Questões de Literatura para Concurso - Página 23

Q3804305

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Provas: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Guarda Civil Municipal | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Bombeiro Municipal |

Q3804305 Literatura

Texto associado

Leia o texto abaixo para responder à questão:

O perigo de se apegar a animais de estimação, segundo a psicologia

Um estudo desenvolvido por estudantes de psicologia da PUC-RS relaciona o apego excessivo a animais de estimação a riscos psicológicos como neuroticismo, depressão, ansiedade e uma maior vulnerabilidade emocional.

De acordo com a pesquisa, realizada com mais de 2,6 mil usuários em uma pesquisa conduzida de forma remota, “gostar demais” dos animais de estimação, como cães e gatos, costuma estar relacionado a uma tendência de substituição de relações humanas próximas por elos familiares com pets, chamados de “vínculos ultrafusionalmente dependentes”.

Esse quadro pode acentuar sintomas depressivos e a ansiedade, além de promover o isolamento social, indicam os pesquisadores. Situações de alerta podem envolver hábitos como dormir frequentemente ou diariamente com o pet na cama, tratá-lo de forma excessivamente “humanizada” e reduzir interações sociais para passar mais tempo com os bichinhos, diz a pesquisa.

A relação assimétrica também contribui com comportamentos neuróticos e com o encobrimento de problemas interpessoais nos donos, que costumam “transferir” funções psicológicas fornecidas por relações humanas ao animal.

Mas os sintomas não são só humanos: o apego ansioso com os animais pode se manifestar comportamentalmente nos próprios bichinhos, que desenvolvem síndromes ansiosas, como a do abandono, ao serem deixados sozinhos por longos períodos de tempo. Chamada “síndrome da ausência do dono”, esse fenômeno tem origem na “dependência extrema” do contato humano.

Enquanto vínculos equilibrados tendem a melhorar o bem-estar humano e a promover situações de mais extroversão e sociabilidade, os vínculos ansiosos e a preocupação excessiva com os pets aumentam o risco de depressão.

De acordo com um relatório desenvolvido na França, Baromètre Facco-Odoxa 2024, até 85% dos donos de pets do país consideram que seus animais de estimação melhoram sua saúde mental, mas cerca de 26% admitem ser “emocionalmente dependentes” deles.

Isso significa que mesmo eventos naturais, como uma viagem ou, mais grave, a eventual morte dos bichinhos, podem ser traumáticos e difíceis de serem superados pelos donos mais ansiosos, que praticam essa espécie de “hiperapego”.

De acordo com o relatório, alguns sinais devem ser observados no caso de uma socialização desequilibrada com os animais:

• Você não suporta a ideia de deixar seu animal de estimação, mesmo que por algumas horas.

• Você reduziu suas interações sociais para ficar com ele.

• Você sente angústia emocional só de pensar que ele pode envelhecer ou morrer.

• Você fala mais com seu animal de estimação do que com as pessoas ao seu redor.

• Você o humaniza a ponto de lhe dar emoções ou responsabilidades que não lhe pertencem.

(SILVA. Anne. https://www.msn.com/pt-br/saude/other/o-perigo-de-se-apegar-a-animais-de-estimação)

O texto apresenta análise científica e descrição de comportamentos humanos em interação com animais. Com base nessas características, assinale a alternativa que indica a escola literária mais próxima ao estilo do texto.

A

Modernismo, por priorizar a ruptura com a tradição e a experimentação formal.

B

Realismo/Naturalismo, por observar e analisar objetivamente comportamentos humanos e sociais, evidenciando causas e efeitos.

C

Pré-modernismo, pela preocupação com contrastes e exageros expressivos.

D

Simbolismo, pelo uso de imagens e significados subjetivos para expressar emoções.

E

Romantismo, por valorizar sentimentos e idealizar a relação do homem com os animais.

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Q3803571

Ano: 2025 Banca: Renascer Soluções e Serviços Órgão: Prefeitura de Nova Erechim - SC Prova: Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Inglês |

Q3803571 Literatura

Texto associado

Success is counted sweetest

By those who ne’er succeed.

