Questões de Português - Interpretação de Textos para Concurso - Página 120

Q4064141

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Monitor Escolar - Edital nº 25 |

Q4064141 Português

Assinale a alternativa que descreve corretamente a atuação do monitor escolar no apoio às atividades da escola.

A

Atuar de forma isolada, desconsiderando orientações e diretrizes institucionais.

B

Substituir o professor responsável, assumindo atividades pedagógicas formais.

C

Restringir sua atuação apenas à vigilância, sem apoio às demais atividades.

D

Definir prioridades de trabalho sem articulação com a equipe escolar.

E

Colaborar com a equipe, auxiliando em eventos, rotinas e organização dos espaços.

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Q4064138

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Monitor Escolar - Edital nº 25 |

Q4064138 Português

Analise o texto abaixo:

A atuação do monitor escolar deve promover um ambiente .............................., pautado no respeito, no acolhimento e na ............. entre os estudantes.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

competitivo • hierarquia

B

rígido • padronização

C

seguro • convivência

D

seletivo • distinção

E

disciplinar • punição

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Q4064137

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Monitor Escolar - Edital nº 25 |

Q4064137 Português

Analise o texto abaixo:

A identificação de riscos no ambiente escolar e a orientação de condutas seguras são ações voltadas à .................... de acidentes e ......................... ao dos estudantes.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

prevenção • bem-estar

B

correção • desempenho

C

punição • controle

D

fiscalização • isolamento

E

padronização • rendimento

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Q4064136

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Monitor Escolar - Edital nº 25 |

Q4064136 Português

Analise o texto abaixo:

O acompanhamento dos estudantes nos espaços escolares contribui para a .................... e para .............................. das rotinas institucionais.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

disciplina • a punição

B

vigilância • a repressão

C

hierarquização • a exclusão

D

padronização • o controle

E

segurança • a organização

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Q4063957

Q4063957 Português

A Inteligência Artificial (lA) tem gerado debates sobre a disseminação de informações e a construção daquilo que denominamos de pós-verdade. Nesse contexto, e CORRETO afirmar que:

A

A falta de controle sobre os algoritmos privilegia a busca por cliques nas plataformas digitais, ignorando a qualidade da informação e favorecendo a propagação de conteúdos falsos.

B

A Inteligência Artificial foi programada com altos parâmetros éticos, eliminando a possibilidade de circulação de notícias fraudulentas.

C

Os usuários da internet valorizam os dados científicos comprovados, rejeitando postagens sensacionalistas que apelam aos sentimentos e convicções pessoais.

D

A regulamentação do uso da Inteligência Artificial é considerada desnecessária, pois o mercado digital é capaz de autorregular-se sem provocar quaisquer danos.

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Q4063944

Q4063944 Português

Texto associado

Para responder à questão, leia o texto abaixo.

A Evolução da Vitivinicultura em Pinto Bandeira

A região de Pinto Bandeira está localizada junto à principal região produtora de vinhos cio Brasil - a Serra Gaúcha. As primeiras notícias da ocupação do território por imigrantes italianos estão nos relatos dos cônsules e intendentes no início da colonização.

Os primeiros imigrantes italianos, oriundos especialmente da região do Vêneto, chegaram a pinto Bandeira em 1876. Conforme o projeto de colonização, compraram colônias (lotes de aproximadamente 24ha) e instalaram-se nas Linhas Palmeiro, Jansen, Jacinto e Silva Pinto.

Os imigrantes exploraram suas pequenas propriedades (lotes) com trabalho exclusivamente familiar, com diversas culturas e criações para consumo próprio. Anos mais tarde, a comercialização dos excedentes dessa produção integrou à região à economia regional e nacional.

O verdadeiro impulso à expansão da vitivinicultura em Pinto Bandeira foi dado em 1930, com o estabelecimento de um posto de vinificação da Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A. Por muitos anos ela centralizou a produção e a comercialização de vinhos e derivados de uva de seus associados, colaborando na disseminação de algumas variedades Vitis vinifera, com a distribuição de material vegetativo daquelas que obtiveram boa adaptação na região, entre elas as brancas Trebbiano e Moscato e as tintas Barbera, Bonarda, Cabernet Franc e Merlot.

