Questões de Literatura para Concurso - Página 10

Q3877491

Ano: 2026 Banca: FCM Órgão: IF-AM Prova: FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Letras/Língua Portuguesa |

Q3877491 Literatura

Texto associado

Ninguém sabe crasear, mas ler todo mundo lê

Otto Lara Resende

Depois que a redação voltou ao vestibular, o que mais se ouve nesta época do ano é uma jeremiada sobre o desprezo a que está hoje relegado o livro. Ninguém sabe escrever porque ninguém lê.

Escrever é uma técnica e, como tal, pode ser ensinada e, claro, pode ser aprendida por quem quiser. Também é uma arte, mas isto é outra história. Há vários métodos de ensinar a técnica de escrever. O mais comum, ou o mais aceito, é o que elimina qualquer noção de gramática. Não há razão para impor regra, nem lei. Tudo se pode ignorar. Ninguém precisa saber análise léxica ou sintática.

Como os mestres que sustentam este ponto de vista sustentam também que pouquíssimo ou quase nada se lê, sobretudo nas novas gerações, presumo que a técnica de escrever seja ensinada por um processo mediúnico. Com a moda universal do esoterismo, quem sabe já se chegou ao aprendizado da leitura sem livro. Ou sem texto de qualquer espécie.

No Brasil, como sabemos há séculos, nossos compatriotas analfabetos se contam por milhões. Até porque é muito difícil diagnosticar com precisão o grau de analfabetismo de um cidadão. Há titulares de diplomas e canudos que não vão muito longe em matéria de alfabeto. Um simples ditado, daqueles que há anos se davam na escola primária, pode derrubar milhares de bacharéis de grau superior. Isto para não falar da crase.

A crase é hoje um obstáculo tão difícil, ou mais, do que o “cujo”. Há 30 anos ou mais, o Ferreira Gullar formulou as novas tábuas da lei nessa matéria. O primeiro mandamento trazia o princípio da libertação. A crase não foi feita para humilhar ninguém. Era um tempo em que a crase ainda humilhava. Hoje chegamos a um tal nível de saúde mental que ninguém se abala com a crase.

Mas afinal de contas, eu ia falar da leitura. E do livro, cujo dia passou quase despercebido. Pois há um Dia do Livro. Mera coincidência, é o dia de São Judas Tadeu, o santo dos impossíveis e dos desesperados. São Judas Tadeu, de quem sou devoto, atraiu à sua igreja milhares de fiéis no Rio e pelo Brasil afora.

Podia ser também o patrono do livro, já que o livro, pelo que ouço, só existe e resiste por força de um milagre. Cheguei até aqui e não disse o que queria. Digo agora assim de estalo o que é a minha tese. Seguinte: nada neste mundo é mais promovido do que o livro. Dessacralizado pela sociedade de consumo, o livro não perdeu status. Continua a seu modo sagrado. Quem ousaria, por exemplo, declarar de público que não lê? Conheço dois casos. O Graciliano, que nos últimos anos de sua vida não lia nada. É o que ele dizia. E o garoto que outro dia disse na televisão que detesta ler. Cara de pau? Não. Um bravo!

Disponível em: https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/6549/ninguemsabe-crasear-mas-ler-todo-mundo-le Acesso em: 24 nov. 2025. Adaptado.

O texto de Otto Lara Resende é uma crônica. No componente Língua Portuguesa da BNCC, prevê-se a ampliação do “contato dos estudantes com gêneros textuais relacionados a vários campos de atuação e a várias disciplinas, partindo-se de práticas de linguagem já vivenciadas pelos jovens para a ampliação dessas práticas, em direção a novas experiências.” (BRASIL, 2018, p. 136)

Dentre as classificações previstas na BNCC, é correto afirmar que a crônica de Lara Resende é

A

legal-normativa.

B

literária-opinativa.

C

jornalística-informativa

D

reivindicatória-propositiva.

E

publicitária-propagandista.

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Q3876757

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português - Edital nº 1 |

Q3876757 Literatura

Assinale a alternativa que expressa corretamente a função da arte e da literatura no processo educativo.

A

A arte e a literatura permitem o contato com diversificados valores, comportamentos, crenças, desejos e conflitos, o que contribui para reconhecer e compreender modos distintos de ser e estar no mundo e, pelo reconhecimento do que é diverso, compreender a si mesmo e desenvolver uma atitude de respeito e valorização do que é diferente.

