Questões de Literatura para Concurso - Página 8

Q3806916

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Ibiara - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Ibiara - PB - Agente Comunitário de Saúde |

Q3806916 Literatura

O Brasil e o Estado da Paraíba possuem expressivas manifestações artísticas e literárias que dialogam com momentos específicos da história nacional.

Sobre essas manifestações artísticas e literárias, assinale a alternativa CORRETA:

A

A literatura de cordel paraibana surgiu apenas no século XX e não apresenta vínculos com tradições populares anteriores, constituindo-se como movimento exclusivamente urbano.

B

A Semana de Arte Moderna de 1922, ocorrida em São Paulo, não exerceu influência sobre artistas paraibanos, pois o modernismo não se difundiu fora do eixo Sudeste.

C

Na Paraíba, a produção artística colonial esteve desvinculada do processo histórico do Brasil, sendo caracterizada por estilos arquitetônicos e religiosos importados sem adaptações culturais regionais.

D

O Movimento Armorial, idealizado por Ariano Suassuna, integra elementos da cultura popular nordestina como o romance de cavalaria e o cordel e dialoga historicamente com a busca por uma arte brasileira erudita com raízes locais.

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Q3806858

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Professor de Língua Portuguesa |

Q3806858 Literatura

Texto associado

Para a questão, considere o texto “Aniversário”, de Álvaro de Campos:

Aniversário

No tempo em que festejavam o dia dos meus anos,

Eu era feliz e ninguém estava morto.

Na casa antiga, até eu fazer anos era uma tradição de há séculos,

E a alegria de todos, e a minha, estava certa com uma religião qualquer.

No tempo em que festejavam o dia dos meus anos,

Eu tinha a grande saúde de não perceber coisa nenhuma,

De ser inteligente para entre a família,

E de não ter as esperanças que os outros tinham por mim.

Quando vim a ter esperanças, já não sabia ter esperanças.

Quando vim a olhar para a vida, perdera o sentido da vida.

Sim, o que fui de suposto a mim-mesmo,

O que fui de coração e parentesco.

O que fui de serões de meia-província,

O que fui de amarem-me e eu ser menino,

O que fui — ai, meu Deus!, o que só hoje sei que fui…

A que distância!…

(Nem o acho…) O tempo em que festejavam o dia dos meus anos!

O que eu sou hoje é como a umidade no corredor do fim da casa,

Pondo grelado nas paredes…

O que eu sou hoje (e a casa dos que me amaram treme através das minhas lágrimas),

O que eu sou hoje é terem vendido a casa,

É terem morrido todos,

É estar eu sobrevivente a mim-mesmo como um fósforo frio…

No tempo em que festejavam o dia dos meus anos…

Que meu amor, como uma pessoa, esse tempo!

Desejo físico da alma de se encontrar ali outra vez,

Por uma viagem metafísica e carnal,

Com uma dualidade de eu para mim…

Comer o passado como pão de fome, sem tempo de manteiga nos dentes!

Vejo tudo outra vez com uma nitidez que me cega para o que há aqui…

A mesa posta com mais lugares, com melhores desenhos na loiça,

com mais copos,

O aparador com muitas coisas: doces, frutas o resto na sombra debaixo do alçado,

As tias velhas, os primos diferentes, e tudo era por minha causa,

No tempo em que festejavam o dia dos meus anos…

Para, meu coração!

Não penses! Deixa o pensar na cabeça!

Ó meu Deus, meu Deus, meu Deus!

Hoje já não faço anos.

Duro.

Somam-se-me dias.

Serei velho quando o for.

Mais nada.

Raiva de não ter trazido o passado roubado na algibeira!…

O tempo em que festejavam o dia dos meus anos!…

O poema “Aniversário”, de Álvaro de Campos, heterônimo de Fernando Pessoa, apresenta uma reflexão sobre a experiência do tempo e a memória da infância. Considerando a poética de Campos, assinale a alternativa que melhor expressa a ideia central do poema.

A

O contraste entre a infância idealizada e o presente marcado pela solidão, pelo desencanto e pela consciência da passagem do tempo, revelando uma crise existencial típica do sujeito moderno.