To comprehend a nectar

Requires sorest need.

Not one of all the purple Host

Who took the Flag today

Can tell the definition,

So clear, of Victory!

As he, defeated — dying —

On whose forbidden ear

The distant strains of triumph

Burst agonized and clear!

(c. 1859)

– Emily Dickinson –

In “Success is counted sweetest”, Emily Dickinson uses figurative language to deepen the contrast between victory and defeat. Which figure of speech is most clearly illustrated in the image of the “purple Host / Who took the Flag today” contrasted with “he, defeated — dying”?

A

Metaphor, because Dickinson represents abstract concepts of triumph and failure through the symbolic imagery of a victorious army and a dying soldier.

B

Hyperbole, because the poet exaggerates the emotional impact of victory to emphasize its overwhelming nature.

C

Personification, because Dickinson attributes human emotions to the abstract idea of success.

D

Irony, because the victorious “Host” pretends to understand success while actually being unaware of its meanin.

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Q3799152

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Infantil | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Ciências | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Espanhol | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Sociologia |

Q3799152 Literatura

Falando-se sobre versificação, leia os itens e assinale a alternativa verdadeira.

I- Verso livre é aquele que não obedece a nenhuma exigência métrica, apesar de ter o seu ritmo.

II- Refrão ou estribilho é o verso ou conjunto de versos que se repete ao final de cada estrofe. A balada e o rondó são tipos de poesia que têm refrão.

III- Nos poemas, os versos podem formar apenas um grupo ou vários grupos. Cada grupo de versos forma uma estrofe.

IV- Estrofe é o conjunto de versos.

A

Apenas os itens I e IV estão corretos.

B

Apenas os itens I e III estão corretos.

C

Todos os itens estão corretos.

D

Apenas os itens II e III estão corretos.

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Q3798093

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Auditiva | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física |

Q3798093 Literatura

Amâncio, um jovem maranhense, vem para o Rio de Janeiro estudar Medicina. Hospeda-se na casa de um amigo da família. Sua vida boêmia e o interesse que desperta na mulher do dono da casa levam-no a mudar-se para a Pensão de João Coqueiro. Lá acaba envolvido por Amélia, irmã do proprietário da pensão. Este passa a explorar a irmã, fingindo ignorar o romance com o hóspede, até que ele acaba por assassinar Amâncio.

Estamos discorrendo a obra:

A

Casa de Pensão.

B

O Cortiço.

C

O Mulato.

D

Dom Casmurro.

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Q3798092

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Auditiva | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física |

Q3798092 Literatura

Falando-se sobre versificação, leia os itens e assinale a alternativa correta.

I- Há casos em que o final de um verso não coincide com o final de um segmento sintático, de maneira que o verso só termina no verso seguinte. Esse tipo de ligação entre os versos chama-se enjambement ou encadeamento.

II- Os versos são classificados de acordo com o número de sílabas poéticas que possuem: monossílabo, dissílabo, trissílabo, tetrassílabo, pentassílabo, hexassílabo, heptassílabo, octossílabo, eneassílabo, decassílabo, hendecassílabo, dodecassílabo, verso bárbaro, (com mais de doze sílabas poéticas).

III- O verso decassílabo pode ser heroico ou sáfico. O decassílabo heroico possui a acentuação tônica principal na 6ª e 10ª sílabas. O decassílabo sáfico, na 4ª, 8ª e 10ª sílabas.

IV- O verso alexandrino pode ser clássico ou moderno. O alexandrino clássico possui acentuação tônica principal na 6ª e 12ª sílabas. O alexandrino moderno, na 4ª, 8ª e 12ª sílabas, ou na 3ª, 6ª, 9ª e 12ª sílabas.

A

Todos os itens estão corretos.

B

Apenas os itens I e III estão corretos.

C

Apenas os itens I e IV estão corretos.

D

Apenas os itens II e III estão corretos.

