Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 140.316 questões
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CRC-SE
Provas:
SELECON - 2024 - CRC-SE - Advogado
|
SELECON - 2024 - CRC-SE - Contador |
SELECON - 2024 - CRC-SE - Analista Administrativo |
Q3398148
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Deixar de seguir alguns perfis nas redes sociais pode ajudar
a reduzir a ansiedade
Fazer uma limpeza na lista de quem seguimos pode diminuir
sentimento de frustração e comparação
Com pessoas postando suas vidas de forma maquiada nas redes
sociais, fica fácil achar que a grama do vizinho é sempre mais
verde. A cada minuto são vídeos e fotos de viagens, carros caros,
sucesso no trabalho, na vida fitness e no amor.
Comparar a vida e as conquistas com a dos outros pode levar a
baixa autoestima, sentimentos de inadequação e ansiedade em
relação à imagem e status social. É o que diz a psicóloga Vanessa
Gebrim, pós-graduada em psicologia pela PUC-SP (Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo).
Era o que sentia a estudante de cinema Hadassa Maciel, 22, que
decidiu eliminar quem não a influenciava de forma positiva por
causa de sua ansiedade. Ela diz que seu quadro piorou muito
durante a pandemia. "Quando eu olhava as redes sociais, tanto o
Instagram quanto o TikTok, e via as pessoas que faziam parecer
ter uma vida perfeita, todo mundo magro, que vai para a academia
todos os dias, que tem uma dieta saudável e pele perfeita, eu
ficava muito mexida."
Um estudo de 2017 da Royal Society for Public Health chamada
#StatusofMind — algo como status da mente —, examinou os
efeitos positivos e os negativos das redes sociais na saúde dos
jovens. A pesquisa mostrou que o YouTube é a plataforma que tem
o melhor impacto e o Instagram é a mais prejudicial para a saúde
mental. Naquela época, o TikTok ainda não era uma febre como
hoje, o que poderia tornar os resultados diferentes. "Eu cheguei a
desinstalar o TikTok e o Instagram porque eu me cobrava muito",
afirma Hadassa.
Gebrim, a psicóloga, afirma que as redes sociais podem, sim,
gerar algum tipo de gatilho ou frustração, principalmente com
essa onda das pessoas ficarem mostrando um estilo de vida
sonhado por muitos, como o corpo esbelto, viagens incríveis,
casas deslumbrantes, carros novos e alegria em tempo integral.
"Isso é algo bem improvável de ocorrer o tempo todo e acaba
afetando muito as pessoas. O ideal é parar de seguir o que te faz
mal e ficar somente com aquilo que te faz bem", diz.
Hadassa conta que se sentia mal ao ver aquelas pessoas
terem uma vida aparentemente perfeita. "Hoje em dia eu tenho
discernimento e sei que não é uma vida perfeita, mas mexe
muito com a cabeça da gente", diz. "Eu gosto de seguir pessoas
normais, que mostram que a vida não é tudo isso."
A virada do ano é uma época propícia para revisar metas e
repensar atitudes. Para começar o ano com uma relação mais
saudável com as redes sociais, Gebrim, a psicóloga, dá algumas
dicas. Ela afirma que trocar o que é tóxico por emoções e
comportamentos positivos contribui para a saúde mental.
Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/equilibrio/2024/01/deixar-de-seguir-algunsperfis-nas-redes-sociais-pode-ajudar-a-reduzir-a-ansiedade.shtml. Acesso em: 09
jan. 2024.
“Com pessoas postando suas vidas de forma maquiada nas
redes sociais, fica fácil achar que a grama do vizinho é sempre
mais verde” (1º parágrafo). A leitura desse trecho do texto permite
a inferência de que as pessoas:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CRC-SE
Provas:
SELECON - 2024 - CRC-SE - Advogado
|
SELECON - 2024 - CRC-SE - Contador |
SELECON - 2024 - CRC-SE - Analista Administrativo |
Q3398147
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir:
Deixar de seguir alguns perfis nas redes sociais pode ajudar
a reduzir a ansiedade
Fazer uma limpeza na lista de quem seguimos pode diminuir
sentimento de frustração e comparação
Com pessoas postando suas vidas de forma maquiada nas redes
sociais, fica fácil achar que a grama do vizinho é sempre mais
verde. A cada minuto são vídeos e fotos de viagens, carros caros,
sucesso no trabalho, na vida fitness e no amor.
Comparar a vida e as conquistas com a dos outros pode levar a
baixa autoestima, sentimentos de inadequação e ansiedade em
relação à imagem e status social. É o que diz a psicóloga Vanessa
Gebrim, pós-graduada em psicologia pela PUC-SP (Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo).
Era o que sentia a estudante de cinema Hadassa Maciel, 22, que
decidiu eliminar quem não a influenciava de forma positiva por
causa de sua ansiedade. Ela diz que seu quadro piorou muito
durante a pandemia. "Quando eu olhava as redes sociais, tanto o
Instagram quanto o TikTok, e via as pessoas que faziam parecer
ter uma vida perfeita, todo mundo magro, que vai para a academia
todos os dias, que tem uma dieta saudável e pele perfeita, eu
ficava muito mexida."
Um estudo de 2017 da Royal Society for Public Health chamada
#StatusofMind — algo como status da mente —, examinou os
efeitos positivos e os negativos das redes sociais na saúde dos
jovens. A pesquisa mostrou que o YouTube é a plataforma que tem
o melhor impacto e o Instagram é a mais prejudicial para a saúde
mental. Naquela época, o TikTok ainda não era uma febre como
hoje, o que poderia tornar os resultados diferentes. "Eu cheguei a
desinstalar o TikTok e o Instagram porque eu me cobrava muito",
afirma Hadassa.
Gebrim, a psicóloga, afirma que as redes sociais podem, sim,
gerar algum tipo de gatilho ou frustração, principalmente com
essa onda das pessoas ficarem mostrando um estilo de vida
sonhado por muitos, como o corpo esbelto, viagens incríveis,
casas deslumbrantes, carros novos e alegria em tempo integral.
"Isso é algo bem improvável de ocorrer o tempo todo e acaba
afetando muito as pessoas. O ideal é parar de seguir o que te faz
mal e ficar somente com aquilo que te faz bem", diz.
Hadassa conta que se sentia mal ao ver aquelas pessoas
terem uma vida aparentemente perfeita. "Hoje em dia eu tenho
discernimento e sei que não é uma vida perfeita, mas mexe
muito com a cabeça da gente", diz. "Eu gosto de seguir pessoas
normais, que mostram que a vida não é tudo isso."
A virada do ano é uma época propícia para revisar metas e
repensar atitudes. Para começar o ano com uma relação mais
saudável com as redes sociais, Gebrim, a psicóloga, dá algumas
dicas. Ela afirma que trocar o que é tóxico por emoções e
comportamentos positivos contribui para a saúde mental.
Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/equilibrio/2024/01/deixar-de-seguir-algunsperfis-nas-redes-sociais-pode-ajudar-a-reduzir-a-ansiedade.shtml. Acesso em: 09
jan. 2024.
A partir da leitura do texto, conclui-se que:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Rodeio - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Rodeio - SC - Auxiliar Administrativo
|
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Rodeio - SC - Agente Educacional |
Q3398061
Português
Texto associado
Movimentações do Pix batem recorde com R$ 17,2 trilhões
em 2023
Dados do Banco Central (BC) mostram que
movimentações do Pix somaram R$ 17,2 trilhões e alcançaram
novo recorde em 2023. O volume financeiro das transações via
a plataforma digital aumentou 57,8% ante 2022, quando
totalizou R$ 10,9 trilhões, e mais do que dobrou em relação a
2021.
Hoje, a modalidade é amplamente usada por pessoas
físicas e no setor varejista, enquanto outros meios de
pagamento, como o DOC e TEC, são substituídos pela
plataforma.
Na contramão, o volume das tradicionais cédulas e
moedas totalizou no último dia de dezembro de 2023 cerca de
R$ 341 bilhões. Isso representa uma diminuição de 7,78%
desde o surgimento do Pix, em 2020, quando o meio circulante
nacional foi de aproximadamente R$ 370 bilhões.
Segundo o BC, o Pix teria o potencial de incentivar,
entre outros pontos, a “eletronização” do mercado de
pagamentos de varejo e a inclusão financeira.
O ano de 2020 fechou com 178 milhões de CPFs
cadastrados na plataforma. Já no fim do ano passado, esse
número subiu para 194 milhões — ou seja, pouco mais de 95%
do total da população brasileira, que somou 203 milhões,
segundo o Censo de 2022.
Atualmente, o BC se encaminha para implantar
definitivamente o Pix Automático, modalidade que permite
pagamentos recorrentes ao modelo de débito em conta e que
deve ser ofertado obrigatoriamente pelos participantes.
“O Pix Automático tem o potencial para reduzir a
inadimplência e otimizar o processo de cobrança, além de
viabilizar uma ampliação da base de clientes dada a penetração
do Pix”, explicou o chefe do Departamento de Competição e de
Estrutura do Mercado Financeiro do BC, Angelo Duarte.
Já do ponto de vista do pagador, Duarte acredita que
irá corroborar com a efetivação de pagamentos e, com o preço
menor, estimular as empresas a cada vez mais “ofertarem essa
alternativa de pagamentos recorrentes por meio do Pix
Automático, podendo, em alguns casos, ampliar o acesso da
população a determinados serviços”.
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.br/economia/financas/movimentacoesdo-pix-batem-recorde-com-r-172-trilhoes-em-2023/(adaptado).
Ao mencionar que o Pix Automático "tem o potencial para
reduzir a inadimplência e otimizar o processo de cobrança",
qual inferência pode ser feita sobre as vantagens dessa
modalidade para os comerciantes?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Rodeio - SC
Provas:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Rodeio - SC - Auxiliar Administrativo
|
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Rodeio - SC - Agente Educacional |
Q3398059
Português
Texto associado
Movimentações do Pix batem recorde com R$ 17,2 trilhões
em 2023
Dados do Banco Central (BC) mostram que
movimentações do Pix somaram R$ 17,2 trilhões e alcançaram
novo recorde em 2023. O volume financeiro das transações via
a plataforma digital aumentou 57,8% ante 2022, quando
totalizou R$ 10,9 trilhões, e mais do que dobrou em relação a
2021.
Hoje, a modalidade é amplamente usada por pessoas
físicas e no setor varejista, enquanto outros meios de
pagamento, como o DOC e TEC, são substituídos pela
plataforma.
Na contramão, o volume das tradicionais cédulas e
moedas totalizou no último dia de dezembro de 2023 cerca de
R$ 341 bilhões. Isso representa uma diminuição de 7,78%
desde o surgimento do Pix, em 2020, quando o meio circulante
nacional foi de aproximadamente R$ 370 bilhões.
