se concluir que esses profissionais:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibiraiaras - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor/Língua Portuguesa |
Q3581882
Português
Sobre gêneros textuais, conforme Marcuschi, avalie as assertivas a seguir:
I. O estudo dos gêneros textuais não é novo e, no Ocidente, já tem pelo menos 25 séculos, se considerarmos que sua observação sistemática se iniciou com Platão.
II. A expressão “gênero” esteve, na tradição ocidental, especialmente ligada aos gêneros literários, cuja análise se inicia com Platão para se firmar com Aristóteles, passando por Horácio e Quintiliano, pela Idade Média, pelo Renascimento e pela Modernidade, até os primórdios do século XX.
III. É com Pitágoras que surge uma teoria sistematizada sobre os gêneros e sobre a forma como se escreviam os textos. Dizia ele que, no texto, leva-se em conta apenas quem escreve.
Quais estão corretas?
I. O estudo dos gêneros textuais não é novo e, no Ocidente, já tem pelo menos 25 séculos, se considerarmos que sua observação sistemática se iniciou com Platão.
II. A expressão “gênero” esteve, na tradição ocidental, especialmente ligada aos gêneros literários, cuja análise se inicia com Platão para se firmar com Aristóteles, passando por Horácio e Quintiliano, pela Idade Média, pelo Renascimento e pela Modernidade, até os primórdios do século XX.
III. É com Pitágoras que surge uma teoria sistematizada sobre os gêneros e sobre a forma como se escreviam os textos. Dizia ele que, no texto, leva-se em conta apenas quem escreve.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibiraiaras - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor/Língua Portuguesa |
Q3581881
Português
Koch, em sua obra “Coesão”, afirma que:
I. O estudo da coesão textual tem sido predominantemente desenvolvido dentro do ramo da Linguística a que se denomina Linguística do Texto.
II. A Linguística Textual toma, pois, como objeto particular de investigação, a palavra ou a frase isolada, considerando a frase como unidade básica de manifestação da linguagem.
III. É por meio de mecanismos de inserção de argumentos, explicações e justificativas que se estabelece a coerência do texto. A coesão, por sua vez, independe de mecanismos que assinalem relações de sentido entre enunciados.
Quais estão corretas?
I. O estudo da coesão textual tem sido predominantemente desenvolvido dentro do ramo da Linguística a que se denomina Linguística do Texto.
II. A Linguística Textual toma, pois, como objeto particular de investigação, a palavra ou a frase isolada, considerando a frase como unidade básica de manifestação da linguagem.
III. É por meio de mecanismos de inserção de argumentos, explicações e justificativas que se estabelece a coerência do texto. A coesão, por sua vez, independe de mecanismos que assinalem relações de sentido entre enunciados.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Ibiraiaras - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor/Língua Portuguesa
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor/Artes |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor/Ciências |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor/Educação Física |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor/Geografia |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor/História |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor/Lingua Inglesa |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Ibiraiaras - RS - Professor/Matemática |
Q3581850
Português
Texto associado
Setembro amarelo: O que as empresas podem fazer para melhorar a saúde mental no trabalho
(Disponível em: https://exame.com/carreira/setembro-amarelo-o-que-as-empresas-podem-fazer-para-melhorar-a-saude-mental-no-trabalho/ – texto adaptado especialmente para esta prova).
Abaixo estão listadas algumas das principais informações apresentadas no texto.
Numere-as corretamente, de acordo a ordem em que aparecem no texto.
( ) Em relação ao treinamento dos gestores, o conceito dessa ação se refere a treinamentos periódicos e atualizados sobre saúde mental.
( ) No tocante à conscientização e à sensibilidade sobre o tema, falar sobre saúde mental e seus efeitos nos ambientes e nas relações de trabalho é essencial.
( ) A saúde mental é uma das esferas mais menosprezadas da saúde pública.