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Q3795611

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Português |

Q3795611 Literatura

Leia atentamente o trecho abaixo.
“A natureza, em sua perfeição geométrica, reflete a ordem divina; no entanto, o homem, preso a paixões e desejos, sofre e se transforma diante do inexorável destino."
Considerando as características dos movimentos literários brasileiros, assinale a alternativa correta:

A

O trecho reflete a estética barroca, marcada pela antítese entre a ordem divina e as paixões humanas, pelo cultivo do culto à forma e pelo contraste entre céu e terra.

B

O trecho apresenta características do arcadismo, destacando a exaltação da vida urbana e o pessimismo frente às paixões humanas.

C

Trata-se de uma obra simbolista, centrada na objetividade científica e na análise detalhada do comportamento humano.

D

O texto se aproxima do naturalismo, pois enfatiza a harmonia idealizada da natureza e a liberdade moral do homem.

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Q3792672

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Espanhol |

Q3792672 Literatura

O modernismo hispano-americano, representado por autores como Rubén Darío, caracteriza-se por:

A

Musicalidade, refinamento formal e cosmopolitismo estético.

B

Exaltação científica e objetividade narrativa.

C

Engajamento político direto e denúncia social.

D

Rejeição absoluta de simbolismos e imagens sensoriais.

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Q3791972

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB - Português - Edital nº 4 |

Q3791972 Literatura

O Arcadismo é um movimento literário que defende a simplicidade e a fuga da agitação das cidades. Qual das alternativas abaixo apresenta a característica principal defendida pelos poetas árcades?

A

A valorização da vida bucólica, tranquila e em contato com a natureza.

B

O gosto pela noite, pelo mistério e pelos temas ligados à morte

C

O uso de linguagem difícil, exagerada e cheia de conflitos religiosos.

D

A defesa do progresso industrial e da tecnologia nas grandes cidades.

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Q3791971

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB - Português - Edital nº 4 |

Q3791971 Literatura

O Barroco no Brasil, tendo em Gregório de Matos o seu maior representante poético, é um movimento marcado pela tensão e pelo conflito. Assinale a alternativa que apresenta a característica central da estética barroca:

A

A busca pelo equilíbrio racional e a simplicidade da vida no campo (locus amoenus).

B

O dualismo entre corpo e alma, pecado e perdão, resultando em uma linguagem rebuscada e contraditória.

C

A idealização do indígena como o "bom selvagem" e a exaltação da natureza tropical.

D

O determinismo biológico e social, retratando o homem como fruto do meio e da raça.

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Q3791600

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Fundamental II Língua Portuguesa |

Q3791600 Literatura

Em uma escola pública do ensino fundamental II, a equipe pedagógica propôs trabalhar com obras da literatura juvenil no componente de Língua Portuguesa, buscando aproximar os estudantes de práticas mais autênticas de leitura.
Considerando as contribuições teóricas sobre o papel da literatura juvenil no processo formativo, bem como uma abordagem coerente com os pressupostos contemporâneos da leitura literária na escola, essa escola deve pressupor que:

A

A leitura de textos literários voltados ao público jovem contribui para o desenvolvimento de competências linguísticas formais, especialmente quando articulada ao estudo sistemático das estruturas narrativas e à identificação de recursos estilísticos.

B

A valorização da literatura juvenil como forma de expressão artística escolar exige critérios rigorosos de seleção estética, com vistas à constituição de repertório erudito que supere os apelos temáticos característicos do gênero.

C

A literatura destinada ao público juvenil é apropriada para o ensino formal desde que utilizada como suporte introdutório para a transição a obras clássicas, cuja complexidade exige preparação interpretativa prévia.

D

A abordagem da literatura juvenil em contextos pedagógicos implica reconhecer sua potência simbólica na mediação entre experiência subjetiva e pertencimento social, favorecendo processos de significação que mobilizam o leitor como sujeito histórico.

E

A inserção da literatura juvenil no currículo justifica-se pelo potencial de engajamento afetivo dos estudantes, devendo sua função pedagógica centrar-se na motivação para a leitura espontânea e no prazer estético imediato.

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Q3787182

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pouso Redondo - SC Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Português - Não Habilitado |

Q3787182 Literatura

A Semana de Arte Moderna de 1922 foi um marco na literatura brasileira. Esse movimento, em sua primeira fase ("Fase Heroica"), teve como principais características:

A

O retorno aos modelos clássicos gregos e latinos, buscando uma linguagem rebuscada e formal (Parnasianismo).