Em Pinto Bandeira o conjunto da agricultura apresenta um desenvolvimento com particularidades. A policultura das primeiras décadas incluía o cultivo de cereais. Nos anos 70 houve tendência à monocultura da videira. Atualmente, além da vitivinicultura há a produção de pêssego (aproximadamente 7% da área cultivada e 12o/o da produção do Rio Grande do Sul), de maçã e de ameixa, importantes na geração da renda agrícola da região.

Fonte: Circular Técnica da Embrapa de Bento Gonçalves. Dez./2005.

Texto adaptado.

Considerando a polissemia da palavra ocupação, no primeiro parágrafo, pode-se afirmar que:

A

O termo ocupação denota a invasão militar, atuando como sinônimo de "espoliação", o que caracteriza a postura dos primeiros imigrantes italianos no território.

B

O termo ocupação funciona como um antônimo de "apropriação", indicando que os colonos do Vêneto alugaram as terras pertencentes aos cônsules e intendentes locais italianos.

C

O vocábulo ocupação atua como parônimo de "preocupação", revelando o estado de angústia vivenciado pelos imigrantes ao chegarem a uma região desconhecida.

D

A palavra ocupação e empregada contextualmente como sinônimo de "colonização", referindo-se ao processo de chegada e de estabelecimento dos imigrantes no território gaúcho.

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Q4063942

Q4063942 Português

Texto associado

Para responder à questão, leia o texto abaixo.

A Evolução da Vitivinicultura em Pinto Bandeira

A região de Pinto Bandeira está localizada junto à principal região produtora de vinhos cio Brasil - a Serra Gaúcha. As primeiras notícias da ocupação do território por imigrantes italianos estão nos relatos dos cônsules e intendentes no início da colonização.

Os primeiros imigrantes italianos, oriundos especialmente da região do Vêneto, chegaram a pinto Bandeira em 1876. Conforme o projeto de colonização, compraram colônias (lotes de aproximadamente 24ha) e instalaram-se nas Linhas Palmeiro, Jansen, Jacinto e Silva Pinto.

Os imigrantes exploraram suas pequenas propriedades (lotes) com trabalho exclusivamente familiar, com diversas culturas e criações para consumo próprio. Anos mais tarde, a comercialização dos excedentes dessa produção integrou à região à economia regional e nacional.

O verdadeiro impulso à expansão da vitivinicultura em Pinto Bandeira foi dado em 1930, com o estabelecimento de um posto de vinificação da Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A. Por muitos anos ela centralizou a produção e a comercialização de vinhos e derivados de uva de seus associados, colaborando na disseminação de algumas variedades Vitis vinifera, com a distribuição de material vegetativo daquelas que obtiveram boa adaptação na região, entre elas as brancas Trebbiano e Moscato e as tintas Barbera, Bonarda, Cabernet Franc e Merlot.

Em Pinto Bandeira o conjunto da agricultura apresenta um desenvolvimento com particularidades. A policultura das primeiras décadas incluía o cultivo de cereais. Nos anos 70 houve tendência à monocultura da videira. Atualmente, além da vitivinicultura há a produção de pêssego (aproximadamente 7% da área cultivada e 12o/o da produção do Rio Grande do Sul), de maçã e de ameixa, importantes na geração da renda agrícola da região.

Fonte: Circular Técnica da Embrapa de Bento Gonçalves. Dez./2005.

Texto adaptado.

No último parágrafo, a locução prepositiva além da atua instaurando valor de:

A

Adição, indicando que a economia atual da região congrega paralelamente tanto a produção vitivinícola quanto a nova fruticultura de pêssego, maçã e ameixa.

B

Concessão subordinada, demonstrando que, embora exista a produção da videira, a produção de outras frutas prevalece.

C

Alternância, sinalizando que os agricultores de Pinto Bandeira optam anualmente entre a videira e as demais frutas devido à falta de espaço.

D

Consequência, apontando que o plantio de pêssegos originou-se como um efeito direto do esgotamento do solo provocado pela videira.

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Q4063941

Q4063941 Português

Texto associado

Para responder à questão, leia o texto abaixo.

