Questões de Concurso
Sobre interpretação de textos em português
Foram encontradas 131.519 questões
Q4377208
Português
Texto associado
LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO
Monteiro Lobato
(José de Nicola)
Em "No entanto, no plano puramente estético,
Lobato assumiu posições antimodernistas" (linhas
58-60), a locução em destaque NÃO poderia ser
substituída por
Q4377201
Português
Texto associado
LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO
Monteiro Lobato
(José de Nicola)
Em "o caboclo Jeca Tatu, a princípio chamado de
vagabundo e indolente" (linhas 93-94), a palavra
em destaque poderia ser substituída por
Q4377200
Português
Texto associado
LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO
Monteiro Lobato
(José de Nicola)
De acordo com as informações do texto, assinale a
alternativa CORRETA.
I – A publicação dos livros de contos Urupês, Ideias de Jeca Tatu, Cidades mortas e Negrinha solidificam a popularidade e o prestígio de Monteiro Lobato.
II – O obra de Monteiro Lobato é composta tanto pela chamada literatura adulta quanto pela literatura infantil que, além do caráter moralista e pedagógico, não abandona a luta pelos interesses nacionais empreendida pelo autor.
III – No livro O escândalo do petróleo, rebatizado como O poço do Visconde, a ficção e a realidade se misturam em torno do problema do petróleo, desencadeado pelo calamitoso Ministério da Agricultura.
I – A publicação dos livros de contos Urupês, Ideias de Jeca Tatu, Cidades mortas e Negrinha solidificam a popularidade e o prestígio de Monteiro Lobato.
II – O obra de Monteiro Lobato é composta tanto pela chamada literatura adulta quanto pela literatura infantil que, além do caráter moralista e pedagógico, não abandona a luta pelos interesses nacionais empreendida pelo autor.
III – No livro O escândalo do petróleo, rebatizado como O poço do Visconde, a ficção e a realidade se misturam em torno do problema do petróleo, desencadeado pelo calamitoso Ministério da Agricultura.
Q4377199
Português
Texto associado
LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO
Monteiro Lobato
(José de Nicola)
De acordo com as informações do texto, assinale a
alternativa CORRETA.
I – No livro A menina do narizinho arrebitado, as personagens são gordas senhoras que adotavam meninas negras para escravizá-las em trabalhos caseiros.
II – O artigo "Paranoia ou mistificação?, no qual Monteiro Lobato critica a pintura de Anita Malfatti, é um exemplo de posições antimodernistas assumidas pelo autor.
III – O caboclo Jeca Tatu é a personagem principal do livro O poço do Visconde, obra em que Monteiro Lobato descreve e analisa o tipo humano característico da região do Vale do Paraíba.
I – No livro A menina do narizinho arrebitado, as personagens são gordas senhoras que adotavam meninas negras para escravizá-las em trabalhos caseiros.
II – O artigo "Paranoia ou mistificação?, no qual Monteiro Lobato critica a pintura de Anita Malfatti, é um exemplo de posições antimodernistas assumidas pelo autor.
III – O caboclo Jeca Tatu é a personagem principal do livro O poço do Visconde, obra em que Monteiro Lobato descreve e analisa o tipo humano característico da região do Vale do Paraíba.
Q4377198
Português
Texto associado
LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO
Monteiro Lobato
(José de Nicola)
De acordo com as informações do texto, assinale a
alternativa CORRETA.
I – Oswald de Andrade, Mário de Andrade e Di Cavalcanti revoltaram-se com o conservadorismo de Lobato porque eram avessos à verdadeira revolução artística que se iniciava em terras paulistas.
II – O fato de ficção e realidade se misturam em torno do problema do petróleo na obra "O poço do Visconde" é um exemplo de que a literatura infantil lobatiana, além do caráter moralista e pedagógico, não abandona a luta pelos interesses nacionais empreendida pelo autor.
III – Um tema abordado por Monteiro Lobato em Negrinha foi o preconceito racial e a situação dos negros após a abolição.
I – Oswald de Andrade, Mário de Andrade e Di Cavalcanti revoltaram-se com o conservadorismo de Lobato porque eram avessos à verdadeira revolução artística que se iniciava em terras paulistas.
II – O fato de ficção e realidade se misturam em torno do problema do petróleo na obra "O poço do Visconde" é um exemplo de que a literatura infantil lobatiana, além do caráter moralista e pedagógico, não abandona a luta pelos interesses nacionais empreendida pelo autor.
III – Um tema abordado por Monteiro Lobato em Negrinha foi o preconceito racial e a situação dos negros após a abolição.
Q4377197
Português
Texto associado
LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO
Monteiro Lobato
(José de Nicola)
De acordo com as informações do texto, assinale
a alternativa CORRETA.
I – O Jornal O Estado de S. Paulo percebeu o valor da escrita de Monteiro Lobato depois de este publicar uma crítica à obra de Anita Malfatti no texto "Paranoia ou mistificação?".
II – A Companhia Editora Nacional, fundada em 1944 por Monteiro Lobato, servia para expor ao leitor como a máquina do calamitoso Ministério da Agricultura atuava para impedir a exploração de petróleo no Brasil.
III – A vasta obra de Monteiro Lobato tornou-se pública depois que o autor integrou o grupo literário do Minarete, quando inicou seus estudos na Faculdade de Direito do Largo São Francisco.
I – O Jornal O Estado de S. Paulo percebeu o valor da escrita de Monteiro Lobato depois de este publicar uma crítica à obra de Anita Malfatti no texto "Paranoia ou mistificação?".
II – A Companhia Editora Nacional, fundada em 1944 por Monteiro Lobato, servia para expor ao leitor como a máquina do calamitoso Ministério da Agricultura atuava para impedir a exploração de petróleo no Brasil.
III – A vasta obra de Monteiro Lobato tornou-se pública depois que o autor integrou o grupo literário do Minarete, quando inicou seus estudos na Faculdade de Direito do Largo São Francisco.
Q4377195
Português
Texto associado
LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO
Monteiro Lobato
(José de Nicola)
De acordo com as informações do texto, assinale a
alternativa CORRETA.
I – Monteiro Lobato trabalhou na divisão "Queixas e Reclamações" do jornal O Estado de S. Paulo, depois de denunciar as constantes queimadas praticadas pelos caboclos na fazenda que herdou de seu avô.
II – A popularidade de Monteiro Lobato aumentou após ser preso pela ditadura Vargas por causa da publicação do livro-denúncia O escândalo do petróleo, publicado em 1936.
III – Monteiro Lobato nasceu em Taubaté, Estado de São Paulo, em 18 de abril de 1882 e faleceu em 5 de julho de 1948, em São Paulo.
I – Monteiro Lobato trabalhou na divisão "Queixas e Reclamações" do jornal O Estado de S. Paulo, depois de denunciar as constantes queimadas praticadas pelos caboclos na fazenda que herdou de seu avô.
II – A popularidade de Monteiro Lobato aumentou após ser preso pela ditadura Vargas por causa da publicação do livro-denúncia O escândalo do petróleo, publicado em 1936.
III – Monteiro Lobato nasceu em Taubaté, Estado de São Paulo, em 18 de abril de 1882 e faleceu em 5 de julho de 1948, em São Paulo.
Q4377194
Português
Texto associado
LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO
Monteiro Lobato
(José de Nicola)
De acordo com as informações do texto, assinale a
alternativa CORRETA.
I – Monteiro Lobato escreveu o artigo "Paranoia ou mistificação" para rebater as denúncias de Anita Malfatti, publicadas na exposição "O escândalo do petróleo".
II – Monteiro Lobato foi condenado pela ditadura de Vargas a seis meses de detenção por suas posições antimodernistas, desenvolvidas no tempo em que ele viveu em Nova York, nos Estados Unidos, como adido comercial.
III – Monteiro Lobato vendeu a fazenda que herdou de seu avô para exercer a promotoria em Areias, na região do Vale do Paraíba em 1911.
I – Monteiro Lobato escreveu o artigo "Paranoia ou mistificação" para rebater as denúncias de Anita Malfatti, publicadas na exposição "O escândalo do petróleo".
II – Monteiro Lobato foi condenado pela ditadura de Vargas a seis meses de detenção por suas posições antimodernistas, desenvolvidas no tempo em que ele viveu em Nova York, nos Estados Unidos, como adido comercial.
III – Monteiro Lobato vendeu a fazenda que herdou de seu avô para exercer a promotoria em Areias, na região do Vale do Paraíba em 1911.
Ano: 2024
Banca:
Prefeitura de Nova Tebas - PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Tebas - PR
Provas:
Prefeitura de Nova Tebas - PR - 2024 - Prefeitura de Nova Tebas - PR - Operador Equipamento Rodoviário
|
Prefeitura de Nova Tebas - PR - 2024 - Prefeitura de Nova Tebas - PR - Operador de Motoniveladora |
Prefeitura de Nova Tebas - PR - 2024 - Prefeitura de Nova Tebas - PR - Eletricista Automotivo |
Prefeitura de Nova Tebas - PR - 2024 - Prefeitura de Nova Tebas - PR - Mecânico Linha Leve |
Prefeitura de Nova Tebas - PR - 2024 - Prefeitura de Nova Tebas - PR - Mecânico Linha Pesada |
Prefeitura de Nova Tebas - PR - 2024 - Prefeitura de Nova Tebas - PR - Motorista D |
Prefeitura de Nova Tebas - PR - 2024 - Prefeitura de Nova Tebas - PR - Oficial da Construção Civil |
Q4375313
Português
Texto: Questão de pontuação
Todo mundo aceita que ao homem cabe pontuar a própria vida: que viva em ponto de exclamação (dizem: tem alma dionisíaca); viva em ponto de interrogação (foi filosofia, ora é poesia); viva equilibrando-se entre vírgulas e sem pontuação (na política); o homem só não aceita do homem que use a só pontuação fatal: que use, na frase que ele vive o inevitável ponto final.
(João Cabral de Melo Neto. Agrestes – Poesia. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. Herdeiros de João Cabral de Melo Neto.)
Todo desenvolvimento do poema nasce da afirmação contida nos dois versos iniciais. “Todo mundo aceita que ao homem/cabe pontuar a própria vida.” O que o eu lírico quer dizer com esses versos?
Todo mundo aceita que ao homem cabe pontuar a própria vida: que viva em ponto de exclamação (dizem: tem alma dionisíaca); viva em ponto de interrogação (foi filosofia, ora é poesia); viva equilibrando-se entre vírgulas e sem pontuação (na política); o homem só não aceita do homem que use a só pontuação fatal: que use, na frase que ele vive o inevitável ponto final.
(João Cabral de Melo Neto. Agrestes – Poesia. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985. Herdeiros de João Cabral de Melo Neto.)
Todo desenvolvimento do poema nasce da afirmação contida nos dois versos iniciais. “Todo mundo aceita que ao homem/cabe pontuar a própria vida.” O que o eu lírico quer dizer com esses versos?
Ano: 2024
Banca:
Prefeitura de Nova Tebas - PR
Órgão:
Prefeitura de Nova Tebas - PR
Prova:
Prefeitura de Nova Tebas - PR - 2024 - Prefeitura de Nova Tebas - PR - Auxiliar de Serviços Gerais |
Q4372005
Português
Leia o texto abaixo:
Memórias
na estante
Assim como você, os escritores
também têm livros que os
marcaram: saiba quais são eles.
Marque a alternativa a quem a palavra eles está se referindo.
Ano: 2024
Banca:
Prefeitura de Salgadinho - PE
Órgão:
FMS - Salgadinho - PE
Prova:
Prefeitura de Salgadinho - PE - 2024 - FMS - Salgadinho - PE - Agente Comunitário de Saúde |
Q4371706
Português
Considere as seguintes afirmativas sobre um texto literário e suas figuras de linguagem:
I. A neblina abraçava as montanhas com delicadeza. (personificação)
II. A chuva insistia em cair, como lágrimas teimosas do céu. (comparação)
III. A cidade despertava, suas ruas ganhavam vida com os primeiros raios de sol. (metáfora)
IV. O riso da criança ecoava pelos campos, criando uma sinfonia de alegria. (hipérbole)
Assinale a alternativa correta.
I. A neblina abraçava as montanhas com delicadeza. (personificação)
II. A chuva insistia em cair, como lágrimas teimosas do céu. (comparação)
III. A cidade despertava, suas ruas ganhavam vida com os primeiros raios de sol. (metáfora)
IV. O riso da criança ecoava pelos campos, criando uma sinfonia de alegria. (hipérbole)
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
Prefeitura de Salgadinho - PE
Órgão:
FMS - Salgadinho - PE
Prova:
Prefeitura de Salgadinho - PE - 2024 - FMS - Salgadinho - PE - Agente Comunitário de Saúde |
Q4371702
Português
Com base nesse texto, é possível extrair a seguinte reflexão
Ano: 2024
Banca:
Prefeitura de Salgadinho - PE
Órgão:
FMS - Salgadinho - PE
Prova:
Prefeitura de Salgadinho - PE - 2024 - FMS - Salgadinho - PE - Agente Comunitário de Saúde |
Q4371689
Português
Vai de Madureira
Zeca Baleiro
Se não tem água Perrier eu não vou me aperrear Se tiver o que comer, não precisa caviar Se faltar molho rosé no dendê vou me acabar Se não tem Moet Chandon, cachaça vai apanhar
Esquece Ilhas Caiman deposita em Paquetá Se não posso um Cordon Bleu, cabidela e vatapá Quem não tem Las Vegas, vai no bingo de Irajá Quem não tem Beverly Hills, mora no BNH
Quem não pode, quem não pode Nova York vai de Madureira Se não tem Empório Armani Não importa vou na Creuza costureira do oitavo andar Se não rola aquele almoço no Fasano Vou na vila, vou comer a feijoada da Zilá
Só ponho Reebok no meu samba Quando a sola do meu Bamba chegar ao fim
A mensagem dessa composição tem o objetivo de priorizar
Se não tem água Perrier eu não vou me aperrear Se tiver o que comer, não precisa caviar Se faltar molho rosé no dendê vou me acabar Se não tem Moet Chandon, cachaça vai apanhar
Esquece Ilhas Caiman deposita em Paquetá Se não posso um Cordon Bleu, cabidela e vatapá Quem não tem Las Vegas, vai no bingo de Irajá Quem não tem Beverly Hills, mora no BNH
Quem não pode, quem não pode Nova York vai de Madureira Se não tem Empório Armani Não importa vou na Creuza costureira do oitavo andar Se não rola aquele almoço no Fasano Vou na vila, vou comer a feijoada da Zilá
Só ponho Reebok no meu samba Quando a sola do meu Bamba chegar ao fim
A mensagem dessa composição tem o objetivo de priorizar
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) |
Q4367978
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cientistas defendem livros didáticos em papel
Dá para abrir mão de livros físicos e estudar só nas
telas? Como isso afeta o desempenho dos alunos em
idade escolar e a sua capacidade de leitura?
Essa discussão foi alimentada pelo anúncio da
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, de que
alunos da rede pública nos anos finais do ensino
fundamental e no ensino médio contariam apenas com
livros didáticos digitais, e não mais em papel.
O Ministério Público Estadual abriu uma apuração do
caso e o governador Tarcísio de Freitas afirmou que
tanto livros didáticos impressos quanto digitais serão
ofertados.
Diferentes acadêmicos e entidades debatem o quanto do
material didático deve ou não migrar ao ambiente digital,
mas evidências científicas sugerem que o papel ainda é
o meio mais eficiente para ensinar a habilidade de leitura
aprofundada e crítica - particularmente em países com
tantas desigualdades como o Brasil.
Ao mesmo tempo, há pesquisadores que lamentam que
questões igualmente importantes - como a qualidade dos
livros - têm sido ofuscadas pela mera oposição entre
papel e digital.
Alguns dados importantes nessa discussão vêm do Pisa,
o principal exame internacional a comparar o
aprendizado em vários países.
No ano passado, a entidade organizadora do exame, a
OCDE (Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico), identificou que estudantes
de quinze anos que tinham o hábito de ler livros em
papel fizeram, em média, quarenta e nove pontos a mais
na prova de leitura do Pisa 2018, em comparação com os jovens que raramente ou nunca liam livros.
Além disso, estudantes com o hábito de ler em papel
também costumavam demonstrar mais prazer com a
leitura do que aqueles que liam textos digitais.
"Os resultados do Pisa confirmam que o acesso a capital
cultural, como livros, é um forte preditor do desempenho
dos estudantes", aponta a OCDE.
A leitura digital tem vantagens importantes, como
rapidamente buscar fontes de informação e checar
dados. Mas uma preocupação dos cientistas é de que,
nas telas, nossa leitura seja mais superficial do que no
papel, ou seja, de que "passamos os olhos", em vez de
ler de verdade.
"As pesquisas dos últimos dez anos mostram que, se
você medir a compreensão - quantas pessoas se
lembram do que leem -, ela é quase sempre melhor no
texto impresso, especialmente para textos longos", diz à
BBC Brasil a pesquisadora Naomi S. Baron, professora
emérita de Linguística da American University em
Washington (EUA).
O texto impresso convida a uma leitura mais lenta e
concentrada do que o texto em tela, que geralmente é
ditado pelo ritmo das redes sociais, agrega Baron.
"Muito do que fazemos no mundo digital é veloz: olhar
para um post no Facebook, uma foto no Instagram, os
resultados de jogos de futebol, e daí seguir adiante. Com
o texto impresso, presumindo que você não vai checar o
seu telefone, você tende a focar mais."
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
cq52xyr0l92o. Adaptado.
Dá para abrir mão de livros físicos e estudar só nas
telas? Como isso afeta o desempenho dos alunos em
idade escolar e a sua capacidade de leitura?
Assinale a alternativa correta de acordo com o texto base.
Assinale a alternativa correta de acordo com o texto base.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) |
Q4367976
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cientistas defendem livros didáticos em papel
Dá para abrir mão de livros físicos e estudar só nas
telas? Como isso afeta o desempenho dos alunos em
idade escolar e a sua capacidade de leitura?
Essa discussão foi alimentada pelo anúncio da
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, de que
alunos da rede pública nos anos finais do ensino
fundamental e no ensino médio contariam apenas com
livros didáticos digitais, e não mais em papel.
O Ministério Público Estadual abriu uma apuração do
caso e o governador Tarcísio de Freitas afirmou que
tanto livros didáticos impressos quanto digitais serão
ofertados.
Diferentes acadêmicos e entidades debatem o quanto do
material didático deve ou não migrar ao ambiente digital,
mas evidências científicas sugerem que o papel ainda é
o meio mais eficiente para ensinar a habilidade de leitura
aprofundada e crítica - particularmente em países com
tantas desigualdades como o Brasil.
Ao mesmo tempo, há pesquisadores que lamentam que
questões igualmente importantes - como a qualidade dos
livros - têm sido ofuscadas pela mera oposição entre
papel e digital.
Alguns dados importantes nessa discussão vêm do Pisa,
o principal exame internacional a comparar o
aprendizado em vários países.
No ano passado, a entidade organizadora do exame, a
OCDE (Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico), identificou que estudantes
de quinze anos que tinham o hábito de ler livros em
papel fizeram, em média, quarenta e nove pontos a mais
na prova de leitura do Pisa 2018, em comparação com os jovens que raramente ou nunca liam livros.
Além disso, estudantes com o hábito de ler em papel
também costumavam demonstrar mais prazer com a
leitura do que aqueles que liam textos digitais.
"Os resultados do Pisa confirmam que o acesso a capital
cultural, como livros, é um forte preditor do desempenho
dos estudantes", aponta a OCDE.
A leitura digital tem vantagens importantes, como
rapidamente buscar fontes de informação e checar
dados. Mas uma preocupação dos cientistas é de que,
nas telas, nossa leitura seja mais superficial do que no
papel, ou seja, de que "passamos os olhos", em vez de
ler de verdade.
"As pesquisas dos últimos dez anos mostram que, se
você medir a compreensão - quantas pessoas se
lembram do que leem -, ela é quase sempre melhor no
texto impresso, especialmente para textos longos", diz à
BBC Brasil a pesquisadora Naomi S. Baron, professora
emérita de Linguística da American University em
Washington (EUA).
O texto impresso convida a uma leitura mais lenta e
concentrada do que o texto em tela, que geralmente é
ditado pelo ritmo das redes sociais, agrega Baron.
"Muito do que fazemos no mundo digital é veloz: olhar
para um post no Facebook, uma foto no Instagram, os
resultados de jogos de futebol, e daí seguir adiante. Com
o texto impresso, presumindo que você não vai checar o
seu telefone, você tende a focar mais."
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
cq52xyr0l92o. Adaptado.
Livros são importantes para a construção do
conhecimento e da cultura de uma nação.
Assinale a alternativa correta de acordo com o texto base
Assinale a alternativa correta de acordo com o texto base
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) |
Q4367975
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Cientistas defendem livros didáticos em papel
Dá para abrir mão de livros físicos e estudar só nas
telas? Como isso afeta o desempenho dos alunos em
idade escolar e a sua capacidade de leitura?
Essa discussão foi alimentada pelo anúncio da
Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, de que
alunos da rede pública nos anos finais do ensino
fundamental e no ensino médio contariam apenas com
livros didáticos digitais, e não mais em papel.
O Ministério Público Estadual abriu uma apuração do
caso e o governador Tarcísio de Freitas afirmou que
tanto livros didáticos impressos quanto digitais serão
ofertados.
Diferentes acadêmicos e entidades debatem o quanto do
material didático deve ou não migrar ao ambiente digital,
mas evidências científicas sugerem que o papel ainda é
o meio mais eficiente para ensinar a habilidade de leitura
aprofundada e crítica - particularmente em países com
tantas desigualdades como o Brasil.
Ao mesmo tempo, há pesquisadores que lamentam que
questões igualmente importantes - como a qualidade dos
livros - têm sido ofuscadas pela mera oposição entre
papel e digital.
Alguns dados importantes nessa discussão vêm do Pisa,
o principal exame internacional a comparar o
aprendizado em vários países.
No ano passado, a entidade organizadora do exame, a
OCDE (Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico), identificou que estudantes
de quinze anos que tinham o hábito de ler livros em
papel fizeram, em média, quarenta e nove pontos a mais
na prova de leitura do Pisa 2018, em comparação com os jovens que raramente ou nunca liam livros.
Além disso, estudantes com o hábito de ler em papel
também costumavam demonstrar mais prazer com a
leitura do que aqueles que liam textos digitais.
"Os resultados do Pisa confirmam que o acesso a capital
cultural, como livros, é um forte preditor do desempenho
dos estudantes", aponta a OCDE.
A leitura digital tem vantagens importantes, como
rapidamente buscar fontes de informação e checar
dados. Mas uma preocupação dos cientistas é de que,
nas telas, nossa leitura seja mais superficial do que no
papel, ou seja, de que "passamos os olhos", em vez de
ler de verdade.
"As pesquisas dos últimos dez anos mostram que, se
você medir a compreensão - quantas pessoas se
lembram do que leem -, ela é quase sempre melhor no
texto impresso, especialmente para textos longos", diz à
BBC Brasil a pesquisadora Naomi S. Baron, professora
emérita de Linguística da American University em
Washington (EUA).
O texto impresso convida a uma leitura mais lenta e
concentrada do que o texto em tela, que geralmente é
ditado pelo ritmo das redes sociais, agrega Baron.
"Muito do que fazemos no mundo digital é veloz: olhar
para um post no Facebook, uma foto no Instagram, os
resultados de jogos de futebol, e daí seguir adiante. Com
o texto impresso, presumindo que você não vai checar o
seu telefone, você tende a focar mais."
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
cq52xyr0l92o. Adaptado.
No ano passado, a entidade organizadora do exame, a
OCDE, identificou estudantes de quinze anos.
Assinale a opção correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Assinale a opção correta quanto à nova pontuação sem alteração do sentido original da frase.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Assistente Cultural (Museu) |
Q4364141
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O cérebro e a escrita à mão
A partir de 2024, crianças do primeiro ao sexto ano de escolas públicas da Califórnia (EUA) voltam a aprender a
escrita em letra cursiva.
Essa escrita à mão saiu do currículo californiano em
2010, mas agora está de volta.
A escrita cursiva — em que se escreve em uma letra
parecida à itálica, sem necessariamente tirar o lápis do
caderno — chegou a ser vista como uma técnica
obsoleta nos EUA.
Agora, a decisão reacende debates educacionais e
científicos a respeito do valor da escrita à mão, bem
como dos benefícios ao cérebro e das implicações
globais se essa técnica acabar no esquecimento.
A neurocientista Claudia Aguirre, que mora na Califórnia,
diz que mais pesquisas sustentam a ideia de que
escrever letras em cursivo, especialmente em
comparação com a digitação, ativa caminhos neurais
específicos que facilitam e otimizam o aprendizado e o
desenvolvimento da linguagem.
No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
prevê o ensino da habilidade da escrita em letra cursiva
nos primeiros anos do ensino fundamental.
Karin James, professora de Ciências Cerebrais e
Psicológicas na Universidade de Indiana (EUA), aplica
suas pesquisas em crianças de 4 a 6 anos.
Ela identificou que aprender as letras por meio da escrita
à mão ativa redes do cérebro que não são ativadas pela
digitação em um teclado. Isso inclui áreas cerebrais que
têm papel crucial no desenvolvimento da leitura.
Outra pesquisa, de autoria de Virginia Berninger
(Universidade de Washington), também mostrou que a
escrita cursiva, os materiais impressos e a digitação
usam funções cerebrais relacionadas, porém diferentes.
Além disso, no caso da digitação em teclado, os
movimentos do dedo são os mesmos para qualquer tecla
de letra. Como consequência, se apenas aprenderem a
digitação, as crianças perderão a chance de desenvolver
habilidades obtidas ao compreenderem e dominarem a
capacidade de escrever.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
c88n5klj0peo. Adaptado.
Especialista diz que 'escrever letras em cursivo,
especialmente em comparação com digitar, ativa
caminhos neurais específicos que facilitam e otimizam o
aprendizado'.
Assinale a alternativa correta de acordo com o texto base.
Assinale a alternativa correta de acordo com o texto base.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Assistente Cultural (Museu) |
Q4364138
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
O cérebro e a escrita à mão
A partir de 2024, crianças do primeiro ao sexto ano de escolas públicas da Califórnia (EUA) voltam a aprender a
escrita em letra cursiva.
Essa escrita à mão saiu do currículo californiano em
2010, mas agora está de volta.
A escrita cursiva — em que se escreve em uma letra
parecida à itálica, sem necessariamente tirar o lápis do
caderno — chegou a ser vista como uma técnica
obsoleta nos EUA.
Agora, a decisão reacende debates educacionais e
científicos a respeito do valor da escrita à mão, bem
como dos benefícios ao cérebro e das implicações
globais se essa técnica acabar no esquecimento.
A neurocientista Claudia Aguirre, que mora na Califórnia,
diz que mais pesquisas sustentam a ideia de que
escrever letras em cursivo, especialmente em
comparação com a digitação, ativa caminhos neurais
específicos que facilitam e otimizam o aprendizado e o
desenvolvimento da linguagem.
No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
prevê o ensino da habilidade da escrita em letra cursiva
nos primeiros anos do ensino fundamental.
Karin James, professora de Ciências Cerebrais e
Psicológicas na Universidade de Indiana (EUA), aplica
suas pesquisas em crianças de 4 a 6 anos.
Ela identificou que aprender as letras por meio da escrita
à mão ativa redes do cérebro que não são ativadas pela
digitação em um teclado. Isso inclui áreas cerebrais que
têm papel crucial no desenvolvimento da leitura.
Outra pesquisa, de autoria de Virginia Berninger
(Universidade de Washington), também mostrou que a
escrita cursiva, os materiais impressos e a digitação
usam funções cerebrais relacionadas, porém diferentes.
Além disso, no caso da digitação em teclado, os
movimentos do dedo são os mesmos para qualquer tecla
de letra. Como consequência, se apenas aprenderem a
digitação, as crianças perderão a chance de desenvolver
habilidades obtidas ao compreenderem e dominarem a
capacidade de escrever.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/
c88n5klj0peo. Adaptado.
O texto aborda sobre as pesquisas realizadas por Karin James e Virginia Berninger acerca do aprendizado das
letras por meio da escrita à mão e da digitação.
Assinale a alternativa correta de acordo com o texto base.
Assinale a alternativa correta de acordo com o texto base.
Q4361581
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
ESCAVAÇÃO ARQUEOLÓGICA NA FRANÇA ENCONTRA MENSAGEM DE ARQUEÓLOGO DO SÉCULO XIX
Uma equipe francesa de arqueologia, ao escavar um sítio arqueológico romano com cerca de 2000 anos, encontrou uma mensagem num frasco de vidro. Era uma nota deixada por um arqueólogo que escavou a área há 200 anos.
O grupo de voluntários, dirigido pelo arqueólogo Guillaume Blondel, estava escavando o que resta de um sítio arqueológico no topo de um penhasco perto de Dieppe (Seine-Maritime), em Bracquemont.
O sítio arqueológico é interpretado como um recinto fortificado do período gaulês, mas também é conhecido como área onde César teria instalado um breve acampamento romano há mais de 2000 anos. E, desde o início da escavação, foram encontrados vários artefatos que datam do período gaulês — a maioria peças de cerâmica com cerca de dois mil anos.
Blondel, que chefia o serviço arqueológico da cidade de Eu, realizava trabalhos de emergência, por causa da erosão do penhasco, quando Pierre, um voluntário que estuda história em Caen, descobriu um objeto estranho no topo de uma trincheira.
Blondel foi investigar e rapidamente concluiu que não se tratava de nenhuma cerâmica da época romana. Em seguida, verificou que também não se tratava de um dispositivo explosivo da Segunda Guerra Mundial. Tomadas as devidas precauções, Blondel e os voluntários extraíram o pote da terra.
"Este recipiente continha um copo envidraçado. Podia ver-se um objeto de vidro transparente", descreveu Blondel. O investigador concluiu que o pote datava do século XIX.
Eis que o objeto de vidro era afinal "uma garrafa de sais aromáticos como a usada no pescoço das mulheres, que o respiravam para evitar desmaiar dentro do corpete apertado" que era moda na época, explica.
Dentro do frasco de vidro rolhado estava um papel enrolado, preso com um cordel, com uma mensagem. Entre as muitas suposições do que poderia constar no escrito, o arqueólogo brincou: "Que tal uma receita de torta de maçã?".
(...)
https://www.rtp.pt/noticias/mundo/escavacao-arqueologica-em-franca-e ncontra-mensagem-de-arqueologo-do-seculo-xix_n1601499
"Uma equipe francesa de arqueologia, ao escavar um sítio arqueológico romano com cerca de 2000 anos, encontrou uma mensagem num frasco de vidro. Era uma nota deixada por um arqueólogo que escavou a área há 200 anos."
Pela estrutura lógica em evidência, o parágrafo se trata de um(a)
Q4361576
Português
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
ESCAVAÇÃO ARQUEOLÓGICA NA FRANÇA ENCONTRA MENSAGEM DE ARQUEÓLOGO DO SÉCULO XIX
Uma equipe francesa de arqueologia, ao escavar um sítio arqueológico romano com cerca de 2000 anos, encontrou uma mensagem num frasco de vidro. Era uma nota deixada por um arqueólogo que escavou a área há 200 anos.
O grupo de voluntários, dirigido pelo arqueólogo Guillaume Blondel, estava escavando o que resta de um sítio arqueológico no topo de um penhasco perto de Dieppe (Seine-Maritime), em Bracquemont.
O sítio arqueológico é interpretado como um recinto fortificado do período gaulês, mas também é conhecido como área onde César teria instalado um breve acampamento romano há mais de 2000 anos. E, desde o início da escavação, foram encontrados vários artefatos que datam do período gaulês — a maioria peças de cerâmica com cerca de dois mil anos.
Blondel, que chefia o serviço arqueológico da cidade de Eu, realizava trabalhos de emergência, por causa da erosão do penhasco, quando Pierre, um voluntário que estuda história em Caen, descobriu um objeto estranho no topo de uma trincheira.
Blondel foi investigar e rapidamente concluiu que não se tratava de nenhuma cerâmica da época romana. Em seguida, verificou que também não se tratava de um dispositivo explosivo da Segunda Guerra Mundial. Tomadas as devidas precauções, Blondel e os voluntários extraíram o pote da terra.
"Este recipiente continha um copo envidraçado. Podia ver-se um objeto de vidro transparente", descreveu Blondel. O investigador concluiu que o pote datava do século XIX.
Eis que o objeto de vidro era afinal "uma garrafa de sais aromáticos como a usada no pescoço das mulheres, que o respiravam para evitar desmaiar dentro do corpete apertado" que era moda na época, explica.
Dentro do frasco de vidro rolhado estava um papel enrolado, preso com um cordel, com uma mensagem. Entre as muitas suposições do que poderia constar no escrito, o arqueólogo brincou: "Que tal uma receita de torta de maçã?".
(...)
https://www.rtp.pt/noticias/mundo/escavacao-arqueologica-em-franca-e ncontra-mensagem-de-arqueologo-do-seculo-xix_n1601499
"Podia ver-se um objeto de vidro transparente".
A mesma relação, entre os termos destacados, faz-se corretamente também no item
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