Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
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O POBRE POEMA Eu escrevi um poema horrível! É claro que ele queria dizer alguma coisa... Mas o quê? Estaria engasgado? Nas suas meias-palavras havia no entanto uma ternura mansa como a que se vê nos olhos de uma criança doente, uma precoce, incompreensível gravidade de quem, sem ler os jornais, soubesse dos sequestros dos que morrem sem culpa dos que se desviam porque todos os caminhos estão tomados... Poema, menininho condenado, bem se via que ele não era deste mundo nem para este mundo... Tomado, então, de um ódio insensato, esse ódio que enlouquece os homens ante a insuportável verdade, dilacerei-o em mil pedaços. E respirei... Também! Quem mandou ter ele nascido no mundo errado?
QUINTANA, Mário. O pobre poema. Disponível em: <https://encantoliterario.com.br/segunda-poetica-o-pobre-poemamario-quintana/>. Acesso em: 21 de abril de 2024.
Considerando o texto acima, assinale a alternativa que indica quem foi “Tomado, então, de um ódio insensato [...]”:
Coluna 1:
I- Metáfora II- Prosopopeia III- Metonímia IV- Hipérbole
Coluna 2:
( ) Estou morrendo de fome! ( ) A coroa anunciou uma nova política econômica. ( ) A Lua olhava para a Terra com ternura. ( ) Seu sorriso é um raio de sol em um dia nublado.
Assinale a alternativa correta.
“Vende-se um par de sapatos de bebê. Nunca usados.”
Assinale a alternativa que melhor expõe a situação descrita no texto.
Deus criou este mundo. O homem, todavia, Entrou a desconfiar, cogitabundo… Decerto não gostou lá muito do que via… E foi logo inventando o outro mundo.
QUINTANA, Mário. Dos mundos. Disponível em: <https://www.nossapoesia.com/poema/dos-mundos-mario-quintana/>. Acesso em: 21 de abril 2024.
Considerando o texto acima, assinale a alternativa que substitui o advérbio DECERTO sem alteração de sentido:
Assinale a opção correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
De acordo com o texto base, qual é a posição da Unesco em relação à inclusão de Veneza na lista de patrimônios ameaçados?
Um rapaz fez-me essa pergunta difícil de ser respondida. Pois depende do angustiado. Para alguns incautos, inclusive, é palavra de que se orgulham de pronunciar como se com ela subissem de categoria - o que também é uma forma de angústia.
Angústia pode ser não ter esperança na esperança. Ou conformar-se sem se resignar. Ou não se confessar nem a si próprio. Ou não ser o que realmente se é, e nunca se é. Angústia pode ser o desamparo de estar vivo. Pode ser também não ter coragem de ter angústia - e a fuga é outra angústia. Mas angústia faz parte: o que é vivo, por ser vivo, se contrai.
Esse mesmo rapaz perguntou-me: você não acha que há um vazio sinistro em tudo? Há sim. Enquanto se espera que o coração entenda.
LISPECTOR, Clarice. O que é angústia. Disponível em: <https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/12678/o-que-eangustia>. Acesso em: 21 de abril 2024.
No texto acima, a autora considera difícil responder o que é angústia. Assinale a alternativa que melhor expõe o motivo disso:
Para aqueles que se esforçam para adquirir um segundo idioma, seja quando crianças ou mais tarde, como adultos e pais, o processo traz benefícios estimulantes para o cérebro, independentemente do nível de fluência alcançado.
Aprender vários idiomas leva a um aumento no volume de massa cinzenta no córtex pré-frontal, a parte frontal do cérebro importante para o pensamento de alto nível, como a tomada de decisões e a resolução de problemas, diz Ashley Chung-Fat-Yim, professor assistente e pesquisador em bilinguismo e psicolinguística na Universidade Northwestern, em Illinois.
"Também vemos melhorias na matéria branca nas mesmas regiões do cérebro", acrescenta.
Embora a matéria cinzenta seja onde informações importantes são processadas, a matéria branca transporta mensagens entre regiões do cérebro, explica Chung-Fat-Yim.
(Fonte: https://www.bbc.com/portuguese/vert-fut -62290636.adaptado)
Com base no texto fornecido, a aprendizagem de vários idiomas:
Racismo é um problema, sim!
Por Carlos Padeiro

(Disponível em: www.uol/esporte/especiais/racismo-e-xenofobia-no-futebol.htm#racismo-e-um-problema-sim
– texto adaptado especialmente para esta prova).
Leia a charge a seguir e as assertivas a respeito de sua relação com o texto:

I. Tanto a charge quanto o texto abordam a questão do racismo no futebol.
SENDO QUE
II. A charge ilustra uma situação de reação e combate ao racismo dentro do estádio.
Assinale a alternativa que apresenta a correta relação entre as assertivas anteriores.
Racismo é um problema, sim!
Por Carlos Padeiro

(Disponível em: www.uol/esporte/especiais/racismo-e-xenofobia-no-futebol.htm#racismo-e-um-problema-sim
– texto adaptado especialmente para esta prova).
I. O texto menciona o trabalho realizado por um historiador para relatar histórias de racismo no futebol.
II. Para o historiador, o uso de caricaturas racistas reforça a prática de atos racistas.
III. O texto traz exemplos de como alguns jogadores negros reagiram contra o racismo.
Quais estão corretas?