Segundo o BC, o Pix teria o potencial de incentivar,
entre outros pontos, a “eletronização” do mercado de
pagamentos de varejo e a inclusão financeira.
O ano de 2020 fechou com 178 milhões de CPFs
cadastrados na plataforma. Já no fim do ano passado, esse
número subiu para 194 milhões — ou seja, pouco mais de 95%
do total da população brasileira, que somou 203 milhões,
segundo o Censo de 2022.
Atualmente, o BC se encaminha para implantar
definitivamente o Pix Automático, modalidade que permite
pagamentos recorrentes ao modelo de débito em conta e que
deve ser ofertado obrigatoriamente pelos participantes.
“O Pix Automático tem o potencial para reduzir a
inadimplência e otimizar o processo de cobrança, além de
viabilizar uma ampliação da base de clientes dada a penetração
do Pix”, explicou o chefe do Departamento de Competição e de
Estrutura do Mercado Financeiro do BC, Angelo Duarte.
Já do ponto de vista do pagador, Duarte acredita que
irá corroborar com a efetivação de pagamentos e, com o preço
menor, estimular as empresas a cada vez mais “ofertarem essa
alternativa de pagamentos recorrentes por meio do Pix
Automático, podendo, em alguns casos, ampliar o acesso da
população a determinados serviços”.
Fonte: https://www.cnnbrasil.com.br/economia/financas/movimentacoesdo-pix-batem-recorde-com-r-172-trilhoes-em-2023/(adaptado).
A partir da informação de que o volume financeiro das
transações via Pix aumentou 57,8% em relação ao ano anterior,
o que se pode inferir sobre a tendência de uso do Pix em 2023?
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Médico Psiquiatra |
Q3398023
Português
Texto associado
Gases nobres: a química oculta dos elementos inertes
Imperceptíveis, mas onipresentes, os gases nobres permeiam silenciosamente nosso cotidiano. Estão contidos no ar que respiramos, dão luz aos letreiros de néon que adornam nossas ruas e até mesmo preenchem os balões de festa que decoram ocasiões especiais. Devido à sua relutância em reagir com outros elementos químicos, ganharam fama de 'inertes'. Hoje em dia, compreendemos as condições nas quais gases nobres formam compostos moleculares e conhecemos diversos de seus derivados, tanto em ambientes terrestres quanto extraterrestres.
Na Grécia Antiga, uma visão proeminente afirmava que toda a existência derivava de quatro elementos fundamentais: água, terra, fogo e ar. Em contraste com essa visão, a compreensão moderna da matéria se baseia em uma lista muito mais ampla de elementos.
Atualmente, reconhecemos os átomos como as unidades básicas de matéria conhecida e identificamos ao menos 118 tipos distintos deles. Cada um corresponde a um elemento − seja o hidrogênio (H), cuja fusão ocorre no coração do Sol e de todas as estrelas, ou o carbono (C), presente em todas as formas de vida que conhecemos.
Tudo o que vemos, tocamos e experimentamos é resultado da combinação desses 118 elementos, classificados e meticulosamente organizados segundo suas propriedades químicas e físicas na célebre Tabela Periódica.
Essa estrutura organizacional − indiscutivelmente, uma das maiores conquistas da humanidade − fornece um mapa valioso para navegar pela vasta diversidade e complexidade da matéria no universo.
Os gases nobres, encontrados no grupo 18 da Tabela Periódica, são tradicionalmente chamados 'inertes' ou 'raros', por causa da percepção inicial de suas incapacidades em formar compostos químicos. Ou seja, gases nobres pareciam não reagir com outros elementos.
Essa família de elementos inclui o hélio (He), neônio (Ne), argônio (Ar), criptônio (Kr), xenônio (Xe) e radônio (Rn). Suas propriedades físicas notáveis incluem não só uma densidade baixa, mas também uma emissão luminosa bem característica como resposta à absorção de energia de uma fonte.
Cada um dos 118 tipos de átomos, ao absorverem energia e passarem a um estado denominado 'excitado', emite luz em 'cores' (frequências) muito específicas. O conjunto dessas emissões − caracterizado por linhas finas, coloridas e descontínuas entre si − é chamado espectro luminoso (ou eletrônico).
Essas linhas espectrais atuam como uma 'impressão digital', o que possibilita a identificação precisa do elemento que a está emitindo. A origem dessas linhas espectrais está baseada no fato de os elétrons de cada elemento químico responderem de modo muito particular à energia que eles absorvem.
De modo geral, os elétrons, ao ganharem energia extra, 'saltam' para níveis de energia mais elevados, ou seja, mais distantes do núcleo atômico. Em seguida, retornam ao seu estado original, liberando a energia absorvida na forma de luz. Esse processo é realizado de forma única por cada tipo de elemento.
No cotidiano, a emissão luminosa intensa dos gases nobres é observada nos letreiros de 'luz néon' − no caso, a energia extra vem de uma fonte elétrica. Encontramos também, no dia a dia, aplicações da baixa densidade desses gases: os balões de hélio, que flutuam, por serem mais 'leves' que o ar.
Retirado e adaptado de: ARAUJO, Lucas. FANTUZZI, Felipe.; CARDOZO, Thiago Messias. Gases nobres: a química oculta dos elementos inertes. Ciência Hoje. https://cienciahoje.org.br/artigo/gases-nobres-a-quimica-oculta-dos-ele mentos-inertes/ 14 mar., 2024.
Gases nobres: a química oculta dos elementos inertes
Imperceptíveis, mas onipresentes, os gases nobres permeiam silenciosamente nosso cotidiano. Estão contidos no ar que respiramos, dão luz aos letreiros de néon que adornam nossas ruas e até mesmo preenchem os balões de festa que decoram ocasiões especiais. Devido à sua relutância em reagir com outros elementos químicos, ganharam fama de 'inertes'. Hoje em dia, compreendemos as condições nas quais gases nobres formam compostos moleculares e conhecemos diversos de seus derivados, tanto em ambientes terrestres quanto extraterrestres.
Na Grécia Antiga, uma visão proeminente afirmava que toda a existência derivava de quatro elementos fundamentais: água, terra, fogo e ar. Em contraste com essa visão, a compreensão moderna da matéria se baseia em uma lista muito mais ampla de elementos.
Atualmente, reconhecemos os átomos como as unidades básicas de matéria conhecida e identificamos ao menos 118 tipos distintos deles. Cada um corresponde a um elemento − seja o hidrogênio (H), cuja fusão ocorre no coração do Sol e de todas as estrelas, ou o carbono (C), presente em todas as formas de vida que conhecemos.
Tudo o que vemos, tocamos e experimentamos é resultado da combinação desses 118 elementos, classificados e meticulosamente organizados segundo suas propriedades químicas e físicas na célebre Tabela Periódica.
Essa estrutura organizacional − indiscutivelmente, uma das maiores conquistas da humanidade − fornece um mapa valioso para navegar pela vasta diversidade e complexidade da matéria no universo.
Os gases nobres, encontrados no grupo 18 da Tabela Periódica, são tradicionalmente chamados 'inertes' ou 'raros', por causa da percepção inicial de suas incapacidades em formar compostos químicos. Ou seja, gases nobres pareciam não reagir com outros elementos.
Essa família de elementos inclui o hélio (He), neônio (Ne), argônio (Ar), criptônio (Kr), xenônio (Xe) e radônio (Rn). Suas propriedades físicas notáveis incluem não só uma densidade baixa, mas também uma emissão luminosa bem característica como resposta à absorção de energia de uma fonte.
Cada um dos 118 tipos de átomos, ao absorverem energia e passarem a um estado denominado 'excitado', emite luz em 'cores' (frequências) muito específicas. O conjunto dessas emissões − caracterizado por linhas finas, coloridas e descontínuas entre si − é chamado espectro luminoso (ou eletrônico).
Essas linhas espectrais atuam como uma 'impressão digital', o que possibilita a identificação precisa do elemento que a está emitindo. A origem dessas linhas espectrais está baseada no fato de os elétrons de cada elemento químico responderem de modo muito particular à energia que eles absorvem. De modo geral, os elétrons, ao ganharem energia extra, 'saltam' para níveis de energia mais elevados, ou seja, mais distantes do núcleo atômico. Em seguida, retornam ao seu estado original, liberando a energia absorvida na forma de luz. Esse processo é realizado de forma única por cada tipo de elemento.
No cotidiano, a emissão luminosa intensa dos gases nobres é observada nos letreiros de 'luz néon' − no caso, a energia extra vem de uma fonte elétrica. Encontramos também, no dia a dia, aplicações da baixa densidade desses gases: os balões de hélio, que flutuam, por serem mais 'leves' que o ar.
Retirado e adaptado de: ARAUJO, Lucas. FANTUZZI, Felipe.;
CARDOZO, Thiago Messias. Gases nobres: a química oculta dos
elementos inertes. Ciência Hoje. https://cienciahoje.org.br/artigo/gases-nobres-a-quimica-oculta-dos-ele
mentos-inertes/ 14 mar., 2024.
Analise o seguinte trecho, retirado do texto:
Devido à sua relutância em reagir com outros elementos químicos, ganharam fama de 'inertes'.
Podemos afirmar que há, no trecho, uma figura de linguagem conhecida como:
Devido à sua relutância em reagir com outros elementos químicos, ganharam fama de 'inertes'.
Podemos afirmar que há, no trecho, uma figura de linguagem conhecida como:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Médico Psiquiatra |
Q3398021
Português
Texto associado
Gases nobres: a química oculta dos elementos inertes
Imperceptíveis, mas onipresentes, os gases nobres permeiam silenciosamente nosso cotidiano. Estão contidos no ar que respiramos, dão luz aos letreiros de néon que adornam nossas ruas e até mesmo preenchem os balões de festa que decoram ocasiões especiais. Devido à sua relutância em reagir com outros elementos químicos, ganharam fama de 'inertes'. Hoje em dia, compreendemos as condições nas quais gases nobres formam compostos moleculares e conhecemos diversos de seus derivados, tanto em ambientes terrestres quanto extraterrestres.
Na Grécia Antiga, uma visão proeminente afirmava que toda a existência derivava de quatro elementos fundamentais: água, terra, fogo e ar. Em contraste com essa visão, a compreensão moderna da matéria se baseia em uma lista muito mais ampla de elementos.
Atualmente, reconhecemos os átomos como as unidades básicas de matéria conhecida e identificamos ao menos 118 tipos distintos deles. Cada um corresponde a um elemento − seja o hidrogênio (H), cuja fusão ocorre no coração do Sol e de todas as estrelas, ou o carbono (C), presente em todas as formas de vida que conhecemos.