B

A arte e a literatura têm como principal objetivo ensinar normas de convivência e regras gramaticais.

C

A leitura literária serve apenas como entretenimento, sem relação com a formação pessoal do leitor.

D

A interpretação de textos artísticos deve limitar-se à identificação de seus elementos estruturais.

E

O estudo das obras literárias deve concentrar-se exclusivamente na biografia dos autores.

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Q3872723

Ano: 2026 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2026 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Reforço – Anos Finais – Língua Portuguesa |

Q3872723 Literatura

Sobre a Literatura Contemporânea brasileira, é possível afirmar que:

A

o período contemporâneo é marcado exclusivamente pela poesia, sem destaques para a prosa.

B

não há uma mistura de tendências estéticas (ecletismo), rejeitando a experimentação formal.

C

as pautas sociais e identitárias ganham espaço, com autoras como Djamila Ribeiro e Conceição Evaristo.

D

há o rompimento entre a arte erudita e a arte popular.

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Q3872722

Ano: 2026 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2026 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Reforço – Anos Finais – Língua Portuguesa |

Q3872722 Literatura

Leia as afirmações a seguir, sobre o Arcadismo brasileiro:

I. É característica do Arcadismo brasileiro a exaltação da natureza.

II. Os autores dessa classe literária buscavam inspiração na vida simples e bucólica.

III. Uma das características do Arcadismo brasileiro é a crítica social e política.

É (são) incorreta(s) a(s) afirmação(ões):

A

I e II

B

Apenas I.

C

Todas.

D

Apenas III.

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Q3872323

Q3872323 Literatura

Texto associado

Leia atentamente o trecho do poema Ternura, de Vinicius de Moraes, escritor brasileiro, para responder à questão.

Ternura

Eu te peço perdão por te amar de repente

Embora o meu amor seja uma velha canção nos teus ouvidos

Das horas que passei à sombra dos teus gestos

Bebendo em tua boca o perfume dos sorrisos

Das noites que vivi acalentado

Pela graça indizível dos teus passos eternamente fugindo

Trago a doçura dos que aceitam melancolicamente.

E posso te dizer que o grande afeto que te deixo

Não traz o exaspero das lágrimas nem a fascinação das promessas

Nem as misteriosas palavras dos véus da alma...

É um sossego, uma unção, um transbordamento de carícias

E só te pede que te repouses quieta, muito quieta

E deixes que as mãos cálidas da noite encontrem sem fatalidade o olhar extático da aurora.

Leia atentamente as afirmações a seguir:

I- No verso “Eu te peço perdão por te amar de repente”, o eu lírico demonstra seu arrependimento pelo amor sentido.

II- É possível afirmar que o eu lírico critica a mulher amada pelo sentimento não correspondido.

III- É possível afirmar que o eu lírico está inconformado em razão da não reciprocidade do amor.

É (São) incorreta(s) a(s) afirmação(ões):

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Todas.

D

II e III.

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Q3872241

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Provas: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Arquiteto | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Assistente Social | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Biomédico | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Contador Público | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Profissional de Educação Física | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Enfermeiro (24 Horas) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Farmacêutico | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Fisioterapeuta | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Fonoaudiólogo (Especialista em Motricidade Orofacial) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Fonoaudiólogo (Especialista em TEA) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Médico Cardiologista | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Médico Ortopedista | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Médico Otorrinolaringologista | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Médico Veterinário | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Musicoterapeuta | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Nutricionista (Adulto) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Procurador Jurídico | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Psicólogo (Adulto) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Psicólogo Escolar | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Psicopedagogo | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Terapeuta Ocupacional Motor | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Terapeuta Ocupacional Infantil (Especialista em Aba) |

Q3872241 Literatura

O poeta Carlos Drummond de Andrade é reconhecido por:

A

escrever somente poemas épicos de cunho político.

B

recusar temas relacionados ao cotidiano.

C

desenvolver uma poesia intimista, crítica e marcada pelo humor.

D

produzir exclusivamente literatura infantil.

E

publicar apenas obras póstumas.

