Questões de Concurso
Sobre coesão e coerência em português
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Considerando a correção gramatical e a coerência das substituições propostas para palavras e expressões destacadas do texto, julgue o item que se segue.
“em que” (linha 15) por onde
Considerando a correção gramatical e a coerência das substituições propostas para palavras e expressões destacadas do texto, julgue o item que se segue.
“Há” (linha 15) por Existem
Com relação à correção gramatical e à coerência da proposta de reescrita para cada um dos trechos destacados do texto, julgue o item a seguir.
“acabam tendo impacto na saúde” (linha 10): acabam
impactando a saúde
Com relação à correção gramatical e à coerência da proposta de reescrita para cada um dos trechos destacados do texto, julgue o item a seguir.
“Embora seja um processo natural” (linha 8): Uma vez
sendo um processo natural
Com relação à correção gramatical e à coerência da proposta de reescrita para cada um dos trechos destacados do texto, julgue o item a seguir.
“O estresse é considerado como o principal causador das
doenças emocionais.” (linha 5): Consideram-se o
estresse o principal causador das doenças emocionais.
No que se refere a aspectos linguísticos do texto, julgue o seguinte item.
A expressão “tal processo” (linhas 25 e 26) refere-se à
“maneira como expressam e lidam com seus
sentimentos” (linhas 24 e 25).
No que se refere a aspectos linguísticos do texto, julgue o seguinte item.
O vocábulo “isso” (linha 21) está empregado em
referência ao fato de a terapia “trabalhar o
comportamento da pessoa” (linha 20).
TEXTO 1
Este livro começou em 12 de outubro de 2007. (...) Eu já tinha uma proposta na cabeça. Ou melhor, várias (...). Foi aí que começou a aventura. Todas as minhas ideias foram rejeitadas. E veio a provocação final:
— Por que não falar da sua experiência como ator negro?
As duas perguntas que mais fazem a um ator negro, além das básicas “Esse personagem é um presente para você?” e “Você prefere fazer teatro, cinema ou tv?”, são:
— Sendo um ator negro, o que acha dessa coisa toda de racismo?
— Como é fazer um médico, arquiteto, surfista, Roque Santeiro, boêmio da Lapa, padre, gay ou seja lá quem for... negro?
Quando ouço essa última, sempre me dá vontade de responder algo bem esdrúxulo, do tipo: “Não sei, pois nunca fiz um médico, arquiteto, surfista, Roque Santeiro, boêmio da Lapa, padre, gay ou seja lá quem for... verde”.
Às vezes, e sei que você que me lê agora também faz isso, no meio de uma conversa viajo para um universo paralelo e lembro ou imagino coisas. Neste momento, o universo paralelo se abriu e me lembrei de um papo que tive com Wagner (o Moura) depois que nos mudamos de Salvador para o Rio (...), em que ele, meio entristecido, disse que estava cansado, pois só era chamado para fazer papéis de bandido ou nordestino.
— E eu, brother, que só sou chamado para fazer negro? Você, pelo menos, ainda tem duas opções — brinquei.
(...)
Ter passado a conviver com pessoas que não refletiam sobre o racismo no seu dia a dia me fez buscar argumentos para inserir esse tema nas conversas. Queria que elas percebessem o que para mim era tão claro. Queria dividir sem medo minha sensação de entrar num restaurante e ser o único negro no lugar. Queria mostrar as riquezas da cultura afro-brasileira, da qual eu tanto me orgulho e que é tantas vezes ignorada.
(...) A palavra “identidade”, que passou a aparecer com cada vez mais frequência, calou fundo em mim. Ao mesmo tempo, comecei a ter a clareza de que essa não é uma “questão dos negros”. É uma questão de qualquer cidadão brasileiro, ela diz respeito ao país, é uma questão nacional. Para crescer, o Brasil precisa potencializar seus talentos, e o preconceito é um forte empecilho para que isso aconteça.
RAMOS, LÁZARO. Na minha pele. Rio de Janeiro: Objetiva, 2017, p. 9-10, 12-13.
Analise o trecho:
“— E eu, brother, que só sou chamado para fazer negro? Você, pelo menos, ainda tem duas opções”.
Assinale a alternativa correta.
Considerando a correção gramatical e a coerência das substituições propostas para palavras e expressões destacadas do texto, julgue o item que se segue.
“a esse” (linha 1) por à tal
No que se refere à correção gramatical e à coerência da proposta de reescrita para cada um dos trechos extraídos do texto, julgue o item.
“Mas hoje? A ciência e a tecnologia evoluíram muito, bem como a consciência a respeito da importância de uma relação de delicadeza e confiança do cirurgião-dentista com os pacientes. Ainda assim, o medo antigo permanece.” (linhas de 5 a 7) por Entretanto, ainda hoje, apesar de toda a evolução da ciência e da tecnologia e do aumento da consciência a respeito da importância de uma relação de delicadeza e confiança do cirurgião‐dentista com os pacientes, o medo antigo permanece.
Considerando aspectos linguísticos do texto, julgue o seguinte item.
Na linha 25, o vocábulo “o” substitui, por coesão, o
termo “algo”.
Considerando aspectos linguísticos do texto, julgue o seguinte item.
Na linha 22, o pronome possessivo “seus” está
empregado em referência a “quem”.
Considerando a disposição gráfica do texto e suas informações, julgue o item subsequente.
No bloco “Tarefas”, na frase “Crie blocos de tempos para
fazê-las”, o pronome oblíquo “las” refere-se ao termo
“tarefas”.
Com base no texto, julgue o item a seguir.
À linha 25, o pronome “eles” refere-se ao termo
“o adversário”.
No que diz respeito ao texto e a seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.
Na linha 21, estariam mantidos a correção gramatical e os sentidos do texto caso a expressão “mais segura” fosse deslocada para imediatamente após a forma verbal “tornar”.
Acerca dos aspectos linguísticos do texto, julgue o item a seguir.
Se os referentes “Os primeiros” (linha 24) e “os segundos” (linhas 24 e 25) forem substituídos, respectivamente, por Aqueles e estes, manterão os mesmos antecedentes: os jovens e os idosos de hoje em dia.
Acerca dos aspectos linguísticos do texto, julgue o item a seguir.
As expressões “desse equívoco” (linha 9) e “privilégios
desse tipo” (linha 11) fazem referência à ideia de
rejeição do envelhecimento, apresentada no parágrafo
anterior.
No que se refere aos aspectos linguísticos do texto e às ideias nele expressas, julgue o item que se segue.
Em “é levada em conta para o cômputo do gasto
calórico” (linha 27), aparece locução verbal na voz
passiva, o que se caracteriza, na construção do trecho,
pela presença do verbo “ser” junto de uma forma de
particípio.
Com relação aos aspectos linguísticos do texto e às ideias nele expressas, julgue o próximo item.
As formas verbais que iniciam a redação dos itens estão
na terceira pessoa do singular, o que constitui uma
incoerência no texto, pois, na verdade, os verbos
deveriam aparecer no imperativo afirmativo, na
segunda pessoa, referindo-se àqueles que, lendo o
texto, poderiam praticar atividade física.
Considerando os aspectos linguísticos do texto e as ideias nele expressas, julgue o item a seguir.
Em “A gente adorava mostrar pra elas o quanto éramos
rápidos, fortes e espertos” (linhas 19 e 20), a
substituição de “o quanto” por “como” levaria a uma
construção de sentido diametralmente oposto, inclusive
incoerente, já que a intensidade seria substituída pelo
modo.
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