B

A valorização da vida presente sobre a memória do passado, demonstrando otimismo e confiança na experiência adulta.

C

A celebração do aniversário como ritual social que garante a continuidade das tradições familiares e religiosas.

D

A exaltação da infância como modelo moral e intelectual que deve ser replicado na vida adulta para alcançar plenitude.

E

A crítica direta à sociedade portuguesa do início do século XX, utilizando a memória infantil como instrumento de denúncia política.

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Q3806857

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Professor de Língua Portuguesa |

Q3806857 Literatura

Texto associado

Para a questão, considere o trecho da Carta de Pero Vaz de Caminha abaixo:

“Parece-me gente de tal inocência que, se nós entendêssemos a sua fala e eles a nossa, seriam logo cristãos, visto que não têm nem entendem crença alguma, segundo as aparências. E portanto se os degredados que aqui hão de ficar aprenderem bem a sua fala e os entenderem, não duvido que eles, segundo a santa tenção de Vossa Alteza, se farão cristãos e hão de crer na nossa santa fé, à qual praza a Nosso Senhor que os traga, porque certamente esta gente é boa e de bela simplicidade. E imprimir-se-á facilmente neles qualquer cunho que lhe quiserem dar, uma vez que Nosso Senhor lhes deu bons corpos e bons rostos, como a homens bons. E o Ele nos para aqui trazer creio que não foi sem causa. E portanto Vossa Alteza, pois tanto deseja acrescentar a santa fé católica, deve cuidar da salvação deles. E prazerá a Deus que com pouco trabalho seja assim!

[...]

Esta terra, Senhor, parece-me que, da ponta que mais contra o sul vimos, até à outra ponta que contra o norte vem, de que nós deste porto houvemos vista, será tamanha que haverá nela bem vinte ou vinte e cinco léguas de costa. Traz ao longo do mar em algumas partes grandes barreiras, umas vermelhas, e outras brancas; e a terra de cima toda chã e muito cheia de grandes arvoredos. De ponta a ponta é toda praia... muito chã e muito formosa. Pelo sertão nos pareceu, vista do mar, muito grande; porque a estender olhos, não podíamos ver senão terra e arvoredos — terra que nos parecia muito extensa.

Até agora não pudemos saber se há ouro ou prata nela, ou outra coisa de metal, ou ferro; nem lha vimos. Contudo a terra em si é de muito bons ares frescos e temperados como os de Entre-Douro-e-Minho, porque neste tempo d’agora assim os achávamos como os de lá. Águas são muitas; infinitas. Em tal maneira é graciosa que, querendo-a aproveitar, darse-á nela tudo; por causa das águas que tem!

Contudo, o melhor fruto que dela se pode tirar parece-me que será salvar esta gente. E esta deve ser a principal semente que Vossa Alteza em ela deve lançar. E que não houvesse mais do que ter Vossa Alteza aqui esta pousada para essa navegação de Calicute bastava. Quanto mais, disposição para se nela cumprir e fazer o que Vossa Alteza tanto deseja, a saber, acrescentamento da nossa fé!”

(Caminha, P. V. (1500). Carta de Pero Vaz de Caminha ao rei D. Manuel. In: Cartas de Achamento do Brasil. Disponível em: https://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000099.pdf. Acesso em: 24 out. 2025.)

Considerando o trecho da Carta de Pero Vaz de Caminha e os pressupostos discursivos do Quinhentismo no Brasil, particularmente no âmbito da escrita informativa e catequética que caracteriza a literatura de viagem, assinale a alternativa que apresenta uma interpretação crítica coerente com o contexto ideológico e estético do documento.

A

O narrador constrói uma perspectiva etnográfica isenta, reconhecendo a alteridade indígena como sistema cultural autônomo e atribuindo ao encontro uma interação simétrica, própria de um olhar protomoderno sobre a diversidade.

B

A descrição do território e da população indígena está subordinada a um projeto expansionista e evangelizador, que mobiliza topoi da abundância natural e da “simplicidade” dos nativos para legitimar a missão colonizadora da Coroa portuguesa.