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Q3872213

Ano: 2026 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2026 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental II – Língua Portuguesa 36h |

Q3872213 Literatura

Leia atentamente as afirmações a seguir, sobre o Romantismo no Brasil:

I – O Romantismo no Brasil apresentou três diferentes fases. A primeira geração romântica foi caracterizada pelo nacionalismo e pela exaltação da natureza e do indígena.
II – A segunda geração romântica no Brasil foi caracterizada pela fuga da realidade, idealização da infância e pulsão pela morte. Os principais autores dessa geração foram Alvares de Azevedo e Gonçalves Dias.
III – Apesar de ser o representante do Realismo, Machado de Assis iniciou sua carreira dentro da estética romântica, com a obra “Ressurreição”, de 1872.

É (São) correta(s) a(s) afirmação(ões):

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Todas.

D

I e III.

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Q3872212

Ano: 2026 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2026 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental II – Língua Portuguesa 36h |

Q3872212 Literatura

O Modernismo brasileiro foi iniciado oficialmente na Semana de Arte Moderna de 1922. Sobre esse movimento, é possível afirmar que:

A

os modernistas buscavam imitar os modelos clássicos europeus, reforçando o academicismo.

B

não houve impacto na poesia, apenas na prosa e no teatro.

C

os modernistas rejeitavam qualquer influência estrangeira, defendendo apenas o regionalismo.

D

os modernistas adotaram a simplificação do discurso, aproximando-se da linguagem popular e da valorização da expressão artística nacional.

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Q3871109

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de Arte |

Q3871109 Literatura

Não corresponde a um escritor que fez dramaturgia de renome mundial:

A

Émile Zola.

B

Joan Miró.

C

Ésquilo.

D

Oscar Wilde.

E

Peter Weiss.

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Q3871001

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Ensino Fundamental II (Português) |

Q3871001 Literatura

Relacione principais autores brasileiros (Coluna 1) com suas obras (Coluna 2).

Coluna 1

(1) Machado de Assis

(2) José de Alencar

(3) Gregório de Matos

(4) Clarice Lispector

(5) Mário de Andrade

Coluna 2

(__) - Macunaíma

(__) - Dom Casmurro

(__) - O Guarani

(__) - Carta ao Rei D. Manuel

(__) - A Hora da Estrela

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses?

A

4- 2- 5- 3- 1.

B

1- 5- 2- 4- 3.

C

2- 4- 1- 3- 5.

D

3- 1- 4- 5- 2.

E

5- 1- 2- 3- 4.

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Q3869956

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Provas: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Agente Administrativo | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Agente de Combate às Endemias | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Agente Comunitário de Saúde | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Agente Sanitário | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Almoxarife | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Assistente Administrativo Educacional | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Digitador | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Oficineiro | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Guarda Civil Municipal | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Recepcionista | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Técnico em Enfermagem (24 Horas) | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Técnico em Higiene Bucal | Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Técnico em Laboratório |

Q3869956 Literatura

Monteiro Lobato ficou conhecido por suas obras de:

A

projetos arquitetônicos.

B

planos econômicos.

C

ciências naturais.

D

literatura infantil.

E

artes plásticas.

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Q3867783

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Satuba - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Satuba - AL - Professor de Ensino Fundamental II (Arte) |

Q3867783 Literatura

Marque a única alternativa abaixo que NÃO corresponde a um escritor que fez dramaturgia de renome mundial.

A

Edmond Rostand.

B

Gotthold Ephraim Lessing.

C

Harold Pinter.

D

Ferreira Gullar.

E

Liev Tolstói.

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Q3866482

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Gameleira de Goiás - GO - Professor de Letras - Português/Inglês |

Q3866482 Literatura

Leia o texto a seguir.

SE EU MORRESSE AMANHÃ!
Se eu morresse amanhã, viria ao menos Fechar meus olhos minha triste irmã; Minha mãe de saudades morreria Se eu morresse amanhã!
Quanta glória pressinto em meu futuro! Que aurora de porvir e que manhã! Eu pendera chorando essas coroas Se eu morresse amanhã!
Que sol! que céu azul! que doce n´alva Acorda a natureza mais louçã! Não me batera tanto amor no peito, Se eu morresse amanhã!
Mas essa dor da vida que devora A ânsia de glória, o dolorido afã... A dor no peito emudecera ao menos Se eu morresse amanhã!
AZEVEDO, Manuel Antônio Álvares de. Se eu morresse amanhã! In: BANDEIRA, Manuel (Org.). Antologia dos poetas brasileiros: poesia da fase romântica. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1996.