B

A valorização da vida no campo e a idealização do índio como um herói nacional puro e ingênuo (Romantismo).

C

A ruptura com o academicismo, a defesa da liberdade formal (verso livre), a linguagem coloquial e a busca por uma identidade nacional autêntica.

D

O pessimismo, o gosto pela morte e o uso excessivo de metáforas complexas e subjetivas (Simbolismo).

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Q3784600

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - PSS |

Q3784600 Literatura

As escolas literárias constituem movimentos estéticos dotados de características próprias de uma época. Tais traços relacionam-se tanto a elementos literários quanto a fatos históricos. Desse modo, as obras pertencentes a uma mesma escola apresentam aspectos convergentes, vinculados, portanto, a um mesmo movimento artístico.
Entre as escolas literárias brasileiras do período nacional, destaca-se o Romantismo, caracterizado por obras de forte teor nacionalista e idealizador, voltadas aos costumes da vida burguesa e marcadas pela intensa subjetividade e pela recorrência de temas amorosos. As obras e autores a seguir representam os principais dessa escola, EXCETO:

A

Dom Casmurro, de Machado de Assis.

B

A moreninha, de Joaquim Manuel de Macedo.

C

Lira dos vinte anos, de Álvares de Azevedo.

D

Suspiros poéticos e saudades, de Gonçalves de Magalhães.

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Q3783813

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol - PSS |

Q3783813 Literatura

No estudo dos elementos estruturais da narrativa, a análise do foco narrativo é fundamental para a compreensão da construção do sentido. Avalie as seguintes afirmativas sobre os tipos de narrador:
I.O narrador onisciente neutro descreve os pensamentos e sentimentos de múltiplos personagens, mantendo uma postura de distanciamento e objetividade, sem emitir juízos de valor explícitos sobre os eventos ou as personagens.
II.O narrador em primeira pessoa, por ser também personagem, apresenta uma visão intrinsecamente parcial dos acontecimentos, limitada ao seu próprio campo de percepção e interpretação, o que o impede de acessar a consciência de outros personagens.
III.O narrador observador, também conhecido como "narrador-câmera", relata apenas os fatos e diálogos que podem ser apreendidos externamente, assemelhando-se a uma testemunha imparcial, mas diferencia-se do onisciente por não ter acesso à interioridade de nenhuma personagem.

Estão corretas as afirmativas:

A

Apenas I e II.

B

Apenas II e III.

C

I, II e III.

D

Apenas I e III.

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Q3781896

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |

Q3781896 Literatura

Texto associado

Leia o soneto de Antero de Quental para responder a questão:

À Virgem Santíssima

Cheia de Graça, Mãe de Misericórdia

Num sonho todo feito de incerteza,

De noturna e indizível ansiedade,

É que eu vi teu olhar de piedade

E (mais que piedade) de tristeza...

Não era o vulgar brilho da beleza,

Nem o ardor banal da mocidade...

Era outra luz, era outra suavidade,

Que até nem sei se as há na natureza...

Um místico sofrer... uma ventura

Feita só do perdão, só ternura

E da paz da nossa hora derradeira...

Ó visão, visão triste e piedosa!

Fita-me assim calada, assim chorosa.

E deixa-me sonhar a vida inteira!

(Em: MOISÉS, M. A. Literatura portuguesa através dos textos. 33. ed. São Paulo: Cultrix, 2011)

De acordo com a habilidade EF69LP48 da BNCC, o aluno deverá “Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc.), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráficoespacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.” Desse modo, a fruição do poema de Antero de Quental implica reconhecer que o ritmo decorre, entre outros recursos, de versos

A

em redondilhas menores com rimas emparelhadas.

B

em redondilhas maiores com rimas opostas.

C

dodecassílabos com rimas alternadas.

D

livres com rimas emparelhadas.

E

decassílabos com rimas interpoladas.