C

O texto rompe com os paradigmas da literatura medieval europeia, recusando metáforas religiosas e abandonando por completo o discurso teleológico associado à salvação e ao domínio espiritual.

D

A carta evidencia uma crítica explícita ao etnocentrismo europeu, defendendo que a conversão forçada comprometeria a integridade cultural dos povos originários e deveria ser evitada pelas autoridades régias.

E

A valorização do ambiente brasileiro e de seus habitantes emerge de uma noção de alteridade romântica, típica do indianismo oitocentista, que idealiza o indígena como herói nacional anterior à construção do Estado.

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Q3806854

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Professor de Língua Portuguesa |

Q3806854 Literatura

A partir do aporte teórico dos Estudos Pós-coloniais, que investigam os dispositivos discursivos de dominação e resistência presentes na literatura produzida em contextos coloniais e pós-coloniais, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta e relevante, uma obra e seu respectivo autor cuja contribuição é reconhecida como estruturante para essa corrente crítica.

A

Roland Barthes, O Prazer do Texto, que estabelece a noção de autor como instância soberana e centra a análise na autoridade semântica do discurso europeu sobre o colonizado.

B

Edward Said, Orientalismo, que problematiza a construção do “Oriente” como alteridade subordinada, demonstrando o caráter político e epistemológico das representações ocidentais.

C

Northrop Frye, Anatomia da Crítica, que defende a universalidade das formas literárias, utilizando categorias fixas que reforçam o apagamento das diferenças coloniais nas literaturas periféricas.

D

Roman Jakobson, Linguística e Comunicação, que formula o conceito de função poética com ênfase em línguas hegemônicas, excluindo problematizações identitárias e históricas ligadas ao colonialismo.

E

T. S. Eliot, Tradition and the Individual Talent, que valoriza o cânone europeu como parâmetro absoluto de referência estética, sem incorporar debates sobre hibridismo ou subalternidade.

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Q3806853

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Professor de Língua Portuguesa |

Q3806853 Literatura

______________, formulado(a) no âmbito da Escola de Constança, por Hans Robert Jauss e Wolfgang Iser, desloca o foco dos estudos literários da centralidade do autor e da obra para a atividade interpretativa do leitor. Nesse paradigma teórico, o texto literário é concebido como uma estrutura de indeterminação que apenas se concretiza plenamente no processo hermenêutico instaurado pelo ato da leitura. O leitor, ao aproximar-se do texto, mobiliza um conjunto de expectativas socioculturalmente constituídas, designado como “horizonte de expectativas”, que orienta e tensiona a construção de sentidos.

Assinale a alternativa que completa adequadamente a caracterização da corrente da Teoria Literária apresentada.

A

A Estética da Recepção

B

O Formalismo Russo

C

A Psicanálise Literária

D

O Estruturalismo

E

O Estudo de Gênero

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Q3805728

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Provas: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Agente de Fiscalização Animal e Vegetal | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Analista de Sistemas | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Arquiteto | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Assistente Social | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Auditor Fiscal da Receita Municipal | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Auditor Técnico de Saúde | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Bibliotecário | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Biólogo | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Cirurgião Dentista | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Contador | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Enfermeiro | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Agrícola | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Agrônomo | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Ambiental | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Civil | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro de Pesca | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Elétrico | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro em Segurança do Trabalho | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Florestal | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Engenheiro Sanitarista | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Farmacêutico Bioquímico | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Pedagogo - SEMAS | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Psicólogo | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Sociólogo | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Terapeuta Ocupacional | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Turismólogo | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Zootecnista | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Fisioterapeuta | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Fonoaudiólogo | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Geógrafo | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Jornalista | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Médico Veterinário | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Nutricionista |

Q3805728 Literatura

Texto associado

Leia o texto abaixo para responder à questão:

Certa manhã, ao acordar de sonhos inquietos, Gregor Samsa se viu em sua cama metamorfoseado num imenso inseto. Estava deitado sobre suas costas, que eram duras como uma carapaça. Ao levantar um pouco a cabeça, viu sua barriga marrom, côncava, toda dividida em arcos; ela se elevava tão alto que o cobertor mal podia cobri-la e deslizava quase por inteiro para o chão. Suas muitas pernas se agitavam desesperadas diante de seus olhos, e eram tão finas em comparação com o resto do seu corpo que dava pena vê-las.