A Evolução da Vitivinicultura em Pinto Bandeira

A região de Pinto Bandeira está localizada junto à principal região produtora de vinhos cio Brasil - a Serra Gaúcha. As primeiras notícias da ocupação do território por imigrantes italianos estão nos relatos dos cônsules e intendentes no início da colonização.

Os primeiros imigrantes italianos, oriundos especialmente da região do Vêneto, chegaram a pinto Bandeira em 1876. Conforme o projeto de colonização, compraram colônias (lotes de aproximadamente 24ha) e instalaram-se nas Linhas Palmeiro, Jansen, Jacinto e Silva Pinto.

Os imigrantes exploraram suas pequenas propriedades (lotes) com trabalho exclusivamente familiar, com diversas culturas e criações para consumo próprio. Anos mais tarde, a comercialização dos excedentes dessa produção integrou à região à economia regional e nacional.

O verdadeiro impulso à expansão da vitivinicultura em Pinto Bandeira foi dado em 1930, com o estabelecimento de um posto de vinificação da Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A. Por muitos anos ela centralizou a produção e a comercialização de vinhos e derivados de uva de seus associados, colaborando na disseminação de algumas variedades Vitis vinifera, com a distribuição de material vegetativo daquelas que obtiveram boa adaptação na região, entre elas as brancas Trebbiano e Moscato e as tintas Barbera, Bonarda, Cabernet Franc e Merlot.

Em Pinto Bandeira o conjunto da agricultura apresenta um desenvolvimento com particularidades. A policultura das primeiras décadas incluía o cultivo de cereais. Nos anos 70 houve tendência à monocultura da videira. Atualmente, além da vitivinicultura há a produção de pêssego (aproximadamente 7% da área cultivada e 12o/o da produção do Rio Grande do Sul), de maçã e de ameixa, importantes na geração da renda agrícola da região.

Fonte: Circular Técnica da Embrapa de Bento Gonçalves. Dez./2005.

Texto adaptado.

O autor utiliza o adjetivo verdadeiro no retângulo em destaque no início do quarto parágrafo do texto. Acerca da construção de sentido, o emprego desse termo na oração atua para:

A

Exercer valor de ironia, sugerindo ao leitor que as iniciativas de plantio ocorridas entre 1876 e 1930 foram, na verdade, prejudiciais a economia gaúcha.

B

Caracterizar um pleonasmo, uma vez que todo impulso à economia agrícola já carrega em si a premissa de verdade.

C

Invalidar, metaforicamente, todo o trabalho de subsistência e comercio de excedentes realizado pelos imigrantes italianos nas décadas anteriores.

D

Denotar um argumento de intensidade, enfatizando que o crescimento em larga escala do setor ocorreu apenas com a intervenção da Companhia Vinícola.

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Q4063940

Q4063940 Português

Texto associado

Para responder à questão, leia o texto abaixo.

A Evolução da Vitivinicultura em Pinto Bandeira

A região de Pinto Bandeira está localizada junto à principal região produtora de vinhos cio Brasil - a Serra Gaúcha. As primeiras notícias da ocupação do território por imigrantes italianos estão nos relatos dos cônsules e intendentes no início da colonização.

Os primeiros imigrantes italianos, oriundos especialmente da região do Vêneto, chegaram a pinto Bandeira em 1876. Conforme o projeto de colonização, compraram colônias (lotes de aproximadamente 24ha) e instalaram-se nas Linhas Palmeiro, Jansen, Jacinto e Silva Pinto.

Os imigrantes exploraram suas pequenas propriedades (lotes) com trabalho exclusivamente familiar, com diversas culturas e criações para consumo próprio. Anos mais tarde, a comercialização dos excedentes dessa produção integrou à região à economia regional e nacional.

O verdadeiro impulso à expansão da vitivinicultura em Pinto Bandeira foi dado em 1930, com o estabelecimento de um posto de vinificação da Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A. Por muitos anos ela centralizou a produção e a comercialização de vinhos e derivados de uva de seus associados, colaborando na disseminação de algumas variedades Vitis vinifera, com a distribuição de material vegetativo daquelas que obtiveram boa adaptação na região, entre elas as brancas Trebbiano e Moscato e as tintas Barbera, Bonarda, Cabernet Franc e Merlot.