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Q3781877

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |

Q3781877 Literatura

Do campo artístico-literário, a habilidade BNCC EF69LP46 prevê “Participar de práticas de compartilhamento de leitura/recepção de obras literárias/manifestações artísticas, [...] tecendo, quando possível, comentários de ordem estética e afetiva e justificando suas apreciações, escrevendo comentários e resenhas para jornais, blogs e redes sociais e utilizando formas de expressão das culturas juvenis [...].” Quando se compara essa habilidade com a proposta de seleção de textos para a leitura literária de Rildo Cosson (2016), conclui-se corretamente que esse autor propõe que haja

A

três critérios combinados para o trabalho com o texto literário: o uso do cânone, a atualidade dos textos e a diversidade textual, com a busca da discrepância entre o simples e o complexo. Dessa forma, entende-se que há uma convergência entre a proposta do autor e a da BNCC.

B

a ênfase nos textos do cânone literário, pois ele representa a herança cultural que precisa ser desenvolvida na escola, reconhecendo as obras valorizadas como capital cultural do país. Dessa forma, entende-se que há uma divergência entre a proposta do autor e a da BNCC.

C

dois critérios combinados para a formação do sujeito leitor: a contemporaneidade dos textos e a diversidade cultural, reconhecendo-se as diferenças entre o conhecido e o desconhecido. Dessa forma, entende-se que há uma divergência entre a proposta do autor e a da BNCC.

D

o entendimento de que a literatura na escola passa, necessariamente, pela contemporaneidade dos textos, portanto, os professores devem renunciar ao cânone. Dessa forma, entende-se que há uma convergência entre a proposta do autor e a da BNCC.

E

três critérios combinados para formar leitores: o cânone, em atitude sacralizadora das obras literárias, a ênfase na qualidade e não na quantidade de leitura e a atualidade dos textos. Dessa forma, entende-se que há uma convergência entre a proposta do autor e a da BNCC.

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Q3781875

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |

Q3781875 Literatura

Leia os versos de Gonçalves Dias:
Enfim te vejo! – enfim posso, Curvado a teus pés, dizer-te, Que não cessei de querer-te, Pesar de quanto sofri. Muito penei! Cruas ânsias, Dos teus olhos afastado, Houveram-me acabrunhado A não lembrar-me de ti!
(Gonçalves Dias, “Ainda uma vez, Adeus!”. Em: M. A. Moisés. Literatura brasileira através dos textos. 29. ed. São Paulo: Cultrix, 2014)
De acordo com Massaud Moisés (2014), os versos de Gonçalves Dias são de natureza

A

lírico-amorosa e expressam a passividade do eu lírico nos domínios do sentimento.

B

filosófica e expressam o desejo do eu lírico de se vingar por um amor não correspondido.

C

lírico-amorosa e expressam a ansiedade do eu lírico por encontrar o amor verdadeiro.

D

religiosa e expressam o comedimento do eu lírico em relação à expressão de sentimentos.

E

lírico-amorosa e expressam a ascendência emocional do eu lírico em relação à pessoa amada.

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Q3776544

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: AL-AM Provas: FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Administrador de Empresa | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Analista de Redes de Comunicação de Dados | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Analista de Sistema | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Assistente Social | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Bibliotecário | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Enfermeiro | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Cientista Politico | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Contador | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Pedagogo | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Design Gráfico | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Engenheiro Civil | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Engenheiro Eletricista | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Profissional de Educação Física | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Programador | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Psicólogo | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Fisioterapeuta | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Redator | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Economista | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Historiador | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Intérprete de Libras e sinais | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Médico - Endocrinologista | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Jornalista | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Médico - Ginecologista | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Médico - Urologista | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Odontologista | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Médico - Cardiologista | FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Médico - Clinico Geral |

Q3776544 Literatura

Entre as seguintes frases, retiradas de obras de Machado de Assis, assinale aquela que não representa um exemplo de pleonasmo semântico.