“O que aconteceu comigo?”, ele pensou. Não era um sonho. Seu quarto, um quarto perfeitamente humano, em bora pequeno demais, mantinha-se silencioso entre as quatro paredes bem conhecidas. Acima da mesa, sobre a qual se espalhava um mostruário de tecidos desempacotado — Samsa era caixeiro-viajante —, estava pendurada a figura que há pouco tempo ele havia recortado de uma revista ilustrada e posto em uma bela moldura dourada. Na imagem, via-se uma mulher de chapéu e cachecol, ambos de pele felpuda, sentada com as costas eretas, oferecendo aos olhos do espectador um pesado aquecedor de mãos também de pele felpuda, dentro do qual escondia todo o seu antebraço.

Então o olhar de Gregor se voltou para a janela e o tempo fechado — ouviam-se as gotas de chuva baterem contra as folhas da janela — lhe causou uma forte melancolia. “E se eu dormisse mais um pouco e esquecesse toda essa loucura?”, pensou, mas isso era impossível, pois ele estava acostumado a dormir deitado sobre o seu lado direito; em seu atual estado, contudo, ele não conseguia se pôr nessa posição. Por mais força que fizesse ao tentar se acomodar sobre o seu lado direito, ele sempre balançava de volta, pondo-se de costas. Ele tentou fazer isso uma centena de vezes, fechando os olhos para não ter de ver as pernas inquietas, e só desistiu quando começou a sentir uma dor lateral leve e difusa, que nunca havia sentido antes.

“Ah, meu Deus”, ele pensou, “que profissão cansativa eu escolhi! Dia sim, dia não em viagem. É muito mais tenso trabalhar em casa do que na loja. Além disso, tenho de suportar esse flagelo que é viajar, as preocupações com as conexões dos trens, a comida ruim e em horários irregulares, o contato sempre inconstante com as pessoas, nunca duradouro, um contato que nunca se torna afetuoso. Que o diabo carregue isso tudo!” Sentiu uma leve coceira na parte de cima da barriga. Sempre de costas, arrastou-se lentamente para mais perto da cabeceira da cama, para que pudesse levantar um pouco mais a cabeça. O lugar que coçava estava repleto de pontinhos brancos, algo que não entendeu bem; quis, então, tocar aquele lugar com uma das pernas, mas imediatamente a puxou de volta, pois foi inteiramente tomado por calafrios ao mais leve contato.

(KAFKA, Franz (1883-1924). A metamorfose. Tradução de Giovane Rodrigues. São Paulo: Instituto Mojo, 2022. p. 7-8).

A narrativa inicial de A Metamorfose projeta a transformação de Gregor Samsa em um inseto como um evento que transcende a literalidade e adentra o domínio da alienação moderna. Considerando os elementos simbólicos e filosóficos do excerto, é correto afirmar que:

A

A metamorfose de Gregor constitui uma alegoria da dissolução do sujeito diante das coerções laborais e familiares, evidenciando a despersonalização como metáfora da modernidade desumanizadora.

B

O processo metamórfico indica uma transmutação mística, em que o protagonista ascende espiritualmente através do sofrimento físico, libertando-se das amarras materiais.

C

A transformação física de Gregor reflete uma punição moral divina, inscrita na tradição teológica do castigo proporcional à culpa existencial.

D

O texto sugere uma leitura estritamente naturalista, na qual a metamorfose é explicada por causas fisiológicas e ambientais observáveis.

E

A narrativa rejeita qualquer dimensão simbólica, restringindo-se à descrição objetiva de um evento anômalo sem implicações psicológicas ou sociais.

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Q3804305

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Provas: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Guarda Civil Municipal | Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Bombeiro Municipal |

Q3804305 Literatura

Texto associado

Leia o texto abaixo para responder à questão:

O perigo de se apegar a animais de estimação, segundo a psicologia

Um estudo desenvolvido por estudantes de psicologia da PUC-RS relaciona o apego excessivo a animais de estimação a riscos psicológicos como neuroticismo, depressão, ansiedade e uma maior vulnerabilidade emocional.