No poema, a insistência na ideia da morte e a exploração dramática das emoções estabelecem diálogo com discursos característicos do Romantismo, revelando

A

a construção de um eu lírico que enfatiza a subjetividade, o sofrimento e a idealização da morte, elementos típicos da estética romântica.

B

a negação das emoções individuais, substituídas por uma visão objetiva da existência.

C

a valorização da razão acima dos sentimentos, recusando temas sentimentais.

D

a busca por impessoalidade e neutralidade, afastando-se de qualquer expressão emocional.

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Q3862153

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: CRIS - SP Prova: MSConcursos - 2026 - CRIS - SP - Médico PSF |

Q3862153 Literatura

Falando-se sobre versificação, leia os itens e assinale a alternativa pertinente.

I- As estrofes se classificam de acordo com o número de versos que possuem: monóstica, (com um verso); dística, (com dois versos); terceto, (com três versos); quadra ou quarteto, (com quatro versos); quintilha, (com cinco versos); sextilha, (com seis versos); septilha, (com sete versos); oitava, (com oito versos); nona, (com nove versos); décima, (com dez versos).
II- Rima é a identidade ou semelhança de sons que ocorre, principalmente, no final dos versos.
III- Há vários tipos de rimas e para especificá-los convencionou-se usar as letras do alfabeto, de modo que os versos ligados entre si pela rima, recebem letras iguais.
IV- As rimas são classificadas quanto às combinações, à posição do acento tônico, à coincidência de sons.

A

Todos os itens estão corretos.

B

Apenas os itens I e III estão corretos.

C

Apenas os itens II e III estão corretos.

D

Apenas os itens I e IV estão corretos.

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Q3862093

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Marmeleiro - PR Provas: FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Arquiteto | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Especialista em Vigilância Sanitária | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Assistente Social | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Farmacêutico | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Contador | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Médico Veterinário | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Enfermeiro | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Fisioterapeuta | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Nutricionista | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Engenheiro Agrônomo | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Engenheiro Civil | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Médico | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Odontólogo | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Médico Especialista/Geriatra | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Procurador Jurídico | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Física - Esporte | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Professor de Educação Infantil | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Psicólogo | FAU - 2026 - Prefeitura de Marmeleiro - PR - Tesoureiro |

Q3862093 Literatura

Complete a lacuna com a alternativa CORRETA.

Apesar de nascida na África e de ascendência italiana, foi no Rio de Janeiro que a escritora e artista plástica _______________ cresceu e ganhou notoriedade. Com trajetória marcante na revista Manchete, sua escrita a levou aos livros. Tornou-se amplamente reconhecida na literatura brasileira, com publicações como “Uma Ideia Toda Azul” e “A Menina Arco-Íris”, além de ser laureada em diferentes prêmios como o Jabuti e o Machado de Assis. Ela faleceu em janeiro de 2025, deixando importante legado para a cultura brasileira.

A

Marina Colasanti.

B

Cora Coralina.

C

Djamila Ribeiro.

D

Lygia Fagundes Telles.

E

Conceição Evaristo.

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Q3847593

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Leitura - Habilitado |

Q3847593 Literatura

Considerando os fundamentos teóricos que distinguem e inter-relacionam as práticas de análise, interpretação e construção de sentidos em leitura literária, assinale a alternativa que expressa uma concepção CORRETA, crítica e contemporânea de leitura.

A

A análise do texto literário favorece o acesso à sua lógica interna, permitindo que a interpretação se limite a identificar os mecanismos discursivos que organizam seu plano estético.

B

A produção de sentidos na leitura não resulta de um percurso linear, mas de movimentos interativos entre texto, leitor e contexto, que ativam múltiplas camadas de significação possíveis.

C

A leitura de textos literários deve guiar-se por protocolos analíticos consistentes, evitando que a ambiguidade inerente à linguagem comprometa o controle metodológico da interpretação.

D

A interpretação de textos literários, por exigir operações mentais elevadas, tende a prescindir da experiência estética, concentrando-se na extração racional de significados predominantes.