Tudo o que vemos, tocamos e experimentamos é resultado da combinação desses 118 elementos, classificados e meticulosamente organizados segundo suas propriedades químicas e físicas na célebre Tabela Periódica.
Essa estrutura organizacional − indiscutivelmente, uma das maiores conquistas da humanidade − fornece um mapa valioso para navegar pela vasta diversidade e complexidade da matéria no universo.
Os gases nobres, encontrados no grupo 18 da Tabela Periódica, são tradicionalmente chamados 'inertes' ou 'raros', por causa da percepção inicial de suas incapacidades em formar compostos químicos. Ou seja, gases nobres pareciam não reagir com outros elementos.
Essa família de elementos inclui o hélio (He), neônio (Ne), argônio (Ar), criptônio (Kr), xenônio (Xe) e radônio (Rn). Suas propriedades físicas notáveis incluem não só uma densidade baixa, mas também uma emissão luminosa bem característica como resposta à absorção de energia de uma fonte.
Cada um dos 118 tipos de átomos, ao absorverem energia e passarem a um estado denominado 'excitado', emite luz em 'cores' (frequências) muito específicas. O conjunto dessas emissões − caracterizado por linhas finas, coloridas e descontínuas entre si − é chamado espectro luminoso (ou eletrônico).
Essas linhas espectrais atuam como uma 'impressão digital', o que possibilita a identificação precisa do elemento que a está emitindo. A origem dessas linhas espectrais está baseada no fato de os elétrons de cada elemento químico responderem de modo muito particular à energia que eles absorvem.
De modo geral, os elétrons, ao ganharem energia extra, 'saltam' para níveis de energia mais elevados, ou seja, mais distantes do núcleo atômico. Em seguida, retornam ao seu estado original, liberando a energia absorvida na forma de luz. Esse processo é realizado de forma única por cada tipo de elemento.
No cotidiano, a emissão luminosa intensa dos gases nobres é observada nos letreiros de 'luz néon' − no caso, a energia extra vem de uma fonte elétrica. Encontramos também, no dia a dia, aplicações da baixa densidade desses gases: os balões de hélio, que flutuam, por serem mais 'leves' que o ar.
Retirado e adaptado de: ARAUJO, Lucas. FANTUZZI, Felipe.; CARDOZO, Thiago Messias. Gases nobres: a química oculta dos elementos inertes. Ciência Hoje. https://cienciahoje.org.br/artigo/gases-nobres-a-quimica-oculta-dos-ele mentos-inertes/ 14 mar., 2024.
Gases nobres: a química oculta dos elementos inertes
Imperceptíveis, mas onipresentes, os gases nobres permeiam silenciosamente nosso cotidiano. Estão contidos no ar que respiramos, dão luz aos letreiros de néon que adornam nossas ruas e até mesmo preenchem os balões de festa que decoram ocasiões especiais. Devido à sua relutância em reagir com outros elementos químicos, ganharam fama de 'inertes'. Hoje em dia, compreendemos as condições nas quais gases nobres formam compostos moleculares e conhecemos diversos de seus derivados, tanto em ambientes terrestres quanto extraterrestres.
Na Grécia Antiga, uma visão proeminente afirmava que toda a existência derivava de quatro elementos fundamentais: água, terra, fogo e ar. Em contraste com essa visão, a compreensão moderna da matéria se baseia em uma lista muito mais ampla de elementos.
Atualmente, reconhecemos os átomos como as unidades básicas de matéria conhecida e identificamos ao menos 118 tipos distintos deles. Cada um corresponde a um elemento − seja o hidrogênio (H), cuja fusão ocorre no coração do Sol e de todas as estrelas, ou o carbono (C), presente em todas as formas de vida que conhecemos.
Tudo o que vemos, tocamos e experimentamos é resultado da combinação desses 118 elementos, classificados e meticulosamente organizados segundo suas propriedades químicas e físicas na célebre Tabela Periódica.
Essa estrutura organizacional − indiscutivelmente, uma das maiores conquistas da humanidade − fornece um mapa valioso para navegar pela vasta diversidade e complexidade da matéria no universo.
Os gases nobres, encontrados no grupo 18 da Tabela Periódica, são tradicionalmente chamados 'inertes' ou 'raros', por causa da percepção inicial de suas incapacidades em formar compostos químicos. Ou seja, gases nobres pareciam não reagir com outros elementos.
Essa família de elementos inclui o hélio (He), neônio (Ne), argônio (Ar), criptônio (Kr), xenônio (Xe) e radônio (Rn). Suas propriedades físicas notáveis incluem não só uma densidade baixa, mas também uma emissão luminosa bem característica como resposta à absorção de energia de uma fonte.
Cada um dos 118 tipos de átomos, ao absorverem energia e passarem a um estado denominado 'excitado', emite luz em 'cores' (frequências) muito específicas. O conjunto dessas emissões − caracterizado por linhas finas, coloridas e descontínuas entre si − é chamado espectro luminoso (ou eletrônico).
Essas linhas espectrais atuam como uma 'impressão digital', o que possibilita a identificação precisa do elemento que a está emitindo. A origem dessas linhas espectrais está baseada no fato de os elétrons de cada elemento químico responderem de modo muito particular à energia que eles absorvem. De modo geral, os elétrons, ao ganharem energia extra, 'saltam' para níveis de energia mais elevados, ou seja, mais distantes do núcleo atômico. Em seguida, retornam ao seu estado original, liberando a energia absorvida na forma de luz. Esse processo é realizado de forma única por cada tipo de elemento.
No cotidiano, a emissão luminosa intensa dos gases nobres é observada nos letreiros de 'luz néon' − no caso, a energia extra vem de uma fonte elétrica. Encontramos também, no dia a dia, aplicações da baixa densidade desses gases: os balões de hélio, que flutuam, por serem mais 'leves' que o ar.
Retirado e adaptado de: ARAUJO, Lucas. FANTUZZI, Felipe.;
CARDOZO, Thiago Messias. Gases nobres: a química oculta dos
elementos inertes. Ciência Hoje. https://cienciahoje.org.br/artigo/gases-nobres-a-quimica-oculta-dos-ele
mentos-inertes/ 14 mar., 2024.
Assinale a alternativa que correta e respectivamente
apresenta o tipo textual e a função da linguagem
predominantes no texto:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Médico Psiquiatra |
Q3398019
Português
Texto associado
Gases nobres: a química oculta dos elementos inertes
Imperceptíveis, mas onipresentes, os gases nobres permeiam silenciosamente nosso cotidiano. Estão contidos no ar que respiramos, dão luz aos letreiros de néon que adornam nossas ruas e até mesmo preenchem os balões de festa que decoram ocasiões especiais. Devido à sua relutância em reagir com outros elementos químicos, ganharam fama de 'inertes'. Hoje em dia, compreendemos as condições nas quais gases nobres formam compostos moleculares e conhecemos diversos de seus derivados, tanto em ambientes terrestres quanto extraterrestres.
Na Grécia Antiga, uma visão proeminente afirmava que toda a existência derivava de quatro elementos fundamentais: água, terra, fogo e ar. Em contraste com essa visão, a compreensão moderna da matéria se baseia em uma lista muito mais ampla de elementos.
Atualmente, reconhecemos os átomos como as unidades básicas de matéria conhecida e identificamos ao menos 118 tipos distintos deles. Cada um corresponde a um elemento − seja o hidrogênio (H), cuja fusão ocorre no coração do Sol e de todas as estrelas, ou o carbono (C), presente em todas as formas de vida que conhecemos.
Tudo o que vemos, tocamos e experimentamos é resultado da combinação desses 118 elementos, classificados e meticulosamente organizados segundo suas propriedades químicas e físicas na célebre Tabela Periódica.
Essa estrutura organizacional − indiscutivelmente, uma das maiores conquistas da humanidade − fornece um mapa valioso para navegar pela vasta diversidade e complexidade da matéria no universo.
Os gases nobres, encontrados no grupo 18 da Tabela Periódica, são tradicionalmente chamados 'inertes' ou 'raros', por causa da percepção inicial de suas incapacidades em formar compostos químicos. Ou seja, gases nobres pareciam não reagir com outros elementos.
Essa família de elementos inclui o hélio (He), neônio (Ne), argônio (Ar), criptônio (Kr), xenônio (Xe) e radônio (Rn). Suas propriedades físicas notáveis incluem não só uma densidade baixa, mas também uma emissão luminosa bem característica como resposta à absorção de energia de uma fonte.
Cada um dos 118 tipos de átomos, ao absorverem energia e passarem a um estado denominado 'excitado', emite luz em 'cores' (frequências) muito específicas. O conjunto dessas emissões − caracterizado por linhas finas, coloridas e descontínuas entre si − é chamado espectro luminoso (ou eletrônico).
Essas linhas espectrais atuam como uma 'impressão digital', o que possibilita a identificação precisa do elemento que a está emitindo. A origem dessas linhas espectrais está baseada no fato de os elétrons de cada elemento químico responderem de modo muito particular à energia que eles absorvem.
De modo geral, os elétrons, ao ganharem energia extra, 'saltam' para níveis de energia mais elevados, ou seja, mais distantes do núcleo atômico. Em seguida, retornam ao seu estado original, liberando a energia absorvida na forma de luz. Esse processo é realizado de forma única por cada tipo de elemento.
No cotidiano, a emissão luminosa intensa dos gases nobres é observada nos letreiros de 'luz néon' − no caso, a energia extra vem de uma fonte elétrica. Encontramos também, no dia a dia, aplicações da baixa densidade desses gases: os balões de hélio, que flutuam, por serem mais 'leves' que o ar.
Retirado e adaptado de: ARAUJO, Lucas. FANTUZZI, Felipe.; CARDOZO, Thiago Messias. Gases nobres: a química oculta dos elementos inertes. Ciência Hoje. https://cienciahoje.org.br/artigo/gases-nobres-a-quimica-oculta-dos-ele mentos-inertes/ 14 mar., 2024.
Gases nobres: a química oculta dos elementos inertes
Imperceptíveis, mas onipresentes, os gases nobres permeiam silenciosamente nosso cotidiano. Estão contidos no ar que respiramos, dão luz aos letreiros de néon que adornam nossas ruas e até mesmo preenchem os balões de festa que decoram ocasiões especiais. Devido à sua relutância em reagir com outros elementos químicos, ganharam fama de 'inertes'. Hoje em dia, compreendemos as condições nas quais gases nobres formam compostos moleculares e conhecemos diversos de seus derivados, tanto em ambientes terrestres quanto extraterrestres.
Na Grécia Antiga, uma visão proeminente afirmava que toda a existência derivava de quatro elementos fundamentais: água, terra, fogo e ar. Em contraste com essa visão, a compreensão moderna da matéria se baseia em uma lista muito mais ampla de elementos.