De acordo com a pesquisa, realizada com mais de 2,6 mil usuários em uma pesquisa conduzida de forma remota, “gostar demais” dos animais de estimação, como cães e gatos, costuma estar relacionado a uma tendência de substituição de relações humanas próximas por elos familiares com pets, chamados de “vínculos ultrafusionalmente dependentes”.

Esse quadro pode acentuar sintomas depressivos e a ansiedade, além de promover o isolamento social, indicam os pesquisadores. Situações de alerta podem envolver hábitos como dormir frequentemente ou diariamente com o pet na cama, tratá-lo de forma excessivamente “humanizada” e reduzir interações sociais para passar mais tempo com os bichinhos, diz a pesquisa.

A relação assimétrica também contribui com comportamentos neuróticos e com o encobrimento de problemas interpessoais nos donos, que costumam “transferir” funções psicológicas fornecidas por relações humanas ao animal.

Mas os sintomas não são só humanos: o apego ansioso com os animais pode se manifestar comportamentalmente nos próprios bichinhos, que desenvolvem síndromes ansiosas, como a do abandono, ao serem deixados sozinhos por longos períodos de tempo. Chamada “síndrome da ausência do dono”, esse fenômeno tem origem na “dependência extrema” do contato humano.

Enquanto vínculos equilibrados tendem a melhorar o bem-estar humano e a promover situações de mais extroversão e sociabilidade, os vínculos ansiosos e a preocupação excessiva com os pets aumentam o risco de depressão.

De acordo com um relatório desenvolvido na França, Baromètre Facco-Odoxa 2024, até 85% dos donos de pets do país consideram que seus animais de estimação melhoram sua saúde mental, mas cerca de 26% admitem ser “emocionalmente dependentes” deles.

Isso significa que mesmo eventos naturais, como uma viagem ou, mais grave, a eventual morte dos bichinhos, podem ser traumáticos e difíceis de serem superados pelos donos mais ansiosos, que praticam essa espécie de “hiperapego”.

De acordo com o relatório, alguns sinais devem ser observados no caso de uma socialização desequilibrada com os animais:

• Você não suporta a ideia de deixar seu animal de estimação, mesmo que por algumas horas.

• Você reduziu suas interações sociais para ficar com ele.

• Você sente angústia emocional só de pensar que ele pode envelhecer ou morrer.

• Você fala mais com seu animal de estimação do que com as pessoas ao seu redor.

• Você o humaniza a ponto de lhe dar emoções ou responsabilidades que não lhe pertencem.

(SILVA. Anne. https://www.msn.com/pt-br/saude/other/o-perigo-de-se-apegar-a-animais-de-estimação)

O texto apresenta análise científica e descrição de comportamentos humanos em interação com animais. Com base nessas características, assinale a alternativa que indica a escola literária mais próxima ao estilo do texto.

A

Modernismo, por priorizar a ruptura com a tradição e a experimentação formal.

B

Realismo/Naturalismo, por observar e analisar objetivamente comportamentos humanos e sociais, evidenciando causas e efeitos.

C

Pré-modernismo, pela preocupação com contrastes e exageros expressivos.

D

Simbolismo, pelo uso de imagens e significados subjetivos para expressar emoções.

E

Romantismo, por valorizar sentimentos e idealizar a relação do homem com os animais.

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Q3803571

Ano: 2025 Banca: Renascer Soluções e Serviços Órgão: Prefeitura de Nova Erechim - SC Prova: Renascer Soluções e Serviços - 2025 - Prefeitura de Nova Erechim - SC - Professor de Inglês |

Q3803571 Literatura

Texto associado

Success is counted sweetest

By those who ne’er succeed.

To comprehend a nectar

Requires sorest need.

Not one of all the purple Host

Who took the Flag today

Can tell the definition,

So clear, of Victory!

As he, defeated — dying —

On whose forbidden ear

The distant strains of triumph

Burst agonized and clear!

(c. 1859)

– Emily Dickinson –

In “Success is counted sweetest”, Emily Dickinson uses figurative language to deepen the contrast between victory and defeat. Which figure of speech is most clearly illustrated in the image of the “purple Host / Who took the Flag today” contrasted with “he, defeated — dying”?