E

A leitura literária articula dados formais e inferências subjetivas, mas sua inteligibilidade depende da reconstrução objetiva da intenção autoral nas condições de produção histórica do texto.

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Q3847587

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Leitura - Habilitado |

Q3847587 Literatura

No âmbito do ensino de língua e literatura, a afirmação de que "o texto literário não deve ser tratado como pretexto" orienta concepções específicas sobre a articulação entre leitura literária e conhecimentos linguísticos. Considerando esse princípio e as abordagens críticas contemporâneas, pressupõe-se que:

A

O texto literário oferece material privilegiado para o ensino da língua por apresentar usos elaborados da norma, o que favorece a internalização de estruturas linguísticas socialmente valorizadas.

B

A exploração de recursos linguísticos em textos literários legitima-se quando estes permitem sistematizar regularidades gramaticais, desde que preservada a integridade formal da obra.

C

A articulação entre literatura e linguística no ensino exige delimitação rigorosa de objetivos, de modo que a leitura estética anteceda e legitime a abordagem conceitual da língua.

D

A análise linguística do texto literário pode ocorrer de forma produtiva ao focalizar escolhas expressivas da linguagem, sem subordinar a obra a finalidades externas ao seu funcionamento estético.

E

O tratamento linguístico do texto literário deve priorizar fenômenos recorrentes da língua, assegurando que a interpretação se mantenha compatível com descrições gramaticais estabilizadas.

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Q3847586

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de Leitura - Habilitado |

Q3847586 Literatura

O gosto e o prazer estético relacionam-se à experiência sensível e subjetiva do sujeito diante da obra artística ou literária. Essa experiência envolve emoções, percepções e repertórios culturais que influenciam a apreciação do belo.
Portanto, complementa-se essas informações considerando que:

A

O prazer estético, embora relevante, deve ser considerado efeito secundário do domínio interpretativo, sendo a leitura literária uma prática voltada prioritariamente à análise discursiva e racional.

B

A formação do gosto requer experiências leitoras múltiplas, nas quais o prazer estético resulta de um processo de apropriação simbólica mediada, e não de adesão imediata a valores preestabelecidos.

C

O gosto estético é construído por meio da exposição sistemática a obras consagradas, cuja excelência formal permite ao leitor desenvolver critérios universais de apreciação literária com base técnica.

D

O gosto do leitor pode ser aperfeiçoado quando submetido a roteiros analíticos objetivos, que orientem sua apreciação estética por meio de parâmetros formais previamente validados pela crítica.

E

A leitura prazerosa, quando utilizada como estratégia didática, tende a fragilizar a disciplina da leitura, posto que privilegia a emoção em detrimento da organização conceitual do texto literário.

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Q3845222

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Órgão: Prefeitura de Barra do Bugres - MT Prova: Prefeitura de Barra do Bugres - MT - 2026 - Prefeitura de Barra do Bugres - MT - Professor de Língua Portuguesa |

Q3845222 Literatura

As vanguardas artísticas do início do século XX promoveram profundas rupturas estéticas, questionando a linearidade narrativa, a lógica tradicional e as formas consagradas de representação da realidade. Essas experiências influenciaram decisivamente a literatura moderna.
A principal marca das vanguardas é:

A

apego à tradição clássica

B

ruptura formal e experimentação

C

busca pela objetividade científica

D

equilíbrio estrutural rígido

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Q3839842

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - Português |

Q3839842 Literatura

Em debate sobre tendências da literatura contemporânea, o professor pede que a turma observe continuidades e rupturas em relação ao Modernismo. Marque a afirmativa que apresenta uma síntese CORRETA dessa relação.

A

Textos atuais retomam fragmentação, mistura de vozes, diálogo com outras artes e crítica a hierarquias, explorando também redes digitais, identidades múltiplas e novas formas de expressão.

B

A literatura recente abandona recursos modernistas e volta a modelos fixos de verso e de narrativa linear.

C

Obras posteriores a 1950 repetem técnicas parnasianas, com linguagem ornamental e temas estritamente líricos.

D

Escritos contemporâneos evitam intertextualidade e afastam-se de debates sociais, privilegiando descrição neutra.

E

Tendências atuais adotam conjunto rígido de normas estéticas, que substitui manifestos modernistas em escolas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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