Questões de Concurso Sobre literatura
Foram encontradas 2.138 questões
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Espumoso - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Espumoso - RS - Professor de Séries Finais - Língua Portuguesa |
Q2212087
Literatura
Tendo em vista a segunda geração da poesia romântica no Romantismo, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Espumoso - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Espumoso - RS - Professor de Séries Finais - Língua Portuguesa |
Q2212086
Literatura
Em relação ao movimento literário Romantismo, assinale a alternativa correta a
respeito da primeira geração da poesia romântica.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canudos do Vale - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canudos do Vale - RS - Professor - Português |
Q2211953
Literatura
Em relação à produção de textos a partir da abordagem
processual, assinalar a alternativa INCORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canudos do Vale - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canudos do Vale - RS - Professor - Português |
Q2211952
Literatura
A respeito do chamado “problema de Platão” nos
estudos em aquisição da linguagem, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a
alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Trata-se de uma premissa da teoria gerativa, segundo a qual as evidências do meio, por serem passageiras e fragmentárias, não permitiriam tamanho desenvolvimento linguístico pelo ser humano. ( ) Explica-se a grande proficiência da criança na criação de palavras, na realização de analogias e na produção precoce de frases inéditas a partir da riqueza do estímulo recebido. ( ) Liga-se diretamente à existência de um dispositivo inato de aquisição da linguagem.
( ) Trata-se de uma premissa da teoria gerativa, segundo a qual as evidências do meio, por serem passageiras e fragmentárias, não permitiriam tamanho desenvolvimento linguístico pelo ser humano. ( ) Explica-se a grande proficiência da criança na criação de palavras, na realização de analogias e na produção precoce de frases inéditas a partir da riqueza do estímulo recebido. ( ) Liga-se diretamente à existência de um dispositivo inato de aquisição da linguagem.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canudos do Vale - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canudos do Vale - RS - Professor - Português |
Q2211951
Literatura
Sobre a teoria literária, analisar os itens abaixo:
I. Só é possível compreender a integridade de uma obra ao se valer do aspecto do contexto, deixando de lado demais variáveis. II. Antes, procurava-se mostrar que o valor e o significado de uma obra dependiam de ela exprimir ou não certo aspecto da realidade. Depois, chegou-se à posição oposta, procurando-se mostrar que a matéria de uma obra é secundária e que a sua importância deriva das operações formais postas em jogo. III. A análise crítica de uma obra pretende se ater aos aspectos internos e externos.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Só é possível compreender a integridade de uma obra ao se valer do aspecto do contexto, deixando de lado demais variáveis. II. Antes, procurava-se mostrar que o valor e o significado de uma obra dependiam de ela exprimir ou não certo aspecto da realidade. Depois, chegou-se à posição oposta, procurando-se mostrar que a matéria de uma obra é secundária e que a sua importância deriva das operações formais postas em jogo. III. A análise crítica de uma obra pretende se ater aos aspectos internos e externos.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canudos do Vale - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canudos do Vale - RS - Professor - Português |
Q2211949
Literatura
Considerando-se o excerto:
Ao meio-dia W. expirou.
A presença do bailio e as providências que ele tomou evitaram maiores buliços. Às 11 horas da noite, mandou sepultar o cadáver de W. no exato local em que este escolhera. O pesaroso ancião e os seus filhos acompanharam o féretro, que foi transportado por humildes trabalhadores, mas A. não teve ânimo de os seguir. Nenhum sacerdote assistiu no fúnebre cortejo. A vida de C. perigou por muito tempo.
Assinalar a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o título e o autor da obra citada:
A presença do bailio e as providências que ele tomou evitaram maiores buliços. Às 11 horas da noite, mandou sepultar o cadáver de W. no exato local em que este escolhera. O pesaroso ancião e os seus filhos acompanharam o féretro, que foi transportado por humildes trabalhadores, mas A. não teve ânimo de os seguir. Nenhum sacerdote assistiu no fúnebre cortejo. A vida de C. perigou por muito tempo.