A

Metaphor, because Dickinson represents abstract concepts of triumph and failure through the symbolic imagery of a victorious army and a dying soldier.

B

Hyperbole, because the poet exaggerates the emotional impact of victory to emphasize its overwhelming nature.

C

Personification, because Dickinson attributes human emotions to the abstract idea of success.

D

Irony, because the victorious “Host” pretends to understand success while actually being unaware of its meanin.

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Q3799152

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Infantil | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Ciências | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Espanhol | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Sociologia |

Q3799152 Literatura

Falando-se sobre versificação, leia os itens e assinale a alternativa verdadeira.

I- Verso livre é aquele que não obedece a nenhuma exigência métrica, apesar de ter o seu ritmo.

II- Refrão ou estribilho é o verso ou conjunto de versos que se repete ao final de cada estrofe. A balada e o rondó são tipos de poesia que têm refrão.

III- Nos poemas, os versos podem formar apenas um grupo ou vários grupos. Cada grupo de versos forma uma estrofe.

IV- Estrofe é o conjunto de versos.

A

Apenas os itens I e IV estão corretos.

B

Apenas os itens I e III estão corretos.

C

Todos os itens estão corretos.

D

Apenas os itens II e III estão corretos.

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Q3798093

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Básica | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Artes | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Biologia | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Auditiva | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Física |

Q3798093 Literatura

Amâncio, um jovem maranhense, vem para o Rio de Janeiro estudar Medicina. Hospeda-se na casa de um amigo da família. Sua vida boêmia e o interesse que desperta na mulher do dono da casa levam-no a mudar-se para a Pensão de João Coqueiro. Lá acaba envolvido por Amélia, irmã do proprietário da pensão. Este passa a explorar a irmã, fingindo ignorar o romance com o hóspede, até que ele acaba por assassinar Amâncio.

Estamos discorrendo a obra:

A

Casa de Pensão.

B

O Cortiço.

C

O Mulato.

D

Dom Casmurro.

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Q3795611

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Português |

Q3795611 Literatura

Leia atentamente o trecho abaixo.
“A natureza, em sua perfeição geométrica, reflete a ordem divina; no entanto, o homem, preso a paixões e desejos, sofre e se transforma diante do inexorável destino."
Considerando as características dos movimentos literários brasileiros, assinale a alternativa correta:

A

O trecho reflete a estética barroca, marcada pela antítese entre a ordem divina e as paixões humanas, pelo cultivo do culto à forma e pelo contraste entre céu e terra.

B

O trecho apresenta características do arcadismo, destacando a exaltação da vida urbana e o pessimismo frente às paixões humanas.

C

Trata-se de uma obra simbolista, centrada na objetividade científica e na análise detalhada do comportamento humano.

D

O texto se aproxima do naturalismo, pois enfatiza a harmonia idealizada da natureza e a liberdade moral do homem.

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Q3791972

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB - Português - Edital nº 4 |

Q3791972 Literatura

O Arcadismo é um movimento literário que defende a simplicidade e a fuga da agitação das cidades. Qual das alternativas abaixo apresenta a característica principal defendida pelos poetas árcades?

A

A valorização da vida bucólica, tranquila e em contato com a natureza.

B

O gosto pela noite, pelo mistério e pelos temas ligados à morte

C

O uso de linguagem difícil, exagerada e cheia de conflitos religiosos.

D

A defesa do progresso industrial e da tecnologia nas grandes cidades.

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Q3791971

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB - Português - Edital nº 4 |

Q3791971 Literatura

O Barroco no Brasil, tendo em Gregório de Matos o seu maior representante poético, é um movimento marcado pela tensão e pelo conflito. Assinale a alternativa que apresenta a característica central da estética barroca:

A

A busca pelo equilíbrio racional e a simplicidade da vida no campo (locus amoenus).

B

O dualismo entre corpo e alma, pecado e perdão, resultando em uma linguagem rebuscada e contraditória.

C

A idealização do indígena como o "bom selvagem" e a exaltação da natureza tropical.

D

O determinismo biológico e social, retratando o homem como fruto do meio e da raça.