Em Pinto Bandeira o conjunto da agricultura apresenta um desenvolvimento com particularidades. A policultura das primeiras décadas incluía o cultivo de cereais. Nos anos 70 houve tendência à monocultura da videira. Atualmente, além da vitivinicultura há a produção de pêssego (aproximadamente 7% da área cultivada e 12o/o da produção do Rio Grande do Sul), de maçã e de ameixa, importantes na geração da renda agrícola da região.

Fonte: Circular Técnica da Embrapa de Bento Gonçalves. Dez./2005.

Texto adaptado.

No período sublinhado no quarto parágrafo, os termos destacados cumprem a função de coesão referencial. Nesse sentido, identifique seus respectivos referentes sintático-semânticos no texto e assinale a alternativa CORRETA.

A

ela retoma "a região de Pinto Bandeira"; seus refere-se aos "vinhos e derivados".

B

ela retoma "Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A."; "seus" também se refere à "Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A.", denotando posse em relação aos "associados".

C

"ela" retoma "a Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A."; "seus" faz referência catafórica estrita a "pinto Bandeira".

D

"ela" retoma a "Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A."; "seus" refere-se antecipadamente às "variedades Vitis vinifera'".

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Q4063939

Q4063939 Português

Texto associado

Para responder à questão, leia o texto abaixo.

A Evolução da Vitivinicultura em Pinto Bandeira

A região de Pinto Bandeira está localizada junto à principal região produtora de vinhos cio Brasil - a Serra Gaúcha. As primeiras notícias da ocupação do território por imigrantes italianos estão nos relatos dos cônsules e intendentes no início da colonização.

Os primeiros imigrantes italianos, oriundos especialmente da região do Vêneto, chegaram a pinto Bandeira em 1876. Conforme o projeto de colonização, compraram colônias (lotes de aproximadamente 24ha) e instalaram-se nas Linhas Palmeiro, Jansen, Jacinto e Silva Pinto.

Os imigrantes exploraram suas pequenas propriedades (lotes) com trabalho exclusivamente familiar, com diversas culturas e criações para consumo próprio. Anos mais tarde, a comercialização dos excedentes dessa produção integrou à região à economia regional e nacional.

O verdadeiro impulso à expansão da vitivinicultura em Pinto Bandeira foi dado em 1930, com o estabelecimento de um posto de vinificação da Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A. Por muitos anos ela centralizou a produção e a comercialização de vinhos e derivados de uva de seus associados, colaborando na disseminação de algumas variedades Vitis vinifera, com a distribuição de material vegetativo daquelas que obtiveram boa adaptação na região, entre elas as brancas Trebbiano e Moscato e as tintas Barbera, Bonarda, Cabernet Franc e Merlot.

Em Pinto Bandeira o conjunto da agricultura apresenta um desenvolvimento com particularidades. A policultura das primeiras décadas incluía o cultivo de cereais. Nos anos 70 houve tendência à monocultura da videira. Atualmente, além da vitivinicultura há a produção de pêssego (aproximadamente 7% da área cultivada e 12o/o da produção do Rio Grande do Sul), de maçã e de ameixa, importantes na geração da renda agrícola da região.

Fonte: Circular Técnica da Embrapa de Bento Gonçalves. Dez./2005.

Texto adaptado.

Qual e a ideia principal do texto sobre o desenvolvimento agrícola e vitivinícola da região?

A

Que a ocupação do território por colonos do Vêneto caracterizou-se, inicial mente, pela agricultura familiar e policultura, que posteriormente evoluiu para a vitivinicultura comercial e fruticultura integradas à economia regional.

B

Que o verdadeiro impulso à vitivinicultura ocorreu devido à distribuição de sementes nativas brasileiras por cônsules italianos para garantir o abastecimento do posto de vinificação em 1930.

C

Que a vitivinicultura foi a única atividade econômica desenvolvida pelos imigrantes italianos desde a sua chegada em 1876 até o estabelecimento do posto de vinificação em 1930.

D

Que a monocultura da videira, instaurada nos anos 70, erradicou as antigas práticas de policultura e consolidou definitivamente a proibição do cultivo de outras frutas na Serra Gaúcha.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4063938

Q4063938 Português

Texto associado

Para responder à questão, leia o texto abaixo.