Atualmente, reconhecemos os átomos como as unidades básicas de matéria conhecida e identificamos ao menos 118 tipos distintos deles. Cada um corresponde a um elemento − seja o hidrogênio (H), cuja fusão ocorre no coração do Sol e de todas as estrelas, ou o carbono (C), presente em todas as formas de vida que conhecemos.
Tudo o que vemos, tocamos e experimentamos é resultado da combinação desses 118 elementos, classificados e meticulosamente organizados segundo suas propriedades químicas e físicas na célebre Tabela Periódica.
Essa estrutura organizacional − indiscutivelmente, uma das maiores conquistas da humanidade − fornece um mapa valioso para navegar pela vasta diversidade e complexidade da matéria no universo.
Os gases nobres, encontrados no grupo 18 da Tabela Periódica, são tradicionalmente chamados 'inertes' ou 'raros', por causa da percepção inicial de suas incapacidades em formar compostos químicos. Ou seja, gases nobres pareciam não reagir com outros elementos.
Essa família de elementos inclui o hélio (He), neônio (Ne), argônio (Ar), criptônio (Kr), xenônio (Xe) e radônio (Rn). Suas propriedades físicas notáveis incluem não só uma densidade baixa, mas também uma emissão luminosa bem característica como resposta à absorção de energia de uma fonte.
Cada um dos 118 tipos de átomos, ao absorverem energia e passarem a um estado denominado 'excitado', emite luz em 'cores' (frequências) muito específicas. O conjunto dessas emissões − caracterizado por linhas finas, coloridas e descontínuas entre si − é chamado espectro luminoso (ou eletrônico).
Essas linhas espectrais atuam como uma 'impressão digital', o que possibilita a identificação precisa do elemento que a está emitindo. A origem dessas linhas espectrais está baseada no fato de os elétrons de cada elemento químico responderem de modo muito particular à energia que eles absorvem. De modo geral, os elétrons, ao ganharem energia extra, 'saltam' para níveis de energia mais elevados, ou seja, mais distantes do núcleo atômico. Em seguida, retornam ao seu estado original, liberando a energia absorvida na forma de luz. Esse processo é realizado de forma única por cada tipo de elemento.
No cotidiano, a emissão luminosa intensa dos gases nobres é observada nos letreiros de 'luz néon' − no caso, a energia extra vem de uma fonte elétrica. Encontramos também, no dia a dia, aplicações da baixa densidade desses gases: os balões de hélio, que flutuam, por serem mais 'leves' que o ar.
Retirado e adaptado de: ARAUJO, Lucas. FANTUZZI, Felipe.;
CARDOZO, Thiago Messias. Gases nobres: a química oculta dos
elementos inertes. Ciência Hoje. https://cienciahoje.org.br/artigo/gases-nobres-a-quimica-oculta-dos-ele
mentos-inertes/ 14 mar., 2024.
A partir da leitura do texto, analise as afirmações a seguir:
I. A lista de elementos, que antes era constituída por apenas quatro deles, hoje, sob novas perspectivas, já soma mais de uma centena de elementos.
II. Os elementos apresentados pela Grécia Antiga constituem tudo o que vemos, tocamos e experimentamos.
III. Gases nobres recebem esse nome justamente porque sua constituição é superior à dos outros, o que lhes dá esse título, como as famílias nobres entre os seres humanos.
IV. As linhas espectrais, que consistem na forma como os elementos reagem à luz, funcionam como "impressões digitais" dos gases.
V. Cada elemento reage de uma forma específica e característica à energia que absorve.
É correto o que se afirma em:
I. A lista de elementos, que antes era constituída por apenas quatro deles, hoje, sob novas perspectivas, já soma mais de uma centena de elementos.
II. Os elementos apresentados pela Grécia Antiga constituem tudo o que vemos, tocamos e experimentamos.
III. Gases nobres recebem esse nome justamente porque sua constituição é superior à dos outros, o que lhes dá esse título, como as famílias nobres entre os seres humanos.
IV. As linhas espectrais, que consistem na forma como os elementos reagem à luz, funcionam como "impressões digitais" dos gases.
V. Cada elemento reage de uma forma específica e característica à energia que absorve.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3397918
Português
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
que relaciona figuras de linguagem a exemplos de seu
emprego:
Primeira coluna: figura de linguagem
(1) Apóstrofe. (2) Gradação. (3) Hipérbato. (4) Silepse.
Segunda coluna: exemplo de emprego
(__) São inspiradores os caminhos da literatura.
(__) A maioria dos alunos não queriam que lhes fosse cerceado o direito de escolher qual livro leriam.
(__) Comecei fazendo algumas buscas, em seguida li muitas coisas e, quando dei por mim, já estava obcecado pelo tema.
(__) Oh céus, o que mais eu preciso fazer para conseguir finalizar este livro?
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Primeira coluna: figura de linguagem
(1) Apóstrofe. (2) Gradação. (3) Hipérbato. (4) Silepse.
Segunda coluna: exemplo de emprego
(__) São inspiradores os caminhos da literatura.
(__) A maioria dos alunos não queriam que lhes fosse cerceado o direito de escolher qual livro leriam.
(__) Comecei fazendo algumas buscas, em seguida li muitas coisas e, quando dei por mim, já estava obcecado pelo tema.
(__) Oh céus, o que mais eu preciso fazer para conseguir finalizar este livro?
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3397913
Português
Texto associado
Mediadores de leitura
Autora: Yolanda Reyes (Tradução de Elizabeth Guzzo de Almeida)
Instituição: Projeto Espantapájaros. Colômbia.
Os mediadores de leitura são aquelas pessoas que estendem pontes entre os livros e os leitores, ou seja, que criam as condições para fazer com que seja possível que um livro e um leitor se encontrem. A experiência de encontrar os livros certos nos momentos certos da vida, esses livros que nos fascinam e que nos vão transformando em leitores paulatinamente, não têm uma rota única nem uma metodologia específica; por isto os mediadores de leitura não são fáceis de definir. No entanto, basta lembrar como descobrimos, nos primeiros anos da vida, esses livros que deixaram rastros em nossa infância e, talvez, aparecerão nítidas algumas figuras que foram nossos mediadores de leitura: esses adultos íntimos que deram vida às páginas de um livro, essas vozes que liam para nós, essas mãos e esses rostos que nos apresentavam os mundos possíveis e as emoções dos livros.
Os mediadores de leitura, consequentemente, não estão somente na escola, mas no lar, nas bibliotecas e nos espaços não convencionais como os parques, os hospitais e as ludotecas, entre outros. Durante a primeira infância, quando a criança não lê sozinha, a leitura é um trabalho em parceria e o adulto é quem vai dando sentido a essas páginas que para o bebê não seriam nada, sem sua presença e sua voz. Por isso, os primeiros mediadores de leitura são os pais, as mães, os avós e os educadores da primeira infância e, paulatinamente, à medida que as crianças se aproximam da língua escrita, vão se somando outros professores, bibliotecários, livreiros e diversos adultos que acompanham a leitura das crianças.
O trabalho do mediador de leitura não é fácil de reduzir a um manual de funções. Seu ofício essencial é ler de muitas formas possíveis: em primeiro lugar para si mesmo, porque um mediador de leitura é um leitor sensível e perspicaz, que se deixa tocar pelos livros, que desfruta e que sonha em compartilhá-los com outras pessoas. Em segundo lugar, um mediador cria rituais, momentos e atmosferas propícias para facilitar os encontros entre livros e leitores. Às vezes, pode fazer a Hora do Conto e ler em voz alta uma ou várias histórias a um grupo, mas, outras vezes, propicia leituras íntimas e solitárias ou encontros em pequenos grupos. Assim, em certas ocasiões, conversa ou recomenda algum livro; em outras permanece em silêncio ou se oculta para deixar que livro e leitor conversem.
Por isso, além de livros, um mediador de leitura lê seus leitores: quem são, o que sonham e o que temem, e quais são esses livros que podem criar pontes com suas perguntas, com seus momentos vitais e com essa necessidade de construir sentido que nos impulsiona a ler, desde o começo e ao longo da vida.
Retirado e adaptado de: Glossário Ceale. Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br Acesso em: 12 mar., 2024.
Analise as relações coesivas expressas em "Mediadores
de leitura" e indique o referente retomado por cada um
dos termos anafóricos a seguir:
I. essas páginas (segundo parágrafo)
a. um trabalho em parceria
b. a leitura
II. Por isso (segundo parágrafo)
a. essas páginas que para o bebê não seriam nada, sem sua presença e sua voz.
b. Durante a primeira infância, quando a criança não lê sozinha, a leitura é um trabalho em parceria e o adulto é quem vai dando sentido a essas páginas
III. Seu ofício (terceiro parágrafo)
a. do mediador de leitura
b. um manual de funções
IV. Por isso (quarto parágrafo)
a. Em segundo lugar, um mediador cria rituais, momentos e atmosferas propícias para facilitar os encontros entre livros e leitores. Às vezes, pode fazer a Hora do Conto e ler em voz alta uma ou várias histórias a um grupo, mas, outras vezes, propicia leituras íntimas e solitárias ou encontros em pequenos grupos. Assim, em certas ocasiões, conversa ou recomenda algum livro; em outras permanece em silêncio ou se oculta para deixar que livro e leitor conversem.
b. além de livros, um mediador de leitura lê seus leitores: quem são, o que sonham e o que temem, e quais são esses livros que podem criar pontes com suas perguntas, com seus momentos vitais e com essa necessidade de construir sentido que nos impulsiona a ler, desde o começo e ao longo da vida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. essas páginas (segundo parágrafo)
a. um trabalho em parceria
b. a leitura
II. Por isso (segundo parágrafo)
a. essas páginas que para o bebê não seriam nada, sem sua presença e sua voz.
b. Durante a primeira infância, quando a criança não lê sozinha, a leitura é um trabalho em parceria e o adulto é quem vai dando sentido a essas páginas
III. Seu ofício (terceiro parágrafo)
a. do mediador de leitura
b. um manual de funções
IV. Por isso (quarto parágrafo)
a. Em segundo lugar, um mediador cria rituais, momentos e atmosferas propícias para facilitar os encontros entre livros e leitores. Às vezes, pode fazer a Hora do Conto e ler em voz alta uma ou várias histórias a um grupo, mas, outras vezes, propicia leituras íntimas e solitárias ou encontros em pequenos grupos. Assim, em certas ocasiões, conversa ou recomenda algum livro; em outras permanece em silêncio ou se oculta para deixar que livro e leitor conversem.
b. além de livros, um mediador de leitura lê seus leitores: quem são, o que sonham e o que temem, e quais são esses livros que podem criar pontes com suas perguntas, com seus momentos vitais e com essa necessidade de construir sentido que nos impulsiona a ler, desde o começo e ao longo da vida.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3397912
Português
Texto associado
Mediadores de leitura
Autora: Yolanda Reyes (Tradução de Elizabeth Guzzo de Almeida)
Instituição: Projeto Espantapájaros. Colômbia.