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Q3791600

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Jaguaruna - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Jaguaruna - SC - Professor Fundamental II Língua Portuguesa |

Q3791600 Literatura

Em uma escola pública do ensino fundamental II, a equipe pedagógica propôs trabalhar com obras da literatura juvenil no componente de Língua Portuguesa, buscando aproximar os estudantes de práticas mais autênticas de leitura.
Considerando as contribuições teóricas sobre o papel da literatura juvenil no processo formativo, bem como uma abordagem coerente com os pressupostos contemporâneos da leitura literária na escola, essa escola deve pressupor que:

A

A leitura de textos literários voltados ao público jovem contribui para o desenvolvimento de competências linguísticas formais, especialmente quando articulada ao estudo sistemático das estruturas narrativas e à identificação de recursos estilísticos.

B

A valorização da literatura juvenil como forma de expressão artística escolar exige critérios rigorosos de seleção estética, com vistas à constituição de repertório erudito que supere os apelos temáticos característicos do gênero.

C

A literatura destinada ao público juvenil é apropriada para o ensino formal desde que utilizada como suporte introdutório para a transição a obras clássicas, cuja complexidade exige preparação interpretativa prévia.

D

A abordagem da literatura juvenil em contextos pedagógicos implica reconhecer sua potência simbólica na mediação entre experiência subjetiva e pertencimento social, favorecendo processos de significação que mobilizam o leitor como sujeito histórico.

E

A inserção da literatura juvenil no currículo justifica-se pelo potencial de engajamento afetivo dos estudantes, devendo sua função pedagógica centrar-se na motivação para a leitura espontânea e no prazer estético imediato.

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Q3787182

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Pouso Redondo - SC Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Pouso Redondo - SC - Professor de Português - Não Habilitado |

Q3787182 Literatura

A Semana de Arte Moderna de 1922 foi um marco na literatura brasileira. Esse movimento, em sua primeira fase ("Fase Heroica"), teve como principais características:

A

O retorno aos modelos clássicos gregos e latinos, buscando uma linguagem rebuscada e formal (Parnasianismo).

B

A valorização da vida no campo e a idealização do índio como um herói nacional puro e ingênuo (Romantismo).

C

A ruptura com o academicismo, a defesa da liberdade formal (verso livre), a linguagem coloquial e a busca por uma identidade nacional autêntica.

D

O pessimismo, o gosto pela morte e o uso excessivo de metáforas complexas e subjetivas (Simbolismo).

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Q3784600

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - PSS |

Q3784600 Literatura

As escolas literárias constituem movimentos estéticos dotados de características próprias de uma época. Tais traços relacionam-se tanto a elementos literários quanto a fatos históricos. Desse modo, as obras pertencentes a uma mesma escola apresentam aspectos convergentes, vinculados, portanto, a um mesmo movimento artístico.
Entre as escolas literárias brasileiras do período nacional, destaca-se o Romantismo, caracterizado por obras de forte teor nacionalista e idealizador, voltadas aos costumes da vida burguesa e marcadas pela intensa subjetividade e pela recorrência de temas amorosos. As obras e autores a seguir representam os principais dessa escola, EXCETO:

A

Dom Casmurro, de Machado de Assis.

B

A moreninha, de Joaquim Manuel de Macedo.

C

Lira dos vinte anos, de Álvares de Azevedo.

D

Suspiros poéticos e saudades, de Gonçalves de Magalhães.

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Q3783813

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Espanhol - PSS |

Q3783813 Literatura

No estudo dos elementos estruturais da narrativa, a análise do foco narrativo é fundamental para a compreensão da construção do sentido. Avalie as seguintes afirmativas sobre os tipos de narrador:
I.O narrador onisciente neutro descreve os pensamentos e sentimentos de múltiplos personagens, mantendo uma postura de distanciamento e objetividade, sem emitir juízos de valor explícitos sobre os eventos ou as personagens.
II.O narrador em primeira pessoa, por ser também personagem, apresenta uma visão intrinsecamente parcial dos acontecimentos, limitada ao seu próprio campo de percepção e interpretação, o que o impede de acessar a consciência de outros personagens.
III.O narrador observador, também conhecido como "narrador-câmera", relata apenas os fatos e diálogos que podem ser apreendidos externamente, assemelhando-se a uma testemunha imparcial, mas diferencia-se do onisciente por não ter acesso à interioridade de nenhuma personagem.