( ) Os treinamentos para gestores não têm a finalidade de capacitar gestores a atuarem em cuidados de saúde mental.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Em relação ao treinamento dos gestores, o conceito dessa ação se refere a treinamentos periódicos e atualizados sobre saúde mental.
( ) No tocante à conscientização e à sensibilidade sobre o tema, falar sobre saúde mental e seus efeitos nos ambientes e nas relações de trabalho é essencial.
( ) A saúde mental é uma das esferas mais menosprezadas da saúde pública.
( ) Os treinamentos para gestores não têm a finalidade de capacitar gestores a atuarem em cuidados de saúde mental.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Rolante - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Auxiliar de Contabilidade |
Q3581609
Português
Em “Feliz que estava com a notícia, Raquel sorriu com a boca”, encontra-se que tipo
de figura de linguagem?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Rolante - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Auxiliar de Contabilidade |
Q3581607
Português
Texto associado
Polícia desmantela quadrilha com mais de 20 milhões de logins e senhas da polícia,
Exército e Justiça
(Disponível em: https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2023/09/24/policia-desmantela-quadrilha-com-maisde-20-milhoes-de-logins-e-senhas-da-policia-exercito-e-justica-adolescente-de-14-anos-e-apontado-comolider.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).
A palavra “desmantela”, que está no título do texto, pode ser substituída, sem
alteração de sentido, por:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Rolante - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Auxiliar de Contabilidade |
Q3581604
Português
Texto associado
Polícia desmantela quadrilha com mais de 20 milhões de logins e senhas da polícia,
Exército e Justiça
(Disponível em: https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2023/09/24/policia-desmantela-quadrilha-com-maisde-20-milhoes-de-logins-e-senhas-da-policia-exercito-e-justica-adolescente-de-14-anos-e-apontado-comolider.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).
Analise as assertivas abaixo sobre o texto:
I. A situação comunicativa do texto envolve a transmissão de informações ao estilo reportagem.
II. O uso da citação indireta do responsável pelo aplicativo de mensagens Discord (l. 27-30) pode ser compreendido como um recurso argumentativo.
III. Em “A polícia, no entanto, conseguiu rastrear integrantes da quadrilha...” (l. 17-18), a expressão sublinhada introduz uma ideia adversa à apresentada anteriormente.
Quais estão corretas?
I. A situação comunicativa do texto envolve a transmissão de informações ao estilo reportagem.
II. O uso da citação indireta do responsável pelo aplicativo de mensagens Discord (l. 27-30) pode ser compreendido como um recurso argumentativo.
III. Em “A polícia, no entanto, conseguiu rastrear integrantes da quadrilha...” (l. 17-18), a expressão sublinhada introduz uma ideia adversa à apresentada anteriormente.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Rolante - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Rolante - RS - Auxiliar de Contabilidade |
Q3581603
Português
Texto associado
Polícia desmantela quadrilha com mais de 20 milhões de logins e senhas da polícia,
Exército e Justiça
(Disponível em: https://g1.globo.com/fantastico/noticia/2023/09/24/policia-desmantela-quadrilha-com-maisde-20-milhoes-de-logins-e-senhas-da-policia-exercito-e-justica-adolescente-de-14-anos-e-apontado-comolider.ghtml – texto adaptado especialmente para esta prova).
Analise as assertivas abaixo sobre o texto:
I. Foi mais fácil encontrar o líder da quadrilha do que os demais integrantes do grupo.
II. A intenção do texto é informar o leitor sobre uma operação policial acerca das atividades de uma quadrilha.
III. O texto aborda algumas previsões do ECA em relação aos responsáveis pelos jovens infratores.
Quais estão corretas?
I. Foi mais fácil encontrar o líder da quadrilha do que os demais integrantes do grupo.
II. A intenção do texto é informar o leitor sobre uma operação policial acerca das atividades de uma quadrilha.
III. O texto aborda algumas previsões do ECA em relação aos responsáveis pelos jovens infratores.
Quais estão corretas?
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