Os mediadores de leitura são aquelas pessoas que estendem pontes entre os livros e os leitores, ou seja, que criam as condições para fazer com que seja possível que um livro e um leitor se encontrem. A experiência de encontrar os livros certos nos momentos certos da vida, esses livros que nos fascinam e que nos vão transformando em leitores paulatinamente, não têm uma rota única nem uma metodologia específica; por isto os mediadores de leitura não são fáceis de definir. No entanto, basta lembrar como descobrimos, nos primeiros anos da vida, esses livros que deixaram rastros em nossa infância e, talvez, aparecerão nítidas algumas figuras que foram nossos mediadores de leitura: esses adultos íntimos que deram vida às páginas de um livro, essas vozes que liam para nós, essas mãos e esses rostos que nos apresentavam os mundos possíveis e as emoções dos livros.
Os mediadores de leitura, consequentemente, não estão somente na escola, mas no lar, nas bibliotecas e nos espaços não convencionais como os parques, os hospitais e as ludotecas, entre outros. Durante a primeira infância, quando a criança não lê sozinha, a leitura é um trabalho em parceria e o adulto é quem vai dando sentido a essas páginas que para o bebê não seriam nada, sem sua presença e sua voz. Por isso, os primeiros mediadores de leitura são os pais, as mães, os avós e os educadores da primeira infância e, paulatinamente, à medida que as crianças se aproximam da língua escrita, vão se somando outros professores, bibliotecários, livreiros e diversos adultos que acompanham a leitura das crianças.
O trabalho do mediador de leitura não é fácil de reduzir a um manual de funções. Seu ofício essencial é ler de muitas formas possíveis: em primeiro lugar para si mesmo, porque um mediador de leitura é um leitor sensível e perspicaz, que se deixa tocar pelos livros, que desfruta e que sonha em compartilhá-los com outras pessoas. Em segundo lugar, um mediador cria rituais, momentos e atmosferas propícias para facilitar os encontros entre livros e leitores. Às vezes, pode fazer a Hora do Conto e ler em voz alta uma ou várias histórias a um grupo, mas, outras vezes, propicia leituras íntimas e solitárias ou encontros em pequenos grupos. Assim, em certas ocasiões, conversa ou recomenda algum livro; em outras permanece em silêncio ou se oculta para deixar que livro e leitor conversem.
Por isso, além de livros, um mediador de leitura lê seus leitores: quem são, o que sonham e o que temem, e quais são esses livros que podem criar pontes com suas perguntas, com seus momentos vitais e com essa necessidade de construir sentido que nos impulsiona a ler, desde o começo e ao longo da vida.
Retirado e adaptado de: Glossário Ceale. Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br Acesso em: 12 mar., 2024.
Segundo o texto "Mediadores de leitura", são funções e
características do mediador de leitura:
I. Aproximar livros e leitores.
II. Oferecer meios pelos quais crianças, mesmo que ainda não leiam, possam se aproximar do livro.
III. Oferecer e limitar para o leitor o sentido do livro, interpretando-o para a criança/adolescente.
IV. Ser um leitor experiente, que mostra entusiasmo e se deixa encantar pelos livros, transparecendo este encantamento aos leitores em formação.
V. Fazer leituras coletivas, em voz alta.
VI. Promover encontros individuais entre leitores e livros.
VII. Atuar em espaços institucionais de leitura especificamente, visto que são estes espaços que se constituem como meios de formação de leitores.
É correto o que se afirma em:
I. Aproximar livros e leitores.
II. Oferecer meios pelos quais crianças, mesmo que ainda não leiam, possam se aproximar do livro.
III. Oferecer e limitar para o leitor o sentido do livro, interpretando-o para a criança/adolescente.
IV. Ser um leitor experiente, que mostra entusiasmo e se deixa encantar pelos livros, transparecendo este encantamento aos leitores em formação.
V. Fazer leituras coletivas, em voz alta.
VI. Promover encontros individuais entre leitores e livros.
VII. Atuar em espaços institucionais de leitura especificamente, visto que são estes espaços que se constituem como meios de formação de leitores.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3397911
Português
Texto associado
Mediadores de leitura
Autora: Yolanda Reyes (Tradução de Elizabeth Guzzo de Almeida)
Instituição: Projeto Espantapájaros. Colômbia.
Os mediadores de leitura são aquelas pessoas que estendem pontes entre os livros e os leitores, ou seja, que criam as condições para fazer com que seja possível que um livro e um leitor se encontrem. A experiência de encontrar os livros certos nos momentos certos da vida, esses livros que nos fascinam e que nos vão transformando em leitores paulatinamente, não têm uma rota única nem uma metodologia específica; por isto os mediadores de leitura não são fáceis de definir. No entanto, basta lembrar como descobrimos, nos primeiros anos da vida, esses livros que deixaram rastros em nossa infância e, talvez, aparecerão nítidas algumas figuras que foram nossos mediadores de leitura: esses adultos íntimos que deram vida às páginas de um livro, essas vozes que liam para nós, essas mãos e esses rostos que nos apresentavam os mundos possíveis e as emoções dos livros.
Os mediadores de leitura, consequentemente, não estão somente na escola, mas no lar, nas bibliotecas e nos espaços não convencionais como os parques, os hospitais e as ludotecas, entre outros. Durante a primeira infância, quando a criança não lê sozinha, a leitura é um trabalho em parceria e o adulto é quem vai dando sentido a essas páginas que para o bebê não seriam nada, sem sua presença e sua voz. Por isso, os primeiros mediadores de leitura são os pais, as mães, os avós e os educadores da primeira infância e, paulatinamente, à medida que as crianças se aproximam da língua escrita, vão se somando outros professores, bibliotecários, livreiros e diversos adultos que acompanham a leitura das crianças.
O trabalho do mediador de leitura não é fácil de reduzir a um manual de funções. Seu ofício essencial é ler de muitas formas possíveis: em primeiro lugar para si mesmo, porque um mediador de leitura é um leitor sensível e perspicaz, que se deixa tocar pelos livros, que desfruta e que sonha em compartilhá-los com outras pessoas. Em segundo lugar, um mediador cria rituais, momentos e atmosferas propícias para facilitar os encontros entre livros e leitores. Às vezes, pode fazer a Hora do Conto e ler em voz alta uma ou várias histórias a um grupo, mas, outras vezes, propicia leituras íntimas e solitárias ou encontros em pequenos grupos. Assim, em certas ocasiões, conversa ou recomenda algum livro; em outras permanece em silêncio ou se oculta para deixar que livro e leitor conversem.
Por isso, além de livros, um mediador de leitura lê seus leitores: quem são, o que sonham e o que temem, e quais são esses livros que podem criar pontes com suas perguntas, com seus momentos vitais e com essa necessidade de construir sentido que nos impulsiona a ler, desde o começo e ao longo da vida.
Retirado e adaptado de: Glossário Ceale. Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br Acesso em: 12 mar., 2024.
O texto foca, especialmente, no eixo da leitura. Sobre
esta, analise as afirmações a seguir. Marque V, para
verdadeiras, e F, para falsas:
(__) A leitura é um processo passivo no qual o leitor recebe os sentidos construídos pelo autor do texto.
(__) Toda leitura parte de um objetivo, o qual irá desencadear a seleção de um gênero e um comportamento estratégico específico por parte do leitor.
(__) A leitura é uma competência, um conjunto de habilidades complexas, que guarda em si vários outros processos de ordem oculomotora, perceptual e de compreensão.
(__) Para que a leitura faça sentido, ela precisa estar associada a alguma atividade de produção de textos, pois é só assim que o professor saberá como o estudante leu e o que compreendeu do que foi lido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__) A leitura é um processo passivo no qual o leitor recebe os sentidos construídos pelo autor do texto.
(__) Toda leitura parte de um objetivo, o qual irá desencadear a seleção de um gênero e um comportamento estratégico específico por parte do leitor.
(__) A leitura é uma competência, um conjunto de habilidades complexas, que guarda em si vários outros processos de ordem oculomotora, perceptual e de compreensão.
(__) Para que a leitura faça sentido, ela precisa estar associada a alguma atividade de produção de textos, pois é só assim que o professor saberá como o estudante leu e o que compreendeu do que foi lido.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3397910
Português
Texto associado
Mediadores de leitura
Autora: Yolanda Reyes (Tradução de Elizabeth Guzzo de Almeida)
Instituição: Projeto Espantapájaros. Colômbia.
Os mediadores de leitura são aquelas pessoas que estendem pontes entre os livros e os leitores, ou seja, que criam as condições para fazer com que seja possível que um livro e um leitor se encontrem. A experiência de encontrar os livros certos nos momentos certos da vida, esses livros que nos fascinam e que nos vão transformando em leitores paulatinamente, não têm uma rota única nem uma metodologia específica; por isto os mediadores de leitura não são fáceis de definir. No entanto, basta lembrar como descobrimos, nos primeiros anos da vida, esses livros que deixaram rastros em nossa infância e, talvez, aparecerão nítidas algumas figuras que foram nossos mediadores de leitura: esses adultos íntimos que deram vida às páginas de um livro, essas vozes que liam para nós, essas mãos e esses rostos que nos apresentavam os mundos possíveis e as emoções dos livros.
Os mediadores de leitura, consequentemente, não estão somente na escola, mas no lar, nas bibliotecas e nos espaços não convencionais como os parques, os hospitais e as ludotecas, entre outros. Durante a primeira infância, quando a criança não lê sozinha, a leitura é um trabalho em parceria e o adulto é quem vai dando sentido a essas páginas que para o bebê não seriam nada, sem sua presença e sua voz. Por isso, os primeiros mediadores de leitura são os pais, as mães, os avós e os educadores da primeira infância e, paulatinamente, à medida que as crianças se aproximam da língua escrita, vão se somando outros professores, bibliotecários, livreiros e diversos adultos que acompanham a leitura das crianças.
O trabalho do mediador de leitura não é fácil de reduzir a um manual de funções. Seu ofício essencial é ler de muitas formas possíveis: em primeiro lugar para si mesmo, porque um mediador de leitura é um leitor sensível e perspicaz, que se deixa tocar pelos livros, que desfruta e que sonha em compartilhá-los com outras pessoas. Em segundo lugar, um mediador cria rituais, momentos e atmosferas propícias para facilitar os encontros entre livros e leitores. Às vezes, pode fazer a Hora do Conto e ler em voz alta uma ou várias histórias a um grupo, mas, outras vezes, propicia leituras íntimas e solitárias ou encontros em pequenos grupos. Assim, em certas ocasiões, conversa ou recomenda algum livro; em outras permanece em silêncio ou se oculta para deixar que livro e leitor conversem.