A Evolução da Vitivinicultura em Pinto Bandeira

A região de Pinto Bandeira está localizada junto à principal região produtora de vinhos cio Brasil - a Serra Gaúcha. As primeiras notícias da ocupação do território por imigrantes italianos estão nos relatos dos cônsules e intendentes no início da colonização.

Os primeiros imigrantes italianos, oriundos especialmente da região do Vêneto, chegaram a pinto Bandeira em 1876. Conforme o projeto de colonização, compraram colônias (lotes de aproximadamente 24ha) e instalaram-se nas Linhas Palmeiro, Jansen, Jacinto e Silva Pinto.

Os imigrantes exploraram suas pequenas propriedades (lotes) com trabalho exclusivamente familiar, com diversas culturas e criações para consumo próprio. Anos mais tarde, a comercialização dos excedentes dessa produção integrou à região à economia regional e nacional.

O verdadeiro impulso à expansão da vitivinicultura em Pinto Bandeira foi dado em 1930, com o estabelecimento de um posto de vinificação da Companhia Vinícola Rio-Grandense S.A. Por muitos anos ela centralizou a produção e a comercialização de vinhos e derivados de uva de seus associados, colaborando na disseminação de algumas variedades Vitis vinifera, com a distribuição de material vegetativo daquelas que obtiveram boa adaptação na região, entre elas as brancas Trebbiano e Moscato e as tintas Barbera, Bonarda, Cabernet Franc e Merlot.

Em Pinto Bandeira o conjunto da agricultura apresenta um desenvolvimento com particularidades. A policultura das primeiras décadas incluía o cultivo de cereais. Nos anos 70 houve tendência à monocultura da videira. Atualmente, além da vitivinicultura há a produção de pêssego (aproximadamente 7% da área cultivada e 12o/o da produção do Rio Grande do Sul), de maçã e de ameixa, importantes na geração da renda agrícola da região.

Fonte: Circular Técnica da Embrapa de Bento Gonçalves. Dez./2005.

Texto adaptado.

Considere o termo exclusivamente em destaque no início do terceiro parágrafo. Pela logica dedutiva, se o autor desejasse exprimir a ideia diametralmente oposta, indicando que a mão de obra familiar dividia espaço com outros modelos de trabalho, qual vocábulo constituiria o antônimo contextual CORRETO?

A

Unicamente.

B

Inevitavelmente.

C

Parcialmente.

D

Invariavelmente.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4063889

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Florianópolis - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Auxiliar Operacional - Edital nº 25 |

Q4063889 Português

A preparação de espaços para atividades institucionais exige cuidados prévios com limpeza, organização e funcionamento.

Assinale a alternativa que apresenta um procedimento correto.

A

Verificar previamente a limpeza, o mobiliário e as condições de uso do espaço.

B

Ajustar o ambiente conforme as necessidades identificadas após o início da atividade.

C

Deixar materiais de apoio distribuídos no local para facilitar o acesso imediato.

D

Utilizar o espaço disponível, mesmo sem conferência prévia das condições gerais.

E

Concentrar a organização do ambiente apenas nos itens mais visíveis aos usuários.

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Q4063686

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: UFFS Prova: Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4063686 Português

Texto associado

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

A armadilha da carga cognitiva: por que estudar mais tempo nem sempre é sinônimo de aprender mais

Muitas pessoas acreditam que estudar por mais tempo, necessariamente, conduz a melhores resultados. No entanto, evidências da área educacional indicam que o aprendizado não depende apenas da quantidade de horas dedicadas ao estudo. Ler de maneira repetida um conteúdo sem assimilá-lo demonstra que o cérebro possui limites para processar novas informações. Assim, aumentar indiscriminadamente o tempo de estudo gera fadiga mental sem produzir ganhos efetivos.

Segundo estudos sobre aprendizagem, o cérebro não aprende por simples acumulação de dados, mas pela integração das informações. Dois conceitos ajudam a compreender esse processo: memória de trabalho e carga cognitiva. A memória de trabalho corresponde ao espaço mental temporário em que manipulamos informações para realizar tarefas complexas, como compreender textos ou resolver problemas. Esse espaço possui capacidade limitada e precisa ser utilizado de forma eficiente.