Assinalar a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o título e o autor da obra citada:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canudos do Vale - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canudos do Vale - RS - Professor - Português |
Q2211948
Literatura
Virgínia Woolf, no prefácio de sua obra Orlando: uma
biografia, escreve: “muitos amigos me ajudaram a escrever
este livro. Alguns mortos, e tão ilustres que mal me atrevo a
citá-los, embora ninguém possa ler ou escrever sem estar
em perpétua dívida com Defoe, Sir Thomas Browne, Sterne,
Sir Walter Scott, Lorde Macaulay, Emily Brontë, De Quincey
e Walter Parter — para citar apenas os primeiros que me
ocorreram. Outros embora talvez igualmente ilustres, vivem
ainda — e essa é a razão de serem menos formidáveis.”
Das relações entre leitor e texto, sobre o excerto sublinhado, é CORRETO afirmar que:
Das relações entre leitor e texto, sobre o excerto sublinhado, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Professor de Educação Básica II - Professor de Arte |
Q2206161
Literatura
A palavra vanguarda designa, em seu sentido original, a posição dos guerreiros que nas batalhas
ficavam na linha de frente do restante de seu exército. No início do século XX, esse mesmo termo
passou a identificar a posição de criadores que trouxeram inovações estéticas e renovação de
paradigmas no campo da Arte, estando, como se diz, "à frente de seu próprio tempo." No Brasil do
século XX, podemos destacar o papel de vanguarda cultural e artística do movimento modernista de
22, que demonstrou parte significativa da produção artística no Brasil, sobretudo sudestina, daquele
período, erigida sob novos paradigmas estéticos e políticos.
Sobre o movimento modernista de 1922, podemos afirmar que:
I - através da análise dos diferentes manifestos produzidos por ele, podemos identificar duas posturas nacionalistas diferentes entre os artistas modernistas: de um lado, um nacionalismo crítico, consciente das contradições sociais e culturais do país, e de outro um nacionalismo ufanista, utópico, de exaltação de valores nacionais idealizados.
II - o movimento modernista, na busca de uma Arte que representasse genuinamente a identidade nacional e em oposição à cultura europeizante que dominava as tendências artísticas brasileiras na época, rechaçaram completamente toda a produção artística das vanguardas europeias e se negaram veementemente a qualquer influência de artistas europeus.
III - a influência das vanguardas europeias é determinante para o Movimento Modernista brasileiro que, como aquelas, possuía um caráter de ruptura em relação aos padrões estéticos vigentes, tanto em relação a técnicas como a princípios.
IV - a Semana de Arte Moderna de 1922, considerada por muitos estudiosos da Arte e da Literatura como um divisor de águas, obteve grande repercussão nos jornais da época, além de provocar um debate acalorado na crítica, dividida entre aqueles que apoiavam as inovações do grupo e aqueles que mantinham sua defesa dos ideais clássicos do Parnasianismo.
Estão CORRETAS as afirmações:
Sobre o movimento modernista de 1922, podemos afirmar que:
I - através da análise dos diferentes manifestos produzidos por ele, podemos identificar duas posturas nacionalistas diferentes entre os artistas modernistas: de um lado, um nacionalismo crítico, consciente das contradições sociais e culturais do país, e de outro um nacionalismo ufanista, utópico, de exaltação de valores nacionais idealizados.
II - o movimento modernista, na busca de uma Arte que representasse genuinamente a identidade nacional e em oposição à cultura europeizante que dominava as tendências artísticas brasileiras na época, rechaçaram completamente toda a produção artística das vanguardas europeias e se negaram veementemente a qualquer influência de artistas europeus.
III - a influência das vanguardas europeias é determinante para o Movimento Modernista brasileiro que, como aquelas, possuía um caráter de ruptura em relação aos padrões estéticos vigentes, tanto em relação a técnicas como a princípios.
IV - a Semana de Arte Moderna de 1922, considerada por muitos estudiosos da Arte e da Literatura como um divisor de águas, obteve grande repercussão nos jornais da época, além de provocar um debate acalorado na crítica, dividida entre aqueles que apoiavam as inovações do grupo e aqueles que mantinham sua defesa dos ideais clássicos do Parnasianismo.
Estão CORRETAS as afirmações:
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Leitura |
Q2203977
Literatura
Na formação do leitor literário, torna-se imprescindível
trabalhar as relações entre a arte e as demais
disciplinas, visto que enriquecem os métodos
pedagógicos, tornando mais prazerosa a transmissão
dos conteúdos programáticos, porque um dos
instrumentos de conscientização dos educadores poderá
se constituir na análise do sistema educacional, que,
numa sociedade, dependente, de acordo com Berger,
"necessariamente tem que ser histórica", porque a
análise histórica atravessa o processo de transformação,
modernização e inovação do sistema educacional.