Por isso, além de livros, um mediador de leitura lê seus leitores: quem são, o que sonham e o que temem, e quais são esses livros que podem criar pontes com suas perguntas, com seus momentos vitais e com essa necessidade de construir sentido que nos impulsiona a ler, desde o começo e ao longo da vida.
Retirado e adaptado de: Glossário Ceale. Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br Acesso em: 12 mar., 2024.
No que diz respeito ao gênero do texto "Mediadores de
leitura" e suas respectivas características e função,
analise as afirmações a seguir e a relação proposta entre
elas:
I. Podemos afirmar que o texto pertence ao gênero verbete de glossário. Este gênero explica palavras que são: i) pouco conhecidas ou; ii) palavras e expressões que ganham novos significados em uma determinada área do conhecimento.
PORQUE
II. Pertence ao tipo textual injuntivo e consiste em um texto impessoal, geralmente escrito em linguagem mais formal.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
I. Podemos afirmar que o texto pertence ao gênero verbete de glossário. Este gênero explica palavras que são: i) pouco conhecidas ou; ii) palavras e expressões que ganham novos significados em uma determinada área do conhecimento.
PORQUE
II. Pertence ao tipo textual injuntivo e consiste em um texto impessoal, geralmente escrito em linguagem mais formal.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3397909
Português
Texto associado
Mediadores de leitura
Autora: Yolanda Reyes (Tradução de Elizabeth Guzzo de Almeida)
Instituição: Projeto Espantapájaros. Colômbia.
Os mediadores de leitura são aquelas pessoas que estendem pontes entre os livros e os leitores, ou seja, que criam as condições para fazer com que seja possível que um livro e um leitor se encontrem. A experiência de encontrar os livros certos nos momentos certos da vida, esses livros que nos fascinam e que nos vão transformando em leitores paulatinamente, não têm uma rota única nem uma metodologia específica; por isto os mediadores de leitura não são fáceis de definir. No entanto, basta lembrar como descobrimos, nos primeiros anos da vida, esses livros que deixaram rastros em nossa infância e, talvez, aparecerão nítidas algumas figuras que foram nossos mediadores de leitura: esses adultos íntimos que deram vida às páginas de um livro, essas vozes que liam para nós, essas mãos e esses rostos que nos apresentavam os mundos possíveis e as emoções dos livros.
Os mediadores de leitura, consequentemente, não estão somente na escola, mas no lar, nas bibliotecas e nos espaços não convencionais como os parques, os hospitais e as ludotecas, entre outros. Durante a primeira infância, quando a criança não lê sozinha, a leitura é um trabalho em parceria e o adulto é quem vai dando sentido a essas páginas que para o bebê não seriam nada, sem sua presença e sua voz. Por isso, os primeiros mediadores de leitura são os pais, as mães, os avós e os educadores da primeira infância e, paulatinamente, à medida que as crianças se aproximam da língua escrita, vão se somando outros professores, bibliotecários, livreiros e diversos adultos que acompanham a leitura das crianças.
O trabalho do mediador de leitura não é fácil de reduzir a um manual de funções. Seu ofício essencial é ler de muitas formas possíveis: em primeiro lugar para si mesmo, porque um mediador de leitura é um leitor sensível e perspicaz, que se deixa tocar pelos livros, que desfruta e que sonha em compartilhá-los com outras pessoas. Em segundo lugar, um mediador cria rituais, momentos e atmosferas propícias para facilitar os encontros entre livros e leitores. Às vezes, pode fazer a Hora do Conto e ler em voz alta uma ou várias histórias a um grupo, mas, outras vezes, propicia leituras íntimas e solitárias ou encontros em pequenos grupos. Assim, em certas ocasiões, conversa ou recomenda algum livro; em outras permanece em silêncio ou se oculta para deixar que livro e leitor conversem.
Por isso, além de livros, um mediador de leitura lê seus leitores: quem são, o que sonham e o que temem, e quais são esses livros que podem criar pontes com suas perguntas, com seus momentos vitais e com essa necessidade de construir sentido que nos impulsiona a ler, desde o começo e ao longo da vida.
Retirado e adaptado de: Glossário Ceale. Disponível em: https://www.ceale.fae.ufmg.br Acesso em: 12 mar., 2024.
A partir da leitura de "Mediadores de leitura" e de sua
relação com as concepções de linguagem, analise as
afirmações a seguir:
I. Ao analisar a função dos mediadores de leitura, fica sinalizado que a concepção de linguagem mais saliente na função do mediador é a linguagem como comunicação, pois é por meio da linguagem que uma mensagem é passada de um emissor a um receptor.
II. Essa forma de compreender o papel do mediador de leitura está muito ligada à concepção de linguagem como interação, visto que esta promove uma construção de sentidos, de relações alteritária e é um meio no qual tanto adulto quanto criança/adolescente têm espaço para trazer suas contribuições.
III. Considerando o papel do mediador de leitura, a concepção de linguagem que mais se aproxima dessa mediação é a linguagem como expressão do pensamento, visto que a função do mediador, muitas vezes, é "permanece[r] em silêncio ou se ocultar para deixar que livro e leitor conversem", deixando que o leitor expresse o que pensa.
É correto o que se afirma em:
I. Ao analisar a função dos mediadores de leitura, fica sinalizado que a concepção de linguagem mais saliente na função do mediador é a linguagem como comunicação, pois é por meio da linguagem que uma mensagem é passada de um emissor a um receptor.
II. Essa forma de compreender o papel do mediador de leitura está muito ligada à concepção de linguagem como interação, visto que esta promove uma construção de sentidos, de relações alteritária e é um meio no qual tanto adulto quanto criança/adolescente têm espaço para trazer suas contribuições.
III. Considerando o papel do mediador de leitura, a concepção de linguagem que mais se aproxima dessa mediação é a linguagem como expressão do pensamento, visto que a função do mediador, muitas vezes, é "permanece[r] em silêncio ou se ocultar para deixar que livro e leitor conversem", deixando que o leitor expresse o que pensa.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Turvânia - GO
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Analista de Contratos e Licitações
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Auditor Fiscal Municipal de Tributos |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Tecnico de Controle Interno |
Q3397485
Português
Leia o texto a seguir.
Os anos noventa reinventaram o costume da locomoção em carros de bois à festa de Trindade, em plena realidade cibernética, não como necessidade ou alternativa para o transporte, ao contrário, mas no sentido de reinterpretação, que se apoia em uma conjuntura favorável. O resultado de tudo isso é que a Romaria dos carreiros da Fé é também a Romaria do Espetáculo, assim como aconteceu com outros eventos tradicionais de Goiás, como o Rally do Jegue de Turvânia, o Jeep cross de Sanclerlândia, as Cavalhadas de Pirenópolis, a Procissão do Fogaréu, na cidade de Goiás, dentre outras.
BARBOSA, Romero Ribeiro. Tempos e movimentos: uma breve digressão cultural dos carros de bois no território goiano. Ciência Geográfica, Bauru, XVIII, Vol. XVIII, jan./dez., 2014. [Adaptado].
No sentido dado pelo texto, o Rally do Jegue destaca uma característica de Turvânia representada
Os anos noventa reinventaram o costume da locomoção em carros de bois à festa de Trindade, em plena realidade cibernética, não como necessidade ou alternativa para o transporte, ao contrário, mas no sentido de reinterpretação, que se apoia em uma conjuntura favorável. O resultado de tudo isso é que a Romaria dos carreiros da Fé é também a Romaria do Espetáculo, assim como aconteceu com outros eventos tradicionais de Goiás, como o Rally do Jegue de Turvânia, o Jeep cross de Sanclerlândia, as Cavalhadas de Pirenópolis, a Procissão do Fogaréu, na cidade de Goiás, dentre outras.
BARBOSA, Romero Ribeiro. Tempos e movimentos: uma breve digressão cultural dos carros de bois no território goiano. Ciência Geográfica, Bauru, XVIII, Vol. XVIII, jan./dez., 2014. [Adaptado].
No sentido dado pelo texto, o Rally do Jegue destaca uma característica de Turvânia representada
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Turvânia - GO
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Analista de Contratos e Licitações
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Auditor Fiscal Municipal de Tributos |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Tecnico de Controle Interno |
Q3397482
Português
Observe a imagem a seguir.
Disponível em: https://www.instagram.com/p/CzeNANpOq1g/. Acesso em: 01 dez. 2023.
O texto contradiz a ideia de que o
Disponível em: https://www.instagram.com/p/CzeNANpOq1g/. Acesso em: 01 dez. 2023.
O texto contradiz a ideia de que o
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Turvânia - GO
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Analista de Contratos e Licitações
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Auditor Fiscal Municipal de Tributos |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Turvânia - GO - Tecnico de Controle Interno |
Q3397462
Português
Leia o texto a seguir.
Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/webstories/cultura/2021/06/as-reflexoes-demafalda/>. Acesso em: 30 nov. 2023.
Ao analisar o uso da palavra “caminha” usada pela mãe e por Mafalda, no primeiro quadrinho, tem-se interpretações diferentes para o termo. Assim, respectivamente, elas apresentam
Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/webstories/cultura/2021/06/as-reflexoes-demafalda/>. Acesso em: 30 nov. 2023.
Ao analisar o uso da palavra “caminha” usada pela mãe e por Mafalda, no primeiro quadrinho, tem-se interpretações diferentes para o termo. Assim, respectivamente, elas apresentam
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SAMAE de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - SAMAE de Blumenau - SC - Contador |
Q3397193
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Brasil 50 graus: ondas de calor no contexto das
mudanças climáticas
No ano passado, todos os recordes de temperatura do
planeta foram rompidos: 2023 foi o mais quente da
história. O Brasil foi assolado por oito ondas de calor.
Surge desse cenário dantesco a seguinte pergunta:
essas temperaturas intensas têm a ver com o
aquecimento global? Depois de se debruçarem sobre a
questão, pesquisadores concluíram: sim, há nisso um
peso significativo das mudanças climáticas. Portanto, a
principal ação é reduzir as emissões de gases de efeito
estufa para estabilizar as temperaturas globais.
Ano: 2016. Os registros de temperatura globais haviam
marcado surpreendente +0,94 grau celsius (ºC) a mais
em relação à média histórica do século passado, tendo
ultrapassado o aquecimento recorde de +0,04 ºC
registrado no ano anterior. A anomalia foi ainda maior se
consideramos só os valores registrados nas porções
continentais: +1,43 ºC. Em âmbito regional, as anomalias
chegaram a +0,75 ºC no hemisfério Sul, +1,13 ºC no
hemisfério Norte e a surpreendentes +2,06 ºC no Ártico.