A

“Marcela juntava as joias todas dentro de uma caixinha de ferro, cuja chave ninguém nunca jamais soube onde ficava;” (Memórias Póstumas de Brás Cubas)

B

“Os homens, esses ou não sentem ou abafam o que sentem.” (Ressurreição)

C

“Então resolvia embarcar imediatamente para cortar a minha vida em duas metades.” (Memórias Póstumas de Brás Cubas)

D

“Casos de estudo, incidentes de nada, um livro, um mote, toda a velha papelada saiu cá fora, e rimos juntos.” (Dom Casmurro)

E

“Se alguma vez o reconheceste, não foi ontem; ontem cedeste a um mau preconceito contra as madrastas. (Iaiá Garcia)

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Q3774374

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3774374 Literatura

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que apresenta características estilísticas, temáticas e formais, às respectivas escolas literárias da tradição brasileira:

Primeira coluna: Características

1.Ênfase na análise racional e objetiva da realidade social, com crítica à hipocrisia moral e valorização da introspecção psicológica.

2.Exaltação de elementos nacionais, subjetividade emocional exacerbada e idealização de figuras heroicas e paisagens naturais.

3.Descrição minuciosa de comportamentos humanos condicionados por fatores biológicos, sociais e ambientais, com vocabulário técnico-científico.

Segunda coluna: Escolas Literárias

(__)Romantismo
(__)Realismo
(__)Naturalismo

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

3, 1, 2.

B

2, 1, 3.

C

2, 3, 1.

D

1, 2, 3.

E

1, 3, 2.

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Q3771457

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3771457 Literatura

A literatura, ao mobilizar múltiplas possibilidades de linguagem, sentidos e vozes, constitui-se como espaço simbólico de tensão e reflexão, permitindo a problematização das relações humanas, das estruturas sociais e das construções identitárias, uma vez que:

A

A natureza estética da literatura autoriza seu isolamento metodológico no ensino, de modo que a leitura literária, para preservar sua integridade poética, deve ser conduzida à margem de qualquer perspectiva crítica de análise ideológica ou contextual.

B

O caráter formativo da literatura reside na exposição do leitor a estruturas narrativas regidas por coerência interna e estabilidade semântica, uma vez que tal ordenação do discurso modela a sensibilidade ética e linguística a partir de padrões discursivos previsíveis.

C

A literatura, ao acionar um discurso plurivocal e ideologicamente tensionado, constitui-se como território de inscrição simbólica da alteridade, desestabilizando sentidos cristalizados e produzindo zonas de fricção entre linguagem, sujeito e mundo.

D

A inserção da literatura nos processos formativos deve priorizar sua capacidade de reforçar repertórios morais compartilhados, o que implica a valorização de obras cujos enredos promovam identificações éticas universalizáveis e condutas socialmente aceitáveis.

E

A singularidade da experiência estética literária está na dissociação entre texto e mundo, sendo a linguagem literária concebida como um jogo autorreferente de formas cuja função se limita à amplificação do efeito poético na consciência individual.

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Q3770636

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Literatura Dramatizada - Edital nº 4 |

Q3770636 Literatura

Sobre a literatura infantil no Brasil e a contribuição de autores como Monteiro Lobato, Ziraldo, Maria Clara Machado e Cecília Meireles, é correto afirmar que:

A

A produção infantil no Brasil desenvolveu-se sem relação com inovações culturais e manteve modelos tradicionais fixos, sem que autores contribuíssem para mudanças ou ampliação das práticas de leitura infantil.

B

A literatura infantil brasileira fortaleceu-se com autores que integraram cultura nacional, inovação estética e novas formas narrativas, ampliando repertórios e valorizando a participação ativa da criança como leitora.

C

A literatura infantil brasileira manteve-se centrada em padrões estrangeiros e não incorporou vozes próprias, evitando adaptações culturais ou propostas estéticas que buscassem dialogar com o imaginário das crianças.

D

A criação voltada ao público infantil não recebeu influência de movimentos artísticos locais e permaneceu restrita a obras de caráter repetitivo, sem renovação de linguagem ou expansão de temas relevantes.

E

A trajetória da literatura infantil no país limitou- -se à reprodução de formatos convencionais, sem que autores buscassem integrar poesia, narrativa visual, teatro ou outras expressões artísticas ao universo infantil.

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Questões de Concurso Sobre literatura

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