A carga cognitiva representa o esforço mental necessário para processar novas informações. Ela é dividida em dois tipos principais. A carga intrínseca está relacionada à própria complexidade do conteúdo estudado. Já a carga extrínseca surge quando fatores externos dificultam o processamento das informações, como explicações confusas, excesso de estímulos ou ambientes inadequados para a aprendizagem.

Pesquisas indicam que a memória de trabalho manipula ao mesmo tempo apenas um número reduzido de unidades de informação, entre cinco e nove elementos. Esses elementos são dados simples ou conceitos mais complexos. A diferença depende do nível de conhecimento do indivíduo. Para iniciantes, diversos dados aparecem como informações isoladas; para especialistas, essas mesmas informações são agrupadas em conceitos mais amplos e organizados.

O processo de aprendizagem consiste em transformar múltiplos dados dispersos em estruturas conceituais mais integradas. Dessa forma, as informações ocupam menos espaço na memória de trabalho, permitindo que o indivíduo realize análises mais complexas. Por isso, especialistas não possuem maior capacidade de memória, mas uma organização mais eficiente do conhecimento acumulado.

Estudos mostram que distribuir o tempo de estudo ao longo de vários dias é mais eficaz do que concentrar muitas horas em uma única sessão.

O cérebro aprende com maior eficiência quando precisa recuperar informações ativamente. Por isso, atividades que exigem reorganização do conhecimento tendem a produzir melhores resultados do que simples releituras. Entre essas atividades estão transformar textos em esquemas, reinterpretar gráficos, responder a perguntas de autoavaliação ou explicar o conteúdo a outra pessoa.

O descanso também exerce papel fundamental no aprendizado. Durante o sono, especialmente em determinadas fases, ocorrem processos de consolidação da memória que fortalecem as conexões entre os neurônios. Além disso, ambientes de estudo organizados e com menos estímulos externos contribuem para redução de interferências na memória de trabalho.

Em momentos de dificuldade, uma estratégia eficiente consiste em fragmentar o conteúdo em partes menores. Aprender pequenos elementos de cada vez facilita a compreensão progressiva do tema e reduz a sensação de sobrecarga cognitiva. À medida que o conhecimento se organiza, torna-se possível integrar essas partes em estruturas conceituais mais amplas.

Dessa forma, o aprendizado eficaz não depende de esforço contínuo e excessivo, mas do uso inteligente das capacidades cognitivas. Compreender os limites da memória de trabalho, reduzir esforços mentais desnecessários e organizar as informações de forma adequada são estratégias que favorecem a construção de um aprendizado mais profundo e duradouro.

https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckg1y1gzgypo.adaptado.

A aprendizagem envolve processos cognitivos relacionados à forma como as informações são organizadas, compreendidas e utilizadas pelos indivíduos. Textos que abordam temas científicos costumam apresentar estrutura explicativa e linguagem objetiva, voltadas à exposição de conceitos e relações entre ideias.

Com base nas características do texto-base, assinale a alternativa CORRETA quanto à tipologia e ao gênero textual.

A

O texto apresenta predominância injuntiva e pertence ao gênero manual de estudo, pois estabelece instruções diretas que orientam o comportamento do leitor durante o aprendizado.

B

O texto apresenta predominância tipológica expositiva e pertence ao gênero de divulgação científica, pois explica conceitos e resultados de estudos de forma informativa e acessível.

C

texto apresenta predominância descritiva e pertence ao gênero relatório técnico, pois caracteriza detalhadamente elementos do funcionamento do cérebro em linguagem especializada.

D

O texto apresenta predominância argumentativa e pertence ao gênero artigo de opinião, pois defende posição subjetiva do autor sobre métodos de estudo.

E

O texto apresenta predominância narrativa e pertence ao gênero relato científico, pois organiza os fatos em sequência temporal centrada na experiência de pesquisadores.

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Q4063684

Ano: 2026 Banca: Instituto Access Órgão: UFFS Prova: Instituto Access - 2026 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4063684 Português