Esses dados foram mais do que suficientes para
credenciar 2016 como o ano mais quente já registrado.
Mas a comunidade científica já sabia antecipadamente
que aquele ano, na verdade, seria o mais quente até
então.
Ano: 2023. Todos os recordes de temperatura do planeta
foram rompidos. Janeiro foi identificado como o sétimo
mais quente da história. Fevereiro foi anunciado como o
quarto mais quente, seguido por março como o segundo
mais quente da história. Finalmente, chegamos a junho,
que, de fato, inaugurou o início de uma série de meses
que seriam marcados como aqueles mais quentes já
registrados. Em resumo: julho, agosto, setembro,
outubro, novembro e dezembro terminaram de consolidar
2023 como o mais quente da história.
Isso sem contar outra informação digna de nota: alguns
dos mais quentes da história foram registrados entre as
décadas de 2010 (mais especificamente, 2014) e 2020.
Ou seja, os anos mais recentes têm se apresentado
como os mais quentes em escala global.
Cientistas têm se debruçado incansavelmente para
aprofundar o entendimento das causas e dos
mecanismos que podem ter produzido esses resultados.
As respostas têm sido convergentes e, cada vez mais,
inequívocas: apesar de identificada a participação de
fenômenos naturais e inerentes ao sistema climático, a
constante quebra de recordes de temperatura em escala
global seria impossível sem a participação das
mudanças climáticas.
Portanto, a combinação entre modos de variabilidade
naturais e mudanças climáticas globais está longe de ser
equilibrada: considerando principalmente 2016 e 2023, o
peso das mudanças climáticas foi significativo, tendo sido determinante para a ocorrência de eventos
extremos de tempo atmosférico, como ondas de calor.
O que temos em comum entre 2016 e 2023? A já
identificada (e amplamente investigada) atuação de um
modo de variabilidade natural que é um velho conhecido
da ciência do clima: o El Niño.
Wanderson Luiz Silva, pesquisador da Universidade
Federal do Rio de Janeiro, descreveu as principais
características desse modo de variabilidade: o El Niño (e
sua oposta, La Niña) são marcados pelo aumento (ou
diminuição, no caso da La Niña) da temperatura média
da superfície do mar na faixa do oceano Pacífico
Equatorial.
Nessa região, esse aumento (ou diminuição) tem
influência direta dos alísios. Formados nas zonas
subtropicais, a baixas altitudes, esses ventos úmidos se
enfraquecem (ou se fortalecem) de modo não linear, em
escala temporal entre dois e sete anos.
Esse modo de variabilidade influencia (ou, tecnicamente,
'modula') o tempo e o clima em todo o planeta −
inclusive, na América do Sul e, mais destacadamente, no
Brasil. Em situação de El Niño, sua atuação se
apresenta mais destacada nos meses de primavera e
segue verão adiante.
No Brasil, sua ocorrência típica é marcada pelo aumento
das condições chuvosas no Sul − e elevação das
temperaturas no Centro-Oeste e parte do Sudeste −,
bem como pelo déficit de precipitação no Nordeste e em
parte do Norte.
Ainda que as influências do aumento das emissões de
gases de efeito estufa no El Niño (La Niña) estejam por
ser mais profundamente conhecidas, estudos recentes
apontam que as mudanças climáticas globais,
potencialmente, apresentam participação na ocorrência
de eventos El Niño (La Niña), tornando ambos mais
extremos.
Retirado e adaptado de: ARMOND, Núbia Beray. BRASIL 50 graus -
ondas de calor no contexto das mudanças climáticas.
Ciência HOJE.
Disponível em: https://cienciahoje.org.br Acesso
em: 18 jan., 2024.
Analise o seguinte trecho, retirado de "Brasil 50 graus:
ondas de calor no contexto das mudanças climáticas":
O Brasil foi assolado por oito ondas de calor. Surge desse cenário dantesco a seguinte pergunta: essas temperaturas intensas têm a ver com o aquecimento global?
Podemos afirmar que a palavra em destaque exprime a seguinte figura de linguagem:
O Brasil foi assolado por oito ondas de calor. Surge desse cenário dantesco a seguinte pergunta: essas temperaturas intensas têm a ver com o aquecimento global?
Podemos afirmar que a palavra em destaque exprime a seguinte figura de linguagem:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SAMAE de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - SAMAE de Blumenau - SC - Contador |
Q3397191
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Brasil 50 graus: ondas de calor no contexto das
mudanças climáticas
No ano passado, todos os recordes de temperatura do
planeta foram rompidos: 2023 foi o mais quente da
história. O Brasil foi assolado por oito ondas de calor.
Surge desse cenário dantesco a seguinte pergunta:
essas temperaturas intensas têm a ver com o
aquecimento global? Depois de se debruçarem sobre a
questão, pesquisadores concluíram: sim, há nisso um
peso significativo das mudanças climáticas. Portanto, a
principal ação é reduzir as emissões de gases de efeito
estufa para estabilizar as temperaturas globais.
Ano: 2016. Os registros de temperatura globais haviam
marcado surpreendente +0,94 grau celsius (ºC) a mais
em relação à média histórica do século passado, tendo
ultrapassado o aquecimento recorde de +0,04 ºC
registrado no ano anterior. A anomalia foi ainda maior se
consideramos só os valores registrados nas porções
continentais: +1,43 ºC. Em âmbito regional, as anomalias
chegaram a +0,75 ºC no hemisfério Sul, +1,13 ºC no
hemisfério Norte e a surpreendentes +2,06 ºC no Ártico.
Esses dados foram mais do que suficientes para
credenciar 2016 como o ano mais quente já registrado.
Mas a comunidade científica já sabia antecipadamente
que aquele ano, na verdade, seria o mais quente até
então.
Ano: 2023. Todos os recordes de temperatura do planeta
foram rompidos. Janeiro foi identificado como o sétimo
mais quente da história. Fevereiro foi anunciado como o
quarto mais quente, seguido por março como o segundo
mais quente da história. Finalmente, chegamos a junho,
que, de fato, inaugurou o início de uma série de meses
que seriam marcados como aqueles mais quentes já
registrados. Em resumo: julho, agosto, setembro,
outubro, novembro e dezembro terminaram de consolidar
2023 como o mais quente da história.
Isso sem contar outra informação digna de nota: alguns
dos mais quentes da história foram registrados entre as
décadas de 2010 (mais especificamente, 2014) e 2020.
Ou seja, os anos mais recentes têm se apresentado
como os mais quentes em escala global.
Cientistas têm se debruçado incansavelmente para
aprofundar o entendimento das causas e dos
mecanismos que podem ter produzido esses resultados.
As respostas têm sido convergentes e, cada vez mais,
inequívocas: apesar de identificada a participação de
fenômenos naturais e inerentes ao sistema climático, a
constante quebra de recordes de temperatura em escala
global seria impossível sem a participação das
mudanças climáticas.
Portanto, a combinação entre modos de variabilidade
naturais e mudanças climáticas globais está longe de ser
equilibrada: considerando principalmente 2016 e 2023, o
peso das mudanças climáticas foi significativo, tendo sido determinante para a ocorrência de eventos
extremos de tempo atmosférico, como ondas de calor.
O que temos em comum entre 2016 e 2023? A já
identificada (e amplamente investigada) atuação de um
modo de variabilidade natural que é um velho conhecido
da ciência do clima: o El Niño.
Wanderson Luiz Silva, pesquisador da Universidade
Federal do Rio de Janeiro, descreveu as principais
características desse modo de variabilidade: o El Niño (e
sua oposta, La Niña) são marcados pelo aumento (ou
diminuição, no caso da La Niña) da temperatura média
da superfície do mar na faixa do oceano Pacífico
Equatorial.
Nessa região, esse aumento (ou diminuição) tem
influência direta dos alísios. Formados nas zonas
subtropicais, a baixas altitudes, esses ventos úmidos se
enfraquecem (ou se fortalecem) de modo não linear, em
escala temporal entre dois e sete anos.
Esse modo de variabilidade influencia (ou, tecnicamente,
'modula') o tempo e o clima em todo o planeta −
inclusive, na América do Sul e, mais destacadamente, no
Brasil. Em situação de El Niño, sua atuação se
apresenta mais destacada nos meses de primavera e
segue verão adiante.
No Brasil, sua ocorrência típica é marcada pelo aumento
das condições chuvosas no Sul − e elevação das
temperaturas no Centro-Oeste e parte do Sudeste −,
bem como pelo déficit de precipitação no Nordeste e em
parte do Norte.
Ainda que as influências do aumento das emissões de
gases de efeito estufa no El Niño (La Niña) estejam por
ser mais profundamente conhecidas, estudos recentes
apontam que as mudanças climáticas globais,
potencialmente, apresentam participação na ocorrência
de eventos El Niño (La Niña), tornando ambos mais
extremos.
Retirado e adaptado de: ARMOND, Núbia Beray. BRASIL 50 graus -
ondas de calor no contexto das mudanças climáticas.
Ciência HOJE.
Disponível em: https://cienciahoje.org.br Acesso
em: 18 jan., 2024.
Analise o excerto a seguir a respeito do texto "Brasil 50
graus: ondas de calor no contexto das mudanças
climáticas":
O texto pertence ao gênero _________, apresentando uma construção textual pertencente ao tipo ________ no qual predomina a função _________ da linguagem.
Assinale a alternativa que correta e respectivamente preenche as lacunas no excerto:
O texto pertence ao gênero _________, apresentando uma construção textual pertencente ao tipo ________ no qual predomina a função _________ da linguagem.
Assinale a alternativa que correta e respectivamente preenche as lacunas no excerto:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SAMAE de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - SAMAE de Blumenau - SC - Contador |
Q3397189
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Brasil 50 graus: ondas de calor no contexto das
mudanças climáticas
No ano passado, todos os recordes de temperatura do
planeta foram rompidos: 2023 foi o mais quente da
história. O Brasil foi assolado por oito ondas de calor.
Surge desse cenário dantesco a seguinte pergunta:
essas temperaturas intensas têm a ver com o
aquecimento global? Depois de se debruçarem sobre a
questão, pesquisadores concluíram: sim, há nisso um
peso significativo das mudanças climáticas. Portanto, a
principal ação é reduzir as emissões de gases de efeito
estufa para estabilizar as temperaturas globais.
Ano: 2016. Os registros de temperatura globais haviam
marcado surpreendente +0,94 grau celsius (ºC) a mais
em relação à média histórica do século passado, tendo
ultrapassado o aquecimento recorde de +0,04 ºC
registrado no ano anterior. A anomalia foi ainda maior se
consideramos só os valores registrados nas porções
continentais: +1,43 ºC. Em âmbito regional, as anomalias
chegaram a +0,75 ºC no hemisfério Sul, +1,13 ºC no
hemisfério Norte e a surpreendentes +2,06 ºC no Ártico.
Esses dados foram mais do que suficientes para
credenciar 2016 como o ano mais quente já registrado.
Mas a comunidade científica já sabia antecipadamente
que aquele ano, na verdade, seria o mais quente até
então.
Ano: 2023. Todos os recordes de temperatura do planeta
foram rompidos. Janeiro foi identificado como o sétimo
mais quente da história. Fevereiro foi anunciado como o
quarto mais quente, seguido por março como o segundo
mais quente da história. Finalmente, chegamos a junho,
que, de fato, inaugurou o início de uma série de meses
que seriam marcados como aqueles mais quentes já
registrados. Em resumo: julho, agosto, setembro,
outubro, novembro e dezembro terminaram de consolidar
2023 como o mais quente da história.
Isso sem contar outra informação digna de nota: alguns
dos mais quentes da história foram registrados entre as
décadas de 2010 (mais especificamente, 2014) e 2020.
Ou seja, os anos mais recentes têm se apresentado
como os mais quentes em escala global.
Cientistas têm se debruçado incansavelmente para
aprofundar o entendimento das causas e dos
mecanismos que podem ter produzido esses resultados.
As respostas têm sido convergentes e, cada vez mais,
inequívocas: apesar de identificada a participação de
fenômenos naturais e inerentes ao sistema climático, a
constante quebra de recordes de temperatura em escala
global seria impossível sem a participação das
mudanças climáticas.
Portanto, a combinação entre modos de variabilidade
naturais e mudanças climáticas globais está longe de ser
equilibrada: considerando principalmente 2016 e 2023, o
peso das mudanças climáticas foi significativo, tendo sido determinante para a ocorrência de eventos
extremos de tempo atmosférico, como ondas de calor.
O que temos em comum entre 2016 e 2023? A já
identificada (e amplamente investigada) atuação de um
modo de variabilidade natural que é um velho conhecido
da ciência do clima: o El Niño.
Wanderson Luiz Silva, pesquisador da Universidade
Federal do Rio de Janeiro, descreveu as principais
características desse modo de variabilidade: o El Niño (e
sua oposta, La Niña) são marcados pelo aumento (ou
diminuição, no caso da La Niña) da temperatura média
da superfície do mar na faixa do oceano Pacífico
Equatorial.
Nessa região, esse aumento (ou diminuição) tem
influência direta dos alísios. Formados nas zonas
subtropicais, a baixas altitudes, esses ventos úmidos se
enfraquecem (ou se fortalecem) de modo não linear, em
escala temporal entre dois e sete anos.
Esse modo de variabilidade influencia (ou, tecnicamente,
'modula') o tempo e o clima em todo o planeta −
inclusive, na América do Sul e, mais destacadamente, no
Brasil. Em situação de El Niño, sua atuação se
apresenta mais destacada nos meses de primavera e
segue verão adiante.
No Brasil, sua ocorrência típica é marcada pelo aumento
das condições chuvosas no Sul − e elevação das
temperaturas no Centro-Oeste e parte do Sudeste −,
bem como pelo déficit de precipitação no Nordeste e em
parte do Norte.
Ainda que as influências do aumento das emissões de
gases de efeito estufa no El Niño (La Niña) estejam por
ser mais profundamente conhecidas, estudos recentes
apontam que as mudanças climáticas globais,
potencialmente, apresentam participação na ocorrência
de eventos El Niño (La Niña), tornando ambos mais
extremos.
Retirado e adaptado de: ARMOND, Núbia Beray. BRASIL 50 graus -
ondas de calor no contexto das mudanças climáticas.
Ciência HOJE.
Disponível em: https://cienciahoje.org.br Acesso
em: 18 jan., 2024.
Analise o seguinte trecho, retirado de "Brasil 50 graus:
ondas de calor no contexto das mudanças climáticas":
Esses dados foram mais do que suficientes para credenciar 2016 como o ano mais quente já registrado. Mas a comunidade científica já sabia antecipadamente que aquele ano, na verdade, seria o mais quente até então.
Em seguida, analise as afirmações apresentadas. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
() Poderíamos adicionar um "apenas" antes de "o mais quente até então" sem que isso prejudicasse o sentido do texto.
() Há uma repetição na segunda sentença do período. Portanto, poderíamos concluir a ideia no primeiro ponto final e suprimir o resto, sem prejuízo de sentido ao texto.
() Há, entre as sentenças, uma relação de sentido que se aproxima da concessão, ainda que esta não esteja explícita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Esses dados foram mais do que suficientes para credenciar 2016 como o ano mais quente já registrado. Mas a comunidade científica já sabia antecipadamente que aquele ano, na verdade, seria o mais quente até então.
Em seguida, analise as afirmações apresentadas. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
() Poderíamos adicionar um "apenas" antes de "o mais quente até então" sem que isso prejudicasse o sentido do texto.
() Há uma repetição na segunda sentença do período. Portanto, poderíamos concluir a ideia no primeiro ponto final e suprimir o resto, sem prejuízo de sentido ao texto.
() Há, entre as sentenças, uma relação de sentido que se aproxima da concessão, ainda que esta não esteja explícita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
SAMAE de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - SAMAE de Blumenau - SC - Agente de Saneamento |
Q3397002
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
82% das espécies de árvores que só ocorrem na
Mata Atlântica estão ameaçadas de extinção
A extinção de espécies é um dos impactos mais
extremos que o ser humano tem sobre a natureza.
Extinção é para sempre e, a cada espécie perdida,
perdemos milhões de anos de uma história evolutiva
única e a oportunidade de aprender com essa história.
Assim, evitar a extinção de espécies é o maior desafio
para combater a atual crise global de perda da
biodiversidade, que tem impacto direto nas nossas vidas,
incluindo questões ligadas ao risco de pandemias,
bioeconomia, biomateriais, desenvolvimento de
medicamentos e vários outros serviços ecossistêmicos.
O primeiro passo para frear esse processo de extinção
de espécies é saber onde estão e qual é o grau de
ameaça de cada espécie, o que permite a construção
das chamadas Listas Vermelhas de Espécies. Essas
listas nos ajudam a tomar a decisão de quais são as
espécies prioritárias para investir tempo e recursos de
conservação da biodiversidade.
Um estudo publicado recentemente na revista Science
apresentou a Lista Vermelha das quase 5.000 espécies
de árvores que ocorrem na Mata Atlântica, uma das
florestas mais biodiversas e ameaçadas do mundo. "O
quadro geral é muito preocupante", diz Renato Lima,
professor da USP que liderou o estudo. "A maioria das
espécies de árvores da Mata Atlântica foi classificada em
alguma das categorias de ameaça da União
Internacional de Conservação da Natureza (IUCN). Isso
era esperado, pois a Mata Atlântica perdeu a maioria das
suas florestas e, com elas, as suas árvores. Mesmo
assim, ficamos assustados quando vimos que 82% das
mais de 2.000 espécies exclusivas desse hotspot global
de biodiversidade estão ameaçadas", completa Lima.
Muitas espécies emblemáticas da Mata Atlântica, como o
pau-brasil, araucária, palmito-juçara, jequitibá-rosa,
jacarandá-da-bahia, braúna, cabreúva, canela-sassafrás,
imbuia, angico e peroba, foram classificadas como
espécies ameaçadas de extinção. Um total de 13
espécies endêmicas − espécies que ocorrem apenas na
Mata Atlântica e em nenhum outro lugar do mundo −
foram classificadas como possivelmente extintas, ou
seja, podem ter desaparecido do planeta. Por outro lado,
cinco espécies que antes eram consideradas extintas na
natureza foram redescobertas pelo estudo. O trabalho
usou mais de 3 milhões de registros de herbários e de
inventários florestais, além de informações detalhadas
sobre a biologia, ecologia e usos das espécies de
árvores, palmeiras e samambaiaçus.
A construção da lista de espécies ameaçadas da Mata
Atlântica se baseou em diferentes critérios da IUCN. "E
esse foi um outro aspecto importante do trabalho",
acrescenta Lima. "Se tivéssemos usado menos critérios
da IUCN nas avaliações de risco de extinção das
espécies, o que geralmente tem sido feito até então, nós teríamos detectado seis vezes menos espécies
ameaçadas. Em especial, o uso de critérios que
incorporam os impactos do desmatamento aumenta
drasticamente o nosso entendimento sobre o grau de
ameaça das espécies da Mata Atlântica, que é bem
maior do que pensávamos anteriormente", finaliza Lima.
A maior parte das informações necessárias para
avaliações usando muitos critérios da IUCN é difícil de
obter ou estimar a partir de outras fontes de dados.
Consequentemente, a maioria das avaliações de risco de
extinção atualmente disponíveis na IUCN se baseia
apenas na distribuição geográfica das espécies, o
chamado critério B. Mas o declínio no número de árvores
adultas causado pelo desmatamento (investigado pelo
critério A) é a principal causa de ameaça das espécies,
principalmente em hotspots globais de biodiversidade
altamente alterados como a Mata Atlântica. Ou seja,
utilizar vários critérios da IUCN para a construção de
listas vermelhas pode evitar uma grave subestimação do
grau de ameaça das espécies. Para estimar o declínio
das populações, dados de inventários florestais ao longo
de toda a Mata Atlântica foram reunidos em uma única
base de dados (TreeCo), permitindo entender como o
número de árvores foi reduzido pelo desmatamento ao
longo do tempo.
Retirado e adaptado de: REDAÇÃO. 82% das espécies de árvores
que só ocorrem na Mata Atlântica estão ameaçadas de extinção.
Jornal da USP.
Disponível em: https://jornal.usp.br/ciencias/82-das-especies
-de-arvores-que-so-ocorrem-na-mata-atlantica-estao-ameaca
das-de-extincao/ Acesso em: 18 jan., 2024.
Analise o seguinte trecho, retirado de "82% das espécies
de árvores que só ocorrem na Mata Atlântica estão
ameaçadas de extinção":
O primeiro passo para frear esse processo de extinção de espécies é saber onde estão e qual é o grau de ameaça de cada espécie, o que permite a construção das chamadas Listas Vermelhas de Espécies.
Assinale a alternativa que apresenta palavras que, correta e respectivamente, poderiam substituir as palavras em destaque no trecho sem prejuízo de valor:
O primeiro passo para frear esse processo de extinção de espécies é saber onde estão e qual é o grau de ameaça de cada espécie, o que permite a construção das chamadas Listas Vermelhas de Espécies.
Assinale a alternativa que apresenta palavras que, correta e respectivamente, poderiam substituir as palavras em destaque no trecho sem prejuízo de valor:
Conheça nossos planos