Estão corretas as afirmativas:

A

Apenas I e II.

B

Apenas II e III.

C

I, II e III.

D

Apenas I e III.

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Q3781896

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |

Q3781896 Literatura

Texto associado

Leia o soneto de Antero de Quental para responder a questão:

À Virgem Santíssima

Cheia de Graça, Mãe de Misericórdia

Num sonho todo feito de incerteza,

De noturna e indizível ansiedade,

É que eu vi teu olhar de piedade

E (mais que piedade) de tristeza...

Não era o vulgar brilho da beleza,

Nem o ardor banal da mocidade...

Era outra luz, era outra suavidade,

Que até nem sei se as há na natureza...

Um místico sofrer... uma ventura

Feita só do perdão, só ternura

E da paz da nossa hora derradeira...

Ó visão, visão triste e piedosa!

Fita-me assim calada, assim chorosa.

E deixa-me sonhar a vida inteira!

(Em: MOISÉS, M. A. Literatura portuguesa através dos textos. 33. ed. São Paulo: Cultrix, 2011)

De acordo com a habilidade EF69LP48 da BNCC, o aluno deverá “Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc.), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráficoespacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.” Desse modo, a fruição do poema de Antero de Quental implica reconhecer que o ritmo decorre, entre outros recursos, de versos

A

em redondilhas menores com rimas emparelhadas.

B

em redondilhas maiores com rimas opostas.

C

dodecassílabos com rimas alternadas.

D

livres com rimas emparelhadas.

E

decassílabos com rimas interpoladas.

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Q3774374

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3774374 Literatura

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que apresenta características estilísticas, temáticas e formais, às respectivas escolas literárias da tradição brasileira:

Primeira coluna: Características

1.Ênfase na análise racional e objetiva da realidade social, com crítica à hipocrisia moral e valorização da introspecção psicológica.

2.Exaltação de elementos nacionais, subjetividade emocional exacerbada e idealização de figuras heroicas e paisagens naturais.

3.Descrição minuciosa de comportamentos humanos condicionados por fatores biológicos, sociais e ambientais, com vocabulário técnico-científico.

Segunda coluna: Escolas Literárias

(__)Romantismo
(__)Realismo
(__)Naturalismo

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

A

3, 1, 2.

B

2, 1, 3.

C

2, 3, 1.

D

1, 2, 3.

E

1, 3, 2.

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Q3771457

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Língua Portuguesa |

Q3771457 Literatura

A literatura, ao mobilizar múltiplas possibilidades de linguagem, sentidos e vozes, constitui-se como espaço simbólico de tensão e reflexão, permitindo a problematização das relações humanas, das estruturas sociais e das construções identitárias, uma vez que:

A

A natureza estética da literatura autoriza seu isolamento metodológico no ensino, de modo que a leitura literária, para preservar sua integridade poética, deve ser conduzida à margem de qualquer perspectiva crítica de análise ideológica ou contextual.

B

O caráter formativo da literatura reside na exposição do leitor a estruturas narrativas regidas por coerência interna e estabilidade semântica, uma vez que tal ordenação do discurso modela a sensibilidade ética e linguística a partir de padrões discursivos previsíveis.

C

A literatura, ao acionar um discurso plurivocal e ideologicamente tensionado, constitui-se como território de inscrição simbólica da alteridade, desestabilizando sentidos cristalizados e produzindo zonas de fricção entre linguagem, sujeito e mundo.

D

A inserção da literatura nos processos formativos deve priorizar sua capacidade de reforçar repertórios morais compartilhados, o que implica a valorização de obras cujos enredos promovam identificações éticas universalizáveis e condutas socialmente aceitáveis.

E

A singularidade da experiência estética literária está na dissociação entre texto e mundo, sendo a linguagem literária concebida como um jogo autorreferente de formas cuja função se limita à amplificação do efeito poético na consciência individual.

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