(BARBOSA, Ana Maria et al. Recorte e colagem: influência de John Dewey no ensino da arte no Brasil. 2. ed. 1989. Cortez Editora. São Paulo.)
Considerando que, na formação do leitor literário, é possível trabalhar a arte contextualizada com várias disciplinas, comprovando que o processo educativo se desenvolve de forma:
(BARBOSA, Ana Maria et al. Recorte e colagem: influência de John Dewey no ensino da arte no Brasil. 2. ed. 1989. Cortez Editora. São Paulo.)
Considerando que, na formação do leitor literário, é possível trabalhar a arte contextualizada com várias disciplinas, comprovando que o processo educativo se desenvolve de forma:
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Leitura |
Q2203975
Literatura
"A arte está presente em todos os aspectos da história e
da vida humana, integrando a cultura, a política, a
religião, a economia, a moda, o direito, a comunicação e
outras áreas". "A proposta é criar pontes entre a arte e
os diversos campos de conhecimento e estabelecer, de
forma dialógica, por meio do acervo da Fundação Edson
Queiroz (FEQ), essas conexões", conta a professora
Adriana Helena, gestora do Espaço Cultural UNIFOR.
(https://www.unifor.br/-/projeto-dialogos-com-a-arte-exploraconexoes-artisticas-em-diversos-campos-de-estudo)
Nessa dimensão, entende-se que, nas diversas artes, o diálogo não é usado para:
(https://www.unifor.br/-/projeto-dialogos-com-a-arte-exploraconexoes-artisticas-em-diversos-campos-de-estudo)
Nessa dimensão, entende-se que, nas diversas artes, o diálogo não é usado para:
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Leitura |
Q2203974
Literatura
No tocante à leitura de obras da literatura infantil de
diversos gêneros textuais, analise o texto "Aquarela" e
marque o que nele não se comprova.
Aquarela
Numa folha qualquer Eu desenho um sol amarelo E com cinco ou seis retas É fácil fazer um castelo... Corro o lápis em torno Da mão e me dou uma luva E se faço chover Com dois riscos Tenho um guarda-chuva... Se um pinguinho de tinta Cai num pedacinho Azul do papel Num instante imagino Uma linda gaivota A voar no céu... Vai voando Contornando a imensa Curva Norte e Sul Vou com ela Viajando Havaí Pequim ou Istambul Pinto um barco a vela Brando navegando É tanto céu e mar Num beijo azul... (...)
(Toquinho - Composição: Toquinho / Vinicius de Moraes / G.Morra / M.Fabrizio)
Marque a alternativa com informação incorreta.
Aquarela
Numa folha qualquer Eu desenho um sol amarelo E com cinco ou seis retas É fácil fazer um castelo... Corro o lápis em torno Da mão e me dou uma luva E se faço chover Com dois riscos Tenho um guarda-chuva... Se um pinguinho de tinta Cai num pedacinho Azul do papel Num instante imagino Uma linda gaivota A voar no céu... Vai voando Contornando a imensa Curva Norte e Sul Vou com ela Viajando Havaí Pequim ou Istambul Pinto um barco a vela Brando navegando É tanto céu e mar Num beijo azul... (...)
(Toquinho - Composição: Toquinho / Vinicius de Moraes / G.Morra / M.Fabrizio)
Marque a alternativa com informação incorreta.
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Leitura |
Q2203972
Literatura
No ensino da literatura, o texto não pode ser considerado
pretexto, logo, "o texto não é pretexto". Um texto existe
apenas na medida em que se constitui ponto de encontro
entre dois sujeitos. (...) (Marisa Lajolo)
(https://doceru.com/doc/nx5vesv)
Marisa Lajolo (1982) defende a ideia de que o aluno precisa ser visto como um sujeito cognitivo, capaz de:
I.Refletir sobre os seus pensamentos.
II.Demonstrar-se possuidor de valores socioculturais, em constante diálogo com o texto literário.
III.Mostrar-se bom escritor ao comentar sobre a literatura infantil.
IV.Dialogar com todas as personagens do texto e atribuir-lhe uma crítica direta.
Marque a alternativa com a opção correta.
(https://doceru.com/doc/nx5vesv)
Marisa Lajolo (1982) defende a ideia de que o aluno precisa ser visto como um sujeito cognitivo, capaz de:
I.Refletir sobre os seus pensamentos.
II.Demonstrar-se possuidor de valores socioculturais, em constante diálogo com o texto literário.
III.Mostrar-se bom escritor ao comentar sobre a literatura infantil.
IV.Dialogar com todas as personagens do texto e atribuir-lhe uma crítica direta.
Marque a alternativa com a opção correta.
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Leitura |
Q2203971
Literatura
O texto teatral é de fácil identificação e se constitui no
gênero literário que melhor exprime a complexidade da
comunicação, implicando na presença de um emissor e
de um destinatário, evidenciando um diálogo. Nele se
entrecruzam múltiplos enunciados e a sua representação
em cena revela a justaposição de dois elementos: uma
história (que obedece às leis gerais da narrativa) e as
ações das personagens, num intercâmbio de palavras
que ilustra a dupla enunciação.
(MAIA, João Domingues. Literatura: textos e técnicas. Editora Ática S.A. São Paulo. p.249.).
Nesse contexto artístico-literário, marque a alternativa que apresenta exemplo de dupla enunciação.
(MAIA, João Domingues. Literatura: textos e técnicas. Editora Ática S.A. São Paulo. p.249.).
Nesse contexto artístico-literário, marque a alternativa que apresenta exemplo de dupla enunciação.
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Leitura |
Q2203970
Literatura
Não é muito desejável estudar a literatura infantil
independentemente da cultura de uma época, mas é
ainda mais perigoso encerrar a literatura apenas na
época em que foi criada, no que se poderia chamar sua
contemporaneidade. Temos a tendência de explicar um
escritor e sua obra a partir da sua contemporaneidade e
de seu passado imediato. Receamos aventurar-nos no
tempo, afastar-nos do fenômeno estudado. Ora, uma
obra deita raízes no passado remoto. As grandes obras
da literatura levam séculos para nascer, e, no momento
em que aparecem, colhemos apenas o fruto, oriundo do
processo de uma lenta e complexa gestação. (...) Com
base numa perspectiva dialógica - embora mantendo a
exposição dos estilos de época em ordem cronológica -
propõe-se explorar o diálogo da literatura e outras artes
(mais especificamente o Modernismo, na chamada 1ª
fase). Destacamos obras artísticas como o teatro,
música, pintura, narrativa e poesia, com obras
representativas já conhecidas e trabalhadas de forma
teórico-pedagógica em sala de aula, destacando as
características literárias da época. (BAKHTIN, Mikhail.
Estética da criação verbal. S. Paulo: Ed. Martins Fontes, 1997.)
A esse contexto, pode-se relacionar a expressão do pensamento de Bakhtin sobre a literatura infantil, abordando que:
I.A literatura infantil é um instrumento pedagógico motivador e desafiador.
II.A literatura infantil é capaz de transformar o indivíduo em um sujeito ativo, responsável pela sua aprendizagem, que sabe compreender o contexto em que vive e modificá-lo de acordo com a sua necessidade.
III.A literatura infantil, para cumprir seus propósitos, precisa de leitores comprometidos com a leitura infantil incentivada pela família desde a idade mais tenra.
IV.As atividades pedagógicas centradas na literatura infantil impõem recursos audiovisuais, com vistas a incentivar a participação dos alunos.
Marque a alternativa com as assertivas coerentes com o conteúdo enunciado.
A esse contexto, pode-se relacionar a expressão do pensamento de Bakhtin sobre a literatura infantil, abordando que:
I.A literatura infantil é um instrumento pedagógico motivador e desafiador.
II.A literatura infantil é capaz de transformar o indivíduo em um sujeito ativo, responsável pela sua aprendizagem, que sabe compreender o contexto em que vive e modificá-lo de acordo com a sua necessidade.
III.A literatura infantil, para cumprir seus propósitos, precisa de leitores comprometidos com a leitura infantil incentivada pela família desde a idade mais tenra.
IV.As atividades pedagógicas centradas na literatura infantil impõem recursos audiovisuais, com vistas a incentivar a participação dos alunos.
Marque a alternativa com as assertivas coerentes com o conteúdo enunciado.
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Leitura |
Q2203969
Literatura
Literatura é uma área de conhecimento de suma
importância para a formação e desenvolvimento humano,
não somente pela gratuidade e entretenimento que a
ficção proporciona, mas por possibilitar aos leitores
refletirem sobre si e sobre o mundo, porque vivenciam
situações que são da ficção, mas que tem inspiração na condição humana. (...) O ensino da literatura forma uma
visão crítica acerca da história, do homem e do mundo.
O ensino de literatura em sala de aula permite viagens
imaginárias, abstração, deleite, possibilitando lidar com o
inapreensível, com a crítica apontada nos textos literários
de diversas épocas e de diversos autores, sem precisar
fazer deslocamentos físicos, para desfrutar das
potencialidades inerentes à arte literária e as
possibilidades de seus efeitos junto aos discentes /
interlocutores. (...)
(COELHO, N. N. Literatura Infantil: teoria - análise - didática. São Paulo: Ática, 1997.) (Texto adaptado)
Nesse abrangente contexto, julgue as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso):
(__)A Literatura é considerada um bem cultural cujo acesso contribui para o desenvolvimento da educação estética, da sensibilidade, da concentração, dos aspectos cognitivos e linguísticos, do exercício da imaginação, além, de favorecer o acesso aos diferentes saberes sobre a cultura de povos e lugares desconhecidos, seja do universo fictício ou do real.
(__)Entre os objetivos do ensino da literatura, podem ser citados: Refletir sobre a leitura literária na escola, tendo como ponto de partida as experiências dos professores/alunos em suas práticas docentes. Desenvolver estratégias para a mediação da leitura do texto literário, tendo em vista a formação de leitores críticos.
(__)O professor de literatura é um locutor intelectual que se insere num contexto sociocultural.
(__)O professor de literatura pode elaborar propostas didáticas de práticas de leituras literárias, contemplando a historiografia de cada obra literária a que se propõe trabalhar.
Marque a alternativa com a opção correta.
(COELHO, N. N. Literatura Infantil: teoria - análise - didática. São Paulo: Ática, 1997.) (Texto adaptado)
Nesse abrangente contexto, julgue as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso):
(__)A Literatura é considerada um bem cultural cujo acesso contribui para o desenvolvimento da educação estética, da sensibilidade, da concentração, dos aspectos cognitivos e linguísticos, do exercício da imaginação, além, de favorecer o acesso aos diferentes saberes sobre a cultura de povos e lugares desconhecidos, seja do universo fictício ou do real.
(__)Entre os objetivos do ensino da literatura, podem ser citados: Refletir sobre a leitura literária na escola, tendo como ponto de partida as experiências dos professores/alunos em suas práticas docentes. Desenvolver estratégias para a mediação da leitura do texto literário, tendo em vista a formação de leitores críticos.
(__)O professor de literatura é um locutor intelectual que se insere num contexto sociocultural.
(__)O professor de literatura pode elaborar propostas didáticas de práticas de leituras literárias, contemplando a historiografia de cada obra literária a que se propõe trabalhar.
Marque a alternativa com a opção correta.
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Leitura |
Q2203968
Literatura
Na literatura e em outras artes, o diálogo nos permite
descobrir as palavras, as ações, os pensamentos e as
características de duas personagens que falam, o que,
de certa forma enriquece o teor discursivo. A narração
feita com a inserção do diálogo torna-se muito útil na
construção da narrativa.
(MAIA, João Domingues. Literatura: textos & técnicas. Ática. São Paulo. Cap.14. P.232/3.) - (Adaptado)
Nesse contexto literário, tem-se que:
I.As vozes contidas nos diálogos ajudam a construir as personagens, dando-lhes vida e verossimilhança.
II.Os diálogos também são relevantes, pois dão leveza e fluidez ao texto.
III.As conversas entre os personagens ajudam a levar a narrativa para frente, contribuindo para dinamizar a narração.
IV.Os diálogos limitam-se a caracterizam a personagem enunciadora.
V.O diálogo é usado essencial e unicamente em textos romanescos focados no discurso indireto.
Marque a alternativa com a opção correta.
(MAIA, João Domingues. Literatura: textos & técnicas. Ática. São Paulo. Cap.14. P.232/3.) - (Adaptado)
Nesse contexto literário, tem-se que:
I.As vozes contidas nos diálogos ajudam a construir as personagens, dando-lhes vida e verossimilhança.
II.Os diálogos também são relevantes, pois dão leveza e fluidez ao texto.
III.As conversas entre os personagens ajudam a levar a narrativa para frente, contribuindo para dinamizar a narração.
IV.Os diálogos limitam-se a caracterizam a personagem enunciadora.
V.O diálogo é usado essencial e unicamente em textos romanescos focados no discurso indireto.
Marque a alternativa com a opção correta.
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Leitura |
Q2203967
Literatura
A partir do respeito dado à literatura infantil, ela foi
ocupando seu espaço e apresentando sua relevância.
Com isto, muitos autores foram surgindo, como Hans
Christian Andersen, os irmãos Grimm e Monteiro Lobato,
imortalizados pela grandiosidade de suas obras. (...)
(https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancialiteratura-infantil-para-desenvolvimento.htm)
Sobre o "Contexto historiográfico da Literatura Infantil", julgue as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso):
(__)Os primeiros livros direcionados ao público infantil, surgiram no século XVIII.
(__)La Fontaine e Charles Perrault escreveram suas obras artísticas com enfoque dado aos contos de fadas.
(__)Em sua produção literária infantil, Monteiro Lobato destacou-se por escrever contos e fábulas.
(__)Monteiro Lobato escreveu a fantástica obra literária: "Sítio do Picapau Amarelo".
Marque a alternativa com a opção correta.
(https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancialiteratura-infantil-para-desenvolvimento.htm)
Sobre o "Contexto historiográfico da Literatura Infantil", julgue as assertivas com V(Verdadeiro) ou F(Falso):
(__)Os primeiros livros direcionados ao público infantil, surgiram no século XVIII.
(__)La Fontaine e Charles Perrault escreveram suas obras artísticas com enfoque dado aos contos de fadas.
(__)Em sua produção literária infantil, Monteiro Lobato destacou-se por escrever contos e fábulas.
(__)Monteiro Lobato escreveu a fantástica obra literária: "Sítio do Picapau Amarelo".
Marque a alternativa com a opção correta.
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEED-PR
Prova:
IBFC - 2023 - SEED-PR - DOCÊNCIA DOS COMPONENTES CURRICULARES DA MATRIZ - LÍNGUA PORTUGUESA |
Q2201341
Literatura
Texto associado
Texto III
Presa do ódio
(Cruz e Souza)
Da tua alma na funda galeria
Descendo às vezes, eu às vezes sinto
Que como o mais feroz lobo faminto
Teu ódio baixa de alcateia espia.
Do desespero a noite cava e fria,
De boêmias vis o pérfido absinto
Pôs no teu ser um negro labirinto,
Desencadeou sinistra ventania.
Desencadeou a ventania rouca,
Surda, tremenda, desvairada, louca,
Que a tua alma abalou de lado a lado,
Que te inflamou de cóleras supremas
E deixou-te nas trágicas algemas
Do teu ódio sangrento acorrentado!
Texto III
Presa do ódio (Cruz e Souza)
Da tua alma na funda galeria Descendo às vezes, eu às vezes sinto Que como o mais feroz lobo faminto Teu ódio baixa de alcateia espia.
Do desespero a noite cava e fria, De boêmias vis o pérfido absinto Pôs no teu ser um negro labirinto, Desencadeou sinistra ventania.
Desencadeou a ventania rouca, Surda, tremenda, desvairada, louca, Que a tua alma abalou de lado a lado,
Que te inflamou de cóleras supremas E deixou-te nas trágicas algemas Do teu ódio sangrento acorrentado!
O texto III é uma obra do Simbolismo Nacional e, a partir de uma leitura atenta, é possível afirmar que o sujeito poético ______. Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
Presa do ódio (Cruz e Souza)
Da tua alma na funda galeria Descendo às vezes, eu às vezes sinto Que como o mais feroz lobo faminto Teu ódio baixa de alcateia espia.
Do desespero a noite cava e fria, De boêmias vis o pérfido absinto Pôs no teu ser um negro labirinto, Desencadeou sinistra ventania.
Desencadeou a ventania rouca, Surda, tremenda, desvairada, louca, Que a tua alma abalou de lado a lado,
Que te inflamou de cóleras supremas E deixou-te nas trágicas algemas Do teu ódio sangrento acorrentado!
O texto III é uma obra do Simbolismo Nacional e, a partir de uma leitura atenta, é possível afirmar que o sujeito poético ______. Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
Ano: 2023
Banca:
MARANATHA Assessoria
Órgão:
Prefeitura de Farol - PR
Provas:
MARANATHA Assessoria - 2023 - Prefeitura de Farol - PR - Assistente Administrativo
|
MARANATHA Assessoria - 2023 - Prefeitura de Farol - PR - Contador |
MARANATHA Assessoria - 2023 - Prefeitura de Farol - PR - Fiscal Municipal |
MARANATHA Assessoria - 2023 - Prefeitura de Farol - PR - Enfermeiro |
MARANATHA Assessoria - 2023 - Prefeitura de Farol - PR - Professor |
MARANATHA Assessoria - 2023 - Prefeitura de Farol - PR - Fisioterapeuta |
MARANATHA Assessoria - 2023 - Prefeitura de Farol - PR - Engenheiro Civil |
MARANATHA Assessoria - 2023 - Prefeitura de Farol - PR - Farmacêutico |
MARANATHA Assessoria - 2023 - Prefeitura de Farol - PR - Psícólogo |
MARANATHA Assessoria - 2023 - Prefeitura de Farol - PR - Médico |
MARANATHA Assessoria - 2023 - Prefeitura de Farol - PR - Médico Ginecologista |
MARANATHA Assessoria - 2023 - Prefeitura de Farol - PR - Médico Veterinário |
MARANATHA Assessoria - 2023 - Prefeitura de Farol - PR - Médico Pediatra |
MARANATHA Assessoria - 2023 - Prefeitura de Farol - PR - Nutricionista |
MARANATHA Assessoria - 2023 - Prefeitura de Farol - PR - Odontólogo |
Q2185357
Literatura
Leia o excerto abaixo.
“Foi de fato uma transformação cheia de modernidade, que pôs em xeque o idealismo romântico e as explicações religiosas, questionando a legitimidade das oligarquias, propondo explicações científicas e interpretações de cunho relativista e comparativo, inclusive pela mudança profunda nos estudos de Direito, que formavam o centro da cultura acadêmica. Geralmente republicanos, abolicionistas e alguns deles até próximos do socialismo, esses intelectuais questionaram os fundamentos tradicionais da sociedade brasileira, como a monarquia, a religião, as hierarquias do privilégio, procurando explicações nas forças do meio e da raça, considerados então fatores que permitiam conhecer cientificamente os produtos da cultura.”
CANDIDO, Antonio. Iniciação à literatura brasileira. 5ª ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2007.
Em se tratando de literatura, a escola a que o excerto acima faz referência é o:
“Foi de fato uma transformação cheia de modernidade, que pôs em xeque o idealismo romântico e as explicações religiosas, questionando a legitimidade das oligarquias, propondo explicações científicas e interpretações de cunho relativista e comparativo, inclusive pela mudança profunda nos estudos de Direito, que formavam o centro da cultura acadêmica. Geralmente republicanos, abolicionistas e alguns deles até próximos do socialismo, esses intelectuais questionaram os fundamentos tradicionais da sociedade brasileira, como a monarquia, a religião, as hierarquias do privilégio, procurando explicações nas forças do meio e da raça, considerados então fatores que permitiam conhecer cientificamente os produtos da cultura.”
CANDIDO, Antonio. Iniciação à literatura brasileira. 5ª ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul, 2007.
Em se tratando de literatura, a escola a que o excerto acima faz referência é o:
Ano: 2023
Banca:
IF-MG
Órgão:
IF-MG
Prova:
IF-MG - 2023 - IF-MG - Professor EBTT Área/Disciplina: Língua Portuguesa/Literatura, Redação |
Q2170729
Literatura
Carpe diem é uma expressão latina que está ligada diretamente ao Período Árcade, exaltando os prazeres imediatos sem a preocupação excessiva com o amanhã. Qual das obras de arte abaixo melhor dia loga com esse lema? Marque a alternativa que melhor reflete esse ideal